第一篇：北師大一些試題(漢語言文字學考研)

中文系現代漢語

2001年

寫出發音方法相同、發音部位不同的五組現代漢語普通話聲母（用國際音標描寫）、并說明各組之間的異同。

舉例（至少5個）說明古代漢詞義在現代漢語中的使用。

指出下列合成詞中的“頭”哪些已虛化成了詞綴、哪些還沒有，并簡要說明劃分理由。報頭、想頭、詞頭、枕頭、韻頭、燈頭、奔頭、派頭、丫頭、源頭 指出下列合成詞的構詞方式

立正、手腳、國家、綠化、跳高、阿哥、讀者、漆黑、冬至、男性 分析下列句子成分（用中心詞分析法活層次分析法都可以）

1、他決定托個可靠的人把這些文稿送出監獄去。

2、科學工作者同志們，請你們不要把幻想讓詩人獨占了。

3、坐在柳樹下的兩個倔老頭兒正在爭論著上午沒下完的一盤棋。修改病句病說明理由

1、我們把餃子吃在食堂。

2、昨天我不看見李老師。

3、下雨了，我們都跑進來商店。

4、到中國的明天我感冒了。

5、東京的東西很貴，連房租葉比北京的貴多了。

6、我比肉更喜歡吃魚。

7、北京夏天很多下雨。

8、不管你很聰明，學習上還要認真。簡答題

漢語普通話雨粵方言語音上差異較大，但是粵方言始終沒有發展成為另一種語言，為什么？ 以現代漢語普通話音位系統為例說明歸納音位的原則。分析以下歧義句的原因以及消除歧義的手段。（1）我借他十塊錢。

（2）和妻子相比，我更喜歡狗。

中文系語言學概論

2002年

2002年 科目429 語言學概論

專業：語言學及應用語言學、漢語言文字學 研究方向：以上專業所有方向

一、簡答題（每小題2分，共20分）

1、簡述現代漢語書面語和口頭語的源頭

2、閩方言包括哪幾個次方言？各以哪個地方的語音為代表？

3、說明漢語音節的結構地點

4、漢語拼音方案有哪些優點？

5、簡要說明調值和調類的關系

6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韻母分別屬于四呼中的哪一呼？

7、詞匯學中的義位和傳統所說的義項有什么不同？

8、說明諺語被認為是詞匯的一部分的原因

9、什么是獨立語？簡要說明獨立語的類型

10、舉例說明主謂句的主要句型

二、應用題（共56分）

1、為下列詞語注上漢語拼音（6分）創傷 粗獷 呆板 解剖 皈依 桎梏

2、下列成語中的漢字有正確的有錯誤的，把錯誤的改為正確（6分）負隅頑抗 陳詞爛調 班門弄斧 既往不究 剛愎自用 不孝子孫 病入膏肓 風聲鶴唳 一愁莫展 各行其事 懸梁刺骨 趨之若鶩

3、解釋下列成語中劃線的語素的意義（4分）汗流浹背 開門揖盜 如火如荼 高屋建瓴

4、分析下列合成詞的結構（6分）

容貌 棄兒 憲法 夢想 灰心 霜降 融化 船只 鉛印 瀑布 響應 權衡

5、改正下列句中的錯誤（2分）

江西名城南昌，毗鄰巍峨的江西省人民政府辦公大廈，有一座很不顯眼的三層小樓，這就是江西省高級人民法院。

6、用直接成分分析法（框式圖解）分析下列復雜詞組（每小組3分，共六分）（1）

這后一句話給祥林嫂很大的鼓勵

（2）

屋里有人輕輕地哼著小調

7、用六大成分分析法（加線法）分析下列單句（每小題3分，共6分）

（1）

我們往往容易把贏得榮譽的人的衣服的每一個皺折，都描繪得光彩奪目。（2）

把博物館比作智慧的女神、博學的君子，我看很恰當。

8、用符號法分析下列復句（4分）

如果你是一個真正的藝術家，那么無論是站在演出的舞臺上，還是站在生活的大舞臺上，你都會真正贏得人民的掌聲。

9、指出下列句中用得好的詞語并分析其修辭效果（每小題4分，共八分）

（1）

七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑發頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定需有辮子，而且七斤一定是非常危險。（魯迅《**》）（2）

月亮漸漸地升高了，墻外山路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌，我悄悄地披了大杉，帶上門出去。

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些柳樹，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。（朱自清《荷塘月色》）

10、指出下列句子中所使用的修辭格，并具體分析其修辭效果（每小題4分，共8分）（1）

有的人是嘴巴和手腳相脫離，心里根本沒有群眾；有的人老虎屁股摸不得，只講自己“過五關，斬六將”，不講自己“走麥城”，吹吹拍拍，假話連篇。這些人在偉大領袖毛主席和周總理的遺像面前，應該臉紅。（羅瑞卿《黨的三大作風的楷模--回憶周總理》）

（2）

海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又像是情人的密語那樣芳醇，低低地，輕輕地，又像微風拂過琴弦；像落花飄零在水上。（魯彥《聽潮》）

三、論述題（每小題6分，共24分）

1、什么叫輕聲？舉例說明輕聲的作用

2、對漢字可以從哪幾個層面進行分析？請簡要說明

3、什么是語義場？簡要說明語義場的類型

4、舉例說明“把字句”的特點。

2001年

語言學概論（488)解釋下列術語

應用語言學、語義場、句群、外部形態、預設 簡答題

舉例說明語音演變規律。

舉例說明條件變體和自由遍體。

語言中有很多同音詞，但為什么在言語交際中人們病不發生太多的誤解？ “白菜”預與“白紙”有什么區別？ 什么是類化作用？ 論述題

用語言學原理解釋下列現象

漢語普通話的代詞ta有三個書寫形式。

據報載，部分年輕女性對“小姐”的稱呼很反感。

近年來，一些文章中出現了“很中國”“很青春”之類的組合。

1999年語言學基礎和現代漢語

語言理論部分(共50分)

一、解釋下列名詞或術語(20分)：

1、語法范疇

2、歷史語言學

3、結構語言學

4、語義場

5、音位

二、回答下列問題(30分)：

1、“漢藏語系”與“印歐語系”是根據什么標準劃分的?這兩種語

系的主要區別表現在哪些方面?

2、怎樣認識語言符號的“任意性”與“強制性”?

3、按照功能分類法，世界文字大致可以劃分為幾種類型?現代漢字屬

于哪種類型?

現代漢語部分(共50分)

一、回答下列問題(20分)：

1、什么是“異讀詞”?它與多音多義字有何區別?

2、現代漢字的標準化包括哪些內容?怎樣進行現代漢字的整理和規范?

3、什么是基本詞匯?其主要特征有哪些?

4、什么叫歧義句式?什么叫同義句式?

二、分析下列短語或句子的結構層次和語法關系(20分)：

1、我希望請他來一趟

2、忽然從教室里跑出來

3、這失明的母親的眷眷的心

4、奇怪校長為什么親自叫他

5、我們有決心和信心攀登科學文化高峰

6、請小王代表我們去醫院看望他

7、走過來從書架上取下一本小說讓小李看

8、他把材料寫好上報給外事局審批

三、根據詞的語法性質，把下列詞分成名詞、動詞、形容詞三組(10)出生 出身 使用 效用 感動 激動

喜歡 喜悅 自愿 志愿 睡覺 睡眠

關懷 關心 阻礙 障礙 約束 拘束

充分 充滿 戰爭 斗爭 耐性 慢性

冰凍 冰涼 能夠 足夠 寓意 如意

中文系古代漢語與中國文學

古代漢語與中國文學 古代漢語

解釋下列名詞

互文、疏、六書、馬氏文通、反切 解釋句中帶點的詞（改為帶◎）

1、至丹以荊柯為計，始速禍焉◎

2、陽貨欲見孔子，孔子不見，歸◎孔子豚

3、延◎見姊夫昌邑關內侯

4、小國寡民，使有什◎佰之器而不用，使民重◎死而不遠徙 分析下列句子的結構（用句子成分分析法或直接成分分析法均可）1、1僑聞為國非不能事大字小之難，無禮以定其位之患

2、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

3、魯頌曰：“戎狄是膺，荊舒是懲。”周公方且膺之，子是之學，亦為不善變矣。

4、范增數目項王，舉所佩玉抉（玉字旁）以示之者三

論述題：請舉例說明古代漢語的特點 將下列一段文字標點并譯成現代漢語 燕將攻齊聊城拔之或憯（言旁）之燕王將保聊城不敢歸齊田單攻之歲余不下魯仲連乃為書約之矢以射城中遺燕將為陳利害曰為公計者不歸燕則歸齊今獨守孤城齊兵日益而燕救不至將何為乎燕將見書泣三日猶豫不能自決欲歸燕已有隙欲降齊所殺虜于齊甚眾恐已降而后見辱喟然嘆曰與人刃我寧我自刃遂自殺聊城亂田單克聊城歸言魯仲連于齊王欲爵之仲連逃之海上曰吾與富貴而礎（言旁）于人寧貧賤而輕世肆志焉（《資治通鑒秦紀一》）中國文學

詞語解釋

《古詩十九首》；漢賦；花間詞派；《文心雕龍》；新月派 簡要回答

中國古代神話分幾種類型？輕各舉一例。

唐代古文運動的文學主張是什么？主要倡導者是誰？ 《儒林外史》的藝術成就有哪幾個方面？ 你怎樣理解“詞別是一家”？ 論述題：“我看魯迅”

第二篇：北師大語言學導師

李國英老師：bjlgy@bnu.edu.cn2、漢語言文字學專業研究方向及研究生導師（1）文字學（含書法學、中文信息處理）

主要研究漢字學的基礎理論、研究漢字的歷史、現狀和應用。

王寧教授（博士生導師）李國英教授（博士生導師）秦永龍教授 李運富教授 周曉文副教授

（2）訓詁學與漢語詞匯學

訓詁學，主要研究訓詁的基本原理，包括注釋、纂輯、考證等訓詁工作、訓詁方式、訓詁方法、訓詁術語等內容。

漢語言詞匯學，主要研究詞義學基本原理、詞匯及詞典學基礎知識等內容。

王寧教授（博士生導師）許嘉璐教授（博士生導師）李國英教授（博士生導師）林銀生教授 李運富教授 楊潤陸副教授 朱小健教授 易敏副教授 劉利教授

（3）漢語語法學、修辭學

主要研究漢語語法學、修辭學的基礎理論，研究語音系統演變的歷史及現狀。

周之朗副教授、劉利教授、周一民教授

4漢語音韻學、語音學

主要研究漢語音韻學、語音學的基礎理論，研究語音系統演變的歷史及現狀。

謝紀峰副教授、崔樞華副教授

秦永龍

北京師范大學教授

字長云，別號準半斗。中共黨員。1943年6月生于廣西荔浦山村農家。1964年考入北京師范大學中文系。1969年畢業即留校任教至今。書法師承啟功先生,精于楷、行、草,兼通篆、隸。現為北京師范大學藝術與傳媒學院美術與書法系主任，教授，博士生導師，書法專業學術帶頭人。長期從事古代漢語、漢語文字學和中國書法學的教學與研究。著有《西周金文選注》、《書法常識》(合著)、《書法精品》、《楷書指要》、《漢字書法通解·行草》、《書法》（合著）等，參編高校教材有《古代漢語》、《古代漢語通論》、《書法概論》、《書法教程》等。帶有研究生、博士生20馀名。社會兼職為中國書法家協會教育委員、北京書法家協會藝術顧問。書法師承啟功先生，精于楷、行、草，兼通篆、隸。對歷代重要的碑帖作過廣泛的臨摹與研究，善于博取眾長、融會貫通，在繼承傳統的基礎上有所創新，形成了自己獨特的風格。作品多次參加國內外的大型書展，廣為報刊征用和公私收藏。所書寫的“方正啟體”行楷字模已得到社會的廣泛認可和應用。曾應邀赴南韓、美國的多所大學講學，弘揚中國的漢字和漢字書法文化。

2007年7月捐獻人民幣30萬元,以啟功先生書齋“堅凈居”為名設立“堅凈獎學金”,用以獎勵北師大書法專業品學兼優的學生。秦永龍表示,在啟功先生逝世兩周年之際,設立這一獎學金,不僅是為了向 恩師啟功先生表達敬意,而且希望新一代書法藝術傳承者更好地繼承和發揚啟功先生的學術精神,勤勉努力,發憤圖強,積極弘揚祖國優良的傳統文化。

李運富 男，教授

個人簡歷：

1978.3—1980.12 在湖南衡陽師范專科學校中國語言文學系學習1981.2—1982.1 在北京師范大學中文系進修 1982.2—1985.8 在湖南衡陽師范專科學校任教

1985.9—1988.6 在湖南師范大學讀漢語史碩士研究生，獲文學碩士學位 1988.7—1993.8 在湖南師范大學任講師、副教授

1993.9—1996.7 在北京師范大學讀漢語文字學博士研究生，獲文學博士學位 1996.8—.在北京師范大學任副教授、教授、博士生導師

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主要研究方向：

1、漢字學

2、訓詁學

3、修辭學

4、古籍整理

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曾經擔任的社會工作：

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開設課程： 古代漢語、漢字學、訓詁學、修辭學、漢字史、中國古代語言學史、文獻閱讀，等

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論文信息：

按時間逆序排列：

漢字語用學論綱 勵耘學刊（語言卷）第1輯/2005.4 有關“異體字”的幾個問題 中青年語言學者論壇/商務印書館/2005.4 論出土文本字詞關系的考證與表述 古漢語研究/2005.2 字理與字理教學 吉首大學學報/2005.2 訓詁學閱卷概要（合作）北京考試報/2004年第35期11版，2004年第36期12版 章太炎黃侃先生的文字學研究 古漢語研究/2004.2 大學語文·序 吉林人民出版社/2003.9 楚簡“言菐”字及相關諸字考辯 日本中國出土資料研究第7號/2003.7 說“和” 日本大東文化大學中國語學科報/2003.3 包山楚簡“言菐”義解詁 古漢語研究/2003.1 論漢字的記錄職能（下）徐州師范大學學報/2003.2 論漢字的記錄職能（上）徐州師范大學學報/2003.1 中學語文教材文言文注釋應注意的幾個問題 課程?教材?教法/2002.11 試論地名標準化“語文標準”的原則問題 語言文字應用/2002.2 散文名篇春修辭解析疑誤二則 修辭學習/2002.5 孟子“蹴爾而與之，乞人不屑也”疑詁 古籍整理研究學刊/2002.2 論漢字的字際關系 語言第3卷/首都師范大學出版社2002.6 現代形聲字的判定及“類義符”和“類聲符” 古漢語論集（第三集）/岳鹿書社2002.1 傳統語言文字學在現代語文教學中的應用 陜西師范大學學報/2002.1 繼承優秀文化傳統 開創現代學術新風（尹福）古籍整理研究學刊/2001.6 論漢字職能的演變 古漢語研究/2001.4 佛經津梁，詞典資源：讀李維琦先生佛經釋詞佛經再釋詞 古漢語研究/2001.1 論漢字數量的統計原則 辭書研究/2001.1 詞語一點通·“縹緲” 中華書局活頁文選/2001.4 詞語一點通·“矍鑠” 中華書局活頁文選/2000.24 詞語一點通·“做作”及“做”“作” 中華書局活頁文選/2000.23 詞語一點通·沸沸揚揚 中華書局活頁文選/2000.22 詞語一點通·偃旗息鼓 中華書局活頁文選/2000.21 詞語一點通·噤若寒蟬 中華書局活頁文選/2000.20 詞語一點通·提綱挈領 中華書局活頁文選/2000.19 當務之急在于全面提高教師的文化素質：21世紀中小學語文教育改革漫議 人教社問題與對策：中小學語文教育改革/2000.10 論古籍電子化的保真原則和整理原則 古籍整理研究學刊/2000.1 本體·系統·比較－－漢字史研究方法論 中國教育報語言文字版/1999.8.20 中·身·年音義關系小考 中國文字研究第一輯/1999.7 楚國簡帛文字叢考

（四）古漢語研究/1999.1 尚書論語札記十則 古籍整理研究學刊/1998.4-5合刊

鑿通閫奧，化難為易——評抱樸子外篇全譯 北京教育學院學報/1998.2 考釋古文字應重視構形理據的分析 日本出土資料研究第二集/1998.5 楚國簡帛文字叢考

（三）古漢語研究/1998.2 論意域項的贅舉、偏舉和復舉（古代）中國語文/1998.2 戰國文字“地域特點”質疑 中國社會科學/1997.5

楚國簡帛文字有關論著匯編 日本中國出土資料研究創刊號/1997.5 詩經·豳風·九蜮新解 孝感師專學報/1997.4 論漢語字詞形義關系的表述 湖北民族學院學報/1997.4 詩經·邶風·北風篇新解 古漢語研究/1997.3 從楚簡帛文字構形系統看戰國文字在漢字發展史上的地位 徐州師大學報/1997.3 漢字的形體演變與整理規范 語文建設／1997.3 漢語表達中的“意域項偏舉”（現代）香港中國語文通訊總41期／1997.3 楚國簡帛文字叢考(二)古漢語研究／1997.1 善學者明其理，善行者推其法——訓詁學原理評介 中國教育報語言文字版／1996.12.6 楚國簡帛文字叢考(一)古漢語研究／1996.3 楚國簡帛文字研究概觀 江漢考古／1996.3 “樂歲終身苦”新解 古漢語研究／1996.1 楚國簡帛文字資料綜述 江漢考古/1995.4 尚書易解，師恩難忘——跟周秉鈞先生學習尚書的體會 古漢語研究／1994年增刊 左傳謂語“請”字句的結構轉換 湖北民族學院學報／1994.3；收入瑞士首屆國際先秦漢語語法研討會論文集（岳麓書社1994.12）

生活中的語言困惑 亞太教育書局語言與文化論集／1993.12 左傳“吾”“我”格表達的分裂條件(日譯漢)古漢語研究／1993.2 八十年代修辭學史研究概述 修辭學習／1993.2

修辭學再度繁榮述略(1978—1990)益陽師專學報／1992.3 修辭學現代化綜述 鐵嶺師專學報／1992.2 文藝修辭學研究述評 襄陽師專學報／1992.1 關于修辭學的對象和范圍研究述評 重慶師范學院學報／1992.1 修辭現象分類綜述 修辭學習／1992.1 左傳訓詁札記 古漢語研究／1992.1 省略新論(下)零陵師專學報／1992.1 大千語言世界風光無限（合作）湖南師大出版社大千語言世界叢書序／1991.12 簡評宗廷虎先生中國現代修辭學史 湖南師范大學學報／1991.6 是誤解，不是“挪用”——也談古今連綿字觀念的差異 中國語文／1991.5 省略新論(上)零陵師專學報／1991.4 王念孫父子的“連語”觀及其訓詁實踐（下）古漢語研究／1991.2 王念孫父子的“連語”觀及其訓詁實踐（上）古漢語研究／1990.4； 古文中的語句省略 語言研究／1990.2 毛詩平議訓詁結論的檢驗問題 漢字文化／1990.2 信息修辭略論(合作)修辭學習／1990.1

從毛詩平議看訓詁中的邏輯問題（證明部分）古漢語研究／1989.4 使動、意動誤例辨 青海師范大學學報／1989.4 古漢語詞匯研究中的幾個問題 湖湘論壇／1989.3 從毛詩平議看訓詁中的邏輯問題（論據部分）古漢語研究／1989.1

古漢語詞匯學與訓詁學關系談 光明日報出版社中國語言學發展方向(論文集）／1989 古漢語詞匯學說略 衡陽師專學報／1988.4 馬氏文通的價值，九十年漢語語法學的不足及其他（合作）活頁文史論叢(288)／1988 銳意創新、獨具特色的修辭學 湖南師范大學學報／1987.5 狀語“請”字的意義分析 衡陽師專學報／1987.3 論語里的“必也，Ｐ”句式 中國語文／1987.3 左傳謂語“請”字句探析 湖南省語言學會語文研究論叢／1987 “離黃”及相關語詞考——聯綿詞性質新探 湖南師范大學學報（研究生增刊）／1987 談怎樣掌握古代漢語被動句 湖南電大(報)／1986.11.20 數量結構的誤用 中國語文天地／1986.6 論語里的一種特殊句式 衡陽師專學報／1986.2 1977—1984古代漢語研究綜述（合作）湖南師大學報（古漢語專輯）／1986 1977—1984全國訓詁學研究簡述 衡陽師專學報／1985.4 也談“M1之于(於)M2” 衡陽師專學報／1984.2 一九八三年古代漢語研究綜述(合作)湖南語言研究通訊／1984.1 試談使動、意動用法的歸屬和注釋問題 衡陽師專學報／1984.1 間“之”主謂結構的語法功能 衡陽師專學報／1983.3-4合刊 “之”在主謂間的作用 衡陽師專學報／1983.1

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著作信息：

按時間逆序排列： 訓詁學（副主編），教育部師范司組編專升本教材，高等教育出版社，2004 古代漢語（合作），本科及自考教材，2002年5月 漢字構形原理與中小學漢字教學，長春出版社，2001 新概念語文——初中文言文讀本，南海出版社，2001 謝靈運集（編校注），岳麓書社，1999 楚國簡帛文字構形系統研究，岳麓書社，1997 國學通覽?訓詁學(合作)，群眾出版社，1996 四庫大辭典（經部副主編），吉林大學出版社，1996 白話四書五經（合作），岳麓書社，1995 大千語言世界叢書（副主編），已出版五種，湖南師范大學出版社，1991—1994 十三經今注今譯（合作），岳麓書社，1994 二十世紀漢語修辭學綜觀，新世紀出版社，1992 古漢語同義修辭（合作），湖南師范大學出版社，1990 免費考研網www.tmdps.cn

周曉文

該老師簡介

北京師范大學文學院副教授。北師大漢字與中文信息處理研究所副所長，教育部重點研究基地，北師大民俗典籍文字研究中心 副主任兼辦公室主任。<詳細內容> 資源庫 論文信息

9、“古文字字庫的設計與實現”，周曉文，商務印書館，《民俗典籍文字研究 第一輯》2003年10月

8、“識字教學軟件制作中的漢字學理念”，周曉文、李國英，陜西師范大學學報，2003，6期，總第135期

7、“古籍數位化的重要里程—北師大完成小篆字形字庫的建立”，漢學研究通訊（臺灣），1998，第17卷第三期（總號第67期）

6、《古代漢語》計算機輔助教學初探，周曉文，李國英，“語言文字應用”1996，2期(一級學科刊物,折算1.5篇)

5、現代教育技術在傳統漢語言文字學領域的應用，周曉文，宋繼華，“電化教育研究”1999年5期，總第79期（全國教育類核心期刊）

4、以計算機為手段的漢字構形史研究，王寧，周曉文，《中國文字研究》（第二輯），2001年10月

3、《說文解字》計算機研究系統與各類屬性的測查，王寧，周曉文，齊元濤，楊宏，1995年，“中國古籍整理研究出版現代化 國際會議論文集”

2、《古代漢語》計算機教學輔助系統軟件的設計與研制，周曉文，李國英，1995年7月，“中國古籍整理研究出版現代化 國際會議論文集”

1、一種描述古漢字字形的計算機技術，周曉文，李勇，1997年5月，“計算機教育應用與教育革新”，北師大出版社

10、“古文字字形的網絡實現”周曉文 童國興 新亞論叢 2004年第一期 2004.6 P264-272 著作信息 《格律詩小寶典》，北京師范大學音像出版社，2001年10月 2000年6月出版《文字國》光盤，出版單位：北京電子出版物出版中心 《文字國》香港版，香港大學課程學系，香港語文基金贊助 2000年12月 2000年5月出版《小篆字庫》光盤，出版單位：北京出版社 研究課題 1998年3月-2001，高教司面向21世紀教學內容和課程體系改革項目，“現代教育技術在部分專業主干課和公共教育類課程教學中的開發和應用”，(js098b 謝詠圭主持)主持 教育部人文社會科學研究“十五”規劃項目“甲骨文計算機字庫與編碼研究”，項目批準號：01JA740035，2001年 2002 年 主持 教育部語委“十五”規劃項目，“GB13000.1字符集漢字部件拆分序列及漢字結構方式規范” 2000年，與方正電腦公司合作，“大字庫漢字輸入法” 2000年，教育部基礎教育司教材評估處委托，“二筆輸入法”評估 1997年-2000年，漢字所“小篆字庫” 獲獎信息 <文字國>多媒體教學軟件,北京師范大學2002優秀教材二等獎 《“古代漢語”計算機輔助教學軟件》1998年獲首屆北師大人文社會科學研究優秀成果獎軟件音像類 二等獎 《漢語文字學博士點學科建設和教學改革》項目 1997年獲國家級教學成果獎 二等獎，獲獎排名第3名

第三篇：語言學&應用語言學(對外漢語)考研專業課試題

2009年中國傳媒大學語言學&應用語言學（對外漢語）考研專業課試題 http://www.tmdps.cn 2009-02-16 考研論壇 pamelajiao

語言學理論 09年 真題

一、名詞解釋：1.克里奧爾語 2.能指 3.語言的地域變體 4.歷史比較語言學 5.借源文字

二、分析題

1.飯卡 彩霞 航線 麻花 分析以上字的韻腹、變體及原因 2.層次分析 3.歧義句

（1）小王說故事很有趣。（2）連校長都不知道。

4.畢婚族、股民、曬工資、車奴、綠客、電話門、驢友……通過以上詞分析新詞語的產生 5.義素分析：椅子、沙發、凳子、草墊

三、簡答

1.語言的功能 2.多義詞與同音詞的區別 3.韻律及其作用 4.間接言語能力

四、論述

1.漢字與漢語的關系，為什么漢字是僅有的意音文字？ 2.語境在言語交際中的作用

綜合考試【語言1】 現代漢語

一、名詞解釋：音位、發音方法、部件、語義場、形聲造字法

二、填空（其他幾個非常基礎，沒記）2.舌尖中、送氣、清、塞擦音（）5．漢字結構方式（）（）（）（）6.漢語的語素義包含（）（）兩部分

三、分析 1.辨析異同

（1）雪崩——雪白（2）可笑——搞笑（3）合并——合格（4）筆友——筆誤 2.判斷合成詞的構詞方式：假如 端倪 星星 鋒利 放大 老板 垂直 3.辨析（1）出太陽了——太陽出來了（2）打算調查——進行調查

四、簡答

1.漢字輔音特色 2.漢字會意字 3.詞的兼類和活用 4.漢語語序重要性

五、論述（五選三）1.漢語音節特點

2.漢語詞的音和義的關系 3.漢語詞法特點 4.漢語表達的得體性 5.談談當今全球“漢語熱” 古代漢語

一、找出古今字或通假字

1.……莊公寤生……2.辯乎榮辱之境 3.亡不越竟 4.能為文收責于薛乎？ 5.小知不及大知

二、造字法：及 斤 碧 旦 止 北 刀 尖 悶 穎

三、翻譯（文章選自孔子《大同》——《禮記?禮運》）

“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃，是謂小康。”

中國當代文學作品選試題之一

第一部分 選擇題

一、單項選擇題

1、《將軍族》中，“三角臉”和“小瘦丫頭”五年后相逢在（）

A、臺北市的一個咖啡館 B、大陸的一個火車站

C、一個牧場 D、一個鄉村的葬禮上

2、小說《女房東》以獨特的構思，寫了一實一虛兩個人物，他們是（）

A、喬治和沃克太太 B、老柴和沃克太太

C、喬治和女鄰居 D、老柴和女鄰居

3、開篇提及水粉畫《患難小友》的作品是（）

A、《懷念蕭珊》 B、《記波外翁》 C、《邢老漢和狗的故事》 D、《魯魯》

4、《與李賀共飲》中李賀性格的主要特征是（）

A、狂放傲岸 B、文雅沉靜 C、木訥厚道 D、積極入世

5、《太陽下的風景》以兩代人所走過的人生歷程的對照為敘述線索，這兩代人是（）

A、胡適、沈從文 B、郁達夫、沈從文 C、沈從文、黃永玉 D、沈從文、張兆和

6、余秋雨《夜航船》一文的主題是（）

A、對中國古代士大夫文化因循守舊、脫離實際的傳統的批判

B、對中國文化傳統和文人氣質的贊美和弘揚

C、對中國古代文人博學、散淡境界的向往

D、對中國古代士大夫文化重義輕利、重情輕理思想的批判

7、《蘋果樹下》一詩中，詩人用蘋果來比喻（）

A、勤勞 B、姑娘 C、思念 D、愛情

8、《百合花》中的小通訊員在參軍前的職業是（）

A、唱戲的 B、賣灶糖的 C、拖毛竹的 D、彈棉花的

9、小說《我的第一個上級》刻畫人物形象的主要手法是（）

A、欲抑先揚 B、欲揚先抑 C、辛辣的諷刺 D、精細的心理描寫

10、下列屬藍星詩社的作家是（）

A、白先勇 B、余光中 C、洛夫 D、邵燕祥

11、臺靜農《記波外翁》中的波外翁是作者的（）

A、恩師 B、朋友 C、學生 D、父親

12、以平常心和普通人的情感，來描寫表現“文革”時期夫妻離情、母女別意和女婿之死，提示社會悲劇和個人悲劇關系的作品是（）

A、《懷念蕭姍》 B、《記波外翁》 C、《太陽下的風景》 D、《下放記別》

13、下列具有散文化的特點的小說是（）

A、《“鍛煉鍛煉”》 B、《邢老漢和狗的故事》 C、《陳奐生上城》 D、《受戒》

14、散文《廬山面目》重點記敘描寫的是（）A、天橋和含鄱口 B、小天池和仙人洞 C、花徑和五老峰 D、黃龍潭和白鹿洞

15、將白居易的詩句“寄言立身者，勿學柔弱苗”作為題記的詩歌作品是（）

A、《冬》 B、《聽聽那冷雨》 C、《草木篇》 D、《將軍族》

16、穆旦的《冬》寫作于（）

A、文化大革命初期 B、文化大革命高潮期 C、反右運動后期 D、新時期初

17、副標題為“紀念魯迅有感”的作品是（）

A、《相信未來》 B、《歲月》 C、《有的人》 D、《太陽下的風景》

18、通過枚舉有關和尚的民諺逐步加深對現實的批判力度的雜文是（）

A、《法門寺》 B、《三個和尚》 C、《和尚之喻》 D、《受戒》

19、塑造了一位走了三十里夜路，用四十個雞蛋換來一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒的鄉村少女形象的作家是（）

A、張潔 B、鐵凝 C、宗璞 D、楊沫

20、小說《棋王》的主人公是（）

A、阿成 B、阿城 C、王醫生 D、王一生

21、下列屬于“朦朧詩”一類的作品是（）

A、《有的人》 B、《慕尼黑》 C、《雙桅船》 D、《與李賀共飲》

22、《陳奐生上城》中，將陳奐生送進醫院看病的是（）

A、招待所服務員 B、陳奐生妻子 C、縣委書記 D、車站服務員

23、小說《“鍛煉鍛煉”》在藝術上的特點是（）

A、線索比較多，但情節完整、結構精當

B、敘事寫人多用白描手法，注意刻畫人物形象

C、語言典雅洗練，幽默風趣

D、積極探索心理描寫的新方法

24、《游園驚夢》中，被將軍看中，一夜間成了將軍夫人的是（）

A、朋紅 B、露凝香 C、藍田玉 D、桂枝香

25、虛擬的啤酒店主婦這一形象出自（）

A、《慕尼黑》 B、《與李賀共飲》 C、《春天，遂想起》 D、《麥地》

26、“??牛比較老實，一轟就走；豬不行，狡詐之極，外相極笨，走得飛快。貌似走了，卻冷不防又從身后包抄轉來，??”這段文字出自下放期間的（）

A、錢鐘書之手 B、楊絳之手 C、沈從文之手 D、穆旦之手

27、下列散文中屬于文化隨筆的是（）

A、《茶花賦》 B、《法門寺》 C、《鞏乃斯的馬》 D、《髻》

28、在琦君的《髻》中，“髻”是（）

A、作者的傳家寶 B、愛情的象征和見證 C、主人公喜愛的掛飾

D、女子青春美麗的象征

29、下列描述與詩歌《相信未來》不符的有（）

A、以一系列新穎獨特的意象組接表現獨特的個人體驗

B、表現了一代人內心的失落、迷茫和悲哀

C、表達了在絕望之中對未來的朦朧而堅執的希望

D、揭露了歷史的黑暗和現實的丑惡

30、海子在《麥地》中藉以表現詩歌意蘊的主要意象是（）

A、麥地、麥子、太陽 B、麥地、麥子、白楊 C、麥地、麥子、月亮

D、麥地、麥子、金子

二、多項選擇題

31、小說《陶淵明寫挽歌》刻畫的主人公性格心理有（）A、清貧自守、鄙視虛名 B、厭惡權貴、曠達寧遠 C、愛憎分明、直言不諱

D、超越世事、超越生死 E、胸懷天下、壯心不已

32、散文《秦腔》的內容和特點是（）

A、描述了秦腔專業演員的精湛演技與動人唱腔

B、描述了秦人自導自演自觀自評秦腔的傳統風格

C、表現了秦人剛烈、粗放、忍耐的民族氣質和精神

D、敘述視點上采取內視結構，將外在景物作為個體情感投射對象

E、富于歷史感和史詩韻味

33、《重讀<圣經>——“牛棚”詩抄第n篇》采用的主要藝術表現手法是（）

A、比喻 B、暗示 C、反語 D、排比 E、擬人

34、《陳毅市長》中陳毅的形象特征是（）

A、豪爽率直 B、幽默風趣 C、平易近人 D、快人快語 E、狷介孤高

35、《關漢卿》一劇中，屬于反面人物的是（）

A、阿合馬 B、何總管 C、郝禎 D、王和卿 E、白和甫

第二部分 非選擇題

三、簡答題

36、為什么《組織部來了個年輕人》中的劉世吾是一個“頗有深度”的社會主義者形象？

37、結合作品內容，從“重知識、重趣味”和“議論與抒情結合”兩個方面說明《社稷壇抒情》的文體風格。

38、詩歌《山民》中兩次提到“疲倦”：“山第一次使他這樣疲倦”，“兒子也使他很疲倦”。通過這兩個“疲倦”，簡析《山民》的主題意蘊。

四、論述題

39、分析《我與地壇》一文的主題意蘊和提示主題的特點。

五、閱讀分析題

40、閱讀小說《獵人與狼》，結合作品實際，寫一篇不少于500字的文學評論。要求：

（1）緊緊圍繞本文的思想內容與藝術特點來寫。

（2）不要借題發揮，寫成讀后感。

（3）表達通順，書寫規范，卷面整潔。

獵人與狼

侯希辰

獵手穿行在灌木叢中，查看前幾天挖下的陷阱，可惜一無所獲。當他走進一片米櫧林時，微微有些心跳，那是最后一處的陷阱了。

偽裝的樹枝不見了，陷阱露了陰森森的洞口，獵手狂喜，端著槍走近阱口。獵物是只成年的公狼，金黃色的皮毛閃爍著金屬的光澤，在阱底嗥著，焦躁地團團轉。

靠近點，再靠近點，獵手告誡自己。小心地挪動腳步，邊舉槍瞄準，他只有將尖銳的彈頭射進公狼的前額，才能獲得一張完整的狼皮。獵手覺得手心有點濕，全神貫注地往前挪步。突然，他腳下一滑，眼前一黑，耳邊響起塵土和落葉的墜落聲，獵手意識到，他正掉進自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那場大雨。

現在，獵手和兇惡的公狼，共同被困在狹小的阱底。四周是3米多高垂直光滑的泥壁。獵手心中滑過一陣苦笑：這大概就是報應吧，打了一輩子獵，結果卻要死在親手挖掘的陷阱和已捕獲的獵物口中。

在獵手掉進陷阱中的那一刻，公狼被突如其來的墜物給鎮住了，它轉過身，目光兇狠地盯著近在咫尺的獵人，齜著白森森的狼牙，鼻孔里發出威懾的低嗥。

赤手空拳的獵手知道，無論如何是敵不過眼前兇狠的公狼的。憑他多年狩獵的經驗，他很快鎮定下來，也齜著牙，目光狠狠地瞪著公狼不動。

人和狼都不敢輕舉妄動，互相對峙著，時間似乎靜止了，不知過了幾分鐘或是幾小時，公狼也許感到眼前的人對它并不構成威脅，也許無暇顧及，逃命要緊，公狼盯著獵人后退兩步，見獵人沒有反應，便掉轉身，不再顧及背后的人，開始義無反顧地用尖銳的前爪飛快地扒著阱壁。

雨后的土很暄，老狼很快就在腳下扒下一堆土，把阱底墊高了一層。公狼用后腿跳上土墩，豎起前爪，繼續往高處抓。

獵手很快就明白了公狼的意圖，不禁在心里罵道，他娘的，狡猾的家伙！旋即，跟在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩實、墊寬，做成臺階狀。

狼和人，在這一刻成了同舟共濟的合作者。人和狼，為了求生，竟配合得如此默契和協調。

只用了兩個多時辰，狼和人都看見了頭頂上的地面。狼一縱身，躥上地面，向前走了幾步，停住，回轉身坐下來，目光定定地望著洞口。

獵手最也艱難地攀援上洞口。他看見狼正盯著自己，慌忙拾起掉在地上的槍，端起瞄準狼的前胸。

公狼見到獵人上來，全然不覺危險就在眼前，而是偏著頭，對獵人眨眨眼，然后緩緩起身，慢吞吞地朝著密林深處走去。在轉過山脊時，又回過身來望了望獵人。

獵手端著槍，怔怔地瞄準著漸漸遠去的公狼，僵硬的手指，沒有扣下扳機，一任獵物從容地隱入林間??

從此，獵手不再進山。他告訴別人，他已失去作為獵手應有的那股狠勁了。

第四篇：語言學概論考研試題

一、單項選擇題（本大題共26小題，每題1分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1、關于語言符號的任意性，下列說法不正確的一項是(D)A、復合符號原則上不是任意的，是有理據的 B、正是由于語言符號的任意性，語言是可變的 C、最基本的單純初始符號都是任意的

D、任意性是指一個符號先由某一個群體約定，繼而向周圍擴散推廣

2、關于書面語，下列表述不正確的一項是(A)A、書面語是在口語的基礎上產生的，經過加工和提煉，比較規范，所以，語言研究應該首先研究書面語

B、書面具有相對的獨立性

C、任何語言總是先有口語，后有書面語 D、書面語和口語的差異主要是風格上差異

3、產生與18世紀末葉19世紀初葉的語言學被稱為(B)A、結構主義語言學 B、歷史比較語言學 C、社會語言學 D、功能語言學

4、組合關系現在一般稱為(C)A、聯想關系 B、類聚關系 C、句法功能 D、語義組合

5、語音的四個物理要素中，區別不同的意義起著最為重要的作用的是(D)A、音高 B、音強 C、音長 D、音色

6、元音和輔音本質區別是(C)A、元音的發音可以延長，輔音不可以 B、元音發音響亮，輔音不響亮

C、元音發音時氣流不受阻，輔音一定受阻

D、發元音時，發音器官的各個部分均衡緊張；輔音則不然

7、[ε]的發音特征是(D)A、舌面前高不圓唇 B、舌面后高不圓唇 C、舌面前半高不圓唇 D、舌面前半低不圓唇

8、下面各項中，都是濁輔音的一組是(C)A、[t§ ?] B、[d §] C、[b z] D、[p k]

9、“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹”，其理據性體現在(B)A、初始性 B、同源性 C、擬聲性 D、復合性

10、構成“語言、身體”這兩個詞的語素的類型是(B)A、都是成詞語素 B、都是不成詞語素

C、“語”和“言”是成詞語素，“身”和“體”是不成詞語素 D、“語”和“言”是不成詞語素，“身”和“體”是成詞語素

11、“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構造方式是(D)A、都是陳述式 B、都是并列式

C、前兩個是陳述式，后兩個是并列式 D、前兩個是并列式，后兩個是陳述式

12、結構形式大多相當于句子的“語”是(A)A、諺語 B、成語 C、慣用語 D、格言

13、正是因為什么樣的特性，才是語法規則是一種簡明的規則，只需重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象(B)A、抽象性 B、遞歸性 C、系統性 D、穩定性

14、下列關于“組合規則、聚合規則”的表述不正確的是(D)A、組合規則關注的是線性搭配問題，聚合規則研究同功能的替換問題 B、組合規則是現實的，聚合規則是潛在的

C、組合規則和聚合規則是結構主義語法學提出的 D、組合規則、聚合規則各自獨立

15、英語的man—→men采用的語法手段是(A)

A、屈折變化

B、變換重音的位置

C、變化中綴

D、異根

16、把現代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她”(D)

A、表示性范疇

B、表示格范疇

C、表示人稱范疇

D、什么語法范疇都不表示

17、下面關于語義模糊性的表述不正確的一項是(D)A、詞義反映的對象只有一個大致的范圍 B、詞義的中心是明確的

C、有不少詞的詞義是精確的

D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專有名詞

18、“阿Q圓圓地畫了一個圈兒”中的“圓圓地”語義指向(C)A、阿Q B、畫 C、圈兒

D、沒有指向

19、“連老王都打了”是一個歧義結構，歧義的原因是(D)A、詞匯意義不同造成歧義 B、句法結構關系不同造成歧義 C、句法結構層次不同造成歧義 D、語義結構不同造成歧義

20、關于自源文字，下列表述不正確的一項是(C)A、都是意音文字 B、都是詞語文字 C、都是語素文字

D、都采用了假借字直接表音

21、人類幾種古老文字的原始字形，都是(A)A、象形的 B、會意的 C、表音的 D、假借的

22、語言的發展演變是不平衡的，變化最慢的是(C)A、語音 B、詞匯 C、語法 D、修辭

23、洋涇浜語和克里奧耳語屬于語言的(C)A、語言的借用和吸收 B、語言的轉用 C、語言的混合 D、雙語現象

24、關于語言能力，下列表述正確的一項是(D)A、語言能力指語言表達能力

B、語言能力指利用語言進行思考的能力 C、語言能力指不同年齡段獲得語言的能力

D、語言能力指人類的大腦為人類提供了掌握語言的先天基礎

25、普遍語法的提出者是(C)A、洪堡特 B、索緒爾 C、喬姆斯基 D、布洛卡

26、下面對中介語的表述正確的是(A)A、中介語只屬于個人的語言系統

B、中介語是兒童學習母語過程中的過渡語

C、中介語兩個母語背景不同的人使用的共知的第三種語言 D、中介語是科技語言系統

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

1、一個元音的發音特征取決于(ABDE)A、起主要作用的部位 B、聲帶是否振動 C、唇形的圓展 D、舌位的前后 E、舌位的高低

2、基本詞匯的特點是(BDE)A、數量最多 B、使用范圍廣 C、理據性強 D、產生歷史長 E、構詞能力強

3、根據字符跟語言單位的語義還是語音相聯系的標準可以將文字分為(CDE)A、音節文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字

4、來自原始印歐語的親屬語言有(ABC)A、拉丁語 B、日耳曼語 C、古斯拉夫語 D、苗語 E、阿爾泰語

5、下面提到的研究內容，屬于廣義的應用語言學范疇的是(ABDE)A、外語教學的規律 B、母語教學規律

C、社交稱謂語的演變規律 D、語言規范化問題 E、語言信息處理

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。

1、發音方法:①狹義的發音方法只指發輔音時形成阻礙和克服阻礙的方式，廣義的發音方法還包括聲帶振動不振動，送氣不送氣等。②形成阻礙和克服阻礙的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音五種，聲帶振動的是濁音，不振動的是清音。（③如[p]發音方法是：塞音、不送氣音、清音。

2、語法單位的構成關系：①語法單位共有三級，語素和語素組是一級，詞和詞組是一級，句子和句組是一級，同級之間是量變關系，功能相同；不同級之間是質變關系，功能不同。②同級語法單位之間的量變關系叫做構成關系。③如“花”都是詞，“紅花”是詞組，“花”和“紅花”功能相同。

3、預設：①就話語本身的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，且句義乙是句子的背景信息，那么甲以乙為預設。②預設是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。③如“他哥哥來了”（甲）的預設是“他有個哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥沒來”，預設仍是“他有個哥哥”。

4、字符：①“字符”也就是文字符號，是文字的基本單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號。②如漢字的“字”，拼音文字的字母都是字符

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1、簡述索緒爾對語言學的主要貢獻。

答：①開創了結構主義語言學。②區分了言語活動中的“語言”和“言語”，語言是社會的、抽象的、勻質的，言語是個人的、現實的、異質的。（③給語言符號的物質實體和意義內容創制了專門術語----能指和所指。④明確地限定了語言學的研究對象、范圍和重點，使語言逐步形成了特有的理論體系和方法論體系。20世紀的語言學對其它學科產生了重大的影響。

2、“修路”、“老人可以接待”都是歧義結構，試從語義角色的角度加以說明。答：①“修路”有兩個意思，一個是通過“修”這個動作，使之有了“路”，另一個是原本就有“路”，但“路”有問題，通過“修”使之好。“老人可以接待”也有兩個意思，一個是“可以接待老人”，另一個是“老人可以接待別人”。②根據謂詞和變元之間的語義關系可以把變元分為不同的類型，這些類型就叫語義角色。常見的語義角色有施事、受事、與事、結果、工具、處所等等。語義角色不同，常常造成歧義。③“修路”的第一個意思中，變元“路”的語義角色是結果。第二個意思中，變元“路”的語義角色是受事。“老人可以接待”的兩個意思中，變元“老人”的語義角色分別是受事和施事

3、什么是語言的規范化？規范花的原則是什么？

答：①語言規范化就是要把那些符合語言發展規律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言的發展規律、且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據規范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標準，并用這些標準引導人們的語言使用。②原則和標準是：語言規范化應該在認識了解語言發展規律的基礎上進行，應該從語言的社會功能的角度去分析各種語言變化的利弊得失，即使是語言學家認為不符合語言發展規律的現象，只要社會上普遍承認，也應該按照約定俗成的原則予以承認。語言規范化必須跟上語言發展的步伐，保證規范化能夠有效地發揮作用。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1、分析下列語言事實，從詞匯對語法的影響的角度說明其中的規律。a、差點考上了、差點沒考上

b、差點摔倒了、差點沒摔倒

c、差點中獎了、差點沒中獎

d、差點淹死了、差點沒淹死

答：①這四組例子，a、c是一類，b、d是一類。a、c組的“考上、中獎”是積極意義的，b、d組的“摔倒、淹死”是消極意義的。②詞匯對語法有影響，針對這些例子來說，當謂詞的詞匯意義是積極意義的時候，進入“差點兒----”句式后，肯定形式表達的是否定意義，“差點兒考上了”的意思是“沒有考上”，“差點兒中獎了”的意思是“沒有中獎”，否定形式表達的是肯定意義，“差點沒考上”的意思是“考上了”，“差點兒沒中獎”的意思是“中獎了”；當謂詞的詞匯意義是消極意義的時候，進入“差點兒----”句式后，不論是肯定形式和否定形式，表達的意義都是否定的。“差點兒沒摔倒”和“差點兒摔倒了”的意思都是“沒有摔倒”，“差點兒淹死了”和“差點兒沒淹死”都是“沒有淹死”的意思。

2、試從詞語的構造方式的角度對下列合成詞進行分類，分別填入相應的各項中：

修辭 阿姨 瓜子 燕子 女兒 馬兒 作者 司儀 剛剛 第三 作為 忘記 窗戶 木頭 開頭 后現代 后年

詞根和詞根組合的合成詞 詞根和詞綴組合的合成詞 前加式派生詞 后加式派生詞

答：詞根和詞根組合的合成詞 修辭 女兒 司儀 剛剛 作為 忘記 窗戶 開頭 后年 瓜子 詞根和詞綴組合的合成詞 阿姨 馬兒 燕子 作者 第三 木頭 后現代 前加式派生詞 阿姨 第三 后現代 后加式派生詞 燕子 作者 馬兒 木頭

六、論述題（本大題共2小題，第1小題10分，第2小題8分，共18分）

1、舉例說明幾種主要的語法手段。

答：①語法形式就是能體現語法意義的形式，語法形式的類叫語法手段。②語法手段又可以分詞法手段和句法手段兩大類。③詞法手段包括詞形變化、詞的輕重音、詞的重疊三個小類。詞形變化如：book—books是附加形式，foot-feet是內部屈折形式，go----went是異根形式，fish(單數)----fish（復數）是零形式。詞的輕重音如：東西/東?西的意思不同，買賣/買?賣的意思也不同。詞的重疊如：人人、年年、天天等都有逐個的意思，看看、說說都有嘗試的意思。④句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調四個小類。虛詞手段如：a boy和the boy 的區別就是靠冠詞來表達的，“看書”和“看了書”的區別就是靠時態助詞來表達的。語類選擇如：“讀書”之所以是動賓結構，“好書”之所以是偏正結構，這和詞類是有關系的。語序手段如：“客人來了”和“來客人了”的意義不同，是由于語序的不同，前者的“客人”是有定的，后者的“客人”是無定的。語調的手段如：“你去吧？”和“你去吧！”，前者是疑問，后者是祈使，語調的作用明顯。

2、舉例說明歸納音位的原則。

答：①音位就是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它可以包含若干個音色不同的音素。②歸納音位的原則有三個，第一個是對立性原則。如果幾個音素處于對立關系之中，都具有辨義功能，那么它們屬于不同的音位，這就是歸納音位的對立性原則。如漢語普通話中，bǔ（補）和pǔ（普）中“b[p]”和p[p>]出現的語音環境相同，音節的對立實際上是“b[p]”和p[p>]的對立，區別了不同的意義，根據對立性原則，“b[p]”和p[p>]是漢語的兩個音位。③第二個是互補性原則。如果幾個音素各有自己的出現環境，不在相同的環境中出現，不能區別意義，那么我們可以把它們歸為一個音位，這就是歸納音位的互補性原則。如：普通話的[Q] [a] [A] [A]四個音素出現的語音環境不同，[Q]出現于[i-]、[y-]與[-n]之間，[a]出現于[-i]、[-n]之前，[A]出現于無韻尾的韻母中，[A]出現于[-u]、[-N] 之前。它們不區別意義，根據互補性原則，這四個音素在現代漢語普通話中是一個音位。④第三個原則是相似性原則，如果幾個音素處于互補關系之中，而且，它們音質之間的差異不能從各自出現的環境之中得到解釋，音質之間的差異較大，那么我們把它們也歸為不同的音位。這就是歸納音位的相似性原則。“[p]”和[N]普通話中是互補的，出現的語音環境不同，但這兩個音素的音質差別太大，所以我們仍將它們看作不同的音位。

第五篇：語言學試題范文

《語言學概論》

習

題

集

麗水學院《語言學概論》課程組編

習題一

（第一章 語言與語言學/第二章 語言的構造與機制）

一、填空題

1.語言學家從公元＿＿＿世紀初，開始用歷史比較法研究語言，使語言學研究開始從其他學科中獨立出來。＿＿＿世紀末，現代語言學學科體系形成。

２.世界各國＿＿＿＿方面的研究成果為語言學的建立打下了基礎。

３.我國的語文學是由解釋字義的＿＿＿學、分析字形的＿＿＿學、研究字音的＿＿＿學三部分組成的。

４.語言學的研究，除運用各門科學的一般方法，也有自己的專門研究方法，如“＿＿＿＿＿法”、“＿＿＿法”。

5.＿＿＿功能是語言基本的社會功能。

6.人類最重要的輔助性際工具是＿＿＿。

7.語言與動物之間傳遞信息交的叫聲的區別主要表現在單位明晰性、＿＿＿、＿＿＿三個方面。

8.語言是＿＿＿現象。

9.根據思維活動的不同形態，可以把思維分為＿＿＿＿＿＿思維、＿＿＿思維和＿＿＿思維三種類型。

10.十九世紀中葉，瑞士語言學家＿＿＿＿創立了系統的語言符號理論。語言的符號性是指語言中的＿＿＿和＿＿＿之間具有符號性特點。語言符號的基本單位是＿＿＿，它是語言的＿＿＿。

11.語言符號的形式是＿＿＿，語言符號的內容是＿＿＿。

12.語言符號有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿等三個特點。

13.語言具有層級性。語言符號首先可以分為兩層，其底層是＿＿＿＿，上層是＿＿＿＿＿＿＿，即符號和符號序列。

二、名詞解釋

1.語言學：

2.語言：

3.言語：

4.符號：

5.語言符號：

6.歷史比較法：

7.共時語言學：

8.普通語言學：

9.應用語言學：

10.微觀語言學：

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內。）

（）１.解釋字義和研究它的演變的學科稱為

Ａ．音韻學 Ｂ．文字學 Ｃ．訓詁學 Ｄ．小學

（）２.研究某種語言或某種方言的某個結構部分在其發展過程中某一階段的狀況的分支學科為

Ａ．共時語言學 Ｂ．歷時語言學 Ｃ．具體語言學 Ｄ．普通語言學

（）３.以所有人類語言作為研究對象的語言學稱為

Ａ．具體語言學 Ｂ．普通語文學 Ｃ．應用語言學 Ｄ．歷時語言學

（）4.語言學的專門研究方法有

Ａ．歸納法 Ｂ．演繹法 Ｃ．歷史比較法 Ｄ．分布法

（）5.下列分支學科屬于微觀語言學的有

Ａ．語音學 Ｂ．社會語言學 Ｃ．語義學 Ｄ．語法學

（）6.下列分支學科屬于共時語言學的有

Ａ．漢語詞源學 Ｂ．現代漢語 Ｃ．古代漢語 Ｄ．漢語史稿

（）7.王力先生的《漢語史稿》是一部

A.共時語言學著作 B.歷時語言學著作

C.具體語言學著作 D.普通語言學著作

（）8.人類最重要的輔助性交際工具是

Ａ．語言 Ｂ．文字 Ｃ．表情姿態 Ｄ．數學符號

（）9.一個中國孩子從小在英國長大，結果他只會講英語而不會說漢語，這是因為

Ａ．語言具有階級性 Ｂ．語言是個人現象

Ｃ．語言是社會現象 Ｄ．語言是自然現象

（）10.同樣表示“天”這一時間概念，漢語用（tiān）這個語音來指代，英語中卻用[dei]這一語音形式來指代。這是因為語音和它所指代的意義之間的關系是

Ａ．國家規定的 Ｂ．有特殊根據的

Ｃ．社會約定俗成的 Ｄ．必然的

（）12.語言符號的形式是

Ａ．語音 Ｂ．語素 Ｃ．詞 Ｄ．語法

（）13.語言符號的內容是

Ａ．語音 Ｂ．語義 Ｃ．詞 Ｄ．語法

4（）14.語言符號和所標記的事物之間

Ａ．有必然聯系 Ｂ．沒有必然聯系

Ｃ．是形式和本質的關系 Ｄ．是局部特征和整體的關系

（）15.語言符號的基本單位是

Ａ．詞 Ｂ．一個一個的字 Ｃ．音節 Ｄ．字母

（）16.某種聲音和某種意義結合成為語言符號，一經該語言群體公認和使用，任何人不能隨意改變這個符號的音義結合，這體現了語言符號的

Ａ．任意性 Ｂ．依存性 Ｃ．線性 Ｄ．固定性

（）17.一個人絕不能在同一時間里說出兩個符號，這體現了語言符號的

Ａ．任意性 Ｄ．依存性 Ｃ．線性 Ｄ．固定性

（）18.只有區別意義作用而沒有表義作用的語言層級是

Ａ．音位 Ｂ．語素 Ｃ．詞 Ｄ．句子

（）1２.下列各項中，屬于語言符號的是

Ａ．信號旗 Ｂ．文字 Ｃ．音樂 Ｄ．拼音字母

（）1３.下列各詞中，能組成一個聚合的是

Ａ．立刻 Ｂ．馬上 Ｃ．很快 Ｄ．即將

四、是非題（“是”打鉤，“非”打叉）1.語言是人類最重要的交際工具。（）2.文字是人類最重要的交際工具。（）

3.地主階級和農民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（）4．語言具有自然屬性，是自然現象。（）5.語言是一種特殊的社會現象。（）

6.語言具體存在于個人的運用之中，所以是個人現象。（）7.在現代社會，文字比語言更加重要。（）

8.現代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（）9.語言在任何時候、任何地方都具有重要作用。（）10.語言是人類特有的，動物沒有語言。（）

11.語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。（）12.沒有語言，人類照樣可以思維。（）13.思維離不開語言，語言也離不開思維。（）14.語言和思維互相依存，共同發展。（）

15.任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的。（）16.從本質上看，語言其實是一種符號系統。（）

17.人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（）

18.語言符號具有任意性特點，就是說我們平時說話用什么樣的語音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（）

19．語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內容的結合是社會成員共同約定認同的。（）

20．語言符號是由大大小小的單位按一定規則構成的。（）

五、簡答題

１.語言學和語文學的主要區別是什么？

２.簡述語言學概論課程的主要內容。

３.語言學有哪些實踐意義？

4.為什么說語言是最重要的交際工具？

5.語言作為一種社會現象，有何特殊性？

6.為什么說語言是抽象思維必不可少的工具？

7.語言符號的特點有哪些？

六、論述題

1.為什么我國的語言研究必須以馬克思主義哲學為指導思想？

2.語言符號的系統性體現在哪些方面？

3.怎樣理解語言是一種特殊的社會現象？從哪些方面來認識？

4.什么是語言符號的任意性？從哪些方面能看出來？

5.舉例說明什么是組合關系，什么是聚合關系。

習題二

（第三章 語 音）

一、填空題

1.語音是＿＿＿的物質外殼，是＿＿＿信息的載體。

2.語音具有物理、生理和心理三種屬性，其中______屬性是本質屬性。

3.以研究對象為標準分類，語音學可分為＿＿＿語音學、＿＿＿語音學和＿＿＿語音學三大類。

4．計算頻率的單位是周/秒，又稱＿＿＿＿。計算振幅的單位是＿＿＿。

5.復合聲波的音高決定于＿＿＿＿＿＿＿。

6.語音的最小單位是＿＿＿。

7.音素通常分為＿＿＿和＿＿＿兩大類。

8.聲調是體現于＿＿＿的＿＿＿特征。

9.一個音位通常是歸納幾個音素的結果，那么，屬于同一音位的幾個音素叫＿＿＿＿＿。

10.音位的區別特征是指＿＿＿＿＿＿。

11.＿＿＿是聽覺上能夠自然辨別出來的最小語音單位，它也是語音中最小的＿＿＿單位。

12.以元音結尾的音節叫＿＿＿＿＿，以輔音結尾的音節叫＿＿＿。

13.每個元音的音質是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三個方面的因素決定的。

14.語音同其它聲音一樣，也具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四個要素。

15.在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做＿＿＿發音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做＿＿＿發音器官。

二、名詞解釋

１.語音: ２.音素: ３.音標: ４.音節: ５.元音: ６.輔音: 7.音位

8.音位變體

9.發音方法

10.發音部位

三、選擇題（從下列四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內。）

（）1.從心理學角度研究語音的分支學科是

Ａ．發音語音學 Ｂ．聽覺語音學

Ｃ．聲學語音學 Ｄ．民族語音學

（）2.我們平時根據熟人說話的聲音就能辨出哪個是張三，哪個是李四，這主要是因為我們熟悉說話人的

Ａ．音高 Ｂ．音長 Ｃ．音強 Ｄ．音質

（）3.從音質方面切分出來的最小單位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音節 Ｄ．音頻

（）4.語音中能夠區別詞或語素意義的最小單位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音位變體 Ｄ．音節

（）5.語音中具有表義作用的最小單位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音位變體 Ｄ．音節

（）6.[x]是

Ａ．舌尖前送氣清塞音 Ｂ．后舌面清擦音

Ｃ．舌尖后清擦音 Ｄ．喉塞音

10（）7.現代漢語普通話中“批”的標準國際音標（寬式）是

Ａ．[pi55 ] Ｂ．[bi55 ] Ｃ．[phi55 ] Ｄ．[bhi55 ]（）8.英語feet[fi:t](腳,復數)和fit[fit]（適合）之間區別意義的特征屬

Ａ．音質音位 Ｂ．非音質音位

Ｃ．輔音音位 Ｄ．元音音位

（）9.當我們說“一個”時，常把“一”的發音由[i55 ]變成[i35 ]，這種現象屬于語流音變中的

Ａ．同化 Ｂ．異化 Ｃ．弱化 Ｄ．脫落

（）10.下列音素中，送氣清音是

Ａ．[m] Ｂ．[ph ] Ｃ．[th ] Ｄ．[k]（）11.下列漢字中，韻母含有“后圓唇元音”的有

Ａ．突 Ｂ．玉 Ｃ．搜 Ｄ．拜

（）12.下列漢字所代表的音節中，開音節的是

Ａ．拉 Ｂ．蘭 Ｃ．衣 Ｄ．蠶

四、是非題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1.語音的最小單位是音節。（）

2.男子聲音和女子聲音的差別主要是發音是音重不同。（）

3.兒童的聲音和成人的聲音差別是音長不同。（）

4.發音時，聲帶是否振動，氣流是否強，都能形成不同的音素。（）

5.音素[x]的發音特點是舌面后清擦音。（）

6.肺是人類發音的動力站，聲帶是發音體。（）

7.口腔中最為靈活的發器官是上齒。（）

8.發元音時，呼出的氣流音比較弱，發輔音時，呼出的氣流比較強。（）

9.元音發音時，聲帶不一定振動，輔音發音時，聲帶一定要振動。（）

10.元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點是一樣的。（）

11.音素[a]和[ɑ]的發音特點其實是一樣的，沒有區別，只是寫法不同。（）

12.所謂送氣、不送氣，實際上是指發音時聲帶是否振動。（）

13.[p']和[p]這兩個音素，在漢語中具有區別意義的作用，是對立關系，在英語中沒有區別意義的作用，是互補關系。（）

14.音位的自由變體，是指發音時音素可以任意變化。（）

15.[t]、[p]、[k]三個音素的發音方法完全相同。（）

16.漢語“不”是去聲，在去聲音節前，一般要念陽平，這種變化就是同化。（）

17.漢語拼音方案是以拉丁字母為基礎制訂的。（）

18.漢語拼音中的ü、c、h，國際音標分別寫作y ts' x。（）

19.發元音和輔音發音器官的各個部位均衡緊張。（）

20.輔音[t]-[d]的區別特征是清濁對立。（）

五、簡答題

1.語音學在口耳訓練方面應解決哪些問題？

2.音素、字母、音標有何區別？

3.元音和輔音的特性有哪些不同？

4.音素和音位有何區別？

5.漢語音節man、ta、kuang中的a，是三個不同音素，卻是一個音位，為什么？

六、論述題

1.舉例說明劃分音位的方法。

2.從聲音的產生方面看，音質的不同取決于哪些條件？

習題三

（第四章 語法 第五章 語義）

一、填空題

1.詞匯是一種語言中的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的總匯。

2.基本詞具有＿＿＿性、＿＿＿性、＿＿＿性等三個特點。

3.詞匯單位包括＿＿和＿＿＿＿＿＿兩種。

4.語素可以按構詞活動能力分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三類。

5.單純詞指的是＿＿＿由一個＿＿＿構成的詞。

6.復合詞指的是＿＿＿由＿＿＿和＿＿＿組成的詞。

7.語法形式是用來表達＿＿＿的。

8.詞的語法特點主要是指詞的＿＿＿、＿＿＿、和＿＿＿。

9.按語言表達的不同單位，語義可以區分出＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等層次不等的語義單位。

10.詞義具有＿＿＿性、＿＿＿性、＿＿＿等特點。

11.構成詞的義項的最小單位是＿＿＿。

12.＿＿＿意義傳達的是對話雙方共知和已知的信息，＿＿＿意義對聽話者來說是新的信息。

13.如果兩個表述共有一個語義內容，這兩個表述就具有＿＿＿句義關系。

14.如果一個表述有一個以上語義解釋，句義就存在＿＿＿關系。

15.句子成分分析法的基本單位是＿＿＿。

16.句法結構形式具有＿＿＿和＿＿＿兩個普遍特點。

17.語言中的語法手段主要有附加、語音交替、重疊、重音、異根、輔助詞、詞序、語調八種，漢語具有其中的______種。

二、名詞解釋

1.語法：

2.語法單位：

3.語素：

4.語義：

5.義素：

6.語義場：

7.句子：

8.語法意義：

9.語法范疇：

10.預設

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內。）

（）１.下列各組語言單位中,都屬于詞的一組是

Ａ.同伴、分家、老鼠、喝水、草

Ｂ.人、甜、電氣化、理發、老家

Ｃ.電子學、現代化、編者、打人、饋

Ｄ.養豬、醞釀、蟲害、互相、比較

（）2.下列各組語言單位中，都屬于固定詞組的一組是

Ａ.大眾化、熱乎乎、馬馬虎虎、Ｂ.莫明其妙、力爭上游、黑咕隆咚

Ｃ.夜以繼日、《市場報》、拉后腿

Ｄ.跑龍套、美利堅合眾國、工業發達

（）3.下列各詞可分為通用詞和專用詞,其中都是現代漢語專用詞的一組是

Ａ.癟

三、亭子間、蜈蚣、雞公

Ｂ.駕崩、狗腿子、車床、茲、嚴

Ｃ.民主、專政、人民、國家、土地

Ｄ.開方、函數、大方、沙發、車

（）4.下列語法單位中都是語素的一組是

Ａ.生活、往事、花生、蜘蛛 Ｂ.綠草、田野、風光、羊

Ｃ.歌、牧、喇嘛、葡萄、菩薩 Ｄ.老漢、煤、玻璃、窗

（）5.下列語法單位中都是詞組的一組是

Ａ.偉大的祖國和人民、加油、醞釀

Ｂ.唱歌、洗臉、打架、理發

Ｃ.他和我哥哥、說下去、老鄉

Ｄ.美麗家園、掃除文盲、小花

（）6.下列句中，詞與詞搭配成立的組合是

Ａ.它穿著美好的褲子

Ｂ.天上漂著一群鳥

Ｃ.我是一個平凡但充滿溫暖的人

Ｄ.他的家很豪華

（）7.把詞劃分為通用詞和專用詞的分類標準是

Ａ.詞在詞匯體系中的地位和作用 Ｂ.詞的來源

Ｃ.詞的使用情況 Ｄ.語體屬性

（）8.對下列兩個句子的句義關系理解正確的是

① 小王從小黃那里借了一本書

② 小黃借給小王一本書

Ａ.兩個句子具有歧義關系 Ｂ.兩個句子具有蘊涵關系

Ｃ.兩個句子具有同義關系 Ｄ.兩個句子具有矛盾關系

（）9.對下列兩個句子的句義關系理解正確的是

① 我看見一匹馬 ② 我看見一個動物

Ａ.兩個句子具有歧義關系 Ｂ.兩個句子具有蘊涵關系

Ｃ.兩個句子具有同義關系 Ｄ.兩個句子具有矛盾關系

（）10.下列選項屬于固定詞組的是

Ａ.具有能產性 Ｂ.組合成分不能隨意改變

Ｃ.組合關系固定不變 Ｄ.造句功能相當于詞

（）11.下列詞語中,固定詞組有

Ａ.去上海 Ｂ.走麥城 Ｃ.戴手套 Ｄ.戴高帽子

18（）12.下列選體現了詞義特點的有

Ａ.概括性 Ｂ.明晰性 Ｃ.模糊性 Ｄ.民族性

（）13.對下列各詞所作的語義場分析正確的一項是

① 馬 ② 棗紅馬 ③ 哺乳動物 ④ 狗

Ａ.① 至 ④ 屬于同一個語義場----哺乳類動物場

Ｂ.③ 屬于 ① ② ④ 的上位詞

Ｃ.① ④ 屬于 ② 的上位詞

Ｄ.② 屬于 ① 的下位詞

（）14.下列各句中,屬于二位表述的是

Ａ.這個孩子真聰明 Ｂ.他正在看電影

Ｃ.小黃借給小王一本書 Ｄ.小李出去了

（）15.下列詞組中,反映修飾關系語義的有

Ａ.快走 Ｂ.走得快 Ｃ.高質量 Ｄ.質量高

（）16.下列歧義句中,屬于句法歧義的是

Ａ.熱愛人民的科學家 Ｂ.歡迎這位英雄的父親

Ｃ.靠近公園的小湖 Ｄ.新建的工廠的大門

四、簡答題

1．固定詞組有哪些特點？

2．如何正確地使用成語？

3．語境對語義有什么作用？

4．詞義有哪些性質？

5．語義場理論有何作用？

6.運用直接成分分析法有何規則？

五、論述題

1.舉例說明詞和語素的關系。

2.舉例說明詞義組合的條件。

3.舉例說明實詞和虛詞的區別。

4.形態變化有那幾種情況？舉例說明

習題四

(第六章 語言的變異/第七章 語言的使用/第八章 語言的演變)

一、填空題

1.一種語言的幾種地域方言之間的差別是不斷擴大還是逐漸縮小，取決于它們所服務的社會是進一步＿＿＿還是逐步走向＿＿＿。

2.地域方言進一步分化就會成為＿＿＿＿＿。

3.目前世界上使用人口最多的語種是＿＿＿。

4.語言的統一主要是指＿＿＿的形成。

5.基礎方言是指＿＿＿＿。

6.語音演變的規律具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的特點。

7.＿＿＿、＿＿＿的發展、＿＿＿是語法演變的主要內容。

8.語法組合規則的發展主要表現在＿＿＿和＿＿＿方面。

9.詞匯的演變主要表現為＿＿＿的演變和＿＿＿的消長。

10.詞義演變的主要途徑有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三種。

11.語言演變的基本條件是＿＿＿＿＿。

12.＿＿＿和＿＿＿是語言發展的兩個突出的特點。

13.從語言譜系來分類，漢語屬于（漢藏）語系，英語屬于（印歐語系）。

14.詞匯的變化主要體現在＿＿＿ ＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿ 三個方面。15.語言的融合有 和 兩種情況。

16.語言使用中的不虞現象就是指＿＿＿ ＿＿。

二、名詞解釋

1.方言：

2.親屬語言：

3.共同語：

4.皮欽語：

5.世界語：

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內。）

()１.中國各民族語言涉及的語系有

Ａ.漢藏語系、阿爾泰語系、印歐語系、烏拉爾語系、南亞語系

Ｂ.漢藏語系、印歐語系、馬來－波利尼西亞語系、南亞語系、南島語系

Ｃ.漢藏語系、阿爾泰語系、印歐語系、南亞語系、南島語系

Ｄ.漢藏語系、阿爾泰語系、印歐語系、阿非羅－亞細亞語系、南亞語系

22()２.世界上使用人口最多的語種是

Ａ.英語 Ｂ.俄語 Ｃ.漢語 Ｄ.阿拉伯語

()３.聲調能區別詞匯意義的語種是

Ａ.漢語 Ｂ.英語 Ｃ.法語 Ｄ.俄語

()４.北方方言成為現代漢語基礎方言主要是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.經濟原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.語言自身的原因

()５.托斯卡納方言成為意大利民族共同語的基礎方言是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.經濟原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.語言自身的原因

()６.倫敦方言成為英吉利民族共同語基礎方言是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.經濟原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.語言自身的原因

()7.詞的形態變化豐富的語種有

Ａ.漢語 Ｂ.英語 Ｃ.法語 Ｄ.俄語

()8.表示數量而不用量詞的語種有

Ａ.漢語 Ｂ.英語 Ｃ.法語 Ｄ.俄語

四、簡答題

1.方言有哪些特點？

2.地域方言與社會方言有哪些區別？

3.語言的互相影響表現在哪些方面? 4.哪些主要原因會引起詞義的演變? 5.語言的演變有何特點?

五、論述題

1.舉例說明詞義演變的途徑。

2.為什么說社會的發展變化是語言發展變化的基本條件？

習題五

(第九章 文字)

一、填空題

1.文字是＿＿＿語言的＿＿＿＿＿系統，是人類最重要的＿＿＿＿＿＿工具。

2.文字的“三要素”是指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

3.文字是在＿＿＿的基礎上誕生的。

4.文字的發展經歷了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個階段。

5.文字的作用主要是突破了有聲語言的（時間）和（空間）局限，使出口即逝的語言能夠傳于異地，留于異時。

4.人類早期使用的幫助記事的方法主要有＿＿＿記事和＿＿＿兩大類。

5.文字起源于＿＿＿。

6.表音文字主要包括＿＿＿文字和＿＿＿文字兩種，前者是以＿＿＿為最小書寫單位，后者以＿＿＿為最小書寫單位。

7.人類表音文字使用的字母體系，絕大多數是從＿＿＿字母分化派生出來的，它也是最早使用的字母，它是由＿＿＿＿＿人創造的。

8.目前世界上拼音文字使用的字母體系主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

二、名詞解釋

1.文字：

2.象形文字：

3.表音文字：

4.文字改革：

5.音節文字：

6.音位文字：

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內。）

（）1.最早的文字類型是

Ａ.象形文字 Ｂ.表音文字 Ｃ.意音文字 Ｄ.音位文字

（）2.下列選項對“腓尼基字母”認識正確的是

Ａ.腓尼基字母是世界上最古老的字母

Ｂ.腓尼基字母由２２個輔音字母組成

Ｃ.腓尼基字母由２２個元音字母組成

Ｄ.創造腓尼基字母的是閃美特族的腓尼基人

26（）3.漢字屬于

Ａ.象形文字 Ｂ.表音文字 Ｃ.意音文字 Ｄ.音位文字

（）4.下列文字中,屬于音位文字的是

Ａ.日文 Ｂ.法語 Ｃ.德文 Ｄ.阿拉伯文

（）5.下列命題正確的是

A．文字是人類必不可少的輔助交際工具

B．一旦語言、文字所依賴的社會消失了，這種語言文字也就會消失

C．語言和文字是互相依存的

D．文字是和人類社會同時產生的

（）6.下列命題正確的是

A．文字不是語言的組成部分，它是語言之外的一套系統。

B．某種文字可以由一個人或幾個人創制。

C．因為文字都具有字音和字義,所以任何一種文字都是既表音又表意的。

D．文字記錄的語言單位是語素和詞。

四、簡答題

1.什么是文字,如何理解文字的形、音、義三要素？

2.文字和語言的關系是怎樣的？

3.文字的出現對人類社會的發展和語言的發展有何意義？

4.記事圖畫與象形文字有何區別？

5.人類早期的象形文字有何特點？

五、論述題

1.文字的發展主要受哪些因素的影響？

2.漢字能否改革為拼音文字？談談你的看法。