第一篇：2016春創新實驗室教學計劃

杜集中心校2016年春創新實驗室教學計劃

一、指導思想

為進一步提高我校創新實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到50%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1．實驗室工作由實驗室管理員直接負責。2．實驗室管理員任務，目標；

(1)管理員必須擬定教學計劃，各年級數學教學工作須按計劃進行教學活動。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；(4)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、期末按時收取《教學工作總結》。

(5)在實驗教學、教研方面，以全體數學任課教師為組，進行相應的數學教學研究，以不斷提高教師的教學與實驗能力。

3．材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

杜集中心校創新實驗室 2016-2-27

第二篇：2016年春創新實驗室教學工作總結

2016年春杜集中心校創新實驗室工作總結

本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校創新實驗室管理工作這一塊取得了一些成績，學校創新實驗室成功開課，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質。現將本學期實驗室工作總結如下：

一、領導重視精心安排

1．本學期學校領導經過反復研究，決定讓思維靈活的教師擔任創新實驗課。

2．以后每學期都將創新實驗課教學和管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與教研活動。

3．領導肯花精力、財力，創建良好的實驗環境。領導親自參與創新實驗室的規劃和建設。

4．建立有效的管理機制，教導主任抓科學教學與總務主任抓創新實驗室相結合。

內容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建設和更新，為創新實驗室教學做好服務工作。

二、建全制度，用好設備

用好實驗室是實驗教學的前提，充分發揮實驗室儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。1．用好創新實驗室，發揮設備作用，培養學生創新精神和創新意識。

2．建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組并固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放,認真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。

3．實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我們在學期末結合學校教導處工作安排對三至五年級的學生進行了實驗能力考核，結果大多數學生都能按要求完成一些基本的實驗。

三、加強管理，妥善保管

1．加強創新實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業務、器材說明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。實驗器材的帳本有門人記錄和保管。

2．加強創新實驗室衛生環境管理，規定每周星期三下午最后一節課清掃整理實驗室，其余每節課后都進行簡單清掃，保證室內清潔干凈。

四、拓展途徑，兼顧其它學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

總之，本學期創新實驗室為學生數學思維的發展帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發揮更大的效應。

杜集中心校創新實驗室

2016-6-25

第三篇：教學計劃(2017春)

呂陵鎮中心學校

2016--2017學教學工作計劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導思想,以全面提高教育教學質量和強化內涵發展為核心目標，以深化課堂教學管理和強化師資隊伍建設為重要抓手，加強常規教學規范化管理，促進教育教學質量的全面提高。

二、主要工作

1.加強專項督導，落實常規教學規范化。

2.進一步加強教師培訓學習，提高教師的專業素養。3.強化青年教師培養。

4.繼續推進語言文字規范工作，豐富學生文化生活。5.加強學校教研活動指導。

三、具體工作措施

1.落實教學常規管理及檢查

（1）計劃的擬定。從本學期開始，我們的計劃要詳實，要按照要求制定，學科計劃、教研組計劃和個人計劃。

（2）備課。教師必須手寫教案。教案設計環節要齊全，內容要具體，每課時一定要寫明教學目標，教學重點、教學難點、教具、學具準備、教學過程、板書設計、教后反思等。教案書寫要工整規范。

課后反思，積極進行教學后反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失。避免應付式的空話、套話。教師要求課課寫反思。板書設計，要科學合理、美觀，突出一節課的重點難點。

（3）上課。教師要優化課堂教學，課前要充分準備，保證課堂精講多練，一定帶教案進教室，按教案上課，保證課堂有效進行。

（4）作業的布置與批改。老師對學生布置的作業，必須提前確定好（教師要估計學生做作業時間），務求精選，適量。各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性，根據實際需要設置課堂作業和家庭作業。

2.組織培訓學習

（1）以專業書籍來促進教師專業成長。有計劃、有組織的組織閱讀，要求認真做好讀書筆記。提倡教師每天堅持不少于一小時的讀書時間，以自學為主，一學期完成5000字以上的讀書筆記。

（2）教材教法培訓。由各學科組長牽頭，組織本年級教師學習本冊的教材解讀，從教材編寫的指導思想和原則、教材的特點、教材體例和內容安排、教材使用中應注意的問題和教學建議等方面組織學習。

（3）外出培訓。加強教師的外出培訓，積極創造條件，2 推薦優秀教師參與各級專業培訓學習，提高業務素質。每次外出學習歸來都要講匯報課或開展專題講座匯報心得體會。

3.強化青年教師的培養

本學期要繼續進行“師徒結對”傳幫帶活動。充分發揮學校各級骨干教師的輻射引領作用和老教師的示范引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。師徒結對中，師傅與徒弟間每學期互聽課，培養新教師迅速成長。

4.繼續推進語言文字規范工作，豐富學生學校文化生活 在已有成績的基礎上進一步規范自己的用語、書寫，使普通話成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。同時，舉辦相關活動，豐富學生學校文化生活。

5.加強學校教研活動指導

學校教研活動是現在教學工作中的短板，要針對學校或某個活動進行現場指導，同時，要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔，要把一個活動從通知到結果的過程性資料完整地收集整理，更好地服務于教學，服務于教師。

呂陵中心學校 2016年9月2日

附件：2016---2017學第二學期工作安排

附件

2016---2017學第二學期工作安排

二月：

1.開學情況檢查

2.多媒體一體機使用方法培訓 3.修訂常規教學規范化要求 三月：

1.全鎮教學工作會議

2.組織參加“一師一優課、一課一名師”活動 3.課堂教學調研 4.常規教學管理視導 四月：

1.“教學開放日”活動

2.教學質量檢測（由各學校組織）3.課堂教學調研 4.常規教學管理視導 五月：

1.呂陵、萬福兩中心學校聯片教研活動

2.常規教學管理展評（教案、作業、聽課評課等）3.課堂教學調研 4.常規教學管理視導 六月：

1.迎接全區課程實施水平與質量監測工作評估 2.期末教學質量檢測 3.青年教師培養座談會 4.課堂教學調研 5.常規教學管理視導 七月：

1.期末常規教學管理檢查 2.教學教研工作總結

第四篇：創新實驗室管理制度

創新實驗室管理制度

1.學生創新實驗室是為了提高實驗教學水平,培養學生的編程技術和動手能力，鼓勵學生利用課余時間到實驗室進行編程和創新活動，支持學生參與各類大學生課外科技大賽活動，有效的利用和挖掘實驗室的教學儀器資源條件。

2.進入實驗室的人員應遵守紀律，不得做與實驗要求無關的事情。并積極組織活動讓同學們來參加。

3.來到實驗室的人員應盡量的避免大聲喧嘩，抽煙等現象。用電腦的同學盡量用耳機，別用音響。

4.實驗室人員應按照值日生輪流表進行值日輪換，做到每日必打掃的原則進行打掃。

5.每人每天要把在實驗室獲得到的學術知識與他人進行分享并寫到黑板上，做到共同進步。

6.實驗室會定期舉行隊內比賽以增強隊友們的合作和鍛煉提升成員的編程能力與技巧。

7.如有外來人員的進入，如果他對編程或對程序感興趣，請推薦他參加下一次的比賽，力爭加入實驗室并給原成員給予壓力促使良性循環。

8.實驗室為了豐富大家的生活增加人員的友誼，會由Admin組織一些游戲活室外活動。做到寓教于樂

創新實驗室2012.11.23

第五篇：生物實驗室教學計劃

蔡官初級中學生物實驗室2017-2018學

教

學

計

劃

蔡官初級中學生物實驗室2017-2018學教學計劃

踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師

教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手初中2017年-2018學生物實驗教學計劃_、初中生物實驗教學計劃。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、學進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，通過活動來調動學生的積極性，培養學生的實驗操作能力，提高學生的生物學興趣。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

六、實驗室緊急安全預案

為防止重大安全事故發生，完善應急管理機制，迅速有效地控制和處置可能發生的事故，保護師生員工人身安全和實驗室財產安全，保障實驗室安全和正常運轉，特制定本應急預案。

一、實驗室安全隱患分析：實驗室存在的安全隱患，易發生的事

故類型有：

（一）、火災 火災性事故的發生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發生：

1、忘記關電源，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；

2、操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火；

3、供電線路老化、超負荷運行，導致線路發熱，引起著火；

4、亂扔煙頭，接觸易燃物質，引起著火。

（二）、爆炸 爆炸性事故多發生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室：

1、違反操作規程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；

2、設備老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

（三）、中毒 毒害性事故多發生在具有化學藥品和劇毒物質：

1、違反操作規程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒；

2、設備設施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；

3、管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環境污染；

4、廢水排放管路受阻或失修改道，造成有毒廢水未經處理而流出，引起環境污染；

5、進行有毒有害操作時不佩戴相應的防護用具；

6、不按照要求處理實驗“三廢”，污染環境。

（四）、觸電

1、違反操作規程，亂拉電線等；

2、因設備設施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電。

（五）、灼傷 皮膚直接接觸強腐蝕性物質、強氧化劑、強還原劑，如濃酸、濃堿、等引起的局部外傷：

1、在做化學實驗時沒有根據實驗要求配戴護目鏡，眼睛受刺激性氣體薰染，化學藥品特別是強酸、強堿、玻璃屑等異物進入眼內；

2、在紫外光下長時間用裸眼觀察物體；

3、使用毒品時沒有配戴橡皮手套，而是用手直接取用化學毒品；

4、在處理具有刺激性的、惡臭的和有毒的化學藥品時，沒有在通風櫥中進行，吸入了藥品和溶劑蒸氣。

5、用口吸吸管移取濃酸、濃堿，有毒液體，用鼻子直接嗅氣體。

二、成立應急組織機構、明確職責 科室負責人為第一安全責任人，成立實驗室安全事故應急領導小組。領導小組主要職責：

（1）組織制定安全保障規章制度；（2）保證安全保障規章制度有效實施；（3）組織安全檢查，及時消除安全事故隱患；

（4）組織制定并實施安全事故應急預案；（5）負責現場急救的指揮工作；

（6）及時、準確報告安全事故。應急電話： 火警：119 匪警： 110 醫療急救120

三、實驗室突發事故應急處理預案：

（一）實驗室火災應急處理預案：

1、發現火情，現場工作人員立即采取措施處理，防止火勢蔓延并迅速報告；

2、確定火災發生的位置，判斷出火災發生的原因，如壓縮氣體、液化氣體、易燃液體、易燃物品、自燃物品等；

3、明確火災周圍環境，判斷出是否有重大危險源分布及是否會帶來次生災難發生；

4、明確救災的基本方法，并采取相應措施，按照應急處置程序采用適當的消防器材進行撲救；包括木材、布料、紙張、橡膠以及塑料等的固體可燃材料的火災，可采用水冷卻法，但對珍貴圖書、檔案應使用二氧化碳、鹵代烷、干粉滅火劑滅火。易燃可燃液體、易燃氣體和油脂類等化學藥品火災，使用大劑量泡沫滅火劑、干粉滅火劑將液體火災撲滅。帶電電氣設備火災，應切斷電源后再滅火，因現場情況及其他原因，不能斷電，需要帶電滅火時，應使用沙子或干粉滅火器，不能使用泡沫滅火器或水。

5、依據可能發生的危險化學品事故類別、危害程度級別，劃定危險區，對事故現場周邊區域進行隔離和疏導；

6、視火情撥打“119”報警求救，并到明顯位置引導消防車。

（二）實驗室爆炸應急處理預案：

1、實驗室爆炸發生時，實驗室負責人或安全員在其認為安全的情況下必需及時切斷電源和管道閥門；

2、所有人員應聽從臨時召集人的安排，有組織的通過安全出口或用其他方法迅速撤離爆炸現場。

3、應急預案領導小組負責安排搶救工作和人員安置工作。

（三）實驗室中毒應急處理預案： 實驗中若感覺咽喉灼痛、嘴唇脫色或發紺，胃部痙攣或惡心嘔吐等癥狀時，則可能是中毒所致。視中毒原因施以下述急救后，立即送醫院治療，不得延誤。

1、首先將中毒者轉移到安全地帶，解開領扣，使其呼吸通暢，讓中毒者呼吸到新鮮空氣；

2、誤服毒物中毒者，須立即引吐、洗胃及導瀉，患者清醒而又合作，宜飲大量清水引吐，亦可用藥物引吐。對引吐效果不好或昏迷者，應立即送醫院用胃管洗胃。

3、重金屬鹽中毒者，喝一杯含有幾克MgSO4的水溶液，立即就醫。不要服催吐藥，以免引起危險或使病情復雜化。砷和汞化物中毒者，必須緊急就醫。

4、吸入刺激性氣體中毒者，應立即將患者轉移離開中毒現場，給予2%~5%碳酸氫鈉溶液霧化吸入、吸氧。氣管痙攣者應酌情給解痙攣藥物霧化吸入。應急人員一般應配置過濾式防毒面罩、防毒服裝、防毒手套、防毒靴等。

（四）實驗室觸電應急處理預案：

1、觸電急救的原則是在現場采取積極措施保護傷員生命。

2、觸電急救，首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好，觸電者未脫離電源前，救護人員不準用手直接觸及傷員。使傷者脫離電源方法： ⑴切斷電源開關； ⑵若電源開關較遠，可用干燥的木橇，竹竿等挑開觸電者身上的電線或帶電設備； ⑶可用幾層干燥的衣服將手包住，或者站在干燥的木板上，拉觸電者的衣服，使其脫離電源；

3、觸電者脫離電源后，應視其神志是否清醒，神志清醒者，應使其就地躺平，嚴密觀察，暫時不要站立或走動；如神志不清，應就地仰面躺平，且確保氣道通暢，并于5秒時間間隔呼叫傷員或輕拍其肩膀，以判定傷員是否意識喪失。禁止搖動傷員頭部呼叫傷員。

4、搶救的傷員應立即就地堅持用人工肺復蘇法正確搶救，并設法聯系校醫務室接替救治。

（五）實驗室化學灼傷應急處理預案：

1、強酸、強堿及其它一些化學物質，具有強烈的刺激性和腐蝕作用，發生這些化學灼傷時，應用大量流動清水沖洗，再分別用低濃度的（2%~5%）弱堿（強酸引起的）、弱酸（強堿引起的）進行中和。處理后，再依據情況而定，作下一步處理。

2、濺入眼內時，在現場立即就近用大量清水或生理鹽水徹底沖洗。每一實驗室樓層內備有專用洗眼水龍頭。沖洗時，眼睛置

于水龍頭上方，水向上沖洗眼睛沖洗，時間應不少于15分鐘，切不可因疼痛而緊閉眼睛。處理后，再送眼科醫院治療。