第一篇：綜合1總結(jié)

南亨中心小學(xué)綜合治理工作總結(jié)

過去的一年，我校的社會治安綜合治理工作堅持以“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，緊緊圍繞 “建設(shè)平安校園”為主題的活動，切實貫徹落實縣、局“綜治”工作的有關(guān)文件精神，重點抓了學(xué)校安全管理規(guī)范化、學(xué)校周邊環(huán)境整治、消防安全整治、交通隱患整治、法制教育等工作，取得了較好的成效，有力地推動了我校教育的改革和發(fā)展。同時圍繞教育教學(xué)這個中心，在切實維護校園穩(wěn)定確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)的安全方面做了一些工作，取得了一些成績。

一、健全機構(gòu)，強化領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校首先成立了以校長掛帥的“綜治”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按上級主管部門的要求進行了詳細分工，建立健全了各種組織機構(gòu)，安排了具體的負責人，完善了各級領(lǐng)導(dǎo)責任制。

1、建立健全了我校社會治安綜合治理工作機制，成立了以學(xué)校校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人為成員的“綜治”安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作小組下設(shè)“綜治”工作辦公室，辦公室由劉金柱同志負責。

2、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會安全工作的有關(guān)法律法規(guī)及相關(guān)文件精神，組織各安全領(lǐng)導(dǎo)組和廣大師生員工認真學(xué)習(xí)縣、局“綜治”工作的文件，領(lǐng)會文件精神，明確分工，切實貫徹執(zhí)行。

二、完善“綜治”工作規(guī)章制度，落實各項管理職責

1、建立健全了各種組織機構(gòu)，實行專人負責制，根據(jù)學(xué)校實際，分別建立了：

學(xué)校安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人：劉建華 消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人：鐘慧政

矛盾糾紛管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人：劉德華

流動人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人：劉金柱

交通安全協(xié)管領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人：曾秋潔

2、健全了各種規(guī)章制度：教育管理制度、校舍安全檢查制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、集體活動安全管理制度、學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督制度、師德師風(fēng)管理制度、門衛(wèi)制度等。做到各項工作、各個部門有章可循，按章辦事，并且都與教師年終業(yè)績考核掛鉤。

三、狠抓教師隊伍管理，注重師德師風(fēng)建設(shè)

只有高素質(zhì)的教師才能擔負起實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的責任，才能在實際的教育教學(xué)中自覺貫徹落實有關(guān)方針、政策，促進學(xué)校綜合治理工作良性發(fā)展。

1、堅持每周四晚政治學(xué)習(xí)制度。組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)教育》、《未成年人保護法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》、《消防法》、《交通法》等，以及有關(guān)的文件、文章，加強了教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，嚴格規(guī)范了教師的道德行為，使教師具有高尚的靈魂，真正成為“人類靈魂的工程師”。

2、認真抓好“普法學(xué)習(xí)，加強師德師風(fēng)建設(shè)”的學(xué)習(xí)活動，通過摘抄筆記、暢談體會、查找問題、對照整改，使每位教師在思想上提高認識，并用“教師職業(yè)道德觀”指導(dǎo)教育教學(xué)工作。同時，還根據(jù)當前的工作重點，組織職工深入學(xué)習(xí)了有關(guān)“和諧社會、平安校園”等理論。

四、強化學(xué)生的品德教育，提高師生“綜治”法律意識和自我防范能力

1、在學(xué)生中廣泛開展“五有五無”工作。五有（課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，差生有進步），五無（地上無痰跡，墻上無污痕，桌面無刻劃，門窗無破損，衛(wèi)生無死角）。這“五有五無”是我校根據(jù)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”提出來的，很具有時代特征，從學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、安全、守紀、待人處事、和諧辦事等方面進行要求。開學(xué)的第一周就在大會上提出“五有五無”，要求每位同學(xué)從“我”做起，從身邊的小事做起，使每位同學(xué)都成為掌握學(xué)習(xí)方法、熱愛勞動、愛護清潔衛(wèi)生、具有自我保護意識，具有堅強意志，自覺守紀的好學(xué)生。

2、制訂班級公約。開學(xué)初，每個班根據(jù)本班實際情況，學(xué)生們制訂了班級公約，利用公約來檢查自己的學(xué)習(xí)，約束自己不良的言行。學(xué)校主要負責安全的同志還根據(jù)學(xué)?！熬C治”工作的特點，下發(fā)了一些關(guān)于禁止上網(wǎng)、禁止在室內(nèi)打鬧，在樓梯和走廊上等追逐打鬧的規(guī)定。

3、以學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站為窗口，對學(xué)生涌現(xiàn)出來的好人好事進行表揚，不良行為給予及時提醒，制訂了文明班級評比細則和衛(wèi)生責任制度，設(shè)立了校園值周管理崗。值周分為三級管理：領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，堅持每周一晨會進行總結(jié)，發(fā)揚成績，糾正不良行為。

4、定期開展留守學(xué)生問卷調(diào)查會，了解留守學(xué)生習(xí)慣和行為習(xí)慣情況，幫助他們樹立信心，掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過部分學(xué)生問卷調(diào)查會，了解了留守學(xué)生各方面都存在一些問題，為此，我們從物質(zhì)上幫助他們，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，從政治上引導(dǎo)他們，從精神上鼓勵他們，使他們遵紀守規(guī)，健康成長。

五、突出重點，狠抓落實

1、突出安全工作重點，防范事故發(fā)生。

我校有普教班學(xué)生，也有特教班學(xué)生，特別是特教部學(xué)生的安全保證工作難度很大，為了確保學(xué)生的人身利益和學(xué)校財產(chǎn)安全，學(xué)校采取了積極相應(yīng)措施，使學(xué)校安全工作得到了落實。

（1）進一步完善了安全責任制，強化日常安全管理。

（2）加強了安全工作的宣傳力度，利用升旗儀式和安全課等對學(xué)生進行安全教育，在學(xué)生中開展自救、互救的演練活動。

（3）加強對學(xué)生食堂、教學(xué)樓、樓道、廁所、用電等重點部位的監(jiān)測和管理。

（4）加強了門衛(wèi)工作人員職責，認真清理了不適宜進入學(xué)校工作的一切人員。

（5）認真清查校內(nèi)和學(xué)生中的易燃易爆、有毒有害的物品和管制刀具。

（6）做好了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全教育和防護工作。

（7）做實了學(xué)生課間、課余休息的安全工作，特別制定了特教部和學(xué)校樓道安全管理措施。

（8）做好了衛(wèi)生防疫工作，加強了對食品衛(wèi)生和傳染病的監(jiān)測和預(yù)防。

2、依法治理校內(nèi)外環(huán)境。

（1）充分利用校園內(nèi)現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供必要的上網(wǎng)條件和機會，教育學(xué)生遠離黃色網(wǎng)吧，不到營業(yè)性的網(wǎng)吧觀賞、上網(wǎng)。

（2）開展了為“中華之崛起而讀書”和讀好書的活動，定時開放圖書室，為學(xué)生提供了讀書的機會，禁止不良或有害讀物在校內(nèi)傳播。

（3）加強了對小賣部的監(jiān)管，杜絕三無產(chǎn)品和過期變質(zhì)食品進入小賣部，保證了學(xué)生購買到滿意、放心、安全的商品。

（4）加強了考風(fēng)考紀教育和誠信教育，把它提到了品行優(yōu)劣的高度認識。

3、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，注重學(xué)校周邊環(huán)境。

（1）做到了隨時注意和掌握學(xué)校周邊情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向有關(guān)部門報告，及時處理了在學(xué)校門口擺攤賣小吃的問題。

（2）積極配合公安、工商、文化稽查、司法、環(huán)衛(wèi)和城管部門做好了消除危害師生人身安全的各種隱患，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境，學(xué)校無重大案件和事故發(fā)生。

（3）扎實做到了矛盾糾紛排查和查處工作，堅持了實行矛盾排查責任制，積極穩(wěn)妥地處理好了發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，特別是去末、今初涉及到教職工的績效工資問題，教師情緒較大，但我們分頭向每位教職工做了大量工作，協(xié)調(diào)了方方面面的關(guān)系，化解了矛盾，保持了穩(wěn)定和睦的同志關(guān)系。

一年來，在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體“綜治”工作人員的努力工作下，在老師們的配合下，我們圓滿完成了上級交給的工作任務(wù)。全校無一起火災(zāi)，無一起交通事故，無一起被盜，無一起食物中毒事件，坐鎮(zhèn)人信仰邪教，無吸毒販毒事件，無一人越級上訪及其他重大事故發(fā)生。師生中無違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)校教學(xué)秩序良好，學(xué)生中好人好事層出不窮，教師勤奮敬業(yè)，務(wù)實爭先，學(xué)校展現(xiàn)出一派祥和、安定的工作局面。

第二篇：綜合總結(jié)

總 結(jié) 工作中時常會出現(xiàn)種種因素，使你的下屬感到無法安寧，如果這些因素是由于身為領(lǐng)導(dǎo)的你造成的，你一定要設(shè)法消除他的不安。

我們不妨把員工歸納分為下面四種：

穩(wěn)定型：認為工作勝任愉快，而工作環(huán)境也相當良好的，自然身安心樂，稱之為穩(wěn)定型。這一形態(tài)的員工，多半會穩(wěn)定下來，不容易見異思遷。矛盾型：認為工作相當理想，舍掉十分可惜。但是在工作環(huán)境方面，則有許多不安，例如照明不佳、通風(fēng)不良、交通不便、噪音太大、空間太小、以及用餐不方便、安全不放心等等，使員工覺得內(nèi)心非常矛盾：“走，可惜；留，難過?！边@時候我們應(yīng)該把員工的不安，區(qū)分成為個人的和集體的兩大類。個人的個別解決，集體的則由公司統(tǒng)一予以改善。只要員工覺得改善合理，自然會消減不安的感覺，從矛盾型轉(zhuǎn)為穩(wěn)定型，從而安心工作。游離型：認為工作環(huán)境相當理想，可惜工作很難勝任，當然談不上愉快。工作的勝任與否，直接影響員工的工作業(yè)績及自我工作滿足。員工的個別差異，正是主管指派工作時必須考慮的原因。例如成長需求較高的員工，給予比較復(fù)雜的工作。而成長需求較低者，則不妨調(diào)派比較簡單的重復(fù)性或標準化的工作。實施在職訓(xùn)練，也是使員工由不勝任而勝任的一種方法。定期或不定期的工作輪調(diào)，工作的橫向擴大，工作豐富等方向的延伸，可以增加員工的自主責任，使其獲得更為完整的滿足。工作改善，自然減少員工的游離感，促其趨向穩(wěn)定型。

滾石型：由于工作與工作環(huán)境都不合適，因而身不安心不快樂。這種心理如果不予改變，就會造成不做事、光搗蛋的滋憂份子，令人頭疼不已。人事部門最好和他談?wù)?，不必直截了當?shù)刂肛熕?，用一個中國人熟悉的“緣”字來溝通。讓他挑選認為比較有緣的主管，調(diào)職之后有所改變，等于救活一個人。沒有改變，則問問他的感想，自愿離職最好，不自愿離職，可由比較接近的同事勸導(dǎo)。再不接受，人事部門可以正面勸導(dǎo)其離職。

只有當消除了下屬的不安之后，下屬才會一心一意地專注于工作，為你效力.當小孩出生時，雙親為了希望他將來能成功、幸福，千挑百選地為他命名。大家都對自己的名字有種莫名的感情，自然會非常重視它。然而，如此重要的名字有時會被人寫錯，或是公司的上司忽視它的存在，隨口“你來一下”等稱呼無形中隔開了員工與上

司的距離。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要正確地記住下屬的名字，并且盡可能親切地呼喚，這是掌握下屬情緒的第一步。

志同道合才是最佳組合(1)目標明確

成功的領(lǐng)導(dǎo)者往往主張以成果為導(dǎo)向的團隊合作，并經(jīng)常和成員一起確定團隊的目標，且竭力設(shè)法使每個人都清楚了解、認同，進而獲得他們的承諾、堅持和獻身于共同目標之上。

(2)各負其責

成功團隊的每一位伙伴都清晰地了解個人所扮演的角色、行動對目標的達成所產(chǎn)生的貢獻、彼此的要求，從而更自主的避免角色沖突、重疊現(xiàn)象。

(3)強烈參與

人性心理：“有參與就會受到尊重”。成功團隊成員身上散發(fā)出擋不住的參與狂熱，積極、主動，通過參與的成員永遠會支持他們參與的事物，這時候團隊所匯總出來的力量絕對是無法想象的。

(4)相互傾聽

有位負責人說：“我努力塑造成員們相互尊重、傾聽其他伙伴表達意見的文化，在我的單位里，我擁有一群心胸開放的伙伴，他們都真心愿意知道其他伙伴的想法。他們展現(xiàn)出其他單位無法相提并論的傾聽風(fēng)度和技巧，真是令人興奮不已！”

(5)暢所欲言

成功團隊的領(lǐng)導(dǎo)人會提供給所有成員雙向溝通的舞臺。每個人都可

以自由自在、公開、誠實表達自己的觀點，不論這個觀點看起來多么離譜。因為，他們知道許多偉大的觀點，在第一次被提出時幾乎都被冷嘲熱諷的。

(1)對人的權(quán)利要有堅定的信念，永遠維護別人的權(quán)利，即使對那些與你見

解不同的人也不例外。永遠牢記，你不必因為與別人意見不合就感到不高興。

(2)永遠尊重每個人的尊嚴，不管他或者她是什么人。對待每一個女人都像對待一位夫人那樣，對待每一個男人都像對待紳士那樣。

(3)對人類福利的各個方面要表現(xiàn)出永久性的興趣。

(４)對待新認識的人要像對待老朋友和家庭成員一樣有寬厚慈善。(５)絕不能用自己的尺度去衡量別人的快樂與否。

(６)不要自私，更不能以自己為中心。

(７)不要建立你自己的對與錯的標準?；野档姆矫娑嘤诩兒诤图儼椎姆矫?。

(８)要保持健康、積極向上的學(xué)習(xí)興趣，尤其是要學(xué)會如何幫助別人。

(９)要允許沒有經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是一種緩慢而反復(fù)的過程。不管你的業(yè)務(wù)或者職業(yè)是什么，都必須記住，只有通過做才能學(xué)到東西。

(10)在無關(guān)緊要的小事上要謙讓，但在原則的事情上必須堅定地站穩(wěn)立場。

(11)無論何時、何地，只要你有可能幫助別人，就盡力幫助好了。

(12)要尋找人的內(nèi)在品質(zhì)，不要從某些外部品質(zhì)來判斷一個人，那樣會把你的思想引向歧路。

(13)不要因為自己不能完成工作就不去做。

(14)要接受你無法改變的事情，但要有勇氣改變這些事情。至少要認為自己有能力改變它們。

(15)不要期望所有的意見都得一致，更不能指望所有人的想法都一樣。

(16)要從自身的誠實、可靠、勇敢和果斷為別人樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

(17)還要表現(xiàn)出一些另外的性格特征，諸如：耐力、熱情、能動性、判斷力、正義感、忠誠、交際以及策略等方面的才能。

自尊才能自強

作為領(lǐng)導(dǎo)要想使你的部門團 結(jié)，必須先培養(yǎng)自尊心。要為自己部門感動驕傲，你必須讓他們覺得他們是同行最好的一分子。這是說，假若你的部門是一群生產(chǎn)汽車零件的工人，那你要使每個人 都感到他們是在生產(chǎn)世界上最好的汽車；假若你的單位是從事咨詢顧問工作的，那么，你就應(yīng)該讓他們感覺自己是在世界上最好的顧問公司工作。不管你是在哪個行 業(yè)，全都可以應(yīng)用這項原則。

不過，要團隊成員相信自己是最好的，并不一定要靠可以具體衡量的事物。很多團體都有自認為最好的各種理由。包括：

①最努力的工作者；

②常執(zhí)行最艱苦的任務(wù)；

③工作時間最長；

④行動最快；

⑤最有禮節(jié)；

⑥做事最徹底；

⑦最具創(chuàng)意；

⑧生產(chǎn)量最大。

你可以、也應(yīng)該鼓勵制定團體座右銘、綽號、象征符號和口號。假若你團體的成員感覺到他們是在同類最好的團體里，你將建立一股比強力膠

更堅固的粘合力量，那就是打不破的團結(jié)，而這會使你和你的團體受益無窮。心有靈犀一點通

一個真正的有效率的團體，應(yīng)該看起來就像一個人一樣，身體每一部分的配合與協(xié)調(diào)都自然隨意，妙到好處。

要做到這一點，你必須學(xué)會在下屬中間培養(yǎng)默契，找到“心有靈犀一點通”的感覺。培養(yǎng)下屬整體搭配的團隊默契，是增進團隊精神的另一個不二法門。類似以下的活動讓大家一起體驗團隊合作的可貴之處：

①看一場職業(yè)籃球賽。

②觀察螞蟻、白鸛、海豚等動物群策群力，扶持相助的場面。③聯(lián)系志同道合的伙伴，一起以急流泛舟。

④選一本講團隊精神的書，讓伙伴們分章閱讀，并報告分享心得。

⑤率領(lǐng)伙伴們參觀工廠，事前分配每個人看的部分，分工合作，回去后，大家報告心得相互溝通。

一、注重績效輔導(dǎo)績效輔導(dǎo)是直線經(jīng)理幫助下屬改善績效的過程，是管理者與下屬真誠溝通，探討問題，開闊思路，找出對策，互相認同的過程，是下屬傾訴困難，尋求上 級幫助的過程，績效輔導(dǎo)也是激勵下屬，整合資源，提高團隊凝聚力和士氣的過程。研究發(fā)現(xiàn)，管理者可以通過合理授權(quán)、影響行為、開發(fā)技能、認可成績、糾正錯誤等方面來提高下屬的績效?？冃лo導(dǎo)大致分為六個步驟：

第一步：管理者開誠布公，指出問題所在；

第二步：管理者舉出事例說明，使下屬認可問題；第三步：管理者與下屬一起討論解決問題的可能辦法；第四步：雙方對解決問題的辦法達成一致；第五步：管理者檢查下屬工作進展，衡量績效改善結(jié)果；第六步：管理者及時表揚下屬的進步。

績效輔導(dǎo)過程中，管理者應(yīng)該給予下屬充分的表達機會，與下屬坦誠相見，為其提供必要的幫助。同時，區(qū)別對待不同下屬。杰克?韋爾奇曾在自傳中反 復(fù)闡述GE人力資源管理的成功經(jīng)驗就是區(qū)別對待、分槽喂馬。在績效輔導(dǎo)過程中，管理者也應(yīng)該區(qū)別對待下屬員工，成為高能力高成就取向員工的良師益友，低能 力高成就取向員工的導(dǎo)師，嚴肅處理無能無志之人。

二、注意養(yǎng)成良好習(xí)慣

績效考核是績效管理的核心一環(huán)，只有在績效考核環(huán)節(jié)公平體現(xiàn)下屬貢獻的差別，才會讓下屬信服，否 則績效管理就會流于形式。因此，除了要吃透公司考核政策精神，嚴格按照考核制度進行績效考核之外，直線經(jīng)理還應(yīng)培養(yǎng)以下習(xí)慣：

第一，注意積累數(shù)據(jù)和信息。因為績效考核結(jié)果與晉升和薪酬等員工切身利益密切相關(guān)，所以直線經(jīng)理對下屬考核的權(quán)力就是一把雙刃劍，如果運

用的 好，會真正起到鼓勵先進、帶動后進，提高團隊績效的作用。如果單憑印象考核下屬，定會忙中出錯，難以令人信服。直線經(jīng)理注意在日常工作中積累下屬工作表現(xiàn) 的信息和數(shù)據(jù)，有利于做出公正合理的績效評價。第二，注重與下屬溝通。良好的績效溝通有助于消除直線經(jīng)理與下屬之間的懷疑，鼓舞團隊的士氣。在績效考核過程中，直線經(jīng)理應(yīng)該與下屬及時進行溝通，了解他們的所思所想，把矛盾化解于無形，使績效考核真正起到提高員工績效的作用。

第三，注意保密。誠然，直線經(jīng)理應(yīng)該把績效考核結(jié)果反饋給每名下屬，說明評價的依據(jù)，指出下屬的進步與不足。但是，考核結(jié)果應(yīng)該是互相保密的，直線經(jīng)理不應(yīng)隨意擴散下屬的績效考核結(jié)果從而造成沒有必要的攀比和矛盾。

三、充分運用績效考核結(jié)果

績效薪酬是應(yīng)用績效考核結(jié)果的一個重要方面，但績效考核結(jié)果的應(yīng)用卻不僅限于此。直線經(jīng)理應(yīng)該根據(jù)下屬的績效考核結(jié)果開展“糾正行動”。

所謂糾正行動就是直線經(jīng)理針對下屬的不恰當行為采取的各種措施。對于績效表現(xiàn)不佳的員工，直線經(jīng)理有責任、有義務(wù)指出他工作中的不足，幫助其尋 找原因和對策。根據(jù)不同情況，直線經(jīng)理應(yīng)該分別采用對話、書面警告、留用察看等壓力方式督促員工改善績效。假如努力嘗試之后仍有員工績效不佳，直線經(jīng)理就 應(yīng)該考慮“揮淚斬馬謖”，更換不合適的人選。

第三篇：綜合總結(jié)

2012-2013學(xué)上期綜合總結(jié)

伍曉風(fēng)

2012年，忙碌卻也閑適，平淡卻又絢爛，苦澀也不乏甘甜。2012年，我選擇了挑戰(zhàn)，也取得了收獲，在8月份，我參加了萬州事業(yè)單位的公招考試，加入到了萬州區(qū)特殊教育中心這個集體。新的工作環(huán)境，新的人生起點，但依舊不變的是我人生的奮斗目標和信念——做一名平凡又偉大的特殊教育教師，在特教這片凈土上發(fā)光發(fā)熱，為了那群群特殊的孩子。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、德

我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則、堅持改革開放；積極參加并認真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度；團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，全心全意教好書；堅守教師職業(yè)道德，以人為本，切實關(guān)心、尊重每位殘障兒童，不奢求提高每個孩子，但是卻絕不放棄對每個孩子的提高，在課堂上做孩子們學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，在課外做孩子們的玩伴和朋友。無論是工作還是生活，我都嚴格要求自己，言傳身教，努力做好學(xué)生的榜樣。在工作中，虛心向他人請教，勤勤懇懇，使自己擔任的工作有計劃、有組織、又步驟的開展并良好的完成。

二、能

本學(xué)期在校長及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校老中青幫扶活、黨員幫扶以及新教師上匯報課等等活動中，我得到了大家的幫助與指導(dǎo)，使我很快的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，取得了新的進步。

1、認真調(diào)查研究，了解學(xué)生的基本情況和身心特點，適應(yīng)新的工作環(huán)境。

在本學(xué)期，我主要任教的班級有培智三年級、培智六年級以及聽障一年級。面對新的工作環(huán)境以及新的教育對象，我始終堅持多觀察、多詢問、多調(diào)查、多研究，多方面更深入的了解學(xué)生。在課堂上，我通過仔細觀察及測評來了解學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)能力；在課外，我通過與班主任及家長溝通來掌握學(xué)生的基本情況和性格特點。我努力做到對每個孩子了然于心，掌握他們的基本情況，根據(jù)學(xué)生的個性差異和身心特點來施教，促進他們的全面發(fā)展。

2、堅持個別化教育教學(xué)理念，并體現(xiàn)在教學(xué)中。

我所任教的培智三年級，學(xué)生個體差異大。為了滿足學(xué)生的不同需求，我將

學(xué)生分為了三個層次，進行分層教學(xué)。如在教學(xué)中20以內(nèi)的進位加法時，我要求A層次學(xué)生能運用湊十法獨立進行計算，要求B層次學(xué)生能點數(shù)10以內(nèi)數(shù)和看圖列式，而C層次學(xué)生只需點數(shù)5以內(nèi)數(shù)和認讀所列式子中的數(shù)字。通過分層教學(xué)，讓每個學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得，都有參與課堂的機會。

3、研究暢游律動和體育健康學(xué)科教學(xué)，增強薄弱學(xué)科理論知識及課堂教學(xué)能力。

在本學(xué)期，我還承擔了培智六年級的暢游與律動教學(xué)和聽障一年級的體育與 健康教學(xué)。這兩科都是我比較薄弱的學(xué)科，專業(yè)理論缺乏，課堂經(jīng)驗不足，讓我有點力不從心。為了更好地搞好教學(xué)，在閑暇時我閱覽一些關(guān)于暢游和體育教學(xué)的書籍，在實際中遇到的瓶頸向其他專業(yè)老師請教。通過一學(xué)期的鍛煉和積累，我也有了些教學(xué)的方法和策略，慢慢得心應(yīng)手起來。

三、勤

進入學(xué)校后，我較快的熟悉了學(xué)校的作息時間和規(guī)章制度，并嚴格遵守，按時上下班，按時上下課，不遲到、不早退。我按時參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值周值班、升旗儀式等。我積極參加學(xué)校的各項活動，不放過任何一次學(xué)習(xí)、進步的機會，不落下天天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

四、績

在本學(xué)期，雖然我沒有什么了不起的成就，但還是取得了微小的進步。

1、重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

新課改倡導(dǎo)的是教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在引導(dǎo)、點撥下進行個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我把這種觀念運用于教學(xué)中，漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。剛開始，我忽略了學(xué)生都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動、積極，課堂氣氛不活躍。后來我改變了觀念，教學(xué)語言多以鼓勵為主，慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中“老師，我來！我來”的聲音也此起彼伏。

2、克服急躁情緒，做到循序漸進。

我所面對的學(xué)生總有這樣那樣的障礙，他們認知能力低、行為習(xí)慣差，所以要學(xué)習(xí)一個知識需要很長的時間，要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣需要長期不斷地練習(xí)。在課堂中當學(xué)生做的與我的教學(xué)設(shè)計有不一致時，我應(yīng)該保持開放的心態(tài)，接受學(xué)

生的不理解，應(yīng)及時引導(dǎo)、點撥學(xué)生，加強對學(xué)生的練習(xí)，讓他們能獲取最有效 的學(xué)習(xí)。另外，當碰到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜，應(yīng)該思考如何補救，如何處理，不能手慌腳亂亂了陣腳。

以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我長大了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。在以后，我將更加努力工作，做到主動積極，而且要勤思考，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機會，使自己在專業(yè)化教師隊伍中能更健康更迅速地成長！

第四篇：綜合總結(jié)

2011-2012年四（1）班第一學(xué)期綜合實踐活動總結(jié)

平略小學(xué)侯靈秀

一學(xué)期來，我在實施綜合實踐活動課程中，綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性。

一、突出學(xué)生的主體

能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間，本學(xué)期，我能夠根據(jù)計劃，確定好課題。在活動課題提出后，制定活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、注重學(xué)生的合作

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的45個學(xué)生。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。

如：進行一項活動時，學(xué)生自由分組，合作研究課題。活動中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進行合作與研究。

總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

2012年1月8日

第五篇：畢業(yè)綜合總結(jié)

個人總結(jié)

時間過得真快，不經(jīng)意間我即將和大學(xué)揮手告別。回首這一年半的校園生涯和社會實踐生活，有太多的回憶。大學(xué)的第一個學(xué)期在憧憬與新奇中飛快的度過了，這是一個嶄新的世界，是一座通向社會的橋梁，那時的我們剛剛邁上。大學(xué)是挑戰(zhàn)自我，充實自我，為實現(xiàn)人生價值打下基礎(chǔ)的平臺。我們總能一次又一次更加深刻的了解自己，反省自己，找到更適合自己的道路?；貞浧?剛剛?cè)雽W(xué)的情景，同學(xué)間初次見面的扭捏與欣喜似乎還在眼前；軍訓(xùn)時，操場上的颯爽英姿和病榻前的關(guān)懷 問候隨處可見；大學(xué)城的日子里，每天清晨結(jié)伴從宿舍走到教學(xué)樓，中午結(jié)伴去食堂用餐，夜幕中結(jié)伴在校園漫步，處處都洋溢著青春的笑臉，就連濃霧中的晨練也成為一道不可多得的風(fēng)景線，至今令人無法忘懷。進入大學(xué)，首先是一次思想的進步，我告訴自己，我已經(jīng)是一個大學(xué)生，在心智上應(yīng)該逐漸成熟起來，凡事要首先自己獨立進行考慮，沉著冷靜得出結(jié)論。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。利用課余時間閱讀書籍，這對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，尊崇誠實做人的宗旨，并切實的遵行它。

作為一名大學(xué)生，首先，最重要的任務(wù)一定是完成自己的此階段的學(xué)業(yè)。大學(xué)是一個培養(yǎng)具有科學(xué)文化素質(zhì)青年的殿堂，踏過高考的千軍萬馬，走過人生第一座險隘的獨木橋，成功的邁進大學(xué)的校門，無論是懷著怎樣的心情，我想我沒有理由不好好學(xué)習(xí)。但那不得不承認的是，大學(xué)的課程的確和以前大不相同，難度的加深、數(shù)量的增加、學(xué)習(xí)方法的巨大改變，帶來了一些問題，例如有一段時間，聽課聽不懂，做也不會做，想請教被人卻不知道從何做起，這樣除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，還要摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，一切都是全新的挑戰(zhàn)，但是還好，我順利的完成了所以的學(xué)習(xí)任務(wù)。

回顧自己走過的路，從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)與原來最大的不同就是遠離了父母。在生活上，原來父母包管了一切，現(xiàn)在只能自己一切都靠自己，還好，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，六個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

還沒進入大學(xué)之前，大家就告訴我，大學(xué)，就是一個小社會，通過大學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，也要培養(yǎng)個人的能力與素質(zhì)，參加多項活動，在這些活動中鍛煉了自己的能力與品質(zhì)，豐富了課余生活。同時，我主動參加了一些學(xué)生會工作，在這些工作崗位上找出自己的不足，發(fā)現(xiàn)與別人的差距，漸漸培養(yǎng)自己接人待物的能力。每一個人都想有一個更好的前程，所以每一個人都想在大學(xué)中充分找到鍛煉自己的機會，競爭與合作，一個不變的主題，讓我明白自己的路還很長，從高中校園走出來的我還不夠成熟，看看自己這一學(xué)期的工作，是完成了，沒錯，但從中也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，做人做事是一門極深的學(xué)問，不僅要完成好工作任務(wù)，體現(xiàn)個人價值，還要展示當代大學(xué)生的青春風(fēng)采，并逐漸成為能夠擔當重任的青年。

我記得參加過的學(xué)生會活動，用自身的體驗告訴我團結(jié)合作的重要性，當把十幾二十幾個人聚在一起的時候，如果只是各自為陣，誰都不知道還能完成什么任務(wù)。一個人的力量畢竟是有限的，無論是現(xiàn)實還是虛幻中，那種能夠力挽狂瀾的英雄，除了自身英勇的氣魄之外，一定少不了他人的鼎力相助?，F(xiàn)在社會提倡的是團隊精神，只有在自己的工作中恰如其分的與他人合作，才會有有事半功倍的效果。學(xué)生會打開的是另外一扇門，一扇真實世界的門，與人交流，不能等著別人來找你，而是要找到恰當渠道，先將自己介紹出去。那些為學(xué)生服務(wù)的工作，其實也是在為自己服務(wù)，為自己積累寶貴的經(jīng)驗，尋找這個世界的鑰匙。

大學(xué)里將會有越來越多的青年一代，這些邁入大學(xué)校園，將會接受大學(xué)的洗禮，接受文化的熏陶，接受人生價值的又一次升華，與此同時，也能為大學(xué)帶來新的、勃勃的生氣。作為一個幸運的90后，我也慶幸自己能夠參與其中。

在以后的人生中，我將努力保持并發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正不足，勤奮刻苦的完成自己的工作，積極幫助周圍的同事，與他們一起進步；在工作中認真踏實，事先做好計劃，周全的考慮問題，爭取使自己更加完善，更能展現(xiàn)新時代大學(xué)生的精神面貌與英姿。

如今，眼看著畢業(yè)的日期日日臨近，不管是繼續(xù)深造還是步入社會，我們將迎來新的起點，回望過去的歲月，有著不盡的感慨。大學(xué)三年，帶著我們一步一步地從校園走向社會，它讓我們不管是在身體還是心理上都更加成熟，也讓我們懂得了珍惜，珍惜過去的歲月，珍惜青春，珍惜我們共同擁有的日子。