第一篇：學風建設辯論賽活動策劃書及總結

機械與汽車工程學院 第二屆“學風建設” 辯論賽 策 劃 書 機汽學院團委學生會

一、活動目的 為了豐富我院學生的課余文化生活，配合學風建設特推出機汽學院辯論賽，辯論是一項可以提高思維能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。我們是驕子，未來的學者，當具有縝密的邏輯，迅速的判斷、嚴整的思維。辯論賽正是當代大學生訓練自我、展示自我的絕佳方式。古人云：理不辯不明。在思想的碰撞中我們發覺真理的永恒，在唇槍舌戰中我們展示智慧的光輝，本次比賽將為期望展示自我、挑戰自我的學生提供一個平臺，也將在全校學生中揪起思考思辨的熱潮，倡導求是求真的精神。

二、主辦單位 機汽學院團委學生會宣傳部、通訊部及助學班組織部

三、活動負責人 組長： 活動策劃： 活動成員：

四、活動對象 機汽學院各本科班及助學班以班為單位組建隊伍參賽，每班最高限兩支隊伍。每隊四人

五、組織策劃

(一)活動分為本科班和助學班兩個賽區，各自組織學生參加比賽，分別比出本科班和助學班的名次后，再共同策劃，組織一次本科班與助學班的最后一場決賽。

（二）活動時間安排表 本科 班辯論賽時間安排如下 5月12 日 ~ 5月 30 日 5月7日

晚7點 新區十七棟101抽簽 5月 12 日

~ 5月 19 日（初賽）初賽第一場參賽隊伍：機電0921、機制0912 時間：5月12日 地點：四棟階梯01 第二場參賽隊伍：車工0911、機制0921 時間：5月16日 地點：四棟201 第三場參賽隊伍：機制0911、汽服0911 時間：5月17日 地點：四棟階梯01 第四場參賽隊伍：工業0911、汽檢0921 時間：5月19日 地點：四棟209

5月 21日 第二輪抽簽，各隊準備辯5月

26日

~ 27 月

日（復賽）論材料 復賽第一場參賽隊伍：工業工程0911、機電

0921 時間：5月26日

地點：四棟209 復賽第二場參賽隊伍：機制0911、車工0911 時間：5月27日

地點：四棟201 決賽隊伍：本科班、助學班 5月

30日

（決賽）時間：5月30日

地點：四棟階梯03

（三）比賽進程（由辯論賽主席執行）

1、辯論賽開始

2、宣布辯題

3、介紹參賽隊伍及所持立場

4、介紹評委及點評嘉賓

5、比賽開始

6、評委團遞交評分表，離席評定結果

7、評委入席，點評嘉賓評析發言

8、宣布比賽結果

9、比賽結束

（四）辯論賽比賽程序及時間規定（比賽時間約33分鐘）

機汽學院大學生辯論賽比賽程序及用時規定 序 階段名稱 程 序 時間 備注 號

正方一辯發言 2分30秒 開場陳詞階段 2 反方一辯發言 2分30秒（10分鐘）正方二辯選擇反方二辯每個提問不超過 1分30秒或三辯進行一對一攻辯 10秒 每次回答不超過

反方二辯選擇正方二辯1分30秒 攻辯階段 20秒 4 或三辯進行一對一攻辯 正方三辯選擇反方二辯1分30秒 每個提問不超過（6分鐘）5 或三辯進行一對一攻辯 10秒 每次回答不超過

反方三辯選擇正方二辯1分30秒 20秒 6 或三辯進行一對一攻辯 7 正方一辯進行攻辯小結 1分30秒 小結階段（3分鐘）8 反方一辯進行攻辯小結 1分30秒 8分鐘 自由辯論 自由辯論階段 9（雙方各（正方先開始）（8分鐘）4分鐘）10 總結陳詞階段 反方四辯總結陳詞 3分鐘（6分鐘）11 正方四辯總結陳詞 3分鐘

（五）比賽要求

1、開場陳詞要求： 提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

2、攻辯要求：

此環節為雙方二辯、三辯之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三辯至多可提三個問題，對方一辯必須回答，其他辯手不得代替或補充。提問應貼近辯題，不宜過分刁難，回答應針對問題，切忌答非所問。

3、自由辯論階段要求;1提交材料 ○ 在比賽之前，各隊應向評委提交必要的文字材料，材料內容包括本隊對辯題立場的分析理解，邏輯框架設計，主要論點、論據，對對方立論的分析等有關辯論的戰略、戰術。2 自由辯論規則 ○

A． 辯論發言必須兩對之間交替進行，各用時四分鐘； B． 自由開始時，先由正方的任何一位隊員起立發言完畢后，反方的任何一位隊員就即刻發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止； C． 在此時間里，每位辯論隊員的發言順序。次數和時間不受限制； D． 當一方發言結束，即開始計算另一方發言時間； E． 如果一隊的發言時間用盡，別一隊還有發言時間，則該隊的一名或多名可以繼續發言，直到該隊的時間用盡為止。F． 比賽中，辯手不發言時不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。G． 倡導良好的辯風，注重普及知識，啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節約時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。

4、總結陳詞要求: 應針對現場辯論整體態勢進行總結，并注重升華辯題內涵。

（六）評判規則

（一）評判 預賽階段每場比賽評判由5位評委組成，決賽階段每場比賽評判團由7位評委組成。評委對在場的各個代表隊做出評判，具體以分數為準。

（二）1、團體部分: ○審題 1 準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。○展開 2

對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整過辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

3辯駁 ○ 提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理依據。注重針對辯題正面交鋒。4配合 ○ 具有團隊精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，堅守兼備，自由辯論時方言錯落有致，體現“流動的整體意識”?！鹫Z言 5 普通話標準，語速抑揚頓挫，富于感染力，體現國語的優美。6辯風 ○ 比賽中尊重對手，尊重主席、評為觀眾。舉止得體，顯示晾好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。7形象 ○著裝整齊，儀表大方，體現良好的風度和氣質。

2、個人部分： 由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考： 1陳詞流暢，說理透徹，用語得體； ○2提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解?！?臺風與辯風?！?/p>

（三）勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其與分數相加取平均值，為該隊得分；

2、參賽兩隊中總記得分局高的一隊取勝；

3、如果兩隊得分相同，則由評委團另行投票，決定勝負。

4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其余分數相加取平均值，為該隊參賽隊員的得分。如果兩隊員得分相同，則有評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選。、評委離席商定比賽結果

（四）點評 每場比賽有一位或兩位點評嘉賓現場點評，點評嘉賓有評委 5中產生。

六、獎項設定 本科班獎項設置 助學班獎項設置

（一）團體獎

（一）團體獎

1、辯論賽冠軍（一個）

1、辯論賽冠軍

2、辯論賽亞軍（一個）

2、辯論賽亞軍

3、辯論賽季軍（兩個）

3、辯論賽季軍

（二）個人獎

（二）團體獎

1、優秀辯手獎（六個）

1、優秀辯手獎

2、活動先進個人(四個)

2、活動先進個人

3、優秀主持人（三個）

七、比賽須知

1、請各班組織委員以及參賽隊員仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

2、請各參賽隊員及組織員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現場。同時，各賽場的黑板裝飾有對戰雙方協調商定，在比賽開始前30分鐘裝飾好，以利于賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

3、請各參賽隊遵守賽事的各項事項安排，如遇到特別的問題，請及時與組織者以及院學生會進行聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

4、遵守賽事的紀律及規則規定，請在每場比賽之前做好細致是準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己最好水平。

5、比賽期間，各參賽隊請不要和評委接觸，如果表達對賽事的意見，請與學習部成員聯系。

6、各班可專門組織本班同學觀看本班隊伍參加的比賽，并可組織、準備適當的宣傳用具、標語口號等，但不得影響比賽的正常的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現場。

八、備選辯題（附表四：辯題）附表一：

機汽學院第二屆學風建設大學生辯論賽 評

分

表

團 體 得 分 陳詞 攻辯 攻辯小自由辯觀眾提總結陳綜合印總 分 30分 40分 結20分 論60分 問60分 詞20分 象10分 200分

正

方 反 方 附表二： 辯手個人得分（不參與團體評分）

各項分正方 正方 正方 正方 反方 反方 反方 反方 值 一辯 二辯 三辯 四辯 一辯 二辯 三辯 四辯 語言表達 20分

整體意識 20分 辯駁能力 20分

邏輯思維 20分 綜合印象 20分

總

分 100分 附表三：

機汽學院大學生辯論賽 報 名 表 班級：

項 目 姓 名 性 別 班 級 聯系電話 領 隊 辯 手 預備隊員 附表四： 本科班辯題 初賽辯題

1、正：大學生做兼職利大于弊 反：大學生做兼職弊大于利

2、正：大學生創業資金比知識重要

反：大學生創業知識比資金重要

3、正：大學生創業利大于弊 反：大學生創業弊大于利

4、大學生就業專業知識比綜合素質重要

反：大學生就業綜合素質比專業知識重要 復賽辯題

1、正：現代社會更需要通才 反：現代社會更需要專才

2、正：現代社會，情商比智商更重要

反：現代社會，智商比情商更重要 決賽辯題 正：當今社會，合作比競爭更重要 反：當今社會，競爭比合作更重要

九、活動經費 會場布置：氣球、彩帶 40元 筆15元 信紙5元 礦泉水 10元 個人獎品：筆記本 25個 總經費： 共計 200元

活動流程 辯論賽自策劃以來主要有以下流程： 初賽

1、第一場 機電0921（正方）機制0912（反方）正方：大學生做兼職利大于弊

反方：大學生做兼職弊大于利 時間：5月12日 地點：四棟階梯01 勝方：機電0921 優秀辯手：

2、第二場 車工0911（正方）機制0921（反方）正方：大學生創業資金比知識重要 反方：大學生創業知識比資金重要 時間：5月16日 地點：四棟201 勝方：車工0911 優秀辯手：

3、第三場

機制0911（正方）汽服0911（反方）正方：大學生創業利大于弊 反方：大學生創業弊大于利 時間：5月17日 地點：四棟階梯01 勝方：機制0911 優秀辯手：

4、第四場 工業0911（正方）汽檢0921（反方）正方：大學生就業專業知識比綜合素質重要 反方：大學生就業綜合素質比專業知識重要 時間：5月19日 地點：四棟209 勝方：工業0911 優秀辯手： 復賽

1、第一場

機電0921（正方）工業0911（反方）正方：現代社會更需要通才 反方：現代社會更需要專才 時間：5月26日

地點：四棟209 勝方：機電0921 優秀辯手：

2、第二場 機制0911(正方)車工0911(反方)正方：現代社會，情商比智商更重要 反方：現代社會，智商比情商更重要 時間：5月27日

地點：四棟201 勝方：機制0911 優秀辯手： 決賽 本科班優秀辯手（正方）助學班汽檢班（反方）正方：當今社會，合作比競爭更重要

反方：當今社會，競爭比合作更重要 時間：5月30日 地點：四棟階梯03 勝方：本科班 優秀辯手:助學班一辯 經過七場比賽，并由評委決議，本科班最終評比出團體前四名獎次，優秀辯手八名?；顒恿粲?/p>

比賽結果及獲獎表彰情況 本科班獲獎團體： 團體一等獎： 三等獎： 個人獲獎情況： 優秀辯手： 優秀主持人： 先進個人：

第二篇：學風建設辯論賽總結

學風建設月“就業與考研的弊與利”辯論賽

為進一步加強學風建設，調動廣大同學自覺學習、奮發進取、立志成才的積極性，2009年12月19日下午，08級國貿2班舉行了關于學風建設的辯論賽，為同學們上演了一節就業與考研的教育課。

正方的立場是：大學學習應該以知識積累沖刺考研為主；反方的立場是：大學學習應該以能力培養準備就業為主。第一環節開場陳詞，雙方一辯縱古論今，分別從自然、社會、科學等多個方面對本方觀點作了詳細的論述；接下來的攻辯和自由辯論兩個環節雙方斗智斗勇，尤其是正方二辯思維敏捷，妙語連珠，博得了觀眾的陣陣掌聲；最后是總結陳詞環節，雙方四辯措辭嚴謹，擲地有聲。而辯場上選手們思維敏捷、唇槍舌劍、針鋒相對，場下的觀眾屏氣凝神、認真思考、踴躍提問，時而為選手的精彩表現暴以掌聲。在最后的總結發言中，雙方四辯一致認為：無論是知識的積累還是能力的培養都離不開良好的氛圍，進一步闡述了加強學風建設的重要性，使本方觀點得到了進一步升華。此次辯論賽的嘉賓有院08級國貿專業輔導員張老師，岳老師，他們對于本次活動給予了充分肯定和大力支持。最后，張老師的發言向我們提出了建設優良學風的要求，同時，特別指出共青團員要充分發揮在學風建設中的先鋒模范作用，努力形成良好的學習氛圍，建設和諧班級。以嶄新的姿態面對未來和挑戰，“樹立良好學風精神，打造輝煌國貿未來”。

第三篇：學風建設,辯論賽

什么是學風建設？

學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有的人共同努力。《現代漢語詞典》的一般解釋是：學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”。毛澤東同志在65年前首次提出“學風”概念亦有一說：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題”。可見，學風可以從兩個層面來理解，一方面它是外顯的“風氣”，再一方面是內蘊的“思想方法”。

學風作為外顯的“風氣”，其表現可包括：學習的自覺性、主動性高不高，學習的情緒飽滿不飽滿，學習的勁頭大不大，學習的毅力頑強不頑強，學習的態度認真不認真，學習的興趣濃厚不濃厚，學習的作為踏實不踏實，學習的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關學習精神方面的表現，一旦蔚然成風，形成具有一定群體性、一貫性和穩定性的良好學習風氣，就常常會產生良好的學習效果，就能學有所得，得有所用，用有所獲。

學風作為內蘊的“思想方法”，主要指的是理論聯系實際、理論與實踐的統一，也就是毛澤東同志和鄧小平同志常說的實事求是。這是學風最本質最核心的內涵。堅持有效的學習，從根本上說，就是要堅持理論聯系實際的學風。因為只有理論聯系實際，對實際進行科學抽象，根據實際提煉、創造理論，依據“實事”去“求是”，那么這種理論、這種“是”，就有了堅實的實際基礎，就必然具有無限生命力，從而必能能動地反作用于實際，用來指導實踐活動，做到有“的”放矢，從而產生巨大的實效。

學風建設是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現培養目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同特點的學校表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。這些傳統和風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設產生深遠的影響。

學風的直觀反映是學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。它的評價是圍繞著學生的學習需要、學習動機、學習目標、學習態度、學習行為等多項內容綜合進行的。學生是學校的主體，所以學生的學風恰是學校方方面面作風的集中體現。學校的培養目標，指導著學生的學習方向；教師嚴謹的治學態度，嚴格的治學要求，對學生的學習具有榜樣和示范作用；良好的校園學術風氣，可以提高學生的學習興趣；嚴格的管理措施，規范了學生的學習行為，養成學生良好的學習習慣等等。因此，學風建設應該是多方面的，但歸根到底要立足于學生、見效于學生，并以學生的學風變化為根本的檢驗標準。優良學風一旦形成,就會產生一種無形的力量，使學生在學習上精益求精，奮發向上。

當今，學風建設不應該只是中小學強調的重點，時下的大學，學風建設仍必須擺上議事日程。大學生的知識得到了擴充，但與此同時，學風方面則有著嚴重的不足，這些已經引起教育主管部門、教師、家長以及學生們注意。如何在現有的教育體制和教育環境下獲得更好的教育成果，這依賴于教學質量的不斷提高。因此，一場關于學風建設的討論由此而展開?，F今，由于高校連年擴招，大學高等教育從“精英化”向“大眾化”轉換。學生的素質存在差異，再加上社會上一些不良風氣的沖擊，學風建設承受了嚴峻的挑戰。在如此關鍵的時刻，如果沒有對大學學風進行改善、加強，則日后逐漸產生的后果是難以想象的。因此，學風建設是考驗高等院校能否培養一個新時代真正德才兼備的人才！

影響因素？

首先，我們必須認識到影響學風建設的五個關鍵因素，學生因素、教師因素、學校因素、家庭因素和社會因素。

學生是學風建設的主力兵。大學生雖然已經能夠獨立生活、獨自處世，但是由于社會經歷貧瘠，面對誘惑時，意志還是不夠堅定。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己毫無關聯。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好的學習習慣和風氣。如果所有的學生都有“懸梁刺股”的好學意識，都有“鑿壁取光”的發奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學風建設還何須如此大費周章？因此，學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生因素直接導致這場戰爭的勝敗。

教師是學風建設的將領。很多大學的老師都認為，大學生已經是成年人了，所以不需要他們不斷的督促和教導了。而且，現在很多大學教師隊伍非常不穩定。部分教師不但從事教學，還有兼職第二職業；部分教師則把更多的精力投入于自我的進修學習中。因此，這部分老師很難將所有或者大部分心思放在教育和引導學生上。要想改善學風，先要讓學生在學習中找到樂趣。教師如何在課堂上和課余時帶來學習的趣味是所有教師應該考慮的問題。教師因素能讓主力兵們更忠心于這場激烈的戰爭。

學校管理是學風建設的兵法。雖然“素質教育”這個概念在幾年前已經被提出來了，但事實上，很多高校的教育模式還是傳統的“填鴨式教育”，這也是學風建設的屏障。學校對于思想政治的教育工作相對薄弱，在教學管理上，也并沒有實事求是，不夠嚴謹。由于應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”。學生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。在學風建設上，學校不但要制定詳細的規章制度，并且要重于實施。學校因素決定了這場戰爭究竟該怎么打，是中心指導思想。

家庭教育是學風建設的精神食糧。雖然孩子已經步入大學校園，但是做家長的還是像對待中學生一樣的以成績論成敗。因為家長的這種只重視結果不重視過程的想法，使得很多學生對于學習目的的認識形成歪曲。學生把學習看作為為應試而學習，一個學期只是最后兩周的努力然后在考試中取得合格的成績。家長只希望孩子能有優異的成績，卻往往忽視了學生學習的真正目的是培養能力、熏陶情操。自從孩子進大學后，家長往往就把責任推卸一空，不再關心孩子學習的興趣和學習的態度，這就導致了很多大學生非常的散漫，沒有學習的壓力和緊迫感，那又怎么會在乎學風建設？家庭因素應該是這場戰爭堅實的后盾。

基本方法

“學風建設需要教、學、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒”，3月14日人文與發展學院分黨委副書記景發在接受記者采訪時，對該院學風建設工作做出了如是概括，并就教、學、管三個方面的工作分別進行了介紹。

學風建設首先要考慮的是，教師如何將學生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。據景發介紹，人文與發展學院在師資力量相對比較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質量。包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業務培訓力度，加強開展教師的教學研討工作。另外，還逐步形成了針對教師教學的考核審評制度，對教師的責任心、教學態度、教學水平等進行評價。按照學院04年5月第一屆教代會已經通過的《關于加強人文與發展學院學風建設的方案》，學院學生工作系統將組織學生每個學期對教師的教學效果開展評價，對于連續兩次被學生評價為不合格者，學院將暫停其教學活動。學院一系列的工作相信對于此激勵和約束教師規范自己的教學行為，以高度負責的態度為學生傳授知識并不斷提高教學水平有積極的作用。

抓學風，第二個因素是“學”的問題，也就是學生的學習主動性問題。人文與發展學

院的學生群體有一些鮮明的特點，他們思想活躍，對于參與社會工作等歷來都有很高地積極性，但同時也因為進入大學時第一專業志愿率較低，專業調劑率教高，而且由于社會對學院認知度不高造成的畢業生就業難等問題一直使部分學生的學習熱情受到影響。針對上述問題，人發學院開展了一系列富有特色的工作，包括長達一年的“新生入學教育工作“和各類獎懲機制。

為幫助新生盡早適應大學生活，熱愛所學專業，人發學院從03級新生入校開始，就制定了長達一年的系列新生入學教育工作，分為“認識大學、熱愛專業、端正態度”、“認識自我、關愛自我、明確目標”、“我看大學的方方面面”三個階段開展。教育內容包括“專業動態、前景”、“人格傾向和心理調試”、“職業生涯規劃”、“人與社群”等等。通過近兩年的工作，入學教育的效果還是非常明顯的。

在獎勵機制上，人文與發展學院主要抓住獎學金評定和優良學風班建設兩項工作，努力在全院營造你追我趕的學習氛圍。關于獎學金的評定工作，景發說：“我院對獎學金的評定從04年開始進行了新的調整，打破了以往以班級為單位的的平均主義，而是以同年級同專業的所有學生為競爭單位，這對于同學們以班級為單位開展學風競賽大有好處?！倍鴮τ趦灹紝W風班的建設，人文與發展學院也有自己的特色。景發說，從04年開始，學院將學校規定的優良學風班的比例由原來的20%擴大到60%，前20%為校級優良學風班，后40%為院級優良學風班。被評為院級優良學風班的班級可以一次性得到獎金600元，而校級的在學校獎勵之外，學院也會增加200—300元不等的獎勵。此舉大大增加了優良學風班的建設效果。

在“管”的方面，景發介紹說，人發學院建立了以分黨委、分團委、學生會、班主任、學生助管、學生黨員為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。景發說，有些人認為大學生沒有必要去“管”，但從實際情況看，“管”又是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。

關于學風建設，景發說，他最想說的話是：“要真抓實干，切忌走過場；要有打持久戰的思想準備并為之建章立制；要不斷分析學風建設中的新情況，新問題并實事求實的采取相應的治理措施；各學院情況不同，抓學風的辦法和著力點也可能會不大相同。”景發最后仍然強調說：“抓學風，應該同時注重‘教’、‘學’、‘管’三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響。”

第四篇：學風建設活動策劃書

學風建設活動策劃書(精選多篇)

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活動目的：學風建設作為我院專業基本建設，是教學管理和學生工作的重要內容，也是一項常抓不懈的配套工程。為了進一步加強我院的學風建設，形成以學生為主體，以創新為動力，以學風促教風，以質量為根本的學風建設模式和知識、能力、品格并重的良好格局?，F結合我院的實際情況，制定此次活動方案。

活動對象：全院學生及班級

活動時間：即日起至11月10日截止

活動要求：1.關于學風建設的想法和活動寫成活動策劃方案.活動方案要求積極向上，創新，新穎，具有可行性和實用性 活動方案的字體要求:大標題宋體,三號,加粗;小標題宋體,小四,加粗,正文宋體,五號,段落1.5倍行距

4.若是以班級為單位的活動策劃主題明確，班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展，活動策劃要體現班集體的凝聚力和集體榮譽。

5.不許抄襲，要留一份底稿

活動評比：1.以百分制進行評比

2.評選小組根據參賽選手的活動方案的多方面進行評選：

根據參賽選手的活動方案的可行性和實用性評分,若活動方案可行性強且實用性夠高,則給70分;若活動方案可行性較強但實用性不夠高，則根據活動方案的質量給10~70分;若活動方案既沒有可行性也沒有實用性，則給10分。

根據參賽選手的活動方案的創新，新穎程度班集體的活動策劃能體現班級體色，班級文化內涵則給1~30分。

活動獎勵：

一等獎:三名

二等獎:四名

三等獎:五名

優勝獎若干

樹立正確的學習觀、成才觀、人生觀、世界觀和價值觀等，增強學習的自覺性，端正學習態度，樹立學習目標，以高標準要求自己;

嚴格遵守學校各項規章制度，在日常學習生活中，做到不曠課、不遲到、不早退、遵守課堂紀律，各班要安排專人進行每堂課的出勤登記，定期向輔導員和下班黨員反應情況;

端正學習態度，上課認真，及時做好課前預習和課后復習，按時按量完成作業。重視和加強對英語和數學的學習，在英語小組和數學小組的幫助下，努力提高班級的四六級通過率;

在課余時間，可以就自己的興趣愛好多報考一些相應的職業技術資格證的考試，全方面的提高和完善自身素質。

學生黨員在以學業為主，努力學好專業知識和基本技能的同時，在同學間起帶頭作用，營造積極向上的學習氣氛。在學風建設的關鍵時期，讓我們的目標更清晰，責任感更強!

營銷1021學風建設活動策劃書

活動背景：學風建設年

人員：營銷1021全體同學

時間：2014年3月13—3月17日的任意一個晚自習活動名稱：學風建設演講比賽

活動細節：

首先：

主持人開場白，闡述此次活動意義及目的：通過演講比賽的開展，促進學風建設活動，一方面讓我們對學風建設有更好的了解，進行自我的學風教育，另一方面可以鍛煉同學們的口才能力，促進大家的全面發展。

環節一

宣布演講比賽規則及要求，當場選舉出同學評委

規則：演講稿必須與學風建設相關，內容充實豐富，演講者須具備情感真實，時間控制在五分鐘之內。

評委標準：必須公平公正，秉著實事求是的原則，秉承對選手和觀眾負責的態

環節二

進行演講比賽，通過對選手的演講來感悟學風建設的意義和重要性 環節三

由評委代表點評并選出最佳演講者，由班長頒發班級獎勵

環節四

班級學風代表發言，闡述學風建設意義

學風是學校愛都和治學精神、治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校

風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是治學之風，是讀書之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立學之本，學風建設是高等教育改革與發展的永恒主題。優良的學風是保證提高教學質量條件，也是營造良好學習環境的基礎。

進行學風建設，能讓同學們樹 立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。

最后：

主持人致辭 活動結束

學 風 建 設 活 動 策 劃 書

級漢語言文學一班2014

學風是高校辦學思想，人才培養質量和管理水平的重要標志?，F如今，人才需求倍增，學風的建設成果將影響著各大高校的教學質量。而縱觀現狀，我校學風不正的現象卻比比皆是，學習目標的不明確和充沛的自由支配時間逐步打磨著大學生意志的棱角。針對這種嚴峻的現狀，則迫切的需要加強學風建設來遏制這種趨勢的蔓延。在學院開展學風活動的帶領下，我班將擬定關于學風建設相關系列活動，營造良好的學習氛圍，共鑄成才之夢。

一，活動主題

樹學習新風，從你我做起。

本次活動的目的是：營造一個“團結互助，活潑進取，團結友愛、勇于創新”的班級氣氛，形成“勤學，樂學，好學”的良好學風。

二，班級宣言

爭當學風建設標兵，創建文明和諧校園,嚴格同學們上課紀律，提高大家學習熱情，創建班級積極的學習氛圍，共同建設我們更加文明和諧的宿舍

三，活動對象

**人文科技學院文學與新聞傳播2014級漢語言文學1班全體人員

四，活動時間

2014年4月29日下午第二節課后

五，活動內容

1，主持人致詞拉開活動的序幕。

2，一個關于學風建設的話劇給活動增添輕松愉快的氛圍。3，同學針對學風建設主題把勵志寄語、自我鞭策勉勵和學習

目標和感慨用簡單的言語清晰的展現出來。

4，進行一個小型的漢字聽寫比賽，鼓勵學生多讀多寫。5，組織開展同學寫一封“給畢業后的自己”的信，讓同學們

能對自己的現狀作出反思。

6，班長作最后的總結講話?；顒咏Y束。

六，活動目的

1、通過對學校相關政策的進一步學習，培養個人良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風。在全班學生中營造良好的學風建設氛圍，為全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。

2、促進本班學風建設的深入開展，鼓勵全班同學勤奮學習，把精力都用在學習有用的知識上面。減少遲到，曠課，早退等情況的發生。

3、及時發現問題，在今后的學風建設學習中不斷改進。使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為建設優秀文明班級，而努力奮斗。

七，活動要求

1、全班同學要在思維上高度重視本次活動，要積極的以飽滿的熱情投入到本次活動中去。

2、在本次活動中班委要認真負責，全力作好本職工作，扎實有效的落實工作，不走形式、走過場。

3、班委要配合輔導員對每個宿舍定期或不定期的開展的抽查宿舍。

4、班上的學生黨員、入黨積極分子、學生干部要以身作則充分發揮先進模范作用，不得以任何理由不參加，要督促和監督行為不規范的同學，使其及時改正。

2014年4月29日

周口師范學院計算機科學系暨軟件學院

學風建設活動月

策

劃

書

生活部：王軍帥

2014年11月02日

為了更好地傳承和弘揚學?！扒笫恰本?，引導學生自主性學習，促進學生學習自覺性與能力的提高，強化學生的自律意識，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，為學生培養創造更好的基礎條件，經研究決定，在11月份開

展“學風建設月”活動?，F將有關事項通知如下：

一、活動時間：

2014年11月03日——2014年12月02日

二、活動目的：

1.提高廣大教師教書育人、管理育人、服務育人的自覺性和責任感，教育學生繼承優良學風、提高努力學習的自主性、自覺性。

2．對學風現狀進行深入調研，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現象

三、活動內容：

1、“學風建設活動月”活動啟動儀式

時間：2014年11月3日晚上19：30

地點：計科系系辦公室

參加人員：系團總支老師，系10級輔導老師、學生會所有成員

2、開展“做一名合格的大學生”主

題班會活動

時間：2014年11月3日至2014年11月28日

形式：各班級的本次“主題班會”采取座談或演講的方式

內容：通過以上方式讓每位同學談談自己的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任，沉迷網絡是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3、舉辦系級學習經驗交流會

時間地點：待定

形式：系08、09級的學習代表與大一新生面對面交談學習經驗與技巧，豐富大學生活。

內容：面對面的交談可以促進大家對于學習方法的了解，鞏固學習基礎，活躍學習思維，創新學習技巧，樹立正確學習動機，端正學習態度，從而增強學生的學習積級性和主動性，使新生有更好的發展。

4、引領新生晨讀

時間：2014年11月3日至學期末

地點：系各班教室

形式：聯系英語系，各年級選派的學習代表在晨讀時間帶領10級新生讀英語.內容：系各級選派的學習代表與大一新生交流英語發音技巧及詞匯知識，為新生盡可能的解決英語方面的疑難問題，并可交流四、六級的英語經驗。

5、計算機科學系寢室設計大賽

為有效地維護寢室正常秩序，配合學校學風建設月，緊扣學風建設“抓室風、建班風、促學風”的主題，使同學們有一個整潔、舒適、溫馨的學習、生活環境，決定舉辦大學生寢室設計大賽。

大賽時間： 每月中旬開始，下旬公布結果

大賽地點： 計科系10級學生寢室

大賽主題：“創新隨時隨地，緊扣時代脈搏”通過寢室設計來體現同學們創新意識,挖掘同學們的創新潛力，展示

我系健康文明，積極向上的精神面貌和時代風氣。讓美駐足寢室，讓誼留在心間。

大賽目的 ：用獨特的視角挽留美妙的空間，豐富同學們的業余生活，增進同學們感情，提高團結能力，加強團結.大賽形式： 寢室內設計

活動指導： 輔導員

參賽對象： 計科系10級所有寢室

要求：

寢室設計內容必須體現“團結、健康、向上”的新世紀大學生形象。

具體形式不設定，各寢室可自由確定其內容，但須主題突出，一目了然，可留一名寢室成員為評委解說。

參賽時必須對所設計的內容命名，即為宿舍取個名稱。

提倡自己設計和制作，用最少的資金達到最好的效果。

與主題緊密相連，要求整體裝飾合理，設計新穎。

寢室布置盡量顯得大方得體，美觀，色調搭配和諧，整體氣氛感覺舒適、溫馨、內容健康，積極向上，并能充分體現大學生的個性特點及生活品位，寢室成員共同的理想和追求。

寢室布置和粘貼不得破壞寢室墻面及門窗。

提倡動手設計，合理利用資源，花最少的錢達到最佳寢室設計效果。附：提倡每個參賽寢室制作一份參賽材料。

6、計算機科學系暨軟件學院拔河友誼賽

一、活動宗旨： 增進同學之間的交流、集體榮譽感及凝聚力。

二、活動目的：為了增強學生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時缺乏鍛煉的大學生們創造運動的機會，提供展現集體風采的舞臺，通過拔河比賽發揚團隊精神，增強凝聚力，使學生們集合集體的力量，以提高我系學生團體合作和堅忍不拔的精神；豐富大學生的校園生活，增強師生之間的相互了解；

促進同學之間的友好相處，使得校園氣氛更加活躍，加強各屆同學間的交流。

三、活動對象：10屆學生

四、活動時間：2014年11月23日下午2：00

五、活動地點：舊體育場

六、比賽規則：

1.比賽分淘汰賽、循環賽兩個賽程。第一輪有15個班級，淘汰7個，第二輪再淘汰4個，最后四個進入循環賽。

2.由各班領隊負責人抽簽決定對手班級

3.比賽分組首場的站位選擇由各組隊長抽簽決定

4.比賽分組三局兩勝制，每局后雙方交換場地，當兩局勝出時，比賽宣告結束。獲勝班級進入下一輪比賽。

5.河界為3米，比賽始末，由裁判哨聲決定，時間不限。

6.每班限報兩隊共30人：男生15人為一隊、女生15人為一隊，并各任命一位隊長。

七、注意事項：

1.以各班級為單位分為男女兩個組組成各參賽隊伍，10屆各班級必須參加。

2.比賽時由于雙方都是用力拉，所以拔完一場后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷，各體育委員謹記，并轉告給各班隊員。

3.各班級需努力完成比賽，不可有縮水現象。

4.比賽要做到文明比賽，遵循友誼第一、比賽第二。各組隊員必須提前十五分鐘入場，遲到十分鐘者視為棄權。

5.各組隊員必須服從裁判指揮。比賽時不得有冒名頂替，各班拉拉隊必須站在規定的界外更不可上場幫忙。一經發現立即取消。

6.嚴禁隊員穿釘鞋參賽。

7.需借繩兩根，口哨兩只。

八、活動流程：

1.11月23日下午2;00比賽正式開始，比賽實行淘汰制，各參賽隊伍清點

人數，列隊待命，由各組隊長代表本隊抽簽，如果比賽隊伍呈單數，將直接晉級

2.領導致開幕詞，并宣布比賽開始。

3.裁判代表宣布比賽規則及相關事項。

4.按照抽簽的順序進行比賽。

5.比賽進行三個小時，最后選出冠、亞、季軍。主持人宣布比賽結果。

6.領導頒獎。

四、評比辦法

1、周口師范學院計算機科學系暨軟件學院10級學生

2、評比成績計算辦法

本次學風活動月各項活動總分為100分。

“讀書”活動占20%，上交讀書筆記達班級人數的60%以上得20分，50%得15分，40%得10分，30%得5分，30%以下不得分。

“主題班會”活動占20%，以檢查結

果為依據，優秀25分，良好15分，一般10分，差不得分。

“以優異成績回報父母”活動占60%，具體如下：

1）“晨讀”活動占20分，班級出勤率達50%得20分，40%得15分，30%得10分，30%以下不得分。

2）晚自習占20分,以班級考勤紀律為依據。

3）舉辦學習經驗交流會占15分，以檢查結果為依據，優秀10分，良好7分，一般5分，差不得分。

2、評比表彰辦法 優秀班級評比表彰辦法

本次活動月設：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，鼓勵獎四名。

“讀書”活動設優秀讀者10名，頒發榮譽證書，并給予一定物質獎勵。

計算機科學系暨軟件學院

2014年11月02日

寢室學風建設活動策劃書

一、活動宗旨

學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個寢室的立室之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為促進我員學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生勤奮學習、積極向上，保持優良的學風，結合我們寢室學風建設的實際情況，特制定寢室學風建設方案。

二、活動目的

1、通過組織學習規范、校風校訓等有關知識的學習及檢查、督促，培養學生良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風，在每個寢室中積極營造良好的學風建設氛圍，為寢室學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。

2、通過組織學習，使每個學生能夠對照學習規范，反省不足、改正缺點，使“牢記校風、踐行校訓” 成為每個東華理工學子的自覺行動，解決教學場所生活化等突出問題。

三、活動時間

2014.10.15～2014.11.15

四、活動對象

化學生物與材料科學學院化學工程與工藝班

五、活動內容、考勤制度從宿舍做起

1.成立宿舍寢室長小組，并增加“寢室長總長”一職稱，2.宿舍管理獎勵如下。寢室長小組每逢周二早上檢查宿舍情況，并公平評比出“優秀宿舍”。評比標準：a。宿舍每周的考勤情況。b.宿舍的內務，包括宿舍內部衛生及擺放。c。宿舍參加集體活動的積極程度.d.晚上自修和電腦上網的時間分配合理程度，作息時間的合理性等?！皟炐闼奚帷笨色@得獎金12元/次。一宿舍一個月獲得“優秀宿舍”累計三次，獲得附加獎金20元。

3.定期召開宿舍寢室長小組會議，總結各宿舍存在的問題及解決情況。會議有班長主持，所有班委需參加。、定期召開班級會議

定期召開班級會議，及時總結各個寢室學習的近況，表揚各個寢室學習努力的人，并對各個寢室存在的問題提出相應的解決方案。、督促同學去上自習

為了讓同學們養成良好的學習習慣和更好的掌握所學的知識，我們鼓勵同學多上自習，晚上沒事的話寢室最好不要留人，盡量去上自習。、上課簽到

我們就決定實行上課簽到制度，旨在提高上課出勤率?？记诎嚅L需嚴格實行，同學們積極配合，做到沒有漏網之魚，凈化班風和室風。

第五篇：學風建設活動策劃書

2013-2014學臨床醫學系

“高效課堂，遠離手機，杜絕瞌睡，圓夢徐醫”

學風建設誓師大會

活 動 策 劃 書

一、活動主題

學習是學生之本，學風建設是學校教育與管理的重要內容，良好的學風也是優良考風的堅實保障。加強學風建設、培育優良學風是培養高素質人才的客觀需要。

本次活動圍繞學風建設展開，配合我年級的學風建設方案，以“高效課堂，遠離手機，杜絕瞌睡，圓夢徐醫”為主題，力求在全年級樹立好學上進之風，互學互助之風，改善同學上課玩手機，打瞌睡的現象。

二、活動目的

徐州醫學院秉承“以德載醫 博學創新”的校訓，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，全面發展?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?！睂W習是學生之本，學風建設是學校教育與管理的重要內容，良好的學風也是優良考風的堅實保障。加強學風建設、培育優良學風是培養高素質人才的客觀需要。為了配合我年級的學風建設方案，創建良好的學習風氣，促進學生養成良好的學習習慣，整改學生中出現的學習動力不足、紀律松散等現象，特此舉辦學風建設誓師大會活動,力求在全年級樹立好學上進之風，互學互助之風，改善同學上課玩手機，打瞌睡的現象，為學生成長保駕護航。

三、活動時間

2013-2014學年第二學期開學初

四、活動地點

一食堂三樓，大學生俱樂部

五、參與人員

臨床醫學系領導

臨床醫學系2013級教師代表 臨床醫學系2013級輔導員：解加偉 張敏 臨床醫學系2013級全體同學

六、活動流程

1、前期準備：（1）、宣傳工作：

? 制作海報張貼。

? 在食堂、教學樓、宿舍等入口處張貼倡議書。? 安排宣傳小組進課堂進行課前一分鐘宣傳：宣傳小組每3人一組，一人主講，兩人協助同學實施，例如將手機調靜音等等。? 在教室前方墻面張貼勵志語言。? 在教室課桌桌面張貼警示勵志小卡片。

（2）、主題班會 各班班委在班會之前召開班委會議確定本班學風建設口號（20字左右）和本班學風建設誓言（150字左右），并將本班學風建設口號制作成海報或橫幅以供本班同學簽名。

各班召開學風教育主題班會，在班會上朗讀倡議書，動員大家在課堂上遠離手機，杜絕瞌睡。向同學們宣傳本班級的學風建設口號和誓言，組織同學在本班學風建設口號上勵志簽名，組織同學學習本班學風建設誓言，以便更有效地在誓師大會上宣誓。

（3）嘉賓通知：

臨床醫學系領導

臨床醫學系2013級教師代表 臨床醫學系2013級輔導員：解加偉

張敏

臨床醫學系上屆優秀學生代表（4）、會場布置：

會場申請，物品擺放 會場打掃，橫幅張貼 話筒、音響調音 迎賓禮儀（4）、物品采購：

瓶裝礦泉水

橫幅（5）、資金預算：

瓶裝礦泉水 10元 倡議書等前期宣傳物品 1000元

2、現場流程：

（1）、引導學生和老師進場,安排座位,維持秩序。（2）、歡迎嘉賓、領導入場。（3）、主持人開場語。（4）、輔導員動員講話。（5）、輔導員、教師代表宣誓。（6）、上屆優秀學生代表動員發言。

（7）、1-10班依次展示簽名后的學風建設口號并進行宣誓。（8）、領導總結寄語。（9）、主持人結束語。（10）、歡送嘉賓、領導離場。（11）、安排學生有序退場。（12）、活動結束后整理會場。

七、活動總結

1、活動后宣傳及考評

將各班簽名后的學風建設口號收集起來，整合一下，進行成果展示。

輔導員、學生干部隨機進教室，對同學們的上課情況進行考評，對情節嚴重的同學嚴肅處理，并將考評情況納入期終班級考評中。

2、通訊稿書寫

3、活動總結報告

八、應急方案

1、如果出現嘉賓晚到的情況：

為了保持現場同學安靜播放有關音樂。

2、若活動中出現安全緊急情況： 安排專門的工作人員負責安全工作，出現安全緊急情況時及時組織同學有序撤離。

3、若活動現場秩序混亂：

安排工作人員負責維持現場秩序。必要時主持人發揮作用。

九、備注

可以將整個學風建設的活動以班級為單位進行考評，包括活動前班會的開展情況，活動中班級的宣誓情況以及活動后班級同學的上課情況，評出部分學風建設優秀班級進行表彰。