第一篇：期末教學總結

這是改變的一年

——2016學年第一學期教師工作總結

2016年即將過去，在這一學期，學生們已經五年級了，而我也進入教師行業第五個年頭了。記得在剛剛來**小學的時候，我真是一個青澀的剛入行的青年，什么事情都是從0開始，不論是語文教學，班主任工作，還是其他瑣事，都是慢慢摸索，自己不斷嘗試的。這五年，是不斷磕磕絆絆的五年，也是慢慢進步的五年，也包括心理和做事的行為。回顧這幾年，看到學生由個子到我的胸口以下，現在有的學生的個子已經超過我了。這的確是在讓人感嘆時間的力量，同時也是讓人能夠有所感受的。

在這一學期中，學生由中段進入到五年級的高段，這不僅體現了學生的生理成長到了一定的程度，同時也表現了學生的心理，有了跟大的進步。在這一學期。無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但是，我針對一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對癥下藥。主要事班主任和語文教學來談談感受。

語文教學工作

一、今年的不同

在這學期的開學前，我查看了不少有關五年級的語文教學資料，在平時也會在手機里下載五年級的語文課文，這樣能讓自己很快就進入到課文，對課文有一定的了解。這樣就能跟文本，跟學生由更多的互動和交流，也能讓學生 更準確地學習。

今年的學生情況不同了。他們五年級了，有的同學甚至已經開始發育了，這樣的情況下，就不能同一種的方式進行教育了，對于心理較成熟的學生，主要是引導為主，不能直接責罵。同時，對于很多學生，也要進行挫折教育，不能一向慣著，而會哭會鬧。在本學期中，發現高吳曉、熊欣慧在情緒上有了很大的進步。

今年的課文和以前有所不同，主要是教學方法和任務上有所改變，這是基于前幾年的班級教學來的。在課堂上，注重讓大多數學生發言，而不是讓某一兩個 1

學生一直發言，這樣能讓很多學生由興趣學習。同時在課堂中，注意分配難易程度的問題，對于膽子小成績差的學生就以讀為主的作業和問題，而相對較難得問題就交給基礎較好的學生來回答。這樣有層次的進行抽答對學生會更好。同時，在課堂上，以輕松、學習為主，學生即使是問題不會回答，也讓他坐下，減輕學生的心理壓力，這樣能讓學生輕松學習。

今年在學習的內容上，對于24學時的學習，有很大的體會和收獲。以前，尤其是在前一兩年，在語文課堂上，我會穿插一些與課文不是關聯很大的表演、唱歌之類的活動，在學習之后，我發現這樣的課堂不是真正的語文課堂，語文的課堂要以教學、運用語言文字，不論是常見的語言文字現象，還是不常見的特殊的語言現象，我都會先讓學生自己去發現，自己去探究，這樣不僅能調動學生的積極性，也能讓學生學習語文的時候了解真正的語文是什么。

二、今年的措施

重視讀背。心理學研究表明，記憶力是一切智力的基礎。所以，學習任何東西，首先總是要記住它。數理化學習是這樣，語文學習尤其是這樣。記不住，頭腦里沒有語言感性材料，就談不上理解和運用。古人云：“書讀百遍，其義自見。”又說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”本學期特意打印了幾分學生的背誦單，對本冊要背誦的課文進行羅列，這樣能讓大多數學生提前有意識的進行背誦。而對于一些基礎較薄弱的學生，讓他理解可能有些難度，但是對于背誦他還是能接受的，背誦只需要花一定的額時間去進行就能完成，難度較低，比如留圣迪、吳博文、石仁智這樣的同學，平時成績一般或者偏差，但是在背誦的時候卻很積極，因為他能在快速背誦中找到樂趣，找到自己和別人進步不一樣的地方。

學生自主學習。有利于培養學生的良好的讀書習慣，習慣是人才素質的標志。良好的習慣讓人受益終身。閱讀教學的主要任務是培養學生閱讀的能力和良好的讀書習慣。“邊讀邊想”是一種良好的閱讀習慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵學生質疑，可促使學生在讀書的過程中，腦子轉起來，思維活起來。

慢慢進行小組合作。在本學期中，我校特別注意對4人小組合作的進行。在開始階段，我對小組進行劃分，由上學期期末總分較高的1個學生、總分中等的2個和總分較低1個學生組成，這樣不僅有利于學生的相互幫助，還能讓小組進

行較公平的競爭，有合作和競爭才能讓小組進步。再次，讓小組組建慢慢順暢起來，通過小組定組名、組訓、組的目標等，讓小組合作不流于形式，而是有文化的支撐，這樣能更好的凝聚起小組的凝聚力。小組組建完成之后，得讓每個學生明確自己在小組中的位置，我給每個學生一個任務，有學習小組長，作業小組長，紀律小組長和討論小組長，這樣能讓每個學生有事情做，而不是一個小組一個人稱王稱霸。這樣也能讓小組在各個方面都有人管。然后，明確每個人的任務，如果小組一項事不好，就能明確責任人。在小組合作的操作過程中，學生遇到了不少問題，比如有的小組的成績會因為一個學生而拉分，該組的其他同學可能對這樣的學生由意見，因此，我對小組的考核不是靠絕對的分數，而是靠進步的多少，這樣小組之間能更好的進行交流合作。同時，我也對小組進行了相關的融合，比如讓小組進行討論交流，還讓小組進行相關的活動，在活動過程中小組的凝聚力有了增進。

三、今年的不足

今年還有不少的不足。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。如葉潤澤，張源善，吳博文等作業和態度都是很糟糕的。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

在差生上，像葉潤澤、留圣迪等，平時的關注還是不夠，因為班級的成績和習慣真的太差的，而且寄出也較差，真的很難有所提高。因此在以后可以讓學生進行相互合作幫助，相互說說方法。

另外，在自己的教學方法，教學水平也有待有所提高，在很多的老師的課堂中，有不少的亮點和重點，也能有不少的亮點和突出的地方，但是在自己的課堂上，還對教材的解讀還不夠，因此還需要平時多學習知識和相關業務，讓自己有提高。

班主任工作

一、今年的不同

今年的班級管理，我進行了強化訓練，尤其是早讀的紀律、午休的紀律和傍晚的紀律。

原來的早讀中，我是讓學生來到教室就交作業，這樣慢慢的已經將不好的地方顯示出來了，主要是有的學生早來，有的學生晚來，這樣陸陸續續的過來交作業，組長收作業也麻煩，而且很容易影響學生的早讀情況。因此，我借鑒的有的班級的做法，早上來到教室前就將作業拿出來，然后到教室之后就直接交上去，這樣有一個好處就是讓學生知道作業的重要性，但是有一點不好的地方是，讓早讀的秩序顯得很亂。于是，我想了一個辦法，這個和二年級的方法很像，就是先早上來教室自己讀英語，英語領讀員來了就全班讀英語，讀到7點50左右，等到老師來了之后就聽老師的安排。在早讀結束的8點15分左右，在第一節課上課前，讓學生把前一天的作業交給組長，這樣有利于學生更好的朗讀，更好的學習。

午休的不同較多。原來的午休時讓學生隨便什么時候過來，這樣是考慮到讓學生在中午的時候稍微寬松一點能做點自己的事情。在這學期，整個學校都要求在中午12點40進行靜校，首先是靜，在剛開始的幾周，學生還沒有習慣這樣的學習安排，甚至有的學生會遲到，但是現在，在中午大部分學生會有意識的進行輕輕地做事，這也是靜校的好處，而且在靜的過程中，有不少的學生已經慢慢將自己的心放下來了，會自覺的讀書看書和寫作業。作為班主任，也是經常關注學生的午休情況，不管是不是自己的午休，都會在12點40之前去看看班級教室，這樣能讓學生知道老師是在的，要稍微安靜和自覺。

在傍晚的整理課中，以前是4點25準時放學，自己也準時下班，這樣的話，對于學生的學習來說，其實是不利的，因為學生會以為最后的20分鐘就是整理一下，為回家做準備，其實不是的。在這學期，盡管沒有具體要求，但是我們幾個老師都是在原來的基礎上進行了延長半小時，這樣能讓學生在這段時候好好將當天學習的知識進行鞏固，并且養成在校學習，有學習的意識和習慣。

二、今年的措施

班干部的管理。一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進 4

行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。在班干部上，我在前幾年都注意讓學生有競爭集體意識，沒有特意選出一個班長，如果一個班長這樣容易讓班級形成一個人為中心，不利于其他班干部的培養。如果有幾個班干部進行競爭，事情讓每個人都做做，這樣會讓大家都有管理的能力。

在班級管理中，每天安排一到兩個班干部進行管理，早上、眼保健操、午休和整理課，這樣每天都有不同的人管，既不很累，也能讓學生有感觸，更好的學習和遵守紀律。

4人小組的管理。4人小組合作是本學期的特色和重點。很多事情都讓學生在4人小組中解決。比如收作業，讓4人的作業組長檢查和收集，背書聽寫過關等都在4人小組中進行，這樣不僅能將事情讓每個學生都參與和對比，同時讓學生能有合作意識。

《班級貢獻獎》。這是今年特殊的加上去的內容，是為班級做特殊貢獻的同學準備的，比如參加比賽在校、縣等獲獎了，考試名列前茅或者進步明顯了，為班級爭光等都能獲得這個特殊的《班級貢獻獎》，這是特制的，XX同學，因到——中為班級做出了貢獻，特發此證，以資鼓勵。這是讓學生有班級集體意識，能讓學生增強自己的特長。

考試和成績管理。本學期在考試中，我采取了特殊的方法，就是考試的目標、成績管理和復習計劃的制定。每人為小組的同學制定一張成績分析和考試復習的內容。包括本組的目標和小組的每人的成績，你們小組中那門課是名列前茅的，那門課是有進步的，那門課時不理想的或者退步的，讓學生知道自己的優缺點。再分析每門課的知識點整理，比如語文的復習包括字詞看拼音寫詞語、關聯詞、縮句修改病句、按課文內容填空、課內閱讀、課外閱讀和作文等等，讓學生拿上自己小組的試卷進行分析，看看哪個版塊自己小組做的好的要保持，做的不夠好的要看看哪個同學特別差，哪個版塊是需要好好復習的，還有就是復習的計劃和時間等。這樣經過一系列的引導，能讓學生知道考試是重要的，而且是有方法的，相互可以進步的。

三、今年的不足

經過一學期的努力，我和同學們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平5

淡。比如每次改作文的時候，我和同學們會留到晚上6點，這么黑的天，家長能理解，這樣就是對我們老師工作的肯定。

班級工作取得了一定的成績，但是也有不少的不足。做的再好的班主任工作都會存在不足。這學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬。

后進生取得的進步不明顯。像張源善，成績不是最差的，但是作業基本上的時間是沒有寫完全的，寫字也認不清，跟家長聯系了，家長也沒有很好的辦法。自己對于這樣的不理想的學生好像也沒有特別的耐心的方法，于是他的成績是慢慢退步的。而像陳佳杰、吳家樂這樣的學生，平時做事還行的還積極的，平時考試也是70左右的，但是重大的考試他們就是最差的，和他們交流也沒有很大的改善。

對優生不夠關注。一般情況下，優生的作業做的好了，成績也不錯，平時也不會犯很大的錯誤，老師可能更加關注那些作業沒做的和品質有問題的學生，但是對于優生，他們有時候是否更加需要關心呢？他們的學習壓力和同學間的壓力往往更大，家長也有更大的期望，因此他們能做好自己是事情，但是他們在家的表現呢？他們的心理狀態呢？在接下來的時間，可以專門找優生，一起來交流談談，自己的想法和周圍的看法，讓他們有傾訴的空間。

總之，這一學期即將過去，經過老師和同學們的努力。班級的情況有了一定的好轉，但是還是需要更長時間的磨合和努力，需要我們堅持。相信明年，自己的教學和學生班級會更好！

第二篇：期末教學總結

期末教學總結

數學組：梁建仙

轉眼間一個學期即將結束，在這短短的一個學期以來，作為剛從大學本科畢業出來參加教學工作的我，獲益良多。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出以下的總結：

一、能在課堂上激發學生的學習興趣

通過講新課時創設問題情境、講習題時鼓勵學生自主思考等方法激發學生學習興趣。因材施教，保持學習興趣。

二、講授符合學生年齡特點的學習方法

高一是整個高中的基礎，尤其是數學科目。然而初中數學的難度相對較低，許多同學不記筆記也可能考一個不錯的分數，但到了高中就不同了，所以他們可能會失去打好高中數學基礎的信心。再者，剛從初中升上高中、活潑好動的學生，他們的學習能力如概括水平及對數學概念的理解與掌握方面相對比較弱，而高中數學學習中這些學習能力是非常重要的。所以在針對這些問題上，我的授課上往往注重學生學習能力的培養：

1、課前（利用數學自習）引導學生如何去預習新課知識；

2、課上注重講練結合方法讓學生慢慢從模仿老師操作中體會理解所學知識，并鼓勵學生做好課堂筆記。

3、課后鞏固很重要，鼓勵學生盡力獨立完成作業；

4、要求學生做好錯題改正。

三、注重教學總結與反思及學習

通過參加學校學校組織的教研活動加強學習及虛心向老教師請教，進行經驗總結，提高自己的教學水平。

四、存在的不足之處

教師在教學上的不足：由于教學經驗的不足，在教學上存在很多不足，例如：

1、沒未做好“備學生”這一點，很多學生不理解的知識點教師認為他們該理解了的；

2、在管教管導方面，和老教師相比，還需要加強；

3、授課過程中嚴謹性不夠強。

學生在數學學習上的不足：學生基礎差，反映問題慢，一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課容易走神，作業經常不能完成，造成了考出很低的分。

五、今后努力的方向

在今后的教學工作中，要不斷總結經驗，加大熟悉教學內容，力求提高自己的教學水平，還要加強對尖子生的培養及個別差生的輔導，爭取在教學有所突破。

第三篇：期末教學總結

2009-2010教學工作總結

教師是靈魂的工程師，是最陽光的職業，本人對于教師這個職業一直都充滿了熱情，非常享受教學的過程，喜歡和學生在一起學習生活，同學們的年輕心態時刻影響著我，使我可以一直了解現在學生們的心態，也可以使自己與時俱進。現在將本學期工作情況匯報如下： 一．思想方面

在這一年的工作當中，我認為此自己做到了擁有勤勤懇懇的工作態度，可以保質保量的完成學院安排的各項教學任務，并且積極探索適合本校學生的教學方法。

經過一年半的教學工作，深刻意識到教師不光是要掌握過硬的專業知識，還必須要用心用情去對待學生，達到心靈的溝通才能讓工作事半功倍。教師這個角色，還要時刻能換位思考，并且能夠了解學生心理。用心去對待每一個學生，把他們當成自己的朋友，去關心和愛護，真誠的去交流，以心換心。在這年的工作當中，遇到了很多困難，本人采取了很多措施去解決困難，我相信只要有心，就肯定能夠使工作做好。當然，這個過程當中，還汲取了有優秀教師的經驗，領導的提醒，及解決困難過程中的反思。

踏實做事，努力上進，誠信做人，友好待人，一直是本人對自己的要求。工作的成敗決定于細節，而細節來自于一個人對這個工作的熱情到底有多少。態度決定一切，能力再

強，也需要思想的端正，因為它是做好其他工作的基礎條件。二．教學工作方面

本學期教學科目為航空服務專業英語，班級為航三，航五，航六，航七，安三，安六，安七，空乘班分層教學3班。在專業英語教學的同時，還同時進行英語二級培訓。整個學年兢兢業業的工作，教學絲毫不馬虎，不斷地改進教學方法。

1、關于專業英語教材的分析

經過一年半的教學，理解到專業英語課要求學生能說，能聽，能寫，要求學生掌握必須的專業術語，對不同層次的學生來說術語的記憶有很大難度，學習會造成一些困難。本學期教材主要采取對話的形式，加大口語的練習度。由于學生基礎問題，很多學生不愿意張口，我積極的調整教學方法，從學生的口語下手，從基礎開始學習。

2、學生情況分析

本學年授課班級八個班，高中起點班級，學生基礎較好，在教學上可以適當增加難度。中專起點班級，他們的基礎都較差，在教學內容上有所降低難度。由于學生的基礎差異，在課堂教學時如果未能夠全面照顧，學生就會因此而喪失學習英語的興趣。課堂上盡量鼓勵我們的學生盡最大努力學習英語，為工作做好準備。

3、備課

本學期備課主要分為平常專業英語教學備課，英語二級

培訓備課。在專業英語備課上，航服班和安檢班教學內容一樣，空乘班單獨備課。經過很多次領導及優秀教師的指導，深刻明白認真備課的重要性，只有這樣才能在課堂上充分發揮，才能有技巧的培養學生學習興趣，才能提高教學質量。

另一方面則是英語二級培訓。09年9月份培訓的英語二級過級率不是很理想，到了接下來的培訓中，認真準備復習資料，加大知識量與練習量的結合。在教學的過程中，積極與同事討論如何改進教學方法，如何提高教學質量，爭取讓學生更多的通過考試。從英語二級培訓的過程看出，無論是考什么證書，都是需要努力的，都要達成師生共同努力的效果。

4、教法

專業英語教學要求從聽、讀、寫等方面下功夫，對于基礎較差的學生來說難度很大。專業英語教學比較枯燥，學生很容易厭倦，所以要從多方面調動學生學習的積極性。本學期專業英語多采用情景教學，讓學生在情景中掌握知識。也可以采取分組學習，設組長一名，監督學習及完成老師交代任務。可以采取一些游戲促進學生學習，也可以讓學生站上講臺，大膽鍛煉。本學期加大了聽力練習，讓學生學英語散文詩，學習朗誦，聽歌學英語等，都是提高學生學習的興趣。

5、教研組工作

按時參加教研會，按質保量完成教研組安排的各項工

作。積極參加教學內容及教法的討論，認真備課。平時大量聽本專業老師及其他專業老師上課，學習他們的教學方法，不斷改進自己的教學方法。做好教學常規，按時上交資料，及時批改作業。

我們的專業英語教學，建議多采取情景教學，把抽象的英語知識融合到情景中去，讓學生體會深刻。另一方面加大聽力與口語的訓練，需要多增加一些時間。多注重平時教學，加強平常考核，可以每課學完之后都進行總結考核，務求在平時就掌握，不要在期末就是為了考試而復習一小部分。

英語過級培訓方面，建議培訓班人數適當減少，分班上課時也把教學內容分開，這樣教師備課可以更加詳細，培訓效果會更好。學校也可以盡量給學生施加壓力，讓他們知道學習英語的重要性和必要性。6.上課和考試

本學期上課對學生的要求有所提高，要求學生務必提高自我學習的能力。在課堂上，學生必須認真聽講，認真參與課堂活動。教師在課堂起了引導的作用，備課時設計好了教學步驟，才能有效率有質量的完成教學任務。同時，靈活應對教學突發事件，綜合處理。開展各種活動，調動課堂氣氛，增加個人魅力，吸引學生。開學之初，還在各班級嘗試了學生走上講臺，讓他們體會怎么準備教學，他們在教的同時也更加加深了自己的專業知識。

考試方面，本學期采取了綜合考查的方式，使平時考查和期末考試結合。本學期的開展的教學活動考查有：英語節目表演，英語情景面試，二級口語，指定背誦內容。在設計的各種活動中，體現了學生的創造力，提高了他們的口語水平及學習興趣。

總之，教師的個人魅力在教學中起到了相當大的作用，然而教學魅力是從自己的專業知識及其教學方法等方面體現。在以后的教學工作中，我會不斷努力提高自己的專業素質，不斷地改善自己的教學方法。

第四篇：期末教學總結

黑河小學2015-2016上（英語）學科三年教學總結

姓名：周健

一、教學目標完成情況

（一）學科目標完成情況

通過本學期的英語學習，學生能夠完成下列目標：

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語；能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）；能做簡單的角色扮演；能唱《Jingle Bells》,《The more we get together》,《We wish you a Merry Christmas》,《友誼地久天長》英語版等8首英文歌曲，說流利地說唱課后的英語歌謠；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事；能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺；能書寫字母和單詞；對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。在完成上課內容的前提下，學生們還很好的完成了學科特色和自選動作目標。

（二）學科特色目標完成情況

本學期的學科特色目標：故事教學法在英語教學中的應用。

通過本學期的課題研究和積累我完成了如下內容：

1.以小組合作的方式開展閱讀教學工作，在合作中培養學生的互幫互助能力及閱讀技巧。通過合作提高學生的語言表達能力及運用能力。

2.培養學生的預習能力，通過回家完成預習單檢測學生的預習作業，在表格的提示下完成預習的步驟，從而提高學生的預習能力及自主學習能力。

3.培養學生善于總結的能力，通過預習的反饋在合作中學會處理問題及總結能力。

（三）自選動作目標完成情況

在完成計劃的分級閱讀，故事教學和英語歌曲3項任務的同時，我還完成的一個《白雪公主》劇本的改編和表演工作。

班級33個學生每個人都有自己的角色和任務，英語短劇中穿插英語歌曲和街舞的表演，是短劇更有舞臺劇的風格。

二、教學重點、難點掌握情況

引導和培養三年級學生綜合語言運用能力是本學期英語教學 的重難點，完成：

1.情感態度：充分利用教材提供的材料和分級閱讀材料，調動學生學習英語動機興趣，盡量在所涉及的英語上培養學生自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野等。

2.學習策略：通過教師的指導和引導，盡量的培養二年級學生認知策略，調控策略，交際策略，資源策略,能在教師的幫助和指導下完成英語的自主學習和合作學習。結合故事教學，總結教學經驗和故事教學的操作規程。

3.培養學生的語言技能：從聽說讀3個方面培養學生的語言能力，培養學生的語言興趣。在本學期期末復習階段，英語課堂加入了英語書寫練習，學生的完成效果很好。

4.培養學生語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。語言知識的

掌握，主要是大量的語言輸入和輸出。特別是拓展閱讀的內容完成的非常好！

5.文化意識：在二年級學生的認知條件下，教師充分挖掘教材的文化知識，培養學生的文化理解，跨文化交際，意識和能力。

三、學科整合完成情況 完成學期初制定的目標：

1.引導學生觀察詞形，借助已有的拼讀經驗，嘗試拼讀新單詞。2.引導學生看圖聽錄音糾正單詞的發音。

3.借助教材提供的交際活動或設計相應的交際活動，引導學生將新詞匯與已有知識經驗結合加以運用，促進新語言的內化。4.本學期共掌握新詞共165個，其中包括教材中要求會認、會讀、會寫的單詞為103個，分級閱讀中含有會認及會讀的單詞62個。

（一）功能句教學

1.通過創設恰當的情境或借助教材主情境圖的語境，師生交流，引導學生關注即將要學習的功能句。

2.引導學生在熟練模仿的基礎上，進行角色扮演或替換訓練，進一步鞏固句型。

3.設計較為真實的情境，幫助學生在情境中練習和使用語言。

（二）閱讀教學

1.引導學生帶著問題或任務默讀文段。

2.引導學生觀察分級閱讀的內容，進行自學及預習能力。

3.鼓勵學生跟讀錄音朗讀文段，細致模仿并體會文段中的語言表達方

式、語言的節奏和韻律。

（三）寫作教學

1.圍繞教材提供的寫作框架，組織學生進行口頭表達，幫助學生明確所寫的內容和句式結構。2.學生獨立完成寫作作品。

（五）拼讀教學

1.結合本冊書提供的圖片及相關的字母組合發音規律，了解紅色字母組合達人發音。

2.體會字母組合的發音在單詞中的意義，以及嘗試舉一反三聯系新大慈的拼讀和發音。

一、學科整合

1.教材unit1Myself整合三年上分級閱讀unit1Myself有關活動文章3篇及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《 THE VERYHUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個班級一學期閱讀一本繪本。

2.教材中unit2 My Body整合分級閱讀unit2 My Body及繪本故事《 The Very Hungry Caterpillar》,《 My Mum》,《 THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個班級一學期閱讀一本繪本。

3.教材中unit3 Food整合分級閱讀unit3 Food及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《 THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個班級一學期閱讀一本繪本。

4.教材中unit4 Pets整合分級閱讀unit4 Pets及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個班級一學期閱讀一本繪本。

5.教材中unit5 Clothes整合分級閱讀unit5 Clothes及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個班級一學期閱讀一本繪本。

6.教材中unit6 Birthdays整合分級閱讀unit6 Birthdays及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個班級一學期閱讀一本繪本。

二、措施

1、備課方面

注重英語語言知識生活化的密切聯系，加強學生的語言交際能力、小組合作能力及閱讀能力的培養。在教學分級閱讀的時候，注重閱讀方法的滲透和引導，同時注重語言及語句的功能性。備課時一定在思考這樣幾個問題。

（1）哪部分內容是學生自己能學會的要讓學生

四、成績與不足

（一）突出亮點

1.一周4節英語課，在完成日常的單詞句型教學的同時，保證每周學習一首英語歌曲的步伐，通過英語歌曲讓學生更有語言環境。2.英語劇本的整理和學習是一個很有難度的課外工作，35個學生的臺詞很好處理，但是個人的紀律真的是很讓人費神。但是，通過2周的練習和磨合，學生的紀律明顯的改善，期待，下學期的演出成果。3.教師在英語繪本的閱讀中，采用夸張的閱讀和融入語境的閱讀，我們的學生對英語繪本極具喜歡！甚至，迷戀繪本中的主人公！期待英語老師來上課，好學習他們喜歡的英語繪本。

（二）有待改進

1.小組學習要進一步的完善和加強。

2.放手學生在大膽一些！充分發揮學生的自主能力和自我控制能力。

五、個別輔導達成情況 張一

該同學對英語學習不上心，上課的時候不用心，一節課幾乎總是玩紙張，鉛筆等，英語聽課效果極其不好。通過一學期的跟進和幫助，上課玩的時間越來越少，提問效果越來越好！

朱明宇

該同學和爺爺和奶奶生活，缺少生活的父愛和母愛。不能理解老師的意圖，上課的節湊跟不上。通過幫助和輔導，該學生和教師的關系逐漸融洽，基本能完成教師的所有指令。凌宇聰

該同學也是和老人生活，英語不能輔導。上課又愛在紙上寫寫畫畫，聽課的效果也不好。在輔導的過程中，教師節節課關注該名同學的狀態！安排能力強的同學“一幫一”，在期末的閱讀競賽中該學生的能力大幅度提高。

在輔導的道路上，我和我的學生們將不斷的總結經驗，繼續努力！

本學期是一個充滿快樂和驚喜的一年，和外教一起給學生過了“萬圣節”，又和學生一起度過了“圣誕節”。為了英語節，大家一起唱歌跳舞，度過了一個快樂新鮮的學期！

第五篇：期末教學總結

09/10學年第一學期期末教學工作總結

09數模（1）班 鐘志成

本學期，我為了適應新時期教學工作的要求，立足現在，放眼未來，在各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結，認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能,注意教學策略

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

三、認真批改作業

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、不斷提高自己的各項素質

中職學校的學生基礎差，知識面窄，甚至很多生活常識都不懂，為了更好地解決上述問題，增長同學們的各項知識，作為老師的我必須不斷提高自己的綜合素質。正如校長說的，“要給學生一杯水，老師必須有一桶水”，在本學期的空余時間，我不斷地鞏固專業知識，提高自己的實操技術，還學習心理學和教育學，鉆研其他相關的知識，不斷地提高自己的綜合素質。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。