第一篇：部門未來發展計劃(個人想法)

一、搞好關系：

（一）部門干部與干事溝通：多給贊賞和支持：

1、干事出錯時，干部要及時指出，不過少些教訓性口氣。（干部要明白，自己也是從出錯中走過來的，干事啥事都做好是不正常的。干部教訓干事，雖然能讓干事記住這次的過錯，但心里已經產生間隙）

2、臨時有活動、任務時，干部語氣委婉些，少些命令性語氣。（干部要明白，誰都不愿意有這種“驚喜”，心里難免有些許怨言，命令性語氣會更讓人厭惡）

3、活動較多，干部多加油打氣，少施加精神壓力。（活動多，身體累，心也累，精神壓力使心更累，干事做事積極性降低，甚至可能萌生退部的念頭）

4、做事時干部可以盡可能與干事一起，幫幫忙而少些干部架子。

5、干部多多放手讓干事去完成整個活動，可在一旁協助，而不是獨攬大權或完全成為幕后操控手。

互動交流方式：每周例會、聊天會、活動總結會（不足要指出，做得好要表揚）、出游聚餐、多些機會一起吃飯。

（二）部門與裁判組溝通：

1、選拔、培訓：

a、可讓13級記錄員考慮留下來，并選一個組長，負責選拔與培訓工作以及之后籃球賽時記錄員的安排工作。

b、12級裁判組學長教14級的籃球裁判工作，13級記錄員教14級的記錄工作。部門成員也參與培訓，有經驗的干部可協助培訓。c、舉辦簡單班級賽或年級賽，讓新裁判員、紀錄員進行實戰。【裁判員的選拔、訓練等事宜，看14級的情況再具體定】

2、擺正態度：

a、都是同學，不要有不同組別之分 b、互相幫助，不要等對方開口才幫忙 c、禮貌對待

（三）部門與各班體委良好合作：關于體育活動及時通知，通知事情時不要有命令的語氣。禮貌交往。

（四）部門與院其他部門交流：互相幫忙，禮貌對待。

（五）部門與校其他學院體育部聯系：常聯系，維持較好關系，便于以后協商各種活動。禮貌對待。

（六）部門與合作單位友好合作:和單位打好關系，便于以后對各種活動的支持。

二、干事培養：

（一）自身認知：謙虛，對各種事情都得抱著學習的態度

（二）部門干事間關系友好：常常小聚，多關系他人，幫助他人

（三）他人批評：虛心接受，有錯就該

（四）經驗交流：對完成一項任務可以在開會的時候總結經驗

（五）高效率完成工作任務：團隊合作完成更加高效

（六）油然而生自豪感：

三、擴大體育運動范圍：

（一）提高積極性：鼓動更多同學參與體育運動

（二）選拔人才參與校級比賽：

（三）人才訓練：（必要時可以與其他院、校級協會、附近學校開展友誼賽）

四、活動分析：

五、現狀分析：

第二篇：個人未來三年發展計劃

個人未來三年發展計劃 李海瑩

剛剛跨入2010年的大門，學校要求每位教師對未來的三年發展進行正確合理的規劃。借助于這個契機，我首先來分析一下自己專業發展的有利因素和不利因素，以便更好地確定個人專業三年發展規劃。

一、個人專業發展的有利因素和不利因素。

有利因素：我從2008年音樂教育專業畢業到現在，一直從事中小學音樂教學工作，我熱愛音樂教學，能較快地接受新的教育理念，課堂教學水平提高較快，目前正在參加雞冠區中小學優質課大賽選拔活動，對于音樂教學水平和理論修養的提高都非常有利。同時，我一直在堅持寫教學反思，不斷揣摩自己教學中存在的問題。

不利因素：

一、音樂教學還不能做到得心應手，中小學教材串聯及把握還不夠純熟。

二、課堂教學水平已經到了一個瓶頸期，很難有比較大的突破，課堂風格還不夠自然流暢，課堂用語比較啰嗦。

三、對待和轉化后進生的藝術還很欠缺，對個別學生缺乏耐心、缺少正確的教育方法，班級里存在一定的兩極分化。

四、教科研能力較差，對教學的思考與研究很膚淺，缺少理論知識的支撐。

二、個人專業發展三年規劃

1、凡事貴在堅持。模仿中央音樂頻道教授教學法，提高自己基礎的教學，每周一次。堅持每周觀看音樂教學視頻或者聽音樂廣播至少一次，每次不少于10分鐘。每月簡單撰寫學習心得體會。

2、積累也是一種財富。每年撰寫教學博客10篇左右（每篇字數1000字左右），一年可以達到1萬字左右的教學隨筆。

3、每年至少一節音樂公開課。最好上自己之前上過的課，我覺得磨一堂課比上一堂課的難度更大，在不斷地磨煉過程中更能提高自己的教學水平。因為自己教的年級有4個，所以循環上課的幾率也比較大。課前參考其他類似的教案，做到教前學習，教學中學習，教后也學習。

4、每年自己記錄自己的課堂兩次，對照課堂情況分析表進行分析，發現自己在課堂中的缺點，在以后的課堂中加以改進。

5、每年認真閱讀兩本教育專著，主要是音樂和心理學教育學這兩個方面。并認真撰寫讀后感。

6、每年至少寫一篇案例、論文或者其他上交到區里的文章。因為自己的文筆較差，所以每年至少閱讀10萬字文學方面的書籍，以期開拓視野，增長見識，提高寫作能力。

個人未來三年發展計劃

李海瑩

第三篇：小學未來發展計劃

**小學xx年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學校堅持以人為本、科學管理，重師資、抓質量、創特色，辦學水平和教育質量均取得了可喜的成績。學校先后獲得市級以上榮譽30余項，學校素以校風正、質量高在社會上享有美譽。學校培養和鍛煉出了一批教學名師，師資力量雄厚，有一支結構合理、梯次發展的骨干教師隊伍，據統計，學校現有省教學能手1名，xx名師人選1名，市教學能手2名，區教學能手18名，區骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優質課獲一等獎，有60%以上的教師執教過區級以上公開課。多年以來，學校形成了較為規范的教育>教學管理機制、質量監控機制，教學質量一直在全區名列前茅。德育工作開始向家庭、社區延伸，初步形成學校、家庭、社區三位一體的教育網絡。學校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經初見成效。

作為**區的**小學，決定了學校**加示范的發展定位，**什么，在哪些方面發揮引領示范的作用，成為學校歷屆領導班子長期思考的命題。我們對學校未來發展總的思路是： 1.樹立一個目標

以標準化學校建設為契機，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎、三年抓提升、五年創品牌”的工作規劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實>科學發展觀，努力打造特色教育品牌，培植學校核心競爭力，使學校教育教學水平和綜合實力繼續保持全區領先地位，努力建設一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的市內一流、省內知名的品牌學校。

樹立一個目標是學校發展定位，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為發展愿景，以“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”為發展標準，以市內一流、省內知名的品牌學校為發展目標。

辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學習很快樂，教師在專業成長中獲得愉悅。底蘊深厚就是要內涵發展，有品位；質量上乘就是成績顯著，有地位；特色鮮明就是發展特長，有亮點；發展和諧就是全面發展，守規律。

學校辦學思想是學校發展的靈魂，它的核心就是解決“培養什么樣的人和辦什么樣的學校”這兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人為本，促進師生的和諧發展，為學生的幸福人生奠基。學校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會的重托，我們的終極目標就是為學生的幸福人生奠基，一句話：學生好，一切都好。

我們提出“愛心導航、雙主體育人”的辦學思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發展營造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學校發展的前提。“雙主體育人”強調教師和學生的主體地位一樣重要，教師的發展是學校

發展的基礎，學生的發展是學校發展的最終目的。因此，學校領導者要善于通過發展教師來發展學生，通過發展學生來發展學校。沒有學生和教師的發展，學校發展是空洞無物的。2.構建兩個體系

一是深化多元評價改革，構建科學的學生綜合素質評價和教師績效評價體系；2011年10月，學校代表**區在2011年全省>素質教育論壇上交流發言，《建立學生多元化的評價機制》的>經驗交流得到了與會專家同行的一致認可。其包含的小學生綜合素質評價和教師績效評價體系的研究將成為下一步我們深化教育教學改革的重點課題。

二是加強家校融合，構建系統、規范的“新家長學堂”課程體系和家校合作體系。“新家長學堂”將從學生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內容來自《家長問卷調查》，從家長最關心的內容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學堂”，秉承“新家長回學堂，重新學習做家長”和“終身學習，從學做家長開始”的理念，將徹底改變傳統的家長會隨意性大、針對性不強的現狀，初步建立系統化、制度化的新家長學堂課程體系。3.推進三項工程

一是加大投入，推進以校舍擴建加固、現代化設施配備、特色功能室建設為重點的辦學條件提升工程；去年年底學校安裝電子白板教學系統23套，為所有班級更新了班班通設備，今年開學初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實現了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴建工程的進展，將逐步建設系列適應素質教育要求的特色功能教室。

二是加大力度，推進以課堂教學、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養工程；本學期我們成立了德育名師工作室，旨在發揮德育名師品牌效應，整合優勢資源，積極探索新時期小學德育和班級工作策略和育人方法，打造優秀德育工作者團隊，促進教師專業化發展和優秀德育工作者自我提升，推動形成具有我校特色和時代價值的德育工作成果。

三是強化措施，推進以管理過程創新求實、教育方法科學有效和管理檔案規范全面為特點的精細化管理工程。我們將每學期組織一次精細化管理成果展示活動，重點突出學生成長檔案、教師業務檔案、教學管理檔案、專題活動檔案等學校過程管理資料，做到內容形式系統、全面、規范、新穎。4.實施四大戰略

（1）文化立校戰略

全力打造學校文化品牌，是提高學校師生素養，實現高端文化管理，促進學校教育科學和諧發展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學校文化管理模式，著力

精神文化的引領，組織教師全員解讀學校辦學理念，完善制度文化，形成價值認同，弘揚正氣，鼓舞干勁，充滿激情的干事創業；完善課程文化，編寫校本課程《**小學學校文化導讀》，讓學生讀懂學校文化；唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；喊響兩個誓言：教師誓言、學生誓言。以少先隊活動和班級管理為抓手，創新德育管理模式，堅持行為規范養成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點、每學期有展示；以新生入學式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業生典禮為重點開展經典儀式教育；開展以>班主任常規管理和學生常規管理為主要考評內容的文明班級創建活動；開展以少先隊主題活動和“一班一品、班班精彩”為主要考評內容的特色中隊創建活動。

（2）質量強校戰略

（3）科研興校戰略

學校有一定的教科研基礎，下一步將從小課題研究入手，注重教學實踐中的反思總結，堅持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結果。隨著學校信息化技術的更新，《網絡環境下小學教學設計的探索與實踐》課題將全面啟動。（4）特色亮校戰略

辦學特色是一所學校在發展歷程中形成的持久的辦學方式和被社會公認的獨特的、優質的、穩定的教育風格，具有優于其他學校的獨勝之處。是衡量一所學校辦學水平和人才培養質量的重要標志。近幾年來，學校已經逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結完善的基礎上不斷深化創新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設與教學改革、校本課程研發緊密結合，與學校精細化管理相結合，總結成果，形成完善的過程檔案；藝體特色要與課程改革、學生行為習慣養成教育相結合，要注重體育課堂的實效性和趣味性，結合當地傳統文化和教師特長，引進傳統游戲教學；足球教學要進課堂；大課間活動要做到規范有序，高標準、嚴要求；>美術教學要加開書法課程，拓展“話說校園“特色；>音樂教學引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進一步細化標準，不單單從形式上示范，更要從行動上示范，給先模人物壓擔子、鋪路子。

我們還將著力發展家庭教育特色，以“新家長學堂“為突破口，從德育名師培養、新家長學堂課程體系建設、小學生常見行為問題與家校對策等方面力爭三年的時間初見成效，逐步形成特色品牌。

回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍；輝煌的素質教育成果，優秀的師資隊伍，優越的辦學條件，優雅的校園環境，突出的辦學特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點，實現新跨越，我們將以積極樂觀的心態，充滿智慧的、踏踏實實而有富有創新的工作，堅持在傳承中創新，在細節中發展，不斷推進教育創新再結碩果。《>小學未來發展計劃》篇二：明德小學未來發展規劃

平泉縣七溝明德小學未來發展規劃

一、學校發展現狀分析：

平泉縣七溝明德小學是一所有著六十多年歷史的學校，校園占地面積13300平方米，其中建筑面積3300平方米。學生總人數近500人，現有16個教學班。在崗教師38人，其中行政5人，小學高級教師25人，大專以上學歷28人，教師學歷達標率100%。

二、學校的優勢：

1.地理位置優勢：本校地處城鄉結合部地區，社會經濟發展活躍，城鎮化速度加快，教育需求不斷增長，使學校改造成為可能。另外，區域開發、道路改造，人口的融合，進一步促進人們思想觀念的變化，便于吸收先進的教育思想，接受新的教育觀念。2.教師素質優勢：教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質較高，人際關系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校可持續發展充滿信心。

3.學生生源優勢：隨著辦學條件的提高，教育教學質量的提升，集中辦學的擴展，學生來源更加廣泛，生源自然增長趨勢比較明顯。

4.家長優勢：社會經濟、環境變化，刺激了人們思想的變化，家長對學生教育問題越來越重視，對學校工作的認識和理解逐步增強。

5.社會資源優勢：學校與周邊社會特別是村鎮建立了友好、密切的關系，得到了上級主管部門的大力支持。由于農村近年來經濟實力猛增，對學校發展支持力度也在逐步加大。另外，平泉縣是一個具有幾千年悠久歷史的文化名城，契丹文化遺址、遼河源國家森林公園、水泉等無數名勝古跡，其中蘊藏著許多有待開發的教育資源。

6.領導班子優勢：精干、作風優良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學校發展的思想貫徹到廣大教師當中去，能夠用先進的辦學理念推動學校的發展。

7、學校的環境優美，布局合理，建有學生活動的操場及大型兒童游樂設施、圖書館、閱覽室、微機室、綜合實驗室、多媒體室、衛星接收室、音體美室等。學生在這里不僅學習知識，還開闊了視野，培養了能力。

三、辦學目標：

近三年發展總目標：

把學校辦成一所民主和諧，活動充沛的特色品牌學校，創辦省級園林式單位。

1、辦學理念：以人為本，德育為先、教學為主、面向全體、彰顯個性、發展特長，全面發展。以

2、辦學特色：以“二課活動”為特色；建設綠色文化校園。

3、辦學宗旨：一切為了孩子的健康成長。

4、辦學目標：辦一流學校，育一流人才。

5、以“明德至善，求真創新”為校訓，形成“明理誠信、自主創新”的校風；“崇德求實、悅教善導”的教風；“健康活潑、樂學善學”的學風。

明德小學三年規劃（2009.3-2011.12）的具體目標、任務與措施

1、領導班子建設發展目標、任務及措施

目標：

班子發展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧，有凝聚力，懂管理的夯實的課程領導團隊。

第一年目標：學習新觀念，務實管理中，認識課程領導力。

第二年目標：調整班子結構，有智慧地實施課程領導力。

第三年目標：用創新精神凝聚教師，全面實施課程領導力。

任務與措施：

（1）學習十七大文件中關于教育發展部分的內容，把握好教育發展的方向與節律，制定好相關的三年規劃，保證學校有計劃、有目標、有序、穩定地發展。

（2）制定三年規劃。學好學校總的發展目標、教師、學生的發展目標，使規劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設，開好教工大會，使規劃的制定既有教師群體的基礎，又有學校領導的科學集中，保證規劃科學、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規劃相吻合，保證規劃落實到每一年之中。

（4）領導班子學習“現代學校管理學”、“教育的智慧”、“基礎教育改革綱要”以及建構主義理論，多元智能理論，教育生活化理論，使校領導具有一定的教育理論素養。

（5）建立相關的領導工作制度建設，保證領導工作有旺盛的工作精神，重點做好領導聽課制度，例會研究制度，團隊合作制度建設，確保各層領導有效發揮領導作用，使校領導、中層領導、群團組織和諧相處，共同發揮作用，有效提高課程領導力。

（6）校領導主動研究課標，研究教材。研究教法、研究教學手段，提高內在課程領導的素養，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領導的課程領導力。

（7）加強領導的道德素養水平建設，從而使領導辦事干凈，有道德的智慧，有團隊的精神，有集體的戰斗力。

（8）強化職能部門建設，使相關的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關部門搞好合作，形成合作效應。

2、教師隊伍建設發展目標、任務及措施

目標：打造一支有敬業精神，有專業素養和專業技能的專業化的教師隊伍。第一年目標：強化理想、責任與敬業精神教育，學做現代的人民教師。

第二年目標：強化專業素養教養，把握新課程的內涵，學做有智慧型的人民教師。力爭培養市級骨干教師達到4人（10％）。

第三年目標：強化相關的專業技能培養，使骨干教師有自己的教育、教學風格。力爭培養市級骨干教師達到10人（25％）。

任務與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優秀教師的故事與事跡，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）每學期每位教師要用行動去寫好一個愛生的故事，使教師的道德理想成為道德實踐，對愛生故事要定期做好總結，形成一種愛生的校園文化。

（3）抓好“人民滿意教師”建設，做到每位教師“為人師表”，關愛學生，與家長和諧相處，指導家長做好相應的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社區或家長的認同。

（4）抓好“智慧型教師”發展，組織教師學習《智慧型教師》的理論，明確“智慧型教師”的基本內涵與達到“智慧型教師”的基本要求。

（5）抓好教師的基本功的訓練，使教師的講、寫、做、畫、演適應教學的基本要求，指導教師用教學的智慧構建起教師把握各學科教學發展的能力，促進教師有效提高教育教學質量。

（6）組織教師學習“建構主義理論”轉變教師的教育觀念，使教師的智慧與現代教育同步發展，做好相應的教育、教學反思，使教師形成自己的教育思想、教育理念，更有效地指導自己的教學。

（7）強化教師現代的信息素養建設，搞好電化教學的運用。要提高教師利用電腦、網絡技術的能力，從而在教學中達到得心應手。

（8）強化組織教師設計制作學科軟件，幫助教師達到資源共享，提高教師的教學效率。

（9）開展相應的電化教學公開課，重點研究如何制作學科的軟件，其二是如何選用好軟件幫助學生達到易懂、易會，其三交流相關的經驗，使教師的電化教學水平有質的飛躍。

（10）做好骨干教師的登記，了解骨干教師與名教師的發展狀況、問題與提高的方向。

（11）推出幾節名教師的典型教學課，鍛煉名教師與骨干隊伍，做到：名教師要精中求精，骨干教師學會點評與從中獲取智慧的經驗，求得新的發展。

（12）做好名教師，骨干教師的總結，編寫相關的集子，展示教師的智慧同全校教師學習。

（13）加強優秀群體的建設，形成三級管理教研機制，抓好美術，數學學科組，使其成為市優秀學科教研組。

（14）重構教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監督之下進行，做好相應的經驗交流，確立起優秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發展。

3、搞好學校的綜合管理，促進校園和諧發展

目標：用人文管理的思想，均衡地抓好各項工作，促進學校又好又快地發展。第一年目標：人文管理與制度管理相結合，提高管理的實效性。

第二年目標：用科學管理，規范管理，促進教學水平的提高，創辦特色學校。第三年目標：用和諧管理的理念，實現管理教育化，創辦品牌學校。

任務及措施：

（1）校園內展示辦學理念，三風要求。

（2）搞好走廊圖書館建設，增強走廊圖書的利用率。

（3）組織校園讀書活動。

（4）校園美繪畫活動。

（5）開展“感恩教育”系列活動。

（6）搞好生態校園活動。

（7）建立安全責任制，防止意外。

（8）加強節日值班制度的檢查，保證學校安全。

（9）自力更生重修操場。力爭在2009年完成。

（10）每學期向社會開放課堂教學，讓社會了解學校的發展。

（11）定期征求家長、社區關于辦學的意見，讓社會、家長滿意。

（12）利用信息技術搞好教育電子政務，使辦公無紙化。

（13）建設明德教育信息網建設，及時反映明德教育、教學狀況

（14）財務收支做到公開透明，為學校發展服務。領導班子集體理財，強化相關的監督作用。

（15）堅持有特色的辦學理念，著眼這三年，為了今后三十年。

（16）堅持學校確定的有特色的校規、教法、學風。

（17）抓好已形成的書香教育與智慧教育，使文化辦學、智慧立人的思想變成品牌。

（18）抓好有特色的辯證教學的方式，使教師在辯證教學中形成自己的教學風格。

（19）抓好特色學科英語與數學，鞏固已有的成果，并在基礎有新的發展與創新。

（20）總結好辦特色校的經驗，使學校的特色發揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌。

4、搞好書香教育，全面推進學生的全面發展

目標：用人文教育的思想，培養學生具有良好行為品德，會感恩，會助人，有一定的責任心，具有遠大理想的社會主義小公民。

第一年目標：通過讀書培養起良好的行為習慣，樹立交流的價值觀，打好做人的基礎。

第二年目標：在讀書中構建學生的良好情感、學會感恩、學會助人、學會合作。第三年目標：在讀書中構建起自己的理想，做一個有理想的公民。篇三：小學未來三年發展規劃

香蘭鎮中心小學未來三年發展規劃

為進一步貫徹的黨的各項方針、政策，按照素質教育的要求，深入開展新課程實驗，促進素質教育的全面實施，特制定本發展規劃，作為學校未來三年的發展愿景。

本規劃實施時間：2011年9月——2014年8月。按照學校發展規劃的總體要求，本規劃共分三大部分。

辦學理念和戰略定位

1、辦學理念：“以人為本，質量強校，學有所長，和諧發展”。通過改善辦學條件、加強內部管理、提高教師素質、建設和諧校園，促進學生主動、和諧地發展，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

2、戰略定位

通過努力，把香蘭鎮中心小學建設成為市級農村寄宿制示范小學。

一、學校事業發展規劃

學校的工作要堅持科學發展觀，樹立學生終身學習和以人為本的教育觀念，建設健康和諧、可持續發展的學校文化，不斷提高教師職業道德，積極推進現代教育技術的應用，實現資源科學配置、人員合理調配，統籌規劃，協調發展。

1．學校工作常規方面。學校各項工作要內聚合力，外塑形象，堅持依法治校，建立黨風廉政制度，重視各項規章制度的建設，注重在干群之間、教師之間、師生之間建立和諧良好的關系。在未來三年，學校的日常管理制度要進一步落實，建立穩定教學秩序，保證教育教學工作的高效運行。

2．領導班子建設方面。學校要進一步健全組織機構，按照崗位設置要求，繼續充實和完善領導班子隊伍，建立決策系統（校長室）、操作系統（教導處、總務處、少先隊、年級教研組）、監督系統（黨支部、工會、教代會）、反饋系統（校務公開欄、意見箱、公告欄）四大系統協調統一、有機結合的現代學校管理制度，打造一支思想先進、作風務實、精于管理、敢于創新、清正廉潔的管理隊伍。

3．校園、文化建設方面。2012年爭取資金立項于幼兒園教學樓、食宿樓的建設，幼兒園建設投入為可容納350名幼兒的的綜合教學樓，改善幼兒園的辦學條件。食宿樓建設為可容納500名學生的食宿樓，解決寄宿學生的安全、經濟問題。要充分挖掘校園文化底蘊，營造富有自然與人文氣息相結合的校園文化氛圍。（2011年下半年補栽1500棵多年生花木于教室前花壇；2012年增加喬木花樹16棵、藍花草60簌于教學樓前花壇；2013年分別在校園南、北、東三面補栽云杉50棵、果樹60棵、人中楊2000棵、垂柳100棵，大門兩側補栽5米高25棵云杉。）

4．校園安全管理方面。進一步加強安全教育，未雨綢繆，把各種安全隱患扼殺在萌芽狀態，狠抓落實，加強管理，為師生日常工作、學習和生活創造一個安定環境。強化教師、領導的值班制度，加大綜治、維穩工作力度。

5．激勵機制建設方面。未來三年，根據學校情況，對于原有的評優評先等教師評價條例進行完善、充實和補充，建立教師發展的評價體制，完善教師績效考核方案，調動廣大教師工作的積極性。

6．校務公開管理方面。校務公開要擴大公開的范圍和載體，要以校務公開為出發點，增加學校工作的透明度。

7、家長學校建設方面。加強家校互動，發揮學校、家庭和社會的聯動作用。要進一步完善并充實班級、學校家長委員會，充分發揮家長委員會的作用。家長學校要爭取每學年至少舉行一次家教方面的知識講座，召開兩次以上的家長學校會議，密切家長與學校之間的聯系，并通過廣大家長，進一步建立起我校良好的口碑，在社會上產生更大的效應，爭創“群眾滿意學校”。

二、師資隊伍發展規劃

要立足本校，重視教師隊伍建設，健全教師培訓管理制度。要打造名師工程，促進中青年教師的成長，建立一支師德高尚、業務精良、人員結構合理的教師隊伍。

1、師德師風建設方面。強化教師的政治學習，通過專題會、專家引領、共同學習和反思等方式，加強師德教育，進一步提高教師職業素養，幫助教師樹立正確的人才觀、世界觀、價值觀。積極引導教師向模范人物學習，向身邊的優秀教師學習，在教師隊伍中廣泛開展以“愛崗、敬業、奉獻”為主題的師德建設工程。

2、教師專業成長方面。加強對教師業務水平的考核力度，培養各學科年輕骨干教師，同時發揮教壇新星、骨干教師、學科帶頭人示范、輻射作用，促進中青年教師的專業成長。加強完善校本培訓內容及力度，加大投資、創造條件推送教師外出學習培訓。鼓勵教師樹立開放的學習意識，要在教育教學過程中養成不斷學習、終身學習的良好習慣。

3、繼續教育、進修培訓方面。積極鼓勵和推薦教師參加縣、市級的學科帶頭人和骨干教師的評選，進一步提高教師隊伍素質。加強班主任隊伍建設。要進一步提升教師的學歷層次，爭取三年內青年教師學歷大專化達75%以上，本科學歷達20%以上。

三、教育教學發展規劃

學校工作的指導思想以“三個面向”為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，努力創建“教師有特點，學生有特長，學校有特色”的先進學校。

1、繼續與詩琪藝校聯誼，以舞蹈訓練培養學生的形態舉止美。擴大本校第二課堂的規模，鞏固加強學生音樂、美術、書法的特長培養。

2、以民間藝術——腰鼓為學校特色藝術發展，提高學生對腰鼓技巧的熟練度，擴大本校腰鼓隊規模，到2013年達到三至五學年的學生人人會舞，并舞出香蘭人的風采。

3、保持學校小升初在全縣的前列之名，向上一級學校輸送品學兼優的學生。

第四篇：小學未來發展計劃

小學未來發展計劃

**小學XX年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學校堅持以人為本、科學管理，重師資、抓質量、創特色，辦學水平和教育質量均取得了可喜的成績。學校先后獲得市級以上榮譽30余項，學校素以校風正、質量高在社會上享有美譽。學校培養和鍛煉出了一批教學名師，師資力量雄厚，有一支結構合理、梯次發展的骨干教師隊伍，據統計，學校現有省教學能手1名，XX名師人選1名，市教學能手2名，區教學能手18名，區骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優質課獲一等獎，有60%以上的教師執教過區級以上公開課。多年以來，學校形成了較為規范的教育教學管理機制、質量監控機制，教學質量一直在全區名列前茅。德育工作開始向家庭、社區延伸，初步形成學校、家庭、社區三位一體的教育網絡。學校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經初見成效。

作為**區的**小學，決定了學校**加示范的發展定位，**什么，在哪些方面發揮引領示范的作用，成為學校歷屆領導班子長期思考的命題。我們對學校未來發展總的思路是：

1.樹立一個目標

以標準化學校建設為契機，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎、三年抓提升、五年創品牌”的工作規劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實科學發展觀，努力打造特色教育品牌，培植學校核心競爭力，使學校教育教學水平和綜合實力繼續保持全區領先地位，努力建設一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的市內一流、省內知名的品牌學校。

樹立一個目標是學校發展定位，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為發展愿景，以“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”為發展標準，以市內一流、省內知名的品牌學校為發展目標。

辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學習很快樂，教師在專業成長中獲得愉悅。底蘊深厚就是要內涵發展，有品位；質量上乘就是成績顯著，有地位；特色鮮明就是發展特長，有亮點；發展和諧就是全面發展，守規律。

學校辦學思想是學校發展的靈魂，它的核心就是解決“培養什么樣的人和辦什么樣的學校”這兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人為本，促進師生的和諧發展，為學生的幸福人生奠基。學校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會的重托，我們的終極目標就是為學生的幸福人生奠基，一句話：學生好，一切都好。

我們提出“愛心導航、雙主體育人”的辦學思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發展營造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學校發展的前提。“雙主體育人”強調教師和學生的主體地位一樣重要，教師的發展是學校發展的基礎，學生的發展是學校發展的最終目的。因此，學校領導者要善于通過發展教師來發展學生，通過發展學生來發展學校。沒有學生和教師的發展，學校發展是空洞無物的。

2.構建兩個體系

一是深化多元評價改革，構建科學的學生綜合素質評價和教師績效評價體系；2011年10月，學校代表**區在2011年全省素質教育論壇上交流發言，《建立學生多元化的評價機制》的經驗交流得到了與會專家同行的一致認可。其包含的小學生綜合素質評價和教師績效評價體系的研究將成為下一步我們深化教育教學改革的重點課題。

二是加強家校融合，構建系統、規范的“新家長學堂”課程體系和家校合作體系。“新家長學堂”將從學生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內容來自《家長問卷調查》，從家長最關心的內容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學堂”，秉承“新家長回學堂，重新學習做家長”和“終身學習，從學做家長開始”的理念，將徹底改變傳統的家長會隨意性大、針對性不強的現狀，初步建立系統化、制度化的新家長學堂課程體系。

3.推進三項工程

一是加大投入，推進以校舍擴建加固、現代化設施配備、特色功能室建設為重點的辦學條件提升工程；去年年底學校安裝電子白板教學系統23套，為所有班級更新了班班通設備，今年開學初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實現了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴建工程的進展，將逐步建設系列適應素質教育要求的特色功能教室。

二是加大力度，推進以課堂教學、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養工程；本學期我們成立了德育名師工作室，旨在發揮德育名師品牌效應，整合優勢資源，積極探索新時期小學德育和班級工作策略和育人方法，打造優秀德育工作者團隊，促進教師專業化發展和優秀德育工作者自我提升，推動形成具有我校特色和時代價值的德育工作成果。

三是強化措施，推進以管理過程創新求實、教育方法科學有效和管理檔案規范全面為特點的精細化管理工程。我們將每學期組織一次精細化管理成果展示活動，重點突出學生成長檔案、教師業務檔案、教學管理檔案、專題活動檔案等學校過程管理資料，做到內容形式系統、全面、規范、新穎。

4.實施四大戰略

（1）文化立校戰略

全力打造學校文化品牌，是提高學校師生素養，實現高端文化管理，促進學校教育科學和諧發展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學校文化管理模式，著力精神文化的引領，組織教師全員解讀學校辦學理念，完善制度文化，形成價值認同，弘揚正氣，鼓舞干勁，充滿激情的干事創業；完善課程文化，編寫校本課程《**小學學校文化導讀》，讓學生讀懂學校文化；唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；喊響兩個誓言：教師誓言、學生誓言。以少先隊活動和班級管理為抓手，創新德育管理模式，堅持行為規范養成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點、每學期有展示；以新生入學式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業生典禮為重點開展經典儀式教育；開展以班主任常規管理和學生常規管理為主要考評內容的文明班級創建活動；開展以少先隊主題活動和“一班一品、班班精彩”為主要考評內容的特色中隊創建活動。

（2）質量強校戰略

全面實施素質教育，就必須要有一個堅實的質量平臺。下一步學校將以深化多元評價改革為抓手，著力學生綜合素質的培養。語文學科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統文化》、經典誦讀系列教材等進行整合，精選一套適合小學生閱讀的課程，為學生充實推薦一批課外讀物，保證閱讀時間，早讀為語文讓路，讓朗朗的讀書聲時時灑滿校園，提高學生的人文素養；數學學科實施名師帶動，注重知識體系的整體建構，探討和諧互助課堂模式，著力打造生本高效課堂；英語學科發揮師資優勢，深化特色，著力雙語文化建設，(www.tmdps.cn)強化口語教學；音、體、美學科將以全力落實“2+1”實施方案為抓手，精心設計課程內容，并保證藝術節、運動會及各類藝體比賽取得好成績；信息技術課要在條件逐步成熟的基礎上，開設電腦繪畫、游戲潛能開發課程；嘗試開展以團隊游戲、潛能開發訓練為主要形式的心理健康教育課。在試點的基礎上，充分利用下午課外活動時間開展社團活動和興趣拓展類課程。

（3）科研興校戰略

學校有一定的教科研基礎，下一步將從小課題研究入手，注重教學實踐中的反思總結，堅持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結果。隨著學校信息化技術的更新，《網絡環境下小學教學設計的探索與實踐》課題將全面啟動。

（4）特色亮校戰略

辦學特色是一所學校在發展歷程中形成的持久的辦學方式和被社會公認的獨特的、優質的、穩定的教育風格，具有優于其他學校的獨勝之處。是衡量一所學校辦學水平和人才培養質量的重要標志。近幾年來，學校已經逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結完善的基礎上不斷深化創新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設與教學改革、校本課程研發緊密結合，與學校精細化管理相結合，總結成果，形成完善的過程檔案；藝體特色要與課程改革、學生行為習慣養成教育相結合，要注重體育課堂的實效性和趣味性，結合當地傳統文化和教師特長，引進傳統游戲教學；足球教學要進課堂；大課間活動要做到規范有序，高標準、嚴要求；美術教學要加開書法課程，拓展“話說校園“特色；音樂教學引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進一步細化標準，不單單從形式上示范，更要從行動上示范，給先模人物壓擔子、鋪路子。

我們還將著力發展家庭教育特色，以“新家長學堂“為突破口，從德育名師培養、新家長學堂課程體系建設、小學生常見行為問題與家校對策等方面力爭三年的時間初見成效，逐步形成特色品牌。

回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍；輝煌的素質教育成果，優秀的師資隊伍，優越的辦學條件，優雅的校園環境，突出的辦學特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點，實現新跨越，我們將以積極樂觀的心態，充滿智慧的、踏踏實實而有富有創新的工作，堅持在傳承中創新，在細節中發展，不斷推進教育創新再結碩果。

第五篇：小學未來發展計劃

**小學未來發展計劃

**小學XX年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學校堅持以人為本、科學管理，重師資、抓質量、創特色，辦學水平和教育質量均取得了可喜的成績。學校先后獲得市級以上榮譽30余項，學校素以校風正、質量高在社會上享有美譽。學校培養和鍛煉出了一批教學名師，師資力量雄厚，有一支結構合理、梯次發展的骨干教師隊伍，據統計，學校現有省教學能手1名，XX名師人選1名，市教學能手2名，區教學能手18名，區骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優質課獲一等獎，有60%以上的教師執教過區級以上公開課。多年以來，學校形成了較為規范的教育教學管理機制、質量監控機制，教學質量一直在全區名列前茅。德育工作開始向家庭、社區延伸，初步形成學校、家庭、社區三位一體的教育網絡。學校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經初見成效。

作為**區的**小學，決定了學校**加示范的發展定位，**什么，在哪些方面發揮引領示范的作用，成為學校歷屆領導班子長期思考的命題。我們對學校未來發展總的思路是：

1.樹立一個目標

以標準化學校建設為契機，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎、三年抓提升、五年創品牌”的工作規劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實科學發展觀，努力打造特色教育品牌，培植學校核心競爭力，使學校教育教學水平和綜合實力繼續保持全區領先地位，努力建設一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”的市內一流、省內知名的品牌學校。

樹立一個目標是學校發展定位，以“社會滿意、家長放心、學生幸福、教師自豪”為發展愿景，以“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發展和諧”為發展標準，以市內一流、省內知名的品牌學校為發展目標。

辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學習很快樂，教師在專業成長中獲得愉悅。底蘊深厚就是要內涵發展，有品位；質量上乘就是成績顯著，有地位；特色鮮明就是發展特長，有亮點；發展和諧就是全面發展，守規律。

學校辦學思想是學校發展的靈魂，它的核心就是解決“培養什么樣的人和辦什么樣的學校”這兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人為本，促進師生的和諧發展，為學生的幸福人生奠基。學校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會的重托，我們的終極目標就是為學生的幸福人生奠基，一句話：學生好，一切都好。

我們提出“愛心導航、雙主體育人”的辦學思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發展營造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學校發展的前提。“雙主體育人”強調教師和學生的主體地位一樣重要，教師的發展是學校發展的基礎，學生的發展是學校發展的最終目的。因此，學校領導者要善于通過發展教師來發展學生，通過發展學生來發展學校。沒有學生和教師的發展，學校發展是空洞無物的。

2.構建兩個體系

一是深化多元評價改革，構建科學的學生綜合素質評價和教師績效評價體系；2011年10月，學校代表**區在2011年全省素質教育論壇上交流發言，《建立學生多元化的評價機制》的經驗交流得到了與會專家同行的一致認可。其包含的小學生綜合素質評價和教師績效評價體系的研究將成為下一步我們深化教育教學改革的重點課題。

二是加強家校融合，構建系統、規范的“新家長學堂”課程體系和家校合作體系。“新家長學堂”將從學生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內容來自《家長問卷調查》，從家長最關心的內容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學堂”，秉承“新家長回學堂，重新學習做家長”和“終身學習，從學做家長開始”的理念，將徹底改變傳統的家長會隨意性大、針對性不強的現狀，初步建立系統化、制度化的新家長學堂課程體系。

3.推進三項工程

一是加大投入，推進以校舍擴建加固、現代化設施配備、特色功能室建設為重點的辦學條件提升工程；去年年底學校安裝電子白板教學系統23套，為所有班級更新了班班通設備，今年開學初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實現了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴建工程的進展，將逐步建設系列適應素質教育要求的特色功能教室。

二是加大力度，推進以課堂教學、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養工程；本學期我們成立了德育名師工作室，旨在發揮德育名師品牌效應，整合優勢資源，積極探索新時期小學德育和班級工作策略和育人方法，打造優秀德育工作者團隊，促進教師專業化發展和優秀德育工作者自我提