第一篇：教導處工作總結要點

教導處工作總結要點：

本學期，教務處推進教師外出培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科教師教育教學理念新、業務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓外出參加培訓的老師給教師們上匯報課或專題講座，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平，使新理念得以傳授、有收獲得以共享。本學期教導處工作要點有：

1、按時組織教師開展業務學習，每周星期一上午第二、第三節為語文業務學習時間，星期二上午第二、三節為數學業務學習時間。每次活動做到有主題，有主講人、有記錄，業務學習效果良好。

2、我校于5月21日開展了畢業班四校聯盟研討活動，共有來自洛陽、礦區、水源畢業班教師及學校領導、教研室領導共80多人參加了活動，活動環節緊湊，形式多樣，有探討課、說課、評課，專家指點及專題講座等環節，活動取得了滿意的效果。

3、我校于2018年5月24日—2018年5月30日舉行“自主學習+合作探究+信息技術應用”課堂教學模式展示活動，并于6月4日和6月5日針對這次教學活動進行評課和總結。這次活動給全校教師搭建一個互相學習、交流的平臺，提高了課堂教學質量，提高了教師的教學技能，也提升了學生的綜合素質。

4、教務處組織教師申報了語文、數學、英語、信息技術等四個學科的市級課題研究，并獲得了立項。

5、教務處組織了全校學生分別于6月8日、6月22日舉行及6月27日開展語文聽寫、數學計算及英語書寫比賽，活動的開展推動了學生識字、計算及書寫能力，促進了學生的全面發展。

6、開展畢業班教師座談會，鼓勵教師專心教學，耐心管理學生，促進教師間教學、管理經驗交流，幫助教師解決教學中的難題。讓六年級的師生更加有時間、有精力投入到教學和學習中去。并組織學生開展多次模擬考試，讓學生提前適應考試氛圍，取得明顯效果。

7、組織開展全縣英語科轉崗培訓活動。

8、安排教師參加國家級、區級、市級及縣級各類培訓160人次，教師們都上交了培訓心得，都有了一定的收獲。

9、編寫了普通話訓練校本教材。

10、編寫了一本教研活動集錦書。

11、完成教務處各項常規工作。

12、按時完成上級交給的各項臨時任務。

第二篇：教導處3月主要工作總結及4月工作要點

教導處3月主要工作總結

一個月的時光忙忙碌碌的過去了，教學工作告一段落，現將這階段所做的零碎工作總結如下：

開學初準備工作比較到位，在各位班主任和教師的共同努力下，保證了開學初第一課的正常授課，秩序井然，班主任能及時對學生進行全方位的教育，并經常深入班級，形成了良好的學習風氣。

完成各種計劃的制定。教務處制定了學校教學計劃、校本培訓計劃及教科研計劃。教師制訂了學科教學計劃，教研組制定了組內教研計劃。各種計劃制定的較為科學，合理。

教務處進行了教學常規檢查，對教師的教案進行了較為細致的檢查，各科教案的設計合理，書寫認真，較好的有王玉蘭、劉敏、陳瑞、劉競璠、張紅敏。部分教師、部分教案因各種原因至今未檢，學校領導和部分老師進行了聽、評課活動，李校長聽課節數和質量得到了上級部門的好評。

較圓滿的完成了上級部門的期初視導和紀檢財經大檢查。圓滿的完成了八、九年級數學、物理競賽。

總之，教務處本月的工作雖零碎，但不凌亂，在領導的正確領導下，在老師們的大力支持下，教務處圓滿地完成了本月的工作，在以后的工作中，希望繼續努力，把工作做得更好！【每個月結束后，學校將教學常規檢查（出勤，教案、作業檢查、課堂常規檢查及各項工作完成情況）將以簡報的形式下發到各組，以利于教師及時了解和對某些工作的訂正）

下周一進行教案、七、八年級作業檢查（批改手冊），聽課任務量15節/學期，合理安排完成聽課任務。

月考工作，九年級因月考題是綜合性試題，復習任務未完成，取消月考，七、八年級各科進度不一，學校不組織統一考試，但試題已經到位，下發給各科老師，視具體情況教師自行安排。

幾點要求

一、嚴格考勤制度。不遲到、早退。漏簽一定填寫記錄，否則核實時將按章處理。工作期間臨時事假要控制次數和時間。二、三、四、嚴禁私自亂串課。教導處將隨時進行檢查、記錄。嚴禁亂定復習資料，體罰和變相體罰學生。中午部分老師吃飯時間過早，有的甚至11:00就下樓吃飯。

五、加強學生上課期間紀律管理（禁止提前下課，玩手機等）

六、及時參加學校的會議，每次都有記錄總結。

七、旅差費報銷標準及流程：標準42元（不含市內交通）。流程：宋會計審核---祁校長簽字——張校長蓋章——張出納領現金

第三篇：教導處3月主要工作總結及4月工作要點

教 導 處

三月份主要工作總結及四月份工作要點 三月份主要工作總結：

1.開學典禮

開學典禮上教導處對上學期工作做了總結發言，針對學生在上學期學習上存在的問題提出了一些具體要求。

2.制定教研課題

教導處制定了學校總的教研課題：新課程觀下課堂“有效教學”策略的研究

3.新調入教師匯報課

教導處在第二周聽了新調入陳世娟教師匯報課，這節課陳老師能完成上課內容，教學環節齊全，教法新穎，教學效果良好，只有板書有點亂。

4、制定了興趣活動計劃，落實了興趣活動的開展。

5、各班級成立了學習監督崗，學風有了很大的改觀。6.星期四教研活動期間，各教研組召開了培優輔差工作研討會，會上各教研組組長對本組培優輔差工作談了一些體會，學習了洋思中學培優輔差工作經驗，全體教師對制定出的本學期培優輔差工作具體措施也進行了交流。

7、月考

（1）時間：第四、五周早晚自習

（2）任課老師自行考試，教導處不統一安排。

（3）考完任課老師上報記分冊、匯總成績 四月份工作要點：

1.月考質量分析

2.教研組組長會議

3.召開九年級任課老師會議

4.教師微機培訓

5.教師教案大賽

教導處 2011.03.29

第四篇：2015.3新教導處要點

茶坊小學教導處工作計劃

（2014-2015學第二學期）

一、指導思想

本學期，教導處將遵循局、室“教育質量提升年”活動的工作思路及總體部署，結合學校工作計劃，采取組合措施，精細過程管理，充分發揮教導處在教育教學工作中的研究、指導、服務等功能，扎實落實茶小教學管理體系中的既定管理章程、激勵辦法與實施細則，全面提高我校的教育教學質量，促進學校健康、和諧發展。

二、總體思路

圍繞一個中心：大面積提高教育教學質量；抓好二個重點：加速轉化應用“生本”高效課堂模式、包組負責并參與校本研修；強化三項高效管理機制：提高“雙長”履職效能，落實獎懲制度，值周教師評議“兩操”及經典誦讀活動；做好四項工作：常規月量化考核檢查工作，“一師一優課，一課一名師”賽教工作，課題及聯片教研工作，做好質量檢測的組織及分析工作；沖刺五個目標：教師專業技能提升，班級“領頭羊”榜樣帶動作用呈現明顯，特色校本研修模式形成，“生本”課堂模式覆蓋面擴大，薄弱學科績效與口碑獲得雙贏。

三、工作要點：

（一）打造優質隊伍

1、重視聯片研修，積極參與并展示業務風采；創設校際交流、外出互動研修機遇，尤先選送課堂造詣精湛或賽教突出者外出學習。考慮骨干教師的賽教與業務引領情況占到考核的一定比值。2

2、有序選派業務骨干、薄弱學科、潛能教師參加各級培訓、分批次參與國培學習。

3、培訓工作：一是指定骨干實施好四次高效培訓，提前預設主題、規范形式與過程、提高全員參訓實效。二是開學一月內，學校人人通平臺校級初級培訓工作完成（初步對重點培訓的4項內容作通識培訓）①網絡建設培訓（管理平臺與教師個人賬戶順暢安全運行）；②管理工作培訓（管理員熟練掌握用戶管理、資源審核、相關統計）；③學科應用培訓（空間隨筆、活動、相冊、投票、圈子、問答應用熟練掌握）；④終端多媒體教學設備應用培訓（電子白板熟練應用）。

4、錘煉業務能力：一是按照教研室安排，及時高質量完成調研測試的試題命制與入庫；二是開學一周后開展一輪賽教活動，充分搭建活動平臺，在活動中錘煉教師的電子白板等實際操作能力；三是2015年4月17日前，篩選優課進行“曬課”。節數為全校教師數的30﹪（含所有薄弱學科）。實名“曬課”內容：一堂完整課堂教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄、測評練習、專家點評。

5、打磨好上級安排的送教下鄉，校級交流等活動中的教學技能展示或研修活動，著力培養中青年教師，努力扶植骨干教師，逐步探索、建立與完善一套科學的教師培養機制。

（二）完善管理機制

6、大力推進《茶坊小學教師量化考核實施細則》、《茶坊小學教師考勤細則》的知曉面、覆蓋面，以獎勵先進，鞭策后進的舉措，喚醒同課頭教師間的競爭潛力，激發全組教師整體的工作熱情，實現目標管理的預期效 3 果。

7、根據學校計劃中有關教學的相關要求，做好有關制度的彌補、充實與完善工作，繼續推動“雙長（教研組、年級組）管理”，實現管理重心下移，全力落實校長的辦學思想。

8、建立并實行教研組長依據《茶坊小學教師量化考核實施細則》考核管理本組教師的工作運行機制，凝聚全組教師智慧，鍛造高效課堂，促進質量提升。

9、建立并實行教研組長依據《富縣中小學教學常規實施細則》配合教導處、教科室認真指導、組織本組教師業務工作的管理運行機制，開展校本研修、備課、上課、作業批閱、試卷命制、試卷分析等具體的業務工作，促進全員業務日臻完善。

10、賦予語文組、數學組和體音美組長的權限與責任，繼續堅持終端與過程的雙重考核管理機制，實現三組并存共管的運行機制。

11、實行教研組長常規月查、教導處不定期抽查的雙重監管機制，加大對教案、作業督促檢查的密度和力度。薄弱學科期末抽調所代一個班的學生數參與考試，納入考核。

12、定期組織組長例會，傳達學習相關文件精神，圍繞學校工作重心布置教學階段性工作，加大培養力度，增強組長角色意識，授權自主開展工作，以提高組長協調本年級教師教學工作實施情況的能力，在認真做好管理工作的同時，做好各類教育教學資料積累整理工作，為學校發展提供科學依據，(三)夯實過程管理 4

13、進一步加大兩本資料的批改講評檢查力度，進一步組織好兩考的橫向對比分析反思改進工作，進一步完善優秀教案、作業的推薦評選獎勵加分等既定措施。

14、采取教學常規普查與重點抽查相結合，定期檢查與隨機抽查相結合；年級組檢查與學校督導檢查相結合的措施，及時通報反饋檢查結果，對發現的問題及時整改，進一步改進教風、學風，從而提高課堂效率。

15、進一步落實考勤查崗制度，堅持多頻次不定期巡課、查崗、推門聽課制度，深入課堂，了解教情和學情，規范秩序，保障絕大多數教師利益。

16、加強課堂教學紀律督導檢查，杜絕教師上課遲到、早退；杜絕滿堂灌、延堂、擠占休息時間、隨意調課、借機不來集會以及體罰、變相體罰學生、課堂無組織等不良現象。

17、教師實績與個人量化得分掛鉤。值周教師每周評議得出本周“兩操”優秀班級、期末統一核算，按照一次縣級榮譽得分標準給予相應賦分。體育代課教師依據核算結果，擬定按照一張期末評議得票納入考核。

18、啟動以“雅言傳承文明、經典浸潤人生”為主題的經典誦讀活動，活動以校本教材《古詩誦讀》為內容，結合我縣“創文”工作，固定在每周五活動課開展，同時，在五一前擬定一次大型體育運動會活動。

(四)強化質量意識

19、引導全體教師注重對各自所代學生讀書習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、分析答題習慣的培養；全體教師注重對各自所代學生的競爭意識、合作意識、學習榜樣學生優點的意識善加引導，為取得優異成績 5 創造條件。

20、繼續落實單元檢測的既定批改講評方式，組織形式、時間不作限制，自行開展，達到教學內容一單元一小結。視情況做好檢測卷的上收或檢查登記，適當給予教學扎實，效果明顯的教師一定的考核獎勵賦分。

21、認真組織好期中、期末兩次大型考試以及每次單元檢測的質量分析工作，加強各學科教學質量的過程管理。同步完成上級交辦的各類即時工作。

22、適時組織優秀、進步學生評選工作，進一步加強各級前40名拔尖學生的培養工作，適時輔以獎狀激勵，努力提高優秀率和合格率。

23、校外，積極組織學生參加各級各類競賽活動；校內，適時開展各類益智勵志的競賽活動，大張旗鼓地鼓勵榜樣學生涌現，高調樹立學習標兵，輔以多次獎勵，促使學生在班級中形成你追我趕的競爭氣氛。

(五)扎實校本研修

24、繼續扎實包組開展過“五關”練“五功”活動（五關指教育教學理論關、課標關、教材關、課堂關、命題關；五功指備課、上課、說課、評課、寫字教學基本功）。

25、研修主題分解細化為：師德建設；粉筆字競賽；鋼筆字學期每人十篇；分科解讀《2011版義務教育課程標準》；學習雙常規細則；解析本級本科教材、課題；怎樣記教后記；如何說課；評課中注意什么；有效課堂的實施策略；課堂中自主、合作、探究的組織；生本模式的應用；備案中教法與學法雙邊活動滲透等。

26、進一步規范菜單式操作手冊，十次研修菜單（包括一次各教師教 6 研活動實際所上生本課例）全部變成統一格式、統一字體的電子版本上交教研組長，期末8組統一裝冊；完善校本研修過程落實、學時認定、管理考核等機制建設工作，每位教師每學期聽課不少于20節。

27、評選優秀的①反思研究成果（教育敘事、教育隨筆）②課例研究成果（課時教學設計、單元教學設計、教學案例、教學課例）③教育科研成果（論文報告）期末整理出冊。

28、堅持校刊出版、加強網站建設、發揮QQ交流群、校訊通在日常教學管理中的更大作用。

29、本期每人完成本學科高質量論文一篇，本期每人上傳校園網文章不少于2篇，教師科研獲獎、結題情況記入其評估檔案，按照制度酌情賦分獎勵。

(六)打造高效課堂

30、實施 “說、講、評”三位一體的生本課堂研修活動，本期每人一輪，通過觀摩生本課、課后集體評議、打分，構建生本模式。

31、教研組長科學恰當編排、將生本課打造與“五關”練“五功”有機融合一并安排進研修活動一覽表。

32、教科室預先規范各組研修活動的主題、內容、組織形式，加強組內活動的規范化水平，生本研修的形式、主題等均下放教研組（與上學期活動形式保持一致：擬定合適主題，審核后組內自行開展。）

33、活動過程中，除組內留存文檔外，評選出優秀的生本課電子教案，對較為成熟的課程進行整理匯編。適當時間召開經驗交流、進行案例剖析等活動，總結推廣生本模式，力爭人人生本課基本模式過關，過半教師生 7 本課達標，骨干教師可以完整示范。

（七）落實其他工作

34、配合學校做上級安排的其他相關工作，高效完成我校六年級升初學生畢業前的相關組織工作。牢固樹立全局意識及服務意識，提高工作效率和服務質量，確保各項工作有序進行。

35、協助教科室做好課題的管理、指導、督促等相關工作。倡導教師積極展開教學反思、教育故事等研究，并將成果及時交備存，以便送參評相應級別的論文評選活動。

36、規范部室管理，做到及時記載，不定期抽查，針對專用部室，實現設施的充分使用，使其真正起到輔助教學、促進教學、提高教學質量的作用。

37、貫徹《學生體質健康標準》，做好體質健康監測，完成每學期既定的體質達標測試工作。

38、設工會處作為“富縣教育人人通綜合服務平臺”的工作聯系點，負責管理與學習培訓。一是選派骨干參加各種平臺應用培訓活動；二是做好本校教師的平臺應用培訓工作；三是完成人人通平臺的制定細則，定期培訓、數據統計上報。

二0一五年三月八日

第五篇：2012教導處工作總結

2011—2012學第二學期教導處工作總結

本學期，教導處在上級主管部門的正確領導下，貫徹執行工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

第二周我校全體語文老師一起聽了王達永老師一年級語文研討課《我的發現》。課前，語文教研組長與王老師進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這一堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第三周，校內舉行第二次研討課由王祥群老師執教的一年級數學研討課《十幾減幾的應用》。作為參加工作的教師，王老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校語文骨干教師田偉也上了一節四年級語文《介紹自己》的示范課，得到了全體老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布臵也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布臵相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了四次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

中心小學 2012年7月5日