第一篇：馬鞍中心初中黨支部2010年年度考核工作總結

馬鞍中心初中黨支部2010年年度考核工作總結

一年來，在鄉黨委的正確領導下，中心初中支部圍繞學校的中心工作，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，圓滿完成了鄉黨委布置的各項工作任務,結合黨支部工作目標考核，現總結匯報如下：

一、加強黨支部的思想建設，增強黨支部的戰斗力、凝聚力和號召力。

一年來，黨支部按照黨總支的要求，認真組織全體黨員深入學習黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，認真學習《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《中國共產黨領導干部廉潔從政若干準則》等重要內容，通過組織全體黨員開展深入學習實踐科學發展觀活動和爭創 “學習型黨支部”以及開展黨員紀律教育等活動，增強了全體黨員的凝聚力、向心力，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到進一步提高。

(一)以創先爭優活動為契機，創新支部工作特色。通過歷時5個半月的學習實踐，支部黨員以科學發展觀武裝思想，并認真學習黨的十七大文件、黨中央關于科學發展觀的重要講話的學習，使全體黨員加深了對深入開展科學發展觀活動的思想認識，進一步增強了“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”的自覺性，激發了全體黨員保持先進性的內在動力。

2010年5月黨支部按照黨總支的要求，在各支部開展爭創 “學習型黨支部、創新支部組織生活”的學習活動。支部號召全體黨員深入學習和領會黨的十七屆四中全會精神，繼續學習實踐科學發展觀，堅定理想信念，牢固樹立四個意識、充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，為學校的建設與發展作出我們的貢獻。支部委員會制定學習活動的有關方案，并建立組織生活qq交流群，以便學習心得的交流和體現黨內民主。

（二）在支部黨員中深入開展對問題學生的轉化工作活動。根據支部的工作特點、性質。支部會議討論通過并布置了黨員干部聯系班級，幫助問題學生的工作，把黨員干部所對口的問題學生的班級、姓名、手機號碼下發到黨員干部手中，明確了責任和任務，并與所在班級的班主任進行了銜接溝通。力所能及幫助問題學生分析問題、解決問題，使他們在思想上有進一步的轉化和改善。至今對問題學生的轉化工作已經有 人。黨員干部在轉化的過程中也提出了寶貴的意見和開展工作的建議。

二、加強黨支部的組織建設

一年來，按照“成熟一個發展一個”的組織原則，今年黨支部加大了對入黨積極分子的培養、教育和考察力度。

以黨建帶動團建。增強黨建帶團建的工作意識，明確黨建與團建之間的關系。團組織是黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。學校團委一直圍繞黨組織的中心開展工作，積極加強學生團員的思想教育工作和優秀團員的推薦工作，成立了馬列興趣小組、定時定期為學生團員講課、做報告，成立優秀青年志愿者服務隊，組織了一系列的教育活動和學生優秀團員入黨積極分子的推優工作。

三、加強黨支部的制度建設，認真落實“三會一課” 和支部的日常管理以及黨員的教育管理

(一)樹立黨員意識，認真落實 “三會一課”制度。為樹立黨員意識，抓好 “三會一課”制度落實，我支部定期召開支委會，凡支部的重大問題如：年度工作計劃、組織發展工作計劃、入黨積極分子的確定和培養、黨員民主評議、黨員活動開展、等都及時召開支委會進行研究，聽取各位委員的意見，集中大家的智慧形成決議后執行，使支部的每項工作都做到支委心中有數。一年年來共召開支委會4次，組織黨員學習3次，支部會議6次，黨員學習的到課率均在100%，表現了良好的組織性和紀律性。

(二)抓好支部黨員政治理論學習，做好思想政治工作和本職工作。按照總支部署，支部認真組織黨員學習實踐參加科學發展觀、黨員紀律教育活動等有關教材讀篇；中共中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作計劃》以及黨紀政紀的有關法規等教育題材以及黨的十七屆四中全會的政治理論學習。既從理論上提升了各位黨員自身的政治思想認識和全局意識，在實踐上體現工作效率和服務意識，并結合工作崗位職責把工作作風 作為一項重點的建設內容。

（三）分工明確，規范管理。本支部6人，在日常管理中充分發揮黨內民主，開展批評與自我批評，做到分工明確，定時組織黨員過組織生活，與群眾保持魚水關系、血肉之軀。各黨員認真履行黨員義務，按時交納黨費。根據黨員的表現按年度評選優秀黨員并予以表彰。

四、率先模范，凝聚支部人心。

支部黨員積極響應學校號召，“心系玉樹”，向青海省玉樹縣地震災民獻愛心捐款的活動。支部全體黨員和職工，紛紛伸出援助之手，涌躍向貧困學生和災區人民捐款，此外，支部的全體黨員又重新組織向玉樹捐款，充分體現了我支部教職工團結互助、“一方有難，八方支援”的高尚情操和良好的思想品德。

馬鞍中心初中

2010年12月

第二篇：馬鞍鄉中心初中黨支部議事規則

馬鞍鄉八一中心小學黨支部議事規則

第一章總則

第一條為貫徹落實黨的民主集中制原則，規范學校領導班子的決策行為，提高決策的民主性和科學性，根據《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《漢川市教育局決策重大事項議事規則》，特制訂本規則。

第二條學校黨支部研究決策重大問題，實行集體議事，并以會議表決形式體現領導班子的意志，不得以傳閱會簽或個別征求意見等形式代替集體議事和會議表決。

第二章基本原則

第三條學校黨支部決策重大事項，應當遵循以下原則：

（一）堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，全面貫徹執行黨的基本路線和基本方針；

（二）堅持解放思想、實事求是，與時俱進、開拓創新，貫徹黨的路線方針政策和局黨委的指示、決定；

（三）堅持民主集中制，實行集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定；

（四）堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的群眾路線，落實了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力的要求；

（五）堅持在憲法和法律的范圍內活動。

第三章議事范圍第四條

學校黨支部決策重大事項議事范圍包括以下六個方面共24項：

（一）貫徹落實上級重要決策、部署。

1.貫徹落實市委和市教育局黨委重大決策、部署的安排意見。

2.市教育局黨委要求學校黨支部討論決定的問題。

（二）學校發展戰略、建設規劃、計劃等事關學校改革與建設發展的全局性、政策性的重大問題。

3.學校改革建設發展的戰略目標、中長期規劃。

4.學校在內部管理體制改革中需黨支部研究的重大問題。

5.學校發展有重大影響的基礎設施建設和重點項目建設應把握的原則和設計方案。

6.黨支部建設、精神文明建設和民主法制建設的總體規劃和實施中遇到的重大問題。

7.學校黨風廉政建設和反腐敗工作目標、任務和措施。

（三）學校干部人事管理權限范圍內重要事項。

8.學校機構設置及改革方案。

9.學校領導及各處室、級部工作人員的職責與權力配置。

10.討論決定學校教育干部及后備干部的選拔任用，研究確定向市教育局和市教育局黨委提名或推薦干部人選。

11.研究學校教職工的調整、聘任、職稱評聘、評優樹先等問題，學校內部重要機構設置等問題。

12.研究學校黨支部表彰及向上級黨委推薦的先進集體和個人、優秀黨員、優秀黨務工作者、勞動模范、優秀教師、師德先進個人、師德標兵等問題。

13.對教職工違紀案件的處理意見。

（四）大額經費使用。

14.一萬元以上的基礎設施建設和工程投資項目等。

（五）涉及群眾利益的重要問題。

15.社會關注的學校收費問題。

16.招生及考試辦法等問題。

17.小學畢業生升入初中、學生轉學、休學等的認定問題。

（六）按有關規定應由學校黨支部集體決定的其它重大問題

18.以黨支部名義上報市委、教育主管部門的重要文件。

19.研究決定召開黨員大會、黨支部工作會議，對應由上述會議決定的事項進行審議或提出意見，討論擬提交上述會議審議的有關文件和事項。

20.學校黨支部領導同志代表學校黨支部作的重要工作報告、講話等。

21.研究確定或調整黨支部人員工作分工。

22.學校黨支部領導集體廉政建設制度、工作制度的制定和完善。

23.學校內部發生的重大、突發事件的處置意見。

24.其它須由學校集體研究決定的重大問題。

第五條凡是上級已明文規定，且執行的方法已十分明確的問題不列入本議事范圍。

第四章基本程序

（一）會前溝通。議題應在黨支部成員之間會前溝通，然后由黨支部主要負責人決定是否上會。

（二）會前準備。由分管領導組織有關處室準備規范化的上會材料，包括議案 第六條學校黨支部研究決策重大事項，應按下列程序進行：

和科學論證材料。

會議通知（含議題及有關資料）應至少提前2個工作日通知應到會人員（其中干部和人事問題應至少提前1個工作日附文送達，論證材料待上會時分發）。

（三）會議召集。會議由黨支部主要負責人主持，先由分管或有關處室主要負責人介紹上會材料，然后安排足夠的時間對議題進行充分討論。討論時，黨支部主要負責人應聽取其他支部成員的意見后，再表明自己的態度。因故未到會黨支部成員的意見，可用書面形式在會上表達。討論決定干部人選事項，須有三分之二以上黨支部成員到會方可舉行，因故不能到會的，其意見可用書面形式表達。

（四）會議表決。會議由主持人視討論情況，決定可否進入表決程序。會議實行逐項表決。表決采用記名形式（含口頭和書面等形式），每位成員的表決意見應記錄在案，以示負責。討論決定人事等問題不得以辦公會代替黨支部成員會，人事等個別敏感問題，實行無記名表決。未到會黨支部成員的書面意見不計入票數。政策法規另有規定的除外，非學校黨支部成員不參加表決。

（五）作出決定。黨支部成員會決策重大問題實行少數服從多數形式，贊成票數超過應到會黨支部成員的三分之二為通過，對意見不夠集中、討論不夠成熟的重大事項，應暫緩作出決定。對影響作出決定的問題，會后應當及時進行調查、論證和溝通，避免久拖不決。討論決定的事項，涉及與會人員本人及其直系親屬的本人必須回避。對重大突發事件和緊急情況，來不及集體議事及會議表決的，黨支部成員可臨時處置，事后24小時內應及時向學校黨支部主要負責人報告和黨支部成員報告。

因情況發生變化需對決議進行重大調整或變更的，應由分管的領導向學校黨支部成員會提出復議請求，學校黨支部成員會超過半數委員同意后進行。未經正式復議，任何人不得擅自改變會議決議。

（六）形成紀錄。黨支部成員會議記錄，由黨支部組織委員負責，每次會議均要有明確記載，應記錄每個議題的討論、表決情況及最后決定，說明形成決定的依據和理由，明確落實決定的責任及實施監督的辦法。

（七）會后通報。學校黨支部成員會會議決定的重大事項宜公開的，應當在適當范圍內公布，校務公開或在校園網公布。干部提拔等重大事項，按有關規定實行公示制度。

第七條有關學校發展的重大事項，以及與師生切身利益密切相關的熱點、難點問題，在討論決策之前，要由相關處室、級部在深入調查研究的基礎上，依

據有關法律法規和政策，擬定解決或處理該事項的初步方案，報分管領導審核同意，提請學校黨支部成員會議決定。特別重大或比較復雜、敏感的事項，應提出兩個以上可供比較的決策預案，需提交學校黨支部成員會的預案，一般應在會前一周提出。

第五章監督制度

第八條責任制度

1.學校黨支部成員都負有了解、參與重大事項決策，貫徹落實學校黨支部成員會議決議并對決策執行情況進行監督的責任與義務。黨支部成員在參與重大事項決策中，必須自覺執行議事規則，認真思考議題，充分發表意見，積極參與決策。對違反規則進行決策的行為，及時予以制止。對決策執行中發現的問題，提出糾正的意見和建議。

2.學校黨支部成員會議形成的決議，黨支部成員必須無條件執行按照各自職責抓好落實。如有不同意見，應當在堅決執行的前提下保留意見，也可向教育局黨委報告。

3.學校黨支部書記對決策重大事項負總責。應當正確把握會議導向，充分發揮民主，營造良好氛圍，善于集思廣益，保證決策的科學性、前瞻性和可行性。

第九條自查制度

1.學校黨支部每年對重大事項議事規則的執行情況進行一次自查。主要檢查重大事項是否列入了決策范圍，是否認真履行了決策程序，所作出的決策是否科學、是否得到貫徹落實。

2.檢查應當采取會議記錄、聽取群眾意見、典型事件回顧與剖析等方法。檢查結果應當由學校黨支部書記在學校黨支部成員會議上通報，認真總結經驗教訓，研究制定整改措施。

3.學校黨支部班子民主生活會應當把重大事項議事規則執行情況作為一項重要內容，進行自我回顧和總結，強化貫徹執行重大事項議事規則的責任意識。

4.對貫徹執行重大事項議事規則的情況，學校黨支部要形成自查報告，報市教育局黨委，主動接受上級黨委監督檢查。

第十條群眾監督制度

1.實行決策基礎上預告和重大事項社會公示。對事關干部群眾切身利益的重大事項，決策前要進行預告，廣泛聽取群眾意見。決策后要進行公示，主動接受群眾監督。

2.組織開展群眾評議活動。定期組織教職工、黨員對學校黨支部班子及個人執

行重大事項議事規則情況進行民主評議，根據群眾評議結果，研究制定整改措施。

3.建立和拓寬民意信息反饋渠道。認真對待教職工反映的意見和建議，責成相關人員進行調查和處理，確實存在問題的，要及時整改，情況不屬實的，要向教職工做出解釋和說明。

第十一條責任追究制度

對違反本規則的行為，屬下列情況之一的，應當追究主要責任人以及其他直接責任人的責任：

1.違反決策程序的；

2.未通過集體議事和會議表決，領導個人擅自決策的；

3.決策時不尊重班子多數成員意見的；

4.不如實向學校黨支部成員會介紹情況的；

5.未按市教育局黨委要求重新議事的；

6.集體決策出現偏差和失誤的；

7.違反保密紀律的。

上述違反規則的行為，情節輕微的，主要責任人和直接責任人應當在學校黨支部成員會上進行檢查，吸取教訓；情節較重并造成后果的，按照干部管理權限，由學校黨支部書記或上級黨組織進行誡勉談話；情節嚴重給學校造成重大損失的，應調離工作崗位或給予降免職處理；構成違紀的，移送紀檢監察機關查處。

第六章附則

第十二條《規則》報教育局黨委在學校校務公開欄公布并施行。

第十三條本規則所涉及的內容，凡是黨和國家的政策法規另有規定的，按照黨和國家的政策法規執行。

第十四條本規則由學校黨支部負責解釋，自公布之日起施行

第三篇：馬鞍中心初中雙聯雙幫工作總結

馬鞍中心初中“雙聯雙幫”工作總結

為全面落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，根據上級關于學校結對幫扶工作的指示精神，2010年八一中心小學和黃龍小學成為結對幫扶學校，本著“共同發展、增進友誼、相互促進、共同提高”的原則，探索共走“科研興?！敝?，開展一系的教學、教研等幫扶活動，為提升學校辦學水平，提高教育教學質量起了很大促進作用?，F將主要工作匯報如下：

一、領導高度重視。

中心初中校長楊四海對結對幫扶工作非常重視，多次主持召開會議，研究此項工作。從方案制訂、組織實施、督促檢查、階段小結等全過程參與、指導、協調各項工作的開展，保證幫扶工作的順利進行。

二、組織健全、協調統一。

馬鞍中心初中成立了以兩校校長為組長，分管教學和政教的主任為副組長，各班主任為成員的結對幫扶工作領導小組。領導小組每兩月召開一次會議，協調落實各階段工作。

三、以教研為中心，以活動為載體，以制度為保障，幫扶工作開展的有聲有色。

為增強結對雙方學校的教研氛圍，提高教師的教研意識，教研水平和教學能力，從而提升學校教育教學質量，我們本著“新、實、活”的工作原則，開展了一系列教學研究和師生互訪活動。

3-4月份，兩校開展了班主任工作探討交流活動和學生養成教育介紹會；開展了有效教學聽課活動，舉行了學生結隊幫扶的啟動儀式。

5-6月份，八一中心小學校長帶領主管德育的政教處干部與黃龍小學教師進行了學校管理和班務工作經驗交流活動。語、數、外教研組開展了新課程實施經驗介紹和問題探討活動。開展了兩校骨干教師互相送教活動。

9月份正在開展兩校結對學生的互訪活動，9月底將開展兩校援贈儀式和“新農村、新學期”創建活動情況交流。10進行了兩校青年教師創新教學擂臺武、課題研究方面交流活動。

在市教育局的大力支持和正確領導下，在馬鞍中心初中的高度重視下，我們將進一步落實責任，明確職責，多管齊下，協調統一，使結對幫扶工作更加深入開展下去。

第四篇：關于馬鞍中心初中2010民主生活會會后報告

關于馬鞍中心初中2010民主生活會會后報告 馬鞍鄉黨委：

根據《中共馬鞍鄉黨委委員會關于開好2010企事業黨員領導干部民主生活會的意見的通知》精神和上級有關文件的布署，中心初中于2010年4月和10月召開了領導班子及其成員民主生活會。現將有關情況匯報如下：

一、民主生活會基本情況

為了全面深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十七大精神，把思想和行動統一到黨的十七大精神上來，加強校黨委班子民主集中制建設，增強執政能力，著力加強和諧校園建設，校黨委領導高度重視，切實加強領導，周密安排部署，精心研究準備，認真抓好各個環節的工作。

1、會前進行充分準備。嚴格按照上級的總體部署和本次民主生活會的要求，做好充分準備。一是認真學習有關文件。支部成員6人采取集中學習與分散自學相結合的形式，認真學習領會黨的十七大報告精神，學習中央紀委、中央組織部《關于黨員領導干部述職述廉的暫行規定》，在此基礎上黨委委員進一步自學黨的十七大修改后的《中國共產黨章程》等有關文件，深入領會有關精神，切實提高思想認識，把思想和行動統一到中央的精神和市委的要求上來，為開好民主生活會奠定思想基礎。二是廣泛征求群眾意見。3月20日，中心初中支部向各學校支部下發了征求意見表，書面征求各支部和有關部門的意見。之后，還由黨委委員組成征求意見組，采取召開座談會、個別談話等方式，廣泛征求黨內外群眾、民主黨派人士的意見和建議，征求到的意見涉及黨委班子的理論學習、思想政治、學校管理、工作作風和在辦人民滿意的教育、素質教育和師資隊伍建設等方面以及黨員領導干部在思想、工作能力、作風等方面存在的差距。三是深入開展談心交心。中心初中支部堅持高標準、嚴要求，民主生活會前，集中安排時間開展談心交心活動。相互間開展批評與自我批評。四是精心準備發言提綱。根據會議議題和征求到的意見建議，認真準備領導班子對照檢查材料，反復修改，并召開會議認真討論。委員個人也緊密聯系自身思想和工作實際，認真查擺，尋找不足，精心準備個人發言提綱，為開好民主生活會做了充分準備。

2、會中認真對照檢查。民主生活會上，中心實踐校長楊四海。

人事干事李國祥通報了會前征求意見的情況及各支部和教研組反映的具體意見與建議。圍繞主題認真剖析黨委領導班子的成績與存在的不足，提出群眾的意見建議和整改措施。接著，楊四海同志帶頭進行了自我檢查和剖析，黨委領導班子成員依次也進行了自我檢查和剖析。委員們暢開思想，既述職又述廉，既談工作又談思想談學習談作風，真正觸及自己思想實際和存在問題，并按照知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒的原則，本著對同志對事業高度負責的態度，開展了批評和自我批評。會議氣氛民主，達到了預期目的，增進了班子團結，促進了工作，提高了班子的凝聚力和戰斗力。

3、會后抓好整改落實。校黨委高度重視民主生活會整改工作。會上，由中心實踐人事干事李國祥主持，分別將會前征求到的意見進行分解，由分管的黨委委員落實整改措施。會后，各自分頭將有關工作分配到各相關職能部門，并負責督促檢查，確保整改到位，落到實

處。如有支部提出“組織教學經驗豐富的教師和班主任開設一些有針對性的講座，幫助青年教師盡快適應教學和班主任工作”，會后由李登銀、吳秋生提出切實可行的方案，并將在原有工作的基礎上加大工作力度，不斷提高班主任隊伍的戰斗力。有的提出“學校著力做好青年教師隊伍建設，不可忽視青年教師的生活方面的問題，解決青年教師的后顧之憂”，會后由校長親自抓，總務處在以前工作的基礎上制定具體措施和辦法，切實關心和解決教師生活等方面的問題，使他們更安心、更好地為學校發展服務。本次民主生活會有關問題的整改具體情況將在下次民主生活會上進行通報，接受監督。

二、中心初中領導班子對照檢查情況

中心初中認真對照檢查去年民主生活會以來整改的情況，認為黨委領導班子能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十七大和省委、市委有關會議精神，以開展學習貫徹落實黨的十七大精神為契機，貫徹落實上級有關部門的重大決策部署，具體落實市委教育工委和市教育局的有關工作部署,認真落實上次民主生活會提出的各項整改措施，聯系學校的實際，扎實做好各項工作，深化改革，細化管理，以德從教，質量立教，科研興教，創新施教。在學校黨政領導的密切配合和全校教職工的不懈努力下，順利完成各項教育教學任務，取得了一定的成績。

但是，認真對照上級有關文件精神，結合會前征求的意見和建議，中心初中領導班子也存在以下幾個方面的問題：

1、德育方面。對學生的非智力因素開發方面研究不夠，學生意志品質培養需要加強，課堂教學的利用率有待提高。對德育成果的鞏固還不夠及時，網絡文明建設有待加強，學生的養成教育仍需促進，學生中還存在不文明的行為習慣。

2、教育科研工作和心理素質仍需進一步加強，教育科研工作雖有一定進步，但仍缺乏可在全國全省推廣的課改成果的經驗。

3、學科奧賽戰略有待調整，出現了奧賽與學科學習的矛盾。既要提高奧賽成績，要重視各學科尖子的培養，力爭更優異的奧賽成績，又不能影響高考成績。

4、后勤工作仍需進一步加強。教師住宿緊張，開水供應仍較緊張，水電管理仍應進一步加強。

針對對照查找出來的主要問題，結合征求到的意見與建議，各校支部校委會將認真抓好整改工作。要認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大精神，踐行社會主義榮辱觀，在市委教育工委和市教育局的正確領導下，繼承和發揚一中業已形成的優良傳統，全面推進新課程改革，克服不足，開動腦筋，開拓創新，團結奮進，以優異的辦學成績向馬鞍人民交出一份滿意的答卷。

專此報告。

馬鞍中心初中

2010年11月

第五篇：馬鞍中心初中2014春季學期開學工作檢查通報

馬鞍中心初中2014春季學期開學工作

檢 查 通 報

馬鞍中心初中開學工作檢查組于

2014年2月17日至20日，在中心初中校長許維生同志的帶領下，對喻河中學和5所小學進行了開學工作檢查。檢查組一行深入課堂聽課達36節，調閱教師備改60多人次，審閱了各校的新學期各類工作計劃、學科教學計劃和學校相關管理制度，巡視了校園安全，清點了各校教師返崗、學生到校情況，并及時與部分學校進行了交流反饋，達到了預期的檢查目的?，F將開學工作檢查通報如下：

一、師生精神面貌良好

各校努力營造新學期開學良好氛圍。高觀小學搬入新校舍，及時張貼宣傳標語，布置班級文化，開通校園廣播等，使高觀地區的教育呈現前所未有的新氣象。索子小學病休教師及時返校，人員安排走上正軌，學校及時籌劃校園綠化工作。橫堤小學、八一中心小學、喻河中學潔凈校園的工作到位，校園干凈整潔，讓人爽心悅目。聯洪小學建立施工隔離帶，確保師生校園安全。各校在開學工作上“早動手、勤謀劃、求更好”，認真召開了“三會”（校委會、班主任會、教師大會）部署開學工作；喻河中學、索子小學、高觀小學等校搶抓教學時間，在2月10日（正月十一）下午就舉行了開學典禮，發放教科書，做好正式開學的準備。各校均能在2月11日（正月十二）開展“七個一”的常規活動。各校均開展了新學期的收心教育、第一次安全排查，進行了第一次安全教育。

二、各校的工作資料準備齊全

各校的開學工作資料匯編材料，較之以前有很大的變化。各校均能按照市局和中心初中的檢查要求，將資料規范打印、裝訂成冊，高觀小學一改

以往的手寫筆錄資料，整理資料分門別類、規范到位，還設計了學校?；眨⒁馍羁?。各校制定了開學工作方案，分工細化，責任到人，協作能力有所增強。

三、向課堂要質量的意識增強

從檢查組聽課情況來看，老師們重視課堂、質量意識明顯增強。索子小學王霞老師的《春曉》課教法靈活、培養學生的朗讀和想象能力；八一中心小學喻軍老師的《荷花》自然親切、信手拈來；高觀小學張澤兵老師熟悉教材，注重培養學生的語感訓練，這些都展示了馬鞍教師扎實的教學功底和敬業態度；從查閱教師的備課情況來看，教學“三維目標”得到了文字上的體現，“教后反思”推動著大家的自主教研開展。

同時，檢查中也暴露出部分教師備課馬虎、上課準備不充分的問題。少數教師教學計劃沒有與市局教學學歷同步，節假周的課時減少沒有體現，教學計劃中沒有質量目標。部分教師踩點到班，課前沒有準備必備的教具。有的教師備課字跡潦草，甚至有不備課上課的現象，缺失教后反思。這要求學校領導加強周調閱力度，強化過程管理。

三、過程管理框架已基本搭建

各校制度計劃齊備，涵蓋面廣。聯洪小學、八一小學校長帶頭開展第一次常規檢查，部分領導還調閱了教師的備改情況，高觀小學年初就安排了教師的課堂評價。希望各校運用好作業批改評析、單元檢測等常規管理手段，把質量監控抓在平時。各校要著力常規管理“去形式化”，善于通過推門聽課、“日巡堂、周調閱、月檢查”、單元檢測來發現、糾正教師在日常教學中存在的影響質量提高的問題。要強化作業在教學反饋中的作用，結合教育局“保潔、保質、適量”的要求，制定學生作業批改和評析制度并

認真組織實施，要求教師通過全批全改、面批面改的形式全方位了解每名學生的課堂知識掌握程度，及時調整教學方法，引導學生確立適合自身的學習方法。對于后20%學生，各校要安排具體的時間，組織教師開展幫困工作。各校領導要保持良好的態勢，重視過程管理不走過場、強化質量意識求實效。

四、德育工作停留在美好的愿景上

各校德育計劃都很豐富，安排基本“量體裁衣”合乎校情。但我鄉中小學德育途徑缺乏，組織機構不夠健全，德育活動有名無實，常規的班團隊課很多時候只是空洞的說教，甚至被挪用；升國旗儀式有過程，難有效果；國旗下的講話（領導、學生層面的）大多是網絡下載；主題教育、過程資料水分較多。究其原委，大家忽視德育的功效，重智育輕德育。本學期我們德育工作繼續推行“1455”德育模式，三大重點：養成教育、小事德育、凈潔校園。希望各校按照市局精神，切實開展德育活動，在活動中培養學生良好的行為習慣、塑造學生正直的人格品質。

新的學期開始了，我們應該認真的審視各學?，F狀，特別是質量現狀要有清晰的認識。要強化教學質量目標責任意識，樹立全面的質量觀，建立學生質量管理數據庫，實施教學質量跟蹤管理。特別是小學低段語文、數學是我鄉教學質量的軟肋，切實將促進學習困難生進步作為提高教學質量的重點。新學期、新起點，希望各校有新的作為！

馬鞍中心初中 2014年2月21日