第一篇：馬頸坳救助工作總結

馬頸坳小學2007-2009年學生救助工作情況匯報

梁衛忠

一、學校基本情況

馬頸坳鎮位于吉首市北部，距州府11公里，與本市的白巖鄉，保靖縣的大巖鄉，古丈縣的龍鼻鄉接壤。全鎮面積91.6平方公里。轄團結、幾比、榔木、隘口、康云、林農、洋田、合群、米坡、竹寨、汩比、楓香、新灣13個行政村和1個新街居委會，是一個土家族、苗族聚居區，總人口為19163人。馬頸坳學區共有9所小學，分布在9個行政村（其中新灣、楓香、合群三個村小在2005年已完成布局調整，學生于2005年秋全部并入中心完小。紅巖、汩比合并為一個村，學生于2007年秋并入中心完?。?。我學區現有教職工92人，其中獲大專學歷教師就達71人，大本3人，17人獲中專以上學歷，專任教師學歷合格率為100%，獲中級職稱的教師有46人，初級職稱45人，91人具有教師資格證（還有一個是工人），專任教師拿證率為100%；全區有36個教學班級，在籍學生1428人。寄宿學生500余人。

二、資金到位情況

（一）政府資金

2006年以來，我校把政府各項助學資金及時地發放到位。2006年，為我校1900多名學生減免學雜費36萬余元，為560名困難家庭學生提供1120套教科書（4.7萬元），為185名在校住宿生發放1.85萬元生活補助。2007年免除1848名學生學雜費33.7萬元，補助寄宿學生生活費5.67萬元，發放免費教科書1120套（4.51萬元）。2008年，對上期1139名已交書款的學生，退還了書費39865元（人均35元）。在校1677名學生全部享受了國家的全免政策，享受金額為34.9萬元，發放免費教科書3130套（10.01萬元），為632名困難寄宿學生發放活費補助15.8萬元。2006年以來，國家為我校困難家庭學生減免、補助各種費用達176萬余元。

(二）社會資金

2006年以來，學校共為20余名家庭困難寄宿學生減免住宿、伙食費近3萬元。2006年5月，陳艷同學家里發生火災，在工會牽頭下，師生及時捐資837.5元用于救急；2006年9月26日又捐資600元,使在體育課中摔傷的吳博同學得到及時治療；2008年3月17號為在寒假中摔傷的六（2）班學生黃攀捐款1020余元，為他家解決了燃眉之急，使黃攀同學平安返校學習。

與此同時，學校還積極與外界取得聯系，在教師們的呼吁下，社會各界也積極對我校困難家庭學生伸出了援助之手。2006年以來。2007年6月，州民委為我校困難寄宿捐贈200床棉被和被套（價值2萬元）；2007年10月吉首協和醫院又給我校捐贈了200床被單和73個書包（價值2.3萬元），使困難學生在校吃得好、睡得暖。同年11月，統一集團給我校捐贈了價值2萬元的體育器材。2008年，社會捐款捐物達3.6萬。2009年春吉大師院附小與我校開展“同在藍天下，我們手拉手”活動，為我校捐贈錢物2.6萬余（現金6000元，物質價值2萬元）。郝達軍等多位熱心人士不斷地為我校貧困家庭學生捐資2萬余元，為30多位在校學生解決了部分生活問題。三年多來社會捐贈錢物達15.57萬元。

通過學校的多方籌措，社會的大力支援，為我校困難學生解決了實際問題，受到家長的一致好評，給學校發展創造了良好的社會環境。

馬頸坳學區 二00九年七月五日

第二篇：坳馬小學作業展評活動方案

坳馬小學學生作業展評活動方案

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。規范寫字與德育、智育、美育及良好習慣養成有緊密的聯系。通過寫字教育，不但能提高學生正確書寫的能力，鞏固教學成果，而且對培養學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶學生情操以及審美能力，養成認真細心的學習態度和良好的品質有重要促進作用。目前，學校已把寫字教育作為創建特色學校的重要內容，納入了學校的總體工作規劃。為了推動該項研究的全面開展，教導處決定開展學生作業展評活動。

一、活動方法：

1、參加展評年級：全校一至六年級各班。

2、參加展評學科：語文、數學、英語。

3、參加展評作業項目：《課堂作業本》

二、觀展形式：

由各班主任組織學生排隊，有秩序地到同年級組其他班級參觀該班學生作業，然后去參觀其他年級組的學生作業，參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，看看本班同學的作業，讓學生在對比中進行評價、學習，同時要求語文、數學、英語學科的科任教師參與所教班級學生的觀展活動，并承擔管理學生的任務。

三、具體步驟：

1、優秀作業的提供。請各學科教師根據所任學科實際情況推選出5份優秀作業，2份進步作業，于本周四第四節課前上交各班主任，并標明優秀作業與“進步”作業，由班主任報送學校，學校組織評比。

2、作業的擺放。（1）將參展作業按學科分塊展出；（2）盡量擺成方形，以便學生巡回參觀；（3）要求學生觀看的各科作業不低于參展作業的40%；（4）活動結束后立即組織學生議一議，談談觀后感及如何改進自己的作業質量的措施，也可讓學生寫觀后感，寫一寫學生學習收獲，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視。

四、注意事項

1、黑板布置：請各班主任根據活動主題適當布置黑板，以備學校留活動圖片。

2、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

3、獎勵方式：見學生優秀作業評選方案。

坳馬小學教導處

2011年11月7日

第三篇：坳馬小學感恩勵志活動方案

坳馬小學“感恩勵志、誠信愛國”主題教育實施方案

----熱烈慶祝中共十八大勝利召開

一、指導思想

根據學區下發的通知，為了切實加強師生思想道德建設及誠信愛國情懷，讓學生知恩圖報，不忘國恩，黨恩，社會恩，老師恩，養育恩，知遇恩，幫扶恩??達到立志勤學，早日矯正自身不良心理與行為，提升學校的辦學實力與品位，我校決定開展“感恩勵志，誠信愛國”教育專題活動。

二、活動時間

11月19日-----11月23日

三、活動內容

（一）準備階段

1、制定本次教育活動方案，各班進行感恩教育的宣傳工作。

2、以“感恩”為主題，進行國旗下講話，在文化長廊、讀書長廊、校園主要位置張貼《感恩勵志誠信愛國教育活動倡議書》，組織和動員學生了解“感恩勵志教育”的相關內容，為全面開展感恩勵志教育營造良好的校園氛圍。

（二）實施階段

1、開展“感恩勵志，誠信愛國”主題班隊活動 具體要求：

（1）舉行“我能行；我能做到；我可以；努力學習，立志報國；做優秀的社會主義接班人。”簽名活動；

（2）召開成長路上，感恩相伴主題班會（隊日）活動；（全校活動）

（3）學唱感恩與愛國歌曲；（全校性活動）

推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》、等十二首“感恩教育”歌曲。

（4）各班出一期感恩教育專題繪畫和手抄小報。（上交教導處）

2、在五---六年級開展“感恩、勵志、愛國”演講比賽 具體要求：

（1）以感激父母的養育之恩、感激老師的教誨之恩、感激同學間的愛心相助為主題的演講比賽。

（2）圍繞“感恩、勵志、愛國”這一主題，盡情謳歌對自己的學習、生活給予極大關心和幫助的老師、父母、親人，充分展現對他們的感激之情。在感激之余，表述自己努力學習、立志成才的決心。

（3）主題鮮明、內容生動、中心突出，有時代感；脫稿演講，時間控制在3---5分鐘。

3、在二---四年級開展“勵志、愛國”主題故事會 具體要求：

（1）所搜集的名人故事、人物傳記具有新穎性、典型性；故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

（2）故事選材以“我國古今名人事跡”為主，也可以嘗試有創意的表演形式；（3）參賽者必須在3---5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富；

（4）要有自己的獨特見解，說出自己想說的話。

4、在四---六年級舉辦“感恩、勵志、誠信、愛國”主題作文比賽活動

具體要求：以寫作的形式，暢談自己在“感恩勵志，誠信愛國”教育活動中的收獲與體會，以及發生在自己身邊令人感動的人和事。選材要緊扣主題、內容新穎，觀點表達明確；文章整體布局合理、結構條理嚴謹、清晰；語言流暢、優美，真摯感人，能抒發真情實感。字數在400字左右，由語文老師負責，每班上交優秀作品1---3篇。要求班主任加注評語，并用專用稿紙書寫。

5、家?；踊顒?/p>

（1）開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。（2）組織學生每人寫一篇《給父母的一封信》活動。

（3）開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風；杜絕浪費。

注：本次活動資料11月25日交回教導處

坳馬小學

2012年11月18日

第四篇：馬勁坳中學教育實習總結

馬勁坳中學教育實習總結

三年來持之不斷的學習，終于在今天可以給我們一展身手的機會。其實我們很早就想去學校實踐一下，因為在學校組織的不管是模擬教學還是平時的試教，畢竟沒有讓我們面對真正的學生。究竟現實中的學生的水平是怎樣的？會在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著急切的心情，來到了馬勁坳中學實習。

全班共有三十九位實習生，共分為十一個小組。有五個組帶的是初一，六個組帶的是初二。剛剛入校的我們首先是各自認識了自己的語文指導老師和班主任，簡單的交流后，班主任帶領了自己的實習生認識了自班的學生，通過短暫的時間大家都意識到了這里的學生普遍是成績差、基礎差、紀律性差、自覺性差。面對這樣一群學生，使我們意識到要想組織好教學——難；要相當好班主任——難；要想短短的時間改變他們——更難。所以我們肩負的責任和任務就更加重大。因此我們只能步步為營，一步一個腳印，踏踏實實從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰性，如果連這群學生都能教育好那么我們以后就沒有教不好的學生了。

通過老師和班主任的介紹我們對學生有了一定的了解，但究竟學生是怎樣的我們不能只聽取片面之言，我們必須主動的去跟他們交談，在我們了解他們的同時也讓他們了解我們，并相互取得信任?？删o接著就發現了一個阻礙我們部分實習老師的一個障礙。由于我們大

部分老師都不是來自湘西本地，而這里的學生在一開始的時候幾乎沒有一個愿意用普通話跟我們交流，就連問學生叫什么名字也要問很多遍才知道他們的名字是哪個字是怎么寫的。這不得不讓我們為之著急。雖然這座學校隔城里不遠，但是他們基本上都是來自農村，而且大部分學生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習慣似乎不是那么容易，所以我們只能多多跟學生談話，讓自己慢慢適應他們方言。

經過一段時間的交流和差不多一周的見習時間，我們基本上已經融入了學生的生活當中，也漸漸的適應了學生跟我們交流時的方言，且在課后很明顯可以看到很多學生跟我們實習老師在一起聊天、講笑話等。而在這一周我們也開始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區衛生、教室衛生、抓上課打瞌睡講小話的學生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過大家的一起努力，很明顯使得學校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學校領導對我們的肯定。

在第二周里，大家基本上都已進入了教學，還沒上課的學生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導老師批改，根據不同的指導老師他們都有不同的指導方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來，讓其他的語文老師以及小組的同學一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們去老師哪里進行說課。說課完后再對我們的這堂課進行指導和改進。哪些環節設計的好，哪些環節不能這樣設計，哪些重點內容沒有講到或者沒有講透，以及在課堂上應該怎樣引導學生，吸引學生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學意見，而其中的很多的都是我們在學校學了兩年也學不到的東西?？梢哉f是受益匪淺?。?/p>

在前兩周的工作基礎上和語文老師、班主任的指導下，以及和學生的交往中，也使我們有了一定的工作經驗。對待一些調皮的學生我們不會像一開始那么時束手無策，上課也不會再像第一次上臺時那么緊張。更讓我們開心的是，我們很多實習老師不僅僅要給學生上語文課，有的還被邀請去上英語課、數學課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學生上體育課。由于學校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學生剛剛進校不久，他們還有很多都不會做，而體育老師也不可能每節課都帶一個班，所以我們只有自己在體育老師上課的時候跟著在后面一起學習。然后再在課后幫學生鞏固和復習。這就給我們很多人提供了上體育課的機會，因為在此之前我們很多人都未曾給學生上過體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個部位都得到了相應的鍛煉。我想通過這次也使我們深刻的意識到了在學校不僅僅就是學習書本上的理論知識，更需我們有真正的動手能力。而且我們絕對不能忽略了書本以外的知識學習。很多能力的得來并不是來自書本，有時是來自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學習，一次課外活動、、、、、、也許正是某次在活動中的鍛煉，正好對我們將來的工作有著很大的幫助。，半個多月的時間過去了，對學生和對老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學課程都已經上完。那么究竟我們在這半個多月的時

間里的課程有沒有成效呢？有多少人在上課是認真聽課的呢？大家當然都是想得到一個肯定的答案。于是在這最后的一周的時間里，我們都紛紛針對自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對基礎知識的掌握程度。不過讓我們欣慰的是，大部分學生對老師平時著重強調的知識點和反復練習講解的知識點都還算有一個比較好的掌握。所以在語文教育這一塊讓我們得出了一個經驗，花一些時間和精力在學生的聽寫、默寫、背誦、以及練習等你方面那是非常有必要的。

就這樣一個月的實習時間一眨眼就過去了，在這一個月的時間里，首先，我們很好的體會到了學生與老師角色的對換，在學校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節課的不簡單，知道了老師在上面上課時學生的各種行為和舉動給我們的感受是怎樣的；而同時我們又是學生，我們也能夠體會到有的學生上課時愛打瞌睡、講小話、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應當有著強烈的責任心，我們絕不能因為某位學生成績不好，愛調皮，愛搗蛋我們就放棄對他的教育。換句話說，我們決不能放棄對每一位學生的教導，因為學校就是他們受教育的地方，之所以家長要把他們送到學校來，就是因為他們需要學習，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來的每一個學生都非常聽話非常乖，哪里還用的著我們老師呢？再次，我們教書不僅僅就是教書，更重要的是教會他們怎樣做人，如果一個不懂得為人的人，每科成績都考滿分又有什么用呢？相反一個成績一般，卻處

處懂的尊老愛幼、知禮謙讓的學生，走上社會必然比那個成績考滿分卻不懂得為人的學生要吃的通。所以教書的關鍵還在怎樣育人！最后，當然是讓我們從理論上升到了實踐，從實踐中的感性認識上升到了理性認識，在學校的我們總以為自已經不錯了，但等我們接觸到真正的實際工作時才發現，其實我們的能力還是遠遠沒有達到工作要求的，實際工作比想象中的要細致的多，很多的知識和能力都是我們在學校讀書時學不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會實踐，不斷地改進和完善自己。

總的來講，通過這一個月的實習，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優秀的實習老師，不僅僅要有真正的真才實學，還要有精益求精的專業知識，更需要我們有較強的組織能力、管理能力、語言表達能力、畫面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。

09中文二班2011年11月9日

第五篇：馬崖坳籠養雞小區簡介

李家村籠養雞小區簡介

李家村位于鎮政府以西1公里處，全村共有7個村民小組，560戶，2230口人。近年來，鎮黨委、政府把李家籠養雞產業作為發展一村一品，促進農民增收的一項示范工程來抓，堅持以群眾為主體，以市場為導向，在該村7組建成了初具規模的養殖小區，有效地帶動了全鎮養殖業的迅速發展。目前，該小區建成雞舍 30 座，共養殖蛋雞6萬只，年產值250萬元，每只雞純利潤25元左右，僅此一項，該組人均純收入增加6000元。在具體工作中，主要抓了三點：

一、明晰思路，制定規劃。把發展優質高效畜牧業和省級有機蘋果基地結合起來，鼓勵發展籠養雞生產，變零散養殖為集中規模養殖，抓大村大戶建設，抓專業村、專業戶建設，變傳統養殖為科學化、標準化養殖，使籠養雞生產逐步走向標準化、規范化軌道。

二、科技優先，抓點示范。高度重視新技術的推廣應用，先后組織養殖戶代表到西農、陜西畜牧良種站等地取經學習，以本村養殖成功戶為典型，宣傳推廣，傳授技術，推行程序化免疫，確保畜牧生產安全，全面提高了商品率和出欄率。

三、落實政策，搞好服務。積極從資金、土地、技術等方面給予優惠扶持，對養殖積極性高的戶鎮村統一協調養殖用地，對養雞1500只以上的戶，給予7000元雞舍補助款。鎮畜牧獸醫站工作人員定期到村防疫培訓，全心服務，從而較好地保證了該村籠養雞產業快速發展。

李家村籠養雞小區簡介

李家村位于鎮政府以西1公里處。共有群眾560戶、2230口人，近年來，在鎮黨委、政府的正確領導下，以村級黨組織“升級晉檔、科學發展”為總攬，以增加農民收入為中心，以市場為導向，狠抓畜牧富民工程，建成了初具規模的養殖小區，有效地帶動了全鎮養殖業的迅速發展。目前，該小區建成養雞大棚 30 座，共養殖蛋雞10萬只。在具體工作中我們主要抓了三點：

一、明晰思路，制定規劃。緊密結合鎮情，把發展優質高效畜牧業和省有機蘋果基地結合起來，主要鼓勵發展籠養雞生產，變零散養殖為集中規模養殖，抓大村大戶建設，抓專業村、專業戶建設，變傳統養殖為科學化、標準化養殖，使籠養雞生產逐步走向標準化、規范化軌道。

二、科技優先，抓點示范。為達到以點帶面，樹立樣板，推動全局的目標，該村在狠抓規模的同時，高度重視新技術的推廣應用，先后組織養殖戶代表到西農、陜西畜牧良種站等地取經學習，充分發揮人大代表示范作用，以李家村李百純為典型說法，傳授養殖技術，全面提高商品率和出欄率。同時推行程序化免疫，確保畜牧生產安全。

三、落實政策，搞好服務。在嚴格執行縣上優惠政策的同時，積極從資金、土地、技術等方面給予優惠扶持，對養殖積極性高的戶鎮村統一協調養殖用地，協調貸款2000元，養殖籠養雞1500只以上的戶，給予7000元雞舍補助款。同時加強畜牧獸醫人員和養殖戶的培訓，注冊成立了“金蛋蛋”養雞專業合作社，做到統一飼料、統一藥物、統一防疫、統一銷售、統一購種“五統一”，確保了該村籠養雞快速健康發展。