第一篇：dcdc電源變換器個人小結

實訓個人小結

在近一個半月的時間里我們進行了大學的第二次實訓，實訓內容有《DC—DC電源變換器的設計與制作》，《音頻功率放大器的設計與制作》，下面我就來總結一下我在這些天的學習與收獲: 與大一時候的實訓不同的是今年的實訓周期更長了，當然內容也更加豐富了，它就要求我們必須全身心的投入到里面，而且要具備必須的模電數電知識，數電模電的知識可以說是貫穿整個實訓，電路原理圖，元件參數設置以及應用等等，都與其密切相關。當然我們也接觸了全新的東西，對于其中的很多內容都不是了解，在一步步的學習中慢慢熟悉起來，像LM1117 ,MC34063等等。這些都是很基礎的東西的。接觸到這些芯片感到很新奇，利用課余時間進行資料的收集與整理，為實訓的一步步展開打好基礎，而且我們同學之間有相互的交流，通過學習也發現了很多的不足：1)首先一點就是模電數電的知識掌握不牢，連最基礎的放大電路都忘記了，以及各種放大電路的作用，感覺很多東西學了之后都忘了，很慚愧的.2)在繪制原理圖時，繪制速度很慢，個人總結是因為對元器件名稱的不熟悉以及對繪圖環境的不了解操作次數少的原因。3)在制作有些元器件的封裝時控制不好尺寸，而且不熟練。4)原理圖的繪制結束后進行的電氣檢查中發現很多錯誤，都是在繪制一個個獨立電路的時候沒有按要求操作所造成的。5)在進行原理圖線的連接時用沒有電氣屬性的連接，不然在檢查的時候容易出錯。6)在生成的PCB文件中總有元器件沒有飛線，而且情況有點嚴重。7)對于PCB環境不是熟悉8)上次保存的圖形在下次打開的時候出現分層的現象。9)布局的圖形很亂，進行布局時很困難。10)進行元器件焊接時出現焊錯位置的,并沒有及時發現。11）在進行檢測的時候，由于接錯了測量引腳，導致了電解電容的爆炸，還好沒有傷到自己。

針對這些不足做出了一下的改進:及時進行了數電模電的復習，并把老師講的內容與書本相結合進行相關內容的復習，并利用課余時間進行課堂沒有完成的原理圖的繪制，寫好了給自己提出要求，在規定的時間內完成，提高工作速度與效率。自己在以后的繪制過程中用placewire進行原理圖的連接，用line 在keepout進行邊框繪制，用帶電氣屬性的進行連接，并且還有要熟悉pcb的繪圖環境，對design和tool里面的個個工具的應用，尤其是options和preference的熟練掌握，總之在日后的練習中進行熟練。在焊接電路板的時候，增加了貼片元件，需經常進行練習，掌握焊接和拆卸的方法與熟練程度，盡量做的好看漂亮。

在學習的過程中不斷發現自己的不足并及時進行改正，在慢慢的進步，老師也很認真負責的指導我們，我們大家在愉悅的學習氛圍中完成既定任務，我們也感受到了團隊合作的精神，各抒起見為了自己的作品的及時的完成，同時我們的動手能力也得到鍛煉，感謝學校給我們這次寶貴的機會。

電子（1041）邵東偉

2011/12/27

第二篇：DCDC電源設計方案

DCDC電源設計方案

1、DC/DC電源電路簡介

DC/DC電源電路又稱為DC/DC轉換電路，其主要功能就是進行輸入輸出電壓轉換。一般我們把輸入電源電壓在72V以內的電壓變換過程稱為DC/DC轉換。常見的電源主要分為車載與通訊系列和通用工業與消費系列，前者的使用的電壓一般為48V、36V、24V等，后者使用的電源電壓一般在24V以下。不同應用領域規律不同，如PC中常用的是12V、5V、3.3V，模擬電路電源常用5V 15V，數字電路常用3.3V等。結合到本公司產品，這里主要總結24V以下的DC/DC電源電路常用的設計方案。

2、DC/DC轉換電路分類

DC/DC轉換電路主要分為以下三大類：（1）穩壓管穩壓電路。

（2）線性(模擬）穩壓電路。（3）開關型穩壓電路

3、穩壓管穩壓電路設計方案

穩壓管穩壓電路電路結構簡單，但是帶負載能力差，輸出功率小，一般只為芯片提供基準電壓，不做電源使用。比較常用的是并聯型穩壓電路，其電路簡圖如圖(1)所示，選擇穩壓管時一般可按下述式子估算：

(1)Uz=Vout;

(2)Izmax=(1.5-3)ILmax

(3)Vin=(2-3)Vout 這種電路結構簡單，可以抑制輸入電壓的擾動，但由于受到穩壓管最大工作電流限制，同時輸出電壓又不能任意調節，因此該電路適應于輸出電壓不需調節，負載電流小，要求不高的場合，該電路常用作對供電電壓要求不高的芯片供電。

有些芯片對供電電壓要求比較高，例如AD DA芯片的基準電壓等，這時候可以采用常用的一些電壓基準芯片如MC1403 ,REF02,TL431等。這里主要介紹TL431、REF02的應用方案。

3.1 TL431常用電路設計方案

TL431是一個有良好的熱穩定性能的三端可調分流基準電壓源。它的輸出電壓用兩個電阻就可以任意地設置到從Vref（2.5V）到36V范圍內的任何值。該器件的典型動態阻抗為0.2Ω，參考電壓源誤差1%,輸出電流為1.0-100mA。最常用的電路應用如下圖3-1所示，TL431的內部含有一個2.5V的基準電壓，所以當在REF端引入輸出反饋時，器件可以通過從陰極到陽極很寬范圍的分流，控制輸出電壓。如圖3-1所示的電路，當R1和R2的阻值確定時，兩者對Vo的分壓引入反饋，若V o增大，反饋量增大，TL431的分流也就增加，從而又導致Vo下降。顯然，這個深度的負反饋電路必然在VI等于基準電壓處穩定，此時Vo=(1+R1/R2)Vref。選擇不同的R1和R2的值可以得到從2.5V到36V范圍內的任意電壓輸出，特別地，當R1=R2時，Vo=5V。

圖3-1 并聯穩壓器電路圖圖3-2 大電流并聯穩壓器電路圖

TL431最大輸出電流為100mA,在需要更大的電流時可以在圖3-1基礎上加一個三極管進行擴流，如圖3-2所示。

使用上述設計方案時，需要注意的是，在選擇電阻時必須保證TL431工作的必要條件，就是通過陰極的電流要大于1 mA ；電阻R1、R2必須選擇低溫漂高精度的精密電阻，這樣才能保證輸出電壓的精度。將R1換為電位器時，通過調節R1的大小，可以實現輸出電壓連續可調，調節范圍為2.5V-36V。

3.2 REF02常用電路設計方案 REF02是高精度的基準電壓芯片。輸入電壓為+8V到+40V，輸出電壓為+5V，輸出電壓誤差達到正負0.2%。常用的電路方案如下圖3-3所示。在很多時候不僅需要正基準電壓，還會用到負基準電壓，因此在圖3-3的基礎上設計出能夠同時出正負基準的一個電路，如圖3-4所示。主要是將REF02輸出的+5V基準通過反相比例放大電路輸出一個-5V的基準電壓。為了保證-5V基準電壓的準確性，兩個10K電阻需用高精度低溫漂的精密電阻。

圖3-3 REF02輸出穩壓電路圖3-4 REF輸出正負基準電壓電路

圖3-

3、3-4的電路方案除了REF02之外，很多電壓基準芯片都可以用到，使用時可根據需要選擇合適的基準電壓芯片。

4、線性（模擬）穩壓電路常用設計方案

線性穩壓電路設計方案主要以三端集成穩壓器為主。三端穩壓器，主要有兩種，一種輸出電壓是固定的，稱為固定輸出三端穩壓器，另一種輸出電壓是可調的，稱為可調輸出三端穩壓器，其基本原理相同，均采用串聯型穩壓電路。在線性集成穩壓器中，由于三端穩壓器只有三個引出端子，具有外接元件少，使用方便，性能穩定，價格低廉等優點，因而得到廣泛應用。

4.1 固定輸出三端穩壓器

三端穩壓器的通用產品有78系列（正電源）和79系列（負電源），輸出電壓由具體型號中的后面兩個數字代表，有5V，6V，8V，9V，12V，15V，18V，24V等檔次。輸出電流以78（或79）后面加字母來區分。L表示0.1A,M表示0.5A，無字母表示1.5A，如78L05表求5V 0.1A。典型應用電路如下：

圖4-1 典型應用電路圖4-2提高輸出電壓的電路圖4-3 雙電源電路

在使用上述方案時需要注意，輸入電壓與輸出電壓至少應由3V的壓差，使穩壓器中的調整管工作在放大區。同時輸入輸出壓差過大，會增加穩壓器的功耗。具體參數按照數據手冊。在三端穩壓器的輸入輸出端接一個二極管，用來防止輸入端短路時,輸出端存儲的電荷通過穩壓器,而損壞器件。

除上述典型應用方案外，固定輸出三端穩壓器與集成運放可以設計出輸出可調的穩壓電路，電路方案如圖4-4所示： 圖中集成運放作為電壓跟隨器，運放供電借助三端穩壓器輸入電壓。當電位器滑動至最上端時，輸出電壓為最大值。當電位器滑動至最下端時，輸出電壓為最小值。

4.2 可調輸出三端穩壓器

可調輸出三端穩壓器常用的是LM317(正輸出）和LM337（負輸出）系列。其最大輸入輸出極限差值在40V，輸出電壓為1.2V-35V(-1.2V--35V)連續可調，輸出電流為0.5-1.5A，輸出端與調整端之間電壓在1.25V，調整端靜態電流為50uA。其典型應用方案如圖4-5所示：

D1 D2二極管保護LM317為保護二極管。R2兩端并聯的C2可以大幅提高抵抗諧波的能力。

上面所述的幾種DCDC轉換電路都屬于串聯反饋式穩壓電路，在此種工作模式中集成穩壓器中調整管工作在線性放大狀態，因此當負載電流大時，損耗比較大，即轉換效率不高。因此使用集成穩壓器的電源電路功率都不會很大，一般只有2-3W，這種設計方案僅適合于小功率電源電路。

圖4-5 LM317可調穩壓電路

5、開關型穩壓電路設計方案 采用開關電源芯片設計的DCDC轉換電路轉化效率高，適用于較大功率電源電路。目前得到了廣泛的應用，常用的分為非隔離式的開關電源與隔離式的開關電源電路。

5.1 非隔離式DCDC轉換電路設計方案 非隔離式的開關電源電路主要分類如下圖所示：

圖5-1 非隔離式開關電源電路分類

5.1.1 基于LM2575實現非隔離式DCDC變換的方案

LM2575是美國國家半導體公司生產的1A集成穩壓電路，內部集成了一個穩壓電路，只需極少的外圍器件便可構成高效的穩壓電路，可大大減小散熱器面積，大部分情況下不需使用散熱片。LM25755主要指標如下：最大輸出電流1A，最大輸入電壓45V（60V），輸出電壓：3.3V 5V 12V ADJ（可調），穩壓誤差4%，轉換效率75%-88%，震蕩頻率54KHZ，工作溫度-55-+150。常用的設計方案如下圖5-

1、5-

2、5-3所示：

圖5-2 5V穩壓電源電路

圖5-3-12V穩壓電壓電路

圖5-3 1.2-55V可調穩壓電源電路

再用上述方案時需要注意幾點：（1)在圖5-3中，輸出電壓計算公式為：

(2)電感的選擇可以按照下面公式進行選擇：

在選擇電感時，可在電感器尺寸大小與系統性能之間做一個折中，可靠近這個數值選擇一個合適的電感。

(3)輸出電容選擇地ESR的電容降低輸出紋波電壓，可使用固態膽電容或多層陶瓷電容?？梢园凑障旅婀竭M行選擇：

(4)二極管選擇

二極管額定電流應大于LM2575的最大電流限制，反向電壓應大于最大輸入電壓的1.2倍。

5.2 隔離式DCDC轉換電路設計方案

常用的隔離DC/DC轉換主要分為三大類：

圖5-4 常見隔離式開關電源分類

這里主要介紹一種常用的單端反激式DC/DC變換電路，控制芯片采用常用的UC3842或UC3843。UC3842是高性能固定頻率電流的控制器，主要用于隔離AC/DC、DC/DC轉換電路。其主要應用原理如下：

電路由主電路、控制電路、啟動電路和反饋電路4 部分組成。主電路采用單端反激式拓撲，它是升降壓斬波電路演變后加隔離變壓器構成的，該電路具有結構簡單，效率高，輸入電壓范圍寬等優點。

控制電路是整個開關電源的核心，控制的好壞直接決定了電源整體性能。這個電路采用峰值電流型雙環控制，即在電壓閉環控制系統中加入峰值電流反饋控制。電路電流環控制采用UC3842 內部電流環，電壓外環采用T L431 和光耦PC817 構成的外部誤差放大器，誤差電壓直接送到UC3842 的1 腳。誤差電壓與電流比較器的同相輸入端3 腳經采樣電阻采集到初級側電流進行比較，從而調節輸出端脈沖寬度。2 腳接地。R4, C5 是UC3842 的定時元件，決定UC3842 的工作頻率，.當UC3842 的1 腳電壓低于1 V 時，輸出端將關閉；當3 腳上的電壓高于1 V 時，電流限幅電路將開始工作，UC3842 的輸出脈沖中斷。開關管上波形出現“打嗝”現象，從而可以實現過壓、欠壓、限流等保護功能。

此方案選擇合適的變壓器及MOS管可以把功率做的很大，與前面幾種設計方案相比電路結構復雜，元器件參數確定比較困難，開發成本較高，因此需要此方案時可以優先選擇市面上比較廉價的DC/DC隔離模塊。

6、總結

本文主要介紹了穩壓管穩壓、線性（模擬）穩壓、開關型穩壓三種電路模式的幾種常用的設計方案。穩壓管穩壓電路不能做電源使用，只能用于沒有功率要求的芯片供電；線性穩壓電路電路結構簡單，但由于轉化效率低，因此只能用于小功率穩壓電源中；開關型穩壓電路轉化效率高，可以應用在大功率場合，但其局限性在電路結構相對復雜（尤其是大功率電路），不利于小型化。因此在設計過程中，可根據實際需要選擇合適的設計方案。

第三篇：通信電源工程師個人工作總結

通信電源工程師個人工作總結 我是在 1998 年 5 月改行到**郵電學院工作，從此展開了作為通信技術人員的生涯。2000 年到**省鵬程通信建設有限公司，通過自己不懈的努力和學習使自己又向前邁了一步，并主持了部分低壓電源及生產電源工程。2005 年 12 月是我人生的轉折點，我來到現在的公司**省通信建設有限公司工作。工作中，我盡職盡責付出了很大的努力。認真完成領導交代的各項工程任務。更有足夠的耐心和信心盡快適應新的環境盡早融入這個集體。這其中更包涵了各級領導的培養和信任，同事們的幫助和關心，更包涵了自己辛勤耕耘以及不懈努力的辛酸。我對工作有著太多的期許。但是不管怎么樣我始終堅持自己的原則；誠誠懇懇做人，實實在在做事，在本職崗位上履行自己的義務。一直懷著一顆平常之心，時刻想到自己也是一步一步從不了解到熟練走過來的，關心幫助新來的同事，時刻不忘自己是公司的一份子。特別是在自己工作環境、生活環境有了一定改變的條件下，始終做到誠實做人，時常提醒自己做人做事不能失去規范，要守本份。領導交給的各項工作，不提要求，不擺條件，認認真真的去完成。在 2006 年 1 月，開始了長達一年的**移動生產樓低壓電源建設工程，我在此次工程中主要負責設備安裝及電纜布放、設備調試。

第四篇：個人小結

個人小結

很快大二上學期過去了，過的是那么的匆忙，而又那么的無奈，得到的遠沒有所有失去的多。自己由于在學習、生活上沒有進行系統的規劃，導致自己浪費了好多時間在無謂的事情上，同時自己的心態也變了許多，整體退步許多。

在學習上，我上學期前規劃自己好好學習，爭取能夠拿到獎學金，自己后來也堅持了好長時間，在學習上花了好多心思，但是后來自己一直受情感上的困擾導致沒有多少心思學習。期末時自己努力加油爭取考高分，但是期末成績考的并不好，與自己所想的成績有些差距，這與自己平時學習習慣有很大關系，在感情受挫時沒有繼續堅持預習復習的學習習慣，這讓自己很是苦惱，后來也反思了一下原因：

1、自己平時學習的確有些心不在焉，少了以前那份堅定；

2、期末復習時沒有腳踏實地，認真的復習；

3、考試時字跡潦草，導致失分很多。

在愛情上，我可以說是個比較感性的人，和她交往了半年分手了，這其中也有我很多原因，我對她忽視了許多。我有時間陪她，但是我卻不懂的女孩子心思，不知其所想，俗話說：“女人心，海底針”就是這個道理吧，我是個比較細心的人，但是對她卻少了些細心，現在想起來當時交往時場景真心覺得自己不是個好男朋友。仔細想一下原因就是：

1、和她在一起時對她不夠細心；

2、自己穿著邋遢；

3、做事情有些僵硬化；

4、說教思想嚴重。

在心態上，我現在感覺自己當時太過稚嫩，想事情太過簡單，有時比較情緒化，導致自己平時做了些規劃沒能好好堅持，規劃情緒導致的瑣碎事情被打斷。自我控制能力降低，把過多的時間花在情感上，易受周圍人影響。

大二這上半年過的不是怎么如自己所規劃的，我現在深知自己的缺點，這對我未來來講無疑是一筆巨大的財富，現在的我雖不是多么的成熟，但是我還是相信我自己可以做得更好，我可以慢慢的長大，一步一個腳印，一步一個階梯。轉眼間就下學期了了，我還是應該好好規劃下我自己，珍惜現在的時光，這一年是很關鍵的一年，我把握不了過去，但是我現在可以掌握的未來。

對于學習，在課堂上，我總是坐在最前面，與老師有近距離的接觸，現在的我不怎么緊張了，敢于找老師聊天，感覺和他們聊天是一種享受，畢業后就是想接觸也很難了，多多和老師聊天，專心聽課，按時完成做作業，能盡量早的解決的事情就決不再拖。每天做好規劃去圖書館看書，預習復習專業課，看看課外相關書籍，充實自己。

對于愛情，我不在被它所束縛了，愛情并不是生命的全部，當然我也想好好談一場，也想準備談一場，畢竟大學是個很好的時光，很多人都說大學是個談戀愛的黃金時光。對于女友，我不在粘著她，我會好好規規劃好我自己，家人都說現在的我比以前成熟了不少，呵呵，畢竟是要長大的，好好珍惜，好好經營。

對于考證，我規劃大二下學期過計算機二級，英語六級，商務英語中級，這讓我感覺好有壓力，真的會有壓力，有很多事情擺在面前，如果我自己好好規劃自己的時間安排，努力去最做好，我相信我可以做好，因為我可以，這些“僵尸”需要我一個一個解決，到后來工作時依然是這樣，有很少多僵尸需要自己去解決，我不再像以前那樣錯過，等后悔時后悔莫及。

對于兼職工作，1、我會好好和大學老師交流，向他們尋求幫助；

2、我還會像我藍顏知己的求助，他的見識面廣，他對我有很好，相信它可以給我些幫助；

3、好好利用網絡信心，找到自己向往的工作，積累經驗。

對于未來出路，我不打算考研，我會努力去考公務員，選調生，大學生村官。首選為考研，實在不行就會工作。大三下學期會好好準備考公務員。

在未來的旅行中，我分析了自己以及外界的環境，制訂了自己的目標，盡管我的見識有些短淺，但是我會以謙虛的態度去對待學習，及時調整自己的心態，為自己的未來而奮斗。

第五篇：個人小結

2007－2008學期個人小結

今年，我擔任初一（5）、（6）兩個班的語文教學，（5）班的班主任工作和初一語文備課組組長。現將這學期的工作總結如下：

一、加強誦讀教學

從一開學就提出誦讀教學要求，并讓學生知道要背誦一學期安排的哪些篇目，做到心中有數。平時就擠出零星時間去讀，去背。今天一首，明天一首，這周一首，下周一首。不斷累積，時間一久就不會慌亂，積少成多，并計時訓練，提高效率。

熟讀成誦，在老師還未教的情況，自己能夠提前朗讀，并且能夠背誦，這樣既增強了自信心，鍛煉了記憶力，也提高了課堂效律。想到還沒有教，自己就已會背全文，心中就有自豪感。再聽老師講解，就會感到容易得多。這比教了文言文再讓他們去背，讓被動去背變為主動去背，效果要好得多。

二、作文教學探索

學生普遍反映，最怕寫作文，寫作文難，500字也難，600字更難。怎么解決這個問題呢？開學一個月后，我便開始了加大作文訓練量的辦法。

這學期結束，我便看著他們的收獲和進步：有些學生從第一篇的半頁作文開始，慢慢就一頁多了，后來寫兩頁也不成問題了，最多時甚至寫到了5頁?？梢哉f，這些作文本凝聚著他們的艱辛，他們的心血，他們的痛苦，他們的喜悅。寫作最怕的是“無話可說”。若連起碼的500字都寫不到，不知道寫什么，更不知道怎么寫，那么面對這樣的情況，就只有先培養他們的信心，培養他們的興趣，培養他們的習慣。先“有話可說”，再考慮怎么說更佳，最后再錘煉語言，做到簡潔，有文采。先做到厚積，再做到薄發。有了“有話可說”的內容，便不怕了。

當然，能取得顯著進步的同學不多。原地踏步，小有進步，大有進步，沒有信心，沒有恒心，這些便是不同同學在寫作過程中的收獲和反映。

三、、做好每次考試的分析、總結

這學期每次考試，我都做到了及時分析、評講、總結試卷，從多角度大力鼓勵同學們的進步。如全班前十名，男女生前五名，基礎前五名，作文前五名，進步前五名。既讓大家橫向比較，又讓大家縱向比較。

四、加強學生管理，從“細”入手。

剛剛接手，對學生的成績、性格、家庭都不了解，這都需要我花一些時間去慢慢了解。開學期間總是學校最為忙的時候。要完成收費工作，安排座位，推選班干部，排好值日表，安排學生住宿與用餐等一系列的工作，來不得半點馬虎。初一的學生年齡很小，對于住宿的習慣什么都不知道。所以班級管理必須認真。而且在學期開始要制定好本學期的工作計劃，只有這樣我們才能有條不紊、循序漸進的開展工作。因此班級工作必須從“細”入手不放松。

五、以誠待“生”，寬容、嚴謹相結合。

隨著時間的推移，師生之間逐漸的加深了了解，有些學生的壞習性也慢慢地暴露出來了，上課開小車、拖拉作業、遲到早退、曠課、抄襲待隔三差五的給你來一大堆。這可不是小事，若不嚴加處理后果不堪設想，它好比傳染病一樣會影響到其他學生。處理學生的問題上，我始終保持一個原則。每個學生我都給他們犯錯的機會，第一次錯了我會給他們講應該怎么做，告訴他們只要知錯能改還是好學生，第二次錯了我會警示他，我不會因學生再次犯錯而大聲訓斥甚至體罰他們如果第三次再錯了，我才會批評他。這樣就算批評，學生也覺得你說的是對了。我不會因麻煩而嫌棄這個工作相反使我更喜歡班主任這份工作。在班級管理的工作中不斷地總結經驗與教訓，對自己今后的工作將起到借鑒地作用。

教學是一個長期的過程，不像工人生產一個產品能看到實實在在地東西。教學成績地好壞與多方面的因素有關。比如：學生的學習態度、學習方法、精神狀態、家庭情況、教師的教學方式等因素有關。學生成績不理想不能簡單的歸咎于學生不認真，可能與學生本人的智力水平有關。

六、加強集體備課。

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。我們定每周四提前備一周的課，并定好中心發言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人整理資料，打印出來，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環節。

七、存在問題及解決方案

因為各方面的原因，一些學生無心讀書，無所事事，只想在學校混時間。這種想法影響了學習心態，造成了上課不認真聽講，隨意講話，不寫作業，象傳染病在班上蔓延，造成了語文學習激情的下滑。既影響了自己，又影響了他人。既影響了學風，又影響了班風。還要改進教學方法，增加學生對語文的學習興趣，加強和學生的心靈溝通，和家長、科任老師多配合，加強學生青春期思想教育，為學生著想，解決學生思想上的困惑，為他們制訂短期目標，增強動力，增加信心，每天進步一點點。