第一篇：月是故鄉緣活動總結

電子信息學院公關部月是故鄉緣活動總結

一、總體概述

開學伊始，校園里迎來了新一屆的同學，遠離家鄉的他們即將在校園里過得第一個中秋節。我們這次活動通過彩紙卡片的形式為大家提供了一個緣分的平臺，旨在豐富大家課余生活，使大一新生很快地融入大學生活。大家可以通過彩紙卡片的傳遞認識新的朋友，也可以尋找到老鄉，在這個陌生的校園盡快地熟悉新的環境，開始豐富多彩的大學生活。并且我們希望大家能夠在我們學生組織的活動下，感受到家的溫馨，使他們及時遠離家鄉也可以品嘗到團圓的滋味。

活動在校園里還是取得了一定的影響和成功的，活動現場氣氛也是很熱鬧的，大家都好奇地圍觀、并且很樂意地加入到活動中，摘下彩紙、寫祝福或者抽取彩紙，整個活動在笑聲中持續了四五十分鐘。

二、經驗教訓

由于這次活動在招新之前，部門人手不足，在活動的籌備和經行上顯得倉促和不周全。通過這次的活動也使得我們充分認識的團隊合作的重要性，每一個成員在合作中都是會起到一定的作用，并且各個隊員之間需要相互熟悉了解這一會使得工作事半功倍。這次活動在前期宣傳上還不是做得很到位，在活動之前沒有在公告欄那里張貼海報和通知，在活動的范圍上就收到了局限。這次活動在創意上，從大部分同學的利益上出發，并且受到了大家的支持，所以使活動的意義得到了肯定。

三、今后打算

通過這次活動的成功與不足，我們意識到今后的工作中需要注意一下幾點：

第一，我覺得協會內部人員起碼得相互熟悉認識，例會和自我組織的聚會時很有必要的，這樣可以增進彼此了解，方便今后工作上的合作。第二，協會內部分工要明確，盡量把每個人都安排到位，不能出現什么事都是固定的幾個人處理，這樣會導致有的人很忙有的人完全屬于掛名，長久下來成員積極性會受影響，對我們心理協會的發展有很深的影響。第三，對于分配下去的任務，每個人要按時完成好，協會內部要看個人表現作出獎懲制度，重在平時的細節上做好自己的分內。部門什么事都在最后惡補，那樣的做法是沒有真正理解任務對于我們鍛煉的意義。

第四，充分發揮成員的創新能力，積極組織活動，利用時事熱點將活動搞好，將我們心理協會推銷出去，真正做到為部門服務。

第五，有活動任務的時候充分電動大家的積極性，避免大家利用各種借口請假偷懶，任務在身就得自己想辦法負責到底，不能半途而廢。

電子信息學院公關部

2011年9月13日

第二篇：月是故鄉明

月是故鄉明

——《梅花魂》教學反思

蠡縣第二實驗小學 張亞芳

《梅花魂》學完了，我心里涌動著一種激動，洋溢著一種感動，為自我，也為學生。這篇課文寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。整篇文章透過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。

根據對新《課標》的學習，我在教學實踐中進行了思考和嘗試。以下就是我對在教學《梅花魂》時的收獲。

一、從課題入手，激發興趣

《梅花魂》一課學生剛看到課題就會自然而然的產生疑問，我順勢以質疑入手，從課題“梅花魂”著眼，以理解“梅花魂”的內涵為突破口，尋找貫串全文的“梅花魂”所在。首先，我提出“同學們見過梅花嗎？你們對梅花有哪些了解？”在學生簡單回答后，我利用多媒體圖片向學生們出示了傲然風雪中的梅花，引出《梅花魂》一課并要求學生自我讀課題質疑。學生普遍產生了這樣的疑問：究竟“梅花魂”是什么？為什么用“梅花魂”做課題？這就很自然的激發了學生們的學習興趣，把學生帶入了作者的回憶當中。

學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學資料有內在興趣。對這課我采用了從課題入手，激發興趣導入新課，我利用精心設計的導語配合圖片的展示讓學生了解事件發生的大背景，從而對學生們陌生的時代里產生的英雄產生好奇，激發了對這篇文章的學習興趣。

二、體味文意抓主旨，深入學習

課文中的精彩片斷，作者借助于語段中委婉含蓄的意思來表達一種情感。教學時我注意抓啟發學生用心思維，細細體味語段中含著的弦外之音，一旦學生理解這個意思，就能激發情感。

例如《梅花魂》中，重點是反映外祖父對祖國的思念之情，寫愛梅花，是因為梅花是那民族精神的象征，在外祖父心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀出眼淚來，因不能回國而難過得大 哭起來；有的是透過愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快在開船時把繡著梅花的乎娟給了外孫女。

在導入新課后，我要求學生“默讀課文，你認為文中的哪些資料，能解答剛才的疑問，請把它劃下來。劃完的同學出聲讀讀你劃的語句，你從中感受出什么了，和你周圍的同學交流一下。”學生很快找到了第13自然段，在學生簡單的說出他們的體會理解后，我結合課件中聲情并茂的傲然風雪中的梅花圖片引導他們感知梅花的特點。在充分體會了梅花“旁的花……她卻不一樣愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣……”的特點后，再讀這幾句話，想一想這品格，這靈魂，僅僅是梅花的特點嗎？由此問題就上升到了文章的主旨：梅花的的特點也就是中華民族的特點，是中國人的特點，是有氣節人物的特點。

透過理解“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。”更進一步的體會了文章的主旨，感受到了外祖父的深深的愛梅情結。在這個環節上，學生又結合古代有氣節的人物的事例加深了對文章的理解，同時補充了課外的資料。為了更好的感受外祖父的愛國之情，設計了這樣一個環節：“請你想象一下外祖父當時說這段話的情緒，你再讀讀這段話。”這不僅僅體會了外公的感情，也進行了一次有效的詞語積累練習。把第13自然段的資料理解體會后，對于其他四件事的理解就相對容易一些了。

在學習第2自然段時，進行了略處理，主要體會著老人的情緒讀一讀這樣思鄉的詩句，然后想象一下，外祖父除了給我講這些詩句，還會給“我”講些什么，由此又鉤連上第7自然段的資料，讓學生感受到外祖父是那樣的眷戀祖國，“我”提到祖國是那樣的自豪。

第3自然段的事件中能夠看出外祖父分外愛惜書房里的那幅墨梅圖，“我”偶爾擺弄家中的古玩，他也不甚留意，而不留意在墨梅圖上方留了個臟手印，慈祥的外祖父竟大發了一通脾氣，然后“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈”。透過閱讀體會“分外愛惜，家人碰也碰不得”“用保險刀片輕輕刮去污跡，用細綢子慢慢抹凈”感受對墨梅圖的珍愛。“有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花是玷污得的嗎’？”抓住這句話，問道：到底什么是不能玷污的，再回過頭去讀一讀第13自然段，你對這句話又什么新的理解？實際上這不能玷污的是民族魂，是愛國心，正是這華僑老人對 墨梅圖這種特有的感情證明了他對祖國深深的愛。因為在華僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。之后老師設計了這樣一段過渡語“是啊，再外祖父心中，這梅花就是民族氣節的象征，就是祖國的象征，是圣潔的不能玷污的。他是那么的寶貴這幅圖，又為什么將她送給我了呢？”引導學生聯想外祖父的對我的用心良苦以及深深的眷戀祖國的感情。

“在涼颼颼的臘月天，老人親自來到碼頭，淚眼蒙朧地把一個繡著血色梅花的手絹遞給了我”，這一情結是透過學生深情地朗讀來再現的。

三、創設情境升華情感

當學生感受到外祖父那思念祖國的深情，那熱愛祖國的赤誠之心時，我借助多媒體課件，在優美的音樂聲中設計了這樣一個結尾：“故鄉的梅花又開了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使我想起--------------。”

這給了學生充分思考想象的空間。設計這以環節使學生積累了語言，同時發散了思維，拓寬了思路。語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。在這個問題的設計上，充分體現了學生理解的多元性，尊重了他們獨特的見解，同時也在這個問題表達的基礎上進一步積累了語言。

當然在此次教學實踐過程中，我嘗試了對《課標》的運用，但幾個環節還有問題。如：在整體把握上，文章可略講的部分用的篇幅太大了，顯得“詳略”不是很恰當。在一些細節處理上還應讓學生在理解的基礎上讀的更充分。

總之，在教學這篇文章時，我注重對于學習新《課標》的嘗試運用，努力營造科學自主、合作、探究的學習氛圍，尊重學生對語文材料的反應的多元性，重點讓學生運用“讀、找、品、議”的方法學習課文，學生感悟到了“月是故鄉明”的含義。對于閱讀教學研究和嘗試，我還是個初學者，在今后的教學工作中我會努力學習繼續摸索，使自我的教學水平不斷進步。

第三篇：月是故鄉明

《月是故鄉明》教學設計

一、活動背景

背景分析：1.通過活動，使學生了解中秋起源、中秋習俗、月亮傳說、詩詞歌賦、中秋燈謎等，從中深刻體會中秋節的意蘊，感受中華民族的傳統文化。2.通過活動，培養學生的傳統觀念和意識，重視友情、親情，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。

學生現狀：隨著西方文化對中國本土文化的沖擊，國的傳統節日在國人面前出現了逐步淡化的趨勢，少年兒童對于中國傳統節日文化已表現出嚴重的“營養不良”；老師對如何利用中國傳統節日這一載體，培育隊員民族精神的認識尚不足；對如何挖掘資源，組織學生開展傳統節日教育活動的能力還不強??

二、活動目標 知識與技能目標

分析課文內容，使學生對明月這一意象有更全面更深刻的了解。通過了解中秋的蘊意，培養學生傳統觀念，重視親情友情、理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。情感與態度目標

通過活動，使學生了解傳統佳節中秋文化，月亮傳說、中秋習俗、詩詞歌賦。參與吟誦、猜謎、唱歌等活動，拓展學生的視野和知識面。社會實踐能力目標

通過搜集資料、考察訪談、親歷實踐、深度探究、親身體驗，參與研究性學習，培養學生的合作意識、創新精神和科學態度。

三、活動準備

1、教師準備

搜集詩詞、月亮傳說、中秋習俗等資料做成卡片

播放音樂的錄音機

教學環境的布置：黑板明月圖畫設計 書寫“月是故鄉明”

2、學生準備

自學課文做好預習布置的問題

搜集資料（與月有關的圖片、詩文、音樂）

親自實踐賞月（在周末獨自完成）

四、適用年級：三年級4班

活動時間：綜合實踐課時間、課余時間

五、活動過程

開展“主題一 月是故鄉明”活動

第一階段

自主探究學習（25分鐘左右）：

三個小組把做成的幻燈片由一位同學有選擇地放映，或播放選好的曲目。時間為2－3分鐘，展示自己收集來的成果。

（參考內容：三潭印月等圖片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有關月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故鄉明》《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》，名家短詩吟誦。）通過這個環節把學生帶入情境。

問：誰能告訴我它們共同的主題是什么？ 明確：思鄉之情。

古往今來，思鄉的作品很多，今天我們就來學習一篇最富有詩情畫的思鄉之情的散文。第二階段

解題、分析課文：

問題設計：從本文的題目中同學們有可能聯想到其他詩句？三組學生竟答收集來的詩句。

（參考內容：海上生明月，天涯共此時。明月幾時有，把酒問青天。月兒彎彎照九州等教師搜集資料）

從以上的詩句中，我們可以看到，明月這一靈妙的意象寄托了人們無限的深情。作者季羨林老先生也一樣，雖然功成名就，但仍念念不忘那個小山村。

（投影季羨林的有關資料，設計為感動中國2006——季羨林 東方學大師【頒獎辭】 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。）下面，就讓我們一起欣賞這篇散文，走進季老的內心世界。大聲朗讀課文，無論有什么疑問的地方都提出來。（教師整理學生提出的問題，讓學生自主回答，教師加以點撥指正。）

指導教師指導重點： 教師設計問題：

1．既然作者如此熱愛想念自己的家鄉，為什么他不常回家看看呢？

2．為什么除了寫故鄉的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉的小月亮相形見絀？ 3．思鄉到底什么滋味呢？ 以學生回答互動為主，教師點撥。

教師總結：有許多事物能喚起我們對家鄉的懷念：老樹、老街、老房子、門前的池塘、一塘的荷花??想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼喚兒女的聲音??每個人都有自己的家鄉，每個人的心底都有一份惦記。在一個個團圓的日子不管如何的萬水千山，都要趕回自己可愛的家鄉。哪一處的月都不及故鄉，故鄉的月亮越美，越發勾起人們的鄉思鄉愁。學了這篇課文，希望我們對明月和家鄉有更深層次的理解。下面我們就針對最能引起鄉思之情的“月與故鄉”展開第二個環節的活動。

第三階段

實踐活動（15分鐘左右）：

1．“月亮”與“中秋”知識竟猜：（教師主持，三組學生竟猜。）主要內容設計有嫦娥奔月、后羿射日傳說故事，拜月、吃月餅、猜燈謎、觀潮等風俗。2．吟詩對聯：三組各取一句同學吟誦自己準備的短詩。

中秋對聯趣談介紹師生互動完成（內容設計：天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭/一夜五更，半夜五更之半/三秋八月，中秋八月之中/冬至冬冬至，每冬先寒節而至/月明月月明，按月以圓時愈明/半夜二更半，中秋八月中。）

教師總結：故鄉是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。愿通過這次活動，同學們有所收獲，對家園有更深的體會與感悟。

開展“主題二 中華民族傳統節日”活動

第一階段（準備階段）

(一)、活動目標：激發學生對“中華民族傳統節日”課題探究的興趣和熱情；學習

對信息資料的搜集、分析與處理的方法；做好活動的準備。

（二）學生活動內容與方法

（一）啟發提問，明確目標

1、分組，確定小組活動子課題。

根據活動課題“中華民族傳統節日”，查找相關資料，提出若干研究問題，組建活動小組。全班45人，分成六個小組。

可研究的的問題例如：（1）秋天的節日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。

（4）討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

2各小組討論如何開展活動，制定活動方案，填寫活動計劃表。3組長分工的時候要和組員商量，以免產生抵觸情緒影響活動的開展。

（組隊的時候要考慮男女比例，還要考慮活動中要采取哪些方式，誰比較適合擔任，成果展示可能采取什么形式，誰比較在行等等）

4、明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節》。（板書）

（二）活動指導，教給方法

1、我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：

（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；

（6）月餅的變遷；

4、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1、分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

小組名：....組 ； 小組分工：小組長：...； 小組成員：......； 探究課題：中秋佳果 ；

探究活動方案：...和...先查找中秋佳果的資料，...和...再帶中秋佳果回來，...把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，...把帶來的照相機找出水果雕刻，...來記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2、活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3、口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

第二階段（實施階段）

（一）、活動目標：走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1、學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。

（二）、學生活動內容與方法

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

（四）、指導教師指導重點

1、跟蹤、參與、指導學生的每一個活動實施過程。

2、提醒學生在實踐過程中收集有關的資料。

3、如何整合收集到的各類資料。

4、引導學生在活動過程中邊實踐、邊反思、邊評價。第三階段（總結匯報）

（一）、活動目標：對本次活動進行總結，以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷

（三）、學生活動內容與方法

一、小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？

請你們把找到的“中秋節”的材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

二、小組匯報：

你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？

1、成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

2、賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。

3、集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（四）、指導教師指導重點

1、指導學生對活動資料進行篩選、整理，形成結論。

2、指導撰寫活動交流材料。

3、引導學生對活動過程中的體驗、認識、收獲進行總結、反思、評價。（包括自評和互評）

3、注意對學生的成果形式進行補充。

六、活動反思：

這次活動是探究性學習的一個嘗試，主要目的是改善學生的學習策略，激發學生學習興趣，并能展開自主合作學習。學生的表現情感、態度、探究愿望與熱情、合作能力、創新能力是很強的。值得思考的是在活動過程中，問題設計的針對性問題，教師的引導應變能力。學生感受到活動帶來的快樂和知識的智慧，激勵他們以更飽滿的激情投入到課堂和社會生活。

第四篇：月是故鄉明

月是故鄉明

安振

“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。”中秋節的頭等大事就是回老家看父母。盡管經常回家，可每次回老家，心里都充滿興奮與激動，與小時候從縣城的中學回家時的感覺一樣，那時風華正茂壯志在胸，如今雖華發早生但仍壯心不已。

走進村落，寂靜無人，兒時的玩伴都已為人夫為人婦，遠走高飛，老人大多已經故去，全村常住人口不到百人，雙節期間此番情景讓人感到些許落寞。只有孩子們對農村的草木雞狗稀奇不已。父母早早的在院門口等候，看到幾個孫子孫女嘰嘰喳喳圍上去，他們比見到我們這些兒子還高興。父親特地把養了幾年的雞公留到了今天，又從西淝河的親戚那里弄來兩條肥碩的鲇魚和烏鱧給我們嘗嘗鮮，盡管我們衣食無憂，但是母親做的飯菜最對我的胃口。午飯沒有推杯換盞，一家人圍在一起，靜靜地享受這難得的團聚。這時候，童年的美好回憶也悄悄溢滿心頭。

午后在院中小憩，一陣秋風掠過，院中桂花樹上金色的花雨飄飄灑灑、香襲陣陣。如小米大小的花朵不爭奇斗艷卻沒有人愿意冷落它，靜靜地開，悄悄地落，隨風而逝，不招搖，不妖艷，惹人憐愛。經風雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。因了自己性情直率火暴，對這品性相異的桂花，在十分欣賞的同時更感覺是對自己的一種教化和訓誡。

傍晚時分，父親開始給幾個孩子扎火把，我和母親到院后的樹林里開始摘柿子，今年陽光充足，柿子長得好，光影流動間，那一顆顆紅彤彤的柿子，俏皮地撲入視線，讓人心動。還有兩顆脫澀的柿子樹，一點都不起眼，那是父親特地栽種的，雖然沒有艷紅的外表，但是仍然勾起我的好奇和食欲，隨手摘下一個，用手擦去表面的白霜，咬上一口，甜甜清爽的滋味徹底征服了我的舌頭。

中秋之夜是最值得期待的，除了吃月餅賞月的習俗，我們這地方的農村還有打火把、“摸秋”的習俗。孩子們早就亟不可待得燃起火把，在田野里奔跑嬉戲，這是我們童年最愛的游戲。也會有人趁夜色到別人家的田地里偷一些大豆、紅薯、冬瓜等農作物，俗稱“摸秋”或“偷秋”，民間有俗話“八月摸秋不算偷”。這個時候偷地里產的東西是沒人怪罪的，就像我們在農場里玩的“偷菜”。相傳在元朝末年，淮河流域出現了一支農民起義軍，這支部隊紀律嚴明，所到之處，秋毫無犯。有一年中秋，起義軍轉移到淮河岸邊，深夜不便打擾百姓，便在曠野露天宿營。有幾位士兵饑餓難忍，在田間摘了一些瓜果充饑，不料此事被主帥發覺，等天亮了便準備將那幾個偷東西的士兵治罪。村民們得知后，紛紛向主帥求情。為開脫士兵的過錯，有一老人隨口說道：八月摸秋不為偷，那幾個士兵因為此話而獲赦免，從此淮河一帶便留下了“摸秋”的習俗。我們小時候也經歷過偷紅薯烤毛豆的光輝歲月。

看著孩子們在遠處的田野里玩火把，我們坐在院門口陪著父母聊天。遠處的月亮從東方的樹林深處緩緩升起，“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤”。和小時候看到的一樣，鄉村的中秋滿月那樣光潔靜謐，播撒滿地光輝與清涼，不像城市上空的月亮，在霓虹燈和喧囂的映襯下顯得那樣落寞無神。月光如水一直照進我浮躁的心里，蕩去我內心的暗晦。

靜靜地陪伴在父母身邊，往昔恍然，羔羊跪乳烏鴉反哺，而今父母已經身形老邁，沐浴在這如兒時的蒙蒙月光下，令我懷舊的情愫蔓延于夜空，一絲顫動掠過心靈。明月為鑒，不同的年齡，不同的心境，感觸截然不同。明月歷千古不改行色亙古不變地朗照，一如我們對父母和家的眷戀。

第五篇：月是故鄉圓

月是故鄉圓

又是一個丹桂飄香季節，又是一輪中秋月圓之時，靜坐在窗前，透過玻璃，一輪皎潔的明月，遙掛在寧靜的浩空當中。明亮、柔和的月光灑向大地，沐浴著它能到達的每一個地方，讓這個夜晚更加迷人，美的令人窒息！

身后，女兒早已躺在她媽媽的懷里進入了夢鄉，但此刻的我沒有一點睡意，我的思緒像一只放飛的小鳥，飛翔在這迷人的夜空中。明月千里寄相思，遙望著皎潔的明月，我的心情久久不能平靜，兒時記憶像決堤水，源源不斷呈現在腦海：回憶故鄉的羊腸小路，門前那條潺潺流水的小河，思念故鄉的親人，故鄉的點點滴滴……

自從走出故鄉的那條羊腸小道，整整十五個年頭了。我已經有15個這樣的節日，沒有和故鄉的親人一起度過了，此情此景，怎叫我不思戀故鄉的一切。此時此刻，我真正體會到了“舉頭望明月，低頭思故鄉”,思念心情。故鄉的羊腸小道不像城市里的街道干凈整潔，是條天晴坑坑洼洼全是泥疙瘩，下雨了泥爛路滑，下雪天稍不留神就會掉進深水溝里的小路。我是在這樣的茅草小路走過了自己的童年和少年的。春天里野花盛開，大自然露出新綠；夏天里生機勃勃、景象昂然，秋天里遍野累累碩果，而冬天則干枯遍野。兒時的我，在冬天里體驗“星星之火可以燎原”的樂趣，而來年，當春暖花開，則感慨“野火燒不盡的光榮！”

其實，讓我懷戀的不僅僅是這條小路上的自然樂趣，更讓我懷戀的是走在這條小路上，晴天能穿上母親特別為我做的新布鞋；雨雪天則穿上父親省吃儉用才買來的防滑膠鞋，現在會有人根本不把這些放在眼里，可那時的我感覺到很的幸福啊！我不知道我的一雙布鞋，母親要花多長時間、要納多少針才能做好，我更不知道父親為了能給我買上一雙防滑膠鞋，要流多少汗、要吃多少苦！兒時的我，根本不會想到這么多，我只知道別的小朋友穿新鞋，我也能穿上新鞋，我就很開心、很快樂！而如今，生活在城市的我，防滑膠鞋雖然可以不需要，但是我多么希望媽媽能再給我納一雙的千層底！但是這種希望已經變成一種奢望，已經變成不可能的事，因為媽媽老了，身體更不如以前了！想到這里，我的內心無法平靜！

現在每次回家，經過村前的那條潺潺流水小河，我都不由自主的停下腳步，仔細巡視著這條留下曾我兒時記憶的河流。眼前的小河，記憶中的那幾道彎還在。只是，哪道彎的水深、水淺早已經不知道了；更讓我懷戀的是，小河邊曾經熟悉的身影再也無法找回了。彎曲的河流曾經給我留下了許多美好記憶，清澈見底的河水給我帶來的更多的樂趣，這一切，也只能在塵封的記憶中才能找回。

兒時的記憶中，我的家庭不富裕，生活上有點拮據，我的父親話語不多，但勤勞也很善良。我們穿著上，雖然沒有像現在小朋友那樣有許多新衣服，但是母親總是把全家人穿破的衣服補得整整齊齊，穿臟的衣服洗的干干凈凈。村前的那條小河就是母親經常帶我去地方，母親在小河槌洗衣服，我則一旁快樂戲耍，河床軟軟的沙灘上，曾留下我稚嫩的腳印；緩緩流淌的河水中，曾經激起的層層浪花，早已消失在平靜河面上，向東奔流去了！記得小時候，鄉親們都夸我是一個愛干凈的孩子，穿的衣服子整潔干凈，那時的我，心里總是美滋滋的，我知道這是媽媽一把一把幫我搓洗洗的，我也知道洗衣服是一件很累的事！

現在洗衣服都是我愛人的事，家里有洗衣機，還是全自動的，很方便，洗的也很干凈。母親曾經洗衣服用的搓衣板、棒槌，早已消失在我們的生活中，偶爾能看見的，也是在回到鄉下后，才能見到這些曾經熟悉的洗衣工具。這些東西很耐用，用了十幾年還是那模樣，變化的是使用這些的已經不是母親，而是我的父親。母親身體不好，做家務的事已經很困難，家里家外瑣事都是父親一個人扛著，洗衣服也不例外。現在父親會經常一個人到小河邊，拿起曾經是母親專用的工具，噼里啪啦的捶個不停，然后在清澈的河水里將衣服甩了有甩。每次回家，路過村前的小河時，站在橋頭，希望能在小河邊能尋找到父親熟悉的身影。十幾年前這個身影不曾出現在這里，但是現在卻成了可能，父親在接替母親默默地做著這一切。如今的父親家里家外，一定累的很，每每想到這里，我的心總是酸溜溜的。倒是我的愛人說的一番話，讓我的心得到絲絲寬慰：“人家都說少來夫妻，老來伴，洗點衣服算什么！人累心不累就行!”在我看來這是句個十足的俏皮話，但是眼前的就是現實，這就是生活，但愿一切皆有可能吧！

二天前，我們都在共同慶祝祖**親六十華誕，為祖國的繁榮富強而喝彩！首都天安門前呈現的一幅幅即將載入歷史史冊的壯麗畫卷，讓我激動不已！從心底由衷的祝福祖**親生日快樂！而“家是最小國，國是千萬家”這句話，使我從中能領悟其深厚的內涵。幸運的是，我的母親和祖**親是同齡人，再過五天就是母親的生日了！這足以讓我更加興奮和激動!

今年的國慶、中秋雙節正好在一起，原打算，今年中秋節和愛人一道，帶上女兒，一定回家，畢竟已經有十四年沒和父母在一起過中秋了。但后來的發生的事又讓我改變了主意。母親生日姐姐和我都知道，但每年到了這個時候，我們都沒有主動為母親過一次像樣的生日，母親從來也沒有和我們提過她生日的事，也沒有要求我們為她的生日做點什么。但今年不同的是，今年是母親60歲的生日，我們不能再無動于衷了，是該盡兒女的一份孝心的時候了，于是我和姐姐商量，等到母親生日再一道回家團聚，好好為母親60歲生日慶祝一下！

無論是在每個清晨走在上班的路上，還是每個傍晚下班回家的班車上，我都期盼這一天早點到來。因為那一天，我可以走走故鄉那條熟悉的羊腸小道，看看村前那條依然潺潺流淌的小河，沿著河床，踩一踩細軟的沙灘，去數一數那幾道熟悉的河灣，更希望在村口看到一直目送我遠行，又向村口張望的身影……

“嘿嘿”咯咯的嬉笑打斷了我的思緒，呵呵，是女兒在笑，我轉過身，借著柔和的月光，我看到女兒依靠在媽媽的懷里，正在睡夢中，剛發出嬉笑聲，扁了扁小嘴，又睡著了。我不忍心去打攪她，就讓她繼續沉浸在喜悅的睡夢中吧！我不禁感嘆，躺在媽媽的懷里，女兒睡著了都能笑出聲來。我無法知道此刻的女兒，她究竟夢見了什么，因什么而喜悅、嬉笑，但是我知道此刻她一定很幸福，因為她躺在媽媽的懷抱里……

空氣中飄逸著的丹桂清香，足以讓人感受這樣的夜晚的可貴,更加令人心曠神怡，今晚的月亮更加美麗迷人，讓心底樂的不可收拾！此刻的我，要是能回到故鄉，坐在母親身邊，和親人團聚一起欣賞今晚的月亮，那該是多美啊！在我的內心深處,無能我身在何方,像這樣美妙的夜晚,思念的還是故鄉的親人,想念的還是故鄉點點滴滴,因為那里有我心中更圓的月亮!