第一篇：校對工作年度考核總結(jié)

2015年已經(jīng)過去，一年來共審校800多個版面，210多萬文字，目前為止，所幸都是一些小差錯偶有發(fā)生，本人一直兢兢業(yè)業(yè)，本著仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)的態(tài)度工作，虛心向同事學(xué)習(xí)，并真誠地接受領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。現(xiàn)將2015年度工作總結(jié)如下：

2015年，共堵住差錯800余處，70%的是別字，錯得較多的主要是一些意義相近，且以前通用過的字或詞語，如，制定與制訂、交會與交匯、撒與灑、泄露與泄漏、做與作、簽定與簽訂（定與訂）等等；病句、標(biāo)點(diǎn)錯、多字少字占18%；數(shù)字用法錯誤占10.7%，數(shù)字用法錯誤主要表現(xiàn)在概數(shù)上面，一般兩個相連的數(shù)字，中間沒有頓號表示概數(shù)，如四五個人，表示有4到5個人，與4—5個人的意思是相同的，如果兩個數(shù)字中間用了頓號，如四、五個人，則表示4個人和5個人。另外就是一兩、兩三是不能表示概數(shù)的，兩是二的意思，但不是數(shù)字二，雖然有三三兩兩這個詞組，但是它是一個固定的詞組，就好似七律，是固定用法。在用1—2或2—3時，漢語數(shù)字的寫法是一二或是二三。還1.3%的差錯出現(xiàn)在稿件內(nèi)出現(xiàn)亂碼、量詞單位錯誤（涉及部分物理和化學(xué)單位的應(yīng)盡量使用其的相關(guān)符號，如攝氏度C）。

報(bào)紙校對的主要職責(zé)是消滅差錯，提高報(bào)紙質(zhì)量。只有掌握了解了差錯形成的原因，才能更好地防范，杜絕，消滅它。針對目前存在的采、編（組版）環(huán)節(jié)中容易出錯的問題，校對已不僅僅是原先的對照原稿簡單核對，楚天都市報(bào)江漢新聞校對前的環(huán)節(jié)采用的是無紙化作業(yè)，已無原稿可言，這就要求擔(dān)當(dāng)起脫離原稿，查找編輯工作中 “漏網(wǎng)之魚”的把關(guān)責(zé)任，工作重心由“校異同”向“校是非”轉(zhuǎn)變。

要在提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在工作中做到眼睛看到、思維想到、筆頭跟到。校對一篇稿件，不再是簡單、機(jī)械地照稿點(diǎn)校，而是把自己融入到文章的內(nèi)容中去，眼睛跟著筆頭轉(zhuǎn)，思路隨著內(nèi)容轉(zhuǎn)，像醫(yī)生在手術(shù)臺上做手術(shù)一樣全身心投入。遇到有疑義的地方，立即用筆標(biāo)出，立即查閱工具書。

思想上重視了，學(xué)習(xí)上也不能放松。我不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。作為黨的新聞工作者，只有充分了解黨的路線、方針、政策之，增強(qiáng)政治鑒別力和輿論導(dǎo)向的把握能力，才能透過復(fù)雜的表面看清本質(zhì)，在工作中避免出現(xiàn)政治性的差錯。

在報(bào)紙的整個出版流程中，校對雖然是最后一道關(guān)，但在編輯部來說，是工資最低的，出頭露臉的機(jī)會也是微乎其微的，在職稱上最高級別也是副編審，比編輯低一檔。

校對工作是清貧的，是寂寞的。要做好校對工作，我要有坐得住的恒心，有甘于清貧、寂寞的信心，有樂于奉獻(xiàn)的決心。

有人認(rèn)為校對職業(yè)卑微，或以為做校對工作不需要多少學(xué)問和知識儲備。唐代韓愈說：“才子富文華，校讎天祿閣。”可見校對決不是不學(xué)無術(shù)者所能擔(dān)任的。作為專職的新聞校對工作者，我把它作為一份事業(yè)，把工作變成一種享受生活的過程，從內(nèi)心深處迸出一股工作激情，把校對工作做到最好。

第二篇：學(xué)校對 同志考核推薦意見

學(xué)校對

同志考核推薦意見

同志堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，為人師表，積極主動承擔(dān)組織安排的教學(xué)任務(wù)，遵紀(jì)守法。該同志在平時的教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極參與新一輪的課程改革。該同志一心撲在工作上，周周出滿勤。所任學(xué)科各年級文化水平測試中成績突出。經(jīng)中心校綜合考核，成績優(yōu)秀，特推薦該同志為縣級“骨干教師”。

古店鄉(xiāng)中心學(xué)校

二0一三年八月

第三篇：學(xué)校對教師工作考核鑒定評語

教師考核是對教師一段時間以來工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，下面給大家分享學(xué)校對教師工作考核評語，下面給大家分享學(xué)校對教師工作考核評語，歡迎借鑒！

1．你的質(zhì)樸你的敬業(yè)，證明你是一個十分踏實(shí)可靠的人，你為訓(xùn)練方塊隊(duì)付出的汗水，對學(xué)校“有令即從”的品質(zhì)，奠定你會有一個很好的未來。你絕對是一個好人，并且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔(dān)任起重任的人，能獨(dú)擋一面的人，推薦你珍惜南開這個難得的平臺，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間里快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔(dān)當(dāng)，并有出色的表現(xiàn)！

2．李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，資料很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的理解，并且從中我們不僅僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

3．工作中，他勤于思考樂于反思善于總結(jié)，逐步構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教育教學(xué)模式。他始終用平等民—主的態(tài)度對待每一個學(xué)生，面向全體，促使學(xué)生全面發(fā)展的同時，關(guān)注個性差異，挖掘潛能張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。作為一名老班主任，他嚴(yán)而有度，既做學(xué)生的良師，又做他們的益友，用如水般的母愛溫暖孩子的心，用如山般的父愛嚴(yán)格要求學(xué)生。用童心走進(jìn)童心，用尊嚴(yán)培養(yǎng)尊嚴(yán)，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧。用心靈塑造心靈，在孩子的心靈上抒寫了一首首抒情詩，在些年的工作過程中，我們看到了一個優(yōu)秀的教育工作者辛勤工作的場景，感受了一位熱誠于黨的教育事業(yè)者的那份真摯。我們相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，有著這樣優(yōu)秀品質(zhì)有著這樣扎實(shí)的教育教學(xué)功底的同志，必須會日新月異，越做越好。

4．在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感，工作勤勤懇懇任勞任怨。勇于開拓銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，用心參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

5．最開始，老師授課速度有些快，但是，之后學(xué)生提推薦給老師，老師欣然理解并調(diào)整了授課速度。課堂資料充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕簡單松掌握知識。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

6．我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，十分能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識。

7．老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課資料詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。教學(xué)資料豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

8．你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的職責(zé)心給我印象深刻。在學(xué)生管理上，你有一套自己的辦法，令人欽佩。你比一般的青年老師多一份持重，我認(rèn)為，這不僅僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動腦的習(xí)慣。中國有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上充分印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機(jī)過重，但你不必完全理會，盡管在深圳南開這個平臺上揮灑自己創(chuàng)造業(yè)績，時間能夠說明一切。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的表現(xiàn)，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。

9．張老師以飽滿的熱情誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，用心奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎禮貌待人以身作則嚴(yán)于律己為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)資料充實(shí)豐富，能吸收學(xué)科新知識新成果，不斷更新教學(xué)資料，理論聯(lián)系實(shí)際，貼合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題潛力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。

10．在一學(xué)年中，他堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟。構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時也用心參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，無論在什么狀況下，都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。努力工作和不斷學(xué)習(xí)，向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

11．你的前三腳踢得十分好，如你所說實(shí)現(xiàn)了“零投訴”真不容易。你的青春活潑朝氣美麗，讓我們感受到與你共事的開心。你的待人真誠，工作認(rèn)真，與家長溝通時的智慧，給我留下深刻印象。在你身上，印證了我們“不拘一格選人才”的正確性。我想，在未來的工作中，你必須會更開心，更順利，是一支不可多得的“潛力股”。望你繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)和治班經(jīng)驗(yàn)，尤其注重加強(qiáng)理論修養(yǎng)，這是你持續(xù)發(fā)展的根本。心懷“感恩之心，敬畏之情”，珍惜南開給我們的平臺，則百事可成。

12．信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能持續(xù)強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

13．該同志工作勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，用心參加教研室組織的教研活動。備課時認(rèn)真鉆研教材教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。上課時認(rèn)真授課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來Ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。

14．老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較用心熱烈。老師授課的方式十分適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，透過例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。

15．該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

16．17．李老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰明確的表達(dá)出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂資料。老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

18．上課時，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫忙我們構(gòu)成正確的世界觀。最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今日的時光。

19．本學(xué)期中，你能用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，教育教學(xué)水平較往年有所提高，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有成效。同時能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績突出，望下學(xué)期能做得更好。

20．班主任工作中，為了增強(qiáng)班級的凝聚力，組織了多項(xiàng)群眾活動，定期召開主題班會。利用校運(yùn)會軍訓(xùn)學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛群眾。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞本文來自小草范文網(wǎng)習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。透過努力，高級班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。經(jīng)學(xué)校考核，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，考核為合格。

21．該同志思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。她熱愛教育事業(yè)，能夠把自己的精力潛力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

22．你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學(xué)的踏實(shí)勁不花俏，體現(xiàn)了你的功力和老道。家長會上你的發(fā)言，給家長留下了一個十分良好的印象。你的作業(yè)批改及時（三個班級的數(shù)學(xué)可不是一項(xiàng)易事），更因你有與家長主動溝通的意識，在科任老師中，成為與家長成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠(yuǎn)不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒影響到你的工作Ji情。在午休房管理缺人管理，請你替崗時，你毫不猶豫，多謝你！看來勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì)，只需提醒你的是：注意三個班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，適當(dāng)偏重一班，另外在個性上，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚(yáng)一些時尚的感覺和品位。你會更魅力四射！

23．信號與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對這門課的知識的掌握，對我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的潛力至關(guān)重要。半個學(xué)期以來，同學(xué)們對這門課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。

24．本學(xué)期中，你能參加學(xué)校組織的活動，教育教學(xué)較往年，與同事關(guān)系融洽。班主任工作一絲不茍，卓有。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作，且本學(xué)期中成績，望下學(xué)期能做得。

25．本學(xué)期你能從的，在班級管理，教育教學(xué)做得較往年有的，能學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。能一向向上又有職責(zé)感的工作的話，你會有更大的進(jìn)步。

26．你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的職責(zé)心給我印象。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法，令人欽佩。你比的青年老師多一份持重，我，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動腦的習(xí)慣。有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機(jī)過重，但你不必完全理會，在深圳南開平臺上揮灑業(yè)績，能夠說明一切。我對你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的，是你的學(xué)生的。

27．本學(xué)期你能從自己的實(shí)際出發(fā)，在班級管理方面，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論專著，并寫好摘抄和心得。如果能一向持續(xù)用心向上又有職責(zé)感的工作態(tài)度的話，你必須會有更大的進(jìn)步。

28．教書育人。這就應(yīng)是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會穿插一些育人資料，使同學(xué)們更能以用心的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習(xí)，應(yīng)對生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問，耐心開導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。

29．一開始這門課的時候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然此刻已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展此刻我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫忙十分大。

30．該同志用心參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課，很注重教學(xué)反思，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長很快。

31．在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，用心參加各種群眾活動，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

32．老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的用心性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時并注意講解學(xué)生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

第四篇：校對工作及相關(guān)細(xì)則

校對工作及相關(guān)細(xì)則

一、校對工作職責(zé)

工程咨詢報(bào)告校對常見問題主要有內(nèi)容完整性、論述充分性、表述合理性、格式規(guī)范性、數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)性等方面，應(yīng)做好如下校核工作：

a、內(nèi)容是否符合相應(yīng)工作階段的要求，論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分、完整；

b、應(yīng)認(rèn)真核對文件格式是否正確，逐字逐句校核，避免出現(xiàn)語法錯誤、漏句、漏字、錯字、別字等；

c、文件中圖表、說明、報(bào)告附件均應(yīng)逐圖、逐表、逐字、逐句校核，保證前后統(tǒng)一、準(zhǔn)確無誤；

d、應(yīng)逐字逐句復(fù)核，對文件前后的協(xié)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)行復(fù)核并提出改正意見；

針對我們目前工作情況，本校對制度主要針對報(bào)告中出現(xiàn)的初級錯誤，不包括專業(yè)性問題的校對。

校對人職責(zé)主要包括：校對人應(yīng)了解報(bào)告編制意圖，對報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真校對，指出校對中發(fā)現(xiàn)的錯誤，同時簡單明確地在校審記錄表上填寫校對所發(fā)現(xiàn)的主要錯誤，在編制人員將校對中發(fā)現(xiàn)問題和錯漏改正后，負(fù)責(zé)監(jiān)督報(bào)告編制人對錯誤進(jìn)行糾正。

校對人有權(quán)要求編制人員預(yù)留必要的校對時間并應(yīng)按進(jìn)度要求抓緊校對。

二、校對流程

1、校對基本流程 原則上編制人員要給校對人員預(yù)留出半天時間進(jìn)行校對，校對人員可按下列步驟進(jìn)行校對：

初校：逐字、逐句、逐段地校對，重點(diǎn)解決版式（包括封面、扉頁及目錄格式、各章節(jié)字體、字號、字樣、行間距、段落格式、各級標(biāo)題層次、格式等）、別字、錯、掉字、漏句、標(biāo)點(diǎn)符號，圖表號是否與章節(jié)對應(yīng)。

在初校的基礎(chǔ)上精讀整個報(bào)告，側(cè)重解決章節(jié)內(nèi)容，包括項(xiàng)目名稱、建設(shè)單位名稱、編制單位名稱等要核實(shí)無誤，章節(jié)前后內(nèi)容一致，表格數(shù)據(jù)與章節(jié)內(nèi)容一致等。

最后要特別注意若是內(nèi)容中有其它報(bào)告的參考內(nèi)容，嚴(yán)禁出現(xiàn)其它報(bào)告中與本報(bào)告無關(guān)的名稱性詞語或其它不相關(guān)詞語。

校對工作不限于以上內(nèi)容，以防止出現(xiàn)低級錯誤，提高報(bào)告質(zhì)量為原則，遇其他沒有提及的校對內(nèi)容，校對人員一旦發(fā)現(xiàn)明顯錯誤或不確定錯誤都要提出。

2、自校基本流程

工作中經(jīng)常遇到客戶要求時間緊迫，此種情況下難以預(yù)留適當(dāng)?shù)臅r間給校對人員，但是即使這種情況也要保證預(yù)留一定時間自校，切記保證重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)部位經(jīng)認(rèn)真審核校對無誤后才能出版報(bào)告。

具體可參照以下步驟進(jìn)行自校：

（1）、扉頁：項(xiàng)目名稱、建設(shè)單位、編制單位名稱、編制時間是否準(zhǔn)確。

（2）、資質(zhì)：與編制單位是否一致。（3）、目錄：隨章節(jié)變化是否更新，格式是否正確。

（4）、第一章總論：所有小節(jié)內(nèi)容均經(jīng)認(rèn)真逐字逐句校對審查，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

（5）、頁眉頁腳：嚴(yán)禁出現(xiàn)頁眉名稱（或頁腳附加信息）與報(bào)告無關(guān)的現(xiàn)象。保證頁碼編制章節(jié)之間連續(xù)無誤。

（6）、投資估算、財(cái)務(wù)分析及經(jīng)濟(jì)分析章節(jié)內(nèi)容與表格數(shù)據(jù)一致，并與首章總論內(nèi)容一致。

（7）、與本報(bào)告無關(guān)的名稱性詞語要嚴(yán)格替換掉（主要是針對參考其他報(bào)告編制而出現(xiàn)其他報(bào)告中的一些地名或其他與本報(bào)告無關(guān)的詞語）。

三、校對工作獎懲細(xì)則及獎懲方式

一般校對工作根據(jù)校對中出現(xiàn)的問題參照校對工作單對編制人員進(jìn)行懲罰，懲罰細(xì)則如下：

1、封面、扉頁、頁眉頁腳出現(xiàn)錯誤30元/處；

2、出現(xiàn)標(biāo)題、單位名稱、地名、常識等嚴(yán)重錯誤：20元/處；

3、文章出現(xiàn)輕微錯別字及其他輕微錯誤：10元/處。

若報(bào)告交客戶后，客戶反饋回的問題包括屬于校對工作范疇的低級錯誤，經(jīng)校對人員校對的給予校對人員處罰，自校的報(bào)告給予編制人員處罰；公司抽查報(bào)告發(fā)現(xiàn)低級錯誤若經(jīng)校對人員校對，給予校對人員處罰，若報(bào)告是自校，則給予編制人員處罰。

具體處罰措施：

1、封面、扉頁、頁眉頁腳出現(xiàn)錯誤50元/處；

2、出現(xiàn)標(biāo)題、單位名稱、地名、常識等嚴(yán)重錯誤：30元/處；

3、文章出現(xiàn)輕微錯別字及其他輕微錯誤：10元/處。

獎懲方式：由校對人員填寫校審記錄表，記錄校對情況，月底報(bào)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由部門負(fù)責(zé)人于下月初將校對獎懲統(tǒng)計(jì)表格交行政部，由行政綜合部核實(shí)后交財(cái)務(wù)在當(dāng)月工資中扣除及獎勵。技術(shù)人員扣除的部分作為校對人員獎勵部分。

為規(guī)范各項(xiàng)制度有效施行，保證報(bào)告編制的質(zhì)量，特制定本辦法。本辦法由咨詢部組織考核，行政部負(fù)責(zé)組織監(jiān)督復(fù)核。本辦法要求校對人員嚴(yán)格按照校對制度完成校對工作，促進(jìn)報(bào)告順利完成。本辦法未盡事項(xiàng)出現(xiàn)時，將視具體情況參照本辦法執(zhí)行。

第五篇：學(xué)校對年級組教師考核細(xì)則

學(xué)校對年級組教師考核細(xì)則 級組教師個人考核積分=德+勤+能＋績 即：100±x=10+15+（20±x）＋（55±X）

一、考師德（10分）主要依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度每學(xué)期期末分三條渠道進(jìn)行考核，一是學(xué)生代表填評議信息表，二是年級組填評議表，三是領(lǐng)導(dǎo)干部填平日考察表。三條渠道的評分權(quán)重分別為3：4：3。師德考核由政教處組織實(shí)施

二、考勤（15分）要求教職工出滿勤，在上課、監(jiān)考、閱卷、自習(xí)、早讀、會議、集體活動時間必須在班；早操、課間操、學(xué)生重大集會或其它集體活動時，班主任必須參加。

（一）、考勤辦法

1、各處室主任由校長室負(fù)責(zé)考勤，各處室主任負(fù)責(zé)本處室所有人員的考勤。

2、考勤實(shí)行定查和抽查相結(jié)合的辦法，上午第一節(jié)、第四節(jié)課和下午第一節(jié)、第四節(jié)課為定考。考勤人員考勤時，未見其人，則按曠工或曠正課一節(jié)計(jì)，上、下午第一節(jié)，上課后十分鐘內(nèi)到者，計(jì)為遲到。

3、政教處負(fù)責(zé)對各處室的考勤、出勤情況進(jìn)行定期檢查和不定時抽查，并量化計(jì)分，學(xué)期末匯總，確定各處室出勤情況均分。

（二）、請假規(guī)定

1、實(shí)行請假條制度。教職工因病因事須調(diào)好課后方可請假，請假條先由處室負(fù)責(zé)人簽字，再按審批權(quán)限審批后報(bào)政教處備檔，無請假條者按曠工對待。

2、請假審批權(quán)限。請假半天，由政教處審批；一天由分管政教的副校長批準(zhǔn)；病假 15 天以內(nèi)、事假 3 天以內(nèi)由所在學(xué)校校長審批。超過規(guī)定時限的病、事假由教育局審批。病假須出具區(qū)級及以上醫(yī)院證明。產(chǎn)假、婚假按有關(guān)政策執(zhí)行。重大疾病按區(qū)教育局文件規(guī)定處理。

5、凡參加函授、崗位培訓(xùn)、學(xué)歷教育或繼續(xù)教育及自學(xué)考試者，要持有關(guān)學(xué)校通知或證明，報(bào)校長室審批后，按到崗對待；外出學(xué)習(xí)、出差等也按到崗對待。

（三）計(jì)分辦法 出滿勤得15分，缺勤則累計(jì)扣分。

1、教師曠工每天扣10分，事假每天扣0.5分，空堂每節(jié)扣5分，遲到、早退每次扣0.5分。

3、各處室負(fù)責(zé)人每周一上午將上周考勤匯總報(bào)政教處，逾期不交者每次扣0.5分。政教處每周一匯總公示上周各處室考勤、出勤得分情況，每月一小結(jié)，期末匯總。

（四）、凡有下列情況之一的，不能參加評優(yōu)樹先，各類考核不能確定為優(yōu)秀等次

1、一學(xué)期累計(jì)事假超過15天，病假超過30天的。

2、一學(xué)期累計(jì)遲到、早退超過10次，空堂超過五節(jié)的，無故曠工累計(jì)超過一天的。

3、重大事件、突發(fā)事務(wù)接到通知后未經(jīng)批準(zhǔn)不到崗的。

4、值班護(hù)校、假期和平時一學(xué)期累計(jì)超過2次不到崗者 此項(xiàng)考核由政教處組織實(shí)施。

（注：2006年12月1日實(shí)施的教職工考勤細(xì)則同時廢止）

三、考能（20±x分）教師的工作量包括基本工作量（16±x分）和事務(wù)工作量（4+x分）。

（一）基本工作量（16±x分）個人基本工作量得分=16×(學(xué)科系數(shù)×個人實(shí)際課時數(shù))/(16×實(shí)際上課周數(shù))注:按學(xué)科設(shè)定學(xué)科系數(shù):語文、英語學(xué)科系數(shù)為1.10，數(shù)學(xué)1.08，物理、化學(xué)1.06，政治、歷史、地理、生物為1.04，音樂、體育、美術(shù)為1.02，勞技和信息技術(shù)為1.01；不合堂的早讀和自習(xí)課的系數(shù)為對應(yīng)學(xué)科的系數(shù)，以課時次數(shù)計(jì)分，合堂的早讀和自習(xí)課不重復(fù)計(jì)算課時；班會計(jì)入班主任學(xué)科課時。特殊情況由校務(wù)會研究平衡后的工作量視為滿基本工作量。

（二）事務(wù)工作量（4±x分）達(dá)到基本工作量，另外承擔(dān)其他突發(fā)性事務(wù)和常規(guī)性事務(wù)的為事務(wù)工作量，根據(jù)事務(wù)量大小以及完成質(zhì)量情況，酌情給予加分，突發(fā)性事務(wù)最多可得4分，但個人常規(guī)性事務(wù)工作量（X）累計(jì)不能超過1分。

1、突發(fā)性事務(wù)（4分）：對于級組安排的突發(fā)性事務(wù)，如：固生、信息、安全、德育活動、迎檢、收費(fèi)、書本發(fā)放、財(cái)產(chǎn)管理及各種上報(bào)材料等工作，能夠服從安排且保質(zhì)保量地完成任務(wù)的加4分，不服從安排的每次扣0.5分，工作敷衍的每次酌情扣0.1—0.5分，出現(xiàn)較大失誤的每次扣0.5—1.5分。

2、常規(guī)性事務(wù)（x）：學(xué)科帶頭人0.5分、級組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人0.5分、級組考評負(fù)責(zé)人0.5分、級組財(cái)物負(fù)責(zé)人0.5分、首席教師0.5分、級組信息宣傳員根據(jù)稿件數(shù)量和質(zhì)量加0—0.5分、黑板報(bào)0.3分、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人0.3分、工會負(fù)責(zé)人0.3分、婦委會負(fù)責(zé)人0.3分，以上常規(guī)性事務(wù)可累計(jì)加分，但個人累計(jì)加分不能超過1分。

3、由校長批準(zhǔn)并記錄的星期天、節(jié)假日、平日加班,每天加0.2分, 但個人累計(jì)加分不能超過0.5分。說明：男年滿55周歲，女年滿50周歲（截止到當(dāng)年的12月31日），在保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)的前提下，可享受教師平均工作量待遇（工作量高于平均工作量的按實(shí)際工作量計(jì)算）。此項(xiàng)考核由教導(dǎo)處組織實(shí)施。

四、考績(55±x分)Ⅰ、處室考常規(guī)工作（30分）

（一）學(xué)校辦公室（2分）準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的各種會議，嚴(yán)格按照學(xué)校要求,及時高質(zhì)量地上報(bào)各種材料。

（二）政教處（8分）

1、工作隨筆（3分）

2、活動（2分）

3、安全與秩序工作（3分）

（三）教導(dǎo)處（13.5分）

1、工作計(jì)劃（1分）

2、備課（3.5分）

3、課堂教學(xué)（5分）

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改（1分）語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等以作業(yè)本為準(zhǔn)，政、史、地、生等以基礎(chǔ)訓(xùn)練為準(zhǔn)，無書面作業(yè)的學(xué)科計(jì)分為平均分的90%。考核辦法：期初、期中、期末各一次，由評委量化打分，按20%、40%、40%計(jì)分。

5、教學(xué)評價(jià)（1分）

6、聽評課記錄（2分）

7、教研及培訓(xùn)（3分）此項(xiàng)由教導(dǎo)處和級組分別考核，成績按1:1計(jì)入。

（四）總務(wù)處（3.5分）

1、收費(fèi)及教學(xué)用品發(fā)放（2分）

2、財(cái)產(chǎn)管理及維護(hù)（1.5分）Ⅱ、教學(xué)成績（25±x分）

1、范圍：學(xué)校或多校聯(lián)合及區(qū)統(tǒng)一組織(決定做考核成績)的考試、競賽。初四主要以中考成績?yōu)闇?zhǔn)。

2、計(jì)分辦法： ⑴本校組織的考試，每次均按個人平均分與參照私系比較，每高低1分加減2分計(jì)算。按次數(shù)取平均成績計(jì)算到個人。未參加考試的學(xué)科和單人包全年級學(xué)科的教師成績，則取全校平均分。⑵區(qū)教育局組織的體育比賽、奧林匹克學(xué)科競賽等，以全區(qū)參賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均名次為準(zhǔn)，每高低1個名次加減1分計(jì)算.有兩人以上任教的學(xué)科，團(tuán)體比賽成績惠及每位教師，個人比賽成績只惠及本人。有競賽的學(xué)科，按競賽成績占30%，期末等考試成績占70%計(jì)算到個人。此項(xiàng)由教導(dǎo)處考核.Ⅲ、突出貢獻(xiàn)獎（x分）（均以證件資料為準(zhǔn)）

1、榮譽(yù)稱號獎：當(dāng)被授予校、鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、國家級榮譽(yù)稱號分別加0.2、0.3、0.5、0.8、1.2、1.6分。只計(jì)最高獎。

2、競賽獎：當(dāng)學(xué)生在區(qū)教育局組織的學(xué)科競賽、作文比賽及音、體、美、科技活動中獲區(qū)、市、省、國家級獎勵，給輔導(dǎo)教師分別加0.1、0.3、0.5、0.7分。只計(jì)最高獎。

3、單項(xiàng)獎：當(dāng)經(jīng)學(xué)校推薦獲得與教育、教學(xué)有關(guān)的單項(xiàng)獎，加分標(biāo)準(zhǔn)為：鎮(zhèn)0.1分、區(qū)0.2分、市0.3分、省0.4分、國0.5分。只計(jì)最高獎。

4、教研論文獎。在區(qū)、市、省、國家級刊物上發(fā)表論文分別加0.3、0.4、0.5、0.7分，由教研、教科所及有關(guān)教育部門組織評選的獲獎?wù)撐臏p半計(jì)分。不論發(fā)表或是獲獎多人合作的按人均計(jì)分。只計(jì)最高獎。

5、優(yōu)質(zhì)課獎。市、區(qū)、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課分別加1、0.5、0.3分。只計(jì)最高獎。

6、通訊報(bào)道。有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的稿件被《黃墩教育信息》、《嵐山教育信息》、《日照教育信息》采用每篇分別加0.1、0.3、0.6分；在國家、省、市、區(qū)級報(bào)刊上每發(fā)表1篇，分別加2、1.5、1、0.5分。最多計(jì)5次獎。注：單項(xiàng)獎、競賽輔導(dǎo)獎、論文獎須經(jīng)區(qū)教育及其所屬部門組織或上推評選的，否則不計(jì)分。所有的獎勵加分依發(fā)獎時間為準(zhǔn)，不連續(xù)加分。此項(xiàng)由學(xué)校辦公室和各處室考核.其他未列事項(xiàng)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行或由校委會研究決定。