第一篇：小學遠程工作總結

篇一：小學遠程教育工作總結

武鄉鎮明光小學

2013-2014學年度第一學期遠程教育 工作總結 2014-1-4 明光小學2013-2014學年度年度第一學期 遠程教育工作總結

本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展 為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每周五下午的周前會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。

三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們采取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，并且要有班務工作記錄。

4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。2014-1-4篇二：2013年小學遠程教育工作總結

2013年度遠程教育工作總結 本學期，我校認真做好遠程教育收視工作，堅持工作日每天本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，本學年來，我校遠程教育工作在各級領導的極力關心支持以及學校廣大師生的積極配合之下，發展迅速，進步很大，取得了優異的成績。現將本學期的工作情況總結如下：

一、資源接收工作

早上8：00開機收視、及時將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網的計算機里，然后教師根據各自教學的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。

二、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展。自2102年9月份我校搬入新校區來，學校配置了計算機室，遠程教育接收室，我校的遠程教育管理和接受工作更加規范和具體。為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工。

三、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。本學期我校在每班都配置了電子白板，學校教師圍繞多媒體教學課的相關需求，開展了多媒體教室設備操作，還邀請了中心校專業的老師來對我們進行電子白板的培訓，經過一系列的培訓，學校老師能夠熟練的使用電子白板，并且把電子白板和遠程教育信息結合起來，人人都會利用遠程教育資源，人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源，這給教學帶來了很大的提升。

四、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們采取了一系列措施。

1、我定時將所接收的資源整理記錄，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，并且要有班務工作記錄。

4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

五、多媒體課本學期，我校充分利用遠程教育豐富的資源，以提高學生素質為宗旨，組織了學生進行學習。如：法律法規、品德教育、衛生宣傳、禁毒宣傳、團隊活動、防震減災等，教師也根據自己的教學進度安排多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。通過一學期的努力工作，教師們進一步掌握了多媒體教學所需的基本技能。教師們運用現代教育技術進行教學的積極性得到了極大的提高，教學成績也因此有了一定的提高。加強教師培訓，提高教師遠程教育應用能力遠程教育工程建設的技術含量決定了進行這一項目建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。今后努力方向

1、科學使用設備，確保資源接收順利遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源(空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等)接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：(1)積極配合區電教館做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。(2)按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。(4)按上級統一制定的管理制度使用。

2、經常

合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲存完成后，資源的應用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

(1)定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。(2)組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。(3)項目組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。

(4)主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，要求有相關的教案，活動記錄。在做好各方面工作的同時，我校也非常重視各種資料的記錄與分類歸檔管理工作，各種檔案資料詳盡而有序；在電腦設備維護方面，遠程教育領導小組竭盡所能，充分保證了各項工作的正常開展。通過不懈的努力，我校遠程教育工作取得了一定的成績。當然，我校遠程教育所取得的成績，離不開黨和政府的重視，離不開各級教育部門的大力支持，離不開學校的正確領導，也離不開全校師生的共同努力，立足當前，展望未來，我校將繼續努力地開展好遠程教育工作，為山區的教育事業做出更大的貢獻。

木央鎮普陽完小吳華芬 2013年6月篇三：2013小學遠程教育工作總結 遠程教育工作總結（2012—2013年）

董堡中心完小

本學年的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學年中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每周一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。

三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們采取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

4、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步

保證遠程教育資源走進教學課堂，優化課堂教學效果，提高教學質量。

由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。

第二篇：小學遠程研修工作總結

小學遠程研修工作總結

小學遠程研修工作總結根據區教體局《全省中小學教師全員遠程研修實施方案》的要求，7月23日至7月28日，我校認真及時組織全體語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術7個學科的專任教師進行了遠程研修，9與初到11月末進行了分散的課例研修。現將我校課例研修工作總結如下：

一、研修內容：

以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。

二、研修目標：

利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上學習交流，達到以下目標：

1、通過專家對新課標的解讀，增進教師對新課標的理解和把握；

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

4、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

三、學習方式：

1．學員必須完成培訓課程計劃中規定的學習要求，包括上網學習視頻講座、作業等相關材料；參加網上網下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業。

2．專家引領。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領培訓。

3．全程監控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網上學習情況進行監控，定期發布相應報表，分析發現各種問題并積極解決。

4.集中研修和校本教研有效的結合，更好的促進教師的專業發展。

5.參訓學員在規定的時間內學習視頻課程和網上課程資源；按要求完成并提交作業，閱讀課程簡報，發表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。集中研修期間，根據統一要求，組織參訓學員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學習視頻課程。

6.暑期集中研修后，積極組織開展常態化校本研修，開展與各學段集中遠程研修主題相關的深度校本教研活動。制定校本研修計劃，檢查督促學習進程，嚴格監督管理，保證校本研修落到實處。

四、根據學科分七個小組進行集中培訓：

（二）嚴肅紀律，規范考核。學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修。學校領導

根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，任何人不得請假。

（三）宣傳到位，爭先創優首先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次召開全校參訓教師參加的培訓大會，明確分組，明晰研修過程中的注意事項，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。

（四）全程跟進，及時反饋研修過程中，校長、分管領導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員孫紅隨時服務，保障網絡隨時暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

六、研修時間：

7月13日---7月28日 集中課例研修 9月1日----11月30日 分散課例研修

七、研修感受：

遠程研修，是齊魯園丁馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝各省專家和指導教師、衷心感謝遠程研修這個魅力十足的大舞臺，5個月來讓我們受益無窮。從6月初，學校教學研究指導中心就為這次培訓研修忙碌起來。網上報名，參加網絡培訓會，組建領導小組，制定相

應的管理制度，和網管員奮戰兩天兩夜整改網絡系統，分發視頻資源，召開動員會，組織老師開展在線研討，完成自己的研修作業，發表評論，發送研修簡報，一個月的學習讓我們思想充實，理念升華。

難得與教育專家在一起探討教學，應該珍惜機會，靜下心來仔細梳理一下自己的教學。因此，每一次作業，大家都認真對待，用真實的語言總結自己的教學思想。每提交一篇作業后，總是懷著一種熱切的期待，看看哪些老師在關注我們，評論我們。看到一條條熱情洋溢的評論，真是體驗到了收獲的快樂。于是興奮的在夢中敲擊著鍵盤，和老師們交流。看視頻，覽資源，做作業，寫點評，四步曲的節奏鮮明響亮。特別是課程簡報的資源，讓我們和那么多省級專家面對面，視野得到了充分拓展。教學中容易出現的問題，我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團隊的專家。如果說不足，那就是我們的研討水平還很有限，特別是在線研討，不能夠提出和回答有針對性地問題。我們將繼續努力。

遠程研修一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終生。遠程研修，鄙棄了負擔和抱怨，成為老師們難以割舍的一份牽掛，一份眷戀。尺寸屏幕，卻視野千里，未曾見面，卻心靈相和。遠程研修的舞臺動力無限，美不勝收。研修如夢好相伴，但愿沒有句號，只有問號，永遠只是起點，沒有終點。

附1：

小學

2013校本研修管理考核辦法

一、指導思想

為了全面貫徹執行《山東省教育廳關于做好中小學校本研修階段工作的通知》和區教體局《2013校本研修階段工作通知》精神。我校強化校本培訓管理體制，增強教學意識，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向科研要成果，根本目的在于促進教師專業化發展。

二、研修形式

（一）、常規教學

1、備課

（1）、嚴格執行課標要求。

（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課一次，并做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。

（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則

根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。

（4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。

2、教案

（1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。

（2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。

（3）、有德育滲透點，并根據學校要求，每天最后一節課教師應有安全教育之內容。

（4）、提前一周寫教案，注明備課日期，有課后反思。（5）、也可以實行電子備課，但要按區教研室的要求做。

3、公開課

（1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必須上一堂研究課。

（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。

（3）、公開課必須提前一周通知教學研究指導中心，并公布信息，無課教師均應參加聽課。

（4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學期結束后交教學研究指導中心存檔，作為公共資源。

4、聽課

每位教師每學期完成聽課20節的任務，并有聽課記錄、有聽課

評估意見。

（二）、自主研修

1、反思性研修

引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評價，并堅持寫反思性筆記。

2、聽課反饋式研修

一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑒，實現個體反思與同伴互助的結合。

3、案例解讀式研修

一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、借鑒成功的、發展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。

4、讀書筆記式研修

每期每位教師要選一本理論與實踐相結合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、筆記，并記在學校統一發的筆記本上，備查。

三、獎懲制度(一)、獎勵

1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業，在研討活動中做主題發言者記入優秀學員檔案。

2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優秀學員檔案。

3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發表的，給予一定的獎金和記入優秀學員檔案。

4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優秀學員檔案。

5、課件在區級以上獲獎者記入優秀學員檔案。

6、以上記入優秀學員考核檔案的教師，與學校考核掛鉤。

（二）、處罰

1、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均按不合格處理。

2、培訓作業（如教育教學案例、教學成長故事、個人成長規劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，按不合格處理。

3、未能按規定上公開課，上交相關課件和教案者，按不合格處理。

4、以上內容將與教師考核掛鉤。

四、考勤制度

教科室負責校本研修各項學習、培訓工作布臵、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。

1、學校對教師的校本研修實行學時學分制度管理。

2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均采取簽到制度，且必須由本人親自簽名，嚴禁由他人代簽，一經發現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。

3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學校組織的校本研修活動，則必須于事后補習相關內容，否則作缺課處理。

4、培訓的相關作業，必須在規定的時間內上交教科室，逾期不交者按相關規定處理。

5、學校教科室組織人員對教師上交的教育教學論文、案例、課題等進行評比。

五、公示制度

為規范學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責的態度，特制訂本公示制度。

1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業等信息將公示。

2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內公示，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。

3、教師上交的教育教學論文、案例等研修作業將于作業上交截止日之后兩天內在校園網上公布，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。

4、教師教育教學論文、課題等，在評比結束后在校園網上公示，接受全體教師的監督，教師可于一周內向教科室反映情況，經核實，確有問題的報校長室最后裁定。

以上校本研修考核與評價制度，由學校教科室負責制訂，由校長室審定，自確定之日起實施，并在具體操作中不斷完善。

第三篇：小學遠程研修工作總結1

中心小學遠程研修工作總結

暑假至今，如火如荼的集中+分散的“山東省教師遠程研修”即將落下帷幕了。我們學校所有參訓教師在區及學校的組織領導下，在省課程團隊的指導下，通力合作，積極投入到學習、討論、點評、寫作業、在線交流、課例打磨等活動中，熱情高漲，克服困難，漂亮完滿地完成了一個個研修任務，取得了優異的成績，現將我校本次研修情況總結如下。

一、領導重視，組織周密

本次研修學校領導高度重視，把培訓活動提高到學校當前最重要的工作來抓。研修欲來時，我校便緊鑼密鼓的準備著一切相關事宜。學校領導迅速組成了以王良營強校長為核心的研修督查小組，并多次會議中強調本次研修是我校教育教學發展上的一件大事，要借省教育廳組織的這項活動來進一步提高我校教師的教學教研能力，同時也借這個機會進一步統一思想，規范教學行為，從各方面來提高教師素質。

二、熱情高漲，認真學習

本次研修歷時一個學期，研修課程設置合理，此次研修以網絡在線學習和線下研討、磨課、互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰，促進了教師素質的提高。研修開始后，雖然教師們日常教學工作很忙，但絲毫沒有影響我們老師的學習熱情。在學校和課程團隊大力宣傳引導與激勵之下，全體參訓教師表現出了極大的熱情，積極地投入到收

看視頻、發表作業、網上研討等研修活動中。

課例打磨的過程比較規范而扎實。在課例打磨的過程中，很多老師為更好地完成任務，再次學習每個專題的理論，學習優秀團隊的做法。在磨課理論的指導下，我們經歷“三次備課兩次評課”的磨課過程，而且每次磨課活動都做到全員參與。從集備研討，確立研究專題——自薦選拔，選定執教課題——觀課評課，進行課例打磨——整理資料，做好磨課總結。在一次次扎實而規范的的磨課反思中，參與者在反思中成長，在反思中進步，在反思中提高……

經歷這段時間的研修實踐，我們都受益匪淺，都深有體會：好課是“磨”出來的，并且越磨越“亮”，因為它凝結了眾人的智慧。

三、研修成績，豐厚回報

通過研修，老師們認識整體把握新課程教材的重要性，整體把握每章節的重要性，整體把握單元設計的重要性。新課程改革呼喚新角色的教師，也就是說教師應以全新的教育觀念來適應新的課程改革，通過研修學習，感到自己的觀念轉變了，合作的意識增強了，集體備課的意識更強了，更加能夠理解新課程的理念和思想方法。

本次研修我校研修成員有多篇作業被省專家推薦，多篇作業被區指導教師推薦。取得了前所未有的成績。極大的鼓舞了教師們的工作熱情。

總之，全體研修成員從這次研修中汲取了智慧，得到了歷練和提升，我們開始靜下心來研究反思自己的教學了。這次遠程研修雖然結束了，但是教學研究之路才剛剛開始，相信我們有了這次的精誠合作和精心打磨，今后我們一定會走上一條專業化、科學化的教研之路。更新了理念的我們，定會讓自己的課堂也變得精彩起來！更新了理念的我們，定會讓自己的課堂變得異彩紛呈。

第四篇：遠程工作總結

時光飛逝，轉眼間一年的時間已經過去，遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、學校基本情況：

我校有教師114人，26個教學班，共計1039名學生，有模式二衛星收視設備1套。我校在上級教育部門的領導、關懷、指導下，按照上級的要求，結合我校的實際開展了工作，使我校利用好遠教資源為教學服務，我校的教學質量有一定的提高。

二、領導重視、機構健全

學校重視遠程教育工作，建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長為組長，書記為副組長，全校教師為組員的領導小組，做到明確分工、各負其責。并成立遠程教育工作項目指導小組、考核領導小組和培訓指導小組。并制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，教師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃。

三、制度完善

為促進遠程教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。現代遠程教育項目管理服務制度、衛星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。

四、設備管理

我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規范，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。一學年以來，我校未發生一起故意損壞設備現象，也未發生一起設備丟失的事情。并做好設備添置和維修登記。

五、應用情況

我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作

1、結合衛星節目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。并寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好后投入使用。

3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

六、做好培訓工作。

1．按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校后及時組織學校青年教師參與培訓。本學校組織開展了多次計算機基礎知識培訓。2．做好校本培訓工作。

組織培訓教師使用計算機，利用遠程教育資源學習制作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位教師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。

七、不足之處

就遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強，部分教師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高；二是教師培訓力度有待加強，少數教師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，教師們參與遠程教育研究積極性不高。

八、在以后學校的遠程教育工作展望：

1、繼續加強遠程教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。

2、進一步加強教師培訓工作，力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分教師先行起來，能制作課件，進行有關遠程教育的課題研究。

3、加強外宣工作，注重遠程教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠程教育水平。

第五篇：遠程工作總結

雙仙小學2007年遠程教育工作總結

我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照上級有關要求，不斷完善設施，積極充實管理隊伍，注重應用過程的嚴格管理，促進遠教資源應用的規范化和科學化，確保了遠程教育工作的質量，取得了一定效果。現將本遠程教育工作總結如下：

一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。

今年以來，市教育局投入了大量的資金進行遠教環境和資源建設。為我校購買了幾臺電腦、網絡耗材等設施，接入了寬帶網絡，建立了校園局域網，建立了校園資源庫。大量的投入為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。

二、建立健全組織機構和制度，加強管理。

加強制度建設和落實是順利實施遠程教育的保障。開學初學校就成立了遠程教育工作領導小組和應用小組，明確規定了職責和要求。同時結合上級相關要求制訂了各種制度，將教師應用遠教資源的情況納入了《教師教研工作核細則》中，實行學期考核，并將其考核成績全方位納入教師個人考核中。并定期對全鎮內小學的遠教設備進行故障派查和維修，實行了遠教應用季度督查和通報制度。

三、形式靈活，方法多樣，認真開展遠教應用活動。

為了有效地應用遠教資源和設施，我們采取多種方法和形式開展教育教學活動。

（一）積極開展了校本培訓。首先，組織教師利用業余時間進行自學，要求每人每周上機實踐都達到2小時以上，每學期完成課件、利用光盤上課的電子教案各一件，并把這些任務納入了教師的考核中。目前通過校本培訓，我校90%的教師都能掌握文字處理、課件制作、登陸學校網站瀏覽、發表評論和文章、下載資源等基本技能。同時對遠程管理員進行培訓，通過培訓熟練掌握了遠程教育資源的接收整理和應用、設備的管理和維護、網站的建設和維護等基本技能，（二）扎實做好遠程教育資源的接收、整理和設備管理工作

首先，為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術指導小

組來管理各套設備，實行學校所有電腦分組使用、各負其責制度，每位教師都有自己的用戶名和密碼上機，由技術指導小組成員對各設備進行經常維護，使設備時常運行在最佳狀態。

同時，安排專人負責遠程教育資源接收和整理工作，為了避免轄區學校由于電源等外界因素接收資源不全的因素，我校專門裝置了接收遠程教育資源的服務器，配置了大硬盤，準時接收和整理資源，在網站上開辟了遠教資源庫欄目，轄區各校利用網絡通過所給的權限可以遠程訪問和使用我校接收的教育資源，實現了優質資源共享，充分發揮了遠教設備的作用。

（三）組織全體教師積極應用遠教設備和資源進行教育教學。為了充分發揮遠教設備和資源服務于教育教學的作用，在開學初，我們要求全體教師每周利用一、二模式至少各上一節課，教師應用遠教設備上課的高潮，很多時候達到教師爭先恐后的局面。

同時在學校的領導下，大隊部做到了定期利用遠教設備和資源對學生進行了專題教育課外活動，保證了一周一次信息技術興趣小組活動、一月一次愛教影片活動、一學期一次專題教育活動。通過豐富多采的信息技術活動的開展，大多數學生已形成了一定的信息技術應用意識和興趣。

我們還積極配合鎮黨委、政府開展了為農服務活動。首先，按時接收了黨員干部培訓資源，并定期刻盤，為黨員干部培訓提供了培訓資源；其次我們在學校網站上開辟了家長培訓頻道，將接收的“為農服務”資源發布在其欄目上，以便農民朋友通過網絡遠程學習相關知識。

(四)、組織開展運用遠教資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。

在中心校教研室的組織和領導下，我校積極開展運用遠教資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學校要求每位教師每學期聽遠程教育公開課不少于15節通過學習與研究，使全體教師更新了教育理念，改進教學方法和手段，增強了教師的信息技術應用意識，提高了課堂教學質量，推動了課程改革的步伐。

（五）充分利用遠教設備，加快學校信息化建設步伐。

信息化已成為今后學校工作的必然趨勢，實現教育信息化是提高教學質量的有效捷徑。

由于得到各級領導的大力支持和我們踏踏實實的工作，老師們又能刻苦鉆研，本我校教師的信息技術水平得到空前提高，教師應用遠教設備和資源進行教育教學的積極性增強，形成了老教師只爭朝夕、年輕教師厚積薄發的學習、應用氛圍。

我們的工作雖然取得了一些成績，但離上級要求還有較大的距離，師生應用遠教設備和資源的水平及資源整合、研究水平等方面還有待于加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，開創性工作，使遠程教育模式下的教育教學質量得以進一步提高。

雙仙小學 二00七年七月

泗渡鎮雙仙小學2007春季學期遠程

工

作

總

結

二00七年七月