第一篇：劉套鎮樂樂幼兒園預防接種工作總結

劉套鎮樂樂幼兒園預防接種工作總結

根據縣教體局及蕭縣疾控控中心和中心校要求，做好入托入學兒童預防接種證查驗工作，我園防疫接種工作的認真落實和管理。具體工作總結如下

1我園與鎮劉套鎮防疫站進行對接，就如何做好工作進行了交流。

2、加強宣傳，通過發放《致學生家長的一封信》，開家長會和微信群、QQ群、電話等方式對家長進行接種疫苗情況的前期宣傳。宣傳預防接種對保護公眾健康的重要意義，提高公眾對預防接種知識知曉程度和國家擴免政策，倡導社會各界重視、關心支持、理解預防接種工作，消除社會對預防接種工作的誤解。

3、配合鄉衛生院防疫站，收繳了幼兒園新生班兒童防疫接種證39本，按時間交給防疫站，進行了查驗。

4、防疫站通過檢驗后，無漏打現象，對家長進行了告知。

5、建立鄉防疫站人員和中心校及我園各校負責人的微信工作群，就預防接種工作的長期、有效開展進行密切交流、配合。

6、入托入學兒童預防接種證查驗工作的順利圓滿結束獲得了家長一致好評。

樂樂幼兒園 2018.10.10

第二篇：樂樂幼兒園

樂樂幼兒園材料

尊敬的領導：你們好！很榮幸今天站在這里匯報樂樂幼兒園創建以來的成績，從2004年創園以來已有七年，我們始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，”全心全意熱愛幼兒，全心全意服務家長”的目標，竭力讓孩子們受到良好的學前教育。在教育部門和社會各界的關心支持下，經過全體教師職工的共同努力，我們從硬件和軟件上不斷改進，努力為孩子們營造一種整潔、溫馨的家園氛圍。接下來我將辦學下來的成績做個簡單的匯報：

樂樂幼兒園是一所民辦幼兒園，由起初的一個班級僅十名幼兒學生，發展至今有大、中、小三個年齡段四個班級，幼兒總數120人的規模，教師職工也由原來的兩名擴展到六名。2008年我園還投資了15萬余元，蓋新教學樓，對園所進行改造，建有兩處幼兒室外活動操場，購置了大型玩具群園所總占地面積 500平方米，是獨立的建筑群體，具有安全、衛生、清潔、向陽等特點，園內設施配套齊全，環境優雅舒適，有寬敞明亮的活動室，市內配有電視，VCD，電子琴等現代化電教設備，適時添置了保健用品，配有保健箱和常見藥品，體溫表等，同時在教室內都準備了冷熱開水，供小朋友飲用，溫馨舒適的休息室內，配有幼兒休息床，室內外配備了供幼兒學習游戲的運動器材和游戲設備，深受幼兒的喜愛。為了全面促進幼兒發展，努力構建和諧自然的育人環境，我們結合自身實際，以樓道、教室墻壁為基礎，經老師和孩子們的巧手布置，構建出了一幅幅充滿童真，童趣的園地，讓幼兒明白了協作的力量。同時我園還根據幼兒年齡特點，認知規律，除開設規定的課程外，還增設了識字，古詩，兒歌，繪畫，故事，舞蹈，音樂等活動，為孩子長遠的發展提供了廣闊的空間，為了規范課間活動，我園每天上午9:00組織幼兒和全體教師做韻律操，我們發現這不僅鍛煉了幼兒身體機能，更促進了幼兒身理健康發展，有助于調節幼兒的精神狀態，能愉悅地投入一日活動中。為了培養孩子語言表達，表演，溝通交流，創新，講故事等能力，我園每年六一都會舉辦慶六一家園聯誼活動，邀請家長觀看演出，于孩子共度節日，教師，幼兒，家長積極參與，重視程度高，看到富有童趣且真切的表演，博得了家長們一陣陣熱烈的掌聲。同時我們還將出色的小演員選送至縣，市進行各項比賽，自04年創校以來先后獲得以下榮譽：……我園重視教師職工的教學教研能力，積極組織教師參加各級培訓活動，且與兄弟幼兒園進行學訪活動，學習他園的管理模式和教學方法，促進我們更好實現“一切為了孩子”的教育理念。為了讓幼兒園在激烈的市場競爭中長久發展，我們長期以創建規范化幼兒園為抓手，重視幼兒園的衛生保健等日常管理，努力滿足社會對優質教育的需求，但是由于長期的幼兒收費較低，導致教育經費薄弱，使得我們鄉下幼兒教學工作各方面都無法緊緊跟上教育改革的步伐，無法全方面的注重到兒童的全面發展，所以也希望相關部門可以給于我們部分的扶持，我們也將不斷學習提高管理水平，發揚堅苦創業，團結協作的奮斗精神，加大投入，扎實工作，把樂樂幼兒園創辦成家長滿意放心的幼兒園。

第三篇：幼兒園預防接種工作總結

篇一：板橋鎮2014年兒童入托入學預防接種證查驗工作總結全年 板橋鎮2014年

兒童入托入學預防接種證查驗工作總結

為全面貫徹落實《傳染病防治法》和《疫苗流通和預防接種管理條例》以及國家衛生部、教育部《關于做好入托、入學兒童預防接種證查驗工作的通知》，切實做好兒童入托、入學查驗預防接種證工作，加強托幼機構和學校的傳染病控制，保護兒童身體健康，維護正常教學秩序，我鎮于2014年3月及2014年9月分別在全鎮范圍內開展春季及秋季新入托兒童和新入學兒童預防接種證查驗及補種工作，現將工作情況總結如下：

一、查驗對象：

全鎮托幼機構和各小學一年級兒童，包括外地兒童在本鎮借托借讀或轉入學生。

二、組織實施：

為保證工作順利實施，板橋衛生院及板橋學校的領導高度重視，召開專題會議進行周密安排，要求各學校及幼兒園將接種證查驗作為控制學校目標疾病的一項重要工作，按時按要求完成，并納入常規，常年開展。衛生院會同板橋學校結合實際制定了具體實施方案，利用幼兒園和學校開學之際對家長開展了預防接種證查驗工作的宣傳，對各托幼機構和學校負責預防接種證查驗的工作人員進行了以《預防接種規范》、《疫苗流通和預防接種管理條例》和《四川省入托、入學兒童預防接種證查驗實施方案》為主的培訓。板橋學校將查驗預防接種證工作納入兒童入托、入學報名程序，保證查驗接種證工作順利實施。

三、查驗結果：我鎮查驗接種證工作春季從3月1日開始至3月31日結束，對幼兒園開展了接種證查驗工作，查驗覆蓋率為100％。應查驗兒童27人，實查驗兒童27人；持接種證人數27人，接種證記錄完整24人，應補證人數0人，實補證0人，應補種人數15劑次，實際補種人數15劑次。秋季從9月1日開始至9月30日結束，對小學新入學及幼兒園新生分別進行查驗，查驗覆蓋率為100％。幼兒園應查驗兒童48人，實查驗兒童48人；持接種證人數48人，接種證記錄完整55人，應補證人數0人，實補證0人，應補種人數6劑次，實際補種人數6劑次。小學應查驗兒童61人，實查驗兒童61人；持接種證人數61人，接種證記錄完整48人，應補證人數0人，實補證0人，應補種人數32劑次，實際補種人數32劑次。

四、工作評價：

本次新生入托、入學兒童預防接種證查驗工作在學校的積極配合下得以順利實施，基本達到了預期目的，但也存在一些問題：

1、免疫規劃和預防接種宣傳工作不到位，部分學校老師和兒童家長對預防接種工作的重要性認識不足；不重視預防接種證查驗和保管工作，存在預防接種證丟失情況。今后應重視免疫規劃及預防接種的宣傳，切實做好學校預防接種證查驗工作，加強免疫規劃管理。

2、加強衛生部門和教育部門的協調，逐步在托幼機構、學校進行擴大免疫規劃的宣傳，采取不同形式，舉辦托幼機構和小學相關人員的培訓，提高托幼機構和小學老師和兒童家長對免疫規劃和預防接種知識的認識。將查驗預防接種證工作列為新生入托、入學的主要內容之一，將查驗預防接種證的工作納入免疫規劃管理。

3、通過對109名兒童預防接種證的查驗，其中反映了常規免疫接種工作中還存在不扎實的問題。要將工作重點放在流動兒童和偏遠山區兒童的預防接種管理上，對無證和免疫漏種兒童及時到所在轄區的預防接種單位進行補證、補種，確保每名適齡兒童都能及時享受國家提供的免疫接種服務。板橋鎮衛生院

2014年10月5日篇二：預防接種證查驗工作總結 北壩歡樂幼兒園

預防接種證查驗工作總結

2012年預防接種查驗工作，在鎮中心校的協調和支持下，在疾控中心的指導下，通過學校的配合，較好地完成了年入托入學新生的預防接種證查驗工作，現將查驗情況總結如下：

一、抓好預防接種證查驗培訓與宣傳發動工作

我們與北壩衛生院協商，于2012年9月對我校園進行一次預防接種證查驗相關技術的培訓，參加人員計4人。通過培訓及發放預防接種免疫程序表，對照接種證，各學校分管人員基本清楚什么疫苗缺針次、什么疫苗已完成接種，能正確填寫各種登記表。為我們搞好查漏補種工作奠定良好基礎。

為更好的搞好預防接種證查驗工作，讓群眾理解、支持和配合計劃免疫工作，提高疫苗查漏補種接種率。我們利用多種形式，采用群眾喜聞樂見形式，廣泛宣傳預防接種的重要意義和防病知識，發放《預防接種證—是兒童身體健康的保證》等宣傳單100余份。

二、查驗接種證及補種疫苗情況

據統計，全園2012年入學新生共25人，為了保證查驗接種工作的質量，我們將入學新生的接種證按班級統一收集起來，我們防疫人員與學校分管人員一起查驗，并做好查驗登記，對漏種和無證的學生登記在《入托入學兒童預防接種補種情況一覽表》上，并對這些學生下發接種通知單或補證通知單，拿牌學生利用周六周日時間到接種門診補種或補證，對未及時到門診接種補證的學生，由我園在此督促，確保預防接種證查驗質量，三、存在問題

根據督導檢查情況，我園查驗及補證補種工作還存在以下問題：

1、查驗預防接種證工作查驗不及時，主要是學校領導對此行工作重要性認識不足，沒有引起足夠的重視。

2、、查驗預防接種證工作宣傳力度不夠，我們的技術指導不到位。

在今后的工作中，要進一步加大宣傳力度，讓學生及兒童家長充分認識查驗預防接種證工作的重要性，認真落實生及有關文件指示精神，作好查驗接種證的技術指導工作，及時與校方聯系協商，切實做好兒童預防接種證的補辦和漏種疫苗的補種工作防止疫苗相關疾病在學校的流行，以保證正常的教學秩序。篇三：2014年入托入學查驗接種證工作總結 2014年入托入學查驗接種證工作總結

為規范我鄉兒童入托入學查驗接種證工作，全面提高疫苗接種率，保護學生身體健康，維護教學秩序。按照縣衛生局和教育局聯合印發的文件要求。于2014年9月在全鄉范圍內開展兒童入托入學預防接種證查驗工作，現將工作情況總結如下：

一、查驗對象我鄉幼兒園、小學、初中所有新入學的兒童，包括流動 人口和新轉入學兒童。

二、組織實施為保證工作順利實施，縣疾控中心領導高度重視，召開專題會議進行周密安排。對此我院也制定了關于兒童入托入學查驗接種證的工作計劃，對轄區內負責查驗的老師進行了專業培訓。要求各幼兒園及學校把接種證查驗工作作為控制傳染病的一項重要工作，按時按要求完成，并納入常規常年開展。我院還成立了2014 年查驗預防接種證工作領導小組，確保接種證查驗工作順利實施。

三、查驗結果由于教育局和衛生局的重視，各學校的積極配合，使我鄉的入托、入學兒童預防接種證查驗工作得以順利實施?；具_到了預期目的，但是在查驗工作中也存在一些問題：

1、部分學校對此項工作不認真，基本流于形式，教師對此項工作的意義和目的不明確，填寫的登記表和匯總表混亂。

2、通過對63名兒童預防接種證的查驗，其中就有2名學生進行補證，對12名兒童進行補種。其中反映了常規免疫工作中還存在不扎實的問題，要將工作重點放在流動兒童的預防接種管理上，對無證和疫苗漏種兒童及時進行補證、補種。確保讓每名適齡兒童都能及時接受到國家提供的免疫接種服務。

馬坊中心衛生院

第四篇：溫江樂樂幼兒園培養目標

溫江樂樂幼兒園培養目標

一、幼兒園課程以多元智能理論為指導，以培養幼兒全面發展及健全人格為最終目標。

近年來，我園認真學習《規程》和《綱要》，通過走出去學習和請專家進來講課，逐步更新觀念，大膽嘗試課程改革，開發出園本課程。我園的課程開發著眼于為幼兒一生的生活、學習和發展打好基礎，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得學習能力和生存能力，培養具有健康與自信、好奇與創新、獨立與合作、關心與溝通及具有初步責任感等綜合品質的人，促進幼兒身心諸方面整體和諧發展。我們按新《綱要》要求建立以各領域和各年齡層次教育目標為主線的目標教育，以兒童活動為中心任務，強調兒童興趣與需要的、以兒童核心經驗為單元的活動整合課程：建立以活動課程為主、專業課程為輔的園本課程結構——由主題活動（包括以南京師大〈幼兒園活動整合課程〉為平臺、以幼兒生活經驗為基礎、以多種版本教材的有機融合為主要教育教學活動內容的主題活動、節慶活動與參觀實踐活動）、專業活動（英語活動、珠心算活動、語言活動、計算活動與藝術活動）、生活活動、區域活動、打破班級的自選興趣活動，給了幼兒充分自主與探索的空間、合作與交流的機會，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得學習能力、生存與適應能力，培養幼兒廣泛興趣，為幼兒獲得優質教育、樹立幼兒良好形象鋪設了平臺。每年五月份迎“六一”文藝匯演慶?；顒?、六月份大班畢業典禮上全員參與的幼兒個性和能力展示活動與精心設計的情感教育活動、十一月份分級組且全員參與的幼兒早操比賽活動、十二月份迎元旦文藝匯演慶祝活動、元月份幼兒一日開放日家長參觀活動，給了幼兒平等鍛煉的機會，培養了幼兒的自信、大膽表演與語言表達能力；通過“玩中學、學中玩”，真正讓我園的幼兒擁有一個快樂的童年，從而也促進了我園的“開啟多元智能、培養健全人格、建立廣泛興趣、促進持續發展”的培養目標的實現，對外已形成了“自信大方、活潑好動、興趣廣泛、思維活躍、雙語共進”的良好的幼兒優質教育形象。為了讓孩子的學習更貼近生活我園還組織了如:環保小天使、走進社區、等活動；策劃了校內外公益活動如：玉樹義賣活動、文明乘車，共筑共享等活動。

二、“雙語教育”在全園鋪開，形成幼兒園的最大特色。

根據心理學家、教育家和學前教育專家的實驗研究證明，2—6歲孩子是語言發展的關鍵期，而掌握和運用我們的國語（即普通話）和外國語—英語這兩種語言是21世紀的“通行證”，從2008年開始，我園加大了力度創建“雙語”特色。聘請了外籍教師和專職英語教師，每周一次對教師英語實踐培訓，提高教師英語口語水平，除開設英語課外，還在探索“雙語”教育如何融合到五大領域及滲透到一日生活當中，通過多種形式創設一種“雙語”教育氛圍。具體做法是每班每周開設語言教育教學活動（包括聽讀游戲識字與融合在主題活動和區域活動當中的故事、兒歌文學欣賞、看圖講述等），同時每班每周開設英語教育教學活動，逐步形成“雙語”教育特色，同時參與教育部“十五”重點課題來促進我園“雙語”特色的形成。

三、幼兒園、家庭、社會共同合作，促進教育協調發展。

創造良好的育人環境，發揮整體功能，形成教育合力。做法是：每學期一次新生家長會，介紹我園基本情況與一日工作程序，宣傳我園辦園思想和辦園理念；每周一次幼兒展示與親子活動，讓家長看到孩子在幼兒園各方面能力、個性、素養的全面發展，從而逐步轉變家長的評價觀與教育觀，并取得家長對幼兒園保教的認可；將期末集中家訪改為分散式的有針對性的的家訪，將家訪工作落到實處；通過一天不來電話訪、三天不來上門訪，每天家園聯系欄的個別內容的更換，每月一次的家園聯系本的匯報，增進家園的溝 通與隨機了解，真正達到家園共育的目的。

第五篇：樂樂幼兒園幫扶計劃

樂樂幼兒園幫扶計劃

一、指導思想

按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，為進一步發揮我園市級示范幼兒園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農村資源作為城區幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本（2015、3---2015、12）“手拉手”助教促學計劃。

二、工作目標

1、在活動中不斷提升現代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑，實現科學化、規范化、制度化、人本化相結合的管理體制。

2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業務考核。

3、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核；家長反饋考核；細節考核；教育反思、教育筆記等考核。

4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發展。

三、成立“手拉手”活動領導小組 組長：李少梅耿慶軍王

成員：各園園長及業務園長、教研組長、骨干教師

四、活動形式

1、踏踏實實，做好常規工作

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，并依照一定規范，有序運轉推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

2、送教下鄉，促進健康發展

我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。

特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以“運動·健康·快樂”為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發了幼兒“我要做”“我愿做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗。活動中每一位幼兒都是快樂的，鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間?

3、引教進城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

4、崗位互換，體驗不同環境

結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業務素質。

5、資源共享，豐富開闊視野

充分運用網絡優勢，將優秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享；通過“博客論壇”進行“問 題對話”，促進雙方教師便捷交流。

6、專業大賽，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業大賽，對專業好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。

7、家園活動，家長滿意信任

通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。

五、月活動安排：

（一）四月份：

1、啟動階段。制定計劃，召開領導小組會議，雙方確定教 發展目標。

2、城鄉“手拉手”幼兒一日常規要求工程帶動及師徒結對簽約儀式。

3、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。

（二）五月份：

幼兒團體操培訓和律動培訓

（三）六月份：

1、送教下鄉

2、鄉鎮教師到我園蹲點學習，參與園所磨課、園本培訓及教研活動，進行演講比賽、一日常規操作比賽

（四）七八月份：

1、拉手園“夏之潮”教師基本專業大賽

2、幫扶活動階段總結。

（五）九月份：

根據上半年的結對情況，各自調整。

（六）十月份

園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，同時進行講課比賽。

（七）十一月份

舉行“冬之火”幼兒運動會，各園之間選派優質幼兒參加

（八）十二月份

“手拉手”城鄉交流總結。