第一篇：攀爬架游戲

幼兒攀爬架游戲介紹

攀爬架是一種大型親子運動組合，它可容納多個小朋友同時自由玩耍。可以根據(jù)老師的設(shè)計指導(dǎo)進(jìn)行多種針對性的游戲，如：攀、爬、跑、跳、推、拉、翻、滾、鉆等游戲，豐富的游戲鍛煉兒童四肢的靈活性，協(xié)調(diào)性，平衡感，身體的把握和控制能力，通過肢體的運動，可以訓(xùn)練兒童的感覺統(tǒng)合能力，使之觸覺和前庭平衡覺都得到充分的學(xué)習(xí)，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的出現(xiàn)，游戲中小朋友們可以從各個方位爬上中心平臺，再沿著多個滑梯、滑道或滑桿順流而下，逐一感受攀、爬、滑、蕩帶來的樂趣，同時也鍛煉了孩子的膽量和勇氣，共同體會集體游戲的快樂。分組游戲：

1、滑梯游戲：

游戲目的：滑滑梯游戲可以訓(xùn)練寶寶的前庭平衡覺，鍛煉寶寶的膽量，游戲中體會共娛的快樂。

游戲準(zhǔn)備：跳箱組合+滑梯、每個小朋友一封信

游戲玩法：（情景游戲：小小郵遞員）每人一封信，寶寶一個接一個從臺階上到最高平臺上，按照不同方向的滑梯滑下，將信送到收件人手中。

游戲注意：要一個寶寶從滑梯上滑到下面，下一個寶寶才能接著滑，以免出現(xiàn)危險。

2、平衡木游戲：

游戲目的：發(fā)展身體的平衡能力，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)身體的控制能力，鍛煉寶寶的膽量。

游戲準(zhǔn)備：沙包每人一個。

游戲玩法：每個小朋友頭頂一個沙包，走過平衡木。根據(jù)寶寶的情況逐漸增加走平衡木的難度，如走曲線平衡木或一些不規(guī)則的路線等。

3、攀爬游戲：（情景游戲：小猴摘桃）

游戲目的：練習(xí)攀登動作，培養(yǎng)寶寶的愛心。

游戲準(zhǔn)備：在滑梯兩邊的攀登架上掛塑料桃子、小猴頭飾。

游戲玩法：今天是猴媽媽（教師扮演）的生日，小猴們（幼兒扮演）決定每人摘一個桃子送給媽媽。幼兒戴著頭飾爬上“桃樹”摘桃子。游戲規(guī)則：必須在前一名幼兒下來后再爬上去，每人摘一只桃子。游戲注意：桃子的放置應(yīng)考慮到幼兒的攀登能力。

4、鉆山洞游戲：

游戲目的：練習(xí)鉆的動作，培養(yǎng)幼兒參與集體活動的興趣。

游戲玩法：教師做火車頭，小朋友做車廂，教師一邊帶小朋友開火車鉆過“山洞”（滑梯板），一邊說：“小朋友，快快來，我們的火車就要開。”

游戲規(guī)則：鉆山洞時要低頭彎腰，注意不要碰到“山洞”。

5、走臺階游戲：跳箱組合可供孩子走臺階，鍛煉兒童的腿部的力量和肢體的協(xié)調(diào)性，6、施拉小車游戲，可以鍛煉寶寶的合作精神，同時鍛煉寶寶身體的平衡能力和控制能力，讓小朋友在游戲中得到足夠的快樂。

綜合游戲：根據(jù)設(shè)計擺放老師自行設(shè)計或?qū)殞氉杂捎螒颉＠?/p>

情景游戲：小猴子爬山 攀爬架組合

小朋友伴演小熊，排好隊，一個一個地走過平衡木，從臺階（攀巖繩網(wǎng)或A字架梯）上最高平衡臺（到最高山頂），然后爬過小山，鉆過山洞，從不同方向下山（不同方向滑梯滑下）

第二篇：自制攀爬屋游戲活動方案

自制多角度鉆爬屋游戲活動方案

青縣曹寺幼兒園 王媛媛 張富英 姚艷麗

創(chuàng)編背景及優(yōu)勢：我園坐落在蔬菜黃瓜第一鄉(xiāng)的曹寺，這里基本家家都有裝黃瓜的鐵筐，而孩子們又特別喜歡或躲在筐里，或鉆進(jìn)鉆出。《指南》中要求：利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，鼓勵幼兒進(jìn)行鉆爬，并且能以膝蓋懸空方式進(jìn)行鉆爬。為此，我們因地制宜用這些鐵筐和自行車輪胎做成多角度的鉆爬屋。這個鉆爬屋最大的特點是可以自由組合拆分，可以多角度四面鉆爬，大大增加了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

活動名稱：四面鉆爬快樂多 適合班級：小、中、大

參加人數(shù)：不限，最好在30人以內(nèi) 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極大膽參與游戲，體驗體育游戲活動的樂趣。

2、鼓勵幼兒進(jìn)行多角度鉆爬、走低矮狹窄不太平的“小路”，發(fā)展幼兒的鉆爬，身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的游戲規(guī)則和競爭意識。適用季節(jié)：一年四季 活動時間：10分鐘（可變）

活動準(zhǔn)備：比較寬敞的游戲場地、自制鉆爬筐7組（16個）（沒有死規(guī)定）、玉米芯做成的小橋6個、KT板若干，彩旗若干。音樂《金龜子城堡》《敲咚咚》 活動步驟：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

音樂響起《金龜子城堡》，在音樂聲中教師和幼兒一起做熱身操。

二、游戲開始

1、自由活動 熟悉器械

將鉆爬筐擺成一個城堡似的形狀，請幼兒自由的鉆爬，觀察幼兒的表現(xiàn)和遇到的困難。

2、經(jīng)驗分享 制定規(guī)則

請幼兒說一說自己在鉆爬時遇到的問題？怎樣鉆爬又省時又省力？在鉆爬時應(yīng)該注意什么？ 教師總結(jié)示范，講述規(guī)則。

3、自由結(jié)組 闖關(guān)開始

請幼兒自由結(jié)成2組，在老師指定的地點出發(fā)，并沿相同的賽道進(jìn)行比賽，先走過由玉米芯做成的小橋，然后鉆過S形（這里可以自由變換不同形狀）的山洞（鉆爬筐），再走過（或跑過）草地就能到達(dá)終點拿到彩旗。在規(guī)定時間里看哪隊拿到的彩旗多者獲勝。

三、放松活動 游戲結(jié)束

在音樂《敲咚咚》中，結(jié)束活動。

活動規(guī)則：

1、鉆爬時膝蓋要懸空，不要擁擠，善于避讓。

2、過小橋時要盡量控制平衡，不能掉到“河”里。

3、過草地時注意安全，講速度。活動保障：

1、選擇比較寬敞的活動場地，認(rèn)真做好充分的課前準(zhǔn)備。器械的投放、場地安全的檢查；了解孩子知識與技能的準(zhǔn)備情況；教師選擇適合運動的服裝，并把自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳的狀態(tài)。

2、教師對幼兒的著裝、情緒等進(jìn)行檢查與關(guān)注。

3、安全提示做到位。

4、最少有兩名以上教師引導(dǎo)活動。活動建議：

1、不同年齡段和不同體質(zhì)的幼兒，提出不同的要求。

2、鉆爬屋要經(jīng)常變化造型，以吸引幼兒參與興趣。活動評價：

本活動符合幼兒的年齡特點，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒首先是自由探究，幼兒天生愛玩并且喜歡自由的玩，因此我給幼兒提供這樣的初探環(huán)境。然后在探究過程中教師發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的問題，但是并不是由教師直接講解而是由幼兒在相互的交流分享中解決問題制定規(guī)則，最后教師為幼兒提供比賽的賽道讓幼兒萌發(fā)競爭的意識。活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教育與幼兒的快樂游戲。在這樣的環(huán)境中游戲，孩子身心得到了健康發(fā)展。

近三年我園開展戶外體育游戲活動情況：

近三年來，我園進(jìn)行了“利用本地資源進(jìn)行幼兒園課程開發(fā)的實踐研究”的課題研究。其中一項就是進(jìn)行體育游戲活動研究。為了發(fā)掘傳統(tǒng)游戲活動資源，我們對家長做了這方面的調(diào)查。家長們認(rèn)真填寫了“家長調(diào)查問卷”，為我們提供了極大幫助。目前已形成系列的而且幼兒特別喜歡的體育游戲活動有：“好玩的蒲團”、“小房子，跳法多”、“紙片（pia）、紙球，花樣多”、“滾滾多快樂”“玉米芯，我喜歡”、“花布繩”、“多變的梅花樁”、“徒手小游戲系列”、“我愛玩沙包”等等。這些游戲還可以隨時進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)新，使孩子們百玩不厭，且益處多多。

第三篇：大班體育游戲活動：攀爬小勇士

活動來源：

我園學(xué)前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協(xié)調(diào)，但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣”的講座，我們設(shè)計了一系列的攀爬游戲活動，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動作協(xié)調(diào)。

重點：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

活動準(zhǔn)備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準(zhǔn)備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性）

2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

3．攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動作。（重點練匍匐前進(jìn)）

二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

l.活動場地上的攀爬練習(xí)。

師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）

2．游戲：攀爬比賽。

（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

（2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點為勝者。

要求：

（1）隊員們勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對兩隊完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

三、活動結(jié)束

1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動。

2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚以及提出期望。

3．收器械，整理場地，回教室。

第四篇：幼兒園小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》及教學(xué)反思

《小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思》這是優(yōu)秀的小班安全教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思！

活動目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、加強幼兒的安全意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

(1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。

家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

教學(xué)反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思這篇文章共2504字。

第五篇：小班安全優(yōu)質(zhì)教案《滑滑梯和攀爬架》及教學(xué)反思

小班安全優(yōu)質(zhì)教案《滑滑梯和攀爬架》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能對玩戶外器械過程中的各種行為作出是否安全的判斷，掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班安全優(yōu)質(zhì)《滑滑梯和攀爬架》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：

（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：

（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式：

有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。

家園共育：

家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

教學(xué)反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

本文擴展閱讀：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動。孩子玩滑滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。