第一篇：班級委員工作表

2015屆（8）班第二次班委會議附錄

（一）班長（團支部書記）

班長是班委會的召集人和班委會日常工作開展的總協調人，負責主持班委會全面工作。1.協助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。2.初提出班級工作計劃，做好工作總結。

3.定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。4.籌備、組織并主持班會及重大班級活動。5.審批班費的使用。

6.加強與班級團支部的聯系，接受團支部的指導和監督。7.策劃、推動、務實重大班級活動

8.提出班級建設性意見，隨時與學校、班主任和班委會溝通交流。9.策劃班級考勤工作。

副班長

班委會成員之一，主要協助班長開展工作。

1.協助班長開展各項工作，可分管部分工作，班長不在時代理班長職責。2.協助班長對班委成員進行監督。3.督促全班同學認真執行學校常規。4.負責班會紀錄及其他班級活動參與紀錄。

5.關心同學，常與同學交流收集同學們對班委工作的意見及建議。6.負責各項活動的安全，督促檢查工作。7.協助班長做好班級考勤工作。

學習委員

班委會成員之一，主要負責開展班級學習工作。

1.經常了解班級同學的學習情況，幫助同學解決學習上的困難，傳達學校有關教學方面的通知精神。

2.及時向班主任、任課老師反映學生對老師教學的各項建議，加強學生與老師的聯系。3.督促和指導各科代表的工作。

4.注意發現同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。不斷提高全班同學的學習積極性。

5.組織同學們的自主學習。2015屆（8）班第二次班委會議附錄

（二）紀律委員

班委會成員之一，主要負責開展班級紀律檢查工作。1.加強自身紀律,起到模范帶頭作用。2.關心班級，愛護同學，團結同學。3.協助班主任和班長，培養本班良好的班風。4.對違紀同學，有權而且應當批評、教育。5.在班委會和班會上，總結本班紀律情況。6.協助副班長做好班級考勤工作。

勞動委員（衛生委員）

班委會成員之一，主要負責開展班級衛生和勞動工作。1.督促同學保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的良好習慣；

2.安排、檢查每天的清潔區值日和其他公益勞動；

3.負責保管教室的清潔工具，并固定放置適當地方，以不影響教室的整潔；

4.組織參加學校安排的衛生活動，并負責考核；

文藝委員（宣傳委員）

班委會成員之一，主要負責開展班級文藝娛樂工作。1.負責班級文化建設工作。2.協助班長組織班級各項文娛活動。3.組織同學們參加各項文藝活動。

4.組織安排本班好重大節日的慶祝、聯歡活動。

體育委員

班委會成員之一，主要負責開展班級體育運動工作。1.協助體育老師上好班級的體育課。

2.組織班級參加各類體育活動。

3.負責校運會、全校會操的組織發動工作。

4.做好學校集體活動的集隊和安全管理工作。

5.負責出操期間的紀律管理和記錄。

2015屆（8）班第二次班委會議附錄

（三）生活委員

班委會成員之一，主要負責開展學生生活和班費管理工作。1.貫徹學校在生活管理工作中的各項意見和措施。

2.關心同學的日常生活，在易發病時節積極做好預防提醒。

3.定期召開舍長會議，搞好寢室的紀律和衛生以及同學的身體健康。4.關心病號，幫助解決就醫、用膳問題。

科代表（課代表）

班委會成員之一，主要負責幫助老師進行教學工作。

1、科代表首先應該做到以身作則、正直公正、積極主動、認真負責。全權負責本學科的一切學習任務。是班級中本學科的學習帶頭人和組織領導者。

2、科代表應該有集體榮譽感。始終想老師之所想，急老師之所急，工作上要有服從意識和超前意識。思想上要有要求上進和敢于擔當的精神。

3、科代表應該在適當的時間內及時的收發作業，布置作業并且檢查作業。若有未交者，作業不合格者，作業抄襲者，要及時記錄在工作本上。、科代表上課之前要去辦公室詢問老師本節課的學習任務并且及時地寫在黑板上。上課之前要及時打開電腦等教學設備待課。

5、科代表在上課時應該協助老師維持課堂紀律，積極配合老師授課，并舉手發言。

6、科代表要把課堂上的紀律等情況及時記錄在工作本上。每節課包括自習課的情況和作業收交情況要有詳細記錄。

量化考核積分表組長

班委會成員之一，主要負責完成量化考核積分表的工作。

組長應做到公平公正公開、認真嚴格執行打分工作，不包庇，不亂打分，每周五上交考核表到常務組長處。組長直屬班主任老師管轄。

學生代表

班委會成員之一，學生代表由班委會從本班學生中選出，任何學生都有選舉權與被選舉權。學生代表的罷免與選舉需由正副班長或全體班委委員提議，由全班同學進行表決，超過2/3的同學表決通過，則通過此決定。學生代表男女生各一人，任期無期限。班委會之所有決議交由學生代表進行審核，若學生代表中一人表示異議，則駁回此決議。學生代表代表本班全體學生對班級委員會的工作進行監督檢查。

第二篇：班級委員工作職責

班長工作職責（兼安全委員）

1、及時把握班級的學習、紀律、生活等各方面的情況，準確把握班級學生的思想動態，對于班級中出現的不良的傾向，敢于大膽地展開工作，能真正成為良好班風、學風的帶頭人。

2、積極向輔導員老師匯報班內的情況，做好班級工作記錄。主動征求老師的意見，多提合理建議，并協助輔導員老師檢查各項工作計劃的落實情況。

3、負責召開班委會，總結中的成績和不足，大膽地開展批評和自我批評，并提出今后改進工作具體意見，聽取班委們對班級工作的意見和建議，幫助他們解決工作中的實際問題。負責召開班會，做好班會的具體準備和實施工作；

4、協助團支部開展各項活動。做好學生的思想工作，及時與團支部書記商量班級情況。協助團支部組織團組織生活的開展。

5、辦事公正，不徇私情，密切聯系同學，加強與同學的團結，虛心接受同學們的批評和監督，積極開展批評與自我批評。

6、加強班委會成員的團結，督促和幫助班委會其他干部把所分管的工作干好，幫助班委會其他成員開展工作，定期檢查他們工作的完成情況。

8、協調班級與學校各部門、師生間的關系，完成學校布置的各項工作。在老師不在的情況下處理突發事件。

團支書工作職責（兼心理委員）

1.全面掌握支部內團員的自然情況，了解、關心團員的思想、學習、工作狀況。

2.結合支部實際情況和班委、支委成員共同討論認真準備開好每一次團組織生活。

3.日常生活中以身作則，如每次的活動主動擔當任務，積極參加，不遲到，不早退，不曠課等。以公正、公開、公平的原則開展工作，樹立規范意識，起模范帶頭作用，引導同學自覺遵守行為準則和規章制度。

4.關心同學的政治成長，積極指導和幫助同學向黨、團組織靠攏。同時加強支部的組織建設，針對支部內團員存在的問題經常性開展批評和自我批評，不斷促進他們自身的完善，進一步發揮團員的先鋒模范作用。

5.協同班委開展豐富、有益的班級活動和組織生活，增強集體凝聚力和集體榮譽感，營建積極向上的學習環境。

6.及時收繳并上交團費、特殊團費。遇重大問題通過團員大會討論決定。

7.檢查支部工作計劃、決議的執行情況和出現的問題，按時向團委匯報。

8.協助班長開展班內管理，團結同學，把班里工作和團里工作有效結合，盡量

把工作做到最好。

學習委員的職責（兼生活委員）

1、負責班級學習方面的管理工作，組織好全班同學的學習，協助老師做好收發作業工作。

2、定期向輔導員及任課老師反映同學的意見和要求。溝通任課老師與同學之間的信息聯系，把任課老師對同學的意見和要求及時傳達給班級同學，把同學對課程及任課老師的意見和建議及時地反映給任課老師或有關部門。

3、根據同學求知的需要，計劃并組織有關學習的活動，安排各學科學習活動（如學科講座、學習討論會、讀書活動、調查、競賽、經驗交流等），檢查本班同學參加課外活動情況，發動和組織同學多參加取證等相關工作。

4、幫助班內同學做好英語四六級考試、普通話考試等相關考證的報名工作。

紀律委員的職責（兼組織委員）

1、督促班干部完成各項工作。

2、協助其它班干部維持班級紀律。

3、登記各種違紀情況，發現情況及時向輔導員或學院領導報告。

4、登記本班遲到、早退情況（包括教師上課遲到、早退、拖堂情況）。

7、認真負責的做好班級的考勤工作，做好節假日學生去向登記并及時上報。

5、定期檢查、總結、通報全班同學執行學生操行評分，期末幫助班級德育分評審小組搞好學生的操行評定。

生活委員工作職責：

3.保管和使用班費。做到班費的支出都有購物憑證。整理好班費使用帳目，使帳目清晰，準確。每隔一段時間向班級同學公布經費的使用方向，便于民主監督。

5.關心同學的日常生活，在易發病時節（如春，秋兩季）積極提醒同學們做好預防措施。

3、協助其他班委做好班內經濟困難學生的摸底和班級同學受資助情況的統計工

作。

組織委員的職責

1、掌握團支部的組織狀況，根據需要提出團小組的劃分和調整意見，檢查督促團組織過好組織生活。

2、了解團員的思想、工作情況，對團員進行思想和紀律教育，搜查和整理團員的模范事跡，建議委員會對發揮模范作用的團員進行表揚和獎勵，對違反團的紀律的團員進行批評幫助，并提出處理意見。

3、向支部提出團員發展計劃，對青年積極分子進行培養、教育和考察，提出發展新團員意見，具體辦理接受新團員手續。

4、了解團員中入黨積極分子的情況，做好推薦優秀團員作為黨的發展對象的有關具體工作。

5、協助團支部書記組織開展團員民主評議活動，并搞好團員團籍注冊和團員統計，按時收繳團費，為團員辦理接轉組織關系，為超齡團員辦理離團手續。

6、配合文體委員做好運動會及課外活動的組織工作。

宣傳委員的職責

1、了解團員和青年的思想狀況和要求，擬定和提出支部學習計劃和建議，提出宣傳工作意見。

2、組織團員和青年學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習政治理論、時事政策、團的基礎知識。根據團員和青年的需求，組織開展各種知識和技能的學習活動。

3、根據黨組織的要求和團組織的決議，配合黨的中心任務，在團員青年中開展宣傳鼓動工作。

4、了解團內外青年的意見和要求，及時向黨團組織反映，對于一時辦不到的不切實際的要求，要耐心地做說服解釋工作。

5、針對團員和青年的思想情況，組織各種形式的教育活動，如組織團課學習，辦好板報、墻報，管好團的活動陣地。

第三篇：班級工作 衛生要求 衛生委員

高二五班 衛生要求細則

一.值日人員：

1.黑板擦干凈，黑板下沿無粉筆灰，黑板下方地面無粉塵、粉筆頭。

2.講臺臺面整潔無積灰，講臺臺面無廢物、雜物，并準備好粉筆板擦。

3.教室內地面無紙屑、果殼、痰跡、泡泡糖；窗臺、書櫥上無廢紙、水瓶等雜物；無積灰。

4.教學衛生等用具要掛放整齊，擺設到位。衛生用具擺放處應整潔。

5.值日生每天中午上課前、晚上自習前、晚自習后進行三次清掃。

6.前后門口（教室內部）保持干凈，及時拖地（大家回到座位后）。

7.垃圾桶及時傾倒，垃圾不應超過容積的4/5。垃圾桶處地面應時刻保持清潔。

注意：如有特殊情況或其他任務，應隨時行動。

二.全體成員：

1.有維護教室衛生的義務和責任。

2.應注意保持教室衛生，尊重值日人員的勞動成果。禁止亂扔亂放。

3.應積極主動配合值日人員打掃教室衛生（躲地方，豎凳子等）。

三.小組：

小組長應安排衛生責任人，及時負責小組所在區域及周邊環境衛生。

四.懲戒制度：

對象：

1.值日人員不負責不盡職，未能及時有效的完成規定的各項內容。

2.班級成員有破壞教室環境的情況。

3.其他雖未規定但有不良影響的。

以上各情況凡經檢查不合格的，一概進行記錄統計。

A.值日小組：值日情況最差的一個小組要進行勞動技能復習鞏。

B.對于破壞教室環境的個人：編入值日小組進行勞動以彌補所造成的不良影響。

C.小組：如果小組及周邊衛生不達標次數太多，編入值日組進行勞動意識培訓。

以上處罰措施是為了更加有效的保持教室環境，處罰的時間長度事情況而定。

讓我們的素質及文明展現在一言一行中！

第四篇：中學班級心理委員工作職責

XX市XX中學班級心理委員工作職責

心理委員是班級負責心理健康教育工作的學生干部，職責為：

一、積極宣傳心理健康知識，定期在班上開展一些心理健康教育活動，并作好相應的記錄和總結；

二、準時參加系心理健康教育部定期召開的心理委員周例會，并及時準確地向全班同學傳達有關會議精神；

三、對心理有困惑的同學能做到及時發現、主動溝通、耐心開導，幫助其走出困境；

四、發現心理上有嚴重問題的同學，要在第一時間給予關注，并向學校心理咨詢中心老師提供書面報告，以便作出及時有效的應對措施；

五、及時做好班級心理健康信息的監測工作。每月向心理咨詢中心提交書面的心理健康信息監測表；當本班同學中出現下列心理危機突發事件，應準確、迅速、及時地上報給學校心理老師：（1）患有嚴重心理疾病的學生；

（2）有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；

（3）身體患有嚴重疾病、個人很痛苦、治療周期長的學生；（4）學習壓力大，學習困難而出現心理異常的學生；（5）個人感情受挫后出現心理或行為異常的學生；（6）人際關系失調后出現心理異常的學生；（7）性格過于內向、孤僻，缺乏社會支持的學生；（8）嚴重環境適應不良導致心理或行為異常的學生；（9）家庭貧困，負擔重、深感自卑的學生；

（10）由于身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐懼、擔心、焦慮、困擾的學生。

六、充分尊重每位同學的隱私，為每位同學嚴守秘密；

七、積極參加學校的心理培訓，不斷充實提高自己的心理學知識，以提升自己的服務水平；

八、積極配合學院心理協會和學校心理健康教育中心開展的工作；完成心理咨詢中心、學生會心理健康教育部和學校心理健康教育委員會安排的其他必需的工作任務。

XX市XX中學心理咨詢室

2014年10月14日

第五篇：班級心理委員工作內容

班級心理委員工作內容、方式方法探討

[摘要] 心理委員是最早出現在浙江以及天津的職務，而后迅速在各高校中普及，它是朋輩心理咨詢在班級內的基本形式。心理委員的設立讓學生在心理老師缺乏的條件下仍然能夠很好地得到心靈溝通，是老師與學生溝通交流的另一道橋梁。但由于種種原因，即使班級內設立有心理委員，其預期效果并不明顯。因此明確心理委員的工作內容，用最有效的方法帶動學生的心理發展。從而達到構建一支高效的心理委員隊伍，充分發揮在高校心理健康教育的重要作用。

[關鍵詞] 心理委員工作內容方法探討

心理委員是在高校中注意并發現學生中出現的各種心理異常現象后，給予力所能及的幫助，并及時向班主任、學校心理健康輔導教師反映，使其得到盡快解決的一個群體。但在部分高校出現有學生興致高昂的突破重重難關力爭心理委員這一職務，但一旦上任后發現自己在班中的地位可有可無，同學們對“心理問題”四個字特別敏感，因此喪失了原有的工作態度，影響工作的進展。以下是我省高校心理委員所面臨的問題情況：

一、高校心理委員的現狀

1、心理委員工作缺乏一定的基礎

班級心理委員的選舉均有同學們投票產生，參考的碰見只局限于

其是否具有群眾基礎，與其是否具有專業知識無關，這就使得班內部分同學對心理委員的專業能力產生懷疑，另一方面，大學不同于高中的教學，班級能力逐漸軟化，班內同學流動力大，同時班內交流的減少以及宿舍的分流使男生與女生的溝通以及宿舍與宿舍之間的交流受阻。

2、心理委員對工作職責不明確

在我省的各大高校對心理委員均有一定的要求，學校也制定了相應的規章制度來規范心理委員的工作職責，但是在工作職責中，理論占據較高的比例，部分心理委員對其概念只有模糊的認識，并不能運用到日常生活學習中，沒有專業指導、局限于理論教育的心理委員在工作中會有一定程度上的形式流動，不能很好地發揮心理委員這一職位的工作要求。

3、心理委員缺乏一定的知識基礎

在物質發達的新時代，人們可能會忽視精神方面的動態，致使部分群眾由于壓力造成心理問題，因此國家對心理咨詢師均有較高要求，在他們上崗前要有一定深度的培訓以及經驗，但在高校內，由于心理學未能完善處理，在心理委員推選后只對其進行一些基礎的培訓，而這些培訓的內容遠遠不能滿足生活所需，在模糊的概念下擔上了班級心理的重任，然而當同學們出現問題求助于心理委員時，其因為缺乏一定的專業知識，轉而模糊回答學生問題或者尋求老師的幫

助，這樣就不能很好地突出設立心理委員職位的優勢了。

4、心理委員的工作方式單一

高校要求學院領導要時刻關心學生的身心健康發展，為此心理委員作為其中的橋梁，自然要擔當一定的責任。因此給班內的同學打電話、暗訪等方式層出不窮，作為大學生來說，對周身環境的一些動態變化是有一定察覺的，但是出于對心理委員能力的懷疑以及不信任，使心理委員的工作不能更加深入。有的甚至避諱“心理”這兩個字，認為心理委員暗查他們是懷疑他們有心理問題，導致同學間關系的不和諧。

既然精神方面不容忽視，普及健康的心理知識迫在眉睫，那么心理委員應如何開展工作才能有效率呢？心理委員的工作內容又有什么？

二、心理委員的工作內容

1、認真學習并積極宣傳大學生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育和宣傳活動。

心理委員可以協助心理老師宣傳情緒管理的方法，使同學們學會樂觀、全面的看待現實，學會控制自己的情緒，樹立正確的人生觀、價值觀。

2、協助學校開展各種活動，并在心理健康教育課程、講座及活動

中起骨干作用，帶動其他學生積極參與。

開展豐富多彩的班級心理健康教育活動。通過班級的“心理健康月”、團體心理輔導活動等，促進本班學生的心理健康水平。

3、注意發現學生中出現的各種心理異常現象，給予力所能及的幫助，并及時向班主任、學校心理健康輔導教師反映，使其得到盡快解決。

每星期向班主任、輔導員報送“班級學生心理狀態”，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的一周心理狀態進行報告。

4、幫助有心理困難的同學及時前往心理咨詢室接受心理輔導，負責向心理輔導教師提供同學的表現，以便加強對接受咨詢的學生跟蹤及反饋。

5、協助學校開展心理普查和問卷調查。

結合本班學生的現狀開展調查研究，促進、改善班風、學風，解決本班學生的心理問題，促進學生學習水平的提高。

6、在心理健康教育中擔任學生助理，為老師、同學提供力所能及的服務

理論是心理委員必須履行的義務，然而俗話說得好“說的不如做的實惠”。心理委員應該有自己的一套方式方法，讓同學們能在輕松愉快的環境下接受知識，發泄自己。

一、心理委員管理的方式方法

1、心理委員應該不斷補充專業知識

知識是生命的源泉，心理委員應該充分利用電視、計算機網絡、電子圖書館等宣傳媒體，努力學習其宣傳的心理健康知識，不斷完善自己的理論基礎。再利用所學到的理論知識落實到班級的建設中，配合老師們積極營造一個積極、健康的教學氛圍，強化每位同學的心理健康意識。

2、每月定期開展“心理健康月”活動

心理健康教育是一個實踐技能較強的工作，除了正常的講座、知識考查外，應該組織一些實際操作，例如在心理健康月中可以安排學生表演心理劇、制作心理健康手抄報大賽、一些心理游戲等來創造緩和的氣氛，促進同學間友誼的同時完成心理委員的工作職責。

3、培養同學們的抗挫折能力

在班級生活中可以發現大部分同學的心理問題均出現在心理受挫這一板塊，此時心理委員就要想盡辦法幫助這些同學，但是何不從根本上解決這些問題呢？通過介紹一些抗挫方法，如“轉移法”、“阿Q精神法”等幫助同學們遠離挫折帶來的消極影響。

4、組建心理小組、擴建信息面

根據大學的教育方式以及大學生這個年齡的特征可以發現當代大學生的人際關系多建立在舍友之間，對于自己朝夕相處的舍友，同學們比較容易彼此信任，因此，可以建立心理小組，以心理委員為組長，各宿舍房長為組員，擴大心理委員的信息來源，使心理委員能夠及時、有效地解決問題。

心理健康教育工作是一項復雜但又是重要的工作，能否真正將心理健康教育落實到每一位同學身上，使同學們正確對待學習、生活、就業、戀愛等方面造成的問題，還要靠心理委員與老師的努力，但作為心理委員不能自身心態墮落，應該時刻提醒自己身在該職位的工作職責，對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密原則。對自己所接觸的同學隱私不得向親戚、同學或朋友等泄露，特殊情況需向心理咨詢老師請教。采用正確、最有效的方法帶動同學們的身心健康發展。

[參考文獻]

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[5]心理委員-百度百科http://baike.baidu.com/view/1282975.htm