第一篇：第7周圖書館與您面對(duì)面記錄

第7周圖書館與您面對(duì)面記錄

部 門：圖書館 主持人：劉洪秋

時(shí) 間：16/10/2013 14：30 地 點(diǎn)：大學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)中心接待室

主要內(nèi)容：

棗莊學(xué)院圖書館始建于1978年，其前身為棗莊師專圖書館。現(xiàn)館舍建筑面積1.45萬(wàn)m，由新老兩部分組成。圖書館內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)有綜合管理部（含館務(wù)辦公室）、信息咨詢部（含文獻(xiàn)檢索課教研室）、文獻(xiàn)采編部、圖書流通部、期刊閱覽部（含中心閱覽室）、技術(shù)服務(wù)部等6個(gè)職能部門。目前，棗莊學(xué)院圖書館正向著服務(wù)主導(dǎo)型和高度文明的開(kāi)放式、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化圖書館目標(biāo)邁進(jìn)。

2劉洪秋：同學(xué)們好。下面我就咱們學(xué)校圖書館入館須知、結(jié)束流程、電子閱覽室中心閱覽室的基本情況給大家簡(jiǎn)單介紹一下：

第一，入館須知

1．讀者憑本人有效借閱證入館。持他人借閱證者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將扣留證件，嚴(yán)肅處理。

2．入館者應(yīng)衣著整潔，舉止文明，講究衛(wèi)生，保持安靜。

3．遵守圖書館管理規(guī)定，服從工作人員管理。借閱書刊須辦理相關(guān)手續(xù)；閱覽桌位不得占座，人走位空。

4．圖書館內(nèi)不得大聲喧嘩，不得隨地吐痰、亂丟紙屑，不得從事與查閱圖書資料無(wú)關(guān)的活動(dòng)；不得在樓梯、走廊內(nèi)長(zhǎng)期逗留。

5．愛(ài)護(hù)圖書資料及一切公共設(shè)施。不得隨意挪動(dòng)桌椅，不得在墻壁、桌椅上隨意張貼、刻劃，不得剪裁、涂抹、損毀、盜取書刊。6．圖書館內(nèi)禁止吸煙，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆有毒物品入館。

7．離館時(shí)，請(qǐng)把個(gè)人物品全部帶走，圖書館對(duì)遺留物品不負(fù)責(zé)保管。

第二，借書流程

1．圖書館書庫(kù)、閱覽室的文獻(xiàn)開(kāi)架借閱，對(duì)所有持證讀者開(kāi)放。讀者憑本人有效借閱證辦理圖書借閱手續(xù)。2．讀者進(jìn)入書庫(kù)、閱覽室須出示本人借閱證，不得帶入個(gè)人書包、書刊等物品。個(gè)人物品請(qǐng)存放在指定存包柜中，以防丟失。

3．進(jìn)入書庫(kù)須領(lǐng)取“代書板”，方能進(jìn)行選書，選書時(shí)必須正確使用“代書板”，以免圖書亂架。出庫(kù)時(shí)應(yīng)交回“代書板”，不得將“代書板”遺留在書架上或把“代書板”帶出庫(kù)外。

4．選書時(shí)應(yīng)注意保持排架順序，閱后放回原處。如需外借閱讀，到出納臺(tái)辦理借閱手續(xù)；未辦理手續(xù)攜書走出藏書區(qū)，按竊書論處。

第三，電子閱覽室的使用

1．讀者憑本人有效借閱證或?qū)W生證進(jìn)入電子閱覽室，持本人校園一卡通刷卡上機(jī)。

2．進(jìn)入電子閱覽室時(shí)須穿好鞋套，在上機(jī)管理刷卡機(jī)上刷卡登記后，方可進(jìn)入機(jī)位。離開(kāi)電子閱覽室時(shí)請(qǐng)歸還鞋套，刷卡退出。

3．個(gè)人書包、食品飲料、雨傘等不得帶入電子閱覽室，個(gè)人攜帶物品請(qǐng)存放在室外存包柜中，以防丟失。

4．讀者刷卡上機(jī)，一人一座。開(kāi)啟上機(jī)電腦登錄后系統(tǒng)會(huì)計(jì)時(shí)扣費(fèi)，每分鐘2分錢，下機(jī)時(shí)應(yīng)點(diǎn)擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”關(guān)閉電腦，并在上機(jī)管理刷卡機(jī)上刷卡退出。上機(jī)過(guò)程不得故意逃避計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)。

5．保持室內(nèi)安靜、整潔，不得大聲喧嘩，不得隨地吐痰、亂扔紙屑。查閱有聲資料請(qǐng)戴耳機(jī)。

第四，中心閱覽室的使用

1．憑證入室：憑本人有效證件（本校借閱證、學(xué)生證等）有序進(jìn)入中心閱覽室。入室讀者應(yīng)做到舉止文明，自覺(jué)遵守管理規(guī)定，尊重管理人員。讀者進(jìn)入現(xiàn)刊閱覽室應(yīng)辦理相關(guān)手續(xù)。

2．嚴(yán)禁占座：一人一座，人走位空，嚴(yán)禁用書籍或其他物品占座，任何人不得以占座為由強(qiáng)迫他人讓座離開(kāi)；管理人員每天上午8:30、下午2:30，將對(duì)無(wú)人座位上的物品進(jìn)行清理；每天晚上關(guān)門后，自修室將進(jìn)行全面清理、打掃，以保證次日正常開(kāi)放。

3．保持安靜：舉止端莊，行動(dòng)輕便，保持室內(nèi)安靜，文明自修、閱覽。不大聲喧嘩、討論；不影響他人學(xué)習(xí)；不在室內(nèi)接聽(tīng)或撥打電話；手機(jī)請(qǐng)調(diào)至靜音或振動(dòng)狀態(tài)。

4．保持清潔：講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂丟紙屑；不將食品及其他雜物帶入室內(nèi)。廢棄物品請(qǐng)隨手丟進(jìn)垃圾箱；保持地面、墻面、桌面整潔衛(wèi)生。5．愛(ài)護(hù)公物：保持室內(nèi)的整體布局，不得隨意挪動(dòng)桌椅，切勿在閱覽桌椅、墻壁上隨意刻劃或涂抹；不得將室內(nèi)圖書期刊和桌椅帶出室外，也不得私自帶桌凳進(jìn)入中心閱覽室。

好，我先講這么多，大家看看有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。

問(wèn)：書能借多長(zhǎng)時(shí)間？一次最多借幾本？超期了怎么辦？寒暑假超期呢？ 答：1.每本書最長(zhǎng)能借一個(gè)月，每生最多能借5本。

2．讀者應(yīng)在圖書借期到期前歸還所借圖書。若繼續(xù)借閱，可辦理續(xù)借1次，續(xù)借借期自辦理續(xù)借手續(xù)之日起算。

3．讀者續(xù)借圖書時(shí)，可以在圖書館網(wǎng)站“讀者信息查詢”欄中登錄“我的圖書館”自行辦理網(wǎng)上續(xù)借手續(xù)；也可以持本人有效借閱證和續(xù)借圖書到借出書庫(kù)辦理續(xù)借手續(xù)。

4．歸還圖書應(yīng)到借出書庫(kù)辦理還書手續(xù)。還書時(shí)應(yīng)自覺(jué)接受書庫(kù)管理員檢查所還圖書的完好情況。

5.所還圖書超出借期者，需按逾期天數(shù)，交納超期罰款0.1元/天·冊(cè)。由書庫(kù)管理員開(kāi)據(jù)超期罰款繳款單，到館務(wù)辦公室辦理超期罰款手續(xù)后，方能恢復(fù)借閱權(quán)利。

6.寒暑假超期不收超期罰款，推遲到開(kāi)學(xué)一至兩周內(nèi)還上。

問(wèn)：圖書館開(kāi)放時(shí)間是怎么規(guī)定的？

答：書庫(kù)開(kāi)放時(shí)間為周一至周五8：00-12：00，14：00-17：00；其中自然科學(xué)書庫(kù)，文學(xué)書庫(kù)，史地書庫(kù)，社會(huì)科學(xué)書庫(kù)①，工業(yè)技術(shù)書庫(kù)①，語(yǔ)言書庫(kù)，經(jīng)濟(jì)書庫(kù)晚自習(xí)及周末時(shí)間也開(kāi)放。電子閱覽室周一至周日8:00-21:00，中心閱覽室周一至周日6:30-22:30開(kāi)放。

問(wèn)：證件丟失怎么辦？借書丟了怎么辦？破損了怎么辦？

答：1．丟失或損壞借閱證，須提交個(gè)人申請(qǐng)，持本人身份證、學(xué)生證或部門證明信，及時(shí)到圖書館館務(wù)辦公室辦理掛失登記、申請(qǐng)補(bǔ)換手續(xù)。借閱證掛失前所有責(zé)任由證件人負(fù)責(zé)；借閱證的姓名、條形碼、照片模糊不清或殘缺不全或擅自涂改者，應(yīng)更換新證。更換新證時(shí)應(yīng)交回舊證；補(bǔ)發(fā)新借閱證后，原證件自動(dòng)作廢。若找到原證件，應(yīng)主動(dòng)交回圖書館。

2.圖書館的圖書、期刊等文獻(xiàn)資料系學(xué)校固定資產(chǎn)，應(yīng)妥善保管，倍加愛(ài)護(hù)，不得遺失或在館藏書刊上圈點(diǎn)、涂劃、污損、剪裁、撕扯等。損壞或遺失書刊應(yīng)予以賠償。1）．污損書刊（包括圈點(diǎn)、批注、劃線、涂抹、勾畫、污漬、書頁(yè)破損等）：輕度污損，每污損一處罰款0.20元；多處污損或破損嚴(yán)重，視書刊污損程度，按書刊原價(jià)的20%—100%賠償，另需交納每?jī)?cè)5—10元的技術(shù)處理費(fèi)。丟失或損壞書刊的書標(biāo)、條形碼或磁條者，需交納每?jī)?cè)5元的技術(shù)處理費(fèi)。2）．遺失圖書、報(bào)刊等文獻(xiàn)資料者，可在該書刊借期內(nèi)以同版本的正版實(shí)物償還，另需交納每?jī)?cè)10元的技術(shù)處理費(fèi)。無(wú)法償還同版本實(shí)物者，按圖書原價(jià)的2—5倍賠償；成套圖書丟失其中一冊(cè)，除收回該套圖書的其他卷冊(cè)外，按該套圖書總價(jià)的1—3倍賠償。遺失期刊、報(bào)紙者，按該報(bào)刊全年總價(jià)的2倍賠償；遺失過(guò)刊、過(guò)報(bào)合訂本，按該刊、報(bào)全年總價(jià)的5倍賠償，另需交納每?jī)?cè)20元的技術(shù)處理費(fèi)。書刊遺失賠償應(yīng)在該書刊借期內(nèi)完成，超出借期者，除按上述規(guī)定賠償外，另需交納相應(yīng)超期罰款費(fèi)。書刊遺失賠償后，如果在一個(gè)月內(nèi)找到原書刊且無(wú)缺損，可憑原賠款收據(jù)退回賠款，改作逾期處理。3）．毀壞或拆除書刊中的磁條或故意撕頁(yè)、剪裁書刊者，視情節(jié)輕重，按所損書刊原價(jià)的3—20倍罰款。故意損壞書刊者，除執(zhí)行高倍罰款外，還將令其寫出書面檢查，通報(bào)有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。4）．丟失、損壞、盜竊隨書（刊）光盤或單行光盤者，視同丟失、損壞、盜竊書刊處理。5）．損壞圖書館公共設(shè)施及電子設(shè)備者，視情節(jié)輕重，按設(shè)備總價(jià)的2—5倍賠償。情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門處理。6）．偷藏、竊取書刊者，除索回原書刊外，視情節(jié)輕重，按書刊總價(jià)的10—30倍罰款，并責(zé)令其寫出書面檢查，通報(bào)有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)告公安機(jī)關(guān)立案處理。

問(wèn)：圖書館的網(wǎng)址是什么？ 答：lib.uzz.edu.cn 問(wèn)：圖書館有學(xué)生兼職嗎？ 答：有，今年通過(guò)學(xué)生處招募了50名同學(xué)，招募工作已經(jīng)結(jié)束了。待遇每周勞動(dòng)量12課時(shí)，每月120元。大家以后如果有這方面的需求可以到圖書館1013室信息咨詢部咨詢。

最后，歡迎同學(xué)們及時(shí)反映情況，有問(wèn)題或者建議可以撥電話3786845咨詢。

第二篇：第7周例會(huì)記錄

例會(huì)記錄

會(huì)議由10屆音樂(lè)系心理氣象站站長(zhǎng)蔣磊同學(xué)主持。會(huì)議由幾個(gè)部分組成，首先站長(zhǎng)讓各位新老心理氣象員做自我介紹，并相互認(rèn)識(shí)。其次他向各位心理氣象員介紹了我院心理氣象站及音樂(lè)系心理氣象分站，以便讓新生對(duì)心理氣象站有一定了解。并讓我們了解心理氣象員的重要性，希望我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí)，不僅為了自己更為了幫助班級(jí)里有心理方面問(wèn)題的同學(xué)，要求我們要找到正確的方法幫助同學(xué)，盡好自己的職責(zé)。另外，他還對(duì)音樂(lè)系新設(shè)的宣傳部，辦公室及組織策劃部做了一定介紹，隨即按各位同學(xué)的意見(jiàn)將各心理氣象員歸入各部門。之后，站長(zhǎng)按各同學(xué)的課程安排定下例會(huì)。最后，站長(zhǎng)對(duì)我們系去年的一些活動(dòng)做了一些介紹，讓我們對(duì)心理氣象站的活動(dòng)有一些了解，并向我們介紹了這學(xué)期我們站的活動(dòng)計(jì)劃，讓我們提前做好準(zhǔn)備。

本次會(huì)議持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)，讓我們心理氣象員們對(duì)心理氣象站有了深刻的了解，也真正了解到自己的職責(zé)所在。我們將共同為心理氣象站努力，并希望我們能很快融入這樣的一個(gè)大家庭。

音樂(lè)系心理氣象站2011-9-14

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文組第7周教研記錄

一年級(jí)語(yǔ)文組第7周教研記錄--拼音教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)

一、時(shí)間：第7周星期三下午第一節(jié)課

二、參加人員：一年級(jí)語(yǔ)文教師（張淑華、李春燕、扈少華、康靜）

三、主講人：李春燕

四、教研內(nèi)容：拼音教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)

五、教研紀(jì)錄：

張淑華：拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，拼音教學(xué)終于結(jié)束了，但如何把枯燥的拼音鞏固，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)為下一階段的生字教學(xué)服務(wù)，使拼音的應(yīng)用變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生生字學(xué)習(xí)興趣，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。

扈少華：從兒童的心理上看,一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過(guò)渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長(zhǎng)于記憶形象、具體的材料。所以，在拼音教學(xué)的鞏固中不要脫離了具體的語(yǔ)言環(huán)境，最好能讓孩子們?cè)诤竺娴恼n文文本中帶著拼音練習(xí)拼讀，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

李春燕：在拼音全部教授完之后，可以試著用拼音來(lái)練習(xí)組詞、造句的練習(xí)。一開(kāi)始可先用拼音來(lái)試著寫詞語(yǔ)，待熟練之后，讓學(xué)生用口頭說(shuō)一句完整的話，再用拼音寫下來(lái)。這樣的練習(xí)可以布置在周末做，用對(duì)老師說(shuō)的語(yǔ)氣來(lái)寫。題為“每周一句話”。這一練習(xí)不必過(guò)于嚴(yán)格要求，帶有一定的隨意性。可以鞏固、運(yùn)用拼音、也可以訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句完整的話。如果開(kāi)展得好，今后還可以成為老師與學(xué)生互相勾通的重要渠道。

康靜：這種方法不錯(cuò)，在練習(xí)之前，只需要讓學(xué)生準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓學(xué)生自制四個(gè)聲調(diào)。外加一個(gè)小圓點(diǎn)（擺整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲時(shí)用）。拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音成為孩子們通向漢字之門的鑰匙。

第四篇：第7周工作計(jì)劃

興泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校周工作計(jì)劃

第7周（2012.10.14-10.20）

月主題：我的班級(jí)我做主，我的學(xué)校我作主。

周主題：我的班級(jí)我做主---我的班會(huì)我作主。

值周行政：冷建材

每周一歌：國(guó)歌達(dá)標(biāo)練，人人會(huì)唱，聲音洪亮，和樂(lè)整齊，深情高亢。

星期日（10.14）家訪；教后記：高質(zhì)量學(xué)習(xí)專著閱讀；18:30校本培訓(xùn)：教師適應(yīng)性發(fā)展（全體教師，三樓報(bào)告廳）。

星期一（10.15）升旗儀式，國(guó)旗下講話（802：國(guó)學(xué)立品，弘揚(yáng)經(jīng)典；指導(dǎo)：潘白云）；利群教育數(shù)學(xué)抽考備考；教職工計(jì)劃生育達(dá)標(biāo)率100%；

一、七年級(jí)計(jì)劃生育持證率達(dá)標(biāo)突擊（班主任、裴）；教師校內(nèi)評(píng)級(jí)認(rèn)定開(kāi)始；一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)籌備。

星期二（10.16）備課組第一輪磨課第二周（共三周一輪，人人上，無(wú)補(bǔ)助）；新聘教師轉(zhuǎn)聘考核（教導(dǎo)處：課堂投入率；德育處及安全辦：常規(guī)自動(dòng)化）；幼小聯(lián)通答謝訪（嫻、馮、玲）；本期校外綜合實(shí)踐活動(dòng)籌備。

星期三（10.17）片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)（三樓報(bào)告廳，石峰）；各干事工作量質(zhì)評(píng)估；國(guó)學(xué)示范校籌備（校長(zhǎng)室）；語(yǔ)文學(xué)科校本化建設(shè)；國(guó)學(xué)課例論文全國(guó)賽校內(nèi)初評(píng)；同讀一本書讀書報(bào)告主題班會(huì)；9年級(jí)“把學(xué)生幫具體”交流會(huì)。

星期四（10.18）學(xué)校指定校內(nèi)開(kāi)放課（一節(jié)補(bǔ)助30元）；101-105家長(zhǎng)會(huì)；計(jì)生迎查準(zhǔn)備到位；教學(xué)常規(guī)考核（教導(dǎo)處）；小學(xué)作文街道賽。

星期五（10.19）陳桂梅走出校外公開(kāi)課準(zhǔn)備到位（走出校外課，一節(jié)補(bǔ)50元）；106-110家長(zhǎng)會(huì)；班級(jí)常規(guī)考核（德育處）；國(guó)學(xué)課例論文全國(guó)賽初評(píng)結(jié)束；自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)（各班）。

星期六（10.20）教后記：專業(yè)閱讀；學(xué)生雙休日同讀一本書。

第五篇：第7周讀后感

淺談學(xué)生與職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換

——讀《社會(huì)不等你成長(zhǎng)》有感

學(xué)生與職業(yè)者代表著當(dāng)下國(guó)人生存過(guò)程中所必然經(jīng)歷的兩個(gè)階段，如何有效協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)兩種角色之間的完美轉(zhuǎn)換將在很大程度上決定一個(gè)人今后的發(fā)展路程，因此對(duì)二者之間的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題進(jìn)行深刻探討是很有必要的。

文章中首先陳述的核心內(nèi)容就是社會(huì)與學(xué)校很不一樣，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)我個(gè)人也是特別贊同的。除作者所提出的幾點(diǎn)不同以外，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校與社會(huì)最根本的不同點(diǎn)是二者培養(yǎng)人才的目標(biāo)不同，學(xué)校的目的是培養(yǎng)同質(zhì)化的人才，社會(huì)的目標(biāo)則是培養(yǎng)個(gè)體差異性人才。而這些不同又源自于兩種環(huán)境為學(xué)生個(gè)體所提供的差異性資源。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)濟(jì)資源不同

①在校期間學(xué)生可以享受家庭、學(xué)校、國(guó)家三方面的經(jīng)濟(jì)支持，有一定的經(jīng)濟(jì)保證，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力也就沒(méi)有太多的金錢欲望，當(dāng)然也就無(wú)需因?yàn)殄X財(cái)而花費(fèi)太多的腦力，這也是當(dāng)今大學(xué)生多數(shù)出于自我滿足狀態(tài)的根源所在。

②步入社會(huì)參加工作以后，再次接受以上三方所提供的經(jīng)濟(jì)支持的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)保證，是一個(gè)完全由自我價(jià)值換取經(jīng)濟(jì)保障的階段，我們可能不得不背負(fù)著沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，身體或者心靈將不得不承受各種各樣的現(xiàn)實(shí)打擊，無(wú)論工作好與不好，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都是其不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)資源不同

①在校期間學(xué)生可以以很低廉的成本享受到最豐富的學(xué)習(xí)資源，免費(fèi)享受充實(shí)的文化氛圍，并且享受系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)資源，擁有多種對(duì)外交流機(jī)會(huì)，這些都是步入社會(huì)后即使花費(fèi)一定成本也都無(wú)法獲得的。也正是因?yàn)檫@些資源呈現(xiàn)的廣泛性、廉價(jià)性，致使很多學(xué)生忽略了這些免費(fèi)資源的價(jià)值，無(wú)視他們的存在，肆意的浪費(fèi)，以至于最終一事無(wú)成。

②工作期間任何學(xué)習(xí)資源都是有價(jià)資源，多數(shù)知識(shí)的獲得需要依靠個(gè)人自學(xué)獲得，由于沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安排，老師的知識(shí)篩選協(xié)助，可能需要在校學(xué)習(xí)時(shí)的兩倍甚至很多倍時(shí)間的付出。

3、人際資源不同

①在校期間，接觸大多是同學(xué)，老師，以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的零零散散的一些關(guān)系人，交際的核心主要以學(xué)習(xí)、交流為主，并未涉及過(guò)多的利益，所以可以說(shuō)是比較純潔的交際資源，因此我們?cè)诮煌^(guò)程中會(huì)很坦誠(chéng)的面對(duì)彼此，沒(méi)有勾心斗角，很隨意，很放松。

②人際交往方面與在校期間最大不同的就是，社會(huì)中的交往大多與利益掛鉤，很難有純粹的友誼，多數(shù)是以合作、協(xié)作、合伙等形式存在，社會(huì)中的我們不得不多長(zhǎng)一個(gè)心，多一張面孔。

其實(shí)，學(xué)校與社會(huì)的不同，也正是其環(huán)境鑄就的角色之間的個(gè)性差異所在，那么，分析完學(xué)校與社會(huì)不同的根源之后，如何依據(jù)此來(lái)協(xié)調(diào)兩中環(huán)境中的角色轉(zhuǎn)換呢？我的建議如下：

1、明確自身價(jià)值，對(duì)自己做出合理的定位

2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)校與社會(huì)的不同之處

3、培養(yǎng)良好樂(lè)觀的心態(tài)

4、協(xié)調(diào)由索取到貢獻(xiàn)價(jià)值觀念轉(zhuǎn)換

5、樹立不再可以隨便犯錯(cuò)的理念

6、在校期間不斷培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力以及察言觀色的能力

基于個(gè)人學(xué)識(shí)能力有限，拜讀完《社會(huì)不會(huì)等你成長(zhǎng)》這篇文章之后，所獲的的感想目前也只有這些，希望在與同學(xué)交流后，可以獲得更多的感想，就此擱筆。

學(xué)生：王宏2014-4-9