第一篇：流浪未成年人教育幫扶工作匯報

流浪未成年人教育幫扶工作匯報

根據《救助管理機構基本規范》、《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》和《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施細則》、《流浪未成年人救助保護機構基本規范》、《關于加強和改進流浪未成年人救助保護工作的意見》的要求，我站積極開展流浪未成年人救助保護工作。現將主要工作匯報如下：

一、未成年人流浪乞討的原因分析

未成年人流浪乞討的主要原因：家庭不穩定，父母離異或死亡、遭受家庭暴力而離家出走；外出打工或游玩，流落異鄉；厭學或受網吧影響離家出走；受不法分子幕后操控而從事欺騙活動。

二、流浪未成年人教育幫扶工作的重要意義

兒童應該是社會一切福祉的最先享受者，一切災難的最后蒙受者。流浪未成年人，他們是兒童中特殊的一群，數量卻不容小視，隨著經濟體制轉軌和社會轉型，人口流動加速，貧富差距加大，家庭問題凸顯，流浪未成年人數量逐年增加。2013年度我站共救助流浪未成年人280人次。解決流浪未成年人的問題，生存救助只是基礎，以教促安才是關鍵，才是更深層次和更有效率的治本之策。做好流浪未成年人救助保護工作，是預防未成年人違法犯罪，促進未成年人健康成長的重要工作內容。

三、加強流浪未成年人救助保護中心內部建設 為了更好地做好流浪未成年人的接收、管理和安臵工作，不斷完善流浪未成年人救助保護設施，根據《流浪未成年人救助保護機構基本規范》的要求設有未成年人男女宿舍（監護室）、電腦室、教室、圖書閱覽室、益智室、文體活動室、餐廳、洗漱室、淋浴室等。保證了受助未成年人生活、學習等各方面的需求，為切實做好流浪未成年人救助保護工作發揮了積極的作用。同時，加強內部管理，完善隊伍建設，對崗位設臵進行了合理調整，于2013年4月成立了未成年人保護科（教育管理科）和社工科，依法保障流浪未成年人的合法權益，對受助未成年人提供生活幫助和精神關懷，提供飲食、住宿、返鄉、心理輔導、行為矯治等服務。

四、積極發揮社工職能、開展專業化救助保護 為了更好地幫助流浪未成年人融入社會，防止重復流浪，變“簡單護送”為“回歸安臵”。積極探索開展各項新型救助工作，目前已開展流浪未成年人家庭監護與需求評估36例，在開展評估工作的過程中，結合實際工作，合理的調整相關評估量表的設臵，使評估結果專業化、科學化，開展流浪未成年人家庭回訪38例，開展收集整理社工個案4列，此外為規范進站流浪未成年人替代教育，社工科組織編寫了《受助未成年人入站教育課程》，《未成年人安全輔導教材》，《未成年人法律保護》，《青少年怎樣樹立正確的人生觀和價 值觀》等4門替代教育課程。通過社會工作的開展，不但在物質上幫助受助人員還在精神上給予他們幫助，從而達到社工上的“助人自助“的目的，取得了良好的效果。

五、積極開展心理輔導，引導受助兒童回歸社會 為了幫助流浪乞討兒童盡快適應救助站的生活，消除緊張、害怕的情緒，我站制定了完善的救助保護工作程序。不僅在生活上為他們提供無微不至的照顧，更要從精神上幫助他們樹立自強自立的信念，工作人員會經常運用社工方法，與兒童們溝通交流，建立信任關系，通過集體讀書、電腦娛樂、手工制作、體育鍛煉等豐富活動增長受助兒童知識，幫助他們回歸課堂回歸家庭回歸社會。

為幫助受助未成年人解決各種心理問題，我站專門聘請省五臺山醫院的心理咨詢師與受助兒童溝通交流，對部分養成陋習和不良行為習慣的未成年人開展行為矯治工作，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。

六、拓展方式，開展源頭預防救助保護工作

我們與社區、學校以及揚州市關工委、揚州市婦聯、揚州市團委等相關部門，積極開展各項源頭預防流浪活動，截止目前，我站已開展關愛未成年人校園行以及關愛未成年人社區行六次，“獻愛心 助春蕾 防流浪 回校園”1次，為孩子們送去了物質幫助和精神關愛，累計幫扶家庭貧困未成年人235人次，得到未成年人所在社區、學校以及孩子家長的 一致好評，這些工作的開展有效減少了問題未成年人因未得到家庭社會關愛而導致的流浪情況的發生。

七、搭建網絡，形成社會化救助格局

完善救助管理服務網絡，開展救助服務工作進鄉鎮和社區，構建救助網絡體系，我站與揚州市45家社區（村）建立了合作關系，依托社區資源建立了社會救助點，將我們的救助范圍輻射到基層組織，充分發揮社區（村）的“基層優勢”，做到早發現、早干預、早幫扶，能夠第一時間為流浪乞討人員提供有效幫助。

在依托鄉鎮、社區建立社會救助點的同時，與揚州市汽車西站、揚州市勞務市場開展合作，在這些人流量大、外來人員多、易產生流浪問題的區域建立社會救助點，目前揚州市汽車西站救助點已掛牌開展救助服務，與揚州市勞務市場的建點商談工作也取得了一定進展，預計在2014年年初能夠掛牌開展救助服務。

在流浪未成年人救助保護工作中，我們不斷的摸索前進，發現還有很多的不足：

1、要加強專業知識學習，充分運用社工知識指導實際教育、幫扶工作。

2、要加強與外界單位的溝通協調。

做好流浪未成年人救助保護工作，是未成年人權益保護的重要組成部分，是預防未成年人違法犯罪，促進未成年人健康成長的重要工作內容；是“和諧民政”的重要支撐，促 進社會和諧的迫切需要；是全面落實科學發展觀，促進揚州經濟社會又快又好發展的內在要求。在今后的工作中，我站將繼續秉承“為黨分憂、為民解困”的服務宗旨，兢兢業業地做好流浪未成年人救助保護工作。

揚州市流浪未成年人救助保護中心

二○一四年三月十二日

第二篇：xx區教育局流浪未成年人教育工作匯報材料

強化源頭預防

完善教育救助

——××區教育局流浪未成年人教育工作匯報材料 加強流浪未成年人群體服務管理和預防犯罪工作是政府、家庭、學校和社會的共同責任。近年來，××區教育局積極配合全區未成年人服務管理工作，針對解決未成年人失學流浪問題，狠抓源頭預防，不斷完善教育救助，取得了一定成效。

一、落實“防輟”工作，切實保障適齡兒童少年接受義務教育

做好源頭預防是解決未成年人流浪問題的治本之策，我區堅持實行入學通知書通知入學制度，區政府統一印制《義務教育入學通知書》，區教育局統一管理、統一發放。目前，我區小學適齡兒童入學率達到100％，鞏固率達到100%； 城區適齡少年入學率達到100％，鄉鎮初中在校學生年輟學率為0.12%；殘疾兒童少年采用隨班就讀辦法，入學率達到100%。具體做法如下：

1．增強知法守法意識。堅持在每年三月“義務教育宣傳月”中，采取多種形式全面深入地宣傳《義務教育法》。利用辦板報、刷標語、掛橫幅、上街發放宣傳單等形式，不斷增大義務教育的宣傳力度，在全社會形成了依法治教的良好局面。

2、落實控制學生輟學責任制。實行“控輟”工作校長第一責任人制度。對輟學率超過標準的學校，對校長給予處罰，評先表模一票否決。同時各學校把“控輟”工作責任到人、到班，實行包保責任制，并把輟學率作為教師考核評優、評先、獎懲的重要依據。對于因歧視、羞辱、體罰造成學生輟學的，對于勸說、迫使學習困難或問題學生退學的，教師除按責任制處罰外，還要依照有關規定，定為不合格老師或予以解聘。

3、爭取政府相關部門的有力支持。學校每學期將屢次動員仍不入學的學生名單及家長名單，提交給鎮政府與村委會，爭取他們的配合與支持，責令家長按期送子女入學。

4、扎實開展“基本無輟學鄉鎮”活動。目前我區4個涉農鎮（辦）均為市級“基本無輟學鄉鎮”，通過創建“基本無輟學鄉鎮”活動，努力提高鄉鎮學校特別是鄉鎮初中的普及程度。

二、加強“控流”監控和家校聯系，切實保障中小學在校學生不流失

家庭是預防和制止未成年人流浪的第一責任主體，學校是防控未成年學生流失的主陣地。××區教育局在認真做好在校學生監控的同時，積極指導學校和廣大教師加強與學生家庭的溝通，不斷提高家校聯系的廣泛性和經常性，營造出良好地家校聯動育人環境。

1、完善和強化學籍管理制度。加強學籍管理，為每個學生建好學籍檔案，并實行“月報”制度。每月的第一周周三，各校向綜合教育科上報在班在籍學生人數，摸清異動學生情況。嚴格執行“流失生”報告制度，若有發生學生流失現象，在做好家訪的同時，填寫“流失生報告單”，學校及時拿出處理意見。嚴禁以轉學、休學等為名讓學習差的學生離開學校的做法，制止以任何理由和方式按成績給學生排隊的做法，確保每個適齡兒童少年“進得來、留得住、學得好”。

2、加大管理與創建力度，充分發揮家長學校作用。區教育局將家長學校的管理列為對學校常規教學管理的重要考核內容，不斷促進家長學校工作機制的建立和完善。通過開展家庭教育專家講座等活動，普及家庭教育知識，提升家長素質和教育水平，加強了對家庭履行監護責任的指導。同時，積極指導學校開展家長示范學校的創建工作，目前，全區省市級家長示范學校已達11所，有力地促進了全區家長學校的規范管理和整體教育水平的提升。

3、堅持開展家訪活動，協作育人效能凸顯。××區各中小學已建立起定期家訪制度，教育局在加強學校家訪工作跟蹤管理的同時，通過開展“千名教師訪萬家”、“比教學、訪萬家”等全區家訪活動，真正實現了教師全員參與和學生家庭的全覆蓋。家訪活動的有力實施，提高了家長對學生的關注程度，并對父母或其他監護人不依法履行監護責任或者侵害未成年人權益的，予以勸誡、制止，有效遏制了因家庭教育不當等因素造成對學生冷落排斥現象的發生，保證了在校學生不主動和不因家庭排斥而放棄學業。

三、完善教育“救助”，加強對特殊學生群體的資助幫扶和思想回轉 困難家庭子女，留守兒童少年，品行有缺點、學習有困難學生等特殊學生群體是失學流浪的高危群體，××教育局一直重視對此類學生群體的關愛工作，通過不斷加強對特殊學生群體的教育關愛救助，有效預防了學生失學流浪現象的發生，并有力促進了復學學生的思想回轉。

1、建立了農村留守兒童關愛服務體系及動態監測機制。一是做到學生關愛工程“三個確保”：確保全區沒有一個學生因貧困而失學，確保流動人口子女享受與城市居民子女同等待遇，確保每一個留守學生和殘疾學生都得到關愛。二是把學生關愛工程作為學校教育管理的重要組成部分，定期進行考評，做好“兩免一補”和完善殘疾學生隨班就讀辦法，重點突出農村留守兒童關愛工作，實施了留守兒童關愛行動計劃。三是在留守學生集中的初中，建立了親情視頻聊天室；在留守學生集中的小學，安裝了親情電話；開展了留守學生營養健康計劃，讓非寄宿的農村貧困家庭留守學生能夠吃上“愛心午餐”；通過開展“一對一”幫扶，教師和留守學生結對，實現了教師每周同幫扶對象進行一次交心談心、每月進行一次家訪、每學期初制定一份幫扶計劃書、每學期末撰寫一份幫扶工作總結或教育經驗文章。

2、加強了對品行有缺點、學習有困難學生的重點教育幫扶。教育局每年通過開展心理健康教育專題活動，加強對各校心理健康專項教育的指導與檢查，建立了對品行有缺點、學習有困難學生幫扶的定向跟蹤制度，將學校對此類學生的扭轉率作為健康教育考核的重要依據，促進了對特殊學生群體的關愛落到實處。

3、開辟“綠色通道”，實施對回轉學生的幫扶。對于輟學學生復學問題，教育局采取主動接納、酌情安置的方式，積極為其開辟“綠色通道”，安排返學學生及時入學，主動為其辦理各項入學手續，積極爭取各項救助政策。同時，建立了“愛心媽媽”幫扶制度，進一步加強對復學學生的思想教育，關注其身心健康成長，防止復學學生再次輟學。今年，我區將××和××兩所學校確定為流浪未成年人幫扶學校，專門開設了職業教育和技能培訓課程，滿足了復學學生對基本生存能力和就業技能的學習需要。

××區教育局 2012年10月11日

第三篇：流浪未成年人救助保護工作匯報

齊河縣加強和改進流浪未成年人救助保護工作電視電話會工作落實情況 8月19日，在收看了國家、省加強和改進流浪未成年人救助保護工作電視電話會議后，我縣立即召開會議對相關工作進行部署。流浪未成年人救助保護工作是一項長期的、復雜的、艱巨的任務，關系到未成年人的健康成長、社會和諧安定、以人為本執政理念的落實，我縣在流浪未成年人救助保護中堅持“完善機制、提升服務、源頭預防、標本兼治”的目標，進一步鋼化措施、狠抓落實，確保流浪未成年人救助保護工作落到實處。

一是出臺文件成立領導小組。根據國務院辦公廳下發的《關于加強和改進流浪未成年人救助保護工作的意見》完善出臺了齊政發《齊河縣人民政府關于做好城市街頭流浪乞討人員救助管理和流浪乞討未成年人救助保護工作的通知》，通知規定成立成立由縣政府分管副縣長任組長，民政局、公安局、財政局、衛生局、城管執法局、交通局、團縣委、婦聯、殘聯、鐵路部門以及晏城街道辦政府、鐵北街道辦政府等部門和單位負責人為成員的城市街頭流浪乞討人員救助管理和未成年人解救保護工作領導小組；確定在晏城街道辦社會福利中心內成立齊河縣流浪乞討未成年人的救助保護中心、齊河縣人民醫院為定點救治醫院。

二是建立部門協作機制。充分發揮民政部門在流浪未成年人救助保護工作中的牽頭作用，健全和完善聯席會議制度，積極協調財政、公安、教育、衛生等相關部門，共同研究制定我縣流浪未成年人救助保護工作意見，定期召開聯席辦公會議，認真分析流浪未成年人救助保護中出現的各類矛盾和問題，逐一制定化解矛盾和問題的辦法及措施，為流浪未成年人提供周到、優質、高效的救助保護服務，確保流浪未成年人救助保護工作真正落到實處。

三是建立網絡管理機制。救助保護流浪未成年人僅靠一個或幾個部門難以做到全覆蓋，只有建立部門、鄉鎮、村（居）委聯動的管理網絡，才能對流浪未成人予以更好的救助和保護。一是建立鄉鎮、村（居）委救助網絡，做到救助不留死角。以鄉鎮民政辦為主體，對鄉鎮、村、社區流浪未成年人予以救助和保護，充分調動村（居）委干部、村（居）民的積極性，發現流浪未成年人及時向鄉鎮民政辦報告，鄉鎮民政辦迅速給予救助，不能救助的及時送往救助管理站，并建立流浪未成年人救助信息臺賬，建立健全縣城以救助管理站為主體、鄉鎮以民政所為主體的救助保護責任機制；二是變被動為主動，做到救助保護全覆蓋。縣救助管理站落實專人定期在縣城及周邊區域巡查，發現一起救助一起；三是發揮公安執勤亭、便民服務亭的作用，達到救助不留空擋。加強同公安、城管、環衛部門的協調、聯系，利用公安執勤夜間

巡邏、城管執法、環衛清掃等時機，一旦發現流浪未成年人，救助管理人員及時趕往現場對其實施救助；四是主動聯系、協調衛生部門，對生病的流浪未成年人實施醫療救助，確保流浪未成年人的生命安全。

四是建立學習培訓機制。針對流浪未成年人的心理特點，加強救助管理人員的法規政策、心理學、教育學、行為學等知識的培訓力度，全面提高救助管理人員的綜合素質。一是加強法規、政策的培訓。以國務院頒發的《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》、國務院辦公廳《關于加強和改進流浪未成年人救助保護工作的意見》、民政部《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施細則》為主要內容，使全體救助管理人員進一步熟悉法規政策、科學合理運用，做到依法、依規、依政策救助；二是加強救助業務知識培訓。在做好救助常規業務知識培訓的同時，重點強化對心理學、教育學、行為學的培訓力度，要求全體救助管理人員認真學習、認真鉆研，采取聘請專家到站講課和派員外出培訓相結合的方法，熟練掌握教育學、心理學、行為學等方面的知識，為準確揣測流浪未成年人的心理狀態、思想狀態、行為狀態，疏導流浪未成年人的心理障礙奠定堅實基礎；三是強化流浪未成年人的教育矯治工作。積極加強同教育部門的協調、聯系，對流浪未成年人中較為特殊的群體，聘請當地特殊教育學校的教師或專家對其進行心理、行為的矯治工

作，幫助流浪未成年人盡快消除心靈中的陰影，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五是建立生活保障機制。保障流浪未成年人的基本生活是政府義不容辭的責任，建立科學的生活保障機制是減少或杜絕流浪未成年人流入社會的關鍵舉措。一是建立基本生活保障機制。結合區域流浪未成年人流入社會的現象和特點，按法規、政策將當地生活困難家庭納入最低生活保障，并根據實際情況，予以分類施保，切實保障困難家庭的基本生活，對因災、因病造成生活臨時困難的家庭，給予醫療或臨時生活救助，幫助困難家庭渡過生活困難期，從源頭預防流浪未成年人的現象發生；二是建立生活救助保障機制。救助管理站切實履職盡責，對到站主動求助或送往救助站的流浪未成年人，依法依規、按政策給予救助，切實做好流浪未成年人的食宿、教育、技能培訓等相關服務工作，對能提供家庭住址的及時護送回家，對實在不能提供家庭住址的安排寄養或到當地兒童福利院進行集中供養，切實保障了流浪未成年人的基本生活；三是建立部門協調的救助機制。積極協調公安、衛生、教育、財政等相關部門，建立對未成年人實施共同救助的長效機制，教育部門確保流浪未成年人受教育的權利，衛生部門保證生病能得到及時治療，財政部門提供較為充裕的救助保障經費，同時，加大流浪未成年人救助保護工作的宣傳力度，積極引導社會愛心人士對流浪未成年人給予救助保護，真正形成部門聯動、人人參與的救助保護工作格局。

第四篇：XXXX流浪未成年人救助保護工作匯報材料

XXX打擊拐騙、操縱未成年人違法犯罪專項行動

暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作情況匯報

根據自治區、地區電視電話會議的安排部署和地區《阿克蘇地區打擊拐騙、操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好阿克蘇籍流浪未成年人救助保護工作方案》要求，XXX全面開展了打擊拐騙、操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作，現將工作開展情況匯報如下：

一、工作開展情況

(一)加強領導，健全機構。建立了由縣委XX為組長，縣委、政府分管領導為副組長，相關單位主要領導為成員的領導小組，下設辦公室在綜治辦，主任由縣委政法委專職副書記兼任。及時召開動員會，對打擊拐騙、操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好流浪未成年人救助保護工作進行安排部署，結合XXX實際制定下發了《XXX打擊拐騙、操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作方案》，明確了各成員單位的職責任務，各鄉(鎮)和成員單位也層層召開了動員會，并結合各自職責任務制定了工作方案，確保了此項工作的順利開展。

(二)加大教育宣傳力度。利用廣播電視、標語、橫幅、板報等形式，在群眾中廣泛宣傳打擊拐騙、操縱未成年人從事違法犯罪專項行動暨做好流浪未成年人救助保護工作的重要意義和國家相關政策及法律法規知識，動員全社會參與到打擊活動中，參與到關心支持救助保護工作中，形成打擊拐騙、操縱未成年人從事違法犯罪專項行動暨做好流浪未成年人救助保護工作人人參與的良好社會氛圍。在公安局設立“防拐”咨詢電話，為群眾答疑解惑。結合“六五普法”和“法治進校園”工作，加大對未成年人《中華人民共和 1

國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護條例》、《救助管理辦法》等有關法律法規知識的教育宣傳力度，從源頭消除未成年人違法犯罪。截至目前，全縣法制副校長授課12余次，張貼標語500余條，懸掛橫幅23條，廣播電視滾動播放10多小時，發放宣傳單3000余份，受教育學生達6900余人。

(三)健全工作體制，認真摸排查。根據各單位的工作職責，構筑起公安、民政及各鄉(鎮)、各部門相互配合、社會參與的打擊拐騙操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作體制，以保護為重點，以教育為根本全面開展工作，按照“村不漏戶、戶不漏人”的要求，進行摸底排查，對流浪未成年人登記造冊，實行一人一檔，逐一查明去向，逐一簽訂救助保護責任書，從而確保流浪未成年人不失管不失控，減少未成年人違法犯罪，真正做到了發現一個救助保護一個，對于那些能轉化的就及時進行教育，從根本上轉化一個。經過摸底，目前XXX共有外出未成年人84人(學生58人，人戶分離26人)，其中，XX人，XX人。未發現被拐騙及被他人操縱情況。自工作開展以來，XXX在XX救助管理站接回一名18歲的在外流浪的未成年人，目前已安置其在縣農辦工作的哥哥家中。

(四)努力為未成年人創造良好的環境。一是確保未成年人受教育的權力。我縣全力推行九年義務教育，建立輟學學生責任制和報告制度，保證適齡兒童都能夠入學接受教育，對于輟學的學生組織人員進村入戶進行調查，對控制中小學生輟學工作不力的學校和家長實行責任追究，有效的控制了輟學率。二是創造良好的學習環境。加強對學校周邊的管理力度，對影響校園學生活動的違章建筑進行

了拆除，對影響學生上課的施工單位進行教育，讓其采取有效的防范措施。同時，對學校周邊的治安情況進行集中整治，努力給中小學生創造良好的學習環境。三是不斷凈化社會環境。加強對文化市場的管理力度，定期不定期的開展規范電子游戲廳、網吧經營、文化市場和二手手機市場等專項整治行動，目前為止，對網吧、文化及二手手機市場檢查了25次，確保未成年人有個健康的社會環境。

二、存在的問題

1、外出未成年人中存在人戶分離的情況，給工作的開展帶來了一定難度；

2、個別單位對此項工作重視不夠，工作開展還不夠扎實。

三、下一步打算

(一)設立警務交流平臺。對人戶分離的外出未成年人，由公安局與外出未成年人所在地派出所聯系，向其告知外出未成年人的基本情況，請求所在地派出所予以協管。對流入未成年人所在地派出所告知的人員進行協管，使人戶分離的未成年人不失管不失控。

(二)充分發揮基層組織作用。充分發揮基層組織的作用，加強鄉(鎮)治安聯防隊員、村治安員、流動人口協管員、十戶長等群防群治隊伍的管理，及時發現和登記流入流出未成年人，通過親屬或派出所了解具體情況，做到對未成年人情況底數清、情況明。

(三)建立長效機制，增強救助實效。一是建立跟蹤回訪制度。對返家的流浪未成年人，及時與其家人及所在村委會或社區聯系溝通，了解生活狀況，幫助其解決生產生活困難。二是探索建立預防機制。建立登記臺帳，摸排重點戶（有流浪史）和特困戶，針對不同情況制定不同的救助計劃。開展預防工作試點，建立“三方聯席、定期例會”工作機制（村(社區)、家庭、民政部門），對于貧困失

學且愿意上學的貧困少年兒童，聯合轄區派出所和所在學校，形成“五位一體”幫扶機制。三是開展“四無鄉鎮”創建工作。針對流浪兒童絕大部分來自于農村的實際，在全縣組織開展“四無鄉鎮”（無未成年人流浪、無遺棄家庭成員、無因家庭暴力外出流浪、無安置后人員反復）創建活動，并納入文明鄉鎮考評內容，從源頭上減少流浪未成年人的出現。

(四)規范工作制度。一是完善責任體系。進一步修改和完善打擊拐騙操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作領導小組各成員單位的工作職責，突出重點，落實責任。二是完善工作機制。研究解決打擊拐騙操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作中的問題，定期召開領導小組聯絡員會議，分析形勢，研究工作。三是優化未成年人的成長環境。通過上下聯動，在全縣組織開展專項整治活動，對網吧、學校周邊及文化市場進行檢查整治，凈化社會環境，減少社會影響帶來的負面影響。

(五)加強督查考核。縣綜治辦不定期對各鄉(鎮)、各成員單位工作開展情況進行督查，對于督查出的問題，當場提出整改意見，限期整改，確保打擊拐騙操縱未成年人違法犯罪專項行動暨做好XXX籍流浪未成年人救助保護工作各項措施的落實。

XXX綜治辦

2011年6月22日

第五篇：教育幫扶工作匯報

關于嚴哲同學的教育幫扶工作匯報

合陽中學：胡辰

幫扶工作匯報

幫扶內容： 每天一次作業輔導

每周一次勵志教育

每月一次興趣培養 每學期一次生活資助

幫扶紀實：

第一周：幫助制定本學期學習計劃，鼓勵學生努力學習，爭取進步 第二周：利用大課程時間詢問有沒有什么課程學起來吃力，在學校有沒有生活上的困難

第三周：詢問畢業后的想法，分析今后社會就業形勢，建議在以后的 學習生活中更應該向哪些方向發展或在某些方面多努力。第四周：月考前動員，給學生加強自信心，加油鼓勵 第六周：檢查學生國慶假作業，鼓勵學生認真準備月考

第七周：和學生共同分析月考成績，幫助學生找到自己的薄弱環節，并制定今后的學習計劃

第八周：幫助他分析自己的薄弱科目，制定學習方法 第九周：給學生講解一些典型例題，并幫助學生總結做題技巧 第十周: 鼓勵學生認真準備期中考試，并預祝學生能取得好成績 第十一周：和學生分析期中考試各科成績，找到試卷中的優缺點，并制定今后的學習計劃

第十二周：送給學生一本數學資料，要求學生每天完成一部分習題，并對其中難點進行分析 第十三周：利用空閑時間檢查作業并聽寫公式 第十四周：詢問學生最近學習、生活情況 第十五周：月考前動員，激發其自信心和好勝心

幫扶成效：經過半年的幫扶，學生嚴哲已經認識到了學習的重要性，學習態度有了很大的提高，學習成績也在穩步進步。