第一篇：八里鎮未成年人教育工作匯報

八里鎮未成年人教育工作匯報未成年人關愛教育是社會主義精神文明建設的重要內容,直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，八里鎮未成年人教育工作匯報。在加強和改進未成年人教育思想道德建設工作中，我鎮堅持全面部署、廣泛參與、齊抓共管、多措并舉方針，構筑了一個社會廣泛參與的未成年人教育網絡，扎實有效地推進教育思想道德建設。

一、婦聯充分發揮牽頭作用。認真做好組織協調、督促檢查、情況反饋、總結匯報等工作。配合教育部門辦好農村未成年人教育家長學校，廣泛開展“為國教子，以德育人”、“爭當合格家長、培養合格人才”活動，提高家庭未成年人教育水平。

二、文衛科發揮主體作用。將未成年人教育工作納入素質教育和義務教育均衡發展總體規劃，確保農村未成年人教育入學率、鞏固率達100%。學校建立健全了未成年人檔案，以及聯系監護人、情況報告、結對幫扶等制度，落實教育管理責任。

三、組織科發揮先鋒模范作用。發動廣大黨員爭當農村未成年人“代理監護人”和農村未成年人教育工作的監督員；充分利用遠程教育，廣泛開展促進農村未成年人健康成長的法律法規和科學知識教育，以及基層關愛農村未成年人先進典型的宣傳，工作匯報《八里鎮未成年人教育工作匯報》。

四、司法所加大兒童合法權益保護。提高全社會保護兒童的法律責任意識，積極開展法律咨詢和法律援助，優先受理、精心辦理涉及農村未成年人合法權益的法律援助案件。

五、派出所嚴厲打擊侵害兒童權益的犯罪行為。特別是預防和制止侵犯農村未成年人的惡性案件發生，切實維護兒童合法權益。并把加強農村未成年人納入綜合治理目標考核內容。

六、民政辦做好社會救助。制定關愛未成年人村規民約；建立未成年人檔案；督促監護人責任落實；建立親情活動室。

七、財政所農村未成年人教育相關工作經費納入同級財政預算。確保關愛農村未成年人教育工作持續有效開展。

八、農經站督促基層建立農村未成年人監護網絡，優化農村未成年人生活環境。在農村勞動力轉移工作中引導勞動力就地就近轉移，引導和幫助家長切實承擔起教養孩子的責任和義務。

九、社保所注重提高農村外出務工人員撫養教育子女的法律責任意識。在勞務輸出簽訂勞動合同時，要求外出務工人員務必妥善安置子女，做到經常與子女保持聯系。

十、衛生院廣泛宣傳科學養育兒童少年的知識，倡導文明健康的生活方式。村衛生室建立農村未成年人健康檔案，保障農村未成年人接受營養指導、生長發育監測、計劃免疫等基本衛生保健服務。

十一、文化站切實加強對校園周邊游戲室、臺球室、錄像放映室、歌舞廳和網吧的整治和監管。建立村級圖書室，組織開展農村少兒讀書活動和各種知識競賽，營造健康成長的良好氛圍。

十二、計劃生育科積極做好隨訪和服務工作。入戶檢查計劃生育工作時，一并看望農村未成年人。

十三、團委加強對農村未成年人的教育。提高農村未成年人的自我保護意識和防范能力。開展“手牽手、交朋友”、“爭當知心哥哥、知心姐姐”等主題活動。

第二篇：十八里鎮中心小學教育教學全面工作匯報材料

譙城區十八里鎮中心小學2011全面工作匯報材料

一、學校概況

譙城區十八里鎮中心小學位于十八里鎮集東，創建于1949年，與新中國同齡，占地1萬余m2，南有311國道交通便捷，北鄰湯湯渦水，環境優雅。2004年由臺塑集團王永慶先生捐資興建標準教育樓一座，建筑面積達1370m2，工程價款連同省市區三級配套資金92多萬元，同年經省教育廳批準更名為亳州市譙城區十八里鎮明德中心小學。2005年10月建成并經驗收合格投入使用。現微機室、圖書室、實驗實、舞蹈室等配套設施齊全。現有在校生420名，教職工36人（含村小支教教師13人，新選招分配教師5人），其中高級教師26人，學歷方面：本科21人，專科13人，中師2人。學校連年被評為鎮全面工作先進單位，2010年被評為譙城區學校綜治安全先進單位、區教育局教科研工作先進單位，2011年被綜治委授予“安全文明校園”稱號，是亳州師專畢業生實習基地之一。現將學校工作匯報如下：

二、師資隊伍建設及素質教育實施情況

1、校長培訓情況

吳煒校長，王杰仁、孫士賢二位副校長均已參加校長崗位培訓、提高培訓、第三輪繼續教育校本培訓。

2、在編不在崗核查和清理

為規范教師管理，按照上級工作要求，我們于2011年10月8日至10月10日對全鎮各小學（含教學點）及幼兒園教職工在編不在崗情況進行了全面核查和清理。中心小學要求各單位實行校長（園長）負責制，對各單位教職工在編不在崗情況進行認真核查，實事求是，如實上報核查結果，并嚴明紀律，如發現弄虛作假，漏報瞞報的將嚴肅追究小學校長（園長）及相關責任人的責任。至2011年10月8日，十八里鎮明德中心小學核編224人，劉鳳云等17人選調進城任教；新招聘未入編教師7人，應在崗214人，現在崗200人，不在崗14人，其中借調抽調6人，病假8人，以上人員均有請假手續且已按要求備案。

3、素質教育實施情況

學校以新課程改革為契機，加強校本培訓和校本教研，制定了《十八里鎮明德中心小學校本培訓實施方案》，提出了明確的目標與要求以及實施辦法，制定了校本教研自修制度和獎懲制度。

學校在經費緊缺的情況下，克服困難，把有限的資金用到刀刃上，采取“走出去，請進來”的方式轉變教師觀念，提高實施素質教育的水平，培養骨干教師和學科帶頭人，采取“一幫一”、“結對子”，逐步提高全體教職工的教育教學能力。

（1）、抓校本培訓，不斷提高教師的業務能力。為適應基礎教育改革與發展的新形勢，我們加強對教師的考勤考績管理。要求教職工認真學習教育科研理論。用科學的教育教學理論指導教學，用靈活的教學方法實施教學。積極推進基礎教育改革，大力開展校本教研活動，努力實施“六個一”工程。即每位教師每周聽一節課，每周寫一篇教學反思，每周利用農遠資源上一次課，每周與留守兒童進行一次交流，每學期讀一本教育教學理論書，每學期撰寫一篇教研成果作品。促使廣大教師把教育理論與教學實踐緊密結合起來，引導教師成長與成功。

（2）、實施經典誦讀工程，積極開展“走出去，請進來”教研活動。近幾年來，我校始終堅持“科研興校”、“質量強校”的教育理念，圍繞明德學校項目工程---經典古詩文誦讀和研討抓實抓好教研工作，定期開展古詩文教學大賽、國學知識大賽、古詩配畫、經典詩文書法比賽和經典誦讀活動，使得全體師生的綜合素質不斷提高，教育教學水平一年一個臺階，教學成績穩步攀升。在2010年國家基礎教育質量監測、語文教師素質測試和畢業班教學質量檢測都取得了優異的成績。2010年3月，我校被區教育局授予教研工作先進單位稱號。2010年我鎮有45篇教學成果作品獲省、市、區級一二三等獎，并結集出版了《春天的足跡》一書。2011年再創佳績，獲市級教研成果評選一二三等獎21篇，區級教研成果獎32篇。實踐證明，堅持走校本教研之路，有利于解決學校教育教學過程中出現的具體問題，更有利于從多角度、多方位促進教師的專業成長和學校的持續發展。

我們還積極開展“走出去，請進來”教研活動，選派教師和各校管理人員赴北京、合肥、淮北、阜陽、黃山等地學習和提高。2010年是我校市級課題的攻堅階段，我們先后邀請青云中心小學王海燕、拂曉中心小學趙秋玲、蔣琳璐、夏侯小學李杰、佟茂峰、沈冉等老師到我校上觀摩課、進行校際交流和研討，這些活動的開展推動了我校的課題研究，促進了教師的專業成長。從而使教師逐步把激情帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代技術帶進課堂，提高了課堂教學的有效性。

（3）、強化教學反思，讓教師在反思中成長和成功

要想讓教師成長和成功，就要不斷強化教師的反思意識。波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善于從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并堅持寫教育隨筆，把有感而發的故事、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，內容、形式不拘一格。資料的積累會為日后研究、總結提供豐富的素材，也能夠促進教師反思意識與能力的發展。對于廣大教師來說，日常教學實踐和理性深入的反思是教育科研的基礎；校本教研是對日常教學行為反思的提升；在教研中形成的方法、反思意識也有助于提高教師的反思能力。

（4）、開展“教學開放日”活動，辦好家長學校。學校開展了“教學開放日”活動，家長或者是學生監護人可以在開放日進班聽課，就孩子的學習和成長情況和老師進行交流。另外全鎮還舉行了中青年教師課堂教學基本功比賽、優質課評選、經典古詩文教學大賽、“教學能手”和“教學應用新星”評選等系列活動，推動了全校教研活動的蓬勃開展。

另外，我們學校開通了家校通服務，拓展了教育資源空間，鼓勵家長積極參與，成立了家長學校，每學期召開1-2次家長會。在家長學校中，家長們積極學習教育理論，生活中用自己的言行，潛移默化地影響與教育孩子，及時溝通了解孩子的雙邊信息，并努力與學校配合做好教育工作，把單純重視智育轉為智育德育并重。只有家校聯合擔負起教育的任務，才能起到較好的教育效果。

三、積極推進標準化學校建設和特色學校建設。

圍繞提高學生思想道德和科學文化水平這個中心,以優化育人環境為基礎,以校風學風建設為核心,以全面提高學生素質為目的,努力建設豐富多彩、生動活潑、以國學經典為主旋律的特色校園文化。開展豐富多彩的文化藝術活動,促進學校精神文明建設。近年來,我們加強了學生各項活動的開展,舉辦了在陽光下成長文藝匯演、講故事比賽、廣播體操比賽、跳繩比賽、書畫比賽、征文比賽等活動，讓學生的情操得到了熏陶，為他們形成積極向上的人生觀和價值觀打下了良好的基礎。

在校園顯性文化方面，我們努力建設標志文化、園地文化、樓層文化、墻壁文化、道路文化、教室文化、辦公室文化，讓校園的每一面墻會說話,把內涵豐富的古詩辭句、富有指導性的文明用語布滿學校的各個角落。構建熱情奔放、蓬勃向上的操場文化,讓校園內每一處空間都發揮最大的育人效應,給全校師生以強大震撼。學校將校園的綠化和文化建設相結合,引進了品質優良的花草苗木,鋪設了草坪，并托物寓教,使“一草一木都含情,一山一石能說話”,在潛移默化中培養學生，樹立高尚的人生觀、價值觀,使學生在濃厚的經典文化氣息中熱愛生命、確立志向、成長成材。

四、加強財務管理，努力改善辦學條件。

我們不斷完善財務制度，嚴格財經紀律，堅持財務公開和民主理財，充分發揮義保資金的使用效益。我們還積極爭取資金，努力改善辦學條件。在區局校安辦的支持下，我們加固維修校舍1200M2，新建2000多平米。今年我們還將加大布局調整的力度，整合教育資源，提高辦學效益。

五、安全教育工作常抓不懈。

我校都非常重視安全工作，積極爭創安全文明校園，開展了文明禮貌教育、愛國主義教育和安全衛生教育，邀請西關交警中隊的同志來校作交通安全報告，對學生進行了遠離毒品教育等。“安全重于泰山”，抓好校園內外的治安環境管理，加強交通安全、消防安全、人身安全等教育，增強教職工和廣大學生的安全意識，提高自我保護能力，各學校呈現出了良好的發展態勢。

六、校園建設和規劃

1、確立校風，端正教風、學風，把學校辦成譙城區農村一流的完小。校風：明德、善學、求實、奉獻；教風：愛生、樂學、務實、創新；學風：樂學、博習、精思、躬行。

2、“十二五”期間，將由鎮政府牽頭，行政村配合，盡力做好校園南部幾家群眾的搬遷工作，擴大校園面積，建成符合要求的規范操場，使學校的藝體活動開展的更好。

3、辦好家長學校，加大宣傳力度。利用家長學校這一橋梁，向學生家長或監護人交流子女教育的好方法和有關問題，傾聽他們對學校工作的意見和建議，改進和推動學校工作。增設宣傳欄，完善各項資料。利用展板、宣傳欄加強宣傳，讓社會群眾和周邊學校更多更好地了解我校新校容、新校情，拓展教學資源空間，提高學校知名度。

4、綠化、美化校園。在校園擴充的基礎上，統一規劃，綠化、美化校園，要四季常青，鮮花滿園。

5、抓好教育科研工作。以新課程改革為契機，培養教學骨干和學科帶頭人，今年已申報省級課題一項，爭取多出成果，出好成果。

6、實施好“特困生”、“留守生”關愛工程。將“特困生”、“留守生”逐一登記造冊，承包到老師，課外時間讓老師定期進村入戶，給他們家庭的溫暖，為他們營造一個健康成長的環境。確保適齡生入學率達100%，不斷鞏固和提高兩基水平。

七、存在問題

1、生源銳減。由于地處城鄉結合部，工業園區建設進展迅猛，進城打工和外出務農大量增多，農村寄宿制學校沒有能夠實施，只是學生大量外流，是制約我鎮基礎教育發展的瓶頸之一，已是刻不容緩亟待解決的問題。

2、教師年齡結構極不合理。由于多年無新分配教師，我鎮教師隊伍年齡結構極不合理，老齡化現象嚴重，50歲以上教師近80%。實施素質教育的能力跟不上形勢要求，有的與現在的要求相距甚遠，是制約我鎮基礎教育發展的瓶頸之二。

3、學校標準化建設進程緩慢。由于拆遷工作進展不順，人民群眾不夠理解支持，中心小學、于集小學、徐寨小學校園規劃至今難以實施，特別是中心小學，已遠遠落后于譙城區其它中心小學。

面對教育改革與發展的新形勢，困難與優勢共存，挑戰與機遇同在，我們要乘勢而上，依法治校，規范辦學，“一切圍繞質量，一切為了質量”，為十八里鎮教育發展和譙城“二次創業”作出更大的貢獻。

第三篇：濉溪鎮八里村社會治安綜合治理工作匯報材料

濉溪鎮八里村社會治安綜合治理工作

匯報材料

八里村地處濉溪鎮鎮西邊，緊靠202省道，距鎮政府所在地2公里，交通方便。東鄰縣城，南鄰開發區，西鄰劉橋鎮，北鄰蒙村。轄 11個自然村，26個村民小組，全村耕地面積5504畝，人口為5882人。村黨總支下設三個黨支部，14個黨小組，共有黨員人數138名。

多年來，在濉溪鎮委、鎮政府的直接領導下，我們村“兩委”以加強社區法制建設、提高居民法律意識、增強居民法律素質為主題，開展內容豐富、形式多樣、居民喜聞樂見的法制宣傳教育活動，扎實基礎，開拓創新，真正把社會治安綜合治理工作落到實處。現就我村開展綜合治理工作的具體做法匯報如下：

一、提高認識，加強領導

我村黨支部始終堅持把社會治安綜合治理工作擺上重要議事日程，定期分析形勢，查找薄弱環節，解決重點和難點問題。一是堅持一把手負總責的原則，村主要領導進行明確分工、實行目標責任管理。二是根據上級部門關于加強社會治安綜合治理的要求，全面貫徹落實“誰主管，誰負責”的原則。并按照社會治安綜合治理責任書內容，與村干部簽訂責任書，努力建立獎懲結合、賞罰分明的激勵和制約機制，把我村社會治安綜合治理納入規范化、制度化的軌道。三是針對村工作實際，進一步加強了糾紛調解工作，制定了糾紛調解程序，并及時處理解決了人民群眾反映的熱點、難點問題，村委會和警務室對調解化解糾紛20余起，維護了安定團結的大局。

二、健全組織，明確責任

社會治安綜合治理工作是一項非常重要的工作，它涉及面廣，工作重大，牽扯人員多。我村以前認識不足在濉河派出所和鎮社會治安綜合治理小組的指導下，認真結合本村實際，調整和健全各類組織，完善管理措施，明確責任。成立了以黨總支書記武克敏為組長的社會綜合治理工作班子，配齊配強人員，強化了綜合治理工作的領導力量。同時，結合各階段工作，堅持每季度、每月、每周小結講評，分析形勢，查找問題，制定措施，使社會治安綜合治理工作扎實有效的開展。

三、教育先行，齊抓共管

為了適應我村平安建設及社會治安綜合治理工作的需要，根據上級要求，我村認真結合全年學習計劃，積極開展社會治安綜合治理教育工作，努力形成齊抓共管，主動參與的良好局面。一是認真學習十七大精神，樹立科學的發展觀，堅持用科學的發展觀指導工作，統一認識和行動，積極主動的做好社會治安綜合治理工作。二是堅持“五五普法”同綜合治理教育相結合，同布置、同檢查、同落實。在派出所和工作組的指導下集中開展村部骨干法律培訓10次，200余人次，印發宣傳材料1000余份，宣傳標語60余副。三是根據我村創建“民主法治示范村”要求開展村干部和群眾性法制教育宣傳的專題活動，開展了一次送法到家活動，為廣大農民朋友送去法律書籍資料，與農戶切身利益相關的法律法規；開展宣傳教育活動，派出所和工作組與我村領導一起組織了村干部以治安防范為重點的法制宣傳教育。四是結合淮北市創建全國文明城市的開展活動，從多方面深化社會治安綜合治理，開創綜合治理工作的新局面。

四、加大資金投入，強化隊伍建設

一是加大對治安工作的投入，舍得花錢買平按是維護農村社會穩定的必然趨勢。今年，在社會治安綜合治理上投入5萬元，主要用于聯防隊工資、標準化“五位一體”綜合治理辦公室、警衛室、調解科，各種制度上墻，辦公設施添置到位，臺賬登記清楚，配備必要的巡邏工具，提高了聯防隊快速反應能力，為開展工作奠定了基礎，減少了發案，受到村民的好評。二是建設隊伍維護穩定。“以人為本，重在防范”是做好新時期農村工作的有效途徑，一方面配齊配強聯防隊人員，現有專職聯防隊隊員3名，兼職25名，為村里治安工作提供了人力保障。實現全天候輪流值班，我村堅持卡口檢查與巡邏檢查相結合，發現問題及時匯報和處理，治安防范、治安巡邏和治安管理工作得到了明顯提高。一方面努力提高聯防隊的整體素質，定期組織學習有關政策及國家的法律、法規，提高聯防隊工作水平。堅持以人為本、服務經濟、服務人民的方針。

總之，我村社會治安綜合治理工作，在上級鎮政府的有力領導下，在濉河派出所和工作組的協助指導下，取得了可喜的進步，但距上級的要求尚有差距，今后我們要認真總結經驗，發揚成績，努力克服薄弱環節，再接再厲，使我村社會治安綜合治理工作再上新臺階。

濉溪鎮八里村村民委員會 二〇一一年十一月二十六日

第四篇：-鎮未成年人思想道德建設工作匯報材料

*鎮未成年人思想道德建設工作匯報材

料

山前鎮未成年人思想道德建設工作

匯 報 材 料

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養教育，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我鎮的實際狀況和近幾年的工作，特向各級領導做如下匯報：

一、切實加強未成年人思想道德建設工作

近幾年，我鎮一直堅持把提高未成年人思想道德素質放在重要位置來抓，如何將這項工作抓實、抓好，如何提高這項工作的針對性和實效性，我們在工作中不斷的總結經驗，掌握辦法，下面我圍繞山前鎮未成年人思想道德建設，談一談具體作法。我鎮主要從三個方面抓起，一是引導未成年人養成良好的行為習慣。二是在未成年人中培育和弘揚民族精神。三是引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念。

（一）引導未成年人養成良好的行為習慣

我們知道行為習慣的養成需要一個過程，這就要求我們以體驗教育為基本途徑，引導未成年人特別是少年兒童通過豐富多彩的實踐體驗活動，學習處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，在實踐中明白做人做事的基本道理，逐步養成良好的行為習慣。自《公民道德建設實施綱要》頒布以來，我鎮抓住此契機，在全鎮中小學范圍內廣泛開展了“草原少年同體驗，爭做合格小公民”活動，從中小學生日常所接觸到的家庭生活、學校生活、社會生活的具體情景和遇到的問題入手，設立科學健康的體驗項目，提供體驗條件，啟發體驗思考，以雛鷹獎章的爭章活動為基礎和評價標準，鼓勵廣大少年兒童廣泛開展活動。同時鎮黨委啟動了“五心”、“六情”、“七風”教育工程。為了更好地提高廣大青少年科學文化素質和文明素質，鎮黨委啟動了“五心”即“忠心獻祖國、孝心獻老人、愛心獻社會、關心獻別人、信心留自己”的五心工程；“六情”即“珍惜夫妻恩愛情、銘記父母養育情、牢記兄妹手足情、提倡鄰里互助情、弘揚家庭成員體貼情、村民之間重友情”的六情工程；“七風”即“樹文明禮貌之風、助人為樂之風、愛公物之風、保護環境之風、遵紀守法之風、社會公德之風、學習新知識之風”的七風工程。教育、引導青少年健康、茁壯成長，成為有理論、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

1、“五小”活動。即在家庭爭做孝敬父母關心他人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，在社會中爭做誠實守信、遵紀守法的“小標兵”，在學校中爭做團結友愛、互幫互助、尊重他人的“小伙伴”；在社區和公共場所爭做講究衛生、維護秩序的“小衛士”；在自我環境中爭做勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

2、“學規范、講文明、爭十星、做主人”主題教育。在全鎮各中小學組織學生認真學習《守法》、《規范》。結合實際開展了“六一雛鷹杯”知識競賽。促進了學生行為習慣的養成。通過主題班隊會的形式，教育未成年人講文明、爭十星、做主人。如《拒絕邪教，健康成長》、《遠離毒品、自我保護》、《二十年后的我》這些主題班隊會開展的是有聲有色、豐富多彩。這些生動的體驗活動，無形之中教育了孩子們，而不是以往那些生硬的說教，效果很好。

3、充分發揮了結合網絡教育，強化家長學校的作用。教育不僅是在學校，而應是學校、家庭、社會三方面的有機結合。為此，我鎮在中小學、幼兒園都成立了家長學校，設立家長接待日，發放給家長調查問卷，及時的反饋，創建《家教導報》，通過多種形式使家長和學校得到及時的交流和溝通，促進了學生良好行為習慣的養成。

（二）在未成年人中培育和弘揚民族精神

民族精神是民族文化的本質和靈魂，民族精神具有強大的社會凝聚力和社會整合功能，是國家發展和穩定的基礎，一個國家只有堅持弘揚和培育高尚的民族精神，才能把全國人民的精神振奮起來，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀況，為共同的理想和目標去奮斗。因此，我鎮在幫助未成年人養成良好的行為習慣的同時，還要在未成年人中大力弘揚和培育以有國主義為核心的民族精神。這就要求我們從增強未成年人的愛國情感入手，幫助他們了解民族精神的時代內涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感。為此，我鎮在未成年人中廣泛開展了“民族精神代代傳”活動。

1、認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》。要想在未成年人中培育和弘揚民族精神，教師首先應該提高自身的思想道德素質，因為教師對未成年人的影響是不可估量的。我鎮組織中小學全體教師利用政治、業務學習時間，認真學習《公民道德建設實施綱要》，再由教師對未成年人進行教育，從規范未成年人行為習慣做起，普及了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，倡導集體主義和社會主義人道主義精神，樹立心中有集體、心中有他人的道德情操和品質。

2、開展了“紅領巾心向黨”主題教育。以領悟十六大的靈魂“三個代表”重要思想為主題，引導未成年人走訪身邊的模范共產黨員，感受他們為人民利益無私奉獻的崇高境界，培養對黨、對國家的深厚感情。中心校組織選拔了34名隊員，開展了“紅領巾心向黨”主題演講比賽，選手們滿懷激情的演講使廣大少年兒童受到了強烈的感染和震撼。

3、開展“手拉手，獻愛心”活動。去年，左旗發生了地震，為了使左旗震災的未成年人能夠早日復學，我們在全鎮未成年人中發起倡議，號召開展了“手拉手，獻愛心”活動。全鎮的未成年人積極響應，積極參與，都把平時節省下來的零花錢捐獻出來，為災區的青少年朋友捐款達XX余元，錢雖不多，但代表著一種心情，此次活動的開展，給廣大未成年人又上了一節生動的思想品德課，培養了他們的民族精神。

（三）引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念

理想信念是高層次的思想道德素質的表現，人活著不能沒有理想，所以，應引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念。這就要求通過開展豐富多彩的實踐活動，讓未成年人了解祖國日新月異的變化，了解改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就，明白只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，使他們從小就把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為實現宏偉藍圖做好全面準備。我鎮組織開展了“祖國在我心中”征文繪畫比賽，優秀作品上百余件，廣大青少年用手中的筆抒發了自己對祖國、對家鄉的真情實感，為祖國的明天譜寫了美好的詩篇，此外，我鎮還組織未成年人去西梁山、藏龍山、藥廠、蔬菜大棚等基地參觀、活動，了解了家鄉的變化，并結合自己的實踐體驗寫出觀后感。

去年面對“非典”疫情給人們帶來的嚴峻考驗，建立文明、健康的生活方式已刻不容緩。在特殊時期，我們抓住機會對未成年人進行理想信念的教育。通過主題團隊會的形式，開展了“雛鷹從這里起飛”、“告別陋習、走向文明”、“愛在非典進行時”主題活動，使廣大青少年兒童在特殊時期受到一次特殊的教育，使他們始終把自己和祖國的前途命運聯系起來。

另外，我鎮還結合重大節慶日開展主題教育。如：在清明節，鼓號齊鳴，組織全鎮的未成年人來到烈士紀念碑前，為犧牲的烈士獻上親手做的花圈、花環，以表達哀悼和思念之情。

二、存在的問題

1、由于山前鎮地處農村，學校網絡教育嚴重不足，家庭對網絡教育認識不夠，所以為未成年人健康上網不能提供良好的陣地。

2、家長育兒素質還需進一步提高，部分家長仍過分追求學生的分數，即以分數衡量孩子的優劣，農村的部分家長對素質教育認識不夠，所以家長學校工作須進一步改進。

3、中小學教育工作機構應加強，把德育工作真正放在首位，做到以德治校。

三、今后工作的打算

今后一個時期，我鎮將緊密結合全面建設小康社會的實際，堅持實踐育人，堅持以人為本，以愛國主義教育為主線，以“三結合”教育為主要形式，發揮共青團、少先隊的優勢和特點，多方聯手加強和改進我鎮未成年人思想道德建設。

今后一個時期，我鎮的未成年人思想道德建設應突出民族精神教育、理想信念教育、文明養成教育、基本素質教育為重點，多渠道、多層次地對青少年進行傳統美德教育，規范未成年人行為習慣，認真落實今年九月份即將實施的《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，樹立心中有祖國，心中有集體，心中有他人的高尚情操和品質。

1、充分發揮學校教育的主要渠道作用，端正教育觀，以育人為中心，端正人才觀，克服以分數論人的思想，實現學生全面發展這一主題；切實加強教師職業道德建設，樹立育人為本的思想，教書育人，為人師表，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，學校各項管理工作、服務工作，要明確育人職責，切實做到管理育人、服務育人。

2、發揮家庭教育的特殊作用。辦好家長學校，引導學生當好孩子的第一任教師，號召家長做好孩子的表率，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。

3、營造良好的社會環境，努力為青少年打造健康向上的活動場所。利用山前與平莊較近的優勢，定時組織青少年學生到平莊圖書館、文化館、文化廣場等場所參觀學習，為青少年、假日休閑提供娛樂場所，培養少年兒童積極的審美情趣；同時，山前鎮也將為青少年創造健康向上的活動場所而努力創造條件。

凈化文化環境迫在眉睫，嚴厲整治互聯網上網服務營業場所，并對非法網吧進行取締；查處傳播、淫穢、色情、封建迷信等出版物，在學校中廣泛開展“不時網吧、不信邪教、不看壞書”的“三不”活動，定期組織開展法制教育活動，從而為未成年人的健康成長創造良好的外部育人環境。

總之，提高未成年人的思想道德素質是我們工作的重中之重，前一段的工作有成績，也有不足之處，在今后的工作中，我們要及時的總結經驗，彌補不足，以體驗、教育為途徑，開創新思路，探索新辦法，從行為習慣、民族精神和理想信念三個方面入手，切實加強未成年人的思想道德建設，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義事業建設者和接班人而做出應有貢獻。

第五篇：流浪未成年人教育幫扶工作匯報

流浪未成年人教育幫扶工作匯報

根據《救助管理機構基本規范》、《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》和《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施細則》、《流浪未成年人救助保護機構基本規范》、《關于加強和改進流浪未成年人救助保護工作的意見》的要求，我站積極開展流浪未成年人救助保護工作。現將主要工作匯報如下：

一、未成年人流浪乞討的原因分析

未成年人流浪乞討的主要原因：家庭不穩定，父母離異或死亡、遭受家庭暴力而離家出走；外出打工或游玩，流落異鄉；厭學或受網吧影響離家出走；受不法分子幕后操控而從事欺騙活動。

二、流浪未成年人教育幫扶工作的重要意義

兒童應該是社會一切福祉的最先享受者，一切災難的最后蒙受者。流浪未成年人，他們是兒童中特殊的一群，數量卻不容小視，隨著經濟體制轉軌和社會轉型，人口流動加速，貧富差距加大，家庭問題凸顯，流浪未成年人數量逐年增加。2013我站共救助流浪未成年人280人次。解決流浪未成年人的問題，生存救助只是基礎，以教促安才是關鍵，才是更深層次和更有效率的治本之策。做好流浪未成年人救助保護工作，是預防未成年人違法犯罪，促進未成年人健康成長的重要工作內容。

三、加強流浪未成年人救助保護中心內部建設 為了更好地做好流浪未成年人的接收、管理和安臵工作，不斷完善流浪未成年人救助保護設施，根據《流浪未成年人救助保護機構基本規范》的要求設有未成年人男女宿舍（監護室）、電腦室、教室、圖書閱覽室、益智室、文體活動室、餐廳、洗漱室、淋浴室等。保證了受助未成年人生活、學習等各方面的需求，為切實做好流浪未成年人救助保護工作發揮了積極的作用。同時，加強內部管理，完善隊伍建設，對崗位設臵進行了合理調整，于2013年4月成立了未成年人保護科（教育管理科）和社工科，依法保障流浪未成年人的合法權益，對受助未成年人提供生活幫助和精神關懷，提供飲食、住宿、返鄉、心理輔導、行為矯治等服務。

四、積極發揮社工職能、開展專業化救助保護 為了更好地幫助流浪未成年人融入社會，防止重復流浪，變“簡單護送”為“回歸安臵”。積極探索開展各項新型救助工作，目前已開展流浪未成年人家庭監護與需求評估36例，在開展評估工作的過程中，結合實際工作，合理的調整相關評估量表的設臵，使評估結果專業化、科學化，開展流浪未成年人家庭回訪38例，開展收集整理社工個案4列，此外為規范進站流浪未成年人替代教育，社工科組織編寫了《受助未成年人入站教育課程》，《未成年人安全輔導教材》，《未成年人法律保護》，《青少年怎樣樹立正確的人生觀和價 值觀》等4門替代教育課程。通過社會工作的開展，不但在物質上幫助受助人員還在精神上給予他們幫助，從而達到社工上的“助人自助“的目的，取得了良好的效果。

五、積極開展心理輔導，引導受助兒童回歸社會 為了幫助流浪乞討兒童盡快適應救助站的生活，消除緊張、害怕的情緒，我站制定了完善的救助保護工作程序。不僅在生活上為他們提供無微不至的照顧，更要從精神上幫助他們樹立自強自立的信念，工作人員會經常運用社工方法，與兒童們溝通交流，建立信任關系，通過集體讀書、電腦娛樂、手工制作、體育鍛煉等豐富活動增長受助兒童知識，幫助他們回歸課堂回歸家庭回歸社會。

為幫助受助未成年人解決各種心理問題，我站專門聘請省五臺山醫院的心理咨詢師與受助兒童溝通交流，對部分養成陋習和不良行為習慣的未成年人開展行為矯治工作，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。

六、拓展方式，開展源頭預防救助保護工作

我們與社區、學校以及揚州市關工委、揚州市婦聯、揚州市團委等相關部門，積極開展各項源頭預防流浪活動，截止目前，我站已開展關愛未成年人校園行以及關愛未成年人社區行六次，“獻愛心 助春蕾 防流浪 回校園”1次，為孩子們送去了物質幫助和精神關愛，累計幫扶家庭貧困未成年人235人次，得到未成年人所在社區、學校以及孩子家長的 一致好評，這些工作的開展有效減少了問題未成年人因未得到家庭社會關愛而導致的流浪情況的發生。

七、搭建網絡，形成社會化救助格局

完善救助管理服務網絡，開展救助服務工作進鄉鎮和社區，構建救助網絡體系，我站與揚州市45家社區（村）建立了合作關系，依托社區資源建立了社會救助點，將我們的救助范圍輻射到基層組織，充分發揮社區（村）的“基層優勢”，做到早發現、早干預、早幫扶，能夠第一時間為流浪乞討人員提供有效幫助。

在依托鄉鎮、社區建立社會救助點的同時，與揚州市汽車西站、揚州市勞務市場開展合作，在這些人流量大、外來人員多、易產生流浪問題的區域建立社會救助點，目前揚州市汽車西站救助點已掛牌開展救助服務，與揚州市勞務市場的建點商談工作也取得了一定進展，預計在2014年年初能夠掛牌開展救助服務。

在流浪未成年人救助保護工作中，我們不斷的摸索前進，發現還有很多的不足：

1、要加強專業知識學習，充分運用社工知識指導實際教育、幫扶工作。

2、要加強與外界單位的溝通協調。

做好流浪未成年人救助保護工作，是未成年人權益保護的重要組成部分，是預防未成年人違法犯罪，促進未成年人健康成長的重要工作內容；是“和諧民政”的重要支撐，促 進社會和諧的迫切需要；是全面落實科學發展觀，促進揚州經濟社會又快又好發展的內在要求。在今后的工作中，我站將繼續秉承“為黨分憂、為民解困”的服務宗旨，兢兢業業地做好流浪未成年人救助保護工作。

揚州市流浪未成年人救助保護中心

二○一四年三月十二日