第一篇：創辦校報策劃書

創辦校報策劃書

一、前言

校報做為一種特殊類型的報紙，在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮著重要的作用。對于一座發展中的高等院校而言，創建自己超前的教育理念和文化品牌，既是院校內在的靈魂所在，也使院校的精神內涵得以傳承。校報是學校宣傳自已的窗口，是學校對外開放溝通交流的橋梁，校報是校園文化的載體，體現著一所學校的精神風貌，能夠豐富校園文化內容，為了促進校報的發展，特制定校報策劃書。

二、奮斗目標

組建一支和諧、高效率、高素質的編輯團隊，有自己的團隊文化和業余生活，確立校報編輯部在學生組織中的地位和影響，明確校報在學校工作中的具體作用，調動成員的積極性，充分利用自身資源，關注校園活動，及時傳達校園信息，進行全方位的采訪工作，做好校報對內對外的宣傳媒介,創建幾個新的品牌欄目，有固定的讀者群。

三、現狀分析

表面人多事少，其實人員并未充分利用，缺乏團隊意識。學生參與報紙工作太少，學生雖有心做事，但總未見有事可做，人員長期閑置積極性不高，分工尚不明確，學生與老師交流太少，機構混亂，吸納新成員大部分尚未接觸實質性工作。記者證未充分利用，新聞采訪力度不高，與學生會社團聯系甚少，新聞線索不足，學生活動現場采訪報道情況幾乎沒有,新聞深度報道可以說根本就沒有。目前成員缺乏發現新聞素材和對校園新聞的敏感度。

四、機構設置

編輯組：下設二版、三版、四版。

負責新聞整理分類，文字編排校對，最終形成完整的報紙方案。

新聞組（記者團）：主要負責采訪任務，深入各系部社團采訪學生活動，采訪優秀教師學生，并整理成稿子。

美編組;版面設計,圖片編輯，及報紙的風格走向等。

秘書處：負責外聯工作，規章制度制定，會議考勤，報紙發放，稿子收集整理分類。記錄內部人員投稿及入選稿件數量。

五、人員分配

以07級意見作人員分配

六、板塊設置

第一版：校園重大新聞

第二版：校園新聞

主要內容：主要以大學校園新聞為主和與大學生有關的新聞,做新聞調查,采訪優秀教師，報道優秀事跡，獲獎喜訊。

第三版：校園生活

主要內容：院系重大集體活動。各系教學類活動的開展、及其他類型的集體活動。各系部舉辦的各類學生活動，各種公益活動。

專題報道：每期一個專題,針對大學校園中的熱門事件或現象進行采訪報道，分析深入報導。

第四版：校園文藝

主要內容：刊登學生中的優秀作品，文學評論，散文隨筆，雜感，隨筆，日記。一切奇思妙想等，題材不限要求原創，心里成長故事，生活圖片，脫離純文化、純感性的思路，注重人性注重哲理。

七、主要欄目設置

名師風采：采訪學院中優秀的教師，年輕有為，默默耕耘，在學術上有所突破，教學方法中敢于創新的教師，介紹教學經驗，讓更多的人了解學院的優秀教師。

人物專訪：在本職工作之外在某方面有突出亮點，對大學生有積極榜樣作用的人物，采訪他們如何實現自己的人生價值，如何確定自己的人生目標，介紹他們成長經歷，以期對大學生有借鑒意義，并在人物專訪版中從各個方面評析，讓大學生從中受到啟發。

秋實信箱：與李老師加強聯系，關注學生中的普遍心理問題，欄目旨在引導他們更好地認識自己，以積極的心態去學習,生活，更健康地成長。

好書推薦：每期推薦一本好書，旨在向同學介紹好書，培養同學們的閱讀興趣，受益終生。

靚鑒：挖掘同學中的美好圖片，配帶富有詩意的語言，美化版面，貼近學生。

校園英語（計劃欄目）：主要以日常趣味口語為主，彌補大學生普遍的動口能力差的現象，轉載原版英文文章等等。

另外根據需要和發展思路成立新的欄目，在這方面要大膽創新，創立品牌欄目。

八、近期工作安排

1、將隊伍組建起來，逐步步入正規劃，建立新成員檔案，發放記者證，召開全體成員會議，人員安排到位，制定具體工作分工，調動全體成員的積極性。

2、制定確切例會方案，報紙確版一周前召開編前會，做好下期報紙準備工作，整理已有資源，做好任務分工，制定下期主題。報紙出版之后馬上召開報紙總結會議，對上期報紙進行評價總結，揚長避短。

2、召開“校報學生會見面會”，目的加強與學生會的工作聯系合作，為校報提供各類新聞線索，各系部學生活動及時通知編輯部記者進行現場采訪，做好報紙宣傳工作，增加稿子來源，推薦優秀學生作為采訪對象，施加一定壓力使報紙發放到位。

3、舉辦一次全校范圍內的征文比賽，調動全員學生對校報的關注度，主題待定。

4、進行幾次有意義的專訪。

5、制定相應的規章制度

九、獎罰措施

秘書處具體負責此項工作，包括例會考勤，投稿及入選稿子數量等。要求成員每兩周至少交一篇稿子。對于多次遲到曠會者，給于除名處分，累計三次不交稿者，給于除名處分。年終依據入選稿子質量和數量評出優秀編輯記者，頒發相應榮譽證書。另外個各版面分工明確，出現錯誤追究到個人。具體處罰獎勵細則依據規章制度。

十、成員待遇

依照納新時承諾，依照平時工作表現態度及成果，每一學年進行一次工作總結，評出優秀個人，頒發相應證書，對于任職期間合格者頒發相應的聘書。

十一、出報流程

校報主管領導安排主要任務→編前會→記者→編輯→美編→校報主管領導審查→完善→樣報校對→編后總結會

十二、隊伍建設

1、組建隊伍，有自己團隊文化，加強各版成員之間交流，組織業余活動，豐富業余生活組織幾次文化活動，加強內部成員之間的了解，不僅僅建立工作關系，更有一種朋友關系，多了和諧，才會有更高的效率。

2、實行老帶新方案，要求一個08級成員帶1—2名新成員，3、組織人員編印內部學習資料—校報人員基本學習手冊，涉及新聞人員基本素質要求，版面設計技巧，報紙編排技巧，新聞采訪編輯技巧等，以此為基礎不斷完善發展。

4、征得老師同意，個別欄目可作為團隊共辦欄目，所的稿費作為團隊活動經費，可購買活動獎品或生日禮品。

第二篇：創辦校報實施方案

霍城縣初級中學創辦校報實施方案

為近一步加強校園文化建設，開拓宣傳陣地，促進校內及對外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質的平臺，全力打造具有特色文化品牌和學校辦學理念的素質教育型學校，促進學校管理的精細化，加強學校宣傳已是迫在眉睫的重要任務，現將校報創辦方案設計如下：

一、創刊宗旨

堅持社會主義辦學方向，及時、準確、真實地報道學校工作推進情況，展示學校辦學成果，展現師生才華，搭建教師學生教育交流平臺，營造文化交流園地，打造校園文化平臺，發掘校本文化資源，充實校園文化內涵，提升精神生活品味，促進校園文化的縱橫延展。

二、管理機構

成立校刊編輯委員會，建立由校長直接領導的校報管理機制，引領督導校報向著健康持續的方向發展。

主編： 副主編： 編輯：

責 任 編 輯：（負責審稿、修改稿件，校稿，把控本版稿件質量及版面編輯工作）

電 腦 編 輯：（負責電腦排版設計及校報的印刷分發工作）

美 術 編 輯：（負責版面設計、攝影、圖片編輯工作）

三、刊名（待定)

1、有特色、有內涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、大方不生僻，與教師和學生生活貼近。

四、版式及刊發設想

1、校報每月一期，每期共四版，每版八開。每學期出版5期，全年共10期，擬定于每月15號出版。特殊情況出增刊。版式應規范、新穎獨特，圖文并茂，美觀大方，能反映學校風貌。

2、份數：每期擬印刷300份。

3、發送范圍：縣委、政府、教育局、校長室、各部門，各

班級、家長委員會等。

五、板塊設置

第一版：校園新聞：以傳播校園新聞為主題，擬開設以 下欄目。

? 新聞聚焦：主要刊登報道學校近期重要工作動態及學校黨、政等部門的近期工作計劃，總結。

? 榮譽展臺：公布學校、教師和學生獲獎情況。

第二版：教海揚帆：以“專業提升”為主題，主要報道 學校教育教學科研成果、課堂教學研究方面的前沿探討等。?教育教學研究：主要刊發課題研究、優秀課例，課例要有設計理念、教學反思、磨課有感以及教學設計、專家點評等內容。班主任經驗談，體現倡導人文精神的課例。?教苑采風：宣傳我校校本課程、第二課堂。?先鋒陣地：將學校經典的方案、舉措擇精要刊登。?園丁風采：教師教學故事及教師個人健康向上的情感流露 ?師生對話：優秀畢業生風采、教師留言、學生畢業留言。學生手冊優秀評語。

?學法指導：主要刊登教師對學科學習的學法的點撥。第三版：校園生活：以學生思想工作為主題，擬開設以下欄目。

?班級舞臺：每期對一至兩個優秀班級進行展示，內容包括班主任簡介，班級簡介及班級的閃亮之處。優秀班級由教務處、團委共同推薦。

?校園之星：“十佳學生”、“優秀學生干部”等各班有突出表現的學生的優秀事跡介紹。

?好書推薦 ： 向師生推薦好書，書名及內容簡介、封面圖片。

?成功之路：介紹名人（可為歷史人物、著名作家、商界名流、娛樂偶像及體壇眾星等）成長的點點滴滴。

?家教點擊：提供家教方面的知識。面向家長征集家庭教育中的精彩案例、經驗之談。

?心理視窗：編輯關于成長心理方面的文章為主。?家校立交橋：主要刊登家長育兒經驗。（也可是家教心得欄，每期刊登家長教子心得，采用一句話的形式記錄家長在教子過程中的良方妙語，由各班主任發動教子心得一語的征集工作）

?安全常識：主要宣講安全教育。

?與經典同行：結合《弟子規》、《三字經》教學內容，刊登國學教育的課外知識。

我們的影子：校園內發生的正能量事件與不良現象報道 第四版：校園音韻：以展示師生作品為主題，擬開設以下欄目：

?妙筆丹青：刊登師生優秀書法作品、繪畫作品。?浪花小集：刊登學生有真情實感的日記及優秀的文章 ?我心飛翔：刊登教師詩歌、散文。

六、投稿方式

1、所有稿件要求原創，杜絕抄襲。（稿件必須上報紙質版一份，同時上報電子版）

2、征稿數量：初

一、初二每班至少推薦2篇，初三每班至少推薦1篇學生優秀作文；與教材相配套的單元優秀習作每單元一篇；教師文章各年級組至少推薦2篇。

(1)學生的文章必須在標題的下一行，靠右寫上班級、姓名，如初一（1）班張三，右下寫上指導老師姓名。

(2)教師要指導學生針對所設欄目投稿，并在稿件的左上角標明所投欄目的名稱。稿件發送到指定郵箱或QQ。

七、近期工作安排

1、將隊伍組建起來，逐步步入正規劃，召開全體成員 會議，人員安排到位，制定具體工作分工，調動全體成員的積極性。

2、制定確切例會方案，報紙確版一周前召開編前會，做好下期報紙準備工作，整理已有資源，做好任務分工，制定下期主題。報紙出版之后馬上召開報紙總結會議，對上期報紙進行評價總結，揚長避短。

2、召開“校報學生會見面會”，目的加強與學生會的工作聯系合作，為校報提供各類新聞線索，各系部學生活動及時通知編輯部記者進行現場采訪，做好報紙宣傳工作，增加稿子來源，推薦優秀學生作為采訪對象，施加一定壓力使報紙發放到位。

3、舉辦一次全校范圍內的征文比賽，調動全員學生對校報的關注度，主題待定。

4、進行幾次有意義的專訪。

5、制定相應的規章制度

八、出報流程

校報主管領導安排主要任務→編前會→記者→編輯→美編→校報主管領導審查→完善→樣報校對→編后總結會

第三篇：關于申辦校報的申請書

關于申辦校報的申請書

尊敬的學校領導：

為了調動學生學習語文的興趣，培養學生良好的學習習慣，改進作文教學的方法，提高我校學生作文的整體水平，改變我校學生語文成績在遵義地區排名靠后的不利處境，我教研組特向學校領導提出創辦校報的申請，希望領導予以批準?，F將創辦校報的具體操作措施擬定如下：

1、2、校報名稱：雨荷(在清苦低落中蓄積,在風雨中綻放)內容：學生優秀作文25—30篇，學校的方針政策，優秀班主任的管理經驗，學生作文的方法。3、4、5、方式：每月一期，全年爭取出8期。數量：全校各班級每班5本，作者一本，共計300本。費用支出：為了吸引更多的學生參與校報的編輯，凡是入選校報的學生作文，學校按照字數給予酌量報酬。打字、排版、印刷的費用待咨詢。

務川中學語文組

2008年2月27日

第四篇：辦校報激發學生學習語文的興趣

辦校報激發學生學習語文的興趣

校園文化建設途徑很多，辦校報是一種很有效的方法。通過校報這個陣地，可以把好的思想、好的觀點、好的學習方法傳播出去，對學校的工作和學生成長都會起到積極的推動作用。

我校的校報是文學性質的，主要發表或轉載文學類作品，探討文學類問題、動態，向讀者介紹文學知識以及寫作知識，提高讀者閱讀欣賞文學作品的能力，提高寫作水平。

校報是一塊肥沃的文藝園地。教師在報上發表作品，既可以展示才華，提高自己的寫作水平，又可以給學生作示范；同學們在校報上發表作品，可以產生成就感，提高寫作興趣。

初中生精力充沛，求知欲旺盛，單調重復的課堂學習會使他們厭煩，空閑時間寫一首小詩或寫一篇散文小說，投投稿，讀讀報，既豐富學習生活，開闊了視野，又調整了心情，益處多多。

學校作文教學一般按教師指導―學生寫作―教師批改―作文評講的模式進行。多年來，盡管教師們作了許多改革，但變來變去，大致還是老調新彈。我們辦文學報就是想打破作文教學的沉悶局面，給教師、學生發表作品，進行寫作交流搭建一個平臺，給作文教學注入了新鮮血液，喜歡寫作的人有了新的希望，師生的好作品可以有更多的人看到，使更多的人受益。

為了辦好校報，達到激發學生學習語文興趣的目的，我對這項工作進行了周密的計劃。首先，順應學校成立興趣小組的形勢，成立起寫作興趣小組。我校有三十多個教學班，我和語文教研組負責人商量后決定每個班吸納三名寫作愛好者作為寫作興趣小組成員。在小組成立大會上，我請寫作功底較深厚的老師作了《如何成為寫作高手》的報告，宣布了成員的義務和權利，要求每個成員定期為報紙投稿。很快，一份份稿件來到投稿郵箱。經過耐心細致的修改、篩選、排版，第一期文學報電子版完成了。為慎重起見，我先后請語文教研組組長，教導主任審閱了報紙內容，聽取了他們的意見和建議。在對電子版報紙進行了完善之后，第一期紙板《湖畔文學報》終于面世了。報紙順利地在全校發行，受到了領導、教師和廣大學生們的好評。考慮到初中生的實際情況和我校的教學環境，在不影響學校的正常教學秩序的前提下，我們每學期出版三到四期文學報?，F在，小報已經出版發行三十多期。為了讓發表的好文章更廣泛地傳播，學校組織語文教師精選佳作，裝訂成《湖畔文學》上下冊，讓師生和各界朋友傳閱，得到了社會各界的廣泛好評。

為了保證報紙的質量，每期出版前我都對稿件進行仔細的審閱、校改，力求不出錯誤，出精品。審稿時遇到疑難，我向語文組其他同志請教，有時工作繁忙，我也請語文組其他老師幫助審稿，報紙的版面設計往往要數易其稿才能定稿。

編輯工作是繁瑣的、費神的。數以百千記的教師和學生來稿，需要我在繁忙的工作之余一篇一篇仔細審閱、修改，有時還需要查閱資料，耗費許多時間和精力才能完成工作。盡管如此，想到自己的光榮使命，還是由衷地感到高興，感到自豪！因為我們的報紙是要給廣大師生提供精品精神食糧，是用來鑄造學生心靈的素材。我們的勞動換來了喜人的結果，我校學生爭相閱讀湖畔文學報，興趣小組的學生為自己能擁有這樣一份報紙感到自豪，學生們以自己的作品能夠在湖畔文學報發表感到驕傲！時常會有老師問及自己學生的作品被錄用了沒有，也有一些學生親自向編輯老師詢問自己作品的情況。八年級五班的一個學生，為了在報上發表作品，三番兩次地求語文老師為她修改作文，她向語文老師說：“只要能在報紙上登載自己的作品，付出多少勞動都愿意?！彼恼嬲\深深打動了老師，這位老師對那位學生進行了細心的指導，花功夫修改了學生的作品，那位同學也終于如愿以償。為了擴大閱讀面，有些班的語文老師想了不少辦法，諸如在教室后壁張貼報紙，讓學生按一定順序限時閱讀等等。

為了保護學生寫作的積極性，鼓勵學生寫作，對于學生來稿，我們慎重以待，盡我們的能力修改、潤色，能發表的盡量發表。這樣做的結果使絕大部分的投稿者的寫作熱情得以提高，潛能得以開發。

報紙還成為師生們議論的熱點。許多時間和場合都可聽到師生們在談論報紙的有關情況，有表揚也有批評。針對此種情況，我們因勢利導，在報紙上開辟了《讀者心聲》欄目，在報紙和讀者之間架起了一座橋梁。這個欄目主要用來登載讀者來信、讀者言論，目的就是廣開言路，察納雅言，消除編者與讀者之間的距離，改進編輯工作，提高報紙質量。從而更好地服務于教師學生。

現在，我校師生中間掀起了一股讀報讀書熱，讀書寫作蔚然成風。許多同學還在網上開了博客，在網上發表自己的作品，和網友交流心得體會。各班興趣小組的成員成了班里的寫作尖子和帶頭人，他們影響和帶動了班里一批語文愛好者。

報紙也一度成為學校工作中的亮點，有的領導在一些重要場合提及湖畔文學報，夸獎報紙辦得好，報紙上的文章質量高。開始，領導還對我們編輯小組不放心，期期都要審閱，出了幾期之后，領導則鼓勵編輯放手去辦，不必拘泥于小節。有了領導的理解和關心，我們辦湖畔文學報的信心更足了，積極性更高了，辦報的質量也逐漸提高，也因此獲得了更多師生的理解和支持。報紙對學生的影響力越來越大，有力地促進了語文教學工作。在學校進行的多次考試中，語文成績明顯好于以往。幾年來，我們借助報紙這塊陣地，培養了一批寫作能手，在同學們中間播下了愛好文學的種子，相信這些種子在學生以后的生活中一定會生根、發芽、開花、結果。

第五篇：辦校工作總結：擇善而行樹形象登高致遠創輝煌

辦校工作總結：擇善而行樹形象 登高致遠創輝煌開篇語

xx縣第一小學不知不覺地已走過兩年的征程。這兩年中，有各級領導的殷切關懷，有廣大市民的大力支持，有全體教師的奮力拼搏，有稚嫩學生的茁壯成長；這兩年中，我們在思考、開拓、創新，我們在耕耘、播種、收獲?；仡櫄v史，是為了更好地迎接未來，因此，我們制作了《擇善而行樹形象，登高致遠創輝煌》這個宣傳欄，從不同的方面、不同的角度，比較詳實地介紹學校這兩年來一路走過的歲月痕跡。在時光的流動中，我們能更加清楚地看到學校一如既往地擇善而行，鍥而不舍地登高致遠，一步一個腳印地走向燦爛輝煌的明天。校建篇

xx縣第一小學創是一所縣屬小學，坐落在建昌北大道12號。2006年2月，征地簽訂協議；2008年3月24日，縣發改委批復學校立項；2008年4月2日，xx縣人民政府批復同意創建xx縣第一小學，并列為縣重點建設工程項目；2008年7月，學校總體設計方案招投標，由xx建筑設計院設計，工程監理、土建招投標，由高安市建設實業有限公司承建；2008年7月20日，舉行學校開工奠基典禮；2010年8月18日，土建工程結頂，教學樓竣工；2010年8月21日，教學樓預驗收；2010年8月28日，學校建設竣工驗收；2010年9月7日，學校舉行了隆重而盛大的揭牌慶典儀式，當時的縣四套班子在家領導以及縣教育局有關領導出席了揭牌慶典儀式，并為學校揭牌，同時，對學校寄予了厚望，希望我校以高質量滿足群眾對優質教育的需求為目標，努力辦成學生成才、家長放心、社會滿意的品牌學校。

第一小學的興建，極大地優化了我縣城區教育資源配置，進一步解決了城區學生上學難的問題，是一項讓人民群眾看得見、摸得著的實實在在的民生工程。

學校占地面積28畝，一期工程占地面積10畝，已建有兩棟教學樓，共40個標準教室，建筑面積4400余平方米；一個1200平方米的水泥操場；另有大面積的綠化、硬化工程。二期工程占地面積18畝，規劃建造一棟綜合樓、一棟教學樓、一個200米的運動場及其配套體育設施。

2012年6月12日，xx縣縣委書記胡領高，2012年5月18日，xx縣縣委副書記、縣長王小林分別在相關縣領導與教育局領導的陪同下視察了xx縣第一小學?？h委、縣政府領導了解到學校二期工程的啟動與建設存在著巨大困難時，當即作出了重要指示：

一、落實xx縣第一小學二期工程規劃區內土地征用。

二、做好規劃區內房屋拆遷工作，解決在拆遷過程中可能出現的問題。

三、落實二期工程建設資金及到位情況，認為資金不是大問題。

四、強調在縣委縣政府周邊一定要建設好一所小學（也就是xx縣第一小學），解決農民工子女進城就讀的需求，有利于加快城市發展。

五、各級相關部門要不怕困難，在面對矛盾時，要想方設法解決矛盾，共同把xx縣第一小學二期工程盡快建設好并早日投入使用。

縣委、縣政府領導對學校二期工程建設高屋建瓴的指示，腳踏實地為民服務的精神，將解決莘莘學子求學難的問題，這是xx縣第一小學廣大師生的福音，更是xx縣教育史上一件惠及廣大百姓的民心工程。管理篇

為了倡導“以人為本”的民主、務實、和諧、創新的管理思想，進一步完善制度化、人文化相結合的管理機制，形成團結正氣、心手相牽的人際氛圍，學校在管理上強化領導班子要確立“一個中心”，即：以教學為中心；弘揚“兩個精神”，即：團結協作精神、無私奉獻精神；樹立“三個形象”，即：廉潔從教形象、扎實工作形象、銳意進取形象；具有“四個意識”，即：責任意識、管理意識、服務意識、創新意識。要求領導班子做到：“日常工作走在前面，重大擔子挑在前面，關鍵時刻站在前面，名利榮譽讓在前面”；全體教師做到“三像”標準，即：“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的聲譽，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業”。文化篇

學校站在教育前沿，高瞻遠矚，審時度勢，集思廣益，確定辦學指導思想：外塑形象，內提質量；辦學理念：快樂學習，健康成長，全面發展；校訓：擇善而行，登高致遠；校風：團結進取，求實創新；教風：豐學惜教，睿智奉獻；學風：樂學好問，善思踐行。

學校竭力打造以“國學傳承文明，經典浸潤人生；傳統相融現代，文化啟迪思想”為主題的校園文化。一是打造“圍墻文化”，制作了“一訓三風”、“民族風情”、“學校發展”、“行為規范”文化墻；二是打造“走廊文化”，張貼懸掛唐詩宋詞、論語精選、格言警句、名人畫像與名人名言；三是打造“車棚文化”，在車棚檐下制作了中華民族德育小故事；四是打造“櫥窗文化”，定期更換、制作宣傳長廊、櫥窗宣傳欄內容；五是打造“溫情文化”，在校園內、走廊中、樓道旁、教室里、廁所內制作了內容豐富、健康向上的各種溫馨提示牌；六是打造“童趣文化”，在校園中錯落有致地擺放了富有童趣的十二生肖石凳；七是打造“班級文化”，美化教室，展示特色，張揚個性；八是打造“辦公室文化”，以字畫、格言、座右銘、美化、綠化等方式凸顯教師積極進取、蓬勃向上的精神風貌。

漫步在第一小學校園內，科學的辦學理念與宏大的育人氛圍相得益彰，優美的自然風光和濃郁的人文氣息融為一體，文化校園已經成為師生們幸福成長的學習樂園、安身立命的精神家園。權益篇

工會加強學校的精神文明和物質文明建設，完善管理體系，全面提高職代會質量，團結廣大教職工，切實維護教職工的合法權益。

教代會是學校民主管理和民主建設的重要途徑，是全體教職工集思廣益貫徹黨的教育方針，諫言獻策共謀學校發展大計，凝聚力量全面推動學校事業發展的重要陣地。因此，工會充分發揮了教代會參政議政、民主管理和民主監督的職能，竭力做到上情下達，下情上報，建言獻策，傾聽教職工對學校工作的意見。

工會為了進一步幫助教師樹立正確的人生觀和職業觀，注重加強教師的政治理論學習，將黨的政策與路線方針的學習與教師教育教學工作實踐及自身的思想政治結合起來，展開討論，撰寫體會，提高政治覺悟，凈化師德師風。

工會為教職工辦實事，做好事，急教職工所急，想教職工所想，把維權工作作為大事來抓。工會堅持了走訪和慰問制度，看望、慰問有困難或生病住院的教職工，做好送溫暖工作，及時把學校的關心送到每個教職工的心坎上。

為進一步營造溫馨和諧的人際氛圍，增強教職工的凝聚力，陶冶教職工的情操，促進教職工身心健康，工會開展了豐富多彩的文體活動，取得了良好的效果。教師篇

學?，F有在職在編教師63名，平均年齡35歲；本科學歷14人，大專學歷42人，學歷達標率100%；小學特高級教師1人，小學高級教師51人；市、縣學科帶頭人3人；骨干教師國家培訓對象2人，省骨干教師2人，縣骨干教師22人。外聘教師13名。

學校采用“請進來”“走出去”“強師能”的方式，分層次、分批次開展新教師、骨干教師、全員教師的培訓活動。邀請幾十位專家、教授到我校開課、講座；95%以上的教師到全國各地培訓學習。尤其注重以下五方面工作：一是堅持開展“寫一手漂亮漢字、說一口流利普通話、寫一篇優美文章”的教師“三個一”工程建設；二是抓好“青藍工程建設”,采用師徒結對，一幫一的方式幫助年輕教師迅速健康成長；三是加大實施教師專業化發展的力度，制定我校教師專業化發展整體規劃，啟動分層分類培養計劃（按照從新教師――成熟期教師――校級骨干教師――縣級骨干教師――縣名師――市名師――教育專家）；四是建立教師個性化發展的成長檔案，真實記錄教師的專業成長過程和體現專業水平的典型作品；五是科學全面評價教師的教育教學工作。遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與評價的評價制度，把教師的職業道德、專業知識、教學能力和教學工作業績等情況納入教師發展評價的主要內容，擬定《xx縣第一小學教師專業成長評價實施方案》和《xx縣第一小學教師專業成長發展評價指標體系表》，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調整、改進教學工作，提升教學素養，加快教師的專業發展。

經過兩年的努力，學校教師有二十多人次在省、市、縣優質課競賽、教師素養大賽等各級各類競賽中屢屢奪魁；有兩百多篇教學論文在省級以上教育刊物發表或獲獎；在2012年xx縣十大“教壇精英”評選中，學校有兩位教師榜上有名。學校現已形成了一支基本功扎實、業務精湛、品德高尚、敬業愛生、豐學惜教、睿智奉獻的高素質的教師隊伍。教研篇

加強課題實驗研究，提升學校辦學水平。加強課題實驗研究是走內涵式發展，提升學校辦學水平的重要途徑。我校以全國教育科學規劃“十二五”教育部重點課題《優質課堂與現代教學技藝運用的研究》實驗研究子課題《動態課堂的生成與教學技藝運用的研究》為龍頭，覆蓋語文、數學、英語、體藝等各學科教學，課題組的教師從自身的崗位出發，從任教的學科、教材出發，從學生的實際出發，較為準確地預設課堂教學的生成性，積極開展動態生成性教學策略與教學技藝運用有機融合的實踐與研究，成效顯著。除國家級課題以為，我校教師另申報省、市、縣級教育、教學課題36項，在課題的引領下，積極開展教研活動，進行多種形式的教師教學比賽，包括備課組教師說課、上課、評課“三個一”活動比賽，教師演講、寫字、朗誦比賽等，有效地提高學校辦學水平，提升教師教學素養。

重視校本課程的開發和教學。廣大教師善于充分挖掘地方優質教學資源，積極開發教材，充實校本、地方綜合實踐活動課程，圍繞“選擇活動主題、確立活動目標、落實實施方案、展開總結評價、活動延伸反思”這一基本模式拓展課堂教學。兩年來，我校整合了《廉潔修身》教育內容、自編了《詩韻》、《傳承 韻味》、《多彩xx》、《安全教育讀本》、《同心圓》等校本地方教材，豐富活動內涵，尤其是校本教材《同心圓》在全市“民族團結教育進校園”現場觀摩會上綻放異彩，贏得了與會領導、同仁的嘖嘖稱贊。被省、市相關領導、專家一致推薦為全省“民族團結教育進校園”校本教材范例。教學篇

在常規管理方面：學校突出以教學為中心，嚴格執行課程計劃，開齊課程、開足課時。為了保證課程計劃能夠落實到位，經研究決定實行“四制”管理，（即日巡課制，周重點科目抽查制，月教學進度檢查制，期末教學目標考核制。）抓住“五個要求”（即：抓計劃，求“務實”；抓備課，求“認真”；抓上課，求“高效”；抓作業與輔導，求“細致”；抓教學質量考評，求“全面”。）制定和完善了《xx縣第一小學教學質量檢查調控與管理制度》。學校領導采取定期或不定期、普檢或抽查、調閱或月查等形式進行檢查，并將教師教學常規工作業績與考評、評優、晉級、職稱評聘等掛鉤起來。

在學生學習方面：注重培養學生良好學習習慣。我校以“如何培養學生良好學習習慣”為課題，通過對各年齡段的學生進行觀察統計，調查研究，分學段、分學科對學生量身定做，總結出各學科“良好學習習慣條例”，以良好學習習慣促學習，提效率。在培養學生良好學習習慣的同時，切實減輕學生學業負擔，做到（1）遵循一個規定。我校遵循國家教委《關于減輕學生過重學習負擔的若干規定》，以保障減負有章可循。（2）把握兩個前提。前提一：嚴格執行國家的課程計劃；前提二：嚴格控制學生在校活動時間總量不超過6小時。（3）落實三個制止。制止亂收費、制止亂發資料，制止有償家教。（4）做到七個不準。不準給學生布置超量的作業，不準布置懲罰性作業，不準要求學生購買教輔資料或輔助作業，不準隨意增減學科教學課時，不準相互擠占課時，不準以學生考試成績排名次，不準只根據考試成績評價學生。全面規范教師的教學行為。質量篇

我校確立學生“快樂學習，健康成長，全面發展”為辦學目標，變“唯分數至上”為“以學生發展為本”的辦學理念，開展多項教育教學活動，豐富教育教學質量內涵，全面推進素質教育。

（1）在語文、數學、英語教學上學校采取單元自測，期末全縣統一命題檢測相結合的方式，抓實成績考核工作，并按比例納入教師評價考核體系。（2）堅持每日“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間。（3）在加強對語、數、英教學質量監控的同時，加大對音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等學科的調研與質量監測和巡課力度，隨時對發現的問題作好詳細記錄，及時與任課老師交流反饋，對普遍現象作全校性的通報，期末以抽查或普查的形式對各學科教學按照新課標標準進行質量考核評估，進一步促成各學科均衡發展。（4）學校積極探索，建立促進學生全面發展的評價體系，建立每個學生的《成長檔案袋》，收集能夠反映學生品德發展、學業進步、成長過程等資料，記錄情況遵循典型、客觀、真實，體現誠信和各方參與驗證的原則。堅持評價主體多元化，評價內容、方法多樣化，評價過程動態化，幫助學生認識自我，建立自信、發展個性、發揮潛能，對學生學習成績評定采用等級制，并通過《xx縣第一小學學生綜合素質動態發展評價表》、《素質報告冊》等方式對學生進行系統的過程性和終結性評價，促進學生全面、健康發展。

兩年來，由于學校新課改“三年規劃”目標明確，舉措得力，樹立了全面的質量觀，扎實提高了課堂教學效率，穩步提升了教育教學質量。上屆畢業班在建校組班時位居全縣倒數，經過一年的努力，在畢業檢測時上升到全縣第九名；今年畢業班學生的畢業檢測成績從建校組班的全縣第十五名，急起直追、扶搖而上，位列全縣第三名，在上級領導和廣大市民中產生震撼性的積極影響，書寫了xx教育史上的華麗篇章。德育篇

1.在局黨委的正確領導下，加強基層黨支部建設，培養一批年輕、政治、業務素質過硬的黨員教師隊伍，依法辦學，依法治校。

2．擁有一支年輕、富有朝氣、充滿愛心、工作踏實的班主任隊伍。結合學校特色與教師需求，繼續做好班主任校本培訓工作。充分利用班主任例會時間，通過各種形式不斷提高班主任的師德水平和育德能力；通過德育網上論壇、心理研究沙龍等形式，加強班主任之間的交流和溝通，形成濃厚的研究氛圍。在此基礎上，不斷發掘師德高尚、善于研究、工作實際顯著的優秀班主任，建立骨干班主任制度，充分發揮骨干班主任的示范引領作用。

3．日常工作中重視加強對學生行為規范教育，弘揚民族精神，增強愛國意識、公民道德意識，養成熱愛勞動、關心他人、誠實守信的良好品質及講文明、守紀律的好習慣。培養“快樂學習、健康成長、全面發展”的學生。致力于打造優化和諧平安校園，4．進一步加強德育管理，由校長直接領導德育管理工作，制定《xx縣第一小學學生日常行為規范“十要十不要”》《年級組長教育工作職責》《班主任工作職責》《突發事件緊急預案》等一系列的崗位職責和規章制度。實行“年級組負責制”下的全員德育管理模式，各年級組、班主任認真落實學校德育工作計劃，同時根據各年級組的特點和學生需要，開展特色德育教育活動。初步形成具有第一小學特色的德育管理模式。

5．依托豐富多彩少先隊活動為載體構建書香校園，讓學生在德育活動中體驗感悟“快樂學習、健康成長、全面發展”的辦學理念。

6．形成學校、社會、家庭三結合教育體制，培養一支教書育人的德育骨干隊伍，健全一套行之有效的德育管理體系，提高德育工作的有效性。抓好家長委員會、家長學校建設，完善三結合教育網絡，形成家庭教育特色。

7．重視德育科研隊伍的建設。成立德育科研領導小組，制定德育科研管理條例，建設一支由政教處、骨干班主任、年級組長等組成的高素質德育骨干隊伍；形成科研為先的德育教育理念，圍繞“校園節日文化”“心理教育”“好習慣伴我成長”等主題，加強研究力度，形成具有xx一小特色的德育品牌，提升學校德育工作的質量。安全篇

學校對安全教育工作時刻不放松，在思想上認真踐行“全員管理，全程安全”的安全工作理念；樹立“安全無小事，責任比泰山”的責任意識；充分認識到“安全工作只有起點，永遠沒有終點”的重要性與連續性。在管理上努力做到“橫向工作寬無邊，縱向工作深無底，責任意識決定成敗，安全保障不留死角”，采用“因時”“因地”“因事”“因人”工作方式進行聯想式、預見性、延伸性、及時性的安全管理?！耙驎r”，即根據某一時段可能出現的安全事件進行安全管理，如“春防流感秋防火，夏防溺水冬防凍”；“因地”，即根據某一地段可能出現的安全事件進行安全管理，如“橫穿公路兩邊看，建筑工地莫進去”；“因事”，即根據某一事件可能出現的安全事件進行安全管理，如“上下樓梯莫擁擠，圍墻護欄莫攀爬”；“因人”，即根據某人表現出來的思想波動而可能出現安全事件進行安全管理，如“動手動腳不文明，同學之間要和睦”。

為進一步加強學校安全工作，學校成立了安全工作領導小組，明確工作職責，組建安全三防體系：一是建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報制度等，保障安全工作落實到位；二是添置硬件設施。在學校附近的交通要道上設置了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學樓上安裝了防護欄、防護窗；三是加強保安管理。強化門衛管理，實行外來人員來校登記制度，保安全天巡邏，摸查、排除校園周邊安全隱患；每天當學生從學校到少年活動中心上課時都安排了兩名保安一前一后及任課教師同時護送學生過馬路，全力保障學生的安全。四是加大值周力度。每天安排了13個教師值周崗點和16個紅領巾督察崗點，課間安排教師8位教師在樓道、衛生間看護學生，維持課間秩序；五是舉行避險演練。與縣消防大隊、縣安監局、縣教育局聯合組織大規模的地震和消防應急疏散演練；六是適時加強教育。通過各種形式，結合工作特點，對學生加強防溺水、防電、防雷、防食物中毒、遵守交通規則等安全教育。

學校采用了全方位、立體式、全員性，全程式的安全工作管理，編織了一張密不透風的安全防護網，保障了學校、師生的安全，起到了保駕護航之效。學生篇

一是加強養成教育。學校以校風“團結進取、求實創新”為總目標，以小學生日常行為規范、小學生守則、“十要十不要”等為內容，以升旗儀式、國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班隊會、班級黑板報等為方式，以愛國教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評比為榜樣，引導學生規范行為，加強養成教育，爭做文明學子。

二是開展學科競賽。舉行了優生智力競賽、后進生基礎知識競賽、學科知識競賽、國學經典誦讀等系列活動，提高了學生綜合素質，注重了學生全面發展。同時，學生在各級各類競賽中多次獲獎。

三是成立興趣小組。學校給予每個孩子展示自我的平臺和機會，鼓勵他們“做最好的自己”。學校開設了美術、音樂、器樂、舞蹈、球類、等10個興趣小組，著力引導孩子的個性化發展。每個學期末，學校都為孩子搭建起展示自我的平臺。2011年，在縣藝術節上，學校排練的大型舞蹈《蕩起雙槳》得到了市級、縣級領導的一致好評。2012年，學校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質匯報演出”，歌舞、相聲、時裝秀、中國功夫、樂器演奏等節目精彩紛呈，縣委副書記、縣長王小林、縣委副書記封煒等上級領導親臨現場觀看，高度贊譽了學校在全面推進素質教育過程中所取得的豐碩成果。2012年4月，我校承辦全市“民族團結教育進校園”現場觀摩會，得到與會的省、市、縣領導的高度譽；2012年7月，學校參加市第十一屆中小學生、幼兒藝術節“廉潔之韻”專場文藝匯演，獲得市特等獎的成績，再次證明了學生的綜合素養得到長足提高。

四是參加社會實踐。開展“啄木鳥在行為”社會實踐活動，孩子們針對城區內不規范用字的現象，集體給時任縣長寫信，縣長一方面贊賞孩子們的社會責任感，另一方面責成相關部門立即整改，讓孩子們既體會到政府對學校教育的高度重視，又增強了社會責任感。

通過上述方式，目的在于培養懂得禮儀、知道感恩、學會求知，學會學習，學會健體，學會做人的時代少年。榮譽篇童味教育篇

學校圍繞“還學生一個快樂的童年”為主題，開創性地進行童味教育探索。

一是著力打造富有“童趣”的校園文化，體現童真、童趣；富有“童愛”的教師團隊，換位思考，用兒童的愛心去愛學生。

二是培養富有“童心”的學生個體，彰顯兒童的天性，放飛兒童的夢想；富有“童才”的一小之星，優中選優，讓“童才”成為學生身邊看得見，摸得著，學得到的榜樣。

三是創建富有“童樂”的課堂模式，展示兒童的多彩智慧，讓課堂充滿快樂；富有“童情”的評價方案，科學、客觀地從兒童的角度、兒童的實際情況而非成人的角度與思想去綜合評價學生。

四是開展富有“童真”的教學活動，真正體現“以學生為本”“學生是課堂的主人”的教學理念，展現學生童真；富有“童味”的課外活動，讓學生在課外活動中，找到童年的樂趣，感受童年的味道。真正還學生一個快樂的童年。結束語

xx縣第一小學，是學生們駛向成功的碼頭。晶瑩剔透的童心，爛漫無邪的童趣，奇思妙想的童真，七彩夢幻的童才，在這里起航……

xx縣第一小學，是教師們書寫人生的平臺。青春熱血的激蕩，教育智慧的碰撞，擇善而行的承諾，登高致遠的追求，從這里出發……

xx縣第一小學，蕩漾在學生們心田的是快樂；洋溢在教師們心海的是幸福！