第一篇：熊旋宇-個人小結

入職小結

工程部——熊旋宇

屈指算來，我到公司也快一個月的時間，剛剛加入上海城建市政工程（集團）有限公司，一開始在南昌臨空經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)配套服務中心二期一標項目上被稱作“新人”。“新人”渴望盡快融入新的環(huán)境之中，渴望自我實現(xiàn)，渴望機會與成長。經(jīng)過領導關心、同事們的幫助和自己的努力和調整，現(xiàn)在已基本上融入了公司這個大家庭。

先談一談工作上的情況吧，由于之前我是在分包單位工作過，對國企總承包的管理模式是有一些了解的，再加上以前在分包單位的施工現(xiàn)場管理的工作經(jīng)驗，以及領導和同事的幫助，所以還是很快的進入工作狀態(tài)并發(fā)揮自身的價值。我在公司擔任的是質量員，主管B區(qū)4號樓和6號樓的質量和現(xiàn)場進度，在工程節(jié)點組織監(jiān)理并參與驗收。認真執(zhí)行對施工人員的分布工程及操作規(guī)程有針對性的安全技術交底。對質量隱患落實整改，并向領導反饋整改情況。看著4號樓一層一層的做上來了，心里面還是蠻有成就感的。

再說一說心態(tài)的轉變吧，把工作當作是一種樂趣，他一定是一個敬業(yè)的人。比如玩游戲，喜歡玩游戲就會通宵達旦、廢寢忘食地玩，而喜歡工作，就會沒有工作日和雙休日之分，工作態(tài)度也會有很大的轉變。我會非常愿意去現(xiàn)場，從中學到書本上學不到的東西。在工作上領導說“我允許你犯錯的，畢竟大家都是凡人，關鍵是你在犯錯之后敢不敢承擔責任，能不能在犯錯之后有所收獲，能不能吸取教訓。”

最后講一講生活上的事情吧，張成，工程部部長，成哥給我的第一印象是一個老實人。相處一個星期，我覺得他好怪，有時候沉寂的厲害，有時候一驚一乍，讓人一時半會捉摸不透。感恩教誨。趙云，初次看到他的名字，就想起三國的五虎大將，我來了一個星期左右才看到他，趙云哥現(xiàn)場經(jīng)驗豐富，有很多我不清楚的問題，我都會向他請教，祝云哥一建成功。技術負責龍哥，東北漢子卻不喜歡喝酒，這個讓我有點小意外。記得我剛到項目的第一天是您帶著我踏進辦公室的，當時我還以為周總是項目部的雜工，天吶，我當時是怎么想的！感恩技術指導！佳琪姐，辦公室主任，雖然有時候大大咧咧，但還是把我們的后勤工作安排的妥妥當當?shù)模鳛轫椖坎课ㄒ坏呐恢笔俏覀冺椖坎康慕裹c。不僅人漂亮，而且還樂于助人。感恩幫我買被子！唐建，唐哥是個逗比，一筆帶過。盧總，材料負責，幾十年的工作經(jīng)驗，把項目的材料供應問題處理的井井有條。我喜歡晚上下班后找盧總下兩盤象棋，盧總的象棋走的非常好，當然我也下的不差，總之這是一種高山流水、棋逢對手的感覺的吧。貝林，喜歡管他的領導（唐建）叫呆頭，一開始感覺怪怪的，后來連唐哥自己都聽習慣了，哈哈哈，對于貝林我表示很服氣。袁馳和萬義成，實習期間要好好學東西哦。艾羊的思維太猛了，不鳴則已，一鳴驚人，向你學習。差點忘了還有一個愛吃魚的宗春雷，宗哥，以后現(xiàn)場的進度照片可以不拍了嘛。夏經(jīng)理，感謝您把我?guī)碲M江新區(qū)，感謝您把自己的房間讓我住。感恩銘記在心！

項目里每一個人都是精英，向你們學習！感恩一切來的正好。

時間很快，不知覺我已經(jīng)來項目快一個月了，在這一個月里，從陌生到融入可以說這是一個巨大的改變，是一個人在學習和適應能力方面的提升，很慶幸，在這方面我比較強，嘿嘿。這一個月來，培養(yǎng)了我忠誠的意識、責任的意識和吃苦耐勞的意識。再接下來的生產(chǎn)實踐里，我要堅持的走下去，這是條布滿荊棘、充滿挑戰(zhàn)和成就感的旅程，失敗和成功時有發(fā)生。古人云，工欲善其事，必先利其器。現(xiàn)在的生產(chǎn)實踐和點滴的積累，就是為了今后能有大作為奠定基礎。假如金字塔的塔底不牢，總有一天會坍塌的。相信我能以最飽滿的熱情和激情對待實踐，會從每一天的工作中獲得可喜的收獲。

我要像高爾基筆下的海燕一樣，期待暴風雨來得更猛烈些。今后我要時刻提醒自己：謙虛謹慎、虛心學習、更快的熟悉本職工作。以上便是我這近一個月以來的對工作生活的心得體會，每一句都是發(fā)自肺腑的。

2018年05月22日

第二篇：5《傷仲永》熊旋

5、《傷仲永》

一、導學目標 ? 知識與技能

? 積累重要文言實詞與虛詞的意義或用法。 ? 了解“詞類活用”“一詞多義”等文言知識。 ? 過程與方法

? 學生借助工具書釋義、翻譯、斷句，朗讀與背誦。 ? 體會本文語言簡潔、凝練的特點。

? 學習本文寓理于事，借事說理的寫作方法。 ? 情感、態(tài)度與價值觀

? 引導學生認識后天的教育對于成長的重要性。

二、導學重點

1.掌握常見的文言知識。 2.認識后天教育的重要性。

三、導學難點

1.理解作者的人才觀。

2.理解本文方仲永從天資過人到泯然眾人矣的原因。

四、課時安排 3課時

五、教學過程

第一課時

（一）、導入新課：

天才，什么是天才？怎樣才能成為天才？高爾基說：“天才出于勤奮。”卡萊爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮地努力。”反過來，一個天才，如果不勤奮學習，結果又會如何呢？今天我們要學習的課文——《傷仲永》里的主人公方仲永，見證一代天才的命運變化。

（二）、走進作者——王安石

王安石（1021—1086），偉大的政治家、思想家和文學家。字介甫，號半山，江西（今江西撫州）人。現(xiàn)存有《臨川先生文集》《臨川集拾遺》等。與、、、、、、、、“唐宋八大家”。

（三）、朗讀訓練

1.學生自由朗讀。

2.點學生朗讀，提示學生注意重點字的讀音。（可用多媒體顯示）隸（ｌì）扳（pāｎ）謁（ｙè） 泯（ｍǐｎ）稱（ｃｈèｎ）卒（ｚú） 仲（ｚｈòｎɡ）邑（ｙì）耶（ｙé）3.教師范讀，并指導學生讀清句子。 重點句子的停頓：【多媒體顯示】（1）未嘗/識書具，忽/啼求之。（2）其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。

（3）自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者。（4）父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。（5）余聞之也/久。 4.學生齊讀。

（四）、整體感知并掌握重點詞義

1.學生參照注釋，借助工具書，理解詞語的意義和用法。

2.教師出示關于解釋重點詞語的題目，并將學生分成兩組，開展對抗賽。第一組答單數(shù)題，第二組答雙數(shù)題。

【多媒體顯示】（1）解釋加點的字。

（2）一詞多義。

（3）詞類活用。

學生答題，教師仲裁并明示正確答案。

（五）、小組探究——譯讀課文

1、學生借助注釋和工具書譯讀課文，將不會翻譯的字、詞、句記錄下來。

2、組內、班內共同釋疑，教師適時幫助。如，幾個特殊句式（1）、不使學

省略句，省略了賓語，即“不使（之）學”（2）、令作詩

省略句，省略了賓語，即“令（其）作詩”（3）、還自揚州

倒裝句，正確的語序是“自揚州還”

（六）、課后作業(yè) 背誦課文一二自然段 第二課時

（一）、溫習故知。檢查背誦，復述文意。

（二）、小組展示

基于上一堂課的第五環(huán)節(jié)，進行一個分組翻譯全文，呈現(xiàn)上節(jié)課的探究結果。

（三）、問題探究

1、題目中的“傷”字是什么意思？

2、第一段為什么特別交代方仲永“世隸耕” ？

3、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?

（1）“仲永生五年??其文理皆有可觀者。” ——幼年時天資過人，有作詩才能；（2）“十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。”——十二三歲時才能衰退，大不如前；（3）“又七年??泯然眾人矣。” ——又七年后完全變成平庸之人。

4、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么? 原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學”。因為“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育。

5、本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形? 一是說明“仲永之通悟”是“受之天”，與后文“泯然眾人矣”形成強烈對比。二是點明“泯然眾人”的原因是未能受到正常的后天教育。

意在以方仲永為反面的例子，說明“受之人”即后天教育的重要性。

6、最后一段的議論講了什么道理? 指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，強調了后天教育的重要。

7、怎樣認識“受之天”與“受之人”的關系? 作者所說的“受之天”，是指人的天資；“受之人”，是指后天教育。作者認為，二者之間，后者更為重要，即后天教育對一個人是否成才是至關重要的，這一觀點無疑是正確的。

（四）、當堂檢測

1、解釋加點的詞

（1）、即書詩四句：寫 名詞活用為動詞

（2）、日扳仲永環(huán)謁于邑人：每天 名詞活用為狀語（3）、邑人奇之：對? ?感到驚奇 形容詞活用為動詞（4）、稍稍賓客其父：把? ?當作賓客 名詞活用為動詞（5）、父利其然也：認為? ?有利可圖 名詞活用為動詞

2、翻譯句子

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

（3）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

3、《傷仲永》中“傷”的意思是

4、造成方仲永悲劇的原因是：

（五）、布置作業(yè) 背誦本文。

第三課時

（一）、溫習故知

（二）、賽一賽 比賽背誦《傷仲永》。

（三）、體驗反思

1、由方仲永你想到了什么？（可從父母、自身、學習對成才的重要性談，教師適時對學生進行感恩、學習等教育。）

2、假如你是方仲永，你將怎么做？

（四）、反思辯論，深層探究 課堂辯論：學生成績好的關鍵 1.辯題：

正方：天生聰明的孩子成績好。反方：認真學習的孩子成績好。

2.教師要指導學生在辯論中抓住辯題的中心，憑據(jù)論證，以理服人，揚長避短，充分展示辯才。同時要求學生辯論要聯(lián)系實際，又要結合課文內容，最好能巧妙借用課文中的內容或語句。

3.通過辯論明確：人的聰明與否并非與生俱來，“聰明在于積累”；勤奮好學才是取得好成績乃至成才的關鍵所在，“業(yè)精于勤而荒于嬉”，“聰明”的學生不認真學習是很難取得好成績的。

4.評價。先學生互評，后教師總評。

六、課堂總結

學習這篇課文，我們認識到后天教育學習才是成才的關鍵因素。人的天資無論有多聰慧，如果不認真學習，也是難以成才的。我們真為方仲永感到惋惜；我們更應從他身上汲取教訓，勤奮好學，早日成才，為社會作出應有的貢獻。在此，老師贈送同學們一條偉大的發(fā)明家愛迪生的名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，希望正處于后天教育的你們珍惜讀書機會，好好學習，長大后成為一個對國家、對社會有用的人。

七、作業(yè)設計

1、課下搜集有關“天才與勤奮”的名言警句或古人勤學的故事，2、寫一篇讀后感。

八、板書設計

【教學反思】

教學 《傷仲永》一課，課堂氣氛活躍，學生學習積極性較高，較好的達成教學目標，我認為這主要因為我在教學中做到了以下幾點：

1、朗讀教學貫穿課堂始終。“讀書百遍，其義自見。”誦讀是文言文教學的基本理念。在這節(jié)課中，我采用各種自讀、聽讀、指名讀、譯讀、思讀等多種方式，每一次朗讀都提出不同要求，以讀帶譯，以讀促思，從讀中感悟，收效較好。

2、注重了文言知識的積累。學生翻譯后，對本課本課重點的文言字詞和文言現(xiàn)象，及時引導學生歸納，這不僅有利于掌握本課的文言知識，對今后的學習也是大有益處。

3、體驗反思，注重情感升華。及時對學生進行感恩和學習教育，鼓勵學生珍惜現(xiàn)在的求學機會，發(fā)奮讀書，立志成才，效果很好。

4、當然在教學過程中，我也存在著一些不足。如：在過程中急于求成，在學生探究還沒有結果時，便急于將答案給予學生。今后還應注意：把調動學生學習的積極性、培養(yǎng)學生的能力放在首位。

第三篇：【熊旋】七年級語文下冊期末復習教案

七年級語文下冊期末復習課教案

第1課時：

第一單元基礎知識

復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。復習方式：講清要點、學生自己總結復習。復習重點：一單元基礎知識。文言文 復習用具：多媒體。教學過程：

一、課前考察字詞復習1——1—2課字詞46個

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運用”16分——考察內容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習課前考察，占1課時配題檢測）

2、形式字——3---4組，目標、書后（注意成語）

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎積累與運用，側重詞匯。

6、綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學常識—————請寫出你學過的一篇小說標題并寫心得體會。

—— 一句話，考察出處。“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點詞語理解相同的是

——翻譯課文

——對課文的理解 現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應 ——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用 ——領悟作品內涵，自己獲得啟示 ——自己的感悟體會（情境和形象）——品味文中富有表現(xiàn)力的語言

寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可

四、復習一單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：第1課16個

1、確鑿

2、長吟

3、輕捷

4、攢

5、機關

6、斂

7、鑒賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

第2課

17、驪歌 第3課

18、木屐

目標冊第6頁4個：

19、訕笑 20、沮喪

21、簡陋

22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣（2）蓬 篷 逢 縫（3）腫 仲 鐘 種 沖（4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日

3、通假字1個 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）文言文練習1 家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

第2課時

第二單元基礎、文言文閱讀一篇

復習目標：復習二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》 復習方式：講清要點、學生整理。

復習重點：二單元基礎知識，文言文基礎。復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習2——40個3—6課

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復習二單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語12個：第7課

1、征發(fā)

2、哽

第9課

3、熾痛

4、標直

5、嗥鳴

6、讕語

7、亙古

8、污穢

目標冊：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復如是

3、目標冊重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見文言文練習2

五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

第3課時

第三單元基礎、現(xiàn)代文閱讀一篇

復習目標：復習三單元基礎知識，閱讀現(xiàn)代文 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：三單元基礎知識，現(xiàn)代文概括、理解。復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習3——53個7—10課

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復習三單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語15個：書上14個

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標冊上1個：12課： 救濟

3、目標冊重點練習

4、形似字歸納：

（1）籌 躊 疇 稠 惆 綢（2）慕 墓 暮 幕 募

（3）愧 魂 魄 魁 傀（4）鍥 契 楔 揳

（5）迭 選 跌（6）炯 迥（7）籍 藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習，進行概括訓練，理解文意。

作業(yè)：注音53個 解詞15個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習。

第4課時

第四單元基礎、文言文閱讀《口技》

復習目標：復習四單元基礎知識，閱讀文言文《口技》 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：四單元基礎知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習4——46個11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復習四單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語36個：

書上34個：

1、歸省

2、樂土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數(shù)

8、攛掇

9、委實

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉，悠揚

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹 20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當行

29、顰蹙 30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風云

33、盡態(tài)極妍

34、驚鴻

目標冊上2個：16課： 糾葛 怠慢

3、目標冊重點練習

4、形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻

四、口技

詞語積累39個

一詞多義5個 乳 妙 絕 呼 指

通假1個 坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)： 解詞36個，文學常識5個，各一遍。

文言文詞語

第5課時

第五單元基礎、現(xiàn)代文閱讀一篇

復習目標：復習五單元基礎知識，閱讀現(xiàn)代文 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：五單元基礎知識，現(xiàn)代文理解，依文答題。復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復習五單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語21個：

書上15個：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂

4、毋寧

5、吞噬

6、語無倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾 目標冊上5個：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦

3、目標冊重點練習

四、現(xiàn)代文閱讀

課內閱讀《真正的奧運健兒》

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路 本節(jié)課訓練重點：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞21個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習。

第6課時

第六單元基礎、現(xiàn)代文閱讀一篇

復習目標：復習六單元基礎知識，閱讀現(xiàn)代文 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：六單元基礎知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收獲。復習用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復習5

二、默寫未過關段落

三、復習六單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：

書上21個：

目標冊上1個：不動聲色

3、目標冊重點練習

四、現(xiàn)代文閱讀

課內閱讀《信任的境界》

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路 本節(jié)課訓練重點：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞22個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習。課后反思：

第四篇：個人工作總結王宇

時間是一位永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，用心完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的潛力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的潛力有所提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想

在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，用心理解領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業(yè)務學習

用心參加園內組織的各種業(yè)務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。我還認真閱讀《早期教育》、《現(xiàn)代教育》、《365幼教》等等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。本人在本學期報名參加學前教育專業(yè)的本科遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育開學初，我根據(jù)本班幼兒的實際狀況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發(fā)展幼兒的綜合素質。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等區(qū)域游戲，并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，我用心創(chuàng)設環(huán)境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每一天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的群眾服務意識和服務潛力。堅持每一天讓幼兒記錄天氣，學習根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長工作認真填寫《家園聯(lián)系冊》，及時向家長反映幼兒在園的狀況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同做手工;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的舞蹈表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣透過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，個性是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態(tài)，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

第五篇：個人總結_伍時宇

個人總結

在這四天的三下鄉(xiāng)活動中，我們在陳總、各部門負責人和羅老師的帶領之下，首先了解了村鎮(zhèn)銀行各部門的職能，然后對部分銀行的貸款業(yè)務進行了比較深入的研究，接下來我們在馮總和張總的帶領下，對平昌周邊兩個貧困戶個體三個扶貧再貸款對象進行了實地調研，最后我們再次回到銀行，對銀行的部門職能，運作模式進行了更深入地了解，并對銀行獲取資金的渠道，貸款發(fā)放給各產(chǎn)業(yè)所占資金比例，目前存在的金融產(chǎn)品種類與現(xiàn)狀進行了了解。

在進行了以上學習與調研之后，我對銀行的情況有了一個基本的認識，對在銀行工作有了一個初步的體驗，對銀行所要開展的業(yè)務有了一定的了解。除此之外，還見證了社會主義新農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀，國家精準扶貧工作效果之顯著，有越來越多的貧困戶逐漸脫離貧困。

在得到了如此多收獲的同時，站在我的視角，我還發(fā)現(xiàn)了銀行存在的一些問題：在我們進行實地調研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)銀行真正采取貸款的方式進行扶貧的貧困戶他們本身就擁有一定的產(chǎn)業(yè)，這里的產(chǎn)業(yè)雖然規(guī)模不是很大，但是都本身能通過與外界交流而獲取一定的經(jīng)濟利益，比如說樣了多少頭豬，多少只雞等。而那些依靠自給自足，和外界基本沒有太多交流的貧困戶，對于銀行而言，采取發(fā)放貸款的方式對他們進行扶貧是不合適的。而對于此類貧困戶，我們也了解到銀行采取的更多的是依靠周邊較大規(guī)模產(chǎn)業(yè)進行帶動扶貧。比如我們調研了一個農(nóng)莊叫做“君浩山莊”，他的規(guī)模在平昌周邊的村鎮(zhèn)里邊可以說是比較大的一類的，因為他的存在，可以給周邊的貧困戶帶來一定量的就業(yè)機會，通過此種方式，可以對依靠自身很難脫貧的貧困戶進行扶貧。在理論上，這一種扶貧方式是切實可行的，并且在想象中有很好的發(fā)展前景，但是通過我第二天回到銀行查閱資料發(fā)現(xiàn)，此種扶貧方式也僅停留在理論上，即只進行了定性的可行性分析。但是通過此種方式真正能改變貧困戶的生活到什么程度，能真真正正給他們的生活帶來多大的改變，銀行并沒有一個確切的數(shù)據(jù)和結論。基于此問題，我給出的解決方案是： 當給一個規(guī)模較大的對象放出幾十萬上百萬貸款時，我們可以把例如創(chuàng)造了多少就業(yè)機會，整個項目的總收益，貧困戶的總收益等都設置成指標，再對這些指標根據(jù)重要程度進行加權，最后通過一系列的計算（該設計出什么樣的算法，目前我也不清楚），得出最終結果并可得結論例如：對什么產(chǎn)業(yè)放貸多少萬可以帶動周邊多少個貧困戶每年創(chuàng)收多少元，同比增長多少，幫助多少個貧困戶脫貧等等的定量結論。由此，銀行就可以在放貸之前，就可以清晰地了解到，對什么產(chǎn)業(yè)放貸多少究竟能對周圍的貧困戶以及貸款者產(chǎn)生什么程度的影響。我想這對進一步進行精準扶貧，對村鎮(zhèn)銀行降低放貸風險，增加收入都有一定的影響。

最后非常感謝村鎮(zhèn)銀行的李行長，陳總以及各部門負責人的熱心招待！

伍時宇 2017.7.7