第一篇：XXXXX小學2014年科普工作總結

XXXXX小學2014年科普工作總結

在教育局的領導下，我校緊緊圍繞區教育局的中心工作，以創建科普示范學校為目標，充分發揮自身優勢，主動爭取社會各方面的支持，我校和學校一道動員和組織廣大科技工作者積極開展科普工作取得了顯著成效。一年來，我校組織利用一切機會采用不同形式積極宣傳貫徹《科普法》精神，努力提高各界科普意識，并得到社會各方面的大力支持。成立并明確了科普領導小組的地位、性質和作用，并把科普工作列入各級領導的重要議事日程。我校和學校健全完善了科普領導小組組織，明確了一名科普領導小組組長主抓科普工作，領導不定期地聽取科普工作匯報，開創了科普工作新局面。

一、領導重視，機制健全有力。

我們學校成立了“科普宣傳”活動領導小組，校長任組長，教導處、德育處負責活動安排、制定計劃、總結經驗。同時配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結。完善了過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

二、廣泛宣傳，形式豐富多樣。

在宣傳活動中，以宣傳普及科學文化知識為核心，用大家喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動。

三、精心組織，科普求得實效。

廣泛開展形式多樣、內容豐富的科普活動。我校積極組織動員科

第二篇：西門小學科普工作總結

立足我校實際，積極拓展科普新途徑

——建陽市西門小學科普工作總結

多年來，我校以貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及《關于加強科學技術普及工作的若干意見》等文件精神為指導，以“普及科技知識、提高科技素質，培養創新精神，增強實踐能力”的思路為導向，切實加強我校科技教育工作，發揮科普教育基地的教育和普及功能，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收獲豐碩的科技知識，激發了孩子們從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，做了大量的研究和實踐工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、創設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。

對青少年開展科技教育，是向青少年傳播科學思想，科學精神，科學方法的有效措施，是素質教育的重要內容，青少年時期是人生成長的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技教育，引導他們參加科技活動，能培養學生對科學的興趣，愛好和志向；能培養學生勤于鉆研，勤于思考，勤于研究的良好習慣；是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑和方法。科技教育是終生教育，從小接受科技教育對一個人科學素養的形成有很關鍵的作用，將終生受益。學校領導和教師以對社會對青少年高度負責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切實抓緊抓好了此項工作。學校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以學習為主線，挖掘各種蘊涵于教育教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，具有實踐性。保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

二、加強領導，提高認識，建立健全科普教育組織網絡。

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學生進行動手能力鍛煉的有效手段，開展科技教育工作，組織建設是關鍵。學校科技教育網絡分為三級。

1、上級主管部門。

福建省青少年科技輔導員協會、福建省青少年科技中心、南平市科學技術普及工作聯席會議辦公室、建陽市青少年科技輔導站。

2、學校科技教育領導小組。學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，教導處、德育處、少先隊人員和班主任為成員的科普活動領導小組，德育處主任任副組長，主抓科技教育工作，下設科技教育總輔導員，組織各學科科技輔導員開展工作。

3、科技輔導員隊伍。

成員有：各班班主任、科學課教師、自然課教師、美術課教師（科幻繪畫）、科技興趣小組教師和校外專家、學生家長等兼職輔導員。

三、廣泛開辟科技活動場所。

青少年科技活動需要必要的場地、器材、人員等基本條件，為便于科技活動的開展，我校在經費十分困難情況下采用多種方式為青少年開展活動投入了一定資金（用于基地建設、活動器材、教師培訓、活動競賽），創造了較好的條件。一是為科技活動小組提供活動場所（實驗室、圖書室等專用教室）、開辟“紅領巾”種植基地約50平方米（原西小教室后），并購置了必要制作器材；二是利用校現有圖書室、實驗室、電腦室等，在課余時間（每周１～２次）向科技活動小組開放；三是利用社區科技含量高、適合青少年活動的種植、養殖（場）、工礦企業為科技教育基地。

四、積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。

組織青少年開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成科學習慣、科學意識、科學精神，培養學生的創新精神和實踐能力。

1、主要活動：

發明創造活動、科學試驗活動、環保活動、電腦奧賽活動，以及全國、省、市科技教育主管部門安排的活動項目。

2、主要競賽：

科普知識競賽；創新作品競賽；創新方案設計競賽；科技小論文競賽；科學幻想畫競賽；其他科技競賽。

近年來，我校開展了以“關愛生命，平安出行”為主題的班會課和以“我與消防”為主題的征文活動，并與市交警大隊、消防中隊、公安局等有關部門聯手開展了安全知識講座、消防演練及緊急疏散演練活動，組織學生開展禁毒教育活動，觀看禁毒教育警示影片——《黑白記憶》及參與“珍惜生命，遠離毒品”簽名啟動儀式活動。進一步加強學生的安全、禁毒教育，增強學生的安全防范意識，同時還組織學生參加了由市教育局、林業局聯合舉辦的《森林防火知識競賽》并獲全市二等獎，參加了由市教育局、環保局聯合舉行的《小學生環保知識問答競賽》等活動。

3、普及型：（班級科技活動）

（1）課內科技課：每周一節，教材為省編《科學》、《綜合實踐活動課》。教導處重視 科技課教學的研究，建立聽課、評課、考核制度。同時開展科普教育活動行動研究，將科技教育進行課題化研究是我校進行科學教育的鮮明特色，學校和教師近4年來有10多篇論文在國家級、省級、大市級發表和獲獎。

（2）科普閱讀：以《動手做報》、《少年科普報》、《我愛科學》《科技輔導員》等科技報刊、書籍為科普教育內容。學校開設《你知道嗎？》欄目，每日一問，班級開辟《科學小博士》專欄，每周2期，結合省“金鑰匙”“未來科學家”科技競賽每學期舉辦一次科普知識競賽，推進科普教育開展。

（3）科普影視：以《科技博覽》《走進科學》等欄目錄像為內容，每周播放一次。

4、提高型：（校級興趣小組）

（1）綜合實踐組（2）植物標本組（3）科技制作組（4）剪紙工藝組（5）環境保護組（6）科幻繪畫組（7）生物百項組（8）計算機組（9）創新發明組（10）天文、氣象組（11）實驗探索組（12）其他小組

各興趣小組做到活動人員、活動教材、活動方案、活動時間、活動效果五落實。各小組在創新作品、創新方案、科技小論文、科學幻想畫等項目上每學期上交有質量的作品每生一件，作為興趣小組考核主要內容。

5、重大活動：

（1）夏令營：結合武夷山城村德育基地，定期組織學生參加活動。

（2）科技周(單年)：每年五月底一周，內容為科普知識競賽，科技制作競賽。（3）科技節(雙年)：每兩年一屆，十一月第一周，內容為文藝、科技聯展。（4）開展每月科普宣傳教育活動

以創綠色學校建設為載體，開展各類環保活動，實施學校環境管理，培養學生綠色文明素質，形成綠色理念。根據區活動主題《做身邊節能事，為奧運添綠色》主題活動，繼續開展節能減排的校園科普系列活動

3月12日植樹節的《播種綠色，播種綠色，收獲希望——為海西添綠色》 3月22日世界水日的《你我節約水資源 爭做節水小標兵》 6月5日世界環境日的《綠行潭陽·爭先海西》（5）組織科普知識講座

一方面，每周星期三下午，定期組織學生進行科普知識講座。由業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊 的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。近年來，我們積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離毒品、遠離侵害的思想意識。

五、強化環保理念進行全員滲透

自2006年以來100%的同學參加到了各類科技興趣小組的活動當中，他們在其中得到了更多的鍛煉機會，獲得了更為廣闊的發展空間。學校也投入了一定的科技活動經費，確保科技教育和活動的順利開展。在活動中不斷融入了新的內容與特色。

（1）環保小報的制作：組織三至五年級按照每月活動需要，分別制作環保小報，由同學評比、展覽。從學生自己查資料，搜集環保信息，到電腦排版或親手繪畫都反映出學生對科技的興趣。

（2）環保金點子的實施：結合科技比賽，組織全校學生進行環保金點子征集，給每一個學生創設展示自己才華的舞臺，提高他們學科學、用科學的積極性。將優秀的環保金點子在紅領巾廣播中交流，并在日常生活中向大家推廣并實施。

（3）節能小標兵的上崗：從日常的開展節能活動中全校每班推選一位節能小標兵，張貼由節能小標兵提出的節能口號，請她們在學校中監督學生、老師在節紙、節電到節水的實施情況。

（4）綠色紅領巾墻報的開展：由科技總指導阮巧云老師和五、六年級學生共同創辦的綠色紅領巾墻報，及時公布科技獲獎情況，總結每月科技活動，宣傳環保新動態，在全體師生中擴大宣傳力度。

（5）環保作文的撰寫：將學生日常參加比賽的情況、參觀科技場所的體會通過小論文的形式進行撰寫。使科技活動與語文課相結合，提高了學生的文字表達能力，更重要的是使學生從小養成將觀察和實驗結果歸納、總結并表達出來的良好習慣。

（6）環保作品的誕生：發動三到六年級學生搞小制作、小發明。鼓勵學生在節、假日時間里，最大程度地發揮主觀能動性進行制作，不苛求學生的制作水平，重在培養他們的思維方法。培養了學生的動手能力，調動了學生學習科技知識的興趣。

（7）學生在社區的宣傳：學校與社區聯手，利用假日，組織學生到學校所在的社區開展地球日、世界水日、世界環境日的宣傳活動，并采用發放傳單、廣播宣傳等方式，向廣大市民、家長宣傳保護環境的知識。

（8）科技場館的參觀：開展校外科技活動，組織學生參觀了《博物館》、《科技中心》等，活動中，先讓學生觀察、思考、分析、討論，然后再加以歸納總結。（9）開展興趣小組活動，多角度豐富科技內容。開展自然實驗課。這是一種很實用的方式。小學《自然》內容包羅萬象，能激發學生的興趣、思索，能安排實驗的應盡量安排，不可因課時緊而隨意刪減。學校為了發揮學生的特長，培養每個學生的動手和創新能力而開展了周五興趣小組活動。興趣小組實質上有二種類型：一是針對對各項科技活動如航模、建模、船模特別感興趣的學生，又自愿參加各項比賽。二是學校組織的環保故事組按學校制定的計劃和自編的校本教材開展活動。

總之，“科學是一個個疑惑不解的問號，是一個個耐人尋味的逗號，是一個個駕馭全球的感嘆號。”這是我們的理念。我們學校通過一系列科普活動培養出的學生是具有思維特別敏銳，雙手特別靈巧，性格特別執著的科學發展新一代。我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃著新一輪的科技教育藍圖，相信不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。

第三篇：向陽小學科普周工作總結

向陽小學科普周工作總結

我校根據區教育局《關于組織全區中小學生參加“科普宣傳周”宣傳教育活動的通知》的文件精神，結合我校實際情況，于今年的5月17到24日組織開展了科普周活動，把我校的科普工作推向了一個新的階段。

一、領導高度重視，各方積極協作

學校領導十分重視科普宣傳周活動，校長主持召開科普活動小組會議，專門研究和確定我校科普周的活動方案，對全校科普周的各項工作進行了布置。學校以宣傳科學為重點，加大開展“科學素質”活動，使科普工作的對象，由教師拓展到學生、家長；使科普工作的范圍，由個人拓展到班級、全體學生；使科普工作的內容，由單一的科技知識宣傳拓展到弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法；使科普工作的形式和手段，由單一性拓展到多樣性，由傳統的方法拓展到利用現代科技手段。

二、廣泛開展宣傳，形式多種多樣

1．積極營造科普宣傳氛圍。舉行科普周開幕儀式；由學校科學教師進行科普宣傳動員；國旗下講話以科普為主題，提高學生對科普的認識；學校櫥窗、黑板報布置科普宣傳知識；觀看科普電影，閱讀科普圖書；開展年級科普系列活動。通過系列活動積極營造濃郁的科普宣傳氛圍。

2.各年級開展“科學生活創新圓夢”系列活動。

（1）低年級學生開展“七巧科技”系列活動。各班組織學生進 1

行“智力七巧板組合與分解和創造性思維訓練”、“智力七巧板多幅組合創作”及“智力美畫板”活動。通過參與“七巧科技”系列活動，鍛煉學生動手動腦能力，激發學生的科學興趣，啟迪學生的創造意識，培養學生用科學的方法分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學素質和審美觀，促進科技教育活動的普及與發展。

（2）中年級學生開展科普征文比賽活動。

學校根據本屆科普周的主題確定“ 科學生活創新圓夢”征文比賽的方案。全校三四年級的學生在老師的指導下，按照“科普征文”比賽方案的要求進行了征文的設計。老師們都十分注意調動學生的積極性，并積極創造讓每位隊員都參與的機會。通過這次“科普征文”的設計活動進一步促進了我校科普和創新教育的發展，培養學生的創新精神，切實提高學生的科技素質，培養學生熱愛科學、學習科學知識及能力。

（3）高年級學生開展科技主題班隊活動。利用每周的班隊會活動時間，進行了科普宣傳為主題的班會活動。鼓勵學生從身邊的實際生活出發，仔細觀察，深入探究，展開豐富的想象力、創造力，從生活中的點滴變化感悟科學技術在人類社會進步過程中巨大貢獻和重要意義，并從中體驗創造的樂趣，同時要求學生通過各種形式，收集相關知識，精心設計過程，團隊協作開展活動。在活動中，各班以“科技在我心中”、“展望未來科技”、“身邊的科學小常識”、“我的未來”等為主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行科普知識的大辯論，取得了明顯成效。

在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

總之，在科普周活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的學生科技活動，激發了學生“愛科學，講科學，學科學，用科學”的熱情，培養了他們的科技創新意識和動手能力。

第四篇：縉云縣實驗小學科普工作總結

縉云縣實驗小學科普工作總結(2006-08-20 11:21:18)

分類：文案中心

為孩子們構建科學探究的樂園 ——縉云縣實驗小學科普工作總結

一直以來，我校以“為每一位孩子構建科學探究的樂園”為科普工作宗旨，全方位、系統地為孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成為我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。第一層面 普及型科學活動

該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。

1、打造迷人的科學課堂。

在常規科學課堂中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂為主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養對象2名，市學科帶頭人2人，市教壇新秀1人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他們的帶領下，我校的科學教學扎實而富有活力，孩子們置身于濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。

2、開展各種科普活動。

（1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每周一、三、五下午興趣小組活動時間為學生提供服務。

（2）科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他們的成果，如觀察日記、小論文、小制作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣并獲得成功的喜悅。第二層面 技能訓練型活動

這是為孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯系第一和第三層面活動平臺之間的橋梁，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。

1、建立各種社團組織。

因為課時的限制，常規科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每周的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這里都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。

2、落實每月科普活動。

每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”為指導思想，制定科普活動行事歷，分月指導學生進行以課堂科學實驗為延伸的科學技能訓練。學生可以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。2005學校的科普主題活動為：

三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀后感等。五月：巧手天地——小發明、小制作、做雕塑泥作品。

六月：科技節——高年級金點子評比，中年級制作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月：個人科普網頁大比拼。十月：科技小論文評比。十一月：小學生科學課題展示。十二月：小制作、小發明展評。第三層面 科學小課題研究活動

由于前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開辟了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間。

在這個層次的活動中，我們采用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以后可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。

例如： 2005年10月10日上午，四（7）班的吳安東同學從仙都風景區石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點點；它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點白色；它的身上有許多小毛毛，每當游動時會隨著身體左右擺動起來，好像在水中翩翩起舞。于是他和幾個同學決定對桃花水母展開研究。在導師的幫助下，他們確定了以下幾個研究主題：（1）、上網查詢桃花水母的相關資料，了解有關桃花水母的知識；（2）、到發現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環境進行分析；（3）、對該水庫周圍的水域和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母；（4）、養殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察；（5）、研究不同的水質對桃花水母生存的影響。后來他們完成的《縉云縣仙都風景區石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創新大賽一等獎并送省參評。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。以近兩年為例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到30多人次。

當然，要扎實地開展這些科學實踐活動，落實“為每一位孩子構建科學探究的樂園”的宗旨，跟學校高度重視、科學管理、有效指導是分不開的。下面就這些方面工作交流我們的一些做法：

一、加強對科普教育的領導：

首先端正學校辦學指導思想，切實把科普教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標以及責任制的重要內容之一，并把它納入學校的和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科普活動領導小組遵照《2001-2005中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，依照《關于進一步加強中小學科技教育工作的通知》的要求，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

1、健全科普教育領導小組。由趙力乾校長為組長；祝桂義副校長為副組長，負責科技活動開展的具體工作和日常事務；綜合大組長呂岳亮老師負責科普教研組工作，組織輔導員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動；由多個科普小組輔導員老師組成的校級青少年科普活動領導小組。每學期學校科普活動領導小組成員負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施。貫徹落實縣青少年科普活動領導小組下達的各項任務，積極開展校級示范性科普教育活動。

2、定期開展科普教研工作。小組成員不斷加強自身建設，熟悉科普教育活動內容及大綱要求，對科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。積極按照市、縣科技活動領導單位下達的各項任務要求開展教學、科研和競賽及活動。如：展示課評比活動、論文評比、校級科研立項、定期輔導、講座等等。

二、加強師資隊伍和科教園地建設：

我校現有專職科學教師3人，兼職教師5人，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業績考核之一，還給予他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師按照我校《實驗小學獎勵細則》的具體規定給予物質獎勵。科技教師在教學中，從實際出發，結合學生年齡特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力，并定期舉辦校園科技節，在校學生定期參加科技節活動，參加人數達95%以上；學校現有科技社團5個，門類包括電子百拼社團、探索奧秘科技小組、三小愛好者俱樂部等，各社團的工作做到：活動有計劃，有規章制度，有活動地點，有活動時間，有輔導教師，有活動成果。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。學校有自己的傳統科技項目（科技節），有科技教育櫥窗，紅領巾電臺等。由于客觀的原因，我們的校園場地十分緊缺，盡管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，下半年擬定建立科普活動基地。

三、重視科教理論的研究學習：

我們采用“走出去，請進來”的辦法，搞好教育科研工作積極與兄弟學校開展教學研究和學習，互相取長補短，不斷提高教科研水平。2001年至今，我校共派出52余人次赴北京、溫州、寧波以及我市兄弟學校學習和交流。通過借鑒兄弟校先進的教學經驗和教學方法以及教學改革理念，不斷提高教師的業務素質。我們還邀請市教科所王一華所長、縣教研室王琳富主任等專家到我校開展科研講座，使得教師的科研能力得到迅速提高，更好地開展素質教育實踐以及創造教育研究等工作。

我們積極承擔市、縣級科研立項，開展教育科研工作。2001年至今，我校共承擔市級科教類科研課題研究5項，縣級課題7項。在教育科研工作中，由于領導重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，鍛煉了一支教學業務精、科研能力強的教學、科研骨干力量，科研成果和教育教學成果層出不窮：祝桂義老師的《小學科學資源開發的策略》在市科學會議上交流，論文《小學科學資源開發的策略》獲2004年全市小學常識教學論文評比二等獎，論文《以課程資源開發為人世間途徑,促進自身專業》在麗水課堂教學研究觀摩會上作了交流.《欠發達地區小學生科學啟蒙教育途徑和方法研究》獲小學教師課題研究方案評比縣級一等獎，呂曉姿老師的論文《談在常識課中如何徹新理念》在2004全國小學科學教育“新標準新理念新實踐”論文競賽中獲三等獎，夏紹洪老師的論文《想學愛學——談科學課教學中激活學生學習潛能》獲2003教育科學伏秀成果三等獎，論文《激活學生學習潛能例談》在省級《小學教學改革與實驗》報上發表，《植物的果實》案例分析與思考在省級《小學教學改革與實驗》報上發表，陳建秋老師的論文《科學課——需要處處留心》在市科學會議交流，論文《意外的課堂，意外的收獲》在省小學科學論文、案例評選活動中獲得二等獎，論文《用“課堂意外”換金子》參加全國小學科學教育“新標準、新理念、新實踐”論文競賽獲得二等獎等。

四、讓科技成果遍地開花： 科技競賽的成績是反映一個學校科普教育情況的重要晴雨表。近三年，我校參加了各級各類科技比賽，取得優異的成績，例如：?????????? 今年是我們的百年校慶，我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃著新一輪的科技教育藍圖，相信到時候一定會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。

2006年6月

評

第五篇：科普工作總結

二Ο一Ο年科學普及工作總結

二〇一〇年來，我們在縣委、縣政府的正確領導下和上級科技部門的指導幫助下，以“科技是第一生產力”的理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大以來的一系列路線、方針、政策，鄉黨委、政府堅持全面實施“多業并舉、龍頭帶動、強農興工、興農補工、科技興農”的整體規劃，在科技解決農業生產結構、調整作物布局的同時，大力發展特色高效農業。同時，充足高起點，運用高科技，積極發展二、三產業和“農”字號企業，逐步摸索出了一條圍繞種植業養家、養殖業發家、工副業富家，從而強鄉富民的新路子，科技示范和推廣工作取得了顯著成績。現將二〇一〇年工作總結如下：

一、以保持黨員先進性教育為契機，整頓行業作風，提高科普服務質量

在爭先創優教育活動中，鄉科協按照上級的要求，每個環節每個步驟一絲不茍地開展教育活動。我們在抓理論學習、提高黨員認識，明確新時期爭先創優具體標準基礎上，重抓整改。尤其是要求黨員立足科普工作崗位，實踐“三個代表”上 下功夫、見實效。在活動中，全鄉科協成員都主動到農村與 戶以上農民結對子。一是向結對子農戶傳授科學技術，提高他們的科學文化素質；二是指導農戶上項目，并幫助解決相關的技術問題，讓農戶增產增收。通過結對子開展互動式的科普活動，全鄉 戶農民既學到了技術，又實現了增產增收，取得了較好的經濟效益。

二、著力抓好重點科普活動，構建科普社會化平臺，提高科普工作顯示度

營造良好的科普工作環境，推進科普工作社會化，提高科普工作的顯示度，是科普工作面臨的新形勢，新要求。2010年我鄉科普工作以營造環境，搭建平臺為重點，以重點科普活動為載體，組織協調各有關部門、社會力量以及人民群眾共同參與科普活動，形成上下聯動，全社會共同參與的科普工作格局。為確保重點科普活動能夠扎實有效地開展，使活動更有實效，使廣大群眾在參與科普活動中得到更多的實惠，全鄉各村以及機關各單位都相應成立重點科普活動領導小組，為活動提供組織保障。領導小組負責策劃、組織協調本區域具體的科普活動。今年我們主要抓了幾項重點的活動：一是抓鄉科技活動周的活動；二是全鄉科技活動周期間，各村組織文藝宣傳隊下鄉演出共 場，我們和有關部門密切配合，組織好有關的活動。省農科院等 家科研院所帶來 多項農業新技術新產品進行成果展示。讓農民工進行選擇，提供勞務就業服務；三是組織“全鄉科普日”、“十月科普大行動”活動；四是抓好沁源首屆“竹竿物”的科普活動。科協、科技局密切配合、通力合作，共同當好主角。通過以重點活動為載體，組織各有關部門、學會、協會的科技人員、科普志愿者到村舉行具有重大影響的科普活動，還深入農村開展“三下鄉”服務。在搞好重點活動的同時，各單位還組織科技人員到各自包村聯系點進行科普宣傳、技術培訓，技術服務，幫助群眾解決生產生活中的技術難題。全鄉上下科普活動轟轟烈烈的開展，高潮迭起。形成了上下聯動，各部門主動配合，廣大群眾積極參與的社會化科普工作格局。據統計，全鄉共舉辦科技文化衛生三下鄉、科普集市 場次，向群眾發放科普資料 萬份，科技圖書 冊；為 多人次提供咨詢服務；舉辦科普報告、講座 場次，聽眾 多人次；播放科教電影、科普映碟 次，觀看群眾 多人次。同時，還向群眾展示、推介一批新產品、新技術成果。通過抓重點的大型活動，推動面上科普活動的廣泛開展，讓更多的群眾在參與活動中得到更多的實惠，從而，大大提高科普工作的顯示度。

三、創新科普形式，擴大科普工作領域，增強科普工作活力 創新科普形式是增強科普活力的關鍵。今年在科普工作中，我們創新科普工作形式，充分利用社會科普資源開展科普活動，取得良好的效果。一是以縣科技局科技信息網為陣地，將信息網絡延伸到村（試點村），利用網絡媒體開展科普活動。如中峪村,蔚村,渣灘村,東王勇等，利用網絡媒體學習實用技術、檢索經濟技術信息，推銷農產品。二是開設農技110電話業務和農業科技信息電視互動點播頻道；三是開通手機農業信息短信。農業局開設農技110業務以來，群眾撥打電話1多萬次，為群眾提供方便快捷的服務。該局還為 個村民委干部開通手機農業短信，把各種農業技術以短信的形式發送。四是科普與學校的“藝術節”相融合。各學校每年都舉辦一次“藝術節”，我們抓住這個機會，加強與學校的聯系，一方面把科普知識融于節目中，讓學生用藝術的形式給予體現；另一方面搞科普知識競賽節目。通過科普知識與藝術的結合，使學生在欣賞藝術的美感中得到科普知識的教育。五是建立具有長效服務機制的服務組織，把“三下鄉”變常下鄉。鄉農業、科技及相關部門抽調業務骨干和尖子共 人，與村科協、農業服務中心技術人員一起，組成快速反應、靈活機動的科技“輕騎兵”服務隊。根據群眾生產、生活的需要開展實用技術培訓和提供技術、信息咨詢服務。服務隊分成 個科技服務組，分赴 個村。圍繞當地支柱產業和生產開發，大力開展以實用技術培訓為主線的服務活動。“輕騎兵”服務隊共舉辦培訓班128期，培訓農村黨員、基層干部和群眾 多人次，提供技術咨詢 多人次，發放科技資料 多份，對提高農民科技文化素質和農村經濟的發展發揮重要作用。

四、咬住培訓工作不放松，狠抓提升勞動者素質工作 “全民族科學文化素質明顯提高”是黨的十七大提出全面建設小康社會的目標之一，是黨現階段的奮斗目標。2010年我鄉科普工作,堅持按照中央提出的經濟建設必須轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。始終把培訓教育作為科普工作的重要內容來抓，全鄉上下緊緊圍繞提高勞動者素質、圍繞縣域經濟、支柱產業的發展和農民增收、圍繞農村富余勞動力轉移就業和下崗職工再就業全力開展培訓工作。據統計，全鄉共舉辦各種實用技術培訓班 期，培訓人員 多人次，獲綠色證書 人。通過培訓大大提高受訓人員素質和技能，既為支柱產業、經濟的發展提供技術支撐，又為富余勞動力轉移就業創造條件。

五、抓好科普示范基地建設，促進科技成果的推廣用 一項先進實用的技術成果能否在面上推廣應用，引進試驗示范很重要。俗話說：耳聞為虛，眼見為實，百聞不如一見。搞好示范，使群眾看得見，摸得著。由此，它的輻射帶動作用是巨大的。多年來，在農村科普工作中我們堅持把示范與培訓放在同等重要的位置,下大氣力抓科普示范基地建設。科協組織都根據縣域經濟產業結構調整和新興產業的發展，建基地抓示范，為新技術新品種的推廣應用，為新的經濟產業發展，起到了引路導航的示范帶動作用。引領農民走上致富道路，促進縣域經濟發展。例如：中峪科協認真實施“育苗科普示范基地”項目的建設，在建立示范基地的基礎上，還幫助 建立10畝優質蔬菜示范基地，并對農民進行技術培訓，較好地發揮示范基地的作用。

六、青少年科技教育工作常抓不懈，努力培養青少年的創新精神

青少年是第二大科普群體，也是最具活力的科普群體，青少年的科技素質決定著民族的將來。因此，我們把青少年科技教育工作列入全年科普工作的議事日程，常抓不懈。主要體現在以下幾方面：

1、加強對學校科技輔導員的培養，提高輔導員的科教水平隨著科技的發展，知識需要不斷更新。

要使青少年科技創新水平不斷提高，必須有賴于學校科技輔導員的培養和指導。從我鄉學校科技輔導員整體素質來看，發展不平衡，還有待于進一步提高。針對這一現狀，今年的青少年科技教育工作，我們抓輔導員的培養提高入手，對輔導員進行培訓。今年全鄉共舉辦學校輔導員培訓班 期，參加培訓的教師 多人次。其中我們鄉科協組織舉辦 期，一是 月 日舉辦“學校輔導員科技創新培訓班”，全鄉 多名老師參加培訓。二是10月20—21日我們與 科技中心聯合舉辦“青少年學生校外教育活動輔導員培訓班”，等領導、專家親臨授課，他（她）們就“青少年科技創新工作”、“青少年校外教育”、“青少年機器人活動”等內容進行培訓。全鄉 所中小學校 名輔導員、學校領導參加培訓。通過培訓使大家學到了青少年校外教育、科技教育的知識、方法和經驗，為今后開展校外教育活動以及指導學生開展科技創新活動奠定基礎。

2、廣泛開展科普進校園活動

為加強對青少年學生的科技教育工作，各村根據各自的實際，認真組織科普志愿者到學校開展科普宣傳、科普講座等多種形式的教育活動，對增強學生的科技意識、提高科學知識取得了很好的成效。改變往年單純的藝術活動形式，把寓教于樂的小發明、小創作、科普知識競賽等內容加入到活動中，讓學生們在活動中了解科普知識、學習科普知識。

3、開展以培養青少年創新能力為核心的科技創新活動 培養青少年的科技意識、創新能力是青少年科技教育工作的關鍵所在。在引導學校青少年學生開展科技創新活動時，我們一方面根據自治區青少年科技工作的要求，組織學校學生開展“五小”科技創新活動；另一方面各縣市或學校組織開展各具特點的科技活動。

4、組織開展全鄉青少年科技創新大賽 為培養、激發青少年學生的創新靈感和發明創造的能力，以及發明創造的積極性，同時，為明年參加全縣科技創新大賽打好基礎。

二〇一Ο年十二月