第一篇：赴沙坪壩區政協考察情況匯報

赴沙坪壩區政協考察情況匯報

重慶市沙坪壩區政協近年來不斷創新工作思路和方法，不斷進行新的理論與實踐探索，受到全國政協的充分肯定。他們的許多作法被作為寶貴經驗在全國推廣，許多經驗被作為全國政協干部培訓的生動教材，他們的形象和業績多次出現在各種媒體上。為了學習他們的先進經驗推動我縣政協工作，九月下旬，縣政協主席會議決定委派劉應發副主席帶7名專委會干部前往沙坪壩區進行專門考察學習。這次考察活動受到沙坪壩區政協的熱情接待，他們提供了大量資料，幽默而又謙虛的區政協主席、黨組書記胡大世同志在座談會上介紹了他們開展政協工作的寶貴經驗和體會?，F將考察情況匯報如下：

一、沙坪壩區政協工作的主要經驗

沙坪壩區是重慶市的經濟大區、科教文化名區，也是紅巖精神的發祥地，還是抗戰時期國民黨的陪都所在地。由于歷史的特殊性，該區有四多：一是學校多。大專院校16所，中小學173所；二是知識分子多。科技工作者有7萬人，在校師生有35萬元；三是民主黨派多。全國8個民主黨派該區都有組織，其中有3個半黨派就

揮作用，反映社情民意，更好建言獻策，區政協還實行了“五提供”：即提供信息，為委員知情參政創造條件；提供時間，為委員參加會議創造條件；提供經費，為委員開展活動創造條件；提供環境，為委員議政營造民主氛圍；提供對象，為委員視察明確目標。

（二）全面履行政協職能，做到規范化、制度化、程序化。一是政治協商堅持“三在前、三在先”的原則。即重大問題協商要在黨委決策、人大通過、政府實施之前；制定經濟社會發展規劃、重大項目建設的實施及解決人民群眾生產生活的重要問題，要先協商后決策；對重要人員安排要先協商后決定；關系地方全局的重要政策要先協商后實施。政協協商的內容是：區委、區政府貫徹上級黨委政府的大政方針、重要工作部署和重大改革措施、區政府工作報告、國民經濟與社會發展年度計劃、財政預決算報告、區法院、檢察院工作報告、區委推薦的區管主要干部的作用，行政區劃變動和重大項目適度、人民群眾生活的重要問題、統一戰線和人民政協內部的共同事務，黨委、人大、政府、政協提出的其它協商事項。政治協商的主要形式有：區政協全委會議、常委會議、主席會議、專委會會議、政協召開的各界人

促進調研成果轉化落實。

（三）不斷創新工作方法，努力做到提升政協“三力”。一是在政治協商格局上實行主席會議高層協商、常委會議重點協商、全委會議總體協商，專委會議對口協商；二是政協履職方面實行“四個層次”，即宏觀決策搞好協商，重大行動搞好協調，具體工作搞好協作，完成目標搞好協同；三是提案工作規定了四原則：即組織發動是前提，集體提案是重點，辦理過程是關鍵，促進落實是目的。四是專題調研要“四求”。即選題上要求“精”，有針對性地選擇黨委、政府重視、人民群眾關心、政協又最有條件做好的課題；方式上要求“活”，充分發揮政協人才聚集、聯系面廣的優勢，在調研方式上活躍豐富、形式多樣的考察調研和現場視察、多層面、多角度地召開座談會、研討會、廣泛聽取意見，集中民“智”。質量上求“高”，即去調查研究的基礎上反復分析和提煉，做到有理、有據，切實可行，打造精品調研材料。成果上求“實”。即調研材料能為黨委政府科學決策提供依據，使專題調研取得實效，提高決策的采納和吸收率。五是反映社情民意“四創新”。即開展委員信息網絡建設，加強政協委員反映社情民意工作，建立和完善“主席接待

協主席副主席交心談心、交流情況、聽取意見、溝通感情，區委、區政府班子成員堅持與黨外人士交朋友，經常交流溝通。三是區委組織部、黨校、行政學校把統一戰線和人民政協理論納入干部培訓和教學計劃，區委宣傳部把政協理論與實踐的宣傳作為重要內容。四是區委加強了政協班子和機關建設，為政協開展工作提供了強有力的組織保證。五是保障了政協工作經費。除政協例會經費外，區政府對政協工作和委員活動所需經費列入財政預算，每位委員每年確?；顒咏涃M500元。對政協舉辦的大型會議、重要活動、考察調研等工作經費、財政及時例支。

二、沙坪壩區政協領導的主要體會

在座談中，區政協領導回顧前走過去時歷程，深有體會地說政協工作既不是“火線”，也不是“二線”，仍然戰斗在“第一線”。隨著中央5號文件的頒布實施，人民政協在新形勢下所肩負的任務更加光榮，責任更加重大，人民政協工作前程遠大、大有可為。對每一個從事政協工作的人，特別是基層政協主席來說，做政協工作不難，做好政協工作非常難，但全心投入、誠心去做也不難。關鍵是抓住班子、保持心態、堅持創新。

政治生活中的地位和作用、明白科學民主決策的程序和方式方法的區長（縣市長），就善于通過政協這個政治組織做好團結力量、化解矛盾、理順關系、維護穩定的工作，主動自覺地搞好民主監督，努力為政協履行職能提供條件和方便，及時解決政協在工作中存在的問題，為政協發揮作用提供足夠的物質保障。

有一個肯干的主席是做好政協工作的基礎。作為政協的一把手、黨組書記，在主動履職的基礎上，把握好政協工作“度”是關鍵。政協工作“度”的把握須堅持“三有”：一是有理。要在充分發揚民主、深入調查研究、廣泛聽取意見的基礎上，全面客觀地提出問題、分析問題，把成績說夠，問題找準，原因議透，努力使所提意見、建議具有宏觀性、民主性和現實性的結合，實現超前性、戰略性和可行性的統一。二是有力。意見和建議必須切中要害，“一般不講話、不講一般話”。要以對黨、對人民事業高度負責為前提，不惟命是從、不遷就附和，不和稀泥，認準的必須堅持原則。三是有效。政協履行職能是與黨委、政府同向、同心、同目標的協商研討問題，而不是一味批評、反對、挑刺、拆臺。一方面要擺正政協與黨委、政府的關系，另一方面要服從大局、圍

無所作為的思想。要保持高姿態，要有“俏也不爭，只把去來報”的精神境界。把政協作為參政議政的舞臺，當作反映民心、民意的橋梁，就會有緊迫感、責任感，就會深入調查研究，積極建言建策，為推進“三個文明”協調發展作出貢獻。

四、要有一種創新精神

創新是民族進步的靈魂，是黨的事業的生命，更是政協工作的動力。做好政協工作，并不是件簡單容易的事情，政協工作最大的特點是“硬性”要求少，“軟性”標準高。政協工作的特點，給我們提供了極大的創新和拓展空間，只要遵循三條政治基礎和七項工作原則，其思路、載體、內容、方式都可以根據黨委、政府工作中心和政協自身特點，進行拓展和創新。

政協工作要找話說。政協是一個讓社會各界代表說話的地方，應該讓委員把話說夠、說足、說完，當好“黨委政府的參謀”，做好“反映社情民意的喉舌”。要不斷改進提案工作方式方法，暢通社情民意的渠道，努力營造寬松和諧的氛圍，充分鼓勵委員在政協會議和活動中暢所欲言，發表意見，提出建議，大膽批評，積極建言獻策。

第二篇：赴金塔縣學習考察匯報

學習先進 查找差距 準確定位 迎頭趕上

----赴金塔縣考察學習工作匯報

安定區XXXXXXXXX XXX 為促進我區義務教育發展基本均衡縣創建工作，學習借鑒已達標縣創建工作的成功經驗，避免我區創建迎檢工作走彎路，做無用功，我區教體局基礎教育股、督導室、辦公室、項目辦、電教中心等相關人員，以及來自不同學區、校的校長在教體局X副局長、督導室紀主任的帶領下，于3月15至18日赴金塔縣進行了實地觀摩學習，全體考察人員都被當地義務教育均衡發展所取得的顯著成績而震撼：當地政府對教育投入之多，學校規劃之科學，建設之恢弘大氣，規范辦學程度之高，管理之精細，師生素質養煉之良好，是本人所見到的學校中最好的?，F將有關情況總結匯報如下：

酒泉市金塔縣是一個擁有十幾萬人口的縣，現有義務教育階段學校分布情況是獨立初中3所(城區兩所，農村一所)，小學一個鄉鎮分布一所，城區4所小學，一所幼兒園和一所職業中專。其中90%以上的學校是寄宿制學校。從2007年起，該縣通過深化教育改革，調整教育投入政策，合理配置教育資源，全面提高教師素質，加快普及信息技術教育等措施，在更大范圍內讓更多的孩子受到了更好的教育，在新的層次上體現了社會公平，促進了金塔教育的協調健康發展，成為全省乃至全國區域推動基礎教育均衡發展的典范。通過聽取該縣教育局副局長及三位校長的經驗介紹，并結合兩天的實地考察，本人認為該縣在義務教育均衡發展方面有如下的一些好的做法：

一、主要的做法

(一)科學規劃，加大投入，努力改善辦學條件

一是對現行教育投入政策進行了調整，優先保證義務教育均衡發展所需資金。具體的資金無從知曉，但根據經驗介紹，當地政府投入了大量的資金，確保了學校的發展。

二是加大教育投入，把中小學布局調整、優化資源配置與建設規范化學校和改造薄弱學校結合起來。從2007年開始一直到2012年前后用了5年的時間實現了布局的調整。全縣投入大量的資金，大大改善了學生的學習生活條件。尤其是教學樓、學生公寓樓、教師公寓樓、學校綜合樓的建設與分化使用。

三是推進教育信息化建設，讓城鄉孩子都能平等地通過網絡接受與時代同步的信息教育。金塔縣投入大量資金實現光纖進校園，進教師宿舍，實現了優質教育資源共享，師生的現代教育技術素養和能力顯著提高。網上學習成為師生獲取知識的重要方式，信息化成為金塔促進教育均衡發展的一條捷徑。

(二)推行改革，著力抓好隊伍建設，促進城鄉教師水平整體提高

解決農村教育落后的問題，關鍵在于提高學校領導和教師隊伍的整體素質。在辦學條件改善的同時，金塔縣特別注重加強學校領導干部和教師隊伍建設。金塔縣利用三年時間全面實施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他們堅持“按需設崗，公開競聘、以崗定薪、崗變薪變”的原則，即：聘到教師崗位，則享受教師崗位待遇；聘到職員或工勤崗位，則享受職員或工勤崗位待遇。實施崗位競聘、“評聘分開”，既有“低職高聘”的，又有“高職低聘”的，這種激勵機制的引入，大大提高了專任教師的工作積極性。這一點我們從接待我們的教育局副局長和督導室李主任身上可以看到。兩年前兩位還是小學的校長，為了加強薄弱學校的領導班子建設，提高薄弱學校的師資水平金塔縣實行了校長、教師交流制度。金塔縣實行了中小學校長任期交流制度，每年要有不少于20%的城鎮中小學校長到農村任職，任職時間不少于4年。同時，實行了城區骨干教師下鄉支教制度。他們規定45周歲以下的城區中小學在職教師，凡沒有在農村任教經歷的，五年內要分批安排到農村學校支教，支教期限為2年等詳細的交流機制。這些制度，有力地促進和保障了農村教育的健康協調發展。

為了縮小城鄉師資水平差距，金塔縣非常重視對教職工的培訓工作。成立了由教研員、學科帶頭人、教學能手組成的導師團，送教下鄉，從教學基本功、學科基本功，從文明禮儀到師德師風，全方位對農村教師進行培訓、指導和示范。(三)建章立制，強化服務，科學管理，全面提升學校管理水平

金塔縣教育局從2007年起就組織人員修訂編寫了各項規章制度，以規范學校內部的各項管理，構建了比較系統完善的學校管理體系。到目前為止，他們已制定了《寄宿制學校管理規程》、《工作制度》、《崗位責任》、《學生食堂管理規定》、《控輟管理規定》等規章制度。每一項管理制度的內容都很具體，具有可操作性。如：學生作息時間，除正常上課以外，規定了學生參加各類興趣小組的時間，安排了學生參加有益于身心健康、開發智力的文體活動時間，規定了晚自習組織小學生觀看電視少兒節目等等。把救助貧困生、關注弱勢群體的工作納入規范化管理軌道。目前，全市適齡兒童小學、初中入學率連續多年穩定在99%以上，初中學生年鞏固率達到99%以上。

金塔縣針對寄宿制學校學生年齡差異大（6、7歲到16、17歲)，生活習慣、自理能力千差萬別等特點，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教師必須有愛心，有耐心、有高度的責任心。對于剛入住的學生，衣服臟了老師給洗，吃飯時老師給盛，睡覺時老師陪住。老師還要訓練學生學習整理內務的能力。這次我們所看學校，學生寢室被褥疊放都非常規范，物品擺放都非常整齊有序，沒有腳臭氣，沒有尿騷味，更沒有噴散掩飾臭味、騷味的香水味。

在建章立制，強化服務的同時，該縣還注重提升管理隊伍的思想理念，他們先后組織中小學校長、業務副校長等人員，到江蘇、山東、上海等教育發達地區考察學習，學習先進的辦學理念、教學方法、管理方法等，并圍繞教育教學對學校管理工作進行多元化考核和評價。對學校工作評價的指標主要有：學校特色、校長工作、教學質量、入學率、鞏固率、教學常規落實情況、教育科研、文體活動開展、辦學行為等，每學期結束，組織考評，以各項工作的積分情況對各校排出名次，其結果作為學校評先、干部任免、績效工資發放、教職工評優名額分配和考核指標分配的主要依據，大大調動了學校和廣大教職工工作的積極性，促進了學校管理不斷躍上新水平。例如，在“特色學校創建”工作上，他們要求學校管理要根據自己的校情，細化學校管理的各項指標，常抓不懈，抓出特色，力爭每校一品，各具特色。在“校長工作”中，他們對干部擔課、校長抓常規教學、爭取資金投入等進行具體要求。在“教育科研”工作上，他們對撰寫教育信息、刊發教育論文、優秀案例，上報金點子案例、參加各種學科教學競賽，校本教研開展等工作進行量化。在“規范辦學行為”方面，他們對不執行課程方案，加班加點，亂訂資料、亂收費，監考、閱卷出現失誤、體罰變相體罰學生，教師出現無故曠課、姿意鬧事進行詳細要求，值得我們借鑒和學習。例如在金塔三中，我們看到墻面的661教學模式、南關小學的“345課堂模式”。每進一個校園首先彰顯的就是該校的特色。如南關小學的“以人為本、全面發展”，“校園足球”；北苑小學的“快樂學習、快樂生活”等。另外他們嚴格執行國家的作息時間，控制學生的在校時間。全市所有學校一律都過雙休日，高三也不例外，嚴格按照國家課程標準開齊開全課程，嚴格執行國家評價要求，不以考試成績給學校、教師和學生排隊排名次。他們嚴格的辦學行為日益受到學生家長和社會的好評，促使教育事業進入科學發展軌道，教育發展后勁十足。

同時，該縣的所有學校非常重視校園文化建設。樓道里、臺階上，轉身臺處，餐廳里，教室里、寢室里無不點綴著名言、警句，滲透著潛移默化的教育作用。每個教室門前都有一個制作精美的牌子，上面寫著班級名稱、班級簡介、班風、班級目標、班主任簡介、任課教師、班委成員、少先隊成員等。各具特色的校園文化建設，大大提升了學校的文化內涵。他們開展校歌演唱及評先活動，開展校訓、?；照乖u活動，開展體育和藝術節活動等，陶冶了師生情操，振奮了師生精神，形成了健康向上的精神風貌。

為了促使學校管理水平普遍提高、均衡發展，他們還定期組織學校校長，對學校的德育工作、校本培訓、教師隊伍管理、教育教學管理、后勤管理、檔案管理、校園文化建設等方面工作進行實地考察、總結交流，促使各學校之間取人之長，補已之短，相互借鑒，取得了較好的效果。

二、幾點啟示和感悟：

(一)更新觀念是教育均衡發展的先決條件

理念是學校發展的靈魂，這次我們接觸到的校長，給人的印象最深的是他們的管理理念非常新，有教育思想，對學校發展和管理認識深刻，談吐系統，觀點科學，校長乃學校之魂，一所好學校全靠一個好校長。

(二)加大政府投入是教育均衡發展的重要保障

教育設施均衡，是構筑教育公平的基石，加大政府對教育的投入，是教育健康快速發展的重要保障。金塔縣以同一標準建設城鄉所有學校，城鄉所有學校的硬件建設得到極大的保障。每走到每一所學校，我們第一感嘆的是學校的硬件投入大，建筑質量標準高，學生寢室和餐廳建設、學生食堂的操作間設置(均設有粗加工間、主食加工間、副食加工間、副食貯藏室、更衣室、炊工辦公室；操作方面，切肉板、切菜板分開，洗肉池、洗菜池、洗魚池也分開)、學生食堂的加工機械(剝皮的、蒸米、蒸饃的、炒菜的用具，)很先進、計算機配置、多媒體安裝、小學自然科學實驗室和初中物理、化學、生物實驗室裝備等，都是那么的讓人感到震撼。無論是城區的南關小學、金塔三中，還是農村的東壩、西壩、古城小學等，校園內都是草地、綠樹相映生輝，建筑大氣，整潔、衛生。(三)狠抓隊伍管理是教育均衡發展的關鍵所在

在金塔縣，我們看到了“培訓是最大的福利，發展是最大的關懷，學習是最大的享受”這一觀念，已成為廣大干部教師的共識。他們開展城區教師“下鄉支教”活動，實施“名師帶動戰略”，加強學科帶頭人、教學能手、教學骨干等三級骨干教師隊伍梯隊建設，通過師徒“結對子”、“青藍工程”、外出參觀學習等靈活多樣的形式，從師德、備課、說課、教研等各個方面進行幫扶，帶動全體教師整體素質和教學水平的提高。開展了“教學開放日”、“書香校園”建設、優秀教育敘事評選、“教育教學創新案例”評選等活動，這些做法，讓廣大教師都來關注課堂、關心學生、關注教學改革，不斷汲取先進教育理念，提高了課堂教學效率?！耙粋€學校最旺盛的生命力，最核心的競爭力就是師資水平，教育的成敗歸根結底是師資的較量。”（四)強力推進現代教育信息化建設是教育均衡發展的有效途徑

金塔縣信息技術教育發展很先進，他們的指導思想是“統籌規劃、全面實施、學科整合、網絡先導”，建設了龐大豐富的教育信息庫，讓每個孩子都能通過網絡接受與時代同步的教育，一線教師可以通過現代教育網自由地登錄到師訓中心進行課程學習，實現了教師“在家、在?！钡淖灾鲗W習。同時，有利于家長與學校、學生與教師的溝通和交流，以及學生的自主學習和協作學習等。

(五)待遇傾斜是調動農村，特別是偏遠鄉村教師工作積極性的重要措施

金塔縣對在偏遠村鎮工作的農村中小學教師實行浮動工資，并在評優和晉級中享受優惠政策；解決教師住房問題；實行優勞優酬，多勞多得，按工作崗位、工作量大小、工作業績等方面由學校自主再分配；對初中、高中校長全部取消行政級別，實行職級制管理，校長的待遇由其基本工資和由工作情況反映出來的職級決定，有效的競爭激勵機制，大大激發了學校干部、廣大教職工干事創業的積極性和主動性。

(六)強化內部管理，規范辦學，是實現教育健康可持續發展的重要手段

這次考察，給我們深切地感受是，所看到的每一所學校，包括沿路隨機考察的學校，無論是校容校貌，還是教室、寢室、教學設施，學校管理規章制度，教師備課、學生作業，課堂秩序等等都是那么規范、干凈、整潔。每到一校，師生們都是那么的彬彬有禮，見到客人，沒有躲躲閃閃，扭扭捏捏?！邦I導好!”、“老師好!”，在校園里、在走廊里，碰到老師或學生，考察人員隨時都能聽到師生們的問好。在這里，他們教室四周的墻壁上、樓梯上、走廊里、廁所里墻裙上沒有一張手印和腳印，在他們的墻裙上，沒有在我們校園經常能夠看到的漆黑發亮的油灰!在他們的校園里，你隨意轉，刻意看，教室里、實驗室、語音教室、微機室、走廊、樓梯、餐廳、廁所、寢室等地方，發現不了一片紙屑，一個方便面袋，一個棍棒!他們的寢室沒有嗆人的味道，他們的廁所里沒有污穢堆積、亂扔手紙等不雅現象!可以說，真干凈，太規范了!考察人員一個個內心深處無不被他們細致入微的管理深深地震撼著!

三、對于我校義務教育均衡發展達標驗收工作的思考與設想

通過本次考察學習，我深刻認識到我校的欠賬，硬件設施暫且不提，就校園文化建設而言，我們可以說是一篇空白，所以具體規劃如下：

（一）是校園墻體文化：我校教學區的布局主要呈臺階式分布。上院主要是一些功能室的建設，因而三臺以“快樂成長、全面發展”為主題展示我校課堂教學的成果；中院包括國旗臺，以“我的夢，中國夢”為主題進行規劃。中院左側的墻面以誠信教育和學生的行為習慣的養成教育為主，中院的臺階上粘貼名人名言。下院以“勤學、愛校、互助、守紀”的新中精神為主線進行設計。同時，下院車庫門口以“孝敬父母，尊敬師長”為主題進行設計；通往住宿區的人行通道以中華傳統美德教育（如仁義禮智信等）為主進行設計。

（二）是各功能室的建設。依托國家課程標準，一是國家規定課程。建設國防教育基地，期中包括學生德育室、少先隊團隊室，三室共用；心理咨詢室和綜合實踐課學校成果展室。二是地方課程。主要是體育、藝術進校園，設立音樂室、素描室、書法室（兩個，師生各一個）、剪紙，折紙室，舞蹈室。并開展田徑和籃球興趣小組。三是校本課程。建立學校校本課程成果展室。四是教育均衡發展，設立留守兒童之家。

（三）是校園綠化。一是在學?，F有資金緊缺的情況下，對學校大門口進行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一個花園。三是計劃移植松柏樹15顆。

以上是我本次學習后的感觸和思考，有不妥之處請各位同仁不吝賜教。

第三篇：赴上?？疾鞂W習匯報材料（本站推薦）

赴上?？疾鞂W習匯報材料

12月4—8日，我們四人參加了在上海舉行的 “第四屆全國名師專業化論壇”會議，會上聽了8位專家的報告，參觀了上海浦東建平中學和上海盧家灣第一中心小學，聽了兩位校長 的情況匯報，聽了兩節課。

聽的報告內容很多，有師德方面的、有教師專業成長方面的、有高效課堂方面的。我們感覺有關高效課堂方面的東西對我們目前最實用，我們學起來也比較好學。下面我將幾位專家有關“高效課堂”方面的報告內容加以整理，著重講一個比較小的問題----創建高效課堂的五大方略。希望對各位老師有所幫助。

5.是否都達到了目標？ 高效課堂的策劃在教師，落實在學生； 高效課堂的設計在課前，實施在課堂。

所以，要使自己的課堂成為高效課堂，我們的老師在備課時要做大量的準備工作，注意掌握創造高效課堂的五大方略。

一、我打算這節課讓學生獲得什么？

這是一個老師在備課前和上課一開始就要考慮并告訴學生的問題，也就是明確目標的問題?，F在同一年級同一學科，全國各地用的教材版本不同，但課程標準是統一的，考綱是一致的。所以教師首先應該準確把握課標和考綱，對每一節課而言，必須細化課程標準和考綱要求，具體落實課標和考綱。

由于各地使用的教材版本不同，我們一定要適當了解不同版本的教材內容，比較其異同，抓住主干知識和重疊部分。我們在平時教學中，每一節課的教學目標要明確，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面加以具體落實，不是只圖從第幾頁上到第幾頁的教材內容，而是要知道這部分內容課標和考綱是怎樣要求的。注意不要只教教材，而是要用教材來教。

二、我打算這節課讓學生獲得多少？

一節高效率的課，肯定是內容充實，容量實在的一節課。溫家寶總理有一次到北京34中聽了一節初中數學課，聽后他說：“我覺得45分鐘的課，包容的量還可以大一點，一堂課只教給學生三角形全等的判定，內容顯得單薄了一些，還可以再增加一點內容?！爆F在我們提倡的高效課堂，在學生能接

以我們一定要根據不同的班級，針對不同的學生，內容可以適當增加，而且必須達到規定的程度。

我們說的提高課堂效率，是向45分鐘要效率，是當堂要完成的任務，而不是24小時要完成的任務。有的老師說我這節課的任務還需要課后兩個自習或幾個小時的家庭作業才能完成，那就不是當堂達標，那就加重了學生的課外負擔。最理想的課堂就是教學任務當堂完成，不占用學生課余時間。把時間還給學生，把能力還給學生，把健康還給學生。

四、我打算讓學生怎樣獲得？

教學方法問題是一個根本性的問題。教師不是演員，但對其要求要高于演員，教師的教學效果最終是用學生的成績來反映的，所以，教師是導演，是讓學生來演。這就要求我們教師要轉變教學觀念，改變教學方式，注意樹立和掌握以下觀念和方法：

1、高效課堂相對于傳統課堂，是教師教學方式的轉變，是學生學習方式的轉變；

2、教師設計教學過程時，始終要站在學生的角度，考慮這節課學生該怎樣學，而不應想這節課我怎樣講。教師的職責不在于教，而在于教學生怎樣去學；

3、課堂不看教師講的多么精彩，而是看學生學得是否主動；

4、教師不是帶著知識走向學生，而是帶著學生、帶著方法走向知識；

題。有的學校走向極端，不管學生說法多么荒誕，老師都只有表揚的義務，沒有批評的權利。這是師生平等嗎？我們認為，師生平等是人格上的平等，在課堂重要的環節上師生是不平等的，如果時時平等，還能稱其為老師嗎？

9、注重生成。知識的生成有它的來龍去脈，規律的生成也有它的邏輯關系，我們不要只講結論，還要講生成；

10、衡量一節課效率的高低，不但要看學生是否當堂掌握了，而且要看學生是怎樣掌握的，是老師灌輸掌握的，還是通過自我途徑內在掌握的，這兩個途徑有著本質的不同。

五、是否每個學生都達到了目標

一節課效率高不高，還要看達標率。只有部分學生達標的課堂不能算是高效課堂。對于課標要求的基本知識、基本技能必須達到人人達標，因為這是最低要求，是全國各地同年級學生都應該達到的。至于對好一點學生要適當拔高。

我們每節課老師都有“達標測試”這一環節，但往往只是講究形式。有的老師只檢查好學生，好多公開課就是這樣做的，這是典型的表演課，連老師都知道有一些學生沒有達標，是掩耳盜鈴。有的老師抽樣檢查，這種抽樣檢查也有很大的隨意性和偶然性。有的老師雖然全部檢查，但對沒掌握的學生已沒有措施，由于時間不允許，也沒有補救，這些學生就逐步變成了差生。所以我們應盡量做到堂堂清、人人清、步步清，讓差生人數不要增多。

只有我們落實了課標要求，完成了國家規定的質量標準，8-

第四篇：赴延慶考察學習匯報材料

赴延慶考察學習匯報材料

2013年5月12日至17日，縣教育局組織初中各科教師赴延慶考察學習，緊張忙碌的考察學習，使我們收獲頗豐。四天里，我聽了六節語文課，參加了一次全縣語文教研活動。對延慶四中和十一學校的語文課印象較深。下面我就把學習所得作一個簡要的匯報。

5月13日上午，在延慶四中聽了范長興老師的閱讀活動課和張軍老師的《端午的鴨蛋》。其中，最值得借鑒的是范老師的閱讀活動課。她要求學生每天閱讀一篇文章，并要求學生從四個方面來解讀文章：

一、簡介作品及作者；

二、積累詞語，并釋義；

三、積累句段（摘錄、背誦精彩的文段）；

四、寫出自己對作品的評價、感悟。每天收閱，并讓學生每個星期挑選一篇自己認為作得最好的解讀文字把它制作成PPT，星期日郵發給老師，在周一的閱讀活動課上由老師來講評。在閱讀活動課上，范老師還會隨機抽選一篇文章，讓學生當堂按以上四個步驟來進行閱讀。這種課，既切實提高了學生的閱讀水平，又有效的培養了學生的寫作能力。

5月15日，在延慶十一學校，聽了楊彩云和張素新老師的課：一節是《記敘文事件概括訓練》，另一節是《事實論據的概述與分析》。這兩節課都采用了“讀懂文本，強化訓練，以讀促寫”的教學模式。在語文教學過程中，他們依據語文學科工具性特征，設計教學，把教材當例子，遴選最能體現文體知識點的課文、摘取精彩段落作為教學的基礎文本，把每堂課的教學目標與中考考點相聯接，每堂課只完成一個具體目標，只訓練一個知識點，并引導學生總結閱讀方法，然后選取課外同類文本進行強化訓練，最后把方法運用到具體寫作實踐中，進行拓展訓練。變死的知識為活的能力。在大量的學練中，在教師講解的基礎上，學生單項能力（概括段意、提煉中心）有顯著提高；學生綜合能力（準確表達、理解賞析、閱讀與寫作等多項能力）在閱讀過程中有所提升。

另外，延慶對學生學業評價也有一整套自己的做法。

評價體系由三部分構成：一為語文知識和技能，包括平時、期中、期末考查考試成績，為定量評價；二為語文學習態度方法，由教師評價，學生互評，為定性評價；第三部分為特長加分，聽、說、讀、寫、口語交際等項目考核成績和參加各級各類競賽成績。學生每學期都將得到以上內容的一份語文學習綜合評價報告單。

（注：學生期中成績=期中考試成績×60%+平時成績+特長加分

學生期末成績=期末考試成績×60%+平時成績+特長加分

學生學期成績100分=期中成績40%+期末成績60%）

延慶學校很多成功的做法，都值得我們學習借鑒。我會盡自己最大的努力，把延慶經驗化為自己的教學行動，采得它山石，琢為自家玉。

興和四中聶吉峰

二Ｏ一三年 五月

第五篇：永城政協赴汝州市學習考察心得

永城政協赴汝州市學習考察心得

編者按：政協八屆十八次常委會在汝州市召開期間，與會常委以認真負責的態度，視察了汝州市重點民營企業，聽取了汝州市領導關于“優化經濟發展環境、大力發展民營經濟”的經驗介紹。會議以來，絕大多數政協常委結合汝州經驗對我市民營經濟發展現狀和前景進行了深刻思考，形成了有見地的意見和建議，特別是政協常委趙連山、李忠、陳瓊、竇月華、霍升領、孫青、高立等，把自己的心得體會整理成書面材料，并及時提交到政協辦公室。

為進一步交流經驗，激發常委參政議政熱情，更好地履行職能，發揮作用，特將部分常委心得體會予以印發，供領導參考和常委交流。汝州市學習考察心得

7月8日至9日，市政協八屆十八次常委會在汝州召開，會議期間，我們參觀了汝州市重點民營企業，聽取了汝州市領導關于“優化經濟發展環境、發展民營經濟”的經驗介紹，切身感受到了汝州在發展民營經濟上取得的巨大成就，受到了很大啟發。

汝州市位于河南省中西部，總面積1573平方公里，轄4個鎮、11個鄉、5個街道，總人口95.7萬。是河南省改革開放特別試點市、加快城鎮化進程重點市、經濟管理擴權市、畜牧業發展重點市。汝州 歷史源遠流長，文化底蘊深厚，資源豐富獨特，區位扼要通達，工業基礎堅實，城市功能完善，投資環境寬松。

一、汝州市民營經濟發展現狀

發展環境日趨優化、發展速度迅猛提高、運行質量逐步提升、是招商引資成效顯著、名牌產品爭創取得新突破。汝州市朱氏汝瓷有限公司等12家汝瓷企業被國家質檢總局核準使用地理標志保護產品專用標志?！疤烊稹焙汀皦粝搿逼放票徽J定為河南省著名商標；“夢想”牌餅干榮獲2007年全國東西合作經貿洽談暨農產品加工業博覽會銀獎；河南省夢想食品公司還榮獲“河南省重合同守信用企業”；四知堂藥酒獲得“中華老字號”稱號；三佳公司和夢想食品有限公司申報的“全國馳名商標”等爭創品牌活動即將批準通過。

民營經濟已經成為推動汝州又好又快發展的主流經濟，成為提升區域綜合實力的主體支撐，成為擴大區域有效投入的主要來源。民營經濟為汝州經濟發展作出了突出貢獻。

二、汝州市發展民營經濟的主要經驗

（一）強力推動項目建設，不斷增強發展后勁。汝州市委、市政府始終把項目建設作為經濟工作的重中之重來抓，以項目建設推動整體經濟的又好又快發展，尤其是在做大傳統優勢產業、培育新興產業和高科技產業、加快產業集聚建設、提高經濟運行質量上狠下功夫，不斷增強發展后勁。

（二）發展循環經濟，加強資源的綜合利用。汝州市在做大做強能源、建材、冶金、鑄造、食品五大支柱產業的基礎上，初步形成了煤—電、煤—焦—化工、煤—電—鑄鋼件、煤—電—建材；煤—電—鋁、煤—煤矸石—新型建材、農副產品加工等十二個循環經濟產業鏈，實現了資源的“再利用、無廢化”，提高了產業附加值。

（三）加大園區建設，走新型工業化道路。近年來，汝州市認真落實科學發展觀，堅持走新型工業化道路，把建好工業園區作為加快縣域經濟發展的重中之重，并取得明顯成效。工業園區已成為促進產業集聚、優化資源配置、加快產業升級，輻射帶動汝州經濟發展的重要載體。

（四）轉變經濟增長方式，科技創新成效顯著。目前汝州市已有3家高新技術企業，通過科技創新，汝州市的民營經濟實現了規?；l展，在經濟發展中擔起了主角，先后支持天瑞集團、夢想食品公司等６家企業建立了技術研究中心，加速新產品、新技術開發利用步伐。

（五）規模經營，凸顯獨特產業優勢。目前，該市已形成了以非公有制經濟為主力，以能源、化工、建材、冶金、食品等優勢產業為支柱綜合發展的大工業格局。其中煤電行業形成年產８００萬噸原煤、３５萬千瓦裝機容量的能力；焦化鑄造行業形成年產１５０萬噸焦炭及化工產品，３０萬噸鑄鋼件，５０萬噸鋁土及制品的能力；水泥行業形成年產５００萬噸水泥，６萬噸白水泥的規模；食品行業形成年產餅干８萬噸，玉米淀粉５０萬噸，三粉１０萬噸的生產能力。

三、我市發展民營經濟存在的問題及建議

幾年來，在市委、市政府正確領導下，經過全市上下的共同努力，我市的民營經濟呈現出了快速發展的良好局面。但在發展的同時，也存在著一些不容忽視的問題：一是我市民營經濟規模較小、集群化程度不高；二是相關扶持政策難以落實到位，政務環境有待進一步改善；三是民營企業融資難狀況沒有從根本上得到改善；四是用地、能源和交通成為新的發展瓶頸；五是民營企業適應市場經濟環境變化的能力較弱。這些問題，在一定程度上阻礙了我市民營經濟騰飛目標的實現。為進一步促進我市民營經濟實現跨越式發展，提出如下建議：

1、強化政府職能，為民營經濟創造寬松的發展環境。應強化政府各部門的協調、服務、管理功能。加大專項計劃實施力度，引導民營企業向“專、精、特、新”方向發展。在貸款擔保、市場開拓、技術支持、品牌培育、信息利用和培訓等方面加強指導和服務，通過產業政策和科學規劃，引導民營企業集群發展，實現集聚效應。

2、發揮資源優勢，依托大企業發展服務配套產業。我市是煤炭資源大市，有永煤、神火兩大全國500強企業，發展民營經濟要緊緊依靠這一得天獨厚的條件，圍繞大企業服務配套產業做大做強。

3、推動民營企業融資擔保體系建設。結合貫徹《中小企業促進法》，按照“政府引導、規范管理、市場化運作”的原則，積極推動民營企業融資擔保體系的建立和完善，為民營企業融資創造有利條件。

4、引導民營企業提高自身素質。應采取多種方式推進民營企業制度創新和管理創新，引導有條件的民營企業進行規范的公司制改造，推進民營企業建立現代企業制度，健全財務、成本、質量、人力資源和企業信用等管理制度，鼓勵各類培訓機構開展對民營企業市場營銷、企業管理、技術進步、信用管理等培訓，增強企業的市場競爭力。

5、增強民營企業自主創新能力，鼓勵民營企業實施名牌戰略。鼓勵民營企業開展科研創新，提高產品的市場競爭力。實施名牌戰略，被認定為中國馳名商標、中國名牌產品的企業，被認定為河南省著名商標、河南省名牌產品的企業和國家免檢的產品市政府應給予獎勵。對于這類企業，政府部門還應在財稅、信貸、用地等方面給予扶持。

6、加強領導，在狠抓落實上下功夫。加強對民營經濟的領導，堅持一級抓一級，一級帶一級，建立和完善層層抓落實的責任制。應把營造民營經濟發展良好環境，促進民營經濟健康、可持續發展，納入到工作目標，明確責任，嚴格考核，真正使市委、市政府的各項政策落到實處，把我市的民營經濟做大、做強，使我市的經濟結構更趨合理，進而帶動全市經濟的較快平穩發展。