第一篇：北京市祁莊小學敏特英語課題半年工作總結

北京市祁莊小學敏特英語課題半年工作總結

———英語聽力教學應從低年級抓起

于立明

素質教育對于英語教學的要求

隨著社會的進步和科技的發展，國際間的交流日益增多，外語學習顯得格外的重要，人們對于英語學習的認識也已經從應試教育逐漸轉向應用交際。英語已經在我們的生活中無處不在。目前，我國中小學正在實施新的《英語課程標準》，也是強調發展學生綜合語言運用能力，在學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力方面，在學生用英語進行思維和表達的能力方面，都提出了更高的要求。因此，新的課程標準提高了對詞匯掌握的要求，詞匯學習是英語學習中的最大障礙，許多學生對單詞的記憶充滿了畏懼情緒，學生感到單詞多而難記住，記住的單詞過一段時間也容易遺忘，在閱讀文章、書面表達以及聽力中，常常因為不能準確把握某些單詞的意思，而不能準確理解和表達。詞匯是語言形成的最基礎的單位，有了詞才能構成句子，最終形成交際能力，西方語言學家Laufer曾指出：外語學習者和本民族語使用者之間最顯著的差別就在于他們所掌握的詞匯數量明顯差異。

敏特記憶引擎的出現有針對性地解決了學生記憶單詞難，易遺忘的難題。下面就我校半年來的使用敏特記憶引擎的教學效果做以下總結。

我?，F狀

我校屬于城鄉結合部，按照慣例學生要到三年級才開設英語課程，但從04屆開始一年級就進行英語課程的學習，而且使用的是課改教材，課程難度大，單詞量多，給學生造成很大的困難。在學生進行一至二年級的英語學習過程中，由于學校教學人員的緊張，造成教學幾次終止，由此學生的聽、說、讀、寫能力均 沒有得到培養，單詞記憶數量基本為零，對話能力欠佳。

在學生進入三年級之后，英語學習就產生了質的變化，“應試”擺在了每一位學生面前，學生的聽、說、讀、寫的學習能力處于零的狀態，雖然學生的各種能力沒有進行系統的鍛煉，但教材的編寫并沒有因為學生能力低而降低標準，教材的難度也由每篇課文的一兩句話而增至四五句話，單詞表中的單詞并不能滿足對話朗讀的需求，也就是說，即使學生會朗讀單詞，也不能把對話正確地朗讀出來，給教師的教學帶來很大的困難，由于單詞的認讀情況級差，教學中似有捉襟見肘之勢。當務之急是教會學生如何運用磁帶進行對話的聽力練習，使一部分工作在課下得到預習，緩解上課的壓力。由于學生的聽磁帶的習慣沒有得到過系統的培養，聽磁帶預習的工作，對于學習能力強的學生堅持了約兩周的時間，學習能力弱的也就堅持幾天，如何能夠監督學生堅持聽磁帶？這成了我最為頭疼的問題。

轉入三年級下半學期，隨著教學內容的加深，課時安排極為緊張，教學任務的加重，鞏固以往學習過的舊單詞，為新課程鋪平道路，成為不可回避的問題。什么時間進行鞏固，運用什么樣的形式，是試卷考試還是口頭問答，如果是試卷考試，批閱試卷又要占去大部分的教學時間，無形當中加重了我的教學負擔。如果是口頭考試每個學生的情況不同，對于學習能力弱的學生當天不會的單詞如何處理，如果要在第二天鞏固，那么第二天的單詞又會成為新的問題。針對于學習能力弱的學生，又該如何解決他的遺忘問題。諸多問題的出現困擾著我，有沒有一種既有很好的監督體系，又不加重教師負擔的好方法，來協助教師更好的完成教學工作呢？

07年3月我校參加了由中央電化教育館“十五”教育技術研究課題———利用“敏特記憶引擎”促進英語學習的研究。這一課題的加入為我的課堂增添了活力，成了我教學的得力助手。在這半年的使用過程中我受益頗多，下面就我感受到的和各位作一交流。

（1）每天半小時上機學習，訓練學生聽的毅力。

a.首先，對于沒有養成聽力習慣的04屆學生來說，敏特記憶引擎是最好的接受聽力訓練的培訓手段。她采用人機對話的教學方式，使學生每次上機學習的情緒都是積極的。主動接受所學內容，為聽力的培養鋪平了道路。

b.其次，我為學生訂好上機學習的時間，每一批學生都提前5分鐘集合到機房，為上機做好心理和硬件上的準備，從而確保每次上機的時間達到半個小時。（包括學習單詞和做練習的時間，練習所用時間不計入單詞學習時間）

c.無論課時多么緊張，為了培養學生的聽力習慣，我都會保證學生每周四次的上機時間。使學生在無形中形成聽的意識，培養聽的毅力。

（2）純正的美音朗讀，給予學生正確的聽力指導。

在敏特記憶引擎中，所采用的是美國本土的真人發聲，這一點確保了學生在模仿時的規范性和統一性，使我很放心的讓學生去模仿與跟讀。無論是學習能力強的還是學習能力弱的學生，每個學生都帶著一種好奇的心理，愿意多點幾下單詞旁邊的小喇叭，就這一點已經加強了學生聽單詞的變數。這種聽單詞，不是教師的強迫，家長的督促，而是學生的一種主動的行為。一種主動求學的態度，就已經為英語教學贏得一半的成功了。而我的工作就由逐個教單詞變成為學生挑錯，在行間巡視時，我只要注意收聽學生的發音，如果有不正確地，告訴她，請她再多聽幾遍，達到糾正發音的目的。

（3）有趣的判斷方式，激發學生聽的興趣。

在敏特記憶引擎中，更為人性化的是采用了有趣的判斷方式。學生很喜歡這一步，在單詞的學習過程當中，除了出聲音大聲跟讀之外，她還需要學生動腦筋想一想，你一見到這個單詞，是不是一下子就知道她的意思，如果知道就點一下笑臉，猜不出，就點一下哭臉。在這一點中，我的體會是，她能很好的保護學習能力弱的學生的學習積極性，沒有教師的臉色，沒有同學的譏笑，完全投入到自己的學習氛圍之中。有不會的單詞就多聽幾遍，多跟讀幾次。直道你學會為止。

（4）科學的記憶曲線，帶給學生聽力上的反復刺激。

敏特在選用教材時，小學部分選用單詞涵蓋量較大的PEP教材，僅從這一點，已經能夠滿足04級學生的單詞匱乏狀況，為我的“鞏固單詞計劃”打好堅實的基礎。敏特系統中運用德國著名心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線理論，為學生打造屬于個人的記憶庫。為我做好了單詞的查缺補漏的工作。只要學生如實地進行選擇，電腦會記憶學生操作的每一步，如果遇到學生不會的單詞，電腦會主動在不同的時間向學習者進行出示，使她在聽力上得到反復的刺激，從而記住單詞的發音與意思。這一點可比我為學生記住那個單詞不會，要科學準確得多。

（5）聽力訓練的堅持，帶給學生在考試中的成功

由于這一學期的敏特聽力訓練，學生的聽力水平由原來的零起步逐漸過渡到具備一定的聽力，聽力情況已經有了質的飛躍?，F在04級學生在考試時，聽力題都成為學生的拿分最多的題，有的學習能力較弱的學生的合格成績，多一半的成績都是由聽力中得到的。

今后的使用設想

在上個學期的使用基礎之上，根據成績與上課表現情況和課程的完成情況，在給學生重新分班，有利于進一步的指導。

針對于上學期在上機操作過程中出現的操作不規范問題，本學期要制定評比制度，用激勵的方法，規范學生的操作行為，為學習單詞提供更好的環境。

針對于家長方面，本學期準備設立小型的試卷考試。便于和家長進行溝通，也從不同的角度鞏固學生的學習成果。

對于教材設計上的一點建議

從一個使用者的角度來說，我希望敏特教材在設計教學內容時，可以容納課改教材中的認讀單詞部分，在單詞下面的朗讀句子當中，可以從課文當中選擇例句，這樣有利于單詞的使用，也有利于對于課文中句型的鞏固。使敏特教材在設計本身就具有獨到之處，我想這樣贏得更多教師、學生、家長的喜愛。

第二篇：祁莊小學工作總結2013、1

祁莊小學工作總結

2012—2013學第一學期

“寒梅雪中盡，春風柳上歸”，伴隨著2013年元旦的鐘聲，一學期又將結束了，在過去的一學期里，我們始終以黨的教育方針為準則，以“三個面向”為指導，以提高教育教學質量為中心，以教學“五認真”和高效課堂為突破口，實施科學管理，依法管理，從嚴管理，加強從教執教能力建設，全面實施素質教育，提高教育質量，辦人民滿意的教育，樹立教育良好自身形象，努力達成“享受6年快樂童年，奠定60年幸福人生”的辦學理念與育人目標。現將本學期工作小結如下。

一、抓安全，確保師生平安。

1、完善制度，明確責任?！鞍踩珶o小事、責任重如山”本學期我們牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，成立了安全工作領導小組，嚴格執行安全管理制度，狠抓制度落實，重視安全教育，不斷增強安全防范意識和自我保護能力，建立安全工作責任制和事故責任追究制，確保師生人生安全和學校教育教學活動正常進行。認真履行學校領導、教師、學生三值周制度。分別和班主任、學生家長簽訂安全責任狀，落實各項安全措施，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、加強宣傳，提高認識。本學期我們通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。把校園社會治安綜合治理工作和學校安全保衛工作結合起來，定期邀請法制副校長進行法制講座，強化師生的交通安全、消防安全、飲食衛生意識，確保校園一方平安。開展心理健康教育、禁毒知識教育、遠離網吧等教育。教育學生從小熱愛生命、關愛人生，引導學生文明學習，努力與好書交朋友，為學生的健康成長營造良好的學習環境，努力創建平安和諧校園。

3、強化演練，增強技能。

為提高學生處理緊急事故的應變能力，本學期我們針對學校安全現狀，制定了安全應急預案，并對全體師生進行了消防、地震等重大自然災害發生時緊急處置的演練，從預警到撤離，模擬了事發現場，師生撤離迅速，秩序井然。通過演練，提高了師生在遇到危險時的應變能力和逃生技能。

4、認真巡查，確保安全。學校每天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

由于措施到位，本學期我校沒有發生一起安全事故。受到社會和家長的一致好評。

二、抓五認真，提高教學質量。

本學期我們認真落實課程計劃，嚴格執行教學常規，進一步加強教學過程的精細化管理。為切實落實好教學質量的監控與評價，確保教育質量的不斷提高，學校領導將把主要精力投入課堂、關注課堂，對教師的備課、上課、作業布置與批改、考核、輔導進行細化，做出規范性指導，從而實施精細化管理。

我們一重課堂教學。努力探索新課程理念下“輕負擔，高質量”的有效課堂教學模式，以促進每一位教師專業成長為目的，自覺參與課堂教學改革。重點調控課堂氣氛，改進教學方法，優化教育手段，培養學生的問題意識，努力形成課堂教學“實、活、精、新、巧”的特點。

二重教學研究，提高教師的理論素養。充分發揮各教研組的作用。開展以“有效課堂”研究為主題的理論學習和青年教師優課評比活動。學科帶頭人和骨干教師上好示范課；每位教師上好每學期一節公開課，教研組進行交流探討，開課教師作好教后反思，切實提高教學能力。加強集體備課活動，不斷增強團隊意識，通過強化集體備課，開展聽課、評課、反思等一條龍教研活動，讓教師在備課中提高素質，在上課中提升能力，在反思中得到成長。每人寫一篇較高質量的教學案例或設計，寫一篇教學論文或課堂隨筆。教師教育教學論文在全國、省級發表、獲獎10多篇。

三重培補工作。尊重學生差異，認真做好“培優補差”工作，通過“大手拉小手”活動，既提高了高年級學生的能力，又提高了低年級學生的成績，把培補工作落到實處。

四重監督指導。嚴格執行學校領導例會聽評課制度，領導班子成員隨時推門進班聽課，聽課后及時與教師交流探討。扎實的教學管理使學校教育綜合質量始終在高質量、高實效的軌道上運行。要求每位教師每學期聽課不少于15節，學校領導聽課20節以上。繼續實行校干聽評課制度，對教師的教學行為要實行科學評價，讓教師通過聽課、評課不斷調整自己的教學行為和策略，使課堂教學發揮最大效益。繼續做好月教學工作檢查和月教學質量調研工作，穩步提升教學質量。李小彥、時海濤等同志的教育教學工作在鄉期中測評中獲得好評。

五重績效考核。制訂《祁莊小學教師績效考核辦法》，從師德規范、教學五認真、教育科研、教學效果等方面進行全面量化考核。

三、抓常規，提升學生素質。

1、強化品德教育。實現人的全面發展是學校教育的出發點和歸宿點，學校始終堅持“以德為首，育人為本”的原則，把培養優良品德，鍛造高尚人格，為學生終身發展奠基，作為德育的首要目標。把開展豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，著力抓好學生的習慣養成教育。努力把德育工作貫穿于各個教育教學環節。使德育工作目標具體化、內容系列化、評價制度化。學校根據小學生年齡特點，科學制定了學生管理制度。對班風、學風、學生管理制定了針對性強、容易操作的評價標準。要求教師全面參與德育管理，做到“學校無閑人，人人有職責。學校無小事，事事寓教育”。

2、切實加強學生日常行為規范教育與養成教育。以“三風教育”活動為載體，注重培養學生良好的學習、生活、文明習慣，以學會做人為目標，結合學科教育加強規范養成教育，做到每月有內容，每周有重點，把習慣養成分解到平時的訓練中。從提高學生基本素質做起，認真貫徹實施《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，真正做到人人皆知，人人踐行。確實加強班風、學風建設考核與班主任工作月度考核，讓教師在工作中不斷總結經驗，改進不足，從而使學校、教師、學生獲得共同成長。繼續加強學生的誠信教育、感恩教育、環境教育和心理健康教育。弘揚民族精神，增強學生愛國情感。

3、深入持久的開展讀書活動，建設書香校園。班級建立圖書角，每周規定必讀內容、積累內容和選讀內容，讓閱讀融入生活，讓師生把讀書當作人生的必需，當作師生的生活方式。通過開展讀書活動，評選出書香個人、書香家庭，書香教室，讓濃濃的書香溢滿校園。

4、抓好班主任隊伍建設，充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用，完善目標管理與考核，不斷提高班主任管理水平。進一步加強家校聯系，共形教育合力。要求各班認真填寫家校聯系卡，以“我讓學生滿意，我為家長解憂”為抓手，進一步規范教師教學行為，增強家校合力教育的效果。

5、重視體衛藝工作，確保兩操兩課正常進行，保證學生每天活動時間在1小時以上，學生體育達標率保持在98%左右。認真上好健康教育課。繼續推進特色學校建設，打造腰鼓特色品牌。組織開展系列文藝活動，豐富學生課余生活，營造良好的校園文化氛圍，提高學生的藝術素養。

四、抓活動，提升學校影響力。

宣傳是擴大影響，提升學校形象的最重要的手段之一。本學期我們認真組織教學樓暨幼兒園落成慶典活動，成立了領導小組，政教處、少先隊、班主任密切配合，分工到人，責任到人。我們除了利用學校的腰鼓隊進行表演宣傳，還請專業人員對會場進行布置。邀請了太平洋集團董事長張云芹女士、房地產開發公司董事長張久先生、飛翔紙業總經理張飛先生等許多社會知名人士參加慶典。慶典取得了圓滿成功，不僅收到了良好的經濟效益，更收到了良好的社會效益。

為進一步推進素質教育，加大教育宣傳，我們還精心組織了祁莊小學第二屆體藝節暨元旦表彰大會。在12月份開始，我們陸續開展了，羽毛球、象棋、跳繩、踢毽子等一系列體育比賽，各班精心準備了豐富多彩的文藝節目?；顒悠陂g我們還邀請學生家長到學校班級參觀，讓廣大干群看到學校教學條件的巨大變化，了解學校取得的教學成果。這樣大大地提高了施教區內廣大干群對學校的認可度與贊譽度。

五、抓創建，提高管理水平。

教育現代化創建工作是今年我縣最大的民生工程，我校高度重視，加強組織領導，采取有力措施，克難攻堅，扎實推進。

1、加強組織領導，形成創建合力。我校充分認識到實現教育現代化是2011年區委、區政府的既定目標，是教育惠民的現實要求。我校將現代化創建工作擺上重要議事日程，作為學校重中之重工作來抓。成立了教育現代化創建工作領導小組，多次召開創建工作專項會議，共商創建工作，研究制定創建工作具體實施方案。所有創建工作認真對照省驗收指標實施，責任落實到人，確保創建工作更好更快完成。

2、全面宣傳發動，營造良好氛圍。教育現代化創建是一項全民工程，廣泛發動群眾，爭取群眾支持，對于創建成功有著十分重要的意義。我校通過教師例會、校園廣播、懸掛條幅、櫥窗報欄等形式，大力宣傳教育現代化創建的重大意義。我們在教學樓外墻設置了以 “古詩”傳統文化為內容的文化牌，在樓道懸掛了以“科學知識”“科學家圖像、名言”為內容的牌匾，制作了適合小學生的宣傳教育展板，在各功能室內墻壁上懸掛了宣傳標語牌，區域文化氛圍初步彰顯。同時學校邀請當地干群和部分家長代表到學校實地考察，共商學校發展大計，收到了良好的效果。

3、加大投入力度，改善辦學條件。本學期通過努力辦學硬件水平得到大幅提升。學校新建了教學樓和幼兒園，學校面貌發生了重大變化。學校儀器設備配備水平明顯提高。更新學生計算機20臺，新購教師筆記本電腦13臺。多媒體教學設備6部，新購圖書4000多冊，管理使用良好。更好地滿足了師生的教學需求。

4、創建了富有特色的班級文化。各班在學校的統一部署下，積極創設內涵豐富的班級文化。三表一薄裝框上墻，守則、掛圖規范張貼，激勵性標語統一制作，板報設計各具特色，圖書角、生物角別具一格，書畫展學生作品富有創意，經過師生的共同努力，營造了濃厚的班級文化氛圍。

5、學校環境育人功能得到增強。我們集中整治校園及室內外環境衛生，功能教室布置日趨完善，體育器材室、實驗室、圖書閱覽室、計算機教室、音樂美術教室等。各室懸掛了標語，安裝了窗簾，校容校貌煥然一新，突出了學校的文化特點和育人功能。

6、推進了學?？茖W化、規范化管理。通過現代化達標創建活動，軟件建設方面收獲顯著。一方面完善和創新了學校的辦學思想和辦學理念，學校重新修訂了各種管理制度及發展目標規劃，并通過創建使師生得到充分了解和認同，形成統一行動，有利于學校的科學化管理。另一方面，通過學習培訓，理解評估標準，在自查和創建工作中，學校干部教師進一步理解了現代化學校建設的要求，明確規范了教育教學的目標任務，建立完善了各種管理制度，統一了學校儀器設備的記賬方式，使校產管理逐步走向正軌，提高了責任意識，確保了使用效率的提高。對全面落實素質教育要求，起到了重要的促進作用。

當然，在取得成績的同時，還存在著不足，比如：學校硬件建設力度還不夠大，打造“名師”工程有待進一步推進。今后，我們將在教育局地方黨委政府的領導下，積極爭取外援辦學資金，改善辦學條件。進一步用科研教改鍛煉教師，用教師魅力熏陶學生，努力辦好開拓創新、奮力爭先的祁莊小學。

第三篇：祁莊小學期末工作總結2016.12

淮安市三堡鄉祁莊小學工作總結

（2016-2017學第一學期）

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一學期已經結束了。開學來，我校始終堅持以人為本的教育理念，進一步貫徹落實黨的教育方針，以“快樂教育”為核心，全面推進素質教育和打造特色教育，以提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教育教學活動，取得了一些成績，現總結如下。

一、抓實教學管理，提升教學質量

1.嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，嚴格執行教學“五認真”，建立健全教學常規檢查制度。實行不定期的抽查和每月一次的普查（月檢）相結合的形式，從備課、上課、作業設計和批改、輔導、考核、學習等方面對教師的教學工作進行量化考核。

2.加強質量監控，注重過程管理。定期開展學科競賽和質量檢測，加強薄弱年級，薄弱學科的監控和指導。每次檢測后，教務處都寫一份質量分析報告，深刻剖析具有傾向性的問題成因，并與相關任課老師一起，擬定科學的整改措施。

3.以“學生”為中心點，規范行為管理。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，特別是每年的9月份開學，都會對一年級新生進行為期一個月的常規養成教育。

4.強化校本教研，創建高效課堂。不斷豐富校本教研活動的內容和方式，進一步提高教研活動的實效性，為充分發揮教研組在學校教學中的輻射作用。本學期，我們繼續開展青年教師“高效課堂”評比活動，同時積極鼓勵教師參加校內外的教研活動。

5.開展教干聽評課和校內開放日活動。所有教師深入一線，互相了解日常教學情況，同時加強指導與交流，促進教師地迅速成長。一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，我校教學質量穩步提高，本學期鄉總校調研測試中，我校五年級語文、六年級數學、英語均獲得全鄉第一名。

二、抓住讀書活動，營造書香校園

我們在總結以往經驗的基礎上，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，認真開展讀書活動，營造書香校園。

1.引導學生閱讀具體的書目和背誦指定的內容。并制定每天的閱讀和背誦計劃，對于要求學生必背的古詩文做到“每周一背，人人過關”。

2.為了促進讀書活動的開展，檢查各班學生的閱讀和背誦效果，我們相繼開展了“讀書活動啟動”、“ 古詩文誦讀展示”、“古詩背誦和必讀書目的階段性檢查”等活動。

3.在迎元旦體藝節中，我們還開展了“家長讀書征文活動”“書香家庭”評比活動，把讀書活動引向深入，推向家庭。在校園內外形成了濃濃的讀書氛圍。

三、抓牢德育活動，提高德育實效。

為扎實深入開展陽光體育大課間活動，展現我校當代小學生蓬勃向上的時代風采和精神風貌，三堡鄉祁莊小學隆重舉行了全校廣播操比賽。廣播操比賽，不但鍛煉了學生體質，增強了班級的團結協作精神，還進一步深化了體育課程改革，豐富了祁莊小學陽光體育大課間活動內容。

為進一步踐行“八禮四儀”、“社會主義核心價值觀”，爭創全國文明城，培養學生基本行為規范，弘揚校園文明風尚，我校還舉行了踐行“八禮四儀”、“社會主義核心價值觀”爭創全國文明城知識競賽。

通過知識競賽，學生們進一步地理解了“八禮四儀”、“社會主義核心價值觀”內容，為爭創全國文明城做出了一份自己應有的貢獻。

此外我們還舉行了“校園吉尼斯”比賽，激發學生積極向上的熱情，培養學生敢于拼搏、勇爭第一的精神。

為培養學生愛國主義情操，學校舉辦“紅歌大家唱”活動，廣大師生在嘹亮的歌唱中受到教育。

四、抓好校外輔導站，促進留守兒童健康成長。

祁莊村校外輔導站成立于2014年10月，現聘任輔導老師17人，除在職老師外還有退休老教師、退休老干部及大學生村官、返鄉大學生。先后組織了“四點半”課堂、暑期“快樂成長營”，累計輔導學員600余人次，給留守兒童及學困生予以了極大的關心與幫助，取得了良好的社會效益。今年8月份市關工委主任劉學東、區關工委主任王秀珍一行來我站進行調研，對我站予以了高度評價，并殷切期望我站能一直堅持下去，切實解決農村留守兒童的文化輔導、習慣養成、品德教育等問題。我們將進一步規范管理，不斷提升辦站效益。

五、加深家校結合，形成教育合力。

針對農村留守兒童居多，年青父母多外出打工的現狀，祁莊小學每學期定期召開兩次家長會，創造機會加大學校與家長的溝通力度，并在家長會中固定設立家教輔導的環節，通過小角度切入，結合身邊實例讓家長可學、可用，逐步改變家長管理教育孩子的陳舊觀念，不斷提高家庭教育水平。此外學校還設立半日開放、校長接待日等平臺，讓家長有更多的機會進入校園，了解孩子的成長狀態，也多了與老師、校長交流的機會，便于互相探討、溝通，從而有的放矢的教育孩子。學校還有意識宣傳、引導家長讀書、看報，充分利用《家長》雜志、《關心下一代周報》，為了進一步提升家長的教育水平，學校舉辦家教征文評比活動，讓其中素質優秀的家長脫穎而出，利用學校體藝節各位家長都來參加的機會，舉行隆重的表彰儀式，并頒發證書和獎品，讓獲獎家長現場把自己的家庭教育的好方法、好經驗說出來，讓更多的家長認識到家庭教育的重要意義。通過多種措施形成合力，提升教育水平。

六、加大校園建設力度，改善辦學條件。

為了更好的改善辦學條件，提高育人效果，我們積極向上級領導爭取投入改建了廚房、新建了餐廳，新學期路遠的學生可以在廚房帶伙，解決了家長路遠接送困難的問題。我們還積極與太平洋建設集團溝通，獲得太平洋建設集團的大力贊助，資助了4臺空調、3臺電視、一臺辦公電腦，極大的改善了幼兒園的辦園條件，此外我們向鄉鎮府申請，爭取了對校園周邊道路的修繕，解決了學生家長的車輛停放的問題，在校園內部我們還整平了草坪，張貼了16幅宣傳畫，提升了校園文化氛圍。

七、加強腰鼓文化建設，提升學校品味。

本學期我校著力抓好腰鼓文化建設，趁著去年學校腰鼓表演在電視臺播放的東風，在校園內掀起了學習腰鼓的熱潮。我們采用老師指導、同學互幫等多種形式，力爭使全體學生掌握基本的動作要領。每當學校舉行活動時，腰鼓隊都會一展風采，在校園內形成一道靚麗的風景線。

八、強化安全教育與防范，確保師生安全。

根據學校實際情況及上級安監部門的要求，我校積極做好安全教育工作，預防在前，確保每一位孩子，每一位老師平安。為此學校有組織、有計劃地開展了“安全生產月”活動，“防地震緊急避險”“防震緊急疏散”“消防緊急疏散”“防火”及其它自然災害的逃生演練活動。

各班級開展了交通安全、食品安全、防溺水安全、消防安全、防自然災害安全、校園活動安全等班、隊會活動。

學校聘請潘恒球老師進行法制宣講活動，提高學生法制意識和水平。聘請專業人員講解滅火知識和火災逃生技能。極大地提高了師生安全意識和逃生技能。

在學校安全管理中，我校由于領導重視，制度健全，職責明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實處。本中，學校無重大安全事故發生，犯罪率控制在“零”。

過去的一學期，有喜也有憂。教育之路可謂“路漫漫其修遠兮”，但我們堅信，有總校的正確領導和親切關懷，有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好！

第四篇：參加全國敏特英語課題研討會的收獲

參加全國敏特英語課題研討會的收獲

11月27日，全國敏特英語課題研討會在廣州華泰賓館召開。我和楊校長榮幸地參加了此次的全國敏特英語課題研討會。與來自各地教育系統的與會代表進行了為期兩天的課題研討和經驗交流。

在開幕式上，中央電化教育館王曉蕪副館長、廣東省電化教育館邵子鈾館長分別作了重要發言。敏特英語總課題組專家蔣鳴和教授、孟雁君特級教師就課題研究成果作了總結匯報。

敏特英語課題在英語教學中，為學校與老師提供了先進的信息化英語教學方式，突破解決了英語詞匯記憶難的問題，在短時間內，迅速使學生的英語語言綜合應用能力有了大幅度的提高。與會代表就在英語教學中應用敏特英語網絡平臺進行了多種形式的交流，把各自學校開展課題研究的模式、措施、應用效果，以及推廣應用經驗作了精簡的匯報交流。

除經驗交流外，大會還對運用敏特英語課題，并取得突出成績的先進學校和優秀教師進行了表彰。我校被評為先進學校，我榮幸地被評為優秀教師。

在緊鑼密鼓的研討交流中，我們都認真地傾聽各校的經驗報告，收獲不少，讓我了解到各間學校開展敏特英語網絡學習的方法和經驗，對我將來開展課題研究提供很好的幫助。

1.珠海市香洲區前山小學的做法：正確使用敏特，記住三要三不要，做同步練習，運用后臺管理，每天檢視記錄，及時跟蹤總結分析；及時與孩子、家長溝通；鼓勵學生把疑問、收獲和想法告訴老師；制定評價機制；發喜報，校長為每周之星、進步星發獎。

2.陜西省西安市高新一小的做法：學習10分鐘，2分鐘同步練習，3分鐘綜合測試，學會節省時間、運用好時間；在學校校園網上設U和I欄目，實驗班學生進行網絡交流；開展網絡單詞競賽，攀登目標；調動家長參與學習管理，如《給家長的一封信》。

3.深圳南山試驗學校的做法：借助敏特記憶促進聽說讀寫，提高小學生英語學習的效率。具體課堂教學模式：課前熱身，多媒體教學集中學生學習注意力，明確任務，自主學習5－10分鐘；單詞協作學習（2人－4人互相學習）；協作性閱讀：鞏固單詞學習，感受英語學習的成就感和學習的樂趣；挑戰性閱讀：圖文并茂的閱讀材料；趣味性閱讀：小組閱讀；自由寫作：創作小短文（小組開展、以游戲為載體）。

4.孟雁君特級教師就課題研究成果在總結匯報中指出：如何把敏特納入教學？——要恰當運用現代化手段，要注意不要忽略英語教學的其它能力。通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。采用競爭機制，營造寬松氛圍娛樂性質，以活動促學習。

以上學校的經驗和孟老師的總結發言讓我茅塞頓開，在痛感自己工作不周之余也迸發強烈的思想火花。在今后的工作我將好好借鑒同行們的經驗，轉變自己的工作模式和工作方法。如：與課題組老師探討如何把敏特英語納入課堂教學？如何借助敏特英語提高學生的綜合語言運用能力？加強與學生、家長溝通聯系，調動家長參與管理；每天記錄跟蹤學生的學習，及時提取數據分析，跟進學生的學習效果；制定競爭機制，激勵學生的學習興趣；在天河部落學校博客增設敏特英語交流欄目，交流學習和解答困惑。

天河區柯木塱小學黃艷芬2007-11-29

第五篇：祁莊小學數學教研組工作總結(下)2010-2011

祁莊小學數學教研組工作總結

（2010—2011年第二學期）

一學期來，數學教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位數學老師的積極配合下，同心協力，認真執行上級規定，扎實開展教研工作。即將過去的一學期可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，同時把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，轉變思想、積極探索、改革教學，收到很好的效果。現將教研組一學期工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習數學《新課程標準》和區鄉《有效教學過關活動實施方案》作為業務學習的一項重要內容，此外，數學組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。通過學習，豐富了教師的數學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。明確了各個年級的數學教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡?？傊緦W期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

二、努力加強教研組組風建設，力求活動扎實有效。教研組做到期初有計劃和活動內容，期末有總結，每次活動都有詳盡記載。認真學習新課程理念，切實轉變教學觀念。活動方式新穎多樣，注重實效，有“集體備課”、“省優質教學光盤課的觀摩”、“優秀教案評比”、“有效課堂教學評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍。教研活動每周一次，活動內容已不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動中帶領教師認真學習新課標，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

三、把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

開學初，根據鄉校工作要求，我們組織教師認真學習區鄉“有效備課”、“有效上課”、“有效設計”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認真備課。⑴做到四個精心。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

2、認真上課。全體數學教師重視教學過程，講求課堂實效；落實新課程理念，注重學生參與，充分發揮學生的主體作用；積極參加課改研究，探索“自主、合作、探究”的教學模式。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，決不積壓，并規范化；平時發給學生的試卷認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分 的展示。主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、大力開展聽課活動。本學期大力開展聽課的活動，要求每位數學老師每周必須聽1節，多聽不限。從聽課中，老師們學到很多新的東西，如教學方法、教學理念，課堂藝術的滲透等等。每次上課后全體數學老師進行了認真評課，每位教師都從中看到了別人的優點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業務上更快地成熟起來。

以上是本學期數學教研組工作的一些簡要回顧，總之，在本學期中，全體數學組成員都盡職盡力地做好本職工作，在提高自身素質的同時，積極改進教學方法，提高課堂教學改革，努力將新經驗、新思想應用到教學工作中。當然，工作中也存在一些不足，如：

1、運用理論指導實踐不夠，對自己的豐富經驗及心得少于總結。

2、教師們的說、上、評課的基本功仍有待于提高。對于存在的問題，我們深信數學組成員在下學期的工作中定能改正、克服，使我校數學教研工作上一新臺階。

祁莊小學數學教研組

2011-6