第一篇：培智一年級第一學期生活數(shù)學教學計劃

培智一年級第一學期生活數(shù)學教學工作計劃

一、學情分析

本班學生多為智力落后學生，他們的智力殘疾程度各不相同，因而學習的接受能力也各不相同。因此對學生指定相應的教學及學習計劃很有必要。

二、教材分析

（一）教學內容分析

生活數(shù)學第一冊的教學內容有：

一、找相同；

二、數(shù)的認識；

三、圖形的認識。本冊教材以大量豐富的生活素材為主，配以大量圖片，能夠引起學生的學習興趣，積極學習課文的內容。

（二）教材的重點教學內容

第一冊教材的重點是5以內數(shù)的認識。它是智障學生學習認數(shù)和計算的開始。這一部分教材內容掌握的如何，對學生計算能力的提高有很大的影響。

初入學的聾啞學生在第一學期利用大部分時間來學習這部分內容，使他們掌握有關的基礎知識，就為今后的學習打下了良好的基礎。

（三）教材的教學目標

1．使初入學的聾啞兒童能夠初步了解一些日常用品、常用的數(shù)學數(shù)字、常用的圖形等。

2．使學生認識5以內的數(shù)，能夠熟練地數(shù)出5以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的組成，能模仿口形讀數(shù)，能正確的寫出5以內的數(shù)。

3.初步學會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的應用題。

4．根據聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學活動彌補語言缺陷，隨時注意發(fā)展學生的語言，培養(yǎng)學生說話的能力和習慣。

5．培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，認真做好數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

三、提高教學質量的措施

1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。

（2）增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習經驗。教學進度表 周次 時間 教學內容 課時

第一周 找水果 4課時 第二周找服裝 4課時 第三周 照鏡子 4課時 第四周 找顏色 4課時 第五周 找影子 4課時 第六周 分類 4課時 第七周 綜合訓練 4課時 第八周 1的認識 4課時 第九周 2的認識 4課時 第十周 3的認識 4課時 第十一周 4的認識 4課時 第十二周 5的認識 4課時 第十三周 綜合訓練 4課時 第十四周 認識長方形 4課時 第十五周 認識正方形 4課時 第十六周 認識三角形 4課時 第十七周 認識圓形 4課時 第十八周 綜合訓練 4課時 第十九周 復習第二十周 復習第二十一周 考試

第二篇：培智一年級第一學期生活語文教學計劃

培智一年級第一學期生活語文教學計劃

一、教材簡析

1、新編全日制培智學校教科書（試用本）《語文》第一冊是根據《全日制弱智學校（班）語文教學大綱（征求意見稿）》編寫的，供全日制培智學校（班）一年級教學使用。

基于輕度弱智兒童的生理和心理特點，第一冊語文教科書內容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學生的實際生活。

教材體現(xiàn)教學大綱的而要求，遵循知識的科學性和弱智兒童的認知規(guī)律，內容的選編系統(tǒng)、直觀，由淺入深。

二、學情簡析

全班共有12名學生。一名聾啞，兩名重聽，其他多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。其中一名自閉。智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著。其中有幾位學生，入學時間較長，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學校紀律。而還有相當一部分學生是以前沒有接受過學校學習，或者少有接受。因此對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活。活潑好動，天真爛漫。聽不懂話，對于指令的理解還有待加強。學習習慣、生活能力處于逐步形成階段。

三、教學目標要求

1、思想品德目標：引導學生認識身邊的親人、朋友，教導他們做個團結同學、尊敬師長、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。

2、知識能力目標：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

（3）認識一些常見生活用品并學會使用方法。

3、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。

四、主要措施

1、利用生動形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激發(fā)孩子們學習的興趣。

2、借助多媒體課件，將書中知識淺顯化，便于學生掌握。

3、靈活使用多種教學方法，充分調動學生們學習的積極性。

4、及時鞏固所學知識、反復復習，引導學生學以致用。

五、教具準備

多媒體課件、卡片

六、教學進度安排表

第1——4周《可愛的我》 《我的名字》 4課時 《我的年齡》 4課時 《我上學了》 4課時 《單元綜合活動

（一）》 4課時 第5——8周 《我愛我家》 《三口之家》 4課時 《爺爺奶奶》 4課時 《全家?！?4課時 《單元綜合活動

（二）》 4課時 第9——12周 《合理膳食》 《主食》 4課時 《蔬菜》 4課時 《水果》 4課時

《單元綜合活動

（三）》 4課時 第13——16周 《服裝與著裝個》 《上衣》 4課時 《褲子》 4課時 《鞋》

4課時

《單元綜合活動

（四）》 4課時

第17——20周 《這些場所我知道》《教室》 4課時 《操場》 4課時 《廁所》 4課時

《單元綜合活動

（五）》 4課時 第21周 復習、考試

第三篇：培智三年級生活數(shù)學教學計劃

2017-2018學第一學期三年級數(shù)學教學計劃

一、教學內容：

本學期三年級數(shù)學主要圍繞0的加減法與10以內的減法開展教學。具體教學內容如下： 1、0的加減法

學生能掌握0的加法與減法含義，能看圖理解列出0的加法算式、減法算式。學生能掌握規(guī)律：任何數(shù)與0相加都等于任何數(shù)，任何數(shù)減去0都等于任何數(shù)。2、6減幾

學生能理解6減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用6的分成計算減法算式。3、7減幾

學生能理解7減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用7的分成計算減法算式。4、8減幾

學生能理解8減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用8的分成計算減法算式。5、9減幾

學生能理解9減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用9的分成計算減法算式。6、10減幾

學生能理解10減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用10的分成計算減法算式。

二、教學目標：

1、學生能理解0的加減法算式的含義。

2、學生能理解10以內減法算式的含義。

3、學生可以看圖列出減法算式。

4、學生可以利用分成計算減法算式。

三、教學重難點：

教學重點：

1、對0的加減法的理解。

2、能理解10以內的減法算式。

教學難點：

1、理解減法的含義，能看圖說出減法的含義。

2、能利用分成計算減法算式。

四、教學方法：

集體教學法、個別化教學法、講授法。

五、教學對象分析：

三年級共有13名學生。有1名輕度智障的孩子，計算能力與理解能力較好，有6名學生有計算能力，但需要進行個別指導進行計算。有6名兒童的計算與理解能力較差。

第四篇：培智數(shù)學教學計劃

培智七年級數(shù)學上期教學計劃 1 2 篇二：培智二年級下冊數(shù)學教學計劃

培智二年級下冊數(shù)學教學計劃 我班有學生12人。男生5人，女生7人。雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。

二、目的要求

1、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義，認識一些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

三、教學措施

〔一〕、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。

〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見。

〔四〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

學生們學習的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。篇三：培智三年級下學期數(shù)學教學計劃.doc123 培智三年級下學期數(shù)學教學計劃

王超

一、指導思想

根據教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內容、培智學生能學會什么就選擇什么內容為編寫原則制定本教材。

二、學情分析

本班現(xiàn)有學生23人，其中男生13人，女生10 人。聶俊輝、史德健等屬于輕中度智力障礙，能完成一些學習任務，生活自理能力較強；其他同學均屬于中重度智力障礙，如：張峻豪、孫南、支向陽、王雯雯、邢龍龍、謝詩玥和陳顏妤腦癱，行動不便，寫字較困難，上課期間相對遵守紀律；何政廷、黃秀倫、張?zhí)旎?、高亦茹等有多動癥，僅黃秀倫有一定的學習能力；孫南、張潔、支向東自閉不容易與人交往，完全沒有學習能力，時而還有攻擊性、破壞性、自殘；王心怡、張鈞瑤、謝銅倫、汪陳路雖然有一些學習能力，但經常缺課，且一缺就是半學期，甚至更長；盧明喜、李思楊、張子涵等同學沒有數(shù)的概念，不(轉載于:培智數(shù)學教學計劃)能進行任何數(shù)學形式的計算。針對這些情況，我決定有的放矢，通過多種渠道，讓每個學生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進步。

三、教材分析

教材內容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學內容和教學要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。教材特點有三個特點：第一，三個合一。教本與學本合一、評估與教材合一、家長指導手冊與教材合一。第二，內容開放。設置校本內容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。第三，多種課程形式融合。生活性、適應性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機統(tǒng)一。

四、教學總目標

知識目標：

1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應；

2、學習正確地用10以內的加法、減法，讓學生掌握一定的計算能力。情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣；

2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

五、達成目標的方法與措施

根據學生的特點及接受能力，引導學生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學知識變成直觀、生動、有趣的物像，結合多媒體和各種教具，適時運用情境教學法，激發(fā)學生學習興趣，使學生走進快樂的數(shù)學世界。

六、教學進度安排： 篇四：培智一年級數(shù)學教學計劃 2014-2015學年第二學期 培智一年級數(shù)學教學計劃

一、指導思想 根據教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內容、培智學生能學會什么就選擇什么內容為編寫原則制定本教材。

二、學情分析

培一年級學生年齡較小，知識水平較差。其中張佳敏、楊繼桃程度好，學習知識的速度快。李明明智力水平也較好，但程度較差，尤其在傳授知識的同時要注重對語言能力的培養(yǎng)。常雙龍和常小龍基本上不能進行知識的學習，重點在于課堂習慣的養(yǎng)成。

三、教材分析

教材內容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學內容和教學要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。教材特點有3：第一，三個合一。教本與學本合一、評估與教材合一、家長指導手冊與教材合一。第二，內容開放。設置校本內容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。第三，多種課程形式融合。生活性、適應性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機統(tǒng)一。

四、教學總目標 知識目標：

1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應；

2、學習數(shù)字0及6~10，為學生感悟數(shù)字在生活中的用途打下基礎；

3、認識橢圓形、梯形、扇形、星形，為掌握生活中物品的形狀打下基礎。情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣；

2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

五、達成目標的方法與措施

根據學生的特點及接受能力，通過說一說、指一指、運筆、畫圈、連一連、圈一圈、畫點、畫一畫、涂一涂、貼一貼十種學法，引導學生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學知識變成直觀、生動、有趣的物像，結合多媒體和各種教具，適時運用情境教學法，激發(fā)學生學習興趣，使學生走進快樂的數(shù)學世界。

六、教學進度安排：

為了實現(xiàn)教學目標，現(xiàn)將本學期的教學進度安排如下： 篇五：培智數(shù)學二年級教學計劃

學年教學工作計劃

一、學情分析

本班共有學生10人，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。有部分學生思維敏捷，好學上進，不足之處是本班學生不善于發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題，有一小部分學生比較頑皮，對學習不太自覺，依賴心比較重。

二、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：

第一 認數(shù)對數(shù) 7、8、9、10、0 的認識。第二 對圖形的認識，其中有長方形、正方形、圓的認識。第三 是對10以內的加法的數(shù)得數(shù)為2、3、4、5的加法的計算。

這冊教材的重點教學內容是：學會對10以內數(shù)的認識，10以內的得數(shù)為2、3、4、5的加法。在學生掌握了10以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到20，使學生初步理解數(shù)的概念，學會10以內數(shù)的讀法和寫法，弄清10以內數(shù)的大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。且10以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。而這冊教材出現(xiàn)的是只是對數(shù)的初步認識，即對數(shù)7、8、9、10、0的認識。這些在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合認識了解計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

三、教學目標： 1．認識數(shù)7、8、9、10、0，初步理解這幾個數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)10以內的數(shù)，會讀會寫10以內的數(shù)，掌握10以內數(shù)的形象記法，掌握10以內

數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小。會用10以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2．能夠比較熟練地計算10以內的加減法，也就是會計算10以內數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流合作學習的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4．會用長方形、正方形、圓等來描述物體的相對形狀；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5．正確認識什么是正方形，什么是長方形，知道其圖形的特點。6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。只是簡單培養(yǎng)他們的觀察力。7．會做得數(shù)是2、3、4、5的加法，根據具體的數(shù)據演示計算過程，用數(shù)字卡片做形象的圖形解釋，并且提出簡單的問題讓同學回答。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

9、其中最主要的是對個別的學生的督導、以及特別的教育和正確引導、掌握好教學方法使學生更快適應數(shù)字教學也就是數(shù)學學習，使其得到更大的成長與改變。

第五篇：培智一年級下學期數(shù)學教學計劃

培智一年級上學期數(shù)學教學計劃

一、學生情況分析：

培智一年級目前有學生13人，男生11人,女生12人,學生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經很不錯了。根據學生的實際情況，本學期重點是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來，讓學生都能夠動口說，動手寫，動腦想。

二、指導思想：

1、通過學習實用數(shù)學，了解與生活相關的簡單的數(shù)學知識、基本計算技能，初步學會基本的數(shù)學思維方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而達到本學期的教學目標。

2、提高學生的生活自理能力，力爭在實際生活中學習數(shù)學，感悟數(shù)學。

三、教學目標：

1、絕大多數(shù)學生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學生能夠跟著樣子學。

2、能夠初步了解體驗數(shù)學的趣味性，力爭大多數(shù)學生能動口說，動手寫，動腦想，逐漸培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

3、力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學概念，建立數(shù)4,5,6的概念。能力差的學生，能夠在老師幫助下跟著學。

4、發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。

5、在教學中培養(yǎng)學生的社會認知能力和溝通能力，使學生能夠與他人進行簡單的語言交流，能夠表達自己的意愿。

四、教學重點：認識數(shù)4、5、6各數(shù)；培養(yǎng)學生語言能力。

五、教學難點：數(shù)的概念以及數(shù)準6以內各數(shù)。

六、教學進度：

2月份：復習有沒有，大小，多少，上下里外數(shù)前概念。3月份：復習數(shù)字1、2、3，學習數(shù)前概念快慢，遠近和綜合練習

（一）。

4月份：學習數(shù)前概念厚薄，長短，輕重，高矮和綜合練習

（二）5月份：學習數(shù)前概念配對、綜合練習

（三）及認數(shù)4、5、6.6月份：學習數(shù)字4、5、6和綜合練習

（四），總復習。