第一篇：福建廣播電視大學第二分團委2009-2010學年第二學期工作總結

福建廣播電視大學兩委學生會09年度工作總結

2009年，福建廣播電視大學兩委學生會在學校黨委、領導的關心支持下，積極踐行科學發展觀，結合實際情況和自身特點，堅持以人為本的教育方針，以服務同學為宗旨，各部門各司其職，通力合作，有條不紊地完成了各項工作任務，現做出總結匯報如下：

09年的兩委學生會的總體工作思路，主要是以科學發展觀為指導，以同學們的日常規范化管理工作為中心，在做好基本工作的基礎上，堅持完善各項制度管理，提升兩委學生干部的綜合能力。

總結起來，有以下幾點：

一、堅持不懈抓常規工作，扎實推進同學們的管理為工作的中心。

1、堅持兩周一次的兩委學生會例會制度，要求學生干部定期走訪男女生宿舍，嚴格落實晚查房制度，辦公室值班期間認真幫助同學解決困難，不推脫，不怠慢，負責接聽辦公室電話，整理辦公室材料。

2、兩委學生會及時傳達貫徹學校、學院的各項政策，并追蹤政策任務落實情況，及時上報，按時保質完成了各項工作。

3、堅持“三大考勤”（晚查房、衛生評比、上課出勤）制度，各項考勤都由兩委學生會負責，相關部門牽頭執行，有檢查又有落實，有評比也有總結，對好的優秀群體、集體及時表彰，對差的有待提高的班級、個人及時跟進并批評教育，督促其加以改進。

4、經常抽點同學們晚上就寢情況，掌握同學們的課堂秩序情況；通過堅持定期例會制度，了解同學們的生活學習狀況；通過經常找同學們聊天，深入了解同學們的心理狀況，達到共同進步。

二、加強對兩委學生會的管理，提高紀律性以及團隊協作能力。

加強兩委學生會管理，提高學生干部戰斗力；加強兩委學生會的紀律制度，提高學生干部的作風建設；加強兩委學生會的團隊協作能力，為構建團結型的團隊打下扎實的基礎。以這三大“加強”為主要的工作基本點。

1、加強兩委學生會管理，提高學生干部戰斗力

在學院團委的領導下，積極做好兩委學生會的管理工作，通過完善兩委學生會機構設置、狠抓學生干部培養等方式提高同學們的凝聚力和戰斗力。

(1)在分團委書記的帶領下開展戶外素質拓展，提高了學生干部思想覺悟，培養了兩委學生會的的團隊精神。

(2)通過由兩委干部組織策劃，開展一系列豐富多彩的校園活動，不僅服務了同學，更提高了兩委的組織策劃協調能力和文案寫作能力。

(3)做好對兩委干事的考察培養工作，為學院推薦優秀團員和優秀學生干部提供了人才，兩委學生會的工作得到了領導的肯定，提高兩委干部積極性。

2、加強兩委學生會的紀律制度，提高學生干部的作風建設

在兩委學生會主席團的領導下，針對上學期的紀律制度規范問題，在本學期開學之際提出了一系列的措施，切實加強了學生干部的作風建設，早退，遲到現象明顯得到了極大的改進。各個部門結合自身的實際情況制定本部門的紀律制度。一學年下來成效顯著，提高了學生干部的作風建設。

3、加強學生干部的團隊協作能力，為構建團結型的團隊打下扎實的基礎

在本學期開學之際，兩委學生會提出了構建團結型團隊的理念，通過籌辦籃球賽、趣味運動會、舞會、百變跳繩比賽以及“1+1>2”素質拓展等一系列活動，提高了兩委學生干部的團隊協作能力，把團結型團隊這一理念灌輸到每一位兩委成員的身上。特別是通過素質拓展，使得兩委干事深刻領悟了信任和感恩的重要性，也認識到提高工作效率要在團隊精誠合作的前提下得以實現。

三、及時反思，提高兩委戰斗力。

對兩委學生會人才選拔機制進行反思，做到人盡其才；對會議管理制度進行反思；對學生干部培訓機制進行反思，提高學生干部綜合素質；對校園文化活動進行反思，提升同學們的活力。

1、對兩委學生會人才選拔機制進行反思，做到人盡其才

在三月中旬，舉辦了部長助理選舉活動，選拔一批有組織、有紀律、有文化、有道德的學生干部，進行著重培養。在這次的選舉中，兩委學生會采用傳統的面試方式對兩委干事進行考核。在這次的選舉中，我們選舉了一批較為滿意的隊伍，然而，在接下來的組織活動中，我們發現了這樣選舉的不足之處。

在考核的時候，他們的問答和演講能力都十分優秀，然而我們無法考核學生干部在實踐活動中的領導能力和組織能力。借鑒“1+1>2”素質拓展活動的經驗，在選舉兩委干部的制度上進行反思，以后將采取傳統的問答和無領導面試相結合的方式進行選拔干部。

2、對會議管理制度進行反思

一年來，兩委舉辦了一系列的會議，會議的管理制度方面比去年有了很多的提高，把開會的考勤與兩委干事上課出勤情況相結合，嚴格執行會議管理制度，對違反兩委紀律的學校紀律的成員給以處罰。相比開學，兩委的會議管理制度進步了很多，然而，在這些進步的同時，我們還存在諸多不足。在此，對會議管理制度的反思具有十分重要的意義。

一、完善信息傳達方式：在會議的通知方面，以傳統的通告欄通知之外，還可以采用建立部門QQ群，飛信群等，以及采取電話直接的通知的形式同時兩委成員進行開會，務必做到把信息及時準確的傳達到各個兩委干事。

二、建立兩委例會制度：為了增強部門內部的交流，促進兩委成員的交流，讓兩委成員準確了解學校以及兩委動態，建立兩委例會制度既可以保證活動的順利開展，可以及時了解兩委干事的思想動態，從而加強兩委的團結力，增強兩委的實力。

三、健全部門會議制度：在以兩委會議管理制度為中心，健全各個部門的會議管理制度。

3、對學生干部培訓機制進行反思，提高學生干部綜合素質

為加強學生干部管理能力，減少差錯，兩委學生會適時開展校園活動，增強學生干部的管理能力，但是由于人力資源和物質資源的問題，兩委學生會未能給予學生干部開展系統的培訓模式，而是采用傳統的培訓模式，導致一些學生干部不能有效地提高自身綜合素質。鑒于以上原因，將對學生干部培訓機制進行反思，發揮兩委的整體力量，并充分運用現有的資源，對學生干部進行系統的培訓，例如開展素質培訓等課程。

4、對校園文化活動進行反思，提升同學們的活力 在兩委學生會精心組織下，通過各種文體活動來提升同學們的活力，使得校園活動豐富多彩，但大多數是通過文體類的活動，兩委學生會也認識到校園學術類的活動太少，于是在四月份的時候開展了一場“高職之辯，雄英在現”的辯論賽，此次辯論賽營造了良好的校園文化氣氛，吸引了眾多的同學參加，使校園生活豐富多彩，較全面地提高了學生的綜合素質。兩委學生會認識到自身的不足，今后也會多開展類似的活動。

這一學年即將過去，回首只是為了更好地前進，前面的道路才是我們要堅持走下去的。兩委學生會以創建一流學生會為目標，加快自身建設，抓住機遇，不斷提升自己，為學校爭光。這是一個不斷進步的團組織！

高職院第二分團委學生會

第二篇：分團委2004-2005學年第二學期工作總結

分團委2004-2005學年第二學期工作總結

本學期是院系改革與發展的重要學期，在這個學期里建筑工程系分團委高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，在系黨總支和院團委的領導和指導下，緊密圍繞院系工作重心積極開展了一系列卓有成效的工作。分團委、學生會在工作中不斷積極探索新形勢下高職學生管理工作模式，銳意改革，勇于創新，在系風、學風建設和校園文化建設中做出了不懈的努力，取得了一定的成績，各項工作逐漸走向制度化、規范化。

一、以思想政治教育為主線，加強團的思想建設，用先進理論和先進思想武裝全院團員青年。

1、加強政治理論學習，提高團員青年的思想覺悟。本學期，系分團委根據學院黨委和團委的政治學習安排，圍繞時政熱點，以學習和貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中全會精神為主要內容，組織同學開展形式多樣的政治理論學習活動。

（1）深入推進“愛祖國、愛福建、愛學院”活動，本學期主要通過制作寒假該主題社會實踐圖片展、主題演講賽和征文賽等形式開展“三愛”教育，引導團員青年了解福建、熱愛福建，同時關心學院改革、建設與發展，激發學生愛國、愛校的情感，并轉化為學習熱情，強化轉業技能。（2）借助黑板報、宣傳欄等方式宣傳政治理論和國家時政，引導同學們樹立正確的愛國主義觀念，將愛國激情轉化為努力學習報效祖國的動力，四月來團委在院黨辦的指導下組織刊出了以“理性表達愛國熱情”為主題的宣傳專欄，各團支部也出了相關主題的黑板報。（3）組織各支部以召開主題團會和民主生活會的形式開展思想政治理論學習，本學期制定了《建工系主題團日活動工作細則（試行）》，規范我系主題團日活動的開展，努力增強思想教育的吸引力、感染力。（4）將思想政治教育與專業學習相結合，增強思想政治教育的實效性，如：四月份在全系開展以職業理想教育為主題的職業教育月活動。期間，各支部通過辯論賽、職業理想討論，就業擇業小報以及組織到人才招聘會親身感受求職氣氛，實地了解社會對人才的定義與需求。通過這種活動使同學們更加明確了努力的方向，增強了自覺學習的積極性和動力，使思想政治教育更加貼近學生實際。

2、嚴格規范推優入黨工作，加大入黨推優的工作力度。系分團委將推優入黨工作作為團委日常工作來抓，積極引導和培養入黨積極分子。本學期，在提高推優數量的同時按學院《推優工作細則》，嚴格遵循“民主、公平、公正、擇優”的原則，由組織部和黨員聯系人深入各支部全面客觀地 了解推優對象的情況，努力把優秀的團員推薦給黨組織，做到“成熟一個推薦一個”。本學期共有25名同學被確定為入黨積極分子。

同時學生黨支部加強對入黨積極分子的教育和培養，力求“培養一個成熟一個”。組織本批入黨積極分子參加了學院黨校“入黨積極分子培訓班”。并于六月份組織了一次“入黨積極分子民主座談會”針對入黨積極分子在日常學習生活中存在的不足開展了批評與自我批評，并對積極分子提出了要求和希望，使入黨積極分子更加明確了其身上的重擔與責任。

3、積極搞好團學宣傳陣地建設，……角度宣傳我系團學工作提升我系知名度。本學期初，團委總結宣傳工作經驗，結合學院和校區實際，草發了《關于加強建工系團學宣傳工作的通知》對我系宣傳工作的組織領導，陣地建設、宣傳報道程序和考核等提出了要求，進一步規范和加強了我系團學的宣傳。本學期宣傳工作在全體干部和指導老師的努力下上了一個臺階。

二、加強分團委自身建設，提高學生兩委干部的整體素質和工作水平。

1、為規范團組織建設，加強團的民主建設，完善團學工作機構，四月，我系第二次團員暨學生代表大會順利召開。本次大會選舉產生了新一屆分團委學生會委員，討論并通過了《建工系心理健康教育工作要點》和《建工系學生處分申述評議委員會條例》。

2、加大干部思想建設力度，實行干部“政治學習會”制度。學期初，將每周三下午第三節課作為團委學生會委員的政治學習會，由團委書記主持學習會，內容包括學習、傳達上級文件精神和時事政治。本學期重點學習了中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中的若干問題。同時，以學習會為載體開展學生干部培訓，要求學生干部以部門為單位開展業務學習，如：組織部進行團務知識學習，宣傳部進行毛筆、繪畫和新聞報道相關知識的學習等。取得了非常好的效果，我系團學干部通過一學期的努力，業務能力大大增強。一批政治思想覺悟高、工作能力強的學生干部正在成長。

3、嚴格執行學生干部工作例會制度。堅持分團委學生會正副部長每周一次工作例會，總結上周工作，傳達上級工作要求布置下周事宜，并對干部中的不良傾向記事加以糾正和教育，促進各項工作的順利開展，同時也促進了各部門之間的相互聯系，增強了分團委學生會的凝聚力和戰斗力。

4、力爭“走出去”，加強與兄弟系和院外團學組織的聯系交流，四月份組織了與福建師大公共管理學院和福建對外貿易職業技術學院兩委的交流活動。通過交流活動，我系干部在引進了好的工作方法，給我系團學工作帶來新模式、新方法的同時也深感到了與他人的差距，極大激發了同學 們的工作熱情。

5、積極培養后備力量，搞好我系學生干部梯隊建設，保持我系學生工作的連續性。為了發現好人才、培養好人才、使用好人才，建立高素質學生干部隊伍，經過近一個月的宣傳、發動，我系于三月初以公開黨聘演說的方式和一個月試用期的形式，招聘了十余位兩委正副部長和數十位干事，通過“傳、幫、帶”的方式培養后備力量，使新干事有更好的空間去發揮自己的才能條干事的工作積極性，為兩委注入了新的活力。

6、嚴格學生干部管理，切實改進學生干部的工作作風。本學期，分團委將加強學生干部日常管理作為工作重點之一，制定并實施了《建工系學生干部量化管理細則》（試行）（現歸入《建工系學生德育考評細則》）。在我系學生干部中開展“樹立干部形象，增強干部意識，提高干部素質”活動，干部戴卡上崗，努力使我們的每一位干部均能成為一面旗幟，時時、處處起模范帶頭作用。同時，實行工作通報制度，對違反工作紀律和組織紀律的干部在全系范圍內予以通報，極大地提高了干部的工作效率和質量，干部工作作風得到增強。

三、優化教書育人環境、創設良好系風學風

1、營造良好學習氛圍促進學風建設，以學院新一輪教學改革、嚴肅考風考紀、嚴格學籍管理為契機，加強自習課和晚自習的管理，學習部會同自律部每天考勤值班，維持自習秩序。輔導員對正課考勤情況及時予以統計，定期、不定期地在系宣傳欄公布考勤統計情況，對違紀嚴重者進行通報。

2、建立輔導員巡查制度。本學期，學生管理辦公室建立輔導員課前、課間和課余時間的“三巡”制度。課前，即每天上午、下午課前15分鐘，輔導員到教學樓巡查遲到和穿拖鞋、背心進入教學樓等不良現象，督促學生做好各項課前準備；課間，巡教學樓和宿舍樓，對擾亂課堂秩序、滯留宿舍、睡賴覺現象及時予以處理，并加強宿舍全樓課間安保工作；課余時間，巡校園、下宿舍，對發生在校園、宿舍內的不良行為現象予以教育和處理，同時下宿舍關心同學們的課余生活情況，對出現的困難提供及時的排解和幫助。

3、組織各項學習活動，激發同學學習熱情。本學期除組織職業理想和職業生涯設計大討論，幫助同學們明確學習目的和學習方向外。在第二次團學代會上全體與會代表向全系團員青年發出了《關于加強和改進建工系學風建設的倡議書》，倡議同學們抓緊時間，珍惜大學學習機會，加強專業學習，掌握好專業技能；宣傳部和學習部聯合開展一次以學風建設為主題的黑板報評比，內容包括計算機、英語等級考試、職業技能考證相關專業 知識及大學學習方法、方式等。在班級中營造了一股濃厚的學習氣息。以第二屆學院科技文化藝術節為平臺，在全系范圍內開展了CAD室內裝飾競賽和測量大賽，同學們踴躍參與，取得較好的效果，激發了同學們學習的熱情，提高了專業學習的興趣。

四、積極組織開展各式社會實踐和文體活動，為拓展我系學生綜合素質搭建平臺。

1、文體活動多姿多彩，我系文化體育成績顯著。（1）三月份與電子系聯合舉辦了首屆校區足球聯賽，取得了亞、季軍；（2）積極組織參加學院首屆學生籃球賽，在歷時一個月的比賽中，我系男子籃球隊克服連續作戰、陣容不齊等困難，經過球隊隊員和全系師生的共同努力，以九勝一負的優異戰績一舉奪冠，將我系體育熱再一次推向高潮。（3）組織同學參加學院科技文化藝術節，本屆文化藝術節，我系取得了可喜的成績，二十余人次在本屆文化藝術節各類比賽中獲獎，其中，葉軒畫社選送的七幅作品中的五幅囊獲了非專業組所有六個獎項的五個，而在本屆文藝會演上，我系選送的《印巴勁舞》獲得了三等獎，較去年有了質的進步。（4）六月份，舉辦了以“健康、美麗、智慧”為主題的首屆女生節活動，給我系女生一個展現自我的舞臺。充分展示了我系女生的風采，同時也增進了男女生之間的交流。（5）創建文明宿舍，舉辦第二屆宿舍美化大賽，裝飾后的宿舍頓時光彩重現，儼然一個個溫馨小屋，極大推動了文明宿舍的建設。

2、以社會實踐活動為載體，引導同學們在實踐中成長，（1）三月份開展了以“在雷鋒精神旗幟下集合”為主題的學雷鋒月系列活動，在于山組織了“綠色與地球”的環保公益活動，在有助于我系同學了解社會、貼近社會、關心社會，同時也起到了積極的宣傳效果。（2）規范和推進我系青年志愿者“三定”工作，幫助學生樹立社會意識、服務意識。本學期，系實踐部對青年志愿者服務隊進行摸排，結合上學期各隊活動情況，對各隊人員、服務對象、服務時間重新確定，以提升服務的質量和效果。

（3）積極走出校門，加強與商業團體單位的聯系，鍛煉才干，增長見識。本學期邀請了美林凱舉辦一場“女大學生形象設計及美容專題講座”，深受同學們的歡迎。

五、關注貧困生，積極認真做好貧困助學工作。

針對我系貧困生較多的情況，我系積極配合學院嚴肅認真、實事求是地開展貧困助學工作。力求將好事辦好、辦實；同時，結合助學工作，建立貧困生檔案，及時了解貧困生狀況，關心貧困生學習和生活狀況。本學期嚴格挑送了50名同學享受“政府助學獎學金”。

六、探索新形勢下高職院校學生管理工作的新途徑、新方法，努力建設學習型、研究型管理團隊。

我系學生管理隊伍由五人組成，人手少且高職學生管理經驗不足。鑒于此，學生管理辦公室在本學期初制定了“向學習要方法、向思考要效率，向實踐要經驗”的思路，定期或不定期地針對工作中出現的問題展開討論，提出解決辦法，不斷積累經驗。（1）三月份，我系在全院中首次成功舉辦了首屆“學生家長交流會”將學生家長請到學校，共討學生教育管理大計，并向全系學生發出了《建工系全體家長致孩子們的一封信》。（2）在學院率先成立首個系級心理健康教育機構，搭建心理健康教育平臺，出臺了《建工系心理健康教育工作要點》，指導開展心理健康教育工作。同時，邀請團省委的心理訓練師舉辦了題為“青少年心靈成長課”的專題系列講座。（3）根據即將出臺的新的《普通高等學校學生管理規定》，從我系工作實際出發，我系于四月份草擬了《建工系學生處分申述評議委員會工作條例》，積極籌備成立“建工系學生處分申述評議委員會”，審議和處理學生違紀事件，在探索民主管理的同時，加強學生的法紀法規教育。

在看到成績的同時，我們也要清醒認識到本學期工作中存在許多不足和問題，主要表現：第一、思想政治教育工作有待加強。由于沒有很好做到點面結合，在點上抓得不夠緊，有個別學生干部和團員同學在思想上放松對自己的要求，出現了嚴重的違紀現象。另外，有部分同學對政治學習興致不高，集體觀念淡薄，影響了工作的正常開展。第二、制度執行力度不夠。由于缺乏有效的監督和暢通的信息渠道，導致工作出現一些問題不能及時處理。第三、部分學生干部未能正確處理好工作與學習間的關系。學習成績特別是專業課成績相對落后，影響學生干部的威信，導致工作上出現不該出現的困難。第四、工作程序有待進一步創新化、完善化和科學化。這仍是下學期的工作重點。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，新的時代，新的征程；新的要求，新的希望?；仡欉^去是為了更好地展望未來，我們將不斷總結經驗教訓，改進工作，團結帶領建工系全體青年，與時俱進，銳意進取，不懈努力，頑強拼搏，勇于創新，以嶄新的姿態，昂首前進，為學院和建工系的改革、建設與發展貢獻青春和力量！

第三篇：分團委2011-2012第二學期工作總結

2011-2012學第二學期XX學院分團委工作總結 2011-2012學年第二學期，XX學院分團委在校團委的領導下，在XX學院黨總支的指導下，圍繞黨委“一二三四五”的工作思路，緊緊圍繞共青團的工作職責，堅持黨建帶團建，充分發揮黨的助手和后備軍的作用?，F將我院分團委的相關工作情況總結如下：

一、健全制度，注重基層團組織建設

上學期，XX學院分團委進一步加強指導基層團組織的建設，使各項工作有序開展，使其更具制度化、科學化，保障全院團建工作順利開展。

1、建立健全各項制度，為各項工作的開展提供保障。我院分團委在本學期的工作中注重制度建設上的健全和創新，進一步明確學生干部的責任意識和制度意識，實行部門負責制和學生干部負責制兩種重要制度，加強學生干部的素質培養和團隊合作意識，建立優秀的學生干部隊伍。

2、加強對基層團組織的建設和指導，充分發揮基層團組織的作用。嚴格了團支書例會制度，通過例會，加強了各班級之間的溝通和交流，互相借鑒和學習。同時，鼓勵和支持基層團支部進行民漢結對舉行主題團日活動。

3、不斷拓展和延伸工作領域。我院在原有的組織機構上，新設“科技創新和網絡信息部”，按期上報“校園網絡輿情信息”，加強對我院網絡信息的管理，進一步加強大學生思想動態的監督；新設“學生干部素質培養部”，不斷加大對學生干部的培養力度，提高其綜合素養和人文素養，使學生干部隊伍建設邁入正規化軌道。

二、注重創新，突出特色工作

1、及時傳達，認真完成校團委下發的各項任務，注重工作的落實情況，先后完成“青年馬克思主義培訓班”學院的選派工作、2011“中國大學生 自強之星”的評選、師范大學“感動校園人物”評選，我院XXX同學獲得自治區提名獎、評選XX大學XX學院2011學共青團系統先進個人、先進集體，我院6人獲優秀團干部，12人獲優秀團員、承辦“弘揚法治精神 傳播法治文化”校級演講比賽等活動。

2、注重團員培養，加大推優力度，為黨組織提供高質量的后備力量。僅

2011-2012，我院分團委就完成對235名優秀共青團員的推優工作，使之成為基層黨組織的新生力量。加強黨員預備黨員先進性建設，召開學生黨員大會、組織開展我院預備黨員，黨員進社區志愿活動、開展黨員創先爭優誠信承諾活動。

3、以青年志愿者行動為帶動，倡導學生回饋社會、服務社會。上學期，我院分團委先后組織參加“大學生志愿者超市”項目的上報和啟動、BRT交通協管志愿幫扶、法律援助與幫扶、“國際消費者權益日”志愿宣傳活動志愿援助與幫扶、組織新XX大學第四期青年馬克思主義培訓班學員志愿者服務實踐活動、第二屆中國—亞歐博覽會志愿者的派遣等志愿活動。用實際行動，在廣大團員中形成示范作用和帶頭作用。

4、以社團為依托，鼓勵學生創新和參加社會實踐，積極為校園文化做貢獻?，F我院共下設10個學生社團，各社團在院分團委的指導下積極開展各項活動：演講與辯論協會承辦學院“昂起頭來真美！”主題演講比賽、并開展演講與辯論培訓班，啟明星讀書社圖書義賣活動，愛心社敬老院、兒童村之行，經濟論壇“校園淘寶—以舊換新”活動，技能協會詩歌朗誦、趣味燈謎活動，法學研討會模擬法庭、法律宣傳活動，瘋狂英語協會放映英文原聲電影活動、人力資源管理協會大學生創業活動等。

在培養學生實踐能力和創新能力方面，我院分團委以“挑戰杯”大學生創業計劃大賽、大學生課外學術作品大賽為平臺，鼓勵支持學生的創新能力和發散思維能力。2012年3月我院選報“大學生法律維權聯盟”、“吾家生活館”等6個作品參加大學生創業計劃大賽。同時，我院積極鼓勵學生參加社會實踐，上報的“烏魯木齊地區青少年的犯罪問題調查研究”項目通過2012年“三下鄉”社會實踐活動項目評審，組織學生參加2012年“三下鄉”社會實踐活動。

立足專業，深挖內涵，突出特色，著力打造特色主題團日活動。本學期，通過對個團支部的動員和引導，我院如火如荼的開展團日活動，其中：“職來職往”模擬法庭、第23屆模擬法庭活動、我是公共事業管理專業技能師這三個主題團日活動案例在XXX大學2011年共青團工作先進集體、先進個人評選中，被評為“創先爭優”基層黨團組織建設典型示范案例。

三、總結經驗，正視不足，努力開創我院共青團工作新局面

回顧一學期的工作，在肯定成績的同時，學院分團委也深刻認識到我院團學

工作中的困難和不足：

1.新形勢下，探索共青團工作的新方法、新思路的創新力度不夠；

2.團學干部的整體素質有待進一步提高；

3.基層團組的積極性、主動性欠缺，需要進一步提高。

針對以上不足，我院分團委將從以下兩個方面著手，統一思想，提高認識，注重實效，努力開創我院共青團工作新局面：

1.始終堅持黨的領導，以科學的理論武裝廣大團員青年，真正做到黨有號召，團有行動。在思想上、行動上與黨組織保持高度一致，始終跟黨走在時代發展的前列。

2.保持團組織的先進性，始終堅持全心全意為青年團員服務的宗旨，積極促進團員的成長成才，圍繞育人的根本任務開展共青團的工作，以各族青年學生的素質發展為根本出發點，不斷提高團組織的吸引力和凝聚力。

共青團XX大學XX學院委員會2012年9月12日

第四篇：中央廣播電視大學2011 2012 學第二學期

中央廣播電視大學2011－ 2012 學第二學期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

基礎寫作試題

一、名詞解釋(每小題3分，共 1 2分)

1.言之有物

所謂“言之有物”，就是要求寫作成果含有豐富而具體的思想內容，能夠反映出寫作者對自然界、人類社會或人自身的某種獨特體驗或認識。

2.言之有序

所謂“言之有序”，就是要求文本的結構安排能夠符合語言表達的線性特征所體現的本質

要求，是文本思想內容的表現過程具有嚴密而又靈活的線性表達秩序，其目的在于使閱讀者能夠循此而實現與作者的精神交流。

3.文采

文采是文本語言表達形式所顯示出來的一種審美特征。從語言表達的媒介手段而言，文

采表現為聲韻美和詞灌美;從語言表達與思維內容表里相融而言，文采表現為感性美與理性

美;從語言表達的風格特色而言，文采表現為樸素美和華麗美。

4.場面描寫

所謂“場面描寫”，使將人物描寫與景物描寫相結合的一種綜合性描寫。它是對特定時間

和地點中人物的特定活動的一種總體性描寫，要求把環境因素與人物活動具體結合起來，寫景與寫人達到有機融合。

二、簡答題(每小題6分，共 1 8分)

5.從寫作的一般屬性來看，寫作主要特征表現在哪幾個方面?

(1)寫作的個體性特征:

(2)寫作的實踐性特征;

(3)寫作的創造性特征。

6.簡述寫作過程中對典型材料進行選擇的要求。

(1)材料要具有代表性;

(2)材料要最有精神啟迪效果;

(3)材料要具有可讀性。

7.簡述散文文體的基本特征。

(1)選材自由，題材廣闊;

(2)手法靈活，形式多邊;

(3)結構獨特，形散神聚;

(4)文筆優美，個性鮮明。

三、分析論述(20分)

8.分析并論述新聞寫作、理論文章寫作、實用文體寫作在材料選擇中的主要不同之處。（每個要點4分，文字闡述8分。）

(一)在新聞寫作中，除了特別強調材料的真實性之外，還特別強調材料的時效性;

(二)在理論文章的寫作中，除了特別強調材料的真實性、典型性之外，還特別強調材料的真理性和權威性;

(三)在實用寫作中，材料的選用則要特別講究實用性和針對性。

四、寫作(50 分)

9.讀下面一段文字，根據要求作文。

“人要每天去開拓生活與自由，然后才能做生活與自由的享受。幾一一歌德

”人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法?！啊?康德

”人最要緊的是耕種我們自己的園地。“一一伏爾泰

請就以上材料，結合自己的體會，談談人生的意義和價值，寫一篇文章。

寫作要求:

(1)自選角度，文體不限，題目自擬;

(2)文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理;結構完整，言流暢;書寫規范，文面整潔;

(3)不少于 1000 字。

語2

中央廣播電視大學2011

2012 學第二學期”開放?？啤捌谀┛荚?/p>

基礎寫作試題答案及評分標準

-、名詞解釋{每小題3分，共 1 2分)1.言之有物

所謂”言之有物“，就是要求寫作成果含有豐富而具體的思想內容，能夠反映出寫作者對自然界、人類社會或人自身的某種獨特體驗或認識。

2.言之有序

所謂”言之有序“，就是要求文本的結構安排能夠符合語言表達的線性特征所體現的本質

要求，是文本思想內容的表現過程具有嚴密而又靈活的線性表達秩序，其目的在于使閱讀者能夠循此而實現與作者的精神交流。

3.文采

文采是文本語言表達形式所顯示出來的一種審美特征。從語言表達的媒介手段而言，文

采表現為聲韻美和詞灌美;從語言表達與思維內容表里相融而言，文采表現為感性美與理性

美;從語言表達的風格特色而言，文采表現為樸素美和華麗美。

4.場面描寫

所謂”場面描寫“，使將人物描寫與景物描寫相結合的一種綜合性描寫。它是對特定時間

和地點中人物的特定活動的一種總體性描寫，要求把環境因素與人物活動具體結合起來，寫景與寫人達到有機融合。

二、筒答題(每小題6分，共 1 8分)

5.從寫作的一般屬性來看，寫作主要特征表現在哪幾個方面?

(1)寫作的個體性特征:

(2)寫作的實踐性特征;

(3)寫作的創造性特征。

6.簡述寫作過程中對典型材料進行選擇的要求。

(1)材料要具有代表性;

(2)材料要最有精神啟迪效果;

(3)材料要具有可讀性。

7.簡述散文文體的基本特征。

(1)選材自由，題材廣闊;

(2)手法靈活，形式多邊;

(3)結構獨特，形散神聚;

(4)文筆優美，個性鮮明。

三、分析論述(20分)

8.分析并論述新聞寫作、理論文章寫作、實用文體寫作在材料選擇中的主要不同之處。（每個要點4分，文字闡述8分。）

(一)在新聞寫作中，除了特別強調材料的真實性之外，還特別強調材料的時效性;

(二)在理論文章的寫作中，除了特別強調材料的真實性、典型性之外，還特別強調材料 的真理性和權威性;

(三)在實用寫作中，材料的選用則要特別講究實用性和針對性。

四、寫作(50分)

9.讀下面一段文字，根據要求作文。

”人要每天去開拓生活與自由，然后才能做生活與自由的享受?！岸桓璧?/p>

”人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。“一一康德

”人最要緊的是耕種我們自己的園地。"一一伏爾泰

請就以上材料，結合自己的體會，談談人生的意義和價值，寫一篇文章。

寫作要求:

(1)自選角度，文體不限，題目自擬;

(2)文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理;結構完整，語

言流暢;書

寫規范，文面整潔;

(3)不少于1000 字。

46--50 分

構

41-4，5 分

完

30-40 分

偶

16-29 分

評分標準

達到試題所提出的各項要求。

文體特征突出，表達方式恰切;中心明確，內容充實，選材合理;結完整，語言流暢;書寫規范，文面整潔;其中有一項未達到要求。

文體特征較為突出，表達方式較為恰切;內容充實，選材合理;結構整，語句通jl院;書寫規范，文面整潔。

基本具備文體特征，內容較為具體，結構較為完整，語句較為通順，5

有病句和錯別字。

文不對題，文體特征模糊，內容空洞，結構混亂，語病和錯別字較多，分以下

1834

文面不夠整潔;字數不夠。6

第五篇：福建廣播電視大學開放教育

福建廣播電視大學開放教育 “物業管理”專業（大專）教學實施細則

(2008年9月修訂)開放教育試點是貫徹教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》、實施現代遠程教育工程的重要組成部分。為確保物業管理專業（?？疲╅_放教育的教學工作，在中央電大的統一指導下，貫徹以學生為中心的原則，遵循現代遠程開放教育的規律與特點，保證教學質量，特制定如下教學實施細則。

第一部分 教學組織形式

一、培養目標

本專業培養社會主義建設所需要的德、智、體、美全面發展的，能適合市場經濟需要的，具有較好的文化素養和較強的實際工作能力的物業管理應用型高等專門人才。

在政治思想道德方面，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德。

在業務知識和能力方面，本專業采取現代遠程開放教育方式，理論與實踐相結合，使學生通過三年的業余學習，掌握從事物業管理職業所必需的專業基礎理論和基本職業技能；具有較強的分析問題、解決問題的能力，有相當的組織管理能力，協調能力，具有承擔物業管理崗位工作的技能。

在身體素質方面，身體健康，能精力充沛地工作。

二、課程設置

1、本專業招生對象為，具有國民教育系列初中畢業學歷（及以上）者。

2、課程設置

（1）專業教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。

（2）必修課程由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標準。

（3）限選課為專業必修課程，包括英語I（1）（2）、文秘管理與應用寫作。限選課由中央電大統一課程名稱，執行統一教學大綱（或教學要求），并推薦教材，盡可能提供教學服務。期末考試由省電大組織（4）選修課是由省電大開設和組織考核，亦可選用中央電大課程。學生可根據個人業務發展方向并兼顧滿足畢業學分要求選修課程。

（5）統設服務的課程，中央電大可提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源的支持服務。省開課程，教學大綱、教材、考試和教學管理等由省電大負責。

（6）學生可以從本專業的選修課目錄中選修課程，也允許學生跨學科類選修課程，但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。

（7）本專業各課程的考核均采取平時形成性考核和期末終結考核相結合的方式。無形成性考核成績者，不得參加該課程結業考試。

（8）有實驗、課程見習、課程實習等實踐環節的課程，必須按要求組織學生完成，凡未完成課程實踐環節或課程實踐考核不合格者，不能取得該門課程的學分。

（9）本專業的集中實踐環節由專業見習、綜合實訓、畢業實習和畢業作業（論文）四部分構成。專業見習，主要是結合物業管理專業涉及的內容，安排學生到物業管理公司見習，了解物業管理的基本流程，增加感性認識。綜合實訓，主要是結合所學專業，安排學生到物業管理公司進行有關崗位的上崗綜合實訓，增強從事物業管理工作的實際操作能力。畢業實習，主要是指學生在畢業前,選擇一定的實習題目，到物業管理公司具體從事某一方面的管理服務工作,進一步增強學生運用所學理論和知識,分析和解決實際問題的能力。畢業作業（論文）主要是考察學生運用所學知識,分析和解決實際問題的能力,中央電大將為學生的畢業作業（論文）提供選題范圍。集中實踐環節由省電大根據中央電大制定的教學大綱組織實施。集中實踐環節不得免修。

本專業的專業見習安排2周（安排在第一或第二學期進行），綜合實訓安排4周（安排在第三或第四學期進行），畢業實習安排3周（安排在第五或第六學期進行），畢業作業安排5周（安排在最后一學期進行），重點培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3、學制

實行學分制，學生注冊后8年內取得的學分均為有效。

福建電大按三年業余學習安排教學計劃。學生可根據本人的學業基礎、學習條件和學習時間，合理安排專業學習計劃

本專業最低畢業學分為76學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業，并頒發國家承認的高等教育?？茖W歷畢業證書。

三、教學組織形式

（一）建立科學的教學模式

1、設計思路：適應人才培養模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發揮各種現代遠程教育技術手段的功能，實現由封閉教育向開放教育的轉變,以教為主向以學為主的轉變，盡可能地發揮學生的學習能動性。

遠程開放教育重在教與學觀念上的轉變，這既有教育者觀念的更新，更有受教育者觀念的更新，轉變學生的學習觀、引導學生如何學習是十分有意義的，也是我們研究的課題，所以必須設置自學指導，即開設“開放教育入學指南”課程，并在每門課程中提供自學方法指導。

2、教學模式：在教師助學指導下，學生能根據物業管理專業教學計劃規定的培養目標及專業培養要求，利用學校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網絡版）等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，助學教師通過面授輔導、函授輔導、網絡教學、網上討論、答疑、電子信箱（E-Mail）、VBI、電話和雙向視頻系統、直播課堂等教學手段提供豐富的學習支持服務。

（1）采用“個體學習為主，教師輔導為輔”的教學模式。重在導學思想。以往的教學是以教師教為中心的填鴨式教學形式，組班教學，面授占的比例較大，學生的自主學習能力差；改革后，實行“以學生個別化學習為主，教師輔導為輔”的形式，不組班教學，成立相對固定的學習小組，展開討論、實驗、教師輔導、答疑等活動，時間靈活，力求高效。

輔導教師要根據教學內容與學生實際情況制定各課程的教學輔導計劃，指導學生擬定自主學習計劃，幫助學生合理安排學習進度，選擇合適的學習方法。針對本專業課程難度較大的特點，可適當安排部分面授課進行大課輔導、作業講評及小組答疑等。

（2）按課程組建輔導教學學習小組

按學生專業基礎水平或地域組織輔導學習班及學習小組，建立學習討論渠道。定期組織檢查學習小組的活動，及時了解存在的問題并予以解決。

（二）管理模式

1、分級管理

中央電大和地方試點電大實行分級管理的機制。

2、分級培訓，持證上崗。

中央電大教師的培訓；

地方試點電大輔導教師的培訓；

對外聘兼職教師要有考核方案，以確保教學質量。

四、教學實施

（一）教學媒體

1、文字教材 包括主教材（含部分作業、習題）和實驗指導書。

文字教材是各門課程教學必備媒體，是學生開展自主學習的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學目標與學生自學所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學要求，又系統細致地闡述課程的教學內容，并且為學生傳輸學習方法、介紹和提供切實可用的教學參考資料。

2、音像教材（含指VCD光盤）是對文字教材內容的補充和細化。它能幫助學生對課程教學內容的理解和掌握。它與文字教材內容密切關聯。音像教材一般采取重點講授或者重點輔導方式組織教學內容，以利學生自學方便。

3、CAI課件，運用可視手段對文字教材內容的分解與細化，提供學生自學的幫助，加強學生自我訓練和檢測。CAI課件的內容是與文字教材內容緊密配合的。它力求通過對教學內容的多角度分解與細化，為學生提供利用計算機設備開展個體化、自主型的交互式學習，便于學生自主實施學習計劃，強化學生的自我練習與檢測。CAI課件的形式有光盤版（CD-ROM），也有網絡版課件。

4、VBI 技術將廣播電視技術與計算機技術結合起來，使沒有上網條件的地方電大（站），能夠利用CETV-1電視頻道接技術收數據廣播信息，并且還可接收大量實時更新的電大教育、教學信息，并能方便地下載信息。VBI信息內容由中央電大制作提供，地方電大負責資源的收集與使用。VBI的主要內容包括教學信息、課程輔導、自測練習、期末復習。

(二）教學實施過程

1、授課

聘請國內有名望的專家、教授擔任各門課程的主講教師，采用衛星直播的方式授課，地方試點單位接收授課信息，并存儲在錄像帶中。另外，中央電大還提供每門統設必修課程的電子版VCD光盤，也作為授課信息的存儲。

輔助授課的信息還有CAI課件，自測VCD。

2、聽課

不是傳統上學生到學校組班集中面授聽課，或集中看錄像帶。而是學生自主到學校的電子教材點播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學習。條件好的同學可以購買課程的VCD光盤在家中安排學習。

3、學生自主學習

學生根據自身情況安排學習進度，選擇適合的媒體資料進行學習，按課程組建輔導教學學習小組,按專業基礎知識水平進行分組，合理組合建立互助學習小組。

定期組織檢查學習小組的活動，及時了解存在的問題并予以指導解決。

學習小組存在周期以學期為限，必要的時候可征得輔導教師同意進行調整，每個小組由學生推選產生小組長，小組長負責和輔導教師反饋學生對教學的要求以及本小組存在的學習困難等。通過參加輔導、小組活動、答疑等解決學習上的疑難問題，認真參加實驗、實習完成課程作業。要求學生每門課程每周最少上網學習一次，每次上網時間不少于1小時。自主學習課時至少是總課時的2/3。

4、作業

課程作業是形成性考核的一部分，每門課程都有作業，由地方試點單位的輔導教師批改，按百分制評定成績。

5、輔導

由各課程主講教師提供的集中輔導，以直播課堂、錄像方式播出。每學期2次。由地方試點單位的專職或兼職教室擔任，選擇學生方便的時間安排學生到校集中講解、答疑，我們希望在集中輔導課之前，學生已經在各自的學習小組中討論解決了一些學習疑難問題。集中輔導的次數一般一個月進行一次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。

6、答疑

對于學生在學習小組、集中輔導中仍不能解決的問題，或很典型的共性問題，由輔導教師反映至中央電大的課程主持教師處（網絡答疑信箱提出/E-mail/電話/寫信方式），由中央電大的課程主持教師與課程的主講教師在網上教學活動時負責解答，解答的信息會及時在本專業的網頁上發布。

（三）課程的考核

統設課的考試嚴格按中央電大的要求執行，選修課的命題與考試按中央電大的標準實施；未完成規定的平時作業和課程實驗或實習的學生不能參加本課程的期末考試。課程考核分為終結性考試和形成性考核兩部分。終結性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時的作業、期中測驗及上網學習、和實驗、實習。課程總成績按中央電大文件規定核算，但要求兩部分成績均為合格。

（四）實踐性環節

實踐性環節分為課程實踐和集中性實踐環節兩個部分。

1、課程實踐由課程實驗（或實習）和平時作業組成。由輔導教師按教學進度安排。輔導教師應加強平時作業的批改，分析與反饋，以促進教學。為了不留于形式，保證教學質量，平時作業成績、實驗（或實習）報告、面授輔導情況要求存檔備案，以待省級電大檢查和中央電大抽查。輔導教師對作業和實驗報告的批改應有明確的標記（對或錯）、評語，并以百分制評定成績。

2、集中性實踐環節分為專業見習、綜合實訓和畢業實習等。對于集中性實踐環節，各地教學點應積極與當地物業管理公司等單位聯系，建立校內和校外實踐基地，并按教學大綱及集中實踐環節教學實施細則中的要求，及時完成。

3、對于畢業論文，學生需在修完規定學分和課程后進行畢業作業（論文），重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。

第二部分 教師隊伍建設

試點單位的輔導教師直接面對學習者，擔負著輔導、答疑、討論、實驗、修改作業、反饋信息、評卷、指導論文、參與答辯等多項工作，輔導教師的自身素質、教學實際水平、管理水平，直接影響著教學效果，對于整個試點項目的成敗起著重要作用。因此建立一支有較高知識水平的教師隊伍，是實施遠程開放教育的重要保證。

一、對試點單位輔導教師的要求

1． 專職輔導教師人數：省級電大各試點專業至少3人，其中副高職以上教師至少1名。他們應主要擔負遠程教育課程的研究、教學媒體的建設及教學輔導等工作。

2． 專職輔導教師的資格：本專業大學本科（及以上）畢業。

3． 專職輔導教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓。

二、對兼職教師的要求

外聘的兼職教師需本專業講師及以上的職稱，有該課程的教學經驗的地方高校教師。外聘教師需由試點單位進行考核，方可上崗。

第三部分 教學服務系統

計算機技術和通信技術的飛速發展，為我們真正遵循遠程開放教育特點進行多種媒體配合教學，改變落后的現狀提供了強有力的物質保證。由于遠程開放教育與傳統教育相比，在整個學習過程中，教師和學生處于準永久性分離狀態，所以提供完善的教學支持服務就更加 重要。我們應利用一切可利用的傳媒進行教師與學生之間的交流，形成一個強大的學生自主學習系統，以消除教與學的時空障礙，確保學習自由、高效。

一、教學服務

1、集中輔導

（1）直播課：組織學生及時收看中央電大主講教師的衛星直播課。（2）面授輔導課

由地方試點單位的專職或兼職教師擔任，選擇學生方便的時間安排學生到校集中講解、答疑，在集中輔導課之前，學生已經在各自的學習小組中討論解決了一些學習疑難。集中輔導的次數一般一個月進行一至二次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。

本專業的各門課程學習難度較大，且生源水平參差不齊，可適當安排面授輔導，可根據各教學點生源分布具體情況，一個月進行一至二次，或每周按排一次。教師在教學輔導過程中以導學為主。教師在學期初上第一次輔導課時應就本門課程進行總體的介紹，指出本門課程的重難點，針對本課程的特點提出自學方法建議及面授輔導的總體安排。在以后的面授輔導中教師應主要以答疑解惑的方式進行而避免逐章講解。最后一次面授輔導應安排出時間，根據考試大綱進行期末復習。

輔導教師應注重運用啟發、誘導的方法，幫助學生理解，掌握各門課程的重點與難點，并對作業采用學習小組討論，教師答疑的方式，指導學生完成指定的作業。

2、多媒體教材輔助教學

開放教育專業的文字教材是主教材，中央電大和廣州電大為有關教材制作多種的多媒體教材，其中有錄像帶，VCD光盤或CAI課件，省電大對省開課程均制作了直播課堂，在省電大的電大在線上提供了大量的教學支持和教學資源。學員可根據自身需要選擇不同的多媒體教材進行自主學習。但多媒體教材是一種輔助教材，不能完全代替文字教材的作用，因此，學員應以多媒體教材為輔，文字教材為主進行自主學習。同時，學員還應定期登錄中央電大的電大在線（http://www.tmdps.cn），及時獲取所學課程的各種信息，以提高自主學習的效率。

各教學點應為學生征訂或提供多媒體教材，及時收錄和轉播中國教育電視臺和中央電大直播課堂的教學節目，向學生開放多媒體自學中心和視聽閱覽室，接收VBI數據，向學生公布中央電大網站和省電大網站的地址、主持（責任、輔導）教師的電話號碼和E-mail地址，為學生的自主學習提供更多渠道和機會，讓學生與學校、教師之間的信息交流更加快速、便捷。

3、網絡教學（包括網上討論、電子信箱等）

借助電大在線的教學平臺，建立虛擬校園。利用各校的校園網和多媒體教室，以因特網為媒介，以各種網上課件和教學信息網頁為主要教學媒體，并通過網上討論，E—mail等網絡信息傳輸手段，突破傳統教學模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學生、教師提供一個在線自主學習與個別化教育的環境。逐步形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋，具有豐富教學資源與較為完善的網絡教學支持服務體系的網上教學模式。

該模式由網絡教學環境系統、學生在線學習系統、教師在線輔導系統等模塊組成。其功能將通過電大在線教學平臺加以實現。主要版塊內容分述如下：

·注冊登錄：通過注冊、登錄進入個性化學習網頁。

·動態信息：傳遞有關文件、通知、教學活動信息、網上征求意見等。

·教務、考務管理：登載教學計劃、教學進度安排、教材規劃、考核說明、考試時間安排等。

·學習輔導：含專業介紹、課程設置、課程說明、教學大綱、實施方案、教師介紹、教學輔導、教學建議、教學信息、復習指導、直播課堂、IP課件等內容。在文字教材的基礎上，進一步開發多媒體資源，開發并配備網絡版CAI課件，對文字教材進行必要的補充。加強自檢自測，強化學生自主學習意識。

·網上討論：利用網上討論系統，向教師、學生提供實時或非實時的交互學習機會，學生、教師可就學習中的問題隨時進行提問或解答，以此強化教與學的交互性。并定期組織網上討論會。

·E—mail：每位主持課程教師配有專門信箱，用于收集學生問題，適時答疑?！そ處焾@地：專為各地教師開辟的網上教學交流空間，教師們可以相互交流教學經驗和體會。

·教學資料：建立網上圖書館，提供相關鏈接，為教師、學生開辟網上學習資源信息通道，同時提供教學資源信息，為學生購買有關資料提供方便。

學生可根據自身學習需要，通過電大在線教學平臺，了解教學內容，并根據個人的實際情況，自主制訂學習計劃，選擇學習方式，確定學習內容，獨立練習、完成作業。通過網上討論園地和電子信箱向老師或同學提出問題，也可以參加網上討論會。通過復習和自我測試對學習進行自我評價，并及時調整學習計劃，從而完成學習過程。

教師通過網絡組織教學，為學生提供學習支持服務，利用網上討論系統或電子信箱對學生進行實時或非實時的輔導、答疑，針對學生的問題提出建議，通過網絡開展師資培訓。教師還應參與課件的設計等工作。電大在線將緊跟教學進度，及時更新教學內容，教學資源。盡可能多地提供學習資源，拓展學生視野。形式上力求生動，簡約、實用。

二、教學條件要求

（一）設備

應具有自學輔導教室（集中輔導/答疑/討論）、專業圖書資料室（借閱）、實驗室（軟、硬件實驗）、視聽教室（保證外語教學、學生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。

（二）實踐基地

1、校內基地：建立專業課實驗室或利用當地高校的實驗室完成部分課程的實驗。

2、校外基地：與當地物業管理公司等單位建立相對比較穩定的校外實踐基地，承擔本專業的專業見習、綜合實訓和畢業實習等有關的實習任務。

3、指導教師 ： 每個試點單位應保證2名以上本專業本科畢業或講師以上（含講師）職稱，并通過培訓的指導教師。基地主任由具有相應中級以上技術職務，能夠進行技能實訓指導的技術帶頭人擔任。其余人員必須具有專業指導能力。制訂實踐教學指導人員培養規劃和措施。

第四部分 教學評估與監控

對遠程開放教育進行教學評估與監控是保證教學方案實施、保證教學質量的有利手段，關系到整個試點的成功與否。評估工作要不斷在實踐中發現問題，解決問題，促進整體教學質量的提高。

開放教育試點已決定把“加強現代遠程教育全過程的監控，進一步提高教學質量”作為人才培養模式改革和開放教育試點研究工作的突破口，開放教育試點的根本原則應是突出開放性在教的方面實行完全學分制，取消學年制，在教學服務及其時間上盡量開放，在學的方面，則應注意在整個教學過程充分發揚學員學習的自主性，應保證學員自主選課的可能。

加強教學全過程的監控必須牢固樹立系統觀念，反對本位主義和敷衍了事，蒙混過關思想，要強化全省電大一盤棋意識，在開放教育試點教學過程中必須相互配合，共同努力。

省電大及時下發各門課程的教學大綱和教學實施細則，積極配合中央電大開展巡教、巡考，各教學點需將教學過程的主要材料備案，我們將主要檢查、評估下列教學檔案：

⑴ 課程集中輔導情況記錄

⑵ 作業記錄、課程實驗（或實習）報告及其成績

⑶ 課程答疑記錄

⑷ 學生畢業論文、答辯記錄及評語

組織學生參與問卷調查，評價中央電大、試點電大的教學支持服務情況，以及對輔導教 師、主持教師的評判。教學處每學期組織兩次的教學檢查。

加強指導和定期檢查各試點電大教師批改學生作業的情況，各教學點對學員的平時作業、實驗報告，實習小結等均應保留，以備中央電大和省電大的檢查或抽查，各教學點有接受巡查的義務。