第一篇：教學(xué)比武,讓我走進(jìn)了學(xué)生的心里

教學(xué)比武，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心里

竟陵初中

楊景富

開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪我家”活動，提高了教師們的工作熱情。我也投入到轟轟烈烈的活動中，備教材，備學(xué)生，精心準(zhǔn)備教學(xué)材料，把握教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，制定每一節(jié)課的教學(xué)案例。通過教學(xué)比武活動，學(xué)生對我更親近了，我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我上的第一節(jié)教學(xué)比武課是《成長記錄 網(wǎng)絡(luò)博客》。這是八年級上冊的一節(jié)信息課，主要任務(wù)是讓學(xué)生了解博客，認(rèn)識博客在生活中的作用，開通自己的博客空間，學(xué)寫博文，提高學(xué)生的寫作水平。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打開了我的博客，讓學(xué)生欣賞我的博客，讓學(xué)生認(rèn)識我的好友。當(dāng)然，有些好友是很有誘惑力的。其中一位是上海戲劇學(xué)院大二學(xué)生黃詩佳，今年才14歲，和他們是同齡人。另外一位是北京大學(xué)中文系的學(xué)生花語，老家在山東農(nóng)村。她們的博文震撼著我們的學(xué)生，學(xué)生們都想加她們?yōu)楹糜涯兀≡趯W(xué)生的眼里，我看出了學(xué)生對我羨慕，因?yàn)槔蠋熡羞@么優(yōu)秀的好友。八（2）班的歐陽李晶同學(xué)說“老師的博客也很美，老師的博文也很精彩。”這節(jié)課很輕松，很自然地結(jié)束了，教學(xué)效果得到了評委們的肯定。但課后的故事還在發(fā)生。

有一天，我的博客里來了許多陌生的面孔，都要加我為好友。我一一查看，都是剛剛開通的。我想，他們肯定是一群學(xué)生，聽了我課的學(xué)生。我不能怠慢，一一留言，希望他們寫出好博文，拿成績來見我，好友的名額給他們留著。一星期過去了，博客里又來了一群學(xué)生，他們穿上了漂亮衣裳（更換了原來的風(fēng)格），添加了音樂組件，還寫出了優(yōu)美的博文。我答應(yīng)過學(xué)生，好博客是一定要加好友的，于是加了黃鴻淘、歐陽李晶、夏筱莫三位學(xué)生為好友。沒有加好友的博客一一發(fā)送紙條：繼續(xù)努力！好友的位置給你留著。

這是黃鴻淘同學(xué)的兩篇博文。我們一起欣賞吧！

雨色朦朧

(2011-11-05 21:02)

今天，我剛剛起床時，忽然一種“嘩嘩嘩”的聲音傳進(jìn)了我的耳朵，仔細(xì)一聽，原來是外面在下傾盆大。當(dāng)我把打開時，一陣撲面而來的雨水瞬間打濕了我的頭，我迅速把

關(guān)了起來。我對著鏡子中的自己看了一下，像一個剛比賽完的運(yùn)動員，渾身是“汗”。雖然在我和父親隨即進(jìn)入了公交車，車在行，雨在下，我拉開變成了“微微細(xì)，可學(xué)還是要上。

”，雨已經(jīng)不是剛才那么大了，由“傾盆大”。天灰蒙蒙的，還有幾朵烏云點(diǎn)綴著這畫面。我不由想到了蘇軾的兩句詩——“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇”，過了一會兒，到站了，我在父親的目光下進(jìn)入了校園。

一進(jìn)入校園，一幅“動”畫吸引了我的注意，想不到平時看都懶看一眼的小水洼現(xiàn)在竟然變得這么有趣，所謂“換一個角度去看，將會有截然不同的感受”。我邊走邊看，不知不覺就來到了勤徑橋，我心想：既然來了，何必不看它一看再走呢？于是我來到了操場。

可能是今天，因此沒有運(yùn)動員訓(xùn)練，空曠的操場上只有我一個人，我感到有點(diǎn)寂寞：難道就沒有和我志同道合的人嗎？廢話不多說，我開始“賞”雨。雨打在我臉上，清爽爽的，涼絲絲的，有一股秋天的味道。小草上也掛滿了水珠，金燦燦的。不時還有一陣秋風(fēng)向我襲來，我感到冬天的腳步離我更近了。雨水打濕了我的眼鏡，眼前逐漸出現(xiàn)了一副朦朧的畫卷，我想這應(yīng)該是秋姑娘送給我的吧。[發(fā)評論]

楊景富2011-11-06 09:35:10 [舉報]

昨天早晨的一場雨愁壞了不少的學(xué)生和家長，你卻以一種欣賞眼光看待這場朦朧的秋雨。不同的感覺

來自于不同的生活態(tài)度，我很欣賞你，我們要和秋雨說再見了，因?yàn)槎煲呀?jīng)來到了我們的面前。讓我們一起去迎接那白皚皚的美麗的雪花吧！問好！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

晨練

(2011-11-04 21:23)

昨天，班主任向我們公布了下星期開運(yùn)動會的喜訊，教室里頓時洋溢著一片喜氣。有的同學(xué)在談

當(dāng)時我的心中就有了一個決定——參加論參賽人員，有的在談?wù)摫荣愴?xiàng)目，還有的在商量著怎么訓(xùn)練50米接力賽，為班級爭光！可想法雖好，也要付諸行動吧。

第二天，當(dāng)我進(jìn)班時看到一個同學(xué)剛剛訓(xùn)練完回來，他告訴我說：“現(xiàn)在操場還有幾個同學(xué)在訓(xùn)練，你快點(diǎn)去吧。”他話一說完，我就急急忙忙地放下書包，和幾個志同道合的同學(xué)往操場去了。

我一過勤徑橋就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見我們班的幾個男生和幾個女生在做跑步訓(xùn)練，他們跑得很認(rèn)真，特別是在沖刺的時候，速度雖不快，卻有著萬馬奔騰的氣勢。看了一會兒，我也加入了他們。

訓(xùn)練開始了，目標(biāo)是900米（圍著操場跑3圈）！看似恐怖的距離也沒有擊垮我的信心，我和我們班的同學(xué)一樣，都拿出了鐵牛般的意志。隨著我們異足同步的步伐，訓(xùn)練開始了！

可能是有著不服輸?shù)男拍睿瑒傞_始我們誰也不讓誰，都拼命地跑，但是每個人的體質(zhì)不同，一圈半過后，就有兩個同學(xué)耐不住了，慢慢地由跑變成了走，我的體力也逐漸不支，可我還在繼續(xù)跑，因?yàn)槲抑溃和Ｏ聛砭褪禽斄耍偷扔诜艞壛?/p>

。可意志歸意志，體力歸體力，經(jīng)過兩圈半的艱難路程后，我的雙腿逐漸發(fā)麻，人就要倒在地上了，在我將倒下去的一瞬間，我的腦海中浮現(xiàn)出了運(yùn)動會那天老師，同學(xué)們的加油，鼓勵和幫助

終于在規(guī)定的 我最終沒有倒下去，是同學(xué)們和老師的支持給了我動力，我越想越來勁，越跑越快，時間內(nèi)完成了訓(xùn)練！

訓(xùn)練完成后，離上早自習(xí)只有幾分鐘了，我用我發(fā)麻的雙腿拼命地往上爬，雖然步伐快，但也都很穩(wěn)重。最終我在上課鈴還有15秒時邁進(jìn)了教室，我當(dāng)時立即領(lǐng)悟到：跑步的耐力不是體質(zhì)，而是自己的意志和別人的鼓勵、支持。

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楊景富2011-11-04 23:49:27 [舉報]

又是一篇好博文。看到的，聽到的，想到的，你描述得很細(xì)膩，很生動。你把晨練的過程清晰展現(xiàn)在讀者面前。值得贊！個別句子要修改，如，全班洋溢著一片喜氣。將全班改為教室里。

孩子開通了博客，也帶動了家長的參與。下面是收獲的季節(jié)（黃鴻淘的媽媽）的博文。

2011年11月07日

(2011-11-07 20:09)

說句實(shí)話，我開博客完全是為了我兒子。他上初中了，這幾天在信息老師的帶領(lǐng)下開通了博客，并且還煞有其事地寫起了博文，而且寫得還相當(dāng)?shù)夭诲e（因?yàn)樵?jīng)他的作文都不怎么會寫的）。為了鼓勵他，我也加入了博客的隊(duì)伍，只是好多年都不曾寫作了，覺得好生疏。加油！

[發(fā)評論]

楊景富2011-11-07 20:57:49 [舉報]

謝謝您支持！網(wǎng)絡(luò)既有好的一面，也有壞的一面。這就要靠我們正確引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。在家里要關(guān)注孩子，不要讓黃鴻淘上網(wǎng)時間過長，不過，我也能看到鴻淘什么時候下線喲。問好！祝愉快！

博主回復(fù)：2011-11-10 11:05:04 謝謝楊老師！第一次聽說您，就是兒子叫我看您的博客，并且一直在旁邊說“怎么樣，寫得很好吧！”真的，覺得您的博客好美！然后看到的是您對孩子的關(guān)注，對孩子的鼓勵，真的謝謝您！我深切地感受到了孩子對一個老師的依賴及信任！

從上了教學(xué)比武課后，學(xué)生看到我總是帶著燦爛的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就和我打招呼，還時不時地說“我是快樂的云，加我為好友”、“我是小草，加我為好友”、“我是??”。

聽到這些快樂的話語，看到這些可愛的學(xué)生，我高興，我幸福。

第二篇：日記,讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈

長安區(qū)小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

日記，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈

長安區(qū)南街小學(xué)

康 偉 玲 2013年4月

日記，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈

長安區(qū)南街小學(xué)

康偉玲

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我今天交流的題目是：《日記，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈》。本學(xué)期，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我教六年級。我心里很高興，畢竟這對于一個剛剛進(jìn)入城市學(xué)校的農(nóng)村教師來說，是極大的榮耀。但不到一個月，我的這種好心情就煙消云散。這班學(xué)生的活躍程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期，上課愛說話成了這個班的頑疾，尤其是一個叫馬晨宇的學(xué)生，更是目無班紀(jì)，頂風(fēng)作案，好說歹說，不見起色。用他的話說，他的話就像滔滔江水，奔流不息。但由于他的學(xué)習(xí)是全班第一，所以粉絲還不少，我對他也多多少少有一點(diǎn)惻隱之心。對于這樣一個讓人寵愛又讓人生氣的學(xué)生，我知道不能按常規(guī)出牌，只能智取。我了解到他文筆很好，善于動筆，就決定利用日記，旁敲側(cè)擊，令其臣服。我開始實(shí)施我的計劃，首先，為了讓他英雄無用武之地，我對他采用冷淡法。以前課堂幾乎是他獨(dú)霸天下，現(xiàn)在呢？我上課時不看他；他喊答案，我用蔑視的眼光瞅他一眼；他舉手，我視而不見；即使問題難度增大，其他同學(xué)的手下去了，他的手驕傲地挺立著，我依舊對他不理不睬。漸漸的，他就發(fā)現(xiàn)了老師對他的冷淡，神情有些落寞。第二步，布置日記，使其發(fā)泄。果然在一天批閱日記時，我發(fā)現(xiàn)了他的日記，他在日記中寫道：“老師，你知道嗎？當(dāng)我看到你提出的問題沒人能回答上來時，我是多么得意啊！這是本屬于我馬晨宇的問題啊，本以為舉手后你會表揚(yáng)我，可你卻無視我的存在，我是多么難過啊，老師，看得出你是一位非常優(yōu)秀的老師，但你也應(yīng)該聽聽我的呼聲，老師，還我發(fā)言的權(quán)利！”看了這篇日記，我的心情很高

興，隨即寫了這樣幾句話：“感謝你的直言不諱，欣賞你的勇敢和坦率，你很牛，老師很喜歡！但作為班主任，為了天下太平，班級長治久安，只能出此下策，還望海涵!”日記本發(fā)下去后，第二天，他寫到：“老師，我保證不說話了，如果說話，任憑軍法處置！”我回復(fù)：“輕諾必寡信！”他回答：“君子一言，駟馬難追！”就這樣，你來我往，唇槍舌劍，過了一段時間，馬晨宇變了，上課不好意思隨便說話了，其他的粉絲見他們的偶像都偃旗息鼓了，也就不敢興風(fēng)作浪了，班上的紀(jì)律漸漸走上了正軌。沒想到，日記居然有這么大的作用，因此，我決定好好借助日記來管理班級

首先，我鼓勵他們寫日記。要求他們的日記，寫真話，寫實(shí)話，寫心里話，寫自己的喜怒哀樂，寫自己的所思所想，寫自己對老師同學(xué)的喜歡或不滿，暢所欲言，不要顧忌。其次，日記不講求形式和內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長短，有話則長，無話則短。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕寫了“某些”真話后，班主任看后會對自己產(chǎn)生看法或偏見，但看到日記中班主任善意的批評，熱情的贊美，積極的肯定，耐心的開導(dǎo)時，對老師的信任便油然而生了，心靈之窗徹底地向老師敞開了。因此，日記就成了我收集班級動向的風(fēng)向標(biāo)。對于班級里發(fā)生的一些事，教師了解得再多，也沒有學(xué)生知道的全面。通過日記，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的！

有一個學(xué)生寫了這樣一篇日記：《課間實(shí)況轉(zhuǎn)播》 “大家好，歡迎收看南街小學(xué)六年級四班的課間實(shí)況轉(zhuǎn)播，我是記者兼攝影師劉啟辰。好，抬起攝像機(jī)，開拍!” 下課鈴響了，老師宣布：“下課!”

“嘩啦”全體同學(xué)四散開來，推推搡搡出了教室。現(xiàn)在我們把鏡頭對準(zhǔn)教室前方。黑板前，一位仁兄賣力地擦著黑板，只可

惜他海拔有些低，踮著腳，抬著頭，也擦不到最上面的一行字，唉!“看我的，殺！” “我閃！”

循聲望去，一群男生里三層外三層地擠在一起，在玩近期非常流行的桌游——《三國殺》。巧妙地技戰(zhàn)法與排兵布陣引得男生們大聲叫好。……

“任課老師來啦！”情報員急急忙忙通報。同學(xué)們推推搡搡馬上回了座位，拿出書，卻還嘻嘻哈哈地四處張望。忽然，任課教師的身影出現(xiàn)在教室門前，同學(xué)們立即正襟危坐。課間十分鐘實(shí)況轉(zhuǎn)播到此結(jié)束，謝謝大家收看。”

面對如此生動的一篇日記，我倍感欣慰，提筆寫到：“謝謝你的實(shí)況轉(zhuǎn)播，你的日記語言幽默風(fēng)趣，人物形象栩栩如生，讀來給人身臨其境之感，可喜可賀，你真是一名優(yōu)秀的好記者！”隨即我利用課前的幾分鐘朗讀了這篇日記，學(xué)生們饒有興趣，都夸贊這篇日記再現(xiàn)了班級課間的實(shí)際情況。然后我又輕輕地說：“日記沒得說，寫得很好，但我從這篇日記中也發(fā)現(xiàn)了咱們班存在的一點(diǎn)小問題，你們知道是什么嗎？”同學(xué)們面面相覷，馬上就明白了，“老師，我們課間推推搡搡了，這樣不安全！”“男同學(xué)里三層外三層地擠在一起，這樣很容易出問題！”“對呀，同學(xué)們，安全問題可不敢掉以輕心啊！只有這樣，我們才能玩的開心，玩的快樂，玩得無憂無慮啊！”同學(xué)們聽了都高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，班上的紀(jì)律更好了，課間也不再推推搡搡了。這歸根結(jié)底，還要感謝學(xué)生日記啊，否則，怎么讓學(xué)生信服呢？

有一次，我發(fā)現(xiàn)一些女生在日記中寫到：“老師，班上男生最近在玩一種游戲，拿一個瓶子，里面塞許多小紙團(tuán)，每個

紙團(tuán)上都寫著一個女同學(xué)的名字，由于瓶口很小，每次只能搖出來一個紙團(tuán)，男生的名字是提前確定的，如果搖上誰，就說某某喜歡誰，如果搖上學(xué)習(xí)好的，長得漂亮的，全班男生就高呼：“哇塞，你好幸福哇！”如果是學(xué)習(xí)不好，又長的不漂亮的，就又嘆氣道：“唉，背的像貝多芬一樣!”為此，女生們都很生氣。看到這里，我笑了，知道這又是男同學(xué)們的發(fā)明創(chuàng)造。于是，班會上，我說：“老師給他家背一首詩，我說上句，男同學(xué)補(bǔ)充下句。于是，我笑瞇瞇得說：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，男同學(xué)脫口而出：“窈窕淑女，君子好逑！”說完全班哄堂大笑，我趁熱打鐵，繼續(xù)笑著說：“窈窕淑女，君子好逑啊，怪不得班上興起了搖獎熱，原來你們的心思在這呀!”男同學(xué)們面面相覷，不好意思地笑了，這吃那個游戲**也隨之煙消云散了。

其次，日記成為了我和學(xué)生溝通交流的金鑰匙。由于班級人數(shù)較多，作為班主任，有時難免照顧不周，單獨(dú)找學(xué)生談話時間更不允許，這時候可以通過日記來和學(xué)生交流。有人寫生日聚會，我祝他生日快樂；有人感嘆他們?nèi)叶汲闪瞬√枺易８Ｋ麄冊缛战】担挥腥税l(fā)牢騷，說他被各種各樣的補(bǔ)課班壓得喘不過氣來，我對他表示同情；有人擔(dān)心世界末日到來，我告訴他這是庸人自擾，子虛烏有之事；甚至有學(xué)生給我取外號，說我時而嚴(yán)厲，時而和藹，虛虛實(shí)實(shí)，捉摸不透，叫我“怪味胡豆”，我也欣然接受。

就這樣，我借助日記了解學(xué)生每天的情緒，了解班上每天所發(fā)生的事情，排解他們心中的郁悶，分享他們的喜悅與歡樂，通過閱讀學(xué)生的日記，我感到了我們師生間情感交流的無窮樂趣，學(xué)生們也有同樣的感受。一學(xué)期下來，因?yàn)槿沼洠液蛯W(xué)生的關(guān)系親密了，班級管理也輕松了，班級的凝聚力更強(qiáng)了，學(xué)生的成績也扶搖直上，整個班級呈現(xiàn)出齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上 的良好局面。所以，我認(rèn)為正確地利用學(xué)生日記，并發(fā)揮日記評價的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。

但是，批閱日記又是一件很費(fèi)力的工作，每次批閱至少得用兩節(jié)課的時間！但當(dāng)看到學(xué)生一個個爭相傳閱自己的日記，津津有味地閱讀自己的評語時，想到學(xué)生把自己看成朋友，對自己無話不說時，一種幸福感油然而生。如今，班上的學(xué)生越來越愛寫日記了，我也把批閱日記當(dāng)成了一種享受。這項(xiàng)工作，我還要堅持下去，雖然這是一份額外的付出，但它同樣會讓我有許多意外的收獲，日記讓我的班級管理工作游刃有余，妙不可言，我很享受這個過程，我愿意在批閱學(xué)生日記的過程中和學(xué)生共同成長！

謝謝大家！

第三篇：我走進(jìn)了動物王國

我走進(jìn)了動物王國

2210年，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類已經(jīng)能把動物的特性通過復(fù)制，移植到人的基因上，是人擁有動物的特性。正巧，現(xiàn)在“豬流感”爆發(fā)，也被稱為最毒、最流行的甲型H1N1病毒流感，我有幸被科學(xué)家派到動物王國進(jìn)行考察。第二天一早，我被時光轉(zhuǎn)化機(jī)帶到了動物世界，成了一只東北虎，我的助手是兩位世界聞名的動物短跑冠軍——獵豹，他們能在短時間內(nèi)幫我找到信息。可是，令我頭疼的是：我要在這兒考察一星期，卻沒有地方住，怎么辦呢？？正當(dāng)我陷入沉思時，一只小白兔走了過來，我忙上前和他打招呼，兔子看到我這位不速之客——東北虎嚇了一跳，連蹦帶跳地躲進(jìn)了樹叢，我拉住她，把事情的來龍去脈對她說了，她才稍稍放心。從她的口中，我得知了她是動物王國的居民，便請求她讓我入住動物王國，她一口答應(yīng)了！第二天，我進(jìn)了王國，叩見了國王，便入住在小白兔家里，在他的生活習(xí)慣中，我發(fā)現(xiàn)，她不刷牙、不洗臉、不鍛煉也不打掃衛(wèi)生。我便暗中讓助手獵豹去觀察其他動物的生活習(xí)慣。過了幾天，獵豹向我報告：“和小兔的生活習(xí)慣完全一樣！”我立馬對小兔說：“流感爆發(fā)，原來是你們動物界引起的，你們的生活習(xí)慣很不好！再加上這里氣候不好，容易發(fā)病，引起細(xì)菌，空氣受到污染，才引發(fā)了流感！！”兔子忙說：“不??不可能，怎??怎??怎么會這樣！”我馬上對她說：“你不刷牙，不洗臉，引起了細(xì)菌！造成了流感！”看來，我得立即回去報告！

到了人類時代，我匯報了情況??

動物王國真驚險！

靜安小學(xué)五年級：楊朱非

第四篇：家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里

家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里

武漢市江夏區(qū)法泗小學(xué)

蔣權(quán)新

百年大計，教育為本。教育大計教師為本。教師既是學(xué)生的朋友又是學(xué)生生活的引路人。只有愛孩子的老師才可以教育好孩子。教育好孩子是學(xué)校、社會、家庭三方面的責(zé)任。為了更加了解孩子，更加公平看待孩子，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子健康快樂成長，我同英語教師張愛珍一起對我班學(xué)生進(jìn)行了全面家訪。一路走來，在與家長面對面近距離的交流中，是我更多的了解了學(xué)生，讀懂了學(xué)生。知道每一個學(xué)生想要什么，喜歡什么??是家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生的心里。拉近了老師與家長之間的距離，也親近了師生關(guān)系，下面是我家訪中兩點(diǎn)頗深的感受。

一、家長的熱情，讓我“家訪”的腳步更堅實(shí)。

訪期中，我們每到一個家庭，都深受家長的熱情接待。有的家長聽說老師來訪，特別高興，還特意在家等候，真讓人欣慰。在與家長的親切交談中，讓我更進(jìn)一步的了解了每個學(xué)生，在談到對孩子的教育內(nèi)容，教育方式方法與家長達(dá)成了共識。對自己在教育教學(xué)工作中起到了事半功倍的效果。例如：我班有一名男生，叫程鵬，數(shù)學(xué)成績一直很好，孩子也很機(jī)靈，我也非常喜歡和看重他。但是在我與英語老師、語文老師交流情況時得知他這兩科都不怎樣，且學(xué)習(xí)勁頭不足。又是上課愛開小差，不愛舉手回答問題。聽到這些我也找他談過幾次，但沒什么效果，于是我邀約了英語老師一同去了他家。一進(jìn)門。我心中便感到驚訝！這是一個十分貧寒的家庭。房子破舊，但家里收拾的十分干凈，他的爺爺奶奶接待了我們，在我們說明來意后，爺爺給我們講訴了一段辛酸的往事。原來在程鵬只有2歲那年，父親得了癌癥，為治病，弄得家貧如洗，但未能挽救他父親的生命。父親去世后，母親承受不了家庭重負(fù)，改嫁他鄉(xiāng)。丟下了年幼的孩子和年邁的雙親??說到這里老人流下了眼淚，由于他從小跟隨爺爺奶奶，有沒有父母的疼愛，有的只有于一年內(nèi)的溺愛，讓孩子養(yǎng)成了性格內(nèi)向，不愿與人交流。在談到孩子的學(xué)習(xí)時，二老顯得更無耐，眼角含著淚水對我們說：“老師啊。這個孩子就全靠你們了。在家他多我們說的話根本聽不進(jìn)去，拜托你們多關(guān)心關(guān)心他，讓他好好學(xué)習(xí)，他可是我們唯一的希望啊！”在交談中老人幾次哽咽。了解來這一情況后，回到學(xué)校第二天我百年找到程鵬，這次談話我們師生二人都哭了，他撲在我懷里說：“老師我今后一定要好好學(xué)習(xí)，長大后好好孝敬爺爺奶奶。好好回報社會”我也對他說：“好孩子，老師相信你一定是最棒的。以后有什么困難，老師一定會幫助你的，放心吧，好好學(xué)習(xí)，爺爺奶奶期盼著你。通過心靈的溝通，和后來老師無微不至的關(guān)懷，孩子有了很大的改變。學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，現(xiàn)在是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、讓我的心靈再一次得到震撼。

家訪讓我了解了學(xué)生，更了解學(xué)生的家庭，如我班有一個學(xué)生叫魏澤鑫的，矮矮的個子，沉默寡言，說話聲音很小，課堂上從來沒有舉手發(fā)言，很是膽怯，幾個字連本子的格子都裝不下。找他談?wù)劊偸浅聊徽Z，只是點(diǎn)頭。帶著這些事去了他家家訪，原來，他父母在鬧離婚，他一直跟著父親，父親是個手司機(jī)，成天在爺爺奶奶那里住宿。生活毫無規(guī)律，特別是又是父親晚上出門，只留他一人在家寂寞與孤獨(dú)。讓他成為一個寡言少語的孩子，在我與爺爺奶奶的交談中，他一個躲在自己的房間里偷偷的哭。見到此景，作為他的老師，我有無盡的悔恨。為什么平時沒多關(guān)心他？他如此小的他嘗到這個年齡不該受到的痛苦？這一次家訪。讓我的心靈再一次得到了震撼，父母感情的好壞對一個還得來說是多么重要，大人的事對孩子造成了多么大的傷害。回來的路上，我一直提醒自己在以后的日子里盡量多給一點(diǎn)關(guān)愛，引導(dǎo)他走出自我。讓班上同學(xué)多與他交朋友。經(jīng)常找他交流。了解最近家里發(fā)生的情況。后來這個孩子在同學(xué)們的幫助下，字寫好了。在泥塑興趣小組表現(xiàn)很好。在參加市級競賽中獲得三等獎

總之，每次家訪都會讓我受益匪淺，反手多多。每家家訪后都有學(xué)生更加喜歡我，接近我，家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里。家訪讓我找到了教育孩子的更加方法，家訪拉近了我與家庭的距離，融洽了師生關(guān)系，今后我將會在家訪這條路上走得更勤、更遠(yuǎn)、更深。

第五篇：我走進(jìn)了大森林周記

我從小就對大森林有著濃厚的興趣，向往有一天能走進(jìn)大森林，一覽森林美景，尋找森林里的寶藏。

有一天，我在睡夢中走進(jìn)了大森林。啊!這里真是個綠色的迷人世界。這里空氣清新、淡雅，到處散發(fā)著泥土的芳香。各式各樣的花朵競相開放，樹上掛滿沉甸甸的野果，枝頭上的小鳥歡快地唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌，這里的樹木種類可真多呀，有松樹、楓樹、白楊樹、銀杏樹......看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)這里的樹木與我在城市里看到的有所不同。這里的樹干更健壯，樹葉更茂盛。一個問題出現(xiàn)在我的腦海中：為什么城市里的樹木不能這么茂盛?沉思中我似乎有所感悟。近些年，城市里排放的廢氣、廢水越來越多，對植物造成了極大的危害，樹木的生命也在受到威脅。而森林遠(yuǎn)離城市，也就遠(yuǎn)離污染，所以這里的樹木才會枝繁葉茂，茁壯成長。

想著想著，鬧鐘的響聲驚醒了我的夢。我還清楚地記得夢中的景色，也更加激發(fā)了我要為保護(hù)環(huán)境而貢獻(xiàn)自己力量的決心。