第一篇：教師職稱評定填寫教學總結

教育方面：

教書育人是教師的天職。青少年學生敏于接受外界信息，容易受到外界各種因素的影響，他們正處于青春發育期，思想感情上起伏多變，在學習中，生活中，都會產生各種情緒意向。作為體育教師能否及時有效地做好教育工作，就在于他在課上具有洞察和啟開學生心扉的品質和能力。因此，我在教育工作中積極參加學校組織的政治理論學習，熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，能運用馬克思主義的立場觀點分析問題和解決問題，教育教學工作中始終堅持一切為了學生、為了學生一切的宗旨，用高尚師德規范自己，敬業愛生，為人師表，團結同志，踏實工作，較好地完成了學校交給自己的一切工作和任務。能注重教育理論的學習，積極探索新時期符合學生個性發展的教育方法，注重素質教育，培養學生學習興趣，調動學生學習積極性。在體育教學過程中，耐心幫助、關心和愛護幫助學困生，抓住對學生的思想品德教育的最好時機，針對他們好奇、好動的心理變化和情緒易波動，往往忽視了課堂紀律的特點，因材施教，以“自覺”教育為切入點，反復強調學生樹立自覺意識，強化學生紀律性的訓練，出現問題時以暗示、啟發的方法，反復抓，抓反復，不斷強化他們樹立自覺意識。使學生能在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養學生堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度，進而提高學生的自身思想素養和身體素質，構建一種民主、平等、和諧的教與學的師生舞臺。在對學生進行健康體魄訓練和思想品德教育的同時，努力培養學生做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，得到了廣大學生的愛戴，教師的認可。在2000、2004、2005年各項工作中成績顯著，被評為校級優秀教師；在2003、2004、2005學年度連續三年考核為優秀。

教學方面：

對體育教學具有系統扎實的基礎理論和專業知識，在工作中能夠遵循教育教學規律，積極參加課程改革實驗，善于接受新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質,積極探索新時期體育教學方法和教學藝術。具有追蹤體育學科專業知識、發展先進水平的能力。掌握教育學、心理學和教學法理論并能正確地運用于教育教學實踐中，能貫徹執行教學大綱和課程標準，熟悉各年級的教材結構，勝任本學科各年級的教育教學工作，能對青年教師給予業務上的指導和幫助，形成了自己的教學特色。利用合理的教學方法認真設計每一節課，做到服裝整潔，精神飽滿，教態端正口令洪亮，語言簡潔，思路清晰。教學中多采用啟發、合作、探究教學模式，運用生生互動、師生互動等多種教學手段，調動學生的積極性和主動性。在體育教學中，為了提高教學水平，我以“健康第一”為指導思想，積極實踐新課程理念，精心設計了形式多樣的教學模式。在組織教學上，打破以教師為中心，單一灌輸式及填鴨式傳統的教學模式，采取教師既是導演又是演員，主動參與、引導、組織學生一起活動，形成師生合作的教學模式，使學生真正體驗到成功體育的樂趣?？傊?，在教學過程中能夠以促進學生身體、心理和社會適應力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等環節并行推進的課程結構，融合體育、生理、心理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長，教學效果好。1996年在河東區第三屆中小學優秀體育課評選活動中獲教學觀摩課二等獎；2002年在河東區第六屆優秀體育課評選中獲三等獎。2005——2006學年在學校教案評比活動中獲得優秀。我所指導的運動隊2002——2004年在河東區中小學躲避球比賽中連續三年獲初中女子組第一名；2002、2004年在河東區中小學籃球比賽中獲初中女子組第一名；2004年在天津市中小學躲避球比賽中獲初中女子組第一名。

教科研方面：

現代教育要求教師從做學習型到研究型教師發展，以更高的層面審視自己的教育教學現狀，用創新的視角改進教育教學，大力提高教育教學質量。積極參加校、區、市級組織的各項教研活動。踴躍參加市、區、校組織的新課改的理論學習和各類培訓以及學訪活動，廣泛吸納與本專業密切相關的基礎知識，及時汲取當代科技發展的最新知識，了解各新興學科、邊緣學科的基本知識。身為體音美學科組長，精心組織好本學科組搞好教研活動，經常聯系自己學科的實際情況和教學經驗，不斷探索教改方法，總結反思，豐富自己，在課程實施中能夠博采眾長，取長補短，并能靈活運用所學去指導日常的教育教學實踐。特別是教研中能夠以學生發展為中心，充分注意到學生身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，確定不同的學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證了絕大多數學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發展的需要，確保每一個學生都受益，保證了學生體育課程和課外體育活動的進行，使學生掌握了基本的運動技能，養成了堅持鍛煉身體的良好習慣。在充分發揮教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，解放思想，轉變觀念，積極參與新課改，進行師生互動。經常組織和舉辦多種多樣的群體性體育活動，培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力，提高了學生的身體素質。以教科研的新思想、新觀念、新理論組織大課間群體活動和指導學校運動隊的訓練工作并取得良好的效果。積極參加進修培訓，提高自己專業的知識水平,各種進修學習均取得了合格證。在本學科組能夠以身作則，認真學習新課程教學理論，探討教學模式的改革，更新教學理念，積極研究校本課程。積極學習計算機信息技術，注重信息技術與學科的教學理念相結合，對學科的整合不斷完善、充實，增加課堂的知識容量，加快知識的反饋，努力挖掘學生的潛能，做到邊探索邊總結，通過不懈努力，取得了較為明顯的效果，使教科研能力和水平有了新的提高。

第二篇：教師職稱評定總結

個人工作總結

雞澤縣實驗小學： 周凌云 作為一名小學一線教師，對工作我一直兢兢業業，認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己。不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和班級管理水平。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓我的教學自成一家，自有風格。在任教十幾年的時間里，我曾承擔了幾十節公開課，先進的教學理念，新穎的教學方法，較強的駕馭課堂的能力，過硬的教學基本功，得到聽課教師的一致贊譽，也受到領導的一致好評。

“天道酬勤，一分耕耘就有一分收獲”，經過這些年的努力，在教學中終于取得了一些好成績：

2006年被評為邯鄲市優秀教科研骨干教師。

2006年被評為邯鄲市師德標兵。

2006年執教的《小數的意義》一課，獲市優質課比賽二等獎。2006年在邯鄲市小學數學首屆教科研骨干教師教學技能大賽中，榮獲二等獎。

2006年被評為“國家級數學競賽優秀輔導員”。

2007年被評為邯鄲市科普先進個人。

2007年撰寫的論文《多媒體教學與學生創新能力的培養》，獲邯鄲市教學教學論文比賽二等獎。

2008年被評為市級德育先進工作者。

2008年指導的《分數的基本性質》一課，獲邯鄲市優質課比賽一等獎。

2008年撰寫的論文《現代化教育技術與課程整合的冷思考》，獲河北省優秀論文評選三等獎。

2008年執教的《夸夸我自己》一課，獲邯鄲市優質課比賽一等獎。2008年升初中考試中，所教數學學科成績優秀，遠超全縣第一名。被評為雞澤縣優秀教師。

2009年在雞澤縣文教局組織的信息技術與學科整合優質課比賽中所授的《認識角》一課獲得一等獎。

2011年被評為雞澤縣優秀骨干教師。

但我深深知道，成績與榮譽只屬于過去，只是對自己以往工作的一種肯定，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！

第三篇：教師職稱評定總結

教 師 職 稱 評 定

工

作

總

結

@@@中學教師-@@@ 二〇一四年十二月九日

教師職稱評定工作總結

@@@中學教師-@@@ 在全面深化教育改革，大力推進素質教育的今天，作為一名初中語文教師，我始終以培養新世紀人才、關心學生健康成長為己任，甘于獻身教育事業。工作中，我嚴格貫徹落實黨的教育方針，堅持以學生為主體，以培養學生全面發展為主導，重視學生的個性發展，激發學生的主觀能動性和創造力，培養學生德、智、體、美均衡發展，為適應目前的教學形勢，我廣泛獲取各類知識，努力培養完整的知識結構，在實際教學中，我積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得、學有所樂，順利完成了各項教育教學任務。近年來，在校領導的關心下，在同事的協助下，我創造性地開展工作，取得了一些成績，現總結如下：

一、思想政治方面

熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民教育事業、熱愛教師職業，在政治思想、工作態度方面始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心和務實求真的工作態度，履行好本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來規范自己的行為，深入貫徹 “以學生為主體”的教學宗旨，遵循教育規律，對工作盡忠盡責。

二、師德方面

自任教以來，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表，工作中努力做到既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。做到了出全勤、干滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配，時時處處以身作則，模范遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。

三、教學工作方面

時代在發展，社會在進步，教育教學的觀念也在不斷更新變革，為此，我多方面、多渠道的努力提高自己的教育理念和教學水平。

（一）努力充實自己，不斷提高教學水平

我經常翻閱有關教育教學方面的雜志書籍，觀看各類新聞媒體有關教育教學的視頻資料，從中了解最新的教育動態、改革動向，以最新的教育教學理念指導自己的教育行為，強調學生的素質教育，培養學生的主觀能動性，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，學習各地優秀教師的先進教育方法并認真做好摘記，博采眾長，與其他教師一起探討教育教學中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優秀教學經驗，取長補短，不斷提高自己的教育教學水平。

（二）更新思想觀念，轉變教育教學理念

現在的學生思想復雜，素質水平差異很大，給教育教學帶來很大的難度，在近年來大力提倡提高學生的自主動手能力的大環境下，我深入研究改進教育教學方式方法，主動探索改善學習科學知識的環境氛圍，根據學生的各種特點，精心設計教學過程，把獲取知識結合到生活實際上，努力提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案。

（三）創新方式方法，培養主動學習習慣

我在教學中特別注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。

（四）認真鉆研教材，深入探索教學方法

我始終堅持以教學大綱為依據，認真鉆研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課，采取對優、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發學生的學習興趣，使師生關系更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，摸清學生知識底數，注意處理好學生的認知規律與所學知識、結構的關系，使學生利于接受所學的知識。

（五）做好課前準備，合理組織教材

為做好課前準備，我努力對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯結構關系，要求自己首先做到聊熟于胸，運用自如，多方查找資料，盡力補充完善資料，力求收放自如，同時，深入了解學生的知識質量層次，以及他們的興趣、需要、方法、習慣和學習新知識可能會遇到哪些困難等因素，采取相應的預防措施和教法，合理組織教材，因材施教，把自己掌握的教材內容全面、深入傳授給學生。

（六）注重課堂教學，持續提高教學質量

我時刻關注全體學生在課堂上的反映，注意信息反饋，刻意地調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔，同時，努力做好課后輔導工作，中學生的主動性較差，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（七）完善批改作業，做好課后輔導工作

布置作業做到精讀精練、有針對性、有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果，同時，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢；在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為提高后進生的成績，我首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，通過表揚和鼓勵等多種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上從而自覺的把身心投放到學習中去。

（八）深入學生內心，大膽嘗試改革創新

作為中學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細致地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度，指引他們走上正確的自我發展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細致的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關于有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯系實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯系實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，并得到了領導和同事的認可。

四、班主任工作方面

多年來，我一直擔任班主任工作，幾年的實踐告訴我班主任工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。要信任學生的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。對差生的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，充分利用好學生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助??。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了，愛還是責任，作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

五、德育教育工作 在任現職以來，我自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。

六、教學改革和繼續教育方面

我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。

為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，2013年11月去新疆師范大學參加國培，2013年7月參加繼續教育，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。

七、工作實績：

2000年9月至今，我一直擔任班主任工作，兢兢業業、踏踏實實，一點一滴地積累經驗，虛心接受別人的意見。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。2005年12月獲得中教二級職稱；2008年獲得州級作文輔導教師二等獎；2010年獲得州級作文輔導教師一等獎；2012年獲得校級優秀教師；2014年獲得校級優秀班主任。

總之，自走上教師崗位以來，我兢兢業業，任勞任怨，在教學和學生思想工作等方面都取得長足進步，使很多學生走進社會成為可用之材，使我倍感欣慰，今后，我將一如既往地加倍努力，爭取在個人修養和教育教學等方面取得更大的成績和進步。

二〇一四年十二月九日

第四篇：教師職稱評定總結

教師職稱評定工作總結

我是××中學數學教師李××，現年41歲，大學本科畢業。××年×月參加教育工作，2000年8月取得中學數學一級教師資格。任教18年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數學科的教學任務。在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現職五年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和市以上的表彰獎勵，年年被評為學校的“先進班主任”和“優秀教師”?！痢聊旰汀痢聊攴謩e被中科院心理研究所評為“實驗優秀教師”、××年在“希望杯”全國數學邀請賽中被評為“優秀輔導員”等。職稱考核三年為優秀，二年為稱職。

現將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一、治思想方面

忠誠黨的教育事業，盡職盡責完成好組織教給的各項任務，并做出較突出的貢獻。有明確的社會責任感和強烈的進取精神，奉獻精神。熱愛學生、尊重學生，自覺做到教書育人，面向全體學生，全面貫徹執行黨的教育方針，熱愛學校，關心集體，善于團結同志，服從組織安排，有全局觀念。

二、教育教學方面

認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學中，面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。

為了優化課堂教學，切實提高學生素質，深入研究新課標的教學思想，積極探討數學教學方法。從××年至××年，一直從事由盧仲衡先生主持的“中學數學自學輔導法”教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。經過這幾年的教改實驗，學生的自學能力、閱讀能力和正遷移能力等方面得到顯著提高，如在××年全市統考中我所教的班級數學成績居全校第一名，平均分為95分，優秀率為96%，合格率為100%。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三級數學科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數學成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。積極參與教學研究工作?？蒲写俳?，為了使教學工作適應新課程改革的新形勢，推進素質教育，勇挑重擔，致力于教學改革，訂閱《中學數學研究》、《中學數學教學研究》和《中學自學輔導教學實驗文選》等多種雜志，收集數學科研信息。撰寫的實驗論文《培養學生由“學會到會學”的有效途徑》在《中學自學輔導教學實驗文選》第三十集發表，并在××年7月召開的中學自學輔導教學實驗第九次全國經驗交流會上獲得三等獎。在教學過程中也十分關注對學生心理健康的研究，所撰寫的論文《淺談中學生心理健康教育》在全國教育科學十五規劃“心理健康教育”課題第四屆年會上被評為二等獎。結合學生實際情況，進行有關“變式教學”、“優化課堂設計、推進素質教育”等方面專題教改試驗，都取得了較好的效果。并多次承擔市教育局教研室和學校的公開課，受到教研室領導和同行的高度評價,并獲得“名師課”、“教學能手”等稱號。

三、主任工作

歷年來，一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。由于自己不懈的努力及追求，全身心地投入到自己所熱愛的教育事業中去，不斷探索育人新途徑，加強對學生思想品德的培養，注重中學生日常行為規范及養成教育，根據不同學生存在不同的特點，耐心細致地做學生的思想工作，幫助、教育、轉化學困生，對學生做到嚴中有愛，所帶班級的學生學習成績在同年組中一直居于首位，每屆學生在中考中都取得十分優異的成績，班主任工作深受領導的認可、家長的信賴，學生的好評。

同時在教學中注重帶動培養年輕教師。有無私奉獻的精神，自己把在多年工作中積累的教學經驗、教學方法傳給參加工作不久的年輕教師，全力幫助他們過好教材教法關。經過多年努力，我培養了幾位青年骨干教師，得到學校領導好評。如××和××兩位老師，大學畢業后分配到我校，剛踏上教壇前半期，學生對她們上課不甚滿意。鑒于這種情況，我和她們一起備課，教她們如何抓重點，如何突破難點。同時，深入她們的課堂聽課，還請她們來聽我的課，然后和她們一起總結，揚長避短。經過努力，她們很快成為市級的“骨干”教師。先后被評為市級“教學能手”。

振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自身的綜合素質，為教育事業做出更大的貢獻。

××年×月

第五篇：教師職稱評定個人總結

個人工作總結

在全面深化教育改革，大力推進素質教育的今天，我作為一名中學物理教師，能忠于黨的教育事業，關心學生的全面發展，為臨武的教育事業發揮著自己的光和熱。一年多以來，在上級教育部門和校領導的關心下，我踏實地、開創性地開展工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅決擁護黨的領導，忠誠于黨的事業，忠誠于人民的教育事業。利用網絡、電視、報紙等多種媒介學習和貫徹黨的各項方針、政策，做到努力提高自己的思想政治素養和道德人格修養。

二、在師德方面：

熱愛教育事業，喜愛教師這一崇高的職業，有良好的職業操守和職業道德。工作中努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,不斷提高自己的業務水平。我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長。

三、在專業知識水平及教育教學能力方面：

我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。經常學習優秀教師的先進教學方法，努力借鑒他人的優秀教學經驗來提高自己的教學水平。重視學生的素質教育，培養學生 的實踐能力。在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中物理教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，深入把握素質教育的內涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發展的活動內容，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。

四、班主任工作：

一年多來，我一直擔任班主任工作，我深知作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，還應該關注每一個學生的思想動態，所以我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心、家訪等各種手段，了解他們的思想動態，解除他們學習和生活的各種顧慮?，F在班級情況穩定,學習氣氛濃厚，在各項活動中表現突出。

盡管我在工作中取得了一定的成績，但它們都已成為歷史，今后我將不斷學習、積極進取，為臨武的教育事業、為培養出更多更優異的學生而努力奮斗！