第一篇：網安小組工作階段性小結

網安小組工作階段性小結

(2月6日-3月16日)

一、輿情導控工作

1、搜集、分析研判工作

（一）輿情信息報送

近期(2月6日-3月16日)累計網絡巡察120次，發現上報輿情信息250篇，市采160篇，其中《“兩會”微博信息分析及匯總》、《涉藏信息綜述》等6篇被公安部采用。

（二）專刊信息編輯

累計編輯輿情專刊《境內外涉警、涉穩綜合》等8篇，報送本局及縣政府領導，為各級領導及時準確掌握國內外重大事件及其相關事件網上輿論提供準確及時的輿情信息。

2、重大事件輿情跟蹤監測預警工作

今年以來，主要對“1999年至2001年全國統招生”和“景上東方航標”進行了網絡跟蹤監測，并根據獲取情報及時編輯專刊《東方航標預警信息》等10篇，上報各級領導，為本局及縣政府領導決策，提供了準確及時的情報信息。

3、輿論引導工作

近期主要在百度文庫、天涯論壇、紅網論壇等具有重大影響力的論壇發貼10篇，堅持輿情監控有“有事處置，無事宣傳”的思想。2012年3月，在紅網論壇發布《微信沒搖來王子 搖來了強奸犯》的帖子，傳授了網友新的防范知識，在宣傳中服務，在獲得網友廣泛好評的同時也有效推介了“長沙縣網上公安局”。

二、網吧管理工作

1、網吧檢查工作

共檢查網吧208次，檢查中發現，目前我縣網吧存在的主要問題是：

（1）未按規定核對、登記上網人員得有效身份證件。（2）網絡110安全審計系統運行不正常。（3）視頻監控系統不正常。

對檢查中存在問題的麗華、風云等3家網吧進行了行政處罰并要求限期整改，違規情況得到有效控制。

2、網吧管理工作

（1）2月份，市局開展網吧點位核實工作，我組全體人員相互配合、加班加點完成了對我縣179家網吧的點位核實、標注上圖工作。同時結合“點位核實”任務對我縣網吧進行了一次完整的基礎信息的采集，使網吧信息得到及時更新，便于對網吧進行實時有效的管理。

（2）為提高我縣網吧網絡110在線率和視頻監控在線率，一是通過網吧檢查，排查存在問題的網吧。二是通過召開與“網維”等四家系統公司、斯耐普視頻監控，公司業務會議提高兩個系統的在線率。

三、涉網案件辦理

1、配偵任務

完成本局《劉成、王青被害案》、《李飛歸、李益富吸毒案》等4起案件的配偵任務，通過網偵手段配合相關單位成功抓獲毛勇等犯罪嫌疑人。

2、網絡抓逃

利用網偵手段，成功定位、抓獲外省在逃人員汪學寬，省異地在逃人員虢娟。

3、電子取證

利用我局現有電子取證設備完成了對《楊文正、王大鵬強制猥褻案》相關電子設備的取證，從相機和手機內存卡中恢復其已經刪除的猥褻圖片4張，為此案件定性提供了有效證據。目前正在進行《胡正奇非法集資案》的電子取證工作。

二〇一二年三月十九日

第二篇：神經外科小組2011工作小結

神經外科小組2011工作小結

2011年很快過去了，在這一年里，神經外科小組成員在麻醉手術科科主任及護士長的領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了布置的各項護理工作，完成了2011年護理工作計劃。回首2011，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多。“忙并收獲著，累并快樂著”是我們所有的心曲?，F將工作情況總結如下：

一、認真落實各項規章制度

嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。2011年初，護士長重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度。我小組成員牢記在心，在工作中，嚴格遵守單位各項規章制度，自覺以制度、紀律規范自己的一切言行，謙虛謹慎，尊重領導，團結同志，愛崗敬業，恪盡職守，作風務實，思想堅定，堅持做到不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護本單位的良好形象。同時，積極完成三甲醫院復審和院內院外各項檢查考核，積極參與院內活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為目標，全心全意為病人服務，也較好地完成了自己的本職工作和領導交辦的其它工作。

二、繼續加強主動服務意識

為繼續完善護理服務，增加外科醫生及手術病人對我們手術室護士的滿意度，我小組成員有著深刻的認識。在日常工

作中，深入貫徹“以病人為中心”的思想，不斷改善服務態度，提升護理服務質量，注重護患溝通，時刻牢記“以病人為中心”的服務宗旨，設身處地的為病人著想，接待好每一位手術病人，做好每一項護理工作，關心每一位病人，及時滿足病人的要求，堅持手術前訪視，手術后回訪。當病人進入手術室時，在手術室門口熱情迎接，自我介紹，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環境的恐懼感，增強對手術治療的信心。

三、不斷提高業務技術水平

小組利用工作之余，認真學習三基理論知識，以及各種新技術、新理論。每周參加業務學習并認真詳細記錄，并能夠熟知熟記，進行消化掌握，使自己的文化層次再上一個臺階。至本月，已經圓滿完成院內的各項教育培訓，積極參與院內組織的業務講座和護理查房。在“5.12”護士節舉辦的護理操作技術比賽中，我小組佘秋月等同志各盡所長，取得了較好的名次。

四、規范進修、實習生的帶教工作

一年來，在護士長的安排下，小組認真完成所交與的教學任務。在實際工作中，用自己的言行影響教導進修實習人員，培養她們對本職業的熱愛和嚴謹，能做到百問不厭，放手不放眼。

五、一點成績1、2011在護士長領導下，小組積極配合做好科室工作，完成各類大、中、小手術的配合，參與搶救多個危重病人，全年超工作量在科室名列前茅，保質保量完成了工作任務。

2、配合神經外科完成了手術共計492例，其中包含動脈瘤夾閉14例、聽神經瘤2例。新開展手術有三腦室腫瘤切除術一例，四腦室腫瘤切除術2例，延髓腫瘤切除術1例。

3、在優質護理服務方面，小組積極完善術前訪視與術后回訪，術前注重病人心理疏導以及和醫生的溝通，確保術前準備充分，手術醫生滿意以及手術病人的放心；術中注重病人安全與舒適，做到安全護航。

4、小組積極參與院內組織的三基操作競賽，其中佘秋月獲得心肺復蘇二等獎。

六、一年中存在問題

1、護理論文、護理科研方面是小組的薄弱項目。

2、在專業技能方面還有待加強。

總之，在全年工作中,小組完成了領導交與的各項任務。希望2012年，我們能夠鞏固已有的成績，繼往開來，再創新高！

第三篇：2021年大調研小組工作小結

2021年大調研小組工作小結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年大調研小組工作小結

根據《___全市開展“___、做好表率走在前列”大調研實施方案》以及我單位具體實施方案要求，第_小組遵行___“___、___”的教誨，本著務實精神，把大調研作為開展“___、___”主題教育的重要內容，作為踐行為民服務宗旨、推動重點工作落實的有效載體和重要舉措，著眼發現問題、解決問題。共走訪__個調研對象，后續跟進一個，發現問題__個，現場解決問題_個，平臺流轉解決__個，順利于___年底完成了大調研工作任務。

一、領導重視，精心做好調研安排。

___年_月，我局大調研啟動，分管領導高度重視，立即安排__處人員組成調研小組并親任組長，對調研工作進行總體安排，要求小組成員精心準備，壓緊壓實調研責任，高質量完成大調研任務。一是周密安排調研時間。為確保按時完成調研任務，調研小組提前安排好各自本職工作，采取“見縫插針”方式以避免時間沖突，分四次上門走訪調研對象，其中包括_個市場主體、__位城鄉社區居民、_家創新企業、_位人才、_家事業單位。二是將大調研與部門工作有機結合。為順利完成大調研任務，更好為企服務，我們將___大會___家簽約企業納入了計劃。三是打好“提前量”。為保障調研工作順利進行，每次開展調研工作之前，調研小組工作人員均提前聯系調研對象，打好“提前量”，在具體調研時間、調研方式及調研內容等方面征求對方意見，取得調研對象的配合和支持。

二、深入基層，認真梳理問題并及時上傳平臺。

一是提前準備調研內容。為確保調研質量，針對市場主體、城鄉社區以及事業單位等調研對象性質的不同，提前設計和準備不同調研提綱或調查問卷，使調研對象對調研內容有一個基本認識，并做好一定的心理準備。二是認真傾聽群眾訴求并作好記錄。調研過程中，小組工作人員認真傾聽調研對象發言，做好文字記錄，對不清楚的發言內容，主動聯系求助當地工作人員，確保記錄內容準確無誤。三是及時上傳平臺。整理調研筆錄和調查問卷，登陸大調研專用平臺，按規定格式逐條上傳調研問題。過程中，對調研對象所提問題進行仔細梳理甄別，按照市大調研辦文件要求，剔除重復及無效問題，對于內容過于簡單的，電話回訪調研對象要求口頭或書面補充內容。

三、跟蹤服務，為調研對象排憂解難。

在調研過程中，通過與企業交流，調研小組發現一些企業由于種種原因，存在經營困難等問題。如___有限公司希望市__局牽線搭橋、介紹優秀營銷人才，為此，調研小組組長召集局相關處負責人進行了專題研究，并約請該公司有關負責人進行溝通座談，介紹情況并提供其所需資料，公司方面對我局服務工作非常滿意。

此外，對于所有經___平臺流轉辦件，調研小組均嚴格遵照市大調研工作要求，在最終辦結之前均電話回訪調研對象，確認辦理單位工作程序符合要求，并對調研對象的訴求能提供滿意或合理解決方案。

四、橫向聯系，督促有關單位加快辦理進度。

在上網查看問題辦理進度時，調研小組發現部分經12345派發辦件存在逾期未辦現象，經報告市大調研辦并在其支持下，調研小組及時聯系有關辦理單位，詢問未辦理原因，耐心說明市大調研辦關于辦理時限的要求，取得辦理單位的諒解，最終促使大調研問題得以圓滿辦結。

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第四篇：小組合作學習工作小結

小組合作學習工作小結

高效課堂教學方式中提出了學生學習方式的變革，改變課程實施過程中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生自主、探究、合作的學習方式。小組合作學習正是基于這一理念的一種新型的學習方式，它能改變傳統課堂教學中那種單一，僵化的弊端，真正讓學習成為學生生活中的一部分，促進學生主動全面地發展。結合我校實際情況，一學年來我們開展了小組合作學習方面的探究和課堂嘗試。

一、所做的工作：

學生剛剛從傳統的教學模式中走出來，他們習慣了獨立思考、一問一答的學習方式，突然間要讓學生以小組合作的形式去解決某些問題，學生迷茫。之前，學生合作學習大多是在老師的要求下進行的。而事實上，小組合作學習應該是學生學習的自發性行為，而不應該是老師的要求性反應。因此，有效地開展小組合作學習，我們著力于：

首先，培養學生的合作意識。

①、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經過長期的合作學習之后，使之感覺到我們是一個學習小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養學生的合作意識。

②、進行學習方式培訓，學校下發了相關資料，向學生介紹各種先進的學習方式。如：介紹小組合作學習方式的優點、一般的操作方法，使學生產生自主、合作、探究的欲望。

③、舉行小組合作學習競賽、評比活動，定期不定期的進行評優，激發學生合作的積極性，養成合作學習的習慣。

其次，洞察學生合作需要的時機。

選擇小組合作學習要根據一節課的教學內容和學生的實際情況來定。在任務多，時間緊，學生學習產生困惑，又不具備獨立完成的條件和能力時就可以開展小組合作學習，以期獲取更大的總體效果。在小組長的組織下，對小組成員進行分工，及時通報進展情況，最后把有價值的信息推薦給全班同學，實現最大程度。

第三、科學地進行分組。

科學分組對于小組合作學習模式來說是非常重要的一環。每小組成員的組成遵循“組內異質，組組同質”的原則，即根據學生學習成績、能力傾向、個性特征等進行分組，這樣小組合作成員，就可以取長補短，促使學生之間互相學習。每組4人，進行分工。一般分成五種：組織、記錄、匯報、總結及評價。每位成員必須承擔一定的任務，明白各自該為小組做什么，任務可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學生創造多種嘗試的機會，使之形成一個利益共同體，確保每一次合作學習的質量，增強學生的合作意識和責任感。

第四、適時地引導深入。

在小組合作學習時，教師時刻關注學生的學習動態，合理引導，積極調控。學生在交流的過程中，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，引導學生完成任務，成為學生學習的“引導者”；及時表揚速度快、有創新的學生，并通過小組詢問，個別詢問等途徑進行調查，教師要及時把沒有參與到小組合作學習中或長時間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進小組合作，成為“促進者”；當小組間提出問題，產生爭論時，應深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問題的方法，成為他們的“合作者”。教師參與小組討論，是鼓勵、引導、促進學生尋找答案，決不是給出答案。

第五、合理地評價結果。

小組合作學習需要小組合作成員的共同努力，每個小組成員必須盡最大努力，才能實現小組目標實現，從而達成班級目標的，與此同時，自身也有所收獲和提高。因此評價不能只針對個人，還要針對小組，這樣才有利于提高小組合作學習的積極性。

進行評價時要把學習過程評價與學習結果評價相結合，以鼓勵評價為主，同時參照對合作小組集體評價與對小組成員個人的評價。小組合作學習過程評價從自主學習、合作探究、精彩展示、學習效果方面來評價；對小組成員的評價主要從小組分配的任務是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來評價。通過小組自評、互評，組員自評、互評來評價小組合作學習的效果，選出優秀的小組和個人，形成競爭，以利于下一次合作學習的開展。

總之，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，是培養學生良好學習品質的學習方法，合作學習應和其他學習尤其是獨立學習有機的結合，在培養合作精神上又有自己的獨立見解，真正的做到各抒己見，取長補短，集思廣益。

在全體教師的不懈努力下，小組合作學習的工作有了突破性的進展，取得了令人滿意的效果，達到了預期的目標。

二、取得的成績

1、小組合作學習已經在我校所有教學班全部、全面推開。在聽課過程中，我們發現所有的教學班、所有的科目、所有的教師在課堂教學過程中，全部運用小組合作學習，而且學生在小組合作學習的過程中表現的相當好。

2、課堂開始變得精彩起來。學生在課堂上的討論、發言、評價甚至質疑都非常精彩，學生活動有序有效。

3、“兵教兵”的現象開始在課堂上出現。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學習的過程中，一些同學對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續講。這一現象的出現，表明小組合作學習已經發展到了一個相當高的水平，體現出了團隊的合作精神，更大的激發了學生探索的熱情。

4、學生小組合作學習的習慣正在逐步養成。過去小組合作學習中存在的混亂局面基本上消失了。小組合作學習開始向有序的方向發展，而且在課堂教學的過程中，教師在不斷地強化學生小組合作學習的習慣，及時校正出現的問題。

5、教師的評價在逐步到位，而且開始具有了親和力。具有親和力的評價開始在課堂教學中顯現，這種評價拉近了教師與學生的關系，極大的激發了學生在課堂上表現的熱情。

三、存在的問題

1、沒有最大限度地激發學生“動”的欲望。在部分班級的聽課中發現，學生參與的面還不夠大，有一小部分學生還沒有參與到小組合作學習中，也就是說還沒有最大限度地激發學生“動”的欲望。對此，學校的看法是學生個別“動”不算“動”，全班“動”才是“動”，要讓全體學生都參與到小組合作學習中來。

2、“穿新鞋走老路”的現象中還存在，思想觀念上還沒有完全轉變過來。不敢放手學生，自己講課的欲望還比較強烈，總想把知識直接教給學生。對此，應大膽放手，解放思想，把課堂上表現的機會讓給學生。

3、新課標大力提倡教師們在教學實踐中運用小組合作的方法進行教學。然而在實際的教學中，小組合作學習和學科教學之間不能有機的融合起來，沒有找到一個最佳切入點，有時導致失去了學科味道。

4、一遇到問題教師就讓學生合作學習，往往讓學生不知所措，甚至有的學生東拉西扯，落實不到問題上。造成了形式上的小組合作學習，既浪費了時間，又達不到效果。

5、合作學習后，沒有關注小組合作學習后的結果，簡單的自由討論造成了放任自流的放羊式教學。

6、由于課堂教學時間的限止，不可能滿足所有學生的探索要求，在學生興趣正濃時嘎然而止，把合作學習僅僅限于課堂之內??

7、如何通過科學的設計，利用學生喜歡交流和互動的天性，喜歡探索和發現的年齡特征，借助于小組合作的形式，提高學生多方面的能力，保證小組合作學習的有效性與時效性，讓小組合作學習在學生知識的獲取、能力的培養等方面充分發揮功效，使教學“動”起來，“活”起來，做到“事事有人干，人人有事干”。

總之，小組合作學習不是一朝一夕就能實現的，需要我們教師不斷的指導和長期的熏陶，并不斷學習和探討，不斷改進、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學習的研究會進一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接小組合作學習燦爛的明天！

在合作學習的過程中，要培養學生“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點，對別人的發言做出評價；二是學會質疑，聽不懂時，請求對方作進一步的解釋；三是學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時也在交流和碰撞中，一次又一次地學會理解他人，尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果。

第五篇：常規工作檢查小組工作小結

由校長精心策劃，中心學校辦公室具體操作的，為期一周的全鎮中小學、幼兒園教育教學常規工作檢查，已按時按要求順利結束。為便于今后開展工作，現總結如下：

本組檢查的學校分別為8所學校，每天兩所，上、下午各一所。由于要檢查學校安全、環境衛生、校園文化建設、簿本清退、師生考勤、教師上課和帶教案、量化績效實施、留守兒童之家建設、學校穩定、教研活動開展等10個方面的工作，同時要檢查教師個人的計劃、總結、教案的編寫情況以及作業的布置和批改情況、聽課記錄書寫情況等，感覺時間特別緊張。由于各校大多都非常配合、支持，總體感覺效果特別好。不夸張的講，這是第一次見到這樣務實的檢查，一定也會是對我鎮教育影響較為深遠的一次檢查。

一、中心學校領導非常重視，工作目的性很強。表現在：

1.校長在檢查組成員會上明確要求，要用一周的時間集中精力做好這次檢查工作，要了解各校教育教學的真實情況，要明確目的，務實細查。檢查期間主任對檢查也提出了嚴格要求，這幾天里他往往上午去局里開會，下午也立即趕到所查學校；迎接領導檢查時，送走領導立即趕往被查學校；一邊安排人員催辦事件處理、督促附近教師了解肇事車輛的情況，卻未落下一個學校的總結會。主任在檢查前的培訓會上提出了專業、具體而又具有很強可操作性的意見，他提出了如何抓大又抓小，抓全又抓細，找問題又不忘找亮點，有評價又必須有旁證材料等。每天都是早7點多走，晚七點回。

2.看到了中心學校徹底根治“資料撰寫過程中的應付現象"、根

治“教師機械抄寫教案和教案‘編’而不用的現象”的決心和信心；看到了中心校落實“所有學科《基礎訓練》必須全批全改”的決心和信心；印證了中心學校掌握信息的準確和及時性：的確存在大多數學校的簿本費未及時清退、量化績效存在制度和操作不吻合的現象、留守兒童之家未充分發揮作用等現象。

3.由于檢查前，把本次檢查定位為目的是發現問題不處理人，所以檢查時沒有后顧之憂，查時就是找問題、找不足。每校檢查后的總結都點到事點到人。

二、主要亮點：

1.安全工作各校都給予了足夠的重視，所有學校校門緊閉，值日教師均在崗。

2.教師精神面貌好。雖系不打招呼的檢查，所查學校的所有老師都能做到帶教案上課且教學內容與教案編寫一致。

3.教師上班到的都很齊。

4.絕大多數學校校園文化建設與去年鎮督導評估比較有明顯變化，如：等都有新的變化。至少引起了大家的重視，形成了共識。

5.等環境衛生干凈，保持的也很好。

三、主要問題：

1.計劃、總結問題較大，各校都存在問題，相對好一些的是。主要問題有三：?.打印的材料下載后不修改或沒有認真修改，存在較多，有的甚至連格式、字體、字的大小都沒改，當然也存在“區”、表皮與內容內外不符等明顯問題。②.手寫的材料不規范——裝訂有上有

左，表皮上學、學期、學科、時間、姓名等標注不全，教學計劃的內容除了教材分析，其他基本就沒有了，手寫也存在雷同現象。③大而空的理論多，實實在在的內容少，可操作性的內容少。

2.教案編寫的問題主要是：?.絕大多數系照抄教案設計，半數左右的教師都存在“使用或借助多媒體進行教學”，是一個很好的例證。?.不規范的字使用對孩子的影響會很大，尤其是語文教師使用第二次簡化后又廢除的字。?教學反思可以說所有教師都在應付，基本都是抄寫一點教學目標或教材分析或教學重難點等，與課堂教學無關。

3.公開課材料大多數學校沒有，有了一點的學校評課材料也非常簡單，經不住推敲。

4.聽課記錄絕大多數一看就是抄襲的，要么是抄聽課記錄，要么是抄教案。

5.安全隱患幾所學校仍存在，都立即下了整改通知單。

6.留守兒童之家都沒起到應有的作用。

四、幾點說明：

1.由于時間很緊，根本不可能把所有資料都翻一遍，小一點的學校還好，人多的學校只是能采用抽查的方式。以后這樣的檢查時間應當給的寬裕些，盡量做到：不查就算，查就徹底，發現就根治。

2.小學因為資料室的門壞了，部分資料未查。小學因資料員請假，部分資料未看到。

3.時間所限，細小差別，在所難免。不準確之處，歡迎指出；不妥之處，敬請諒解。