第一篇：一月份語文組教學[范文模版]

十二、一月份語文組教學“六認真”檢查小結

學期末，語文組教學“六認真”檢查內(nèi)容為：一學期以來所有的教育教學材料，現(xiàn)小結如下：

一、教學案 優(yōu)點：

一~四年級語文教師教案保存完好，按要求進行二次備課，寫教后感，五、六年級語文教師能根據(jù)各年級集體備課的計劃，按時參加現(xiàn)場及QQ研討。教學案收集完整，有明確的單元目標、課時目標，重難點突出，格式規(guī)范。按要求做好二次備課，并寫好教學反思。學案的書寫，批改規(guī)范，及時。學生的書寫大部分認真，學困生的書寫還需加強指導。

不足：教師的月反思的深度、寬度還不夠，沒有體現(xiàn)個性，教學案中班級個案的體現(xiàn)不明顯。部分教師的教案保存不完整。

優(yōu)秀：笪紅星、樊俊強、胡青松、紀榮、魏偉、賈基嫻、鄭洪

二、聽課

全體教師均按要求聽課，本組平均約22節(jié)。教師課堂教學記錄過程較詳實，教學環(huán)節(jié)明朗，能做到兩評結合，對教學中的閃光點能及時的發(fā)現(xiàn)，并學習。

建議：1.記錄的過程，應有明確的條理，層次感可以更加強。

2.同年級組的教師之間的聽課也應有所體現(xiàn)。3.適當加強小學科的聽課內(nèi)容。

4.評價的深度還需要加強，聽課筆記的記錄要清晰、準確。

優(yōu)秀：笪國強、鄭洪、胡青松、劉俊、紀榮、樊俊強、笪紅星、魏偉、朱建榮、周白香

三、作業(yè)

一~四年級檢查了作業(yè)，五、六年級檢查了教學案。教師均能做到及時批改，及時訂正，二次批改及時，基本無漏批、錯批現(xiàn)象。學生的書寫有了明顯的進步。作業(yè)的項目齊全，能按照教師發(fā)展中心的要求進行作業(yè)布置與批閱。

不足之處：部分學困生的書寫還需加強指導，少數(shù)作業(yè)有漏批、錯批現(xiàn)象。另外，個別教師作業(yè)簿本保存不完整，甚至有極個別學生不屑作業(yè)的情況。

綜合等第

優(yōu)秀：魏偉、鄭洪、朱建榮、胡青松、笪紅星、紀榮、笪國強、劉俊、樊俊強

白兔中心小學語文組

二0一七年一月十一日

第二篇：工程組一月份工作總結

一月份工作總結

自上月以來，由于季節(jié)局限，我工程組各項目部基本處于停工修整狀態(tài)，按照公司的總體工作部署，本月主要任務做好各項目部的內(nèi)業(yè)資料整理及綜治消防安全等工作，切實推進各項管理工作進一步落實，積極完成公司交給的各項工作任務，為了更好的完成下月的生產(chǎn)任務，認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將本月度工作總結如下：

一、思想政治業(yè)務學習方面

1、組織全體班組成員，按照記名傳達方式，認真學習段及公司下發(fā)的各種文件及通報，吸取經(jīng)驗教訓，通過學習寫出各自心得體會，切實領會其精神內(nèi)容。

2、各項目部充分利用宣傳手段，認真學習十八大的會議精神，不斷學習提高自身政治素質(zhì)水平，更新思想觀念，與本職工作相結合，把各項工作落到實處。

二、生產(chǎn)工作方面

1、積極簽訂各項施工合同，認真完成各項驗工計價的審批，為施工決算提供可靠的依據(jù)，同時進行各項目的資料整理收集工作。

2、按照段及公司要求，各項目部深入現(xiàn)場工地進行實地檢查，各工地值班人員每日進行巡視檢查，并做好記錄，同時將檢查內(nèi)容及時反饋公司。

三、綜治消防安全方面

1、為更好的管理各項目安全生產(chǎn)工作，各項目部結合實際情況，每個項目部，以日常檢查、專項檢查、突擊檢查及月度檢查相結合，每月不定期組織開展一次綜合大檢查，通過不斷檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，重點在消防器材的配置進行檢查，加強防火防盜檢查力度，進一步規(guī)范文明施工現(xiàn)場的治理，確保項目的安全生產(chǎn)。

2、組織開展安全培訓教育工作

各項目部始終堅持安全生產(chǎn)，教育先行的理念，牢牢抓好安全培訓教育工作，提高了作業(yè)人員的安全意識。各項目部利用停工修整時間進行了崗前安全教育和綜治消防安全教育，并做好學習記錄。

3、扎實開展安全基礎管理工作

加強施工現(xiàn)場的安全檢查及隱患整改力度，完善管理風險卡空制

度，建立安全生產(chǎn)管理問題庫，及時做好安全問題集整改措施的上報工作，確保各施工現(xiàn)場安全處于受控狀態(tài)。

四、存在的不足和改進措施

我工程組在本月都付出了自己的努力，也取得了一定成績。但是，還有以下需要改進和正視的問題。我們反思總結幾點原因：(1)政治敏感性不足，需進一步加強學習（2）管理人員業(yè)務素質(zhì)有待提高，難以滿足施工管理的實際需要。(3)缺少工作溝通能力。(4)管理不夠深入細致，存在安全死角。

今后在管理方面突出抓好以下方面：

1、加強內(nèi)部管理，進一步完善工程管理方法，理清管理程序，規(guī)范有序的工作秩序，使工程管理更加有效。

2、加強項目部人員業(yè)務素質(zhì)學習，加強圖紙、常用規(guī)范、規(guī)程、現(xiàn)場管理經(jīng)驗的學習工作。

3、加強協(xié)調(diào)、溝通能力的提升，加強計劃管理，立足“早謀劃、早安排”，做好施工前后準備工作。

總之，在這一個月里，我們根據(jù)公司總體安排部署，順利完成了各項任務，利用停工修正時間進行了自身建設，但是也存在不少問題，我們會今后的工作中，更加努力的完成公司交給我們的任務。

XXX公司

工程組

第三篇：一月份二年級語文教學總結

這是我第一次教二年級語文，經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。

在識字方面，在教學中，我注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，“玩”

出價值。如“闖”字的識字，有的學生說：“這是一只馬跑進門了”。“不是，這是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。”有的學生說：“這是”門“跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思”……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，學生在發(fā)散思維的“玩”

中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上“復現(xiàn)”；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報”；在班級中評選出“識字大王”等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的“玩”

法。在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。《課標》中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。”一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”

時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在“玩”

中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，“個性”

必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把“度”

這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的良好習慣。

在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

第四篇：語文組教學工作計劃

一、指導思想；

以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，以科研為先導，以《學校三年規(guī)劃》為目標，以課堂教學為主渠道，不斷提高語文教學質(zhì)量，在全區(qū)統(tǒng)考或普校統(tǒng)練中取得較好的成績。

二、工作目標：

1．加強語文教師隊伍建設，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮各備課組長的作用，不斷提高教學質(zhì)量，創(chuàng)設教學研究氛圍。

2．堅持教科研，繼續(xù)進行以教師為主導，以學生為主體，師生互動，雙邊教學活動的實踐，完成學校做課任務，選拔出優(yōu)秀者參加區(qū)評優(yōu)課和展示會課。

3．學習語文教學信息及如何上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課方面文章，提高45分鐘教學質(zhì)量。

4．堅持搞單元測試，月考，期中考試，期末復習考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。

5．堅持以人為本，服務學生。激發(fā)學生學習興趣，使學生愛學語文，使個體成績提高，進而促進各年級成績的提高。對學習困難生堅持課下輔導，立足于不放棄任何一個學生。

6．課內(nèi)課外學生活動相結合，適當組織必要的語文實踐活動：參觀文學館，中秋賞月詩會，排課本劇，朗誦等。

三、具體工作安排

初一年級

1．抓好初一與小學的銜接工作，對學生進行學法指導，夯實基礎，狠抓“雙基”

2．統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學生坐姿、站姿，讀書姿勢、寫字姿勢等。

3．交作業(yè)情況及時反饋，抓落實。

4．9月份搞“中秋賞月詩會”

12月進行“全國第四屆春蕾杯作文競賽”

12月詩歌朗誦選拔賽、確定參加區(qū)，市比賽人員。

5．在期中、期末考試前各搞一次詞語競賽。

6．期末全區(qū)統(tǒng)考爭取在區(qū)普通校獲前三名，力爭更好。

初二年級

做好初二防止分化工作，抓勤奮好學的典型例子，擴大優(yōu)秀生的比例，加強對學習困難生的輔導，開展活動如下：

1．講成語故事

2．參加區(qū)、市詩歌朗誦會

3．參加全國“第四屆春蕾杯作文競賽”

4．參觀文學館，爭取期末統(tǒng)考在普校處于領先位置，并有所突破。初三年級參加12月份全國作文競賽，對學生進行“惜時“的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴格集體備課制度，不盲目趕進度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓知識點的落實，加大閱讀量，強化寫作，為明年參加畢業(yè)考試和升學考試打下良好的基礎，期末統(tǒng)考爭取在普通校進入前三名。

語文組

第五篇：2012語文組教學總結

2011~2012學第一學期語文教研工作總結

2011~2012學第一學期教研工作已圓滿結束，回顧過去的一學期的工作，有起色，有驚喜，也有些許不足。組總的來說，成績是主流的。質(zhì)量意識進一步化，為本校教學質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎。全體教師教研熱情高漲，又年級為單位的教學競賽，課題蔚然成風，大家深入進行集體備課，深挖教材，精心設計詞語采集、尖子生拔高練題，使學生所學知識更加系統(tǒng)化，視野越來越開闊，能力也逐漸增強，各級組成績不斷攀升，很少出現(xiàn)一枝獨秀的局面。這都是老師共同努的結果。組也存在著作業(yè)批改不及時，作業(yè)格式不統(tǒng)一，考試命題難易程度把握不穩(wěn)的現(xiàn)象，有待于下學期改進。

一． 精心組織，合理安排。

開學初，在學校教務處的領導下，各組精心組織，合理安排，廣泛進行了一輪輪教互聽的活動。活動中，各位老師認真?zhèn)湔n，制作課件，精心組織教學，取得了良好的效果，涌現(xiàn)了一大批教學能手。如吳澤彬、斐大香、童小慶、鄭忠雄、李恒、陳倩、陳麗平。他們身先士卒，又身垂范，為教學教研工作的迅穩(wěn)發(fā)展起到了帶頭作用，更培養(yǎng)了諸如陳麗平、陳倩、李小培、鄭靜雙等一批年青教師骨干，特別是陳麗平老師代表普寧市、揭陽市參加青年教師比武，其提供的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎，凝聚了育才學校集體的智慧又及深厚的文化底蘊。關鍵是整個語文教師隊伍得到了鍛煉，經(jīng)受了大賽的洗禮。

二． 加強朗讀訓練，早讀水平提高快。

本學期，教導處再三強調(diào)重視早讀，并積極巡查，各組長又身垂范，踐行朗讀的重要性，全校書聲朗朗，各班級學生朗讀水平迅速提高，各年級公開課上學學生整齊洪亮、親如抑揚頓挫的聲音感染每個聽課的老師。各階段的知識積累的層面，已經(jīng)成為學校提高教學質(zhì)量的法寶。

三． 注重集體備課質(zhì)量，可操作性強。

集體備課是加強教學交流，又老帶新、資料共享，整體提高的平臺，積極為錦繡校區(qū)起到了示范的作用，他們分工合作，研究時各位老師暢所欲言，查漏補缺，全員參與，整體提高，呈現(xiàn)出教學成績整體提高，競爭已進入良性軌道。

四．《作文選》的編輯出版工作順利。

可又說作文專輯的出版凝聚著集體的智慧，是各位老師又學校發(fā)展為己任的良好體現(xiàn)。他們紛紛利用休息的時間，指導學生寫作，精心批改，進行精彩的點評，為學校付出了極大的努力。作文續(xù)輯的問世，又將是本校教師實力的體現(xiàn)，更是學校凝聚力的良好體現(xiàn)。

五．存在的問題。

1.新教師還須努力提高教學水平，還須請進來走出去，多與外校教師交流，力爭豐富自己的頭腦和教學學習能力。

2.作業(yè)的格式還須進一步規(guī)范，千方百計提高批改質(zhì)量和效率，提倡全面批改，合理評價。

3.各組教師還須加強交流，共同學習、共同提高。總之，學校的發(fā)展離不開每位教師的努力，在今后的道路上，讓我們共同經(jīng)歷風雨，開拓進取、與時俱進，共同見證育才的輝煌！

語文教研組 2012年1月