第一篇：班主任崗位練兵工作總結1上

班主任崗位練兵工作總結

（2012----2013學年度上學期）

鄭 敏

本學期我繼續借助教師崗位大練兵活動，繼續提高自己教育教學水平和業務能力。通過開展班主任崗位大練兵活動，構建高效的班級管理模式，我的班級管理能力又得到提高。結合學校開展 “班主任崗位大練兵活動”的具體要求和自身具體的情況，現總結如下：

一、積極參與練兵活動：

本學期我本著積極主動參與班主任崗位練兵的原則，使自己的管理內涵得到深化,自身特點得到發展，自身教育教學的有效性得到提高。練兵的成效也體現在我的班級管理中，落實到每位學生的身上。???????

二、取得的成績?1?、我積極采用《前進小學綜合素質評價實施方案》的六個維度，力求全面反應學生的綜合素質狀況和個性特長，更好的促進學生的 主體發展。讓每位學生都能得到公平、公正、公開的對待。綜合素質評價工作開展以后，我的班級呈現出寬松、和諧團結，信任，友好的群體氛圍，也讓心理素質較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。開展綜合素質的同時又樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創造一切。

2、在本學期政教處又進行了班主任崗位練兵培訓，讓我對班級管理藝術又有了新的認識，特別是班級文化管理藝術，讓我的班級文化管理藝術有了靈魂，?

3、對崗位練兵手冊中的班級管理部分，我認真填寫，并保質保量的完成。

4、我積極參加了學校開展各項活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質得到了不斷地提高，豐富了自己的經歷，為我的今后的教學和班級管理起到了促進作用。

5、充分利用網絡進行課件制作，上網查找資料，豐富了教學內容。對自己的班會和晨會是一個很大的補充，同時也課堂增加了一些新的亮點，激發了學生學習的興趣。利用晨會、班會，從思想品德、安全、衛生、行為習慣等方面對學生進行教育。

6、完善班級管理制度，選拔優秀班干部，經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。?

7、培養學生的凝聚力、集體榮譽感

本學期我班在十月份參加了學校組織的拔河比賽獲二等獎，在十一月份參加了學校組織的手工制作大賽，有一名學生獲得三等獎，在十二月份年級組舉行寫字比賽中我班的兩名同學同時獲得一等獎，這些活動讓學生充分展示了各方面的才能，發展了個性。本班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

8、與家長架起溝通的橋梁

常與家長聯系，互通情況，溝通思想，取得家長協助。并于開學初和十月份順利召開了家長會，得到了家長的理解與支持，為班級的管理起到了不可估量的作用。

三、存在問題：

1、在班級管理的過程中，還需調整心態，不斷反思行為，適時調整激勵策略，更好服務于學生。

2、班級管理藝術技巧還有待提高。

四、努力方向:

1、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

2、學習。堅持讀書，上網查閱有關教學資料，為教學服務。

總之，崗位練兵是一個長期而不斷內練的過程，只有自己的教育教學水平提高了才能更好的適應當今的班級管理，作為一名班主任教師我還有很長的路要走，還要不斷的學習。?

第二篇：崗位練兵工作總結1上

教師崗位練兵工作總結

（2012----2013學上學期）

鄭 敏

本學期我繼續借助教師崗位大練兵活動，繼續提高自己教育教學水平和業務能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構建高效的教學行為模式，我的課堂教學能力又得到提高。結合學校開展 “教師崗位大練兵活動”的具體要求和自身具體的情況，現總結如下：

一、積極參與練兵活動：

本學期我還是本著積極主動參與崗位練兵的原則，使自己的內涵得到深化,自身特點得到發展，自身教育教學的有效性得到提高。練兵的成效也體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

二、取得效果

1、提升崗位技能

（1）以自學自練的形式為主，每周堅持練寫一板粉筆字，使我的粉筆字有了很大的進步，對漢字的筆順、間架結構的掌握更為熟練，有利于我的低年段教學。

（2）認真學習語文、數學新《課標》，通過學習課標，使我對低段語文、數學的教學有了清楚的了解與掌握。在課堂教學中更加游刃有余。

（3）經常翻閱語文、數學教育雜志，細心研讀學校推薦的必讀書籍，感悟高效課堂的教學方法并寫讀書心得。這讓我的課堂邁進高校課堂起了很大的作用。

（4）通過完成崗位練兵手冊的《指導學生開展自主、合作、探究學習的能力專題》（P20-P22）和《設計課堂練習與布置作業能力專題》(P33-P34)。讓我對學校開展的“一三五”教學模式有了更深的掌握，特別是學生的自主學習和小組合作學習模式的熟練運用。對學生的作業布置也有了更好實施。

2、同伴互助

積極參加學校組織的各項教研活動，對課堂教學進行深度研究。以本班課堂教學為載體，以課標研讀、教材分析為重點，并和同學年租的教師進行交流，促進自己的專業成長。

三、存在問題：

1、在教學過程還需調整心態，不斷反思行為，適時調整激勵策略，更好服務于學生。

2、教學技巧有待提高，業務能力有待加強，反思能力有待培養。

四、努力方向:

1、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

2、學習。堅持讀書，上網查閱有關教學資料，為教學服務。

正所謂，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆，我愿揚起這片帆，在教育的領域里為素質教育的發展和我縣崗位練兵的持續與深入，做出我微薄的力量，我會用實際行動，詮釋著時代所付予我的神圣使命。

第三篇：班主任崗位大練兵工作計劃

班主任崗位大練兵工作計劃

（2009—2010學年）

一、崗位練兵活動的主題：研在課前、練在課堂 思在課后

二、崗位練兵活動的指導思想：以班主任專業化為指導，以提高我校班主任教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展以“研在課前、練在課堂、思在課后”活動為載體，以“每日一課”、學科教研、校本研修活動為主渠道，以學科專業社群建設和網絡資源建設為依托，以定點援教工作為突破口，以學科教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展和學校發展需求的崗位練兵，通過系列的崗位練兵活動，以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，促使班主任的專業發展，為促進我校教育教學工作又好又快發展提供優質的師資保障。

三、崗位練兵活動的目標：通過學習和實踐，進一步統一思想，更新觀念，不斷提高教師的課程理念，學科素養和教學能力，促進其專業化水平的提升，提高我校班主任教師實施新課程的能力。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高班主任的職業道德水準，培養一批具有敬業愛生高尚師德的班主任隊伍，杜絕違規教育行為。

2、通過開展班主任崗位練兵系列活動，使班主任適應學科新課程的專業能力在原有基礎上得到進一步提高。

3、通過開展教師崗位練兵系列活動，探索有效教學的行為模式，使課堂充滿生命活力，提高課堂教學的有效性，全面提高我校的教育教學質量。

四、崗位練兵活動的原則：

新教師側重職業基本技能；具有一定教學實踐經驗的教師，側重新課程策略與方法的應用；名優教師側重教學思想、教學風格的培養

與提升，使不同層次的教師有不同程度的提高，促進學校的教育教學工作。

1、全員性。班主任崗位大練兵是教育改革與發展的客觀要求，必須人人參與。

2、校本性。班主任崗位大練兵是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校班主任教師校本研修的質量與水平。

3、層次性。大練兵活動分層次進行。新教師側重職業基本技能的訓練；具有一定教學實踐經驗的班主任側重教學策略與方法的應用；學科帶頭人、骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4、過程性。提高班主任教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。教師要在練兵過程中，記錄自己的專業能力發展進程，通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。

5、實效性。班主任崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容，真正從制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，是練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

五、內容與標準

1、宣傳動員，部署啟動。學校陸續召開行政會、崗位練兵活動,教職工動員大會，統一思想、提高認識、廣泛宣傳、全面動員，進行政治業務理論學習，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍，結合假期學習,自查整改，進一步理清思路，查漏補缺，制定教師個人專業能力發展規劃及第一階段崗位練兵計劃。如果把

團隊閱讀、標準討論、課堂觀察、積累教育日記、課題研究看作崗位內功的話，教師對于教材、課標、信息技術、板書、朗讀等技能的掌握和提升就是在練外功。

青年教師繼續加強崗位練兵：在進行板書設計、朗讀、常用漢字聽寫等項目的考查，堅持每天一板粉筆字，教參內容的考核，教材基礎知識的考核等項內容，2、必練模塊：

（1）、解讀課標與解析教材能力①熟悉本學科課程標準的基本理念②寫一篇詳實的教材分析（以章為單位）③采用指定課題說課的形式進行教學答辯

（2）、學情分析能力①撰寫一份本學科學生學習情況分析報告

（3）、教學設計能力①寫一份教學設計②寫一份教學紀實

（4）、例題習題設計能力①出一套有層次、有梯度，具有典型性、啟發性和趣味性的單元練習題 ②出一套月考試卷

（5）、現代教育技術與學科整合①獨立完成一個本學科的教學課件②寫一份現代教育技術與學科整合的成功案例③現場制作、展示本學科的教學課件

（6）、教學管理能力①做一節“我的一節好課”公開課

（7）、教學反思能力①撰寫一份教學反思②撰寫一份教育教學敘事

（8）、教研、科研能力①設計一份教學研究方案②承擔或參與一項科研課題③提交一篇教學論文或經驗總結

3、選練模塊：課程開發與資源整合能力。

4、階段成果匯報與展示。總結評比，表彰獎勵。根據相關標準逐人進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、先進評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀群體予以量化加分及物質獎勵。

六、途徑與方法立足于課堂，立足于教研組、備課組

1、實踐反思一自我訓練：教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》確定發展目標，通過專業閱讀，課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現自我提高。

2、同伴互助－團隊合作：開展有效的說課，聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究①課堂教學為載體②研讀課程目標③進行教材分析，學情分析加強教研組內同伴交流，與其他教研組交流

3、行動研究—專家引領：在專家的引領下，通過觀察、實驗、總結、反思，在實踐中生成科研成果。

4、網絡研修—信息共享：建立教師個人能力發展博客（blog）、QQ群，實現資源共享，形成學習訓練共同體。

七、工作要求

（一）班主任崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

（二）活動領導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。教務處要切實配合學校行政指導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。培訓部門要作好指導與管理，做到“四有”：有計劃、有指導、有記實、有檢查。做好教師崗位練兵的考核記載、檔案管理工作。

（三）繼續開展“基于問題研究”中《培養學生創新精神和創新能力的途徑與方法》課題的研究。課題組成員要結合校內外的崗位練兵活動共同參與備課、聽課、評課，不斷改進方法并做好量化記錄，不斷探索出有效教學的策略、模

式，提高崗位練兵的科學含量，使崗位練兵更有效。

（四）班主任崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

(五)本學期學校將組織班主任教師自學和集中學習相結合，鞏固復習教師英語學習內容，迎接我區教師英語水平測試，爭取讓更多的教師順利通過考試。通過組織教師參加區、校級研訓，使教師思想政治、職業道德、專業知識、學術水平、教育教學能力、教育科研能力、信息技術能力等方面的綜合素質有明顯提高，培養樹立一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創新能力，在教育教學實踐中能發揮示范作用的骨干教師。教師整體素質的提高是一個長期復雜的過程，我校將將“崗位大練兵”活動作為學校的一項經常性工作，通過此次活動，就是要為每位班主任提供一個展示自己風采和能力的舞臺，互相學習、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺。外樹形象，內強素質。我們的目標是把我校教師鍛煉和培養成愛崗敬業、甘于奉獻、基本功過硬、樂于學習、有創新能力、和諧共進的新型班主任教師。

班主任崗位大練兵工作計劃

（2009—2010學年）

哈爾濱市阿城區松峰山中心小學

2009年10月28日

第四篇： - 崗位練兵工作總結

一、提高認識，加強領導XX年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的 “會發中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要內容。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約 束，保證了崗位練兵的長效性。

二、明確要求，量化管理

為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業務能力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即：一天：

1、上一節好課；

2、寫好 一個課堂反思；

3、完成一次作業批改；

4、做一次課外輔導；

5、閱讀一段課改文章。

6、寫一頁鋼筆字；一周：

7、做一套題；

8、做一次工作反思；

9、與個 別學生談一次話；

10、寫一篇案例、上交一份板書創新設計、一份精彩導入。一個月：

11、上一節公開課；

12、出一套規范試題；

13、上交一份精彩教學設 計。一學期：

14、定一個練兵計劃；

15、研究一個課題；

16、樹立一個超越自我的目標；

17、寫一篇論文；

18、讀一本好書；

19、寫一篇讀后 感；20、寫一份總結。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好 的效果。

三、豐富內容、與時俱進

隨著教育的發展，教師的業務能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內容，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。

1、堅持兩筆字練習

我校要求教師每天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設計

由于在教學檢查中發現，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每周上交一份板書設計，選擇優秀的予以展示。通過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計能力。

3、精彩導入

為了提高教師的導入能力，要求教師每周上交一份精彩導入，擇優展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。

4、解題本

從XX年起，我校就像哈市先進學校學習，執行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發展趨勢的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進行教師業務考試，成績記入教師考核檔 案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。

5、抽查課

每天隨機抽查兩節課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭能力。

6、案例分析、教學反思

針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發現問題、處理問題、解決問題的能力。

7、教學大賽

每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現代教學手段的能力，以適應現代教育的需求。

8、理論學習

為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業務學習，進行《新課程教師專業能力培養與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業知識的學習，從而培養教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座

針對學校工作中的問題和工作需要進行針對性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的能力。

10、師德論壇

挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項內容，以使更多的教師不但精業，而且樂業。旨在打造一支思想過硬、業務精良的教師隊伍。

四、定期總結、階段驗收

定期總結崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。

每學期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項能力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆 字、現場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目 標。

崗位練兵內容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現代化的教師隊伍而努力。

第五篇：崗位練兵工作總結范文

馬 寨 學 區

教師崗位練兵活動工作總結

為了進一步提高我區教師的整體素質，全面打造一支思想品質好，職業道德高尚，業務水平精湛，工作作風優良的師資隊伍。全面貫徹落實長教發【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點，注重實效”的原則。“以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨、以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，引導教師不斷挑戰自我，轉變工作作風，優化課程教學，提高教育質量。”的指導思想。我區從2007年10月開始，在全體在職人員中開展了崗位練兵活動。現就這次活動總結如下：

一、加強領導、充分動員、明確認識、落實方案。

縣局文件下發以后，我區及時召開全體教師大會，廣泛宣傳動員。各校積極營造崗位練兵濃厚氣氛，組織教師學習相關文件，立足個人和學校實際，明確存在的問題。制定了科學合理、切實可行的活動方案和個人練兵活動計劃。共收集各校實施方案5份，個人練兵活動計劃48份，學區通過宣傳動員制定了《馬寨學區崗位練兵活動實施方案》、《馬寨學區教師崗位練兵活動考核方案》成立了以學區校長王春發為組長，各校校長為成員的活動領導小組及考核小

組。及時調整工作方向、轉移工作重點、把練兵活動與日常教育教學活動緊密聯系起來。建立教師崗位練兵工作專檔。中心校、剡河完小多次召開全體教師大會，宣傳動員、及時下發了教師崗位練兵活動安排表，確定主題引導教師正確認識全面落實。

二、突出重點、注重實效、提高技能。

1、強化理論學習、突出學習效果、增強服務意識。

學區根據縣局理論學習推薦書目，結合我區實際要求教師重點學習《走進新課程》。校長重點學習《管理創新與學校發展》針對教師年齡特點要求學習計算機理論知識，通過學習全區教師職業道德意識明顯增強、愛崗敬業、無私奉獻精神有所提高。在活動期間教師每人有一本理論學習筆記。均已達到50頁以上。收集理論學習心得體會45份。業務學習、政治學習均已達到80頁以上。中心校針對新課改過程中，教師駕奴課堂能力不強，開展了學課標、說教材競賽活動；其它學校也以各種形式開展理論學習并及時組織人員交流與評分。

2、以課堂教學為主陣地，全面開展系列活動。

崗位練兵要求課堂是主陣地。為了切實落實練兵活動的實效性。我區11月8日召開全體教師大會。要求教師利用中考時機認真開展“三個一”即：每位教師命制一份學科試題；每人撰寫一份學困生

現狀調查報告；每人寫一份高質量的卷面分析等一系列教育科研練兵活動。在這次大會中學區校長王春發就如何命寫學科試題；如何寫學困生或留守學生現狀調查；如何寫卷面分析，進行了專題輔導。各校認真聽取輔導并在中期考試中全面落實，取得了很大效果。收集各類調查報告40份、學科命題60份、卷面分析材料43份，真正做到了練兵促教學，教學教學逼練兵、練兵推教研、教研催練兵的良好效果。11月29日我區專門召開了全體教師大會對第一階段工作作了詳實總結，在會上針對前一階段的練兵工作，提出了充分將練兵與教學相結合，從上課的板書和普通話細微之處做起，在備課、上課、評課、說課等系列活動上下功夫。積極進行以教法改革和學法指導為主要內容的課堂教學改革提高教學實效性。在這次大會上學區組織相關人員對如何撰寫教學反思，如何進行說課，怎樣編寫教學設計、制作課件等方面知識進行了專題輔導。各校利用這次機會開展了全員公開課、說課、評課活動。學區印發了上課、說課、評分標準，并及時給與賦分和評價。在這次活動中，共收集教學設計43份，說課材料38份。課件30份。中心校校委會領導班子成員帶頭上課、制作課件為這次活動的開展帶了個好頭。剡河完小采用骨干引領、結對幫教等形式開展上課評課活動。其它學校在這次活動中能全員參與，精心組織使這次活動開展的有聲有色，活動達到

了預期效果，通過這次活動的開展我區教師精神面貌有了很大改觀，課堂教學效果有了明顯增強。

三、建章立制，加大督查、狠抓落實。

各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，為防止走過場，流于形式。各校對每次活動進行嚴格考核并記入檔案。學區采用定期與不定期檢查相結合；階段考評與終結考評相結合。本期我區已就崗位練兵專項督查4次，通報3次，檢查相關人員70多次。由于制度俱全，措施得力，督查到位，保證了練兵活動的順利開展。

四、加強管理，建立激勵機制。

我區本著以練兵促工作，以工作檢驗練兵成果原則。把工作深入到教學第一線。看板書、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學的方方面面。學區結合考核方案，適時進行獎勵，突出骨干引領，全員參與，獎優罰劣。對有效推進練兵活動不斷引向深入打好了堅實基礎。

五、今后工作思路和計劃安排。

1、繼續落實長教發『2007（198）號』文件精神及《馬寨學區崗位練兵實施方案》緊密聯系實際，扎實開展工作，將練兵活動的各項措施落實到實處，力爭取得豐碩成果。

2、“按照干什么，練什么，缺什么，補什么”的總要求，繼續加大

教育科研和課堂教學練兵的力度，圍繞建立一支“職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風優良”的教師隊伍這一主題，全面提高教師的綜合素質和業務技能。

3、加大檢查力度，完善激勵機制，緊密聯系工作實際，加大督查力度和崗位練兵考核監督機制，以練兵促進學區各項工作的全面進步。

馬寨學區

2008年1月4日

教師崗位練兵活動工作總結

馬

寨

學

區

二00八年一月四日