第一篇：教師個人專業成長小結

歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一孩子都有進步”,這是我不懈努力的動力。有許多值得總結和反思的地方。現將本學期個人專業成長做一個小結。

在這一學期中首先努力領會《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》等精神,深入實施素質教育,推進教育改革,加強自身建設,如:加強自身的政治學習,加強職業道德的自我修養,切實轉變思想觀念,全面提高各方面素質,力爭做一個反思型、研究型、專業型的高素質的人民教師而努力著。具體做到以下幾點: 1.在政治思想方面:本人能積極參加政治學習,遵守園內紀律,與同事友好相處,態度端正,勤奮刻苦;班級工作認真負責,愛集體,服從分配。用愛心愛護每一個孩子。

2.全面轉變教育觀念:樹立為幼兒一生發展打基礎的終身教育觀,促進每個幼兒在不同水平上全面和諧、富有個性發展的“以人為本”的教育觀,遵循幼兒身心發展規律和幼兒教育規律,適應世界教育發展的科學教育觀。3.教育能力有較大的提高:觀察、研究幼兒個體發展的現狀與潛能,并全面分析本班幼兒認知行為、情感等方面發展狀況和需求的能力,把握幼兒發展實際生活經驗,有效選擇和組織教育內容,為幼兒創設健康、豐富的生活和活動環境的能力,有效組織適合幼兒的多種形式的教育活動,與幼兒建立學習共同體,支持并引導幼兒積極互助,幼兒與環境積極有效作用的能力以及分析評價和調整改進幼兒教育的能力;支持和幫助家長正確教育幼兒,與家長密切合作,共同促進幼兒發展的能力。

(2)注意對幼兒的觀察,不斷提高觀察能力,每學期協助班主任發放幼兒互動手冊,科學、客觀、真實記錄及評價幼兒的發展,找出存在問題,采取相應措施,促進每位幼兒在原有水平上有較大的發展,同時也是提高自己教育教學能力的手段之一。

(3)積極參與園內各項活動,每學期積極承擔家長開放日活動,到每位幼兒家訪一次以上。

4、深化專業發展的意識和能力:(1)堅持自主學習、合作學習、協調工作、自我反思和總結實踐的意識和能力,研究解決幼教實踐問題的科研意識和能力,積極參加教研組活動,主動承擔教研組活動主持人。

(2)在教育教學中,積極撰寫主題活動教案,每周對每一次的公共課進行課后反思,每月撰寫一篇教育教學反思,從中尋找差距,不斷進行自我完善,積極撰寫論文、教育教學隨筆,如《巧用鄉土資源 豐富幼兒游戲》、《我游戲樂》。提高自我教育教學能力。

俗話說:“活到老,學到老”, “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。在下學期的工作中我會更認真努力,用新的思維理念,新的工作方法,新的教學方案,培養出一批新時代素質高,全方面發展的優秀兒童,為我園的亮麗花朵添姿加彩。

第二篇：教師專業成長自我評價小結

教師專業成長自我評價小結自工作以來，一直擔任一線小學美術教師，我是學工藝美術專業的，剛開始我從未聽過任何課，剛一開始當老師真的不知怎樣去教學生，第一次上課，展示一些成人的美術作品，講了些籠統的美術專業知識，面對班級好幾十名學生，下面我如何去安排課堂內容，我一下子蒙了，下面亂糟糟的，第一堂課我不知怎樣堅持到下課的。

第一次上公開課我自認為我準備的很充分，準備了大量的范畫作品，講了許多美術知識，以成人的標準要求去學生，學生畫出的畫模仿成人畫，后來聽課的教師給我指出許多不足之處，接著我又有幸聽了本校的優秀教師上的課，雖說是語文課，我便感到耳目一新，很受啟發，后來又積極要求出去聽優秀的公開課，使我受益匪淺，經過自己不斷的學習努力，加上同事的幫助下，我第一次上了對外公開課，這節課是我自己創作設計的，受到聽課領導、教師一致的一直好評，并且這節課的課例在全國中小學美術課例評選中獲獎。

孩子們對美都是渴望的，大多數學生都喜歡美術，美術教育就應該面向全體學生，我剛開始教學就走入了誤區，以專業的美術教育去要求他們，輔導他們的參賽作品，由于我干涉的太多，反而顯現不出童趣童真，后來我不泄氣，不斷的帶領學生們參加各級各類的繪畫比賽和展覽，所謂見的多了，創作的思路也寬了，大的方向掌握以后，放手讓學生發揮自己的個性去創作，所謂功夫不負有心人，我也和學生們共同成長，我和我帶的學生在各級各類的繪畫比賽中不斷的獲獎。

現在的中小學美術課程不僅僅是教學技能和技巧，而是包含技能技巧在內的涉及更為廣泛的藝術文化，我們要努力的傳播美術文化。新教材美術課程可謂是包羅萬象，使美術知識和實際生活及不同藝術緊密相連，教師要在平時的上課中，聯系實際生活，像衣食住行中包含的美學流行和發展趨勢，因為藝術來源于生活，服務于生活。在一線的教學工作中實踐了十幾年，和學生共同學習、成長，我也深深地體會到，作為一名合格的美術教師，必須不斷地學習，在學習中歷練自己，在和學生的磨合中使自己成長起來。

沙嬋

2010年10月20日

第三篇：教師個人專業成長計劃

教師專業成長計劃

郭

利

鵬

武安市第八中學

教師專業成長計劃

郭利鵬

一、指導思想：

隨著課程改革的進一步深入，學校發展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中永葆青春并獲取職業的幸福。俗話說：凡事預則立，不預則退。因此，我要認清教育發展的規律走向、樹立教書育人的人生目標。努力走過教師成長過程中漫長的“高原區”，完善自我，加快成長，逐步實現生命價值的最有效措施。在這樣的情形下，給自己制定成長計劃是當務之急，勢在必行、刻不容緩的頭等大事。

二、個人基本情況分析

自參加教育工作以來，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他教師的長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發展目標。

１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習語文知識，提升自己的語文素養。

２、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

４、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來發展規劃 １、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

２、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養，成為一個有內涵的教師。

３、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

４、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養成天天閱讀的好習慣。

隨著教育改革不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

２、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

４、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

第四篇：教師個人專業成長五年計劃

教師個人專業成長五年計劃

任教已經兩年了，通過這兩年的工作和不斷向前輩們學習，我覺得自己成長了很多。我從一個充滿激情但是急于求成的應屆畢業生，變為了一個對學生最寬容最耐心的班主任；由一個對教學對學生管理毫無經驗的“學生”變為了一個基本懂得課堂教學程序和班級管理基本常識的教師。過去的工作經歷給了我很多經驗教訓然而，那都已經成為了過去。為了在教學中能取得更好的成績，我對自己的專業成長進行了計劃。以下是我的個人專業成長五年計劃。第一年（2011.3---2011.12）：將本屆初三順利送出初中校園。

（一）班級管理方面。

今年是我第一次擔任初中畢業班班主任及英語教學工作，由于經驗的缺乏，使得我對于很多事的預見性不強，因此，我必須付出比別人多一百倍甚至一千倍的努力，才能完成這項艱巨而重要的任務。首先，在行動上，這一年里，我力爭做到為學生建立好的班風以帶動學風；重點抓學生的養成教育，使他們養成好的生活態度；讓學生擁有正確的價值觀，形成學生正確的評價學生、學生通過正確的評價機制來管理學生的班級氛圍；其次，我會認真閱讀學生管理方面的書籍（愛的教育，愛彌兒等）和觀看優秀班主任經驗交流視頻，做好讀書筆記，認真學習他們的優秀經驗。

總之一句話，我希望通過自己的各種努力，能使我帶的班級擁有自身特點的班級，學生是擁有別人所肯定的特色的學生。

（二）教學方面。

第一次帶初三畢業班的英語教學工作，既然沒有經驗就得像前輩們學習。這一年里，在教學方面，我會嘗試小組教學法進行教學：通過好生帶動差生進行學習。這樣，既可以提高學生們的英語學習興趣，可以提高學生之間相互評價的能力，還可以使多數學生得到發言的機會，鍛煉他們的膽量，提高學生的自信心。由于第一次嘗試這種上課的方法，肯定會有很多的問題出現，我一定會總結經驗，為以后的教學打下堅固的基礎。我還會努力做好每節課的總結，寫好每節課的教學反思，努力讓每一節課都能學到自己該學的東西。第二年（2012.1—2012.12）：側重教學發展。

順利送走第一屆學生后，我將會把前一年的工作今年經驗合理的用于這一年的工作中。但這一年，我的工作重心計劃放在教學方面。因為沒有系統的從初一帶到初三的過程，我對初中三年的教材還不夠熟悉，還不能很好的熟悉新課標。因此，在這一年里，我將努力學習新課標，將初中三年的課本基本理透，將自己的課堂水準特高一個檔次。在這一年里，我計劃完成12本教學專著的閱讀，并努力從這些專著中找到適合自己實際情況的方法。也許我還無法成為優秀的學習標兵，但我一定要在這一年里擁有自己獨特的教學特點。第三年（2013.1—2013.12）：形成系統的管理、教學模式。

這一年里，我計劃花大量的時間去學習優秀教師的管理和教學經驗，然后根據自己的實際情況進行取舍并進行實踐，最后使自己的管理和教學方式系統化，最終形成一套切實可行的、獨特的教育方法。當然在這過程中，我最需要的是總結自己過去的經驗，吸取以前的教訓，比如，工作應該做的更細，應該更進一步做好“家校橋”工作，應該多寫出管理及教學方面的論文等等。雖然這些方法可能還無法成為一種特別優秀的理念，我也還無法稱為優秀，但是我會向優秀靠攏。第四年（2014.1—2014.12）：努力成為優秀教師。

這一年里，我計劃實踐自己系統化得管理和教學理念，然后再實踐中總結經驗，使自己能夠得到大幅度的提高。要想提高自己，必須多實地考察和學習。每次外出學習，我都會抱著很大的希望和向往，在實地考察或培訓過程中，我都利用每一次機會去讓自己有所提高。因此，在這一年里，我很希望自己能夠有機會多外出學習先進的管理理念和教學模式，繼而通過自己的努力能夠真正走向優秀教師的行列。第五年（2015.1—2015.12）：做好課題研究。

這一年里，我會總結這五年來的所有資料，寫出質量較高的管理和教學論文，做出相關的課題研究，努力為我們的教育事業的良好發展做出自己切實有效的工作。

第五篇：教師個人專業成長計劃

教師個人專業成長

計 劃

貞元鎮牛寨小學 張育沖

二零一七年二月

教師個人專業成長計劃

貞元鎮牛寨小學 張育沖

時光匆匆流過，轉眼間，教書生涯又得了一學期。作為一名教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，必須高度重視。

一、自我現狀分析

職業情感方面，本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信這“三心”對我在今后的教學工作及學生管理有較強的推動作用。

專業素養方面，由于自己并非小學教育專業出身，我還無法完全了解一些相關的小學教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環節。但是長期的學習與教學培養了我較強的學習能力，對于這不斷更新的教育理念我有把握自己能夠很快地適應。

專業提升方面，正因為自己具備了在小學從事教育教學工作的能力，所以相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己一定能夠勝任小學的教學工作。同時，由于自己教育教學經驗還不足，教育學生的藝術還有待提高，這幾個方面都是我應該提高的方面。

二、自我發展目標

（一）總體發展目標 首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，同時，我還須研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助班主任，教育教學方面，爭取每學年開一次校級的公開課。希望自己能夠盡快成為一名合格的小學老師。

（二）階段發展目標

1、認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材；積極備課，認真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；扎實自己的教學基本功。

2、閱讀有關教育方面的名著，多積累，爭取寫一篇教學論文；提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。

3、爭取開一次鄉鎮級的公開課，寫一篇關于小學的教育論文并能夠評優。

4、積極參加學校及教育辦組織的各種活動，學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。

（三）發展途徑

1．加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2．在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3．在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4．堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

5．多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6．繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個新形勢下有思想的的教師。

三、面臨的困難和挑戰

在如何提高自己教育藝術，調動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰，我將認真鉆研教材，不僅要認真備好每一堂課，還要備學生；上完課后及時反思；多聽其他老師的課，向他們多取經，爭取有所提高。

四、希望學校給予的幫助

為提高自己教育教學能力，希望指導老師及其他老師能多多幫助我和支持我。你們的支持和幫助將是我成長的力量！