第一篇：高三上期工作總結

2015—2016學年高三年級上學期工作總結

本學期來，我們高三年級有校領導的正確領導，有各處室的全力支持，有全體高三教師的團結協作和務實勤干，各方面都取得比較滿意的成績。目前高三年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成。現將本學期來的工作情況作如下總結：

一、學生管理上

（一）協調三種關系、做實四項工作，強化班級建設，形成良好班風、學風。

本學期，為了加強年級常規管理，年級狠抓班級建設，要求各班主任在班級管理中首先要協調好三種關系：第一，任課教師之間的關系。第二，師生之間的關系。第三，學校與家長的關系。同時，要求各班主任切實抓好四項工作：（1）強化班級常規管理。主抓行為規范、集會、早自習、上午、下午自習、晚自習、晚晚自習等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，更要抓班風學風，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。（2）形成良好的學習風氣。為此，年級制定學風形成五步計劃，即第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并規范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導學生掌握正確的學習方法；最后形成良好的班級文化。（3）做好學生個體的目標管理。要求班主任指導學生合理定位，明確目標，并制定計劃和措施。同時引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。（4）充分利用班會課。

在班主任們的努力下，整個學期高三年級的教學秩序良好，師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長間和諧相處，基本沒有出現沖突和違紀現象，各班成績穩步提升，良好班風、學風初步形成，學習上完成甚至是超額完成了年級既定目標。

（二）成立年級學生會，重視學生自主管理。

本學期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級經過競選成立了年級學生會，學生會通過對各班衛生、紀律、一人一事的檢查、通報，極大規范了學生的行為，減輕了班主任、任課老師的管理負擔，也促使年級學生自主管理日益成熟。

（三）充分利用學校QQ群等通訊平臺，及時反饋一人一事檢查、年級主任巡查、晚晚自習值班反饋等情況，督促班主任加大班級管理力度，促進良好班風學風形成。

二、教學教研上：

高三年級是擁有多數年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機，在教學工作過程中主要做了以下工作。

1、注重師德師風建設，年級利用多種形式不斷強化師德師風建設，努力 提高廣大教師的服務意識，爭做學生、家長滿意的老師。

2、充分發揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動嚴要求：統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的年青教老師向有經驗的老教師討教，形成良好的教學氛圍，提高了整個年級學科的競爭力。

3、督促各備課組每次大考前召開沖刺備考座談會、命制考試模擬題，充分準備；考后及時做好考情分析，制定下階段教學計劃和措施。

4、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每月反思會，傳達學校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長補短，相互提高，創建和諧班級。

5、堅持月考制度，定期檢查教師教學和學生學習情況。無論是月考還是期末考試，我們高三年級組都認真組織，及時總結評比表揚教學扎實，效果好的教師，并對今后教學工作提出要求。

6、配合藝體部，積極安排、組織美術、音樂等專業月考，保證年級特長教學的順利開展。

7、重視晚晚自習值班，年級多次會議上對晚晚自習值班及學生上自習進行要求，以提高晚晚自習效率，要求各值班老師及時將各自習教室的學生上自習情況反饋到年級群里，以供班主任督促。通過整頓，本學期晚晚自習效果與上學期有明顯改善。

三、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

1、學生的高考意識有待加強。

2、對后進生的管理仍有待于提高。

3、教師的工作積極性不夠高，干事創業的氛圍不濃。

4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。

5、如何針對我校高三的具體情況，深入開展分層會診教學，需要進一步的探索和完善。

總之，通過半年的工作，高三年級各方面取得了一定的成績，我們相信在高三下學期，在學校的正確領導下，在年級全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

第二篇：2009年上期高三英語教學工作總結

2009年上期高三英語教學工作總結

王福娣

這一年是我 教第3屆高三英語，擔任高三年級2個班的英語教學。由于自覺教學經驗頗淺，又是新接的2個班，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經過這一年的工作，以下是我在本學期的教學工作的一些淺見：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況很重要。上了幾節課后，聽學生們反應，才知道我講的部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，到了高三班上的學生比較沉靜，學習欠積極性，優良生比例少，而中下層面廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。因此，我調整了方法，讓課堂充滿生機，學生學得有趣，并在月考中名列前矛。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如，一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的，適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。激發學生學習英語的興趣。在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要。

鞏固教學效果，教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此，教師要在作業特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在閱讀理解的復習是一個重點，復習時我注意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等 4.讓其了解閱讀理解的主要題型 5.掌握必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and, besides, but, never, etc 經過一個學期的努力，高考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，提高英語教學水平。在今后的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

2009-6-30

第三篇：高三上期班主任工作總結

2018——2019上期期末班主任工作總結

本學期，我繼續擔任高三（5）的班主任。高三是最重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。每周一次的班會課時間，我會對一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

配合學校開展的行為規范養成教育，經過幾學期的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和集會；碰到教師多數時候也能主動問好。

三、抓好學生的學習，鼓勵多方面發展。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高三年的學生來說，離高考只有百來天的時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風，舉行了有針對性的主題班會。根據不同的周情況對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。班會課時常給他們讀一些勵志的文章。針對月考情況，在月考后進行了學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。

2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在月考、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚和獎勵，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。將每個學生整個高三階段的每次成績列表對比，發至各人手中，有針對性的指導分析交流，幫助其從中對比發現自身存在的問題，及時反省改進。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習差的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在月考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。同時，在平常的工作中，及時發現學生存在的心理問題，并開展相應的心理健康主題班會。我堅信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。學生不學，更多的是因為缺乏來自學習的自我滿足感及心理壓力等一些心理因素。對于那些不想學的學生，只要找到問題的癥結，經過一個學期的耐心指導，即使是最調皮，開學初上課總睡覺、曠課的學生，現在也基本能夠很好的遵守紀律，漸漸的將心思放到學習上。

5、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。對個別學生進行家訪，加強對學生的了解。不僅關心學生的學習，更要關心學生的健康成長。

四、努力創建一個民主的班集體。

大部分班干仍沿用上學期的老班干，對少部分班干做出一定的調整。平常的工作開展中，放手讓班干去做，努力做到學生自主管理。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。同時，想辦法節源開流，班內廢品回收加入班費。紀律方面每隔幾周就從班內挑選出兩名紀律督查員輪流管理，負責記錄每天的曠缺、上課、自修情況等。

五、不足之處

1、班規不夠明朗化，執行不夠到位。對一些觸犯班規的同學的懲罰有時未能到位。主要原因是懲罰標準難定立，比如對一些逃脫打掃公區衛生的值日生，罰掃誰來監督？若他們罰掃過程中又逃脫，又該怎么執行。而且執行人員難確定，學生來執行，但大家限于同學之情，不好起沖突。而如果所有的懲罰都由班主任來，一方面加重班主任負擔，而且執行情況也不夠好?？紤]以后應該負責監督的學生和受懲罰的人員之間實行連帶責任或者其他比管好操作的懲罰措施。造成此情況的另一原因是心軟，有時候過于為學生考慮，開脫其責任，對學生責任心的引導不夠。以后要特別注意，特別是開學初就應抓好，下得了狠心的嚴格整頓。班規制定了，就按班規來，觸犯了不要勸說太多，問太多，以免給學生造成不怕班主任的感覺，反道根本不怕觸犯班規了。

2、班干的威信不夠。個別學生不服管，自覺性不高。比如上自修的時候個別同學說話，班干出聲阻止，一些學生依然不能自覺改過。一方面是因為本學期的班干仍沿用上學期的，大部分班干出現了倦怠現象。而且本學期涉及到兩次診斷考試，很多班干也會出現學習和工作的矛盾問題。他們也希望能有更多的精力放在學習上。另一方面是個別班干的任用是個難題。比如班長和文娛委員。班長從小擔任班干工作，對班長工作較熟悉，對我工作的幫助確實很大，很多事也很讓人放心，優點很突出，但缺點也較突出。比如較活潑愛說話，自尊心過強。文娛委員其實是班內最調皮的份子之一，因為是外宿生，家訪過后了解到他是一個人在家，早讀總會曠缺遲到，即使常跟其及其家長溝通交流，有所進步，但還是很難到其他同學的標準。如何讓這些班干最大化的發揮其優點，避免其缺點，在班內帶個好頭，樹立威信，如何更好的讓學生自主管理學生，這些都不是那么容易的事，還要多思考多學習。

3、學生學習上的畏難情緒依然難調整。喜歡學的更愛去學，學不好的更是徹底不學。雖然有所引導，但限于我的表達能力，對學生的激勵總覺著效果不顯著。

以上是我對本學期班主任工作的一個小結。整個過程中，覺得最大的收獲就是來自學生真心的敬愛和見證他們了更好的成長。用心去教，用心管理，學生們會看到，感受到。對于班級管理中的不足之處，以后要多借鑒別人的成功經驗，多思考調整。

第四篇：高三年級組上期工作總結

高三年級組上期工作總結

本學期，高三年級在校長的關懷下，在辦公室、訓導處、教務處、教研室等具體協作下,高三年級全體教師勤懇敬業，無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，把校長下達的樂山市調考本專科指標完成尤其是重本生培養放在年級工作的首位，本學期各項工作取得很大進步，教學管理工作、德育工作碩果累累，目前高三年級學風濃厚，作風純正，習慣優良，高三年級全體師生滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的樂山市一調和二調考試。一學期以來，高三年圍繞著開學初制定的工作部目標努力完成了學部及學校布置的各項工作任務，并有序地推進年級各項工作。具體情況總結如下：

一、把安全、德育工作放在首位，保高三先保平安

德育工作重點：強化學生的行為規范，進一步搞好級風、班風、學風建設。我們著重開展了以下幾個方面的工作：

1、“親其師，信其道?！奔訌妿煹陆ㄔO，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中認真落實學校布置的各項工作。我年級組把組織班主任學習業務知識，交流工作經驗貫穿于學期始末，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。

2、抓好安全教育反恐教育、自衛教育、健康教育。

安全工作重于泰山。我們年級近800名學生，又都是住校生。為確保無安全事故發生，各班級將安全教育，特別是住校生的安全教育放在首位。

本期各班認真組織學生學習學校關于《未成年人法律意識的培養》《治安管理處罰法》《道路交通安全法規》、《消防安全》、《樂山市教育局關于進一步加強冬季校園安全工作的通知》、《更生學校衛生防疫工作宣傳教育制度》《公民防范恐怖襲擊知識》等文件PPT及紙質學習材料，并組織學生討論形成討論總結稿上交學校，將安紀課細化到本年級、本班所存在的的具體問題對學生進行針對性教育，尤其是反恐教育材料的學習，讓學生樹立生命意識、反恐意識，使學生進一步正確認識安全的重要性。每次節假日放假前都要重申各項安全注意事項，確保學生高高興興回家，平平安安返校。

3、配合訓導處進行了多次對違禁物品的清查工作。對男女生留長發、染發、佩戴首飾、穿拖鞋等的儀容儀表隨時關注、檢查，對違紀學生加強教育并責令其改正。

4、班主任堅持“六到崗”，勤守班，抓落實，堅持班主任到學生宿舍檢查，協助宿舍管理人員維持紀律，從根本上改變了學生生紀律較差、衛生習慣較差的風氣，為學生營造良好的休息氛圍。

5、鑒于學校提出的學生吸煙趨于嚴重的問題，年級由兩個助理專門負責隨時隨機抽查綜合樓、二教樓三樓男廁所，進行打擊和震懾，發現一個，處理一個。

6、各班組織班級文化建設有聲有色，各具特色的高考激勵話語在高三隨處可見。年級組也適時濃厚高考應考氛圍，調考動員大會的會標橫幅等讓高三年級師生熱情高漲。

7、以學生值日班主任為管理核心，嚴抓考勤。并號召班主任堅持提前到崗，教育每一位早讀遲到的學生，成效明顯。

8、充分重視學生的反饋意見，并跟蹤落實。加強學生的生活管理，特別是關心住校生的思想、生活情況，及時了解發現問題，配合有關處室及時解決，使學生身心愉快地投入學習。

9、堅持懲前毖后，治病救人原則，樹正氣，正學風。對經常違紀、屢教不改的學生，我們配合班主任對其進行反復的、耐心的教育。

二、教育教學管理方面精益求精，力爭落實，注重過程。

質量是學校的生命，年級教育必須不斷提高學生素質。如今科學發展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創新，充分發揮課堂教學的素質教育功能，提高課堂教學效益。

1．始終堅持以班主任為核心，科任教師協作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養班級的凝聚力。每次大考后都要求班主任組織科任老師召開班科聯系會，強化目標意識、嚴格課堂管理、加強情感交流，以此管理教育學生，從保姆式管理向自我管理過渡。

2．召開多次高三備課組長會，在開學初的會上，丁老師在會上總結了第四期考試情況，各科近兩期全市排位變化。X老師提出，要繼續抓好教學常規，做細做好。歷次備課組長會XXX老師重點強調了后期管理和對指標完成的要求，尤其強調各備課組要群策合力抓培優。

3．重視各種考試，多角度分析成績，重視非智力因素影響

考試成績的好壞不僅和教師的教學水平、學生的學習能力有關，而且還和作業布置是否精煉、師生關系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關。

各備課組重視各種考試，每一次階段考試，備課組都要經過精選試題，認真討論后方出題，考完要進行試卷講評。每次考后，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

每次考試，年級召開全年級教師考后分析會，統過分析，表揚先進，找出差距，為下一階段教學工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來的問題，認真研究對策，有效提高了學科教學水平。

一調后，針對考試不佳的結果，我年級認真反思，分析主客觀原因，找到措施，成立高三領導小組，認真落實到位，枕戈待旦，全力迎戰二調。4．根據當前的學生情況，年級分別召開優生座談會和后進生加油鼓勁會議，鼓勵兩頭的學生要有目標有志氣，有信心有追求，以確保在學期末的考試中取得理想的成績。

5． 加強補課周周末管理和寒假補課管理。補課周周末由兩個助理王鴻杰、李東亮值班，保證每天有一個班主任值班查人。6、11月1日，高三年級召開了家長會，教師代表羅銘老師、學生代表張保明、家長代表、教育考試專家、訓導處X主任、年級主任X老師、X校長等在會上分別做了發言。各班也進行了分別交談，會后科任老師與家長進行了深入的溝通交流。

7、年級繼續抓培優、查培優。堅持后晚自習培優，要面批面改學生作業或試卷，晚九點四十查培優情況，培優教師不得早于九點五十分離開。每月25日年級組檢查培優記錄。老師們的勤奮敬業，都在為實現學校、年級目標盡自己最大的努力。

8、認真考核教師工作規范，每月如實上報本年級考勤結果。

9、做好假期補課的各項準備工作。年級組成員三人分工管理好補課每一天的日常工作，確保補課的教學質量，安排好假期中的日常值班，以確保補課的順利進行。

10、本學期由學校、年級、教研組組織“走出去”教研活動共計4次，開闊了老師們的教育教學視野，看到了自己的不足，回來后取長補短，改善了教學管理與教研的風貌，為提高教學教育與管理水平創造了可能。

總之，本期應該說是充實、多彩、緊張、有序的。有許多值得以后保留的經驗，還有一些亟待思考解決的難題，這需要我年級組在將來的工作中發揮集體智慧，攻克難關，奉獻學校。

高三年級組 2015年2月7日

第五篇：高三數學2015-2016年上期工作總結

2015-2016學年高三上期期末

教學工作總結

高三數學組

2016-1-25

2015-2016學年上期教學工作總結

高三數學

這學期，我擔任1605班班班主任及高三1605、1606班的數學教學工作，一學期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組的具體組織和指導下，高三上學期的一輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標?，F就一期來本人對高三數學教學工作的感觸做一回顧，對本學期的教育教學工作總結如下：

一、教學成績方面

1、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。高中數學教學中體會學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。所以在高中數學學中，教師的講授應起到畫龍點睛的作用，把握課堂實質，同時要加大學生的主體參與，師生互動。

2、正確使用教科書和一輪復習參考書，我針所教班級學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務認真備課，提高課堂效率。同時對輔導資料中存在的一些問題我在教學時作適當處理，適當補充或降低難度，以適應學生當前實際要求。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、培養學生良好的學習習慣和學習方法。在這學期的教學工作中我也不斷和同事交流，和學生交流，引領學生通過合作交流、探究質疑、復習回顧等多個環節形成合理有效的學習方法。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。同時在課堂上樹立學好數學的信心。

5、注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起。作業適中，選擇合適題目，落實周練、改錯本、每日一題。

6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

7、所教1605、1606班的數學成績在六門科目中處于中上等水平，所教1605班的數學成績在整個理科平行班中較好。

二、存在的問題

1、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

2、雖然經常要求學生課后要去完成一些精選的題目，但是相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。尤其所帶1606班差生面廣，課下作業普遍存在照抄現象，所以很多知識學后沒有印象，用的時不知道，教學效果較差。

3、落實存在欠缺，有些學生的改錯本為了應付老師去寫，沒有起到應有學習效果。每日一題到最后只有個別學生完成。

三、下步整改措施：

1、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。從學生實際出發，引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。同時在課堂上樹立學好數學的信心。

2、進一步處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；注意對教輔材料題目的精選，加強教學的針對性和訓練的有效性。

3、加強學習、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強學生的學法指導，培養良好的學習習慣。每天反省教學中的問題，和學生探討，加強上課記筆記的習慣，養成及時糾錯的習慣。

4、要加強對數學后進生的思想教育。尤其在1606班的教學工作，多和學生交流，加大學生的作業落實，堅持周練、改錯本、每日一題。

下期要進一步加強自身修養，多和學生交流，爭取在教學上取得更好的成績。