第一篇：岱峰中心小學德育先進校工作總結

岱 園 風 華

——金井鎮岱峰中心小學泉州市德育工作測評工作總結

岱園簡介：

岱峰中心小學是一所辦學歷史悠久、教學嚴謹譽滿閩南僑鄉的百年老校。曾先后命名為“岱峰國民學校”、“岱峰中心小學”、“金井中心小學”、“運伙中心小學”、“岱峰小學”。不論什么時期，學校名稱怎樣更改，岱小的優良傳統就是始終恪守“嚴、誠、勤、創”之校訓，狠抓教育教學質量，突出辦學特色，凸顯辦學成效，深受海內外鄉親和學生家長的好評。校園占地面積10711平方米，總建筑面積5100平方米。近幾年在海內外鄉賢的關心和大力支持下，捐建了氣派壯觀的建筑群、200米澳大利亞進口纖維人造草環形跑道及田徑訓練場地，并先后建立了多媒體教室、電腦室、實驗室、圖石室、語音室、音樂室等十多個專用教室。校園布局合理，環境優美，教學設施齊全，師資力量雄厚，是一所具有現代化教育規模的市一級達標學校。

近幾年來學校辦學成績顯著，全校師生多人次獲得各種級別的表彰和獎勵，學校先后獲得全國“聯教交流年先進單位”、福建省“實施素質教育達標校”、“楹聯教育基地”，泉州市“綠色學校”、晉江市“文明學校”、“優秀少先隊集體”、“十配套建設達標校”、“教育先進單位”、“綠色學校”、“文明工作合格校”、“素質教育合格校”、“一級達標學校”、“平安校園”、“教育收費規范校”和“心理健康實驗校”等榮譽稱號。

目前學校有778名學生，共設15個教學班。37位專任教師學歷全部達標，其中本科學歷 23 人、大專學歷 12人；小學高級教師23人。45歲以下的教師均會熟練操作計算機和利用計算機輔助教學。學校領導機構精簡、健全，全體成員對工作認真負責，治校作風嚴謹、民主，廉潔奉公，精誠合作。校長依法辦學，以德治校，形成良好的領導作風、教風、學風。教師隊伍專業化，新老教師互幫互學，同心協力，抓住機遇，積極投身于新課程改革實驗中，堅持以校為本的教研制度，全面推進素質教育，營造和諧發展的良好氛圍，全體師生正在為開創岱園辦學新局面而努力奮斗。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。我校德育工作堅持以黨的十七大精神為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想和科學發展觀，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《公民道德建設實施綱要》精神，遵循“以人為本”的辦學理念，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創我校德育工作的新格局。

一、以教師為先行，提高育人意識

教做人、學做人是學校辦學的根本宗旨，我們以師帶生，以生促師。我們把師德建設融入的教學和生活當中，要求老師堅持學習，不斷提升自身素質；在教育教學、護導等工作中嚴格要求自己，以較強的責任心維護學校榮譽；在日常工作和生活中，要做到遵紀守法、為人師表，成為學生學習的榜樣。

1、發揮德育領導小組的核心作用。學校加強德育工作領導，成立德育處，由洪良清校長直接領導，吳美婷總輔導員任德育處主任，負責具體實施，以班主任隊伍為主，學校教師全員參與。領導以身作則，時刻接受廣大教職工的監督，工作中做教師的表率；建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系。

2、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，學校將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。同時，學校大力開展“廉潔文化進校園”活動，每一年舉行師生廉潔詩聯、廉潔漫畫評比活動，學校成為晉江市廉潔文化進校園示范學校，洪良清、王聰聰老師被評為晉江市廉潔文化進校園先進個人。鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，確實做到“學高為師，身正為范”。

3、加強班主任工作的管理和指導。班主任是學校德育建設的最直接實施者，班主任的成長，我們采用請優秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。每月開好一次班主任例會，每學期召開一次班主任工作總結會，健全和完善班主任工作考核、文明班級的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作。要求班主任以科研為導向，以育人為目標，做到工作到崗，指導到場，示范到位。

三、以活動為載體，提升育人實效

活動是學校德育建設的靈魂，我們認真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“爭當‘四好少年’”的要求，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，以養成教育為基礎，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展教育活動。

1、品牌活動

晉江是品牌之都，學校也當有自己的品牌，少先隊活動系列化、品牌化已成為我們的一個新目標，這個目標是否實現在一定程度上體現了學校少先隊工作的高度、深度及廣度。在省團委邱孝感老師的指導下，我校響應團省委“學先鋒”的號召，把“英雄大隊”作為創建的少先隊品牌，少先隊工作邁出了關鍵的一步。我校與金井革命烈士陵園僅一墻之隔，革命傳統教育在我校早已落實成常規教育。借著這一地利、人和，去年，我校在各個中隊建立起“英雄中隊”，從而形成“英雄大隊”，意在使“英雄中隊”建立活動成為學校少先隊工作的品牌。我們的出發點是想借“造牌”活動一改之前革命傳統教育的形式化，樹立鮮活的英雄形象，深化英雄在隊員心中的定義，內化英雄精神，真正地做到以活動促進隊員成長，讓英雄信仰得以傳承，從而實現少先隊工作的終極目標。

經過實踐、探索，我校各個中隊均建立了英雄中隊，并開展了豐富多彩、實踐性強的活動，各個英雄中隊活動的開展也同時促進了學校少先隊工作的系列化。如姚明中隊開展的體育大課間活動，拉開了學校陽光體育運動的序幕；溫家寶中隊的“廉潔文化進校園”活動在學校掀起了一股誠信、廉潔、質樸之風；袁隆平中隊的種植活動在校園里撒下了“綠”的種子，撒下了希望的種子；廖曉義中隊的環保理念更是深入人心，活動拓展進隊員家庭、進社區，在泉州市“綠色學校”評選中該中隊所倡導并堅持做到的幾種“環保”行為得到了評審組的如潮好評，評審組將這些做法作為典型在全市推廣并薦送到省評審處；花木蘭中隊嘗試的促進親子和諧相處的方式得到了很大的成功，從市級觀摩活動的熱烈反應可見，今年“六?一”兒童節學校文藝匯演中，該中隊的親子舞蹈引領了一股親子和諧共處新潮，節目獲得觀眾最受歡迎獎。

如今，英雄大隊已初見成效，比如在班級文化建設中各中隊大都能扣緊英雄主旋律，完成班級主題布置，其中姚明中隊、八二三中隊、袁隆平中隊、施瑯中隊分獲鎮班級文化建設評比一、二等獎，學校獲校園文化建設評比一等獎；再比如，各中隊扎扎實實地開展學英雄主題教育：“廖曉義中隊”開展的活動“沿著英雄的足跡前進”獲鎮主題中隊活動評比一等獎好成績；“花木蘭”中隊開展了“敬老、孝親”活動，承擔了以“讓愛駐我家”為主題的市級觀摩課，得到了如潮的好評；2011年4月，在大隊部開展的“飄揚的旗幟”市級主題大隊會上，邱孝感老師親手把福建省第一面代表學先鋒典范的“英雄大隊”隊旗授予我大隊部，英雄之花在岱峰正茁壯成長。

2、主題活動

? 雛鷹爭章活動：我們充分發揮“雛鷹獎章”在新課改和素質教育中的作用，擴大了雛鷹爭章活動的覆蓋面和影響力，把雛鷹爭章作為少先隊員素質發展評價和獎勵手段工作。強化爭章過程的體驗環節，幫助少先隊員在活動中扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、學會一種本領、培養一種習慣。自2010年起，我們又借“雛鷹爭章”活動這一平臺推出了“雛鷹之星”評選活動，旨在深化爭章活動，激發隊員的護章意識。此外，大隊部利用各種契機讓輔導員組織爭章活動，也取得了不錯的成效，在金井鎮中隊活動觀摩比賽中我們也多次獲得第一名優異成績。? “手拉手”活動：“手拉手”互助活動作為一項少年兒童廣泛參與的實踐教育活動，對少年兒童來說具有吸引力、感召力、凝聚力，是對少年兒童進行社會主義榮辱觀教育的重要載體。我校廣泛開展“手拉手”活動，首先，在校內發動全校隊員以“高段”帶“低段”開展幫扶活動；接著我們并進一步拓寬“手拉手”的渠道，開展校際間“手拉手”活動，主要有以下兩種形式，一種是中隊與中隊間的“手拉手”活動，如廖曉義中隊與英林中心小學開展結對子活動，把他們中隊開展環保教育活動的好想法、好做法帶到英林中心小學，一起為環保工作盡一份力；另一種則是大隊機構間的“手拉手”活動，如與石圳華僑小學開展的“手拉手 心連心”活動，通過活動讓隊員們交流工作方法、心得，收益匪淺，正如一位大隊委員在活動心得所言，我們應該多走出校門，增長見識、開拓視野，多交朋友，這樣的活動應該不僅僅局限于大隊委之間，而是要讓全校每一位隊員都有機會開展這樣的活動?? ? 文明禮儀養成教育活動：文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。加強文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，也是培養社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。我校推出了以“日常評比+主題活動”的模式開展文明禮儀養成教育活動，文明禮儀教育的并非一朝一夕之功，而在于堅持不懈地努力培養，因此，我校將文明禮儀的養成細化為若干標準，落實到每日的“四項評比”活動中去；此外，我校定期開展“文明綠天使”文明禮儀主題教育，提升隊員的文明意識，內化隊員的文明行為。

? 詩書入課活動：一手好字加上滿腹詩書，這就是書法與詩聯的完美組合，我們以此為目標，利用校本課、語文課和中隊課做到書法入課、詩聯入課，利用寫字課、書法興趣小組做到人人參與中突出發展，利用考級制度激勵學生學習熱情，利用金井詩聯社和學校老師資源形成校本教材、提升老師們的參與熱情以及個人素養，利用金井詩聯報、岱峰詩聯報等途徑擴大宣傳力度，讓書法與詩聯成為學校的辦學特色，成為每一位少先隊詩、書兼備。2011年6月，學校榮膺“福建省楹聯教育基地”的稱號。

? 心理健康活動：隨著社會的發展，教育的改革，心理健康已經是普遍存在的問題，即使在小學階段也是不容忽視的。我們把師生心理健康教育列入了學校德育規劃，開設心理健康課程，設立心健咨詢室、心健活動室，開設“知心姐姐”欄目，在洪宣言老師的組織下，把學校行政人員及班主任的電話設為心理輔導、心事傾述電話，及時反映、解決學生的心理問題，得到了學生的認可。學校也被評為晉江市心理健康實驗校，2011年，學校把承擔了福建省“同伴交流”的心理健康課題研究。

3、節日活動

學校根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力。

（1）婦女節：大隊部發動大隊委給每一位女老師獻上鮮花，各中隊開展，“我送媽媽一支花”、“媽媽我愛你”等等親子教育活動，多個中隊還把家長請到活動課堂上來，讓媽媽們感受到節日的溫馨。

（2）清明節：大隊部以此展開傳統教育活動，舉行了“英雄的一周”活動，向隊員們講述小英雄的故事，教育隊員們珍惜現在的幸福生活，向熱愛祖國、英勇機智的小英雄們學習。

（3）勞動節：每年的五一節期間我校總會召開校運會。至今已經是第5屆，每一次運動會都是家長、學生和老師的一次盛宴，同學們積極參與、家長們積極配合，讓運動會得到有效的開展。運動會的開展鍛煉了學生的體魄，豐富了學生的課余生活，也提升了班級和學校的凝聚力。（4）“六·一”國際兒童節：大隊部舉行了一年一度的新隊員入隊儀式及“六一”游園活動、“岱園弄墨 詩海淘聯”書畫展，多彩的文化活動豐富了隊員們的節日生活，使隊員們渡過了一個愉快的節日。

（5）“九·十”教師節：學校開展感恩賀卡、感恩書信及文藝匯演等“感恩，愛在校園”系列活動，活動受到了隊員的歡迎，使隊員有了走近老師、進一步了解老師的機會，拉近了師生之間的距離，促進師生之間的和諧共處。

（6）“十·十三”建隊節：學校大隊部舉行一年一度的大隊委競選、“十佳少先隊員”競選，至今已經堅持做了五年，讓隊員有更大的舞臺、更高的平臺展示自己、鍛煉自己。近幾年來，我校隊員參評鎮“十佳少先隊員”均獲該榮譽稱號，贏得好評。2010年，學校召開了首屆少先隊代表大會，增強了少先隊員自主的能力，2011年，第二屆少代會的召開，也讓學校的少先隊文化走上了一個新的臺階。

（7）元旦：自2009年學校舉行校園文化藝術節活動。至今已開展三屆，每一屆的藝術節活動中，我們都設計了水果拼盤大賽、幻燈片制作比賽、象棋圍棋挑戰賽、楹聯征對比賽、“唱響二0一一”歌詠比賽等多項比賽，全校師生人人參與。活動趣味性濃厚，活動內容、形式創新，也使隊員更樂于參與、挑戰。

三、以環境為基礎，營造育人氛圍

“寬松、愉悅、和諧、優雅”的校園環境是我們追求的目標。學校對校園的一草一木、一墻一壁精心設計，力求做到既美觀大方，又親切樸實，爭取如蘇霍姆林斯基所說的：“讓每一堵墻壁能說話”。

1、精心布置宣傳陣地。學校創辦《岱園風華》校刊和《岱峰詩聯報》，建設校園網站，加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、板報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、板報等力求主題突出，圖文并茂。同時，我們增加了校外宣傳力度，在校門口添置了led顯示屏，及時展示學校的新聞；并曾設了10塊校外宣傳欄，讓學校與社會更好的接軌；12版精心設計的繞樹圓形宣傳欄，讓人走進學校的就能感受的濃厚的宣傳氛圍。

2、規范班級教室布置。在規范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。在2010年金井鎮校園文化評比中，我校獲得一等獎，其中在班級文化方面，姚明中隊、八二三中隊獲得一等獎，袁隆平中隊、施瑯中隊獲得二等獎。2011年，我們多方籌資，建設班級多媒體，如今已有7個班級安上了多媒體。

3、提升校園文化特色。學校重視文化建設的布置，為學校更有生機，學校利用有限的空間布置了“空中花園”，每一個樓梯口，每一條走廊、每一個教室都有“綠”的影子。為突出學校的書法、詩聯文化特色，給老師和同學提供更多的展示平臺，學校把大禮堂前廳布置成“詩書畫展覽廳”，精選108首古詩，鑲刻在石路上，形成“百年詩路”，并在學校教學樓走廊布置了39個可更換的裝裱畫框，用來展示學生的書法、美術和詩聯作品。

四、以“三結合”為渠道，擴大育人空間

我校是一所農村中心小學，隨著鄉鎮經濟的發展，越來越多的外地民工來這里打工，他們的子女也隨之來校就讀。目前學校外來生占70%，由于這些外地學生來自各地，他們的學習基礎、學習能力、學習習慣等有很大差別，這就增加了教育教學的壓力。因此，學校組織“家長委員會”，開設“家長學校”，針對性的開拓家、校、社三結合渠道，擴大教育的空間。

1、健全了以學校德育為主導的三結合的教育合力，充分發揮學校德育的主導作用，發揮家庭德育和社會德育的合力作用，將德育的單一渠道改為多渠道，從多方面對學生施加正向的、統一的教育，這樣使學生的道德素質得到了鞏固和加強。

2、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，定期開展家長學校活動，先后邀請了省總輔導員邱孝感老師，全國家教專家余杰教授等專家為家長進行家教指導，做好家訪工作、開好家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導督促下，加快良好行為習慣的養成。

3、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

4、學校與各個部門聯系，加大了校園周邊治安環境的整治工作力度，聘請了派出所胡金堅同志擔任學校法制副校長，定期開展法制講座活動，為學校創設了安全、文明的校園環境。及時清理違法經營的電子游戲機室、網吧、書攤，保護學生的健康成長。

幾年來，領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著，社會反響良好，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。我們參與的2010年少先隊工作重點課題《少年兒童國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識的調查與對策研究》納入2010年中國少先隊工作學會“十一五”課題范疇。我們與新課程結合的《品德與生活（社會）》課題已經正在前一課題的基礎上延續。德育工作就是我們靈魂，就在2011年秋季，我們剛以全市第一名的成績榮獲“晉江市優秀少先隊集體”的稱號，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效，讓德育之花在岱峰園絢麗開放。

第二篇：德育先進校申請報告

福建省壽寧職業技術學校 申報“德育先進學校”工作報告

[學校概況]：

福建省壽寧職業技術學校是壽寧縣唯一一所省級重點中專學校，學校現有教職工136人，在校學生2056人，37個教學班，開設電器運行與控制、電子電器維修、計算機及應用、會計電算化、幼教、工藝美術、旅游管理、茶葉審檢與營銷、計算機動漫制作、農村電氣化管理、戲曲等11個專業。學校占地42畝，分兩個校區(總校區、原技校分校區)，實行全封閉管理。在全體師生的共同努力下，學校已于2007年通過市重點中等職業學校評估驗收，2010年5月正式被福建省人民政府確認為省級重點中專學校。開創了壽寧縣職業教育新局面，為建設教育強縣的目標又將邁出堅實的一步。

[自評情況]：

按照《福建省學校德育工作評估指標》的要求，我校對近三年德育工作進行了認真、客觀的總結，經對照自查，自評得分如下：A1為19.5分，A2為28.5分，A3為19分，A4為27分，特色附加3分，自評總分97分。

幾年來，學校以創建平安校園、和諧校園為動力，以提高學生文明素質為重點，堅持以科學發展觀為指導，走以德育治校發展之路，積極推進職業教育的發展，現將我校近三年來開展德育工作情況報告如下：

一、健全德育制度，德育工作有章可循

學校始終把德育教育放在全局工作的首位，以“學會做人，學會做事，學會創新”為育人目標，以德育促教學，培養學生良好的思想品德和行為規范，培養適合社會主義市場經濟建設需要的中、高級專業技術人才。

1、建立領導機構，完善工作機制

為更好地開展德育工作，學校成立了德育工作領導小組，由校長吳禎源同志擔任組長，由分管德育工作的副校長吳少輝同志任副組長，由政教處、教務處、團委等部門負責具體工作，從領導機制上保障了我校的德育工作的順利開展。

2、制定德育規劃，明確德育目標。

“壽寧職業技術學校2009-2012年德育規劃”，對我校德育工作作了明確的規劃，并多次召開專題會議研究德育工作實施方案，政教處、教務處、團委根據學校規劃每學期規定出具體的德育工作計劃，做到目標明確，措施有力，工作落到實處。

3、分工合作，共同構建德育體系

德育工作是學校教育教學工作的核心內容。我校堅持德育工作全員參與，人人有責的原則，構建以德育工作領導小組為中心，黨支部、政教處、教務處、團委、年段、教研組、學生會班級分工合作，形成合力的德育管理網絡。做到全體教職員工共同開展德育工作，教師教書育人，行政管理育人，職工服務育人，學生干部參與德育。將德育思想滲透學科教學，進課堂，進學生大腦，形成德育工作齊抓共管體系。

4、突出職教特色，規范工作管理

我校根據職業教育的特殊要求的，建立和完善德育工作管理制度及實施方案。建立了教師職業道德考核制度，班級三項評比和班主任工作考評制度，實施《壽寧職專學生德育學分制》。對教師的師德師風建設情況進行監督，對各個班級和班主任進行考評，將考評的結果作為教師評優評先的依據。德育學分制對學生的德育情況進行過程管理，每一位中職學生在畢業之前不但要獲得教育學分，同時也要獲得相應的德育學分。學校每周星期一下午第三節召開班主任工作例會，每學期至少召開兩次由班子成員和和班主任參加的德育工作例會，研究學校德育工作的新情況新內容，布置相應的工作措施。各教研組定期組織教師研究德育滲透課程。在校學校政教處、團委的指導下，學生會干部及各班班委共同參與德育工作，學生從德育教育的被動受體轉化為德育教育的直接參與者。

二、堅持過程管理，突出職校德育特點

1、實施德育學分制

我校根據中職學生的身心特點制定了《壽寧職專德育學分制》。對學生自入學以來的在校情況進行跟蹤管理，將教育部頒布的《中等職業學校學生守則》和《中等職業學校學生日常行為規范》細化為包括思想政治表現，出勤紀律情況，參與班級、學校活動，社會實踐情況，獎勵和處分情況內容。學生在校修滿所修課程的獲得教育學分，同時要求中職學生必須獲得相應的德育學分方可畢業。這樣就實現了學生的德育教育動態管理，由于學校及時掌握學生的思想動態和德育教育成果，及時采取相應措施，提高了學生的德育效果。

2、開展班級評比活動

學校對各個班級的學生紀律，衛生情況、儀容儀表、好人好事、財產維護、集體活動內容進行盈利產品管理，每天由行政指令的進行登記等，每月評比一次，每學期進行排名，考評結果作為優秀班級和優秀班主任的主要依據。依靠整體輿論氛圍和班級的集體榮譽感來自培養學生良好的行為習慣，取得了很好的效果。

3、深入開展“幫教扶”活動

在目前中職學校的招生形勢下，中職學生中間存在相當的一部分的后進生。為了做好后進生的轉化工作，在班級年段逐層摸排后進生對象的基礎上，學校不間斷地開展后進生的“幫教扶”活動。教務處將“幫教扶”活動列入每一位教師的教育教學工作計劃。做到學習上幫助，思想上教育，工作上扶持，使每一位后進生感到切切實實地關心與支持。在學校、老師和同學的幫助下，很多后進生重新找到了學習的信心，自身的價值。甚至有相當一部分后進生，畢業后成為企業的技術骨干和中層以上管理人員。

4、強化安全法紀教育

創建平安的校園，加強法紀教育是學校工作的重點，對于職業學校還具有的特殊的現實意義。我校十分重視校園治安工作，專門成立了學校安全工作領導小組，制定了一系列相關規章制度和應急預案，分清職責落到實處。學校定期邀請公檢法機關工作人員給學生上法制教育課，班級例會也將安全法制教育作為重要內容，學生刊物定期刊載相關文章。近三年來，學校沒有出現重大的責任安全事故和重大的學生會違紀違法的狀況，受到了上級領導和社會輿論的好評。

5、重視學生心理輔導

中職學生由于其特定的成長經歷、現實的就業壓力加上社會多元價值觀的沖擊以及青春期的生長特點，必然導致其中一部分學生出現心理問題。為此學校派遣教師考取心理咨詢師資格，新建了心理咨詢室，抽調政教處主任、團委書記充實心理咨詢咨詢室的力量。并通過發放心理問卷以及學生干部、科任教師、班主任及時掌握學生心理動態，發現問題，進行疏導。同時針對學生中普遍存在的一些心理困惑舉辦講座集體輔導。

三、豐富教育載體，提升學生綜合素質

1、德育滲透課堂，徳智協調發展。

人的道德觀念來大多源于生活的點點滴滴，因此中職學校學生的職業道德教育不能僅僅局限于在課堂上，在學生的專業技能實訓中培養學生的職業道德是我校的新舉措。具體做法：一是學校聘請有經驗的企業生產管理人員與學校專業教師共同開發專業技能實訓課程，學生的專業技能實訓完全按照企業的生產管理模式進行，讓學生有機會提前熟悉并體驗到企事業的生產管理模式。二是校企合作把企業的生產項目及技術管理人員引進學校，學生在教師及工廠技術管理人員的指導下共同完成企業的生產項目，從中培養起學生的團隊精神、協作溝通能力、創新能力、積極的工作態度等，從而進一步增強自己的職業道德觀念并提高專業技能操作水平。三是工學交替，讓學生到企業頂崗實習，讓學生在真正的企業環境中接受職業道德教育，通過教師現場的講授、引導及學生親身體驗來熟知企業的制度及企業的文化。通過以上三點把職業道德教育與專業技能實訓融合在一起，職業道德教育有了真實具體的環境。

2、開展志愿服務，愛心回報社會

我校的青年志愿者工作以群眾需求為導向，以“共建、互助、共享”為主題，圍繞扶貧幫困、社會服務、文化教育、美化環境等方面，開展了多種形式的青年志愿服務活動。在服務內容上，我們以群眾需要為原則，扎扎實實地根據群眾的服務需求確定志愿服務的內容和項目。一方面是積極響應上級的要求和布署，有針對性的開展青年志愿者服務。另一方面大力開展各種便民利民服務。充分發揮志愿者的優勢，堅持開展免費服務，面向學校周邊社區居民長期開展家電維修和保養咨詢、電腦維護和維修、手機維護和維修等項志愿服務，深受當地群眾的歡迎和認可。同時又圍繞文明、和諧城市建設，利用周末和節假日的時間，組織青少年走上街頭，開展衛生清掃、清除白色垃圾等環境整治活動和勸導文明活動。通過活動開展充分弘揚“團結、友愛、互助、進步”的志愿精神，普及“鍛煉自我、服務他人”的志愿服務理念，是我校開展“心懷感恩、學會做人”主題活動的現場體驗。為社會文明奉獻力量，為社會和諧添磚加瓦。

3、加強經費保障，充實德育陣地

為確保德育目標的實現,學校對德育經費的支出優先保障.確保用于德育實踐活動、德育隊伍建設、教師培訓、專題教育、評比表彰、刊物訂閱的經費支出要求。近三年來我校的德育經費總支出占到學生公用經費的20%的左右。校內德育教育陣地不斷擴充，先后建立了圖書館、心理咨詢室、學校廣播站、榮譽墻、宣傳欄、校園網等，并有計劃地并發揮這些得以教育陣地的功效。為解決學生健康上網的問題，校內開設校園網，開放兩個得電腦室供學生免費使用。在校外上網方面，向學生提供健康網站目錄，引導學生瀏覽健康有益的網站，充分發揮優秀網站資源對學生思想道德正面宣傳教育的功能。

4、家校聯系暢通，形成教育合力

家庭教育對學生的人生觀，價值觀所產生的影響是巨大的，我校十分重視家庭教育，充分發揮家庭教育對學生思想品德的心理健康的作用，通過加強家校聯系，暢通家校溝通渠道，建立家長委員會，舉辦家長學校，通過學期報告手冊的機會向家長通報學生在校的表現情況，每學期學校根據各鄉鎮趕集日的安排，借用各鄉鎮中學發呢去召開家長會，每年暑假利用下鄉招生的機會，到學生家中家訪。不定期電話聯系家長，并在各位班主任的工作手冊記錄。學校近利用教學生開周的機會，邀請部分家長到校聽課，親身體驗學生在校的學習的生活。通過上述措施，密切了家校合作，共同做好學校的德育工作。

5、創新黨團建設，學生自主管理

黨組織，團組織是學校德育工作的重要機構，是引導中職青年學生人愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義的中堅，肩負鞏固和擴大黨在青年中執政基礎的重任。

我校創新黨團工作機制，堅持“黨建帶團建”，引導青年學生成立自我管理組織---學生會。并通過他們的工作發現優秀人才，近三年來，我校共有30名學生被評為省級優秀團員、團干、三好生、優秀學生干部。15名學生被明確定為入黨積極分子。通過他們的影響，更多的學生圍繞在黨團組織的周圍，從被動的接受德育教育，轉變為主動的參與學校的德育工作，成為學校德育工作而不可或缺的重要力量。

四、建設文化校園，打造學校發展內涵

1、開展主題教育，培養健康人格 政教處、團委聯合抓好升旗儀式、班團會，深入開展感恩教育、愛心教育、誠信教育等主題教育，充分發揮黑板報、宣傳欄、廣播室的作用。把每周的升旗儀式作為對學生進行正面思想教育的重要陣地，精心組織每一次升旗儀式，有計劃地安排好以愛國主義、遵紀守法、勤奮學習、明禮誠信、文明修身、社會公德、意志磨練等為基本內容的國旗下講話，對學生進行全面的思想教育，取得良好效果。把宣傳欄、黑板報、校園廣播和學生刊物作為營造健康向上的校園文化的重要陣地，結合學校各階段的中心工作，分別以綠色環保、文明城市、增強團員意識、平安校園、學校升格，文明學校等為主題進行宣傳，使全體師生及時了解學校的工作動態。

2、開展技能競賽，培養職場意識

中等職業技術學校是以培養中高級技術人才為目標的，學生畢業后將直接進入上崗工作。這就要求學校要培養技術過硬，職業道德合格，具有職場意識的人才。為使三者有機結合，學校高度重視學生的職業技能競賽工作，出臺了《學生技能競賽獲獎與指導教師獎勵辦法》。教師面向全體學生，因材施教、因人施教，啟發和鼓勵他們積極參與，使每個學生都能有動手操作的機會，都能體驗到成功的樂趣，幫助他們樹立信心。在學生實踐操作后，教師以表揚鼓勵為主，及時客觀地對學生的作業進行正確評價，指出不足之處；對操作能力較差的或有失誤的學生應肯定其敢于大膽動手操作的勇氣，使每個學生都能自始至終地保持強烈的動手欲望和興趣，養成大膽動手操作的好習慣。近年來，學生的實踐能力取得了跨越式的發展，在國賽、省賽和市賽中成績均位列同類學校前列，更多的學生在企業中憑借優秀的綜合素質站穩腳跟、實現發展，贏得了用人單位的好評。

3、開展文體活動，陶冶高尚情操 為營造積極、健康、向上的校園文化氛圍，全面提升育人環境。學校每年舉辦一次“籃球友誼聯賽”，給愛好一籃球的同學提供了一個互相切磋的平臺，同時也在校內掀起籃球運動的熱潮。每年一屆的校園歌手賽至今已舉辦了7屆，第8屆正在進行中，通過歌手賽給具有藝術特長的同學一次展示自身才華的機會。07年5月我校升格為職業技術學校在升格慶典中策劃了文藝演出，08年元旦我校舉辦了升格以后的首次“元旦匯演”，09年五四期間開展“迎人文奧運，建和諧校園”系列活動。2010年5月我校升格為省部級重點中專學校，學校舉辦了隆重的慶典活動。通過這些活動，營造高雅的藝術氛圍，構筑良好的育人環境，展示了青年學生的精神風貌，把校園文化活動推向了高潮。

4、鑄造育人團隊，提供德育保障。

提高學校德育質量，最根本的是要有一支德藝雙馨的教師隊伍，打造一支高素質的班主任工作團隊。我們從四個方面加大師德師風建設力度，一是師德師風建設制度化。針對教師嚴格執行《業務考評制度》、班主任的選任采用自愿報名學校考核的形式，工作考評則依據《班主任考評制度》等。二是師德師風建設活動化。通過開展“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀黨員”、“特殊貢獻”的評選活動，及師德師風建設報告會、德育工作研討會、“頌師德?鑄師魂”演講比賽，培養教師以德育人、愛崗敬業、廉潔從教的良好風尚。三是師德師風建設規范化。要求全體教職工認真遵守《教師職業道德要求》。以達到內強素質，外樹形象的目的。四是師德師風建設聚焦化。開展“立師德，樹形象”活動，使師德師風建設落到實處。每學期舉辦一期師德學習培訓班，組織職業道德報告會。每年評選一批“優秀教師”，兩年評選一次“十佳師德標兵”、“十佳教學能手”，其中鄭樹源、吳松青、陳貴、朱春林等被評為國家級骨干教師，周秀美被評為省骨干班主任，他們的事跡在全市巡回演講，并多次登報，在全校激起一股弘揚高尚師德的氛圍。

5、開展校園三化，構建環境文化

我校高度重視校園環境文化建設，按縣教工委提出的“三化”（綠化、美化、凈化）標準，努力營造“潤物細無聲”的環境文化。投入三十多萬元整修了因“桑美”臺風摧毀的校內體育場，規劃種植花草樹木，環繞安裝彩色夜燈，四周間插休憩石椅。環型跑道，蔭蔭草坪，或跑躍、或漫步、或讀書，無不給人以賞心悅目的感覺。校園四周及教學樓每層走廊都用盆栽點綴、四季更換，墻壁鑲嵌名人警句字畫。宣傳墻上師生風采時時激勵著一屆屆莘莘學子??學校的每個景點、角落、墻壁、綠地都體現著教育功能，形成了學校無閑處，處處都育人；學校無閑事，事事都育人的文化氛圍，使師生隨時受到和諧環境的感染，隨地受到優美環境的熏陶，營造出了娛樂身心、陶冶性情、潛移品性、培養情操、塑造靈魂的文化氛圍。

五、德育捷報頻傳，彰顯優良校風學風

第三篇：小學德育先進校材料

德育為先

給學生靈動的童年

——**鎮中心小學德育工作總結

本學期，我校德育工作以黨的十八大精神為指導，堅持把德育工作放在首要位置，針對本校實際，創新德育工作新方法、新思路，不斷提高德育工作的針對性與實效性。2013年10月，被縣關工委、文化局授予縣德育教育基地稱號。

一、建設溫馨校園，讓學校成為師生共同成長的家園

隨風潛入夜，潤物細無聲。校園文化是德育教育的隱性課程，對學生品行、素質的形成具有潛移默化的作用。學校堅持“秉承傳統文化，彰顯學校特色，打造溫馨校園”的文化建設主題，建設了傳統文化長廊，《三字經》、《中華傳統美德》故事、《二十四孝》圖、《二十四節氣》大理石宣傳牌等在校園隨處可見，讓校園的每一面墻都成為無聲的語言，努力營造出溫馨校園的環境氛圍，在潛移默化中向學生進行著傳統文化教育。

學校還努力營造愉悅、和諧的工作環境，讓老師始終處于一個“心靈在微笑”的工作狀態中。為此，學校每學期都要組織一次“溫馨辦公室”創建評比，教師們親自動手，將辦公室布置的或精彩或典雅，營造出溫馨的辦公氛圍，努力打造一個積極向上、真誠配合、協同作戰的教師團隊。在班級及日常工作中，老師們團結互助，默默奉獻，把學校當成我們共同的家園。

在這個充滿溫馨的家園中，全體師生都能感覺到學校大家庭的溫暖，“學會生活、學做真人”成為學校德育工作的一項重要內容，形成

了“處處是文化，事事皆教育”的良好氛圍，為促進學生良好行為習慣的養成奠定了基礎。

二、締造完美教室，讓教室成為師生向往的地方。

一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。當教師放手讓學生去大膽嘗試，盡情展示，孩子們會帶給你意想不到的驚喜與收獲，一個又一個教室奇跡或許會誕生。近年來，學校以締造完美教室為契機，不斷增強德育工作的實效性。

1.教室因書香而怡人

“一日之計在于晨”，早晨是學生學習生活的黃金時間，“晨讀”能夠培養學生語感、口語表達能力以及良好的讀書習慣，也是對學生進行德育教育的重要渠道。學校按照年級列出學生誦讀篇目。如：低年級以《弟子規》經典誦讀為主，目的讓剛步入校園的學生學會做人的道理，樹立“百善孝為先”的風尚。

學校還印刷了《與經典同行》美文誦讀手冊，每學期舉行一次讀書節活動，組織美文誦讀、古詩文背誦競賽等活動，讓學生充分展示自己的讀書才能，展示讀書成果。學校不僅把市“閱讀工程”中的誦讀篇目納入業務考核，還把《國學》經典的篇目納入到期末考核中。每天清晨，讓學生在朗朗的讀書聲中接受愛國主義、文明禮儀等教育。天天誦讀就是一種快樂的積累，天天的積累必然實現厚積，我們相信，厚積必然有朝一日薄發。

2.教室因活動而精彩

每學期，學校都要開展“建設溫馨校園，締造完美教室”系列活動。

引導班主任和學生一起，把班級建設成為師生向往的地方。如今，班班都有一個富有創意的班級名稱、班級標識（班徽、班旗）、有一致認同的班級目標、有催人奮進的班級歌曲等。在這個精彩的教室里，對學生的品德教育無時無刻不在進行著。

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。每周二一個班級的完美教室活動展示，是學校德育工作的主題實踐活動。完美教室展示內容涉及經典誦讀、文娛、體育、個性特長展示等，在這里，老師的潛能和才情得到了最大發揮，學生的個性特長得到了充分發掘。展示內容主要由學生自編、自導、自演，教師只起到引導和參與的作用，在這過程中，涌現出許多師生之間、生生之間感人的事跡，特別是學生之間互相幫助、無私奉獻的精神感染著全校師生，班級的凝聚力得以加強，德育教育的實效性得到增強。完美教室展示的時候，學生們在舞臺上自信的笑容、朝氣蓬勃的狀態將帶到他們以后學習與生活中。可以想象，學校完美教室這一德育教育實踐活動的開展，必將激發師生創造性的潛能，使教室成為師生向往的地方，讓孩子們都擁有最美好的未來！

3.教室因愛而完美

一個完美的教室，要有獨特的班級文化；一個完美的教室，要尊重每個生命的獨特性；一個完美的教室，要愛意融融。在締造完美教室過程中，師生之間、生生之間涌現出許多愛的故事。三（1）班的劉紅梅老師，精心照顧班級一個腦癱的孩子的故事人人皆知，四（1）班劉巍老師奮不顧身救人的事例個個頌揚……學生們在“愛”與“被愛” 的氛圍中，逐漸懂得了感恩，學會了愛。如今，我們的每一位教師都能守住教師的良知，守住每一個孩子的心靈。每一位學生都明白了要孝敬父母、感恩社會，要團結友愛、擁有愛心。

三、塑造儒雅教師，讓教師的人格魅力熠熠閃耀。

搞好學校德育工作，離不開一支師德高尚的教師隊伍。近年來，學校著力塑造一支儒雅的教師隊伍，從師德師風教育入手，倡導“良心從教，智慧育人”，以提升教師的文化品位與人格魅力。

學期伊始，學校就制定了教師讀書方案。每個辦公室都有圖書角，放著學校精心挑選的書籍，教師在課余就能隨時讀書，讀書，成了我校教師的一種習慣。上學期，學校還免費為每一位教師贈閱了一本《第56號教室的奇跡》書，并于教師節期間依托**教育博客，開展了“讀《第56號教室的奇跡》有感”讀書筆記展評活動，通過讀書、評比，教師們的視野開闊了，教育學生的方法也多樣了，德育工作的針對性更強了。

四、培養靈動學童，讓學生享受到幸福的童年。1.組織豐富多彩的主題教育。

每年三月份，學校都要開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區、向貧困生捐款等活動；四月份，學校經常組織學生到大林頭慘案紀念基地接受革命傳統教育；五月份開展“科技周”活動，進行科技小制作評選及科技小論文的征集等，宣傳科普知識，培養學生從小學科學、愛科學、用科學的意識；教師節期間，各班學生開展尊師活動來抒發自己對老師辛勤教育的感

恩之情；重陽節教育學生要孝敬老人，開展為爺爺奶奶做一件事活動，以此豐富學生的課余生活，提高學生的全面素質。

2.開展形式多樣的少先隊活動。

學校通過形式多樣的班隊評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。

本學期，我校三（1）中隊在全縣范圍內開設了少先隊活動觀摩課一節，受到了縣教育局領導及兄弟學校的高度贊揚。通過開展豐富多彩的少先隊活動，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。

3.組建豐富多彩的學生社團

小學生社團是具有共同志趣、愛好的學生自愿組成的學習或活動團體。我校于2013年成立了書法、鑼鼓、舞龍、舞獅、快板、象棋等豐富多彩的學生社團，開展了有聲有色的活動，豐富了學生的業余文化生活，充分發揮了學生自我教育、自我管理的積極性，是校園充滿活力和魅力的積極力量，已成為學校德育工作的重要組成部分。

德育工作是一項系統工程，也是一項艱巨而長期的工作，我們要不斷探索德育工作的新方法，為培養“靈動”的學生而努力工作。

第四篇：德育先進校材料目錄

安溪縣第九小學

福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A1德育管理

二級指標：B1德育管理理念

①學校發展三年規劃、德育工作三年規劃、學校工作計劃 ②德育工作實施方案、學校各項制度

③學校德育工作自評考核機制。（文明班級、優秀班主任評選、師德考評、績效考評）

④校園文化建設規劃方案、二期文化布置 ⑤教師團隊建設總方案 ⑥教師個人發展規劃

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福建省學校德育工作測評建檔材料

1一級指標：A1德育管理

二級指標：B2德育工作機構

①德育組織機構及相關職責。

②學校德育組名冊、心理健康教育兼職教師名冊、法制副校長名冊。

③學校德育工作例會制度及相關記錄。

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A1德育管理

二級指標：B3德育檔案管理

①學校德育工作、少先隊工作計劃和總結及德育工作年報資料。

②少先隊干部競選活動方案、學生習慣養成方案、法紀教育方案、安全教育周方案。

③學生思想狀況調查方案、調查報告、學生調查問卷。

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A1德育管理

二級指標：B4德育管理制度（1）

①師德考核文件、績效考評制度、文明班級評比細則（見A1B1）。②第九小學教師職業道德考核辦法及考核相關材料。

③師德師風教育活動方案、學習心得體會、自查小結、師德師風建設目標責任書、演講材料等

④師德考核匯總表、教師職業道德考核表。

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A1德育管理

二級指標：B4德育管理制度(2)⑤表彰優秀班主任、學生先進班集體等文件，學校評優方案、優秀教師團隊評比細則、教師績效考核方案等。⑥學校安全管理制度、領導小組、保安人員職責等。⑦德育工作例會制度及相關關會議記錄。（見B2③）⑧社會實踐制度，社區服務、社會實踐。⑨學生品德行為綜合評定方法

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B5課堂教學

①學校課程表、思品教案、課程實施水平評價方案。②校本課程安排表、校本課程活動計劃、總結。

③“運動與健康”校本課程開發實施方案、活動安排表等材料

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B6德育活動（1）①②③④⑤

①“做一個有道德的人”主題活動材料及其他主題活動材料。②元旦匯演、慶六一“我的中國夢”相關材料。

③《綠色茶鄉、低碳生活》主題班會材料，學雷鋒活動材料 ④理想信念教育活動計劃，《文明美德伴我成長》讀后感。⑤學生行為習慣養成教育實施方案及評價手冊 ⑥班隊活動材料及班干部會議記錄等。

安溪縣第九小學

福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B6德育活動（2）

① “書香校園”創建方案、教師讀書活動方案、書香教師申報表等

② 校園讀書節活動材料 ③ 小學生課外閱讀活動材料

④ 班級讀書活動方案及課外閱讀活動剪影

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B6德育活動（3）

① “書香校園”呈報審批表

② 教師讀書心得體會集、班主任經驗總結集錦 ③ 教師讀書筆記評選材料 ④教師閱覽室閱讀登記表

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B6德育活動（4）

① 小學“閱讀之星”推薦表 ② 學生讀書心得體會 ③ 課外閱讀推薦書目

④班級圖書管理制度、環保征文等

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B6德育活動（5）

① 班級閱讀登記表 ② 班級圖書目錄 ③ 班級閱讀計劃 ④圖書管理員職責

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B6德育活動（6）

① 學校舉辦運動會材料 ② 參加縣運會成績表

③ 大課間體育活動實施方案、計劃、活動安排表、活動剪影 ④ 實施《國家學生體質健康標準》方案、⑤ 學校體育場所向社會開放方案

⑥學生體質健康成績匯總表、學校學生體檢制度

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B7法紀教育

①師生無犯罪證明、法紀教育規劃、。②“遵紀守法專題教育月”相關活動材料。③聘請法制副校長，法制教育報告材料。

④學校、家庭和社會三位一體的法制教育網絡材料，“學困生” 轉化工作記錄。（見教師工作手冊）

⑤關愛務工人員子女活動方案、計劃、總結、圖片等 ⑥關愛留守兒童工作方案、計劃、總結、圖片等

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B8心理健康教育

①學校德育工作計劃、心理健康教育組織機構、心理咨詢室相關制度

②心理健康教育計劃、總結

③心理輔導課、活動課或團體心理輔導講座材料。④學生心理健康咨詢檔案、活動記錄材料。⑤心理危機干預應急預案。⑥小學生心理健康征文、相關圖片等

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B9網絡思想教育

①學校網站建設、網絡道德教育實施方案、總結。②網絡教育講座。

③網絡安全法制教育知識競賽獲獎文件。

④“美德少年”評選活動文件、百家網站知識競賽文件。

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A2德育過程

二級指標：B10隊伍建設

①德育干部培訓計劃、“德育導師制”實施方案及常規工作制度。②骨干班主任參加德育培訓學習材料、心得體會。③班主任情況表及評聘等制度，參評縣優秀班主任方案 ④培優學和轉化教育后進生工作。（見教師工作手冊）⑤班主任校本培訓材料觀摩活動材料、班主任經驗交流材料。⑥少先隊輔導員情況表及參加網絡培訓證書。⑦校際班主任研討交流材料、班主任論文匯編。

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A3德育保障條件

二級指標：B11德育經費

德育經費支出情況表

二級指標：B12校園環境

① 德育實踐活動開展情況圖片 ② 校刊

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福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A3德育保障條件

二級指標：B14家校聯系 ①家長委員會組織機構及職責

②家長學校活動計劃、培訓方案 ③家長會發言材料、講座材料、圖片 ④家訪制度及家訪記錄。

⑤“讓愛你的人為你自豪”感恩教育報告會材料

⑥家校互動反饋表

安溪縣第九小學

福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A4德育效果

二級指標：B15德育成效

C15①學校辦學理念、校訓、目標、宗旨及校園文化知識測試。

②班級文化布置方案、校園文化布置方案（見A1B1）及圖片

③后進生轉化資料（見教師工作手冊），師生無犯罪證明 C16①師德講座（見A1B4）

②師生關系問卷調查 C17①學生評價方案及爭星材料。

②學生素質評估手冊。（班主任）③網絡道德材料（見B9①）

安溪縣第九小學

福建省學校德育工作測評建檔材料

一級指標：A4德育效果

二級指標：B17獲獎

縣教研共同體

二級指標：B18特色加分

① 市文明學校、市縣教育信息發表情況。

② 省優秀少先隊中隊、市德育先進校等。

③德育工作現場觀摩會材料

安溪縣第九小學

福建省學校德育工作測評建檔材料

平時活動圖片

創建“德育先進學校”

備檢材料

（二）德育相關文件

創建“德育先進學校”

備檢材料

（三）發表在安溪教育信息網、泉州教育信息網的報道

少先隊干部大隊、中隊名冊

第五篇：獅峰中心小學2013年春季德育工作總結

獅峰中心小學2013年春季德育工作總結

本學期，我校的德育工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，黨的十八大精神以及中共中央和國務院《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，充分發揮晉江市文明學校，以行為規范教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以各種活動為載體，進一步加強和改進我校德育工作，提高德育工作的針對性、實效性，認真開展德育工作。堅持以常規教育為重點，認真抓好“做一個有道德的人”專題教育系列活動，以愛國主義教育為重點，以培育和弘揚民族精神為主線，認真抓好德育主題活動，寓思想教育于活動之中，有效推進未成年人思想道德建設，取得了良好的效果，促進了我校教育教學工作的順利開展，努力開創我校德育工作的新格局。

一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。1.發揮德育工作領導小組的核心作用。

加強德育工作領導，校長負總責，德育處與各部門密切配合，以班主任隊伍為主導，全員參與的德育格局。.大力加強教師職業道德建設。

在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位臵，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。本學期組織教師開展了學習呂榕麟同志先進事跡、學習張麗莉老師先進事跡、向蓬山小學教師學習活動學習泉州市教育局關于治理中小學教師從事有償家教暫行規定專項教育治理活動、學習雷鋒同志師德交流會、教師的一百條建議“做一人有魅力的教師”和“學會做一個快樂教師”等活動，緊緊抓住教師是立校之本、師德——教師素質的核心。.加強班主任工作的管理和指導，不斷提高班主任的素質水平。

本學期開展了校班主任主題論壇“班級自主管理”經驗交流會，并邀請小片區管理校——金嶼小學全體班主任老師參會，大家在會上共同探討交流班級管理的經驗與存在的問題，實現經驗共享，提高班級管理水平。

二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。1.精心布臵學校德育宣傳陣地。

加強了對“向日葵廣播站”、學校宣傳欄、文化墻、藝術長廊、花輔、板板等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、板報等力求主題突出，每月進行班級板報的評比，圖文并茂，校園處處是無聲的教育，處處是潛移默化的熏陶。.繼續提升班級文化建設。

在規范班級布臵的同時，要求各班依據班級特點，突出文化主題，體現班級文化特色，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍，班級布臵要突出文化育人的功能。.書香溢校園讀書活動。

開展第五屆“品位書香，點亮智慧”校園讀書節活動，通過深入開展的讀書活動，重在培養了學生良好讀書的習慣，豐富學生的視野，提高了學生的閱讀能力。在讀書活動中通過師生共讀、親子閱讀、生生互動等形式，開展讀書征文、好書推薦、制作書簽、讀書交流、讀書表彰會等活動，使校園充滿濃濃的書香，文化環境得以優化，營造了和諧的書香校園，同時評開展書香家庭、書香少年、優秀書香班級輔導教師評選等，以評選表彰活動促讀書活動的有效、深入開展。

三、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。1.抓好日常管理及常規教育。

本學期，我校德育工作十分注重學生的常規管理，尤其是文明禮貌教育，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明之星”活動和每周突出主題的檢查評比活動，以班級教育、自我教育為主，“班級五項評比”紅領巾禮儀監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、做操、安全、儀表等五項常規的評比，每周評選出先進班級，增強了班級學生集體榮譽感，和競爭意識，同時也規范了學生的行為，為深入創建晉江市文明校園、平安校園打下了扎實的基礎。.寓德育于學科教學之中。

抓好課堂教學，注重學科德育滲透，對學生的思想道德建設關鍵在課堂，因此，要抓好德育課堂的育人的功能。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、繼續加強少先大隊主陣地建設，突出活動育人的功效。1.完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。

德育處完善各項制度，要求少先隊及早制定出學期工作計劃及活動安排，使少先隊活動有布臵、有落實、有記錄、有總結。各中隊能根據中隊工作計劃，開展富有成效的教育活動。.結合重大節日和紀念日，積極開展多彩主題教育。

活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，根據每月傳統節日和紀念日，抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

舉行第五屆“十佳少先隊員”評選活動。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，宣傳少年兒童先進典型，激勵引導廣大少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展。4月12日下午，我校在多媒體教室舉行第五屆校園“十佳少先隊員”評選活動。15名隊員通過各中隊的推薦，經過緊張激烈的精彩競選演說、才藝展示、現場知識競答等層層選拔，評選出我校本的“十佳少先隊員”。通過這樣的評選活動，影響隊員要以“十佳少先隊員”為榜樣，嚴格要求自己，以更大努力投入到學習中，為班級爭光，為學校爭光。

晉江市“流動科技館”進校園。4月18日~19日，由晉江市科協、教育局、科技館等單位共同舉辦的“流動科技館”走進了校園。我校全體學生在“流動科技館”里體驗龍卷風、磁力線、溫柔電擊、磁繃鎖、虛實物體、搖動導桿機構、永動機神話、光纖藝術、太陽能發電、輝光球與電磁輻射等科普實驗儀器裝臵。本次活動讓孩子們通過參與、互動與體驗，學習科學原理知識，學生們通過動手實驗體驗科學現象、操作科普展品，零距離接觸科普知識，體驗科技帶來的無窮樂趣和無限奧妙。

舉辦防溺水、交通安全講座。為了進一步加強防溺水及交通安全意識，4月19日下午由教委辦邀請金井交警中隊的林警官為全校師生做了一次精彩的安全教育講座。此次講座，警官主要從最近發生的溺水死亡事件警醒學生，教育學生如何保護自己，不到危險水域玩耍，遵守交通法規，并贈送學校一張安全交通事故宣教片。學生們聽后受益良多，4——6年級學生還寫了心得體會，紛紛表示要從自身做起，確保自身安全。

第五屆讀書節“品味書香，點亮智慧”系列活動——朗誦比賽。為了打造書香校園，讓校園洋溢書香書韻，營造濃厚的校園讀書氛圍，激發學生的朗讀興趣，促進學生的朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高。4月23日下午，我校全體同學舉行了朗讀比賽。此次朗誦比賽，不僅為同學們提供了一個自我展示和鍛煉的平臺，更讓同學們聆聽到了許多優秀的文學作品，感受到了祖國語言文字的韻律之美、語言之美。

開展第七屆校園文化藝術節系列活動。2013年5月27日至6月1日是我校開展了第七屆校園文化藝術周。本屆藝術節圍繞“快樂成長，放飛夢想”開展了系列豐富多彩的系列活動。如：筆情墨意現場書畫比賽，其主題突出、內容表現獨特，風格大膽創意，同學們用線條、色彩、水墨傳達自己的感受。精彩紛呈游園活動，此次活動融知識性、科學性、趣味性為一體的多樣游戲，充分享受著節日的快樂與幸福！活力舞臺，綻放青春“藝”彩，全校師生和獅峰村家長們齊聚在禮堂，慶祝六一國際兒童節。

開展與金嶼小學舉行“手拉手”小片區管理學生互動交流活動。6月4日我校少先隊室里舉行了一場別開生面的“小片區”管理工作之大隊委干部交流互動活動。金嶼小學大隊輔導員、老師及大隊委干部一行十二人特地來到我校指導和交流少先隊工作。通過參觀我校大課間活動，以及校園文化建設。形成“共同成長、共同進步”的心愿。

舉行第五屆校園讀書總結表彰大會。6月9日我校在讀書活動歷時一個學期，開展了讀書筆記展覽、好書推介會、我與父母共讀書、跳蚤書市等系列活動。本次讀書活動在學校各部門共同努力和學生家長的傾情協助下，取得了圓滿的成功。同學們在豐富多彩的讀書活動中激發了讀書興趣，提高了閱讀能力，養成了良好的讀書習慣。達到了“讀好書、好讀書、讀書好”的效果。本次表彰會對本次讀書節活動的情況進行了總結，以此為契機，進一步開展讀書活動，打造書香校園，提高學校人文內涵，豐富學校文化底蘊。并評出37名書香少年、26個書香家庭、6個書香班級以及6個閱讀指導老師進行了頒獎。

3．開展“學雷鋒，做一個有道德的人”專題系列活動。

（1）開展“學雷鋒，做一個有道德的人”——走進獅峰老人協會。三月里，雷鋒精神似春風吹進了我校。為紀念毛澤東為雷鋒同志題詞50周年，弘揚雷鋒精神。3月4日，我校隆重舉行了“讓雷鋒精神與我同行”為主題的系列學習實踐活動——走進獅峰老人協會。組織小志愿者到獅峰村老人協會獻愛心學雷鋒活動。同學們先幫爺爺、奶奶們打掃老年協會活動室的衛生，然后和他們聊天，聽老人會會長給我們介紹了老人協會開展的各項活動，讓我們了解到老人的風采。通過學雷鋒系列活動散播出自己的點點愛心，關愛老人，關愛同學，關愛父母。

（2）開展“學雷鋒，做一個有道德的人”——植樹節活動：我和小樹有個約會。3月12日是植樹節，為使同學們能夠積極主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義。在這個節日里，小隊員們以“行動起來，爭做綠色小使者”為口號，將3月11日至15日定為植樹周，展開一系列的活動：如我為校園添綠：開展撿垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化（清理垃圾、擦樹牌、松松土、拔拔草）等活動；我和小樹留個影，拍下同學養護小樹的過程，最后與小樹合影；我為班級添綠，學生帶綠色植物來學校，放在班里的綠化角，進行養護，為班級增添一份綠色。相信經過一系列的添綠行動，讓所有同學們在活動中既增強了環保意識，又達到了美化校園，為地球增添綠色的目的。

（3）“學雷鋒?做一個有道德的人”——第四屆校園歌手比賽。為弘揚雷鋒精神，頌揚祖**親，落實“愛國歌曲大家唱”的主題思想，培養學生做一個有道德的人，3月15日下午，我校舉行了“做一個有道德的人”系列活動：第四屆校園歌手比賽。深滬鎮小教支

部陳昌英書記應邀參加了活動。活動在“祖國，祖國我愛你”、“小號手之歌”、“閃閃的紅星”等革命歌曲中，同學們意氣風發，詮釋了自己對祖國、對母親、對學校的熱愛。

（4）“學雷鋒?做一個有道德的人”—— “日行一善”活動。積善成德，善暖人間，為深入推進素質教育，拓寬了我校的德育工作思路，扎實開展德育工作，開展“日行一善”活動，弘揚向上、向尚、向善文化。小隊員們發起了“雷鋒號角活動”。并召開“雷鋒號角”小隊會議，提出開展好“雷鋒號角”活動，展示熱愛勞動、樂于助人、關心集體榮譽，去幫助身邊需要幫助的人。此活動旨在動員學生做一個有道德的人，養成善行一生的好習慣，踐行雷鋒精神，使學生明白學雷鋒，要從身邊做起，從小事做起，要以實際行動走近雷鋒。

（5）“學雷鋒?做一個有道德的人”——中隊展英姿。3月，我校各中隊開展了以“學雷鋒，做一個有道德的人”為主題的班隊會。通過講雷鋒故事、誦雷鋒名言、展雷鋒風采等，或歌或舞，或頌或揚。讓學生充分了解雷鋒精神的含義，紛紛表示愿盡自己所能去幫助別人。

（6）“學雷鋒?做一個有道德的人”——詠懷先烈 立志成才。為落實“做一個有道德的人”專題活動，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導學生緬懷先輩，珍惜現在，樹立遠大的理想，不斷提高自己的能力，立志為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力學習，我校開展了到陵園祭掃和網上祭英烈兩個活動。4月2日下午，我校部分教師與少先隊員前往深滬老山陵園開展清明節“詠懷先烈 立志成才”祭掃活動，通過向革命烈士敬獻花圈與鮮花、唱隊歌、詩朗誦、起誓等形式向革命烈士致敬。少先隊員們紛紛表示要好好學習，掌握知識，為祖國的將來貢獻力量。4月3日，同學們在輔導員老師的指導下進行了網上祭英烈活動。他們參觀“人民英雄紀念碑”，進入各個烈士紀念館，回望歷史，瞻仰烈士。之后又紛紛獻花留言。有的隊員暢談自己的夢想，有的隊員傾訴如何做一位有道德的好少年，有的隊員還制作手抄報表達志愿。

（7）“學雷鋒?做一個有道德的人”——共創綠色，愛心義賣。4月7日，我校開展了第四屆“攜手綠色行動 共創綠色家園”學雷鋒義賣會，為了讓自己的愛心細流能匯成大愛之河，老師和同學們紛紛從家里挑揀出閑臵用品。義賣現場，物品或大或小，五花八門，琳瑯滿目；大家有序購物，賣品有價，愛心無價，希望通過義賣活動傳遞愛的光芒，照亮殘疾人。

（8）“學雷鋒?做一個有道德的人”——“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語。為倡議廣大青少年弘揚新時期雷鋒精神，并用行動踐行精神，做一個有道德的人。6月份我校舉行了“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動。各班以中隊為單位，有的隊員回

家和爸媽一起簽名寄語，有的則與老師共同抒發內心的感想，隊員們積極參與網上簽名寄語，抒寫弘揚雷鋒精神的心得體會。全校參與率努力達到100%。有隊員寫到：“雷鋒叔叔是一個火種，他將燃燒全校乃至全中國少先隊員的內心，帶領我們做一位美德少年。”

4．文明小博客推動校園新風貌。

為進一步推進我校未成年人思想道德建設工作，深化拓展“學習雷鋒，做一個有道德的人”主題實踐活動，提高廣大未成年人思想道德素質，在校領導的充分重視和校德育處團委會的組織實施下，我校“文明小博客”的系列活動取得了明顯的效果。學校緊抓“文明小博客”這一平臺載體，開展系列積極向上的主題教育，幫助學生健康成長。通過豐富多彩的校內互動、校外實踐，學生們踴躍爭當“網上文明小使者”，日漸養成良好的上網習慣，遠離網絡游戲，也從中不斷提高自己的思想境界，樹立了良好的道德品行。把“文明小博客”活動與“學習雷鋒做一個有道德的人”主題活動有機結合起來。在校園內，把“小博客”活動融入思想品德教育中，三八節開展“感恩媽媽，給媽媽的祝福”征文活動、植樹節可以進行種植觀察等；融入校園文化活動中，組織校園童謠、書法繪畫、讀書交流等比賽，為學生寫博提供素材，激發學生參與熱情；融入學生的成長進步評價中，評選“博客之星”等，激勵“小博客”健康成長。本次的“文明小博客”活動參與面不斷擴大，學生積極性越來越高，有效地踐行了素質教育的理念，豐富了學生的精神生活，廣受學生的歡迎和喜愛。

五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。.加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。

在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。為了全面貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步提高家庭教育指導和服務水平，促進未成年人健康成長。

召開期中家長會。又是一學期期中，孩子在校表現如何？學習還好嗎？有遵守學校各項規章制度嗎？相信家長都迫切想要了解。我校在五一放假前的4月28日及29日，各班分別召開了期中家長會。家長會上，孩子的表現、學習習慣、文明禮儀、衛生及安全常識都成了老師與家長交流討論的熱門話題。

召開畢業班家長會。為了進一步加強學校和家長之間的聯系與溝通，形成家校教育合力，我校于6月5日召開六年級畢業班家長會。本次家長會，家長、學校高度重視，家長到會率達到96%。本次活動就如何對孩子進行思想溝通、提高孩子的學習質量、培養良好的學習習慣等方面提出了全面的指導性建議。會上還向全體畢業班學生家長傳達了《2013

年初中招生工作意見》的相關精神。.結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

一學期來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。一學期來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。