第一篇：國培個人研修報告暨崗位研修小結(jié)

國培（2012）個人研修報告暨崗位研修小結(jié)

新田中心初中 師美宋

根據(jù)上級師訓(xùn)部門的安排，我有幸參加了此次“國培計劃（2012）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師初中學(xué)段遠程培訓(xùn)，時間已近2個月，結(jié)合遠程專家輔導(dǎo)，加之一線教學(xué)實踐，深感大有收獲。

在這段時間里，我先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——專家解讀》、《走在行知的路上——師德報告》、《思想品德課教學(xué)設(shè)計基本理論》、《教師如何開展課堂觀察》、《課例 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》等專家講座課程和課堂教學(xué)實例，超額完成了聽課時間。另外上傳了4個資源、參與活動5次、評論13條、話題13個（其中發(fā)起3個）、完成了6個作業(yè)，總之按照培訓(xùn)要求完成了線上學(xué)習(xí)研討任務(wù)。

盡管平時教學(xué)管理任務(wù)較重，但我仍然對于本次培訓(xùn)給予了高度的重視，也正因為如此，所以雖然時間有限，但卻感覺獲益匪淺。粗粗歸納一下，主要有一下幾點：

1、進一步轉(zhuǎn)變了對遠程培訓(xùn)的看法。曾幾何時，人們總是感覺遠程培訓(xùn)更多的可能只是一種秀，秀什么，怎么秀等等問題并不被人關(guān)注，這一方面可能受制于受訓(xùn)者有限的時間精力，另一方面跟培訓(xùn)的要求有關(guān)，還有就是安排的培訓(xùn)內(nèi)容脫離了一線教師教學(xué)的實際，無法滿足現(xiàn)實的需求。而這次培訓(xùn)由于受訓(xùn)者不是全員，而是各校遴選的骨干，這就從態(tài)度上保證了培訓(xùn)開展的嚴(yán)肅性。但更主要的是培訓(xùn)內(nèi)容的選擇具有很強的針對性，貼近教師實際需要，解決了教學(xué)中存在的典型性問題，因而從打開第一門課程開始受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性便油然而生。另外本次培訓(xùn)設(shè)計的形式豐富多彩，使得多種教育要素很好地融入了進來，克服了形式單一而產(chǎn)生的培訓(xùn)疲勞。也正因為如此我感覺此次培訓(xùn)的實效性大不一樣。

2、頻繁的互動和交流，發(fā)揮了集體的智慧，解決了個人的問題。古語云“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。信也！一個班集體就是一個大家庭，個人的問題有了眾人的力量，解決起來就變得很輕松了。這首先歸功于輔導(dǎo)員的精心組織與安排，其次是得益于班長和組長強有力的貫徹實施能力。培訓(xùn)伊始，輔導(dǎo)員便逐個通知，詳盡地告知了培訓(xùn)的要求和注意事項，接下來在整個過程中輔導(dǎo)員始終與每個學(xué)員保持著聯(lián)系，密切地關(guān)注著每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)進度，不讓一個人落下（至少我的感覺是這樣的），正是有了輔導(dǎo)員無微不至的關(guān)心和幫助，加之亦步亦趨的督促，還有個人的自覺主動，所以線上的學(xué)習(xí)能很順利的得以完成。當(dāng)然在這個過程中班長和組長的有力輔助也起了至關(guān)重要的作用。

3、學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于個人教育教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。從師德這一做好教師的關(guān)鍵問題切入，融入了新的師德研究成果，讓人既覺得熟悉又感到陌生，既有了親切之感，又有了新意，沒有簡單的重復(fù)，只有切實的強調(diào)和善意的提醒，沒有空洞的說教，只有鮮活的感悟，讓人在感動之余受到潛移默化的教育。當(dāng)然師德只是精神保障，只有德而無才是做不好教師的，真正的教育是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，我覺得技術(shù)是最基本的素養(yǎng)，沒有自覺地掌握教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，不能很好地去運用規(guī)律，藝術(shù)是無從談起的。在培訓(xùn)的內(nèi)容安排上組織者做了深入的研究和細致的編排，在師德學(xué)習(xí)之后便進入了課堂教學(xué)的技能培訓(xùn)，從導(dǎo)入開始，到課堂組織，再到診斷與評價等等，涵蓋了課堂教學(xué)的全部過程，既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有生動直觀的課堂教學(xué)實例，理論與實踐很完美的結(jié)合到了一起，很有說服力。

4、教學(xué)理念有了一定程度的更新，能更自覺的將一些先進的理論運用到教學(xué)中去了，另外對于別人課堂的觀察評價能力也有了一定的提高。

總之，感謝本次培訓(xùn)的安排者，組織者，更感謝我們的老師和學(xué)生，是老師給了學(xué)習(xí)的機會，是學(xué)生給了實踐的機會，這必將對我們今后的專業(yè)化成長打下更堅實的基礎(chǔ)，同時也給我的同行們起到了一定的帶頭作用，為他們今后 的發(fā)展起到一定的指引作用。

第二篇：國培研修小結(jié)

今年，我有幸參加了“國培計劃——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”研修。這次培訓(xùn)以一線教師急待解決的現(xiàn)實問題、困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結(jié)合，參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等方式，高效務(wù)實，令我受益匪淺，感悟良多。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的視頻的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

專家們動人的教育故事，豐富感人的事跡把我們帶進了她們睿智而精彩的教育世界中。體味她們與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動著。通過這段時間的學(xué)習(xí)、實踐讓我深深懂得了----

一、心態(tài)——教育工作的法寶

一位老師曾說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

二、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。視頻中一位老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

三、心理——健康發(fā)展的關(guān)鍵

本次培訓(xùn)中,不僅理論上強調(diào)教師心理健康的重要,要多老師也在論壇中提出了自己的憂慮,更讓我明白小學(xué)生的心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，要做好學(xué)生心理健康教育，班主任要做到以下幾點：（1）擁有平和心態(tài)，在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，努力成為最好的自己；不要太苛求自己，用平常心去做平常事，面對生活，工作中的不如意，要轉(zhuǎn)換角度看問題，智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來。（2）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩，有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會，所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！

第三篇：國培研修小結(jié)

國培研修小結(jié)

2012年，我們市開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)研修活動，要求我們每位教師都應(yīng)該積極參與。當(dāng)時自己懷著好奇的心情注冊，帶著一種陌生與新奇的想法走進了網(wǎng)絡(luò)。作為一名年輕的老師，在這種新型的交流方式中，自己如新筍吮吸到了甘露，嘗試到網(wǎng)絡(luò)研修所帶來的新思想，新觀念和新方法，從中受益非淺。以下是我網(wǎng)絡(luò)研修一些小結(jié)：

一、新的交流方式帶來新的觀念和新的方法。當(dāng)今世界日新月異，知識的更新與日俱增，而教師的知識儲存量已不能適應(yīng)千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會，需要通過新的學(xué)習(xí)的平臺括寬自己的視野，與他人交流先進的教育教學(xué)思想。在這次的學(xué)習(xí)交流中，自己體會到了網(wǎng)絡(luò)連通著每一位教育工作者的心！它是我們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里建立的共同的新家，這里不分性別、不年齡與身份地位，只充滿了家的溫磬，充滿了個性！在面對新課程改革中遇到的許多新問題，新困難時，由于自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，無法解決，我會經(jīng)常課余時間去本校及其他學(xué)校老師的平臺上去參觀瀏覽，不但獲取了很多的幫助，也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。在閱覽其他老師的教學(xué)資料中，接觸到了很多新的理念，也留下自己的評論，在互相交流中學(xué)到了新的教學(xué)思想。

二、網(wǎng)絡(luò)的研修形式方便了自己足不出戶就能學(xué)到更多知識。由于這種形式跟以往傳統(tǒng)的教研形式不同，這種形式網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布靈活及時，隨機改變時間和空間。在網(wǎng)上可以看到同事同學(xué)或其他老師的論壇，透明度較高，參與面和交流面較廣，還能跨省市進行研討和學(xué)習(xí)。在發(fā)表個人論壇及評論總不受時間的限制，這樣使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，集思廣義。

三、利用網(wǎng)絡(luò)可以促人反思，敢于進言，突顯個性。在自己開通的帳戶，把自己所反思的教育教學(xué)問題開誠布公地提出來，對關(guān)心的教學(xué)問題可以直言不諱，可以更深層次地進行剖析，這樣的日積月累，就能促進教師的自我反思和發(fā)展。在這過程中，突顯了自己的個性，不受別人的任務(wù)制約，增強了教師參與教研的自主性。在教學(xué)思想、教案及案例反思等在大家的交流研討中得到了升華。

四、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高了自己的教育教學(xué)技能。在當(dāng)今知識爆炸信息量如此豐富的社會，一天不學(xué)習(xí)就有可能會落后，每天都會有那么多的新知識需要掌握，每刻都有那么多的新見解需要了解，而教師給學(xué)生的那“杯水”，更需要老師不能“坐井觀天”。因此，自己除了鉆研業(yè)務(wù)方面的知識外，還努力利用好網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源來增加自己教育教學(xué)方面的知識量。在教育教學(xué)中，“授人以魚，不如授人以漁。”我們不能將學(xué)生簡單的視為接受者，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象思維、創(chuàng)新思維及其他各種能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習(xí)。所以我在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，靈活運用網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)進行總結(jié)與及時反饋，吸取別人的長處，從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)是我的另一位老師，在指間與外界連接的時候，它共享的資源及交流評論使指間的學(xué)習(xí)能力得到新的提高。在發(fā)表日志、反思的時候，它又像是我的一位朋友，可以盡情地向其傾訴和分享它的成果。段期的國培學(xué)習(xí)給我?guī)砹丝鞓泛瓦M步，只要我們都積極參與其中，實現(xiàn)資源共享，集思廣義，借他山之石，定能使自己的教育教學(xué)能力更進一步.

第四篇：國培研修報告

國培研修報告

2011年十月，我加入了國培教育的學(xué)習(xí)，雖然教學(xué)很忙，但是我仍擠出時間學(xué)習(xí)。我認真的閱讀了本次的培訓(xùn)計劃，對照時間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。通過學(xué)習(xí)，提高了個人的道德修養(yǎng)，以及教育教學(xué)水平，的確開闊了眼界。現(xiàn)將此次國培活動總結(jié)如下：

接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，及時在線注冊并詳細登記個人信息，我認真參加培訓(xùn)，給自己制定計劃，每天至少學(xué)習(xí)2個小時以上。對七個模塊進行了認真的學(xué)習(xí)和思考，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。我積極參與網(wǎng)上互動學(xué)習(xí)，主動提問與回答，認真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會，在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業(yè)發(fā)帖回帖等，超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。在國培學(xué)習(xí)過程中，我懂得了如何正確認識自己，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，我又如何通過學(xué)習(xí)來彌補和完善自己。學(xué)會正確看待自己，就會做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認識到：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。在國培的日子里，我特意買了一臺筆記本電腦，堅持每天抽出一部分時間來進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細觀看各個教育專家的視頻資料，向他們“求取真經(jīng)”，不斷地發(fā)展自己和完善自己。俗語說得好：千點萬點不如名師一點。通過開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，真正令我大開眼界，眾多名師的光輝形象深深地感動著我，他們的博學(xué)多才真正令我佩服得五體投地。網(wǎng)上學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，促使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提高；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思諸方面的技能也有了很大的進步。同時，國培讓我樹立了嶄新的素質(zhì)教育新理念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，開拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學(xué)工作，進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。我通過聆聽專家的專題講座，通過作業(yè)反思新課程教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到思想的沉淀和激情的共鳴。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，把國培中學(xué)到的先進教育理念用到自己的教育實踐中去，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)中，對照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：國培研修報告

國培計劃個人研修報告

學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功不竭動力，教師走向成功的源泉。時下處于一個浮躁的時代，教師隊伍中的學(xué)習(xí)，說起來重要，做起來次要，忙起來不要。“煙酒味濃”，“書生氣淡”。“國培”應(yīng)時而來，應(yīng)運而出，益國益民，利師利生。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足一次電。2011年10月28日，本期國培生物科正式開班。我是在11月1日注冊學(xué)習(xí)的。白天需要給學(xué)生上課、批改作業(yè)，只能抽空上線學(xué)習(xí)，所以只能在每天晚上堅持學(xué)習(xí)，邊聽教授們的講解，邊學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，同時認真做好筆記，按時保質(zhì)保量地完成學(xué)科作業(yè)，堅持與同仁們進行交流和學(xué)習(xí)。就這樣時間一晃，一個多月過去了。

一、我的“國培”成果（截止目前）： 學(xué)習(xí)次數(shù)63 發(fā)表文章數(shù)：3 提問數(shù)3 答疑數(shù)6

我的作業(yè)：提交數(shù) 1

論壇研討：發(fā)帖數(shù)

回帖數(shù)

精華貼數(shù) 0

主題研修成果：提交數(shù)

總學(xué)習(xí)時間

2568分鐘

二、“國培”給我的幾點啟示

1、自覺學(xué)習(xí)，終身受益：

教師的成長，雖有他人指點，主要還是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報刊書籍學(xué)習(xí)，通過進修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)等，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺階。

2、淡泊名利，踏實工作：

不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實踐，積累育人經(jīng)驗，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進生步入社會后有所作為，成就感就會油然而生。

3、反思自己，不斷創(chuàng)新 ：

對自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進行反思，不斷地對教學(xué)行為作出自我評價，并在批判的基礎(chǔ)上進行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨特風(fēng)格，對自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美，重要是特色。

4、精于研究，豐富人生：

會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進行探究，對教育經(jīng)驗進行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。

三、通過參加本次培訓(xùn)，我又學(xué)到很多新的教育教學(xué)技能和方法，不斷聯(lián)系自己的教學(xué)實際進行比對，自己的教學(xué)水平有了很大提高。特制定我今后的個人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃：

（一）、近期個人發(fā)展目標(biāo)

1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、加強基本功的訓(xùn)練，爭取在粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。

5、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

（二）、長期個人發(fā)展目標(biāo) １、養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在縣或縣級以上教育期刊發(fā)表。

２、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定風(fēng)格的教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、磨煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、通過國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長！今后我將努力做到：

1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強交流，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。

“國培”幫我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。