第一篇：山西大學商務學院2010年學院工作總結

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銳意進取 開拓創新 續寫學院可持續發展新篇章

——2010年度學院工作總結

院黨委書記、院長 徐仲安 二○一一年一月十七日

銳意進取 開拓創新 續寫學院可持續發展新篇章

——2010年度學院工作總結 院黨委書記、院長 徐仲安（二○一一年一月十七日）

2010年是學院?二五?規劃實施的收尾之年，也是學院揚帆再啟?三五?征程的關鍵之年。在董事會的正確領導下，在山西大學和省供銷社的大力支持下，學院領導班子發揚精誠團結、開拓進取的精神，堅持以科學發展觀為統領全局，以建讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意的現代化大學為目標，大膽教學改革，狠抓教學質量工程，不斷提升教育教學水平和管理服務水平。

一年來，在各部門全力配合下，學院成功承辦了第十九屆?應氏杯?中國大學生圍棋賽、2010年全國獨立學院協作會常務理事會，圓滿完成第三次全員聘任工作，教學、學生、行政及后勤管理和服務水平較去年有較大提高，師生精神面貌煥然一新，學院各項事業邁上了新的臺階，社會影響力逐步提高，2010年7月獲得?中國先進獨立學院?榮譽稱號；12月在?金翼獎?2010年網易教育年度大選中獲得?十大品牌獨立學院?榮譽稱號。榮譽令人自豪，形勢催人奮進。

現將學院2010年的主要工作匯報如下：

一、深化教學改革，強化教學管理，不斷提高教學質量和水平

（一）不斷深化教學改革，逐步推進專業與課程建設

按照學院教學工作的總體安排：一是完成了2010版本科專業人才培養方案的編制工作。根據學科專業發展的動態、社會對人才規格需求的變化趨勢，遵循?寬口徑、強實踐、增選修、重創新?的教學方針，對涉及學院招生的全部33個專業、53個專業方向的教學計劃的課程體系、課程內容、總課時設臵進行了認真細致的研討，制定出了比較科學、規范、有實踐特色的2010版人才培養方案，為學院實現培養高級應用型人才的目標奠定了扎實的基礎。二是完善專業建設制度，加大對專業和課程建設的指導力度。學院出臺了《課程建設規劃》、《教學基本功競賽實施辦法》等相關專業建設制度，并對重點建設專業，第二批優秀課程建設、課堂教學、試卷及畢業論文進行了檢查，發現問題，提出對策，進一步規范了日常教學管理工作。

（二）進一步強化實踐教學環節，全面提升教學質量

自成立實踐教學科以來，有關實踐教學的規章制度、實驗室管理制度不斷完善，實踐教學大綱、實踐教學體系逐步建立，實踐教學成績比較突出。今年學院狠抓實踐教學內涵建設，首先著力打造高起點大平臺的綜合實訓項目，成立了由實踐經驗豐富的骨干專業教師組成的ERP實驗項目團隊。一方面是進行ERP仿真模擬實驗實訓項目的研發工作；另一方面是做好ERP實驗實訓項目的創新開發，讓學生在實戰型的實驗實訓中獲得更多的知識和技能。在山西省?創業之星?大賽中囊括了山西省軟件決賽環節第一至四名的全部獎牌，在全省11所高校中獨占鰲頭。在全國總決賽中，?愛依?團隊入圍全國50強，喜獲全國優秀獎。其次，積極鼓勵支持中青年教師參加實踐教學競賽。在第二屆全國商科教育實踐教學大賽中，我院今年報送的36件作品全部獲獎，其

中一等獎12項、二等獎17項、三等獎7項。第三，引入教育部ITAT（Information Technology Application Training 即全國?信息技術及應用培訓)課程臵換專業技能證書項目，方便在校學生獲取相關技能證書。截止目前，學院已有2800余名學生參與了ITAT專業技能證書申報工作，這為我院學生提高實踐能力，低成本，高效率地獲取專業技能證書創造了良好的條件。四是首開全國銀校合作共建實驗室之先河。由中國建設銀行山西省分行與我院電商系共建?e路通?集商流、物流、資金流、信息流四流于一體的銀行實訓實驗室于2010年5月正式啟動，該合作是中國建設銀行首次與高校合作。五是成功舉辦以實踐教學為專題的商院第八屆教育教學研討會。來自各教學單位及信息中心共15名代表在大會上做了精彩的發言，針對近年來在實踐教學環節存在的突出矛盾和問題進行了充分的溝通和交流，并提出很多誠懇的意見和建議。

一年來，學院在山西省高校強校工程教學質量六個項目中摘得五項：其中，省級教學名師兩人；省級優秀教學團隊兩支；省級精品課程一門；省級人才培養模式創新實驗區一個；大學生創新性實驗項目4個。在2010年省級教學成果獎申報中，獲得省級二等獎兩項；三等獎一項。在由山西省教科文衛體工會委員會組織的第十二屆全省高校中青年教師教學基本功競賽中，我院有五名教師獲獎，其中二等獎兩名，三等獎三名。在教師職稱評定中，我院有一名教師晉升教授，四名教師晉升副教授職稱。正是在嚴格常規教學管理基礎上，積極穩妥地推進教學方式和實踐教學改革，學院教師的執教能力逐步提高，教學質量穩步提升。

（三）加大科研投入和管理力度，教師科研水平穩步提升

為加強科研項目過程監控，學院首先組織了對院級科研項目、省科技廳科研項目、對往年教學改革項目成果應用情況進行了中期檢查。通過檢查發現教師從事科研工作中存在的困難和問題，并提出整改意見和建議。其次，積極組織科研項目申報工作，全年共申報國家級和省級科研項目70項，獲得立項38項，立項經費34萬元；三是堅持突出重點、兼顧一般的原則，重點解決了一些學院發展能力建設和院系教育教學改革中的重大問題和難點問題科研項目的經費分配。一年來，共設院級科研基金項目70項，安排資金47.9萬元。教師的科研意識明顯增強，科研水平穩步提高，全年共發表論文259篇，出版教材12部，著作2部；獲得2009年度?山西省社會科學研究‘百部（篇）工程’?三等獎一項。剛成立一年的獨立學院教育研究室和文化傳媒研究所在對學院發展研究、?三五規劃?的編制和山西省文化產業研究中初露鋒芒，有力提升了學院的社會形象。

（四）加強教學輔助條件建設，優化育人環境

在加強實踐教學環節的同時，學院完成了21個實驗室、語音室及多媒體教室的搬遷、建設及升級改造工作，進一步優化了實驗實訓硬件環境。為加快學院信息化建設步伐，成立了以院長牽頭的信息化建設領導組，對今后信息化建設工作作出了整體部署和安排，各項建設正在有條不紊地進行。圖書館通過建立教學單位聯系人制度，構建多渠道溝通機制，為廣大師生提供個性化服務受到好評；通過搭建網絡信息服務平臺，建設網絡資源視聽資料庫，購買萬方數據庫、博文非書資料管理系統等資源管理系統，為教學科研提供方便、高效的信息服務；通過設立?陽光咨詢臺?，開通QQ咨詢服務熱線等特色服務提升服務質量；隨著學

子苑、誠得大廈學術交流中心等工程的投入使用，學院的學習、工作、育人環境得到進一步優化。

（五）堅持開放式辦學，加快與國內外高校合作步伐 我們是新興的學院，為實現跨越發展，學院堅持開放式辦學原則，采取多種措施實現與國內外高校及科研機構合作。一是鼓勵支持在職教職工考取國內著名高校研究生，進修學習，全年共有30名教師考取碩士；二是各教學單位加強與國內同類院校的合作與交流，本年度共有15批70余人次去國內60余所學校考察學習。通過這些方式，既幫助教師們提高了專業素質，同時也加強了學院與其他高校之間的友好合作。

在加強與國內高校合作的同時，我們也非常重視與國外高校的友好往來。本年度，學院通過對日本、韓國7所高校的訪問，促進了雙方的合作交流。目前與我院確立友好合作關系的院校總數已達16所，分布在美、加、英、日、韓等國；學院通過公開考試選撥6名中青年骨干教師出國短期訪學；23名學生出國留學；與此同時，今年來我院訪問的國外大學和機構有17批次50余人次，我院接收了一名日本留學生，這是我院首名正式國際交換生，是我院外國留學生招收零的突破。

二、堅持育人為本、德育為先的原則，高度重視學生管理工作

（一）切實做好思想教育和心理健康教育工作

大學生的思想政治教育工作是高等學校學生工作的重點，同時也是我院學生工作的重心。為使學生能夠確立正確的人生觀，世界觀、價值觀。學院采取多種措施，加強思想教育工作：一是充分發揮思政課主戰場，開展大班教學，小班研討形式組織教學，將現實重大理論問題、學生關注的熱點問題等貼近社會、貼近學生、貼近生活的題材引入課堂教學，組織學生研討，使學生充分認識世界、認識黨情、國情、社情。二是開展了第三屆“大學生自強之星”評選活動。經系（部）推薦和學工部評選審核，最終評選出5名“大學生自強之星標兵”，10名?大學生自強之星?。通過事跡展覽和為新生作報告，充分展現他們的青春風采，并為新生樹立了學習的榜樣。三是通過開展多種有效活動，提高學生的綜合素質：深入開展?大學生課外讀書計劃?活動，制定并實施了第三屆?大學生課外讀書計劃?活動。邀請李祥熙、高專誠、秦援晉等著名人士做客學院?明明德大講堂?為學生做報告。一年來，共舉辦各類講座35場，共有7000余名學生參與了講座，反響熱烈。四是堅持“從嚴管理”的指導思想，認真領悟“從嚴管理、從嚴治校”的精神，從根本上轉變學生的學風，以課堂出勤、考風考紀為重點，扎實做好常規檢查工作。以評優、評先為契機，培養學生積極上進的精神。本年度共有48個集體和個人被授予省級先進，367名學生分別被評為山西大學?三好學生?和?優秀學生干部?。3787名學生分獲國家獎、助學金及勵志獎學金；2010年學院共有150多名學生考取碩士研究生，其中4名同學考取了國外大學的研究生；20名學生通過了國家司法考試，通過評優、考研考證工作的督促與實施，有力地促進了學風的改善。

具有商院特色的?院--系--班?三級心理健康教育網絡體系基本形成，?三管齊下?扎實推進心理健康教育工作。一是強化各級心理輔導站建設，開展豐富多彩的心理健康教育活動來提高學生的心理健康意識，普及心理健康常識；二是充分發揮各級心理輔導站作用，開展學生心理問題咨詢，完成新生心理普查并建

立特殊學生心理檔案并實時跟蹤，以確保學生心理健康。三是加強心理協會組織的建設，積極開展校際交流活動，開闊同學們的視野，提升心理健康教育水平。

（二）高度重視畢業生就業指導工作

畢業生就業率和就業質量的高低是檢驗學院教學質量的重要指標。學院進一步加大了畢業生就業工作力度，有力地推動國家關于大學生就業政策的落實。一是通過大力開展創業意識培訓、搭建創業平臺、開展創業指導、創業典型報告等形式進行創業教育與指導，把畢業生自主創業作為我院學生實現就業的重要渠道。二是加大專場招聘會的數量和質量，嚴把用人單位招聘資質，提高畢業生的簽約率。就業辦利用郵件、電話、網絡等多種方式及時向畢業生發布就業信息，全年共舉辦60余場小型專場招聘會，兩場大型招聘會，共計邀請用人單位600余家，提供就業崗位4000多個，供需雙方初步達成就業意向1500余個，為畢業生搭建了很好的就業橋梁。三是創新思路，提升就業教育層次，豐富就業服務內容。為讓畢業生充分了解社會用人單位的用人理念，招聘需求，學院組織了四場?學子與企業家對話活動?，來自山西省各地16個單位20名企業家與我院1200余名畢業生面對面交流，共同探討就業問題；為使更多的學生樹立創業意識，學院與五一亞秀金店聯合籌備創業大賽，并設立基金，鼓勵有志學生進行創業。為提升學生就業層次，學院開展了200名學生參與的?就業精英訓練營?培訓活動，對他們進行全方位的就業素質培訓與拓展，促使學生更好地實現就業。

（三）加強輔導員隊伍建設，不斷提升學生管理工作水平

輔導員隊伍的整體素質直接關系學生管理工作的好壞。一年來，通過開展輔導員工作成效的學生測評工作，進一步了解和掌握輔導員工作現狀，對今后輔導員職級評定打下了基礎。出臺了《主任輔導員管理辦法(試行）》，《專職輔導員初級職稱評審辦法》，《關于青年教師兼任學生輔導員的若干意見》等制度，進一步完善了輔導員工作制度。在全院60余名輔導員中公開選拔了4名主任輔導員；25名專職輔導員評為初級職稱，達到了40%的比例；16名輔導員通過職級評定，為輔導員的發展與晉升提供了更大的空間，充分調動了輔導員工作的積極性。為提高學生工作的管理服務水平，通過承辦?2010年度山西省獨立學院學生工作交流研討會?，及校際交流學習等形式，積極探討學生工作新方法，共同提高。

三、抓常規管理，提升管理服務水平

良好的管理服務是決定學院成功的關鍵因素。為提高行政管理服務水平，行政系統以組織接待第十九屆?應氏杯中國大學生?圍棋賽、2010年中國獨立學院協作會常務理事會等大型活動為契機，各職能部門密切配合，緊抓職員業務素質和接待禮儀常識培訓，確保為大型活動提供周到的服務。為進一步推進學院管理標準化、科學化建設，學院再次接受了北京中安質環公司的ISO質量管理專家審核，并結合學院質量管理體系運行現狀，明確今后工作方向和目標，提出?本土化?戰略和創新思路，把質量管理指標體系與學院實際工作緊密結合起來，進一步強化全員質量意識。加大校園網站宣傳工作力度，設臵重大活動專題網頁，對校內外發生的重大事件適時如實報道，校園網點擊率再創新高。圓滿完成第三次全員聘任工作，共計聘任教師420人，教輔70人，職員186人。（本數據不包括外聘教師）聘任同時對學院各系部干部人事做了大規模的調整，管理隊伍趨向年輕化、專業化、知識化，精神面貌渙然一新，工作效率提高明顯。失業保險正式啟動，養老保險正在抓緊辦理之中，教職工績效工資改革正在進一步落實之中。

四、在后勤服務保障上，圍繞“以服務教學為中心”的方針，嚴抓落實，確保各項服務工作上水平

后勤服務總公司今年的工作圍繞“以服務教學為中心”的方針，以品牌建設為創新突破點，確保高考閱卷、迎新生等重大活動后勤保障順利完成，整體工作平穩有序。本年度，重點工作：一是順利完成后勤公司第三次全員聘任工作，重新劃分部門職能，采用?績效點?考核模式，形成了分工明確，競合有序的新格局。二是集中力量，確保大型接待任務順利完成。重點完成了第十九屆?應氏杯?中國大學生圍棋賽、高考閱卷、迎新工作等大型活動的后勤服務保障，建設了各式造型花壇等美化環境設施。三是啟動了行健園優福瑪餐廳、森博社區、校園管理中心雅柏芬三個品牌建設，統一品牌標識，突出品牌文化建設，使后勤服務形象渙然一新。四是進一步加強了水電暖設施的節能改造工作，在全校范圍內的售飯系統、開水控制系統引進?手機一卡通?工程，簡化程序，方便師生，節能效益明顯。五是采用公司集中培訓--部分分散培訓--班組在職培訓相結合的模式，將業務培訓貫穿于日常管理工作中，使后勤員工業務素質得到明顯提高。一系列活動的開展，使后勤團隊的服務能力和質量得到了進一步的提升。六是頂住物價高漲的重大壓力，確保飯菜價格平穩和質量提升，贏得了廣大師生員工的滿意和贊許。2010年，學院后勤

總公司榮獲?全國高校旅行接待服務先進單位?、?山西高校伙食工作先進集體?。后勤保障能力的不斷增強，服務質量不斷提高，有力保障了師生員工生活需求。

五、圍繞學院改革、發展、穩定大局，加強學習型黨組織建設和校園文化建設，努力構建社會主義和諧校園

（一）深入開展“創先爭優”活動，扎實推進學習型黨組織建設

建設學習型黨組織，是建設學習型政黨的基礎工程，是建設社會主義和諧校園的重要保障。一年來，院黨委始終緊緊圍繞學院改革、發展穩定大局，以構建和諧校園為主線，主要抓了以下幾方面工作：一是扎實推進學習型黨組織建設，提高師生綜合素質和創新能力。學院成立構建學習型黨組織工作領導小組，建立黨委統一領導，各級黨組織積極參與的工作機制，出臺《關于推進我院學習型黨組織建設的實施意見》，利用課堂教學、網絡陣地等教育方式，大興?真學、真懂、真信、真用?的學風。二是深入開展?創先爭優?活動，推動學院科學發展。為推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，院黨委在全院各級黨組織和黨員中開展?創先爭優?活動。全體師生黨員都以書面形式作出承諾，向群眾公布，接受群眾監督。三是勝利召開第三次黨員代表大會，會議選舉產生了學院第三屆黨的委員會和紀律檢查委員會，客觀分析了當前國內外高等教育發展形勢，并對學院實現轉型發展工作做了安排部署。四是加強黨組織隊伍建設。為適應第三次全員聘任后組織工作需要，學院新成立了法律系黨總支部，并對四個黨（總）支部進行了更名，目前，全院共有黨總支部6個，黨支部31個；全年共發展黨員420名；評選出140余名優

秀黨務工作者和優秀黨員，黨組織進一步擴大，凝聚力進一步增強。五是加強大學生黨建及思想政治教育工作。通過開展黨的組織生活，理論知識學習，理想信念教育等活動，扎實抓好四支隊伍的梯隊建設，積極組織黨員赴愛國主義教育基地參觀學習，增強大學生黨員的社會責任感和歷史使命感，確保樹立正確的政治信念。六是以廉政建設為核心，開創學院黨風廉政建設工作新局面。召開《關于嚴厲政治干部選拔任用工作中行賄受賄行為》專題會議，營造良好的選人用人風氣和導向，促進干部作風建設，弘揚清正廉明的校園環境。

（二）強化穩定安全意識，推動校園文化建設和文明和諧校園建設

維護校園的穩定、安全是實現學院可持續發展的前提。院黨委高度重視穩定安全工作，多次召開穩定安全工作專題會議，扎扎實實開展校園穩定安全工作。學院成立精神文明建設委員會，建立了一把手親自抓，分管領導直接抓的領導機制，全面推進和諧校園建設。院黨委加強對工會、學生會和團組織的領導，積極開展校園文化活動，推進大學生藝術團的活動，活躍大學生業余生活。一是營造濃厚的校園科技學術氛圍，鼓勵和支持學生參與創新和創業大賽。學院舉辦了第三屆?挑戰杯?大學生創業計劃競賽，經過嚴格篩選的20件作品在第四屆山西省大學生創業計劃競賽中，學院共獲得一金、五銀、九銅的好成績，學院被團省委，省教育廳授予?優秀組織獎?榮譽稱號。二是開展以?低碳環保 從我做起 建設綠色山西?為主題的社會實踐活動，共有11個院系35支重點團隊分赴企業、廠礦、農村、社區等開展不同類型的志愿服務活動，進一步體驗社情、民情，增長見識。三

是開展了第七屆?我與祖國共奮進?校園文化藝術節和以?見證祖國輝煌成就，展現社團靚麗風采?為主題的第七屆社團文化月活動，共有1萬余名學生參與到豐富多彩的文化活動中，最大限度的調動了學生的積極性和文化娛樂需求。四是重視感恩教育，積極開展為災區獻愛心活動。今年，學院組織師生為玉樹和舟曲災區捐款一十二萬九千七百九十三點七元（129793.7元），為體育管理系患病教師樊靜捐款八萬五千余元，還積極組織?送溫暖、獻愛心?等募捐活動，以愛心回饋社會，體現了我院師生良好的道德情操。五是全面落實工會的各項社會職能，開展富有特色的活動，繁榮教職工業余文化生活，構建和諧商院?職工之家?。為提高工會為教職工服務水平，院工會以第三次全員聘任為契機，重新調整了工會小組，修訂了《山西大學商務學院慰問職工制度》，提高了職工的困難補助、結婚等補助金額。積極組織教工參加校內外文體活動，活躍業余文化氛圍。本年度，組織教工參加了山西省高校教職工籃球賽，?浩沙杯?全國萬人健美操大賽等活動，獲得優異成績，為學院爭得了榮譽。并積極開展了?擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命?為主題的春、秋季趣味運動會，鍛煉了職工身體，放松了職工心情，加強了團隊精神，活躍了職工業余文化氛圍，增強了學院的凝聚力、向心力及愛校情懷。

六、學院發展存在的問題和不足

同志們，短短十年的時間，學院實現了跨越式發展，辦學規模由2001年的不足2000人發展到現在的1.5萬余人，系（部）由3個增長為現在的12個，專業由4個增長為現在的33個，教

職工人數由200余人增長到現在的1000余人，校園面積也一再擴大，……規模的急劇擴大掩藏著諸多矛盾和問題，主要體現在學科專業建設特色不明顯，建設目標不太明確；師資隊伍整體水平不高，職稱、年齡、學緣結構合理的學術梯隊尚未形成。專業教師以年輕人居多，他們既缺乏理論教學經驗，更缺乏實踐教學經驗，這是制約學院發展的瓶頸。教師科研意識不強，大多數教師沒有受過正規的系統性科研方法訓練，科研作風浮躁，沒有形成系統性的穩定的研究方向和穩定的科研團隊，高水平、高層次的科研成果還較少；教學基礎設施有待進一步改善，校園網絡信息化服務平臺建設滯后，多媒體教室、實驗室設備比較落伍，滿足不了現代化教學科研需求；高校激烈的競爭，經濟危機影響，物價上漲導致辦學成本加大，學校辦學經費非常緊張……等等一系列問題都需要我們認真的思考和梳理。今天我主要從以下幾個方面談一談我的看法：(一）關于專業建設問題

為加強專業建設，學院在2007年就制定了《重點專業建設方案》，同時確立了會計學、旅游管理、電子商務、計算機科學與技術（信息安全方向）4個院級重點建設專業，重點投入，重點扶植，借以推動學院整個專業建設。目前，在建的院系重點建設專業有10個，每年投入經費75萬元。但是從前段時間教指委檢查的反饋結果來看，總體上各系部專業建設的目標不明確，特色不鮮明，建設速度緩慢，成效不大。究其原因固然有客觀上的先天不足，但我想更主要的還是主觀上各系部重視不夠，執行措施不力。

專業建設是一個復雜的系統工程，包括課程、教學、實訓、科研等方面，需要下大力氣去完成這個整體的建設工作。那么，一是要端正思想，正確認識，以正確的態度去認真對待這項工作。我常常給大家講，我們在一起工作是一種緣分，既然大家來到商院，就要做到人在心在，在思想上增強主人翁責任感，在行動上專注于本職工作，在感情上要忠誠于學院大家庭。只有把自己真正當成學院的主人，才能積極主動地去工作，去思考，去自覺了解和把握學科專業的發展方向和建設重要性。因為，現在的考生們不再滿足于能上大學,轉而考慮上什么大學,讀什么專業。所以，一所學校要是沒有幾個響當當的專業，沒有一批學識淵博，德高望重的學者、教授，那今后的招生就是一個大問題了，而如果招生出問題，學校的生存就面臨困難。大家一定要充分認識到這一點，尤其是教學系部的主要領導要高度重視，不要心存僥幸，敷衍了事，只做一些表面風光的文章，而是要認真地負起責任來，扎扎實實地提高專業建設的內涵。

二要認真規劃，采取得力措施，提高專業建設質量。早在2007年我們就做出了重點專業建設方案，今年又出臺了專業建設評價標準，各系部也做出了專業建設的?三五規劃?，但是，在實際建設工作中還是存在建設目標不明確，專業特色不鮮明的問題，這說明我們的目標只是個總體的、籠統的概念，沒有細化，沒有具體的年度分目標和實施步驟以及實施過程中的質量監控、質量負責人等等，這樣建好建壞一個樣，出了問題也沒人負責，肯定是不行的。因此，我們還是要從學院自身實際出發，從市場需求前景出發，從企事業單位實地調研出發，充分展開討論和研究，切實做好專業建設規劃。在制定規劃的同時，要考慮到切實可行的建設步驟和分年度目標，扎扎實實提高專業建設的

質量。

那么如何來提高專業建設的質量呢？我認為：

質量是一個學科專業的生命，只有隨著學生需求的變化而不斷改進和提高培養質量，才能不斷鞏固和提升專業的知名度，增強專業的市場競爭力。一是要塑造濃郁的專業文化。雖然說，專業文化需要在長期辦學的理念和辦學過程中的積淀而成，而我們只有短短十年的辦學歷史，大多數系部、專業還不足十年，甚至于只有兩三年的時間，但是，我們要有耐心和信心，就從現在做起，認真做好基礎工作，一步一步規范和完善，逐步形成具有濃郁特色的專業文化，逐步讓這種文化感染每一屆學生,讓該專業的學生一進入專業學習就能感受到專業文化的存在,幫助學生提升專業素質,激勵學生勇攀專業高峰。二是要高度重視專業師資隊伍建設。一支樂于服務,業務水平高,勤于鉆研的充滿朝氣的師資隊伍是專業建設必不可少的。人才培養過程是一個特殊的對人服務的過程,所以對教師的素質要求是非常高的，而這又是我們專業建設的短板。雖說我們現在已有四名省級教學名師，有三個省級優秀教學團隊。但我們目前的教師隊伍整體力量還很弱，還未形成一支結構合理的教學、科研團隊。不過，我們的隊伍非常年輕，可塑性非常大。希望各院系領導要有很好的?包容?和?大愛?精神，在嚴格要求的同時也要悉心呵護年輕人才；希望老教師充分發揮?傳、幫、帶?的作用幫助年輕人盡快成長起來；同時也希望年輕教師橫下心來，虛心向老教師學習，盡快提升自身的專業素質水平。三是重點抓學生專業素養的培育。學生接受專業素養的培育主要是專業知識和專業技能的培養，即接受以課堂教學和實踐教學為主要途徑的培養過程。高水平的符合學生需要 的課程和高質量的教學過程是培養人才質量的關鍵。各專業要緊緊抓住這個關鍵，從課程設臵、課程目標、課程編制、課程內容以及從教學方法、教與學的關系等多層面、多角度進行大膽的教學改革，讓每一個學生都能學有所獲，都能?高興而來,滿意而歸?。

從我們要培養應用型人才的辦學定位來說，實踐教學環節顯得尤為重要。

關于實踐教學體系建設問題

雖說取得了一些成績，但相對于我們的培養目標來說，實踐教學距離我們的要求還是很大的，實踐教學工作中存在的問題還很突出，這個問題我已經反復講過多次，今年還專門召開了以實踐教學為主題的教育教學研討會，現在再一次講，目的就是要求大家不光思想上要重視，關鍵要落實在行動上。

我們的學院正處在從以?數量增長、規模擴張、空間拓展?為主的外延式發展，向?優化結構、提高質量、增強實力?為主的內涵式發展過渡的關鍵時期，實踐教學是學院培養應用型人才的重要環節，也是學院深化教學改革，全面實施質量強校工程的重點。因此，大家首先必須在觀念上對實踐教學工作的重要性有足夠的認識，要做到目標明確，執行有力，將培養目標真正地貫徹到具體的教學活動中去。其次，要堅持系統化原則，要結合各專業特點，把分散的實踐教學活動組合成互相銜接、彼此連續的實踐體系，并貫穿于教學全過程，要做到讓學生從入校開始，四年連續實踐不斷線，提高學生的應用能力。第三，要實現實踐教學內容、方法和手段的不斷創新，要實現與企事業等用人單位的深層次合作，根據用人需求，實施調整培養方案以適應區域經濟

對應用型人才專業素質和技能的動態需求，緊跟社會經濟前進的步伐。第四，要進一步提高教師的實踐教學執行能力。對于專業課教師，不僅要懂理論，還要熟悉實踐操作，不能?死教書，教死書?。要加強?雙師型?隊伍建設，要把提升教師的實踐教學執行能力作為提高教學質量的重點來抓，積極為教師提升實踐能力創造條件，提供機會。

關于課程建設問題

課程建設是學科專業建設的基礎。課程建設的好壞直接關系學科專業有沒有吸引力，關系到學科專業建設的成敗。自學院啟動重點建設專業以來，同時開始省級精品課程建設和院級課程課程建設，到目前為止，我們共擁有3門省級精品課程，17門院級優秀課程，后續計劃正在執行之中。雖然這樣的成績在山西省同類學院中已經非常突出，但是，究其實，我們的精品課程建設水平還很低，差距很大。僅只是些簡單的PPT格式，沒有全套的視頻材料，不能供學生上網自己學習。前不久我看到國外著名大學的公開課材料，現在給大家講一講：

2001年，美國麻省理工學院院長查爾斯〃韋斯特宣布該校網絡課件開放工程正式啟動。這所赫赫有名的美國?常青藤?名校，用10年時間，把該校幾乎全部的、在教學實踐中使用的、總共2000多門課程的資料制作成網絡課件，分批放在互聯網上，供全球任何地方的任何學習者免費使用。目前，麻省理工學院已經實現將2000多門課程搬上網，這些課程的訪問量每月平均達到100萬次，所翻譯的課件平均每月的訪問量超過50萬次。

除了麻省理工學院，美國還有哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等20多所大學也加入了這個行列；在歐洲，自2006年開始

啟動了英國開放大學的?開放學習?計劃等三個開放教育資源實踐項目；在日本，已有16所大學公開了部分課程；在中國臺灣，已有14所大學公開了其課程；到2008年，開放課聯盟的機構會員遍布世界各大洲，超過250所大學或機構，運行了100余個項目網站，共享超過6200門課程資源，并有400門課程被翻譯成10種以上語言的本土化課程，這些網站每月的訪問量平均達250萬次。開放課程在全球已呈燎原之勢。

開放課程代表未來大學課程建設的一個趨勢。而且這些開放課程已經引起國內高校課程建設的新變化，我們國家自2003年開始搞國家精品課程建設，目標也是朝這個方向努力，國內著名高校，北大、清華、復旦等已經有部分課程對外開放，但還很不成熟。所以說，我們要敏銳地抓住這個機會，在今后的課程建設過程中要加快公開化、信息化建設步伐，盡快實現我們的課程視頻化，網絡化；加強教師之間的交流與合作，共同研究，信息共享，共同發展。二是課程設臵要多樣化，內容要根據時代變化及時更新，否則只能遭淘汰；三是要向國外大學看齊，逐步努力實現雙語教學，或者把課件翻譯成英、日等國家語言。四是要盡快轉變教學觀念，轉變教學方式，鄙棄教師單向?填鴨式?教學方式，施行師生互動式、探討式教學，培養學生質疑精神，辯證思維能力，獨立自主分析問題和解決問題的能力。

當然，專業建設還包括教材建設、課堂教學方式改革以及教學評價方式的完善等等，專業建設需要很長的時間,需要持續的全方位組織運作和長年累月的堅持,更需要一定數量的資金投入。上述課程變化的趨勢，可能距離我們還很遙遠，但是我們必須明確這是大勢所趨，我們必須朝這個方向努力，面對著激烈的

高校競爭，我們想要在短時間內實現跨越發展，趕超其他大學，必須在某些方面率先突破，搞出我們的特色，十年不行，二十年，總之，我們一定要著手干，放手干，否則我們只能被時代淘汰掉，這絕不是危言聳聽！

（二）關于十年發展的總結和規劃“三五”問題

學院經過過去十年的發展，從中專一躍而成為本科院校，中間沒有任何過渡，學院領導班子帶領大家齊心協力、抓住機遇，銳意進取，開拓創新，實現學院跨越式發展，建成了一所聞名三晉大地的現代化大學。十年來，我們積累了很多辦學經驗，取得了令人自豪的成績，同時，快速的發展也掩藏著很多矛盾和問題，需要很好的梳理和溝通解決，因此各部門要對過去十年的發展進行認真的討論、研究、反思和總結，要把成績說夠，把問題說透，既要突出十年發展取得的成績，總結經驗，凝練精神，又要分析工作中存在的突出矛盾和問題，汲取教訓，尋求對策。國家出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，并啟動中西部地區高等教育振興計劃。學院也要編制?三五?規劃，落實黨和國家的政策要求，進一步明確學院的發展思路、目標和任務。各部門編制的?三五?規劃草案我認真地看了，總體來說還不錯，指導思想、發展思路、發展目標都比較明確，但就是具體實施步驟，保障措施，分年度目標還不太清晰，所以，我們將學院的?三五?規劃草案又印發給各部門，征求大家的意見和建議。這是關乎學院未來發展方向的綱領性工作，也是關系我們在座各位教工前途和命運的大事，因此，我希望大家思想要高度重視，各部門要認真組織討論、研究，把這項工作做細、做扎實。

同志們，隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的實

施，高等教育新一輪的改革發展已然開始，高校之間的競爭更加激烈，質量、效益和創新能力將成為高水平大學建設和競爭的主導因素，我們學院面臨著實現內涵發展的關鍵期，學院的建設和發展面臨更加艱巨的任務。廣大教工一定要認清形勢，明確任務，再接再厲，團結拼搏，以奮發有為的精神狀態、求真務實的工作作風、扎實有效的工作措施，更好更快地發展。

最后，給大家拜個早年，祝大家兔年愉快，闔家歡樂，萬事順意！

謝謝大家！

認真做好各項工作，全力推進學院21

第二篇：山西大學商務學院讀書筆記目錄

目錄

1.紅字

2.英語中常見的中國成語

3.馬丁伊登

4.工資

5.智力游戲

6.買下那雙手套

7.比爾蓋茨

8.英語日記要這樣寫

9.老子

10.簡愛

11.查特萊夫人的情人

12.日光之城—拉薩

13.傲慢與偏見—簡奧斯汀

14.飄---瑪格麗特米歇爾

15.牡丹亭

16.家—巴金

17.霧都孤兒

18.丑陋的中國人—柏楊

19.小王子—圣埃克絮佩里

20.喬家大院

21.圍城

22.平凡的世界

23.德伯家的苔絲

24.阿甘正傳經典臺詞

25.費用的各種表達

26.獻給母親的康乃馨

27.父母對孩子撒的謊

28.四六級寫作臨場實戰思路

29.一道關于大學生是否應該做兼職的考題思路

30.fire的相關用法

31.四級聽力短對話必看場景詞

32.沉迷facebook會降低幸福感

33.四六級作文常用開頭句式總結

34.魅力山西：黃崖洞兵工廠

35.喬布斯演講節選

36.肖申克的救贖精彩對白

37.常用諺語英漢對照

38.考研英語作文巧用插入語

39.喚醒心里心靈的生活哲理

40.英語閱讀四大關鍵點

41.四六級寫作結構詞

42.英語中的數字式俗語

43.常用功能性句型及實例

44.常用口語集錦

45.考研政治，數學復習注意

46.窮的表達

47.關懷

48.三種方法翻譯英語中的數詞

49.動詞短語take in

50.微語哲思

51.如何區分介詞除了

52.air 的相關短語

53.口語常用功能性句型及實例

54.三國志

55.學會生存---教育世界的今天和明天

56.挑戰長難句

57.學習天地

58.迷你對話

59.考研英語寫作復習方法

60.心靈雞湯

61.熱詞賞析

62.那些與愛有關的經典句子

63.職場新人的巧詞妙句

64.顏色相關的習慣用法

65.盤點電影里出鏡高的單字口語

66.達人的各種表達方式

67.老人與海

第三篇：淺談山西大學商務學院體育教學

淺談山西大學商務學院體育教學中

——學生的抗挫折能力的培養

本人設計的論文題目為《淺談山西大學商務學院體育教學中學生的抗挫折能力的培養》，以“挫折教育”為關鍵詞，在CHKZ中搜索，再以“高校體育教學中”為關鍵詞在結果中搜索到17篇相關文獻，對本研究課題有意義的11篇。由于目前國內外關于體育教學中挫折教育的研究處在快速的發展階段，還不成熟，因此本文的敘述對我院體育教學中學生的抗挫折能力的培養具有一定得參考價值。

本文根據目前國內外學者對體育教學中學生的抗挫折能力的培養的研究成果，借鑒他們的成功理論與經驗，大膽的將這些理論與經驗運用到我院的體育教學中學生的挫折教育中。這些文獻給予本文很大的參考價值。本文主要查閱近幾年的文獻期刊。

當代大學生正處于特殊的歷史變革時期,在推進素質教育的今天,學生抗挫折能力的強弱,已日益引起現代教育者的重視。據國內有關研究表明,目前我國許多大中學生都存在不同程度的心理障礙,主要表現為焦慮、抑郁、執拗、自卑、恐懼、妒忌等幾個方面。大學生的心理健康狀況令人堪憂,遭遇挫折比比皆是。因此,在高校體育教學中實施挫折教育有著非常突出的價值。體育具有競爭性、實踐性、集群性、互動性、社會性和風險性等,在培養大學生化減挫折、提高抗挫折能力方面有著得天獨厚的優勢。

挫折主要是指在從事某一活動或有目的進行一個行為時所遇到的干擾與障礙,其目的沒有達成或意愿沒有得到滿足所產生的一種消極情緒。而體育教學中的挫折教育主要是指在從事體育活動或體育項目過程中所遇到的障礙,從克服障礙的角度激發學生的潛能,以達到學生掌握知識的目的。

劉錦瑜在《高校體育教學中挫折教育的作用及實施》[J].西北醫學教育,2009,(5).中指出隨著高等教育改革的深化,大學體育從應試教育向素質教育轉軌。體育教學的目標也由傳授運動技能向促進學生身心健康方向轉變。在《全國普通高校體育課程教學指導綱要》中把“增強體質,增進健康,全面提高學生的體能和對環境的適應能力,促進其身心全面發展”為我國大學體育教學目標的首要任務。體育教學中學生的抗挫折能力的培養是必要的，體育教學中形成挫折的誘因，體育教學中挫折的兩重性，以及在大學體育教學中如何進行挫折教育。

荊強在《運用博爾諾夫挫折觀指導高職體育教學中的挫折教育》[J].科協論壇(下半月),2008,(4).中指出博爾諾夫從人類生存本質上認識挫折。博爾諾夫認為，挫折是人生必不可少的經歷，是不可避免的，關鍵是人對待挫折的態度。教育者應該正確運用教育的非連續性特性有意識的在教學中培養學生的危機感，幫助學生有效的應對挫折。體育課堂是高校挫折教育的重要陣地。高校體育教師應理解領會博爾諾夫挫折觀，在體育教學中積極開展挫折教育。

王艷華,龍剛,孫團在《體育教學過程中“挫折教育”再思考》[J].中國校外教育,2009,(S1).中指出依據體育學科對學員綜合素質的培養要求,作者憑借多年的教學實踐經驗,以“挫折教育的必要性”為切入點,探討了體育教學過程中實施挫折教育對人格建樹和個性修養等方面的意義及施教要求,并分析了挫折教育與成功教育的相互關系,為體育教學提供些許參考。

田林在《高校體育教學對大學生實施挫折教育的方法研究》[J].陰山學刊(自然科學版),2009,(1).中指出開展挫折教育的必要性和迫切性，高校體育教學中挫折教育方法研究:<1>體育教學中的“情緒宣泄”法;<2>高校體育教學中的“吃苦耐勞”法;<3>高校體育教學中的“快樂體育”法;<4>高校體育教學中的“學會合作”法;<5>高校體育教學中的“情境轉移”法;<6>高校體育教學中的“野外生存”法;<7>高校體育教學中的“冒險成功”法;<8>高校體育教學中的“體能極限”法;<9>高校體育教學中的“學會生活”法。

漆俊華在《“挫折教育”在體育教學中的運用和思考》[J].才智,2009,(20).中指出體育教學中實施挫折教育是十分必要，也是可行的，但是在具體實施過程中還要注意設置挫折要謹慎，不要排斥成功教育等問題。

滕建武在《淺談體育教學中學生心理挫折及其策略》[J].企業家天地下半月刊(理論版),2009,(4).中指出體育教學是培養學生全面實踐能力的一個重要部分,心理挫折普遍存在于學生的體育教學之中。文章分析和研究學生體育教學中的心理挫折的種類、成因、后果并提出了相應的解決辦法。

王強在《談足球教學與大學生挫折承受力培養》[J].科技情報開發與經濟,2009,(3).中探討了在足球教學與訓練過程中學生產生挫折的心理因素，闡述了挫折承受力教育的積極意義，提出了實施挫折承受力教育應注意的問題。

郭琴在《大學體育與挫折教育》[J].體育世界(學術版),2009,(1).中指出大學體育的指導思想、任務、目的，大學體育中的挫折教育,在大學體育中實施挫折教育應注意的問題,以及大學體育實施挫折教育的必要性。

楊益群在《淺議高校體育教學中的挫折教育》[J].科教文匯(上旬刊),2008,(10).中指出挫折教育是高校體育教學中對大學生進行心理健康教育的重要組成部分，目前大學生心理素質差，承受挫折能力較弱。深刻探究大學生產生挫折的原因，并制定可行措施是十分必要的。

劉抗英,任爭峰,文渭河在《淺談高校體育教學中學生的抗挫折能力的培養》[J].楊凌職業技術學院學報,2008,(2).中從學生的心理健康出發,分析了挫折產生的原因以及提高挫折承受力及相關因素,并結合體育教學與訓練的特殊性,提出培養學生抗挫折能力的方法。

荊強在《論高校體育教學中的挫折教育》[J].成功(教育),2008,(4).中指出體育教學是高校實施挫折教育的重要途徑，體育教師應該清楚挫折心理形成的原因，清除大學生挫折心理的表現特征，從教導學生樹立正確的挫折觀、培養學生的挫折容忍力、幫助學生消除挫折情緒三方面入手中實施挫折教育。

通過以上文獻綜述，不難發現：

在全球性競爭日趨激烈的今天，需要的是體魄強健，堅韌不拔的高素質人才。《中共中央國務院關于深化教育的改革全面推進素質教育的決定》明確提出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”如果他們缺乏挑戰困難勇氣和承受挫折的能力，就很難肩負起振興中華的歷史重任。因此挫折教育是時代的呼喚，是新時期教育的需要。幾乎每位學者都提出了體育教學中學生的抗挫折能力的培養是必要性，在體育教學的過程中教師要注意到可能引起挫折的各種原因，加強學生抗挫折能力的教育同時也要注意到挫折的兩重性。

本文立足于國內外關于高校體育教學中挫折教育的研究現狀,從分析挫折及挫折教育的含義入手，深刻闡述各種挫折的引起原因，對學生實施挫折教育的必要性與可行性進行分析，體育教學與挫折教育，如何在體育教學中培養學生的抗挫折能力等方面進行了研究。

綜上所述,體育教學中合理的運用挫折教育,可能幫助學生提高身體素質和心理素質,同時也可以對學生在體育課堂以外的學習和生活有一個良好的指導,幫助學生在體育學習中建立的良好的心理素質并應用到生活所面臨的困難中去,更加出色的面對社會的挑戰與機遇。這也是本文的目的。參考文獻：

[1]劉錦瑜,.高校體育教學中挫折教育的作用及實施[J].西北醫學教育,2009,(5).[2]王艷華,龍剛,孫團,.體育教學過程中“挫折教育”再思考[J].中國校外教育,2009,(S1).[3]田林,.高校體育教學對大學生實施挫折教育的方法研究[J].陰山學刊(自然科學版),2009,(1).[4]漆俊華,.“挫折教育”在體育教學中的運用和思考[J].才智,2009,(20).[5]滕建武,.淺談體育教學中學生心理挫折及其策略[J].企業家天地下半月刊(理論版),2009,(4).[6]王強,.談足球教學與大學生挫折承受力培養[J].科技情報開發與經濟,2009,(3).[7]郭琴,.大學體育與挫折教育[J].體育世界(學術版),2009,(1).[8]楊益群,.淺議高校體育教學中的挫折教育[J].科教文匯(上旬刊),2008,(10).[9]劉抗英,任爭峰,文渭河,.淺談高校體育教學中學生的抗挫折能力的培養[J].楊凌職業技術學院學報,2008,(2).[10]荊強,.運用博爾諾夫挫折觀指導高職體育教學中的挫折教育[J].科協論壇(下半月),2008,(4).[11]荊強,.論高校體育教學中的挫折教育[J].成功(教育),2008,(4).淺談山西大學商務學院體育教學中

——學生的抗挫折能力的培養

班級：08體管B班 姓名：張宇燕

學號：2008510143

第四篇：山西大學商務學院外語系 英語專業拓展書目

外語系 英語專業拓展書目

1.《紅字》

2.《馬丁伊登》

3.《德伯家的苔絲》

4.《老人與海》

5.《女人的肖像》

6.《黑暗的心靈》

7.《查特萊夫人的情人》

8.《小鎮畸人》

9.《瓦爾登湖》

10.《湯姆索亞歷險記》

11.《簡愛》

12.《榮譽的意義》

13.《尋父記》

14.《阻撓》

15.《懺悔錄》

16.《道德情操論》

17.《黑色光環》

18.《暢游時間的海洋》

19.《科學與近代世界》

20.《當代英國社會與文化》

21.《偶像的黃昏》

22.《社會契約論》

23.《當代美國散文精選》

24.《世界簡史》

25.《文明及其不滿》

26.《文藝復興》

27.《西方藝術》

28.《牡丹亭》

29.《人生的坐標》

30.《文化碰撞---中國北美人際交往誤解解析》

31.《校園之音---當代美國大學生文選》

32.《英語詞匯探勝》

33.《英語詞源趣談》

34.《英語演講藝術》

35.《本杰明富蘭克林》

36.《比爾蓋茨》

37.《卓別林》

38.《莎士比亞》

39.《馬丁路德金》

40.《大學英語誦讀文選》

第五篇：山西大學商務學院2008屆畢業生畢業典禮的講話

山西大學商務學院2008屆畢業生畢業典禮的講話

黨委書記、院長徐仲安

尊敬的各位來賓、老師們、同學們：

大家上午好！

在今天這個特別的日子里，我們隆重舉行08屆莊嚴神圣的畢業盛典，一起分享08屆畢業生的自信與充實！在此，請允許我代表學院和全體教職工，向圓滿完成學業、即將奔赴工作崗位或繼續深造的2971名大學生表示熱烈的祝賀！同時，也向在教書育人、服務育人和管理育人等各個崗位上辛勤工作的老師們、同志們，表示衷心的感謝和誠摯的問候！

四年前，你們懷著最初的夢想來到了山西大學商務學院，開始用步伐丈量這所大學的廣博，用激越感知這所大學的生動，用領悟解讀商務學院的成長。你們是商務學院建校以來的第二屆畢業生，大學的四年時光，你們見證了母校從最初的艱辛探索到如今的朝氣蓬勃。

四年后的今天，你們收獲的不僅僅是一張大學文憑，重要的是：你們在這里學到了更加專業的理論知識與操作技能，也深刻領悟到了作為一名大學生，身上所肩負的對國家、對社會、對父母家人責無旁貸的責任與義務，我相信這四年的時間，你們一定對怎樣求學、怎樣思考、怎樣做人有了更深層次的認知與感悟。

同學們，四年來你們今天的成績來源于昨天的努力，也是商務學院一直為之驕傲的資本。5月12日，當四川汶川發生8.0級大地震時，同學們紛紛解囊、慷慨相助，短短幾天的時間僅我院學生就給災區捐助了12萬元。這是同學們作為當代大學生愛心的流露、真情的傳遞，更是社會責任的實踐。

6月26日，奧運火炬在太原傳遞。可喜的是，我院的李

波等三名同學，經過層層選拔和篩選，最終被選定為奧運火炬手和護跑手，完成了具有歷史意義的火炬傳遞。此外，值得一提的是，在火炬傳遞的最后一棒，做志愿者的劉暢同學，運用流利的外語和靈活自如的表達，為南非的國際友人做翻譯，受到了與會媒體的熱烈稱贊，他們說：“今天的山西大學商務學院不可小視，了不起！”這再一次印證了我們培養應用型人才的正確定位，也說明同學們的素質在不斷地提高，甚至可以與山西老牌高校的學生相媲美！

今天在座的2971名畢業生中，獲省級優秀畢業生的有30人，院級優秀畢業生有169人；此外，還有14名同學考取了碩士研究生，近30名同學考取了村官；文播系許鵬等三名同學加入了志愿服務祖國西部的行列，會計系的趙敏等六位同學加入到服務晉西北的行列……這些榮譽的背后，與同學們四年來的刻苦學習分不開；與在教學一線默默耕耘的老師們分不開。這些數字的背后，凝聚的是同學們的智慧、堅韌與拼搏！

面向未來，任重而道遠。同學們，你們未來的路還很長，人生才剛剛起步，我想以一個朋友的身份，代表母校送給大家幾句話，作為臨別贈言。

第一，學會做人，做一個大寫的“人”。我們從小就學思想品德，到了大學，我們也一直倡導德育教學，步入社會，成就一番事業，都少不了一個“德”字。具體而言：在工作中，要踏踏實實、勤勤懇懇，一步一個腳印，不要投機取巧、不隨波逐流；不為功利所惑、不為浮名所困；面對生活，要認認真真、淡定從容，始終保持真誠樂觀的心態，不要為生活所累。

第二，理解選擇與責任。我這里想說的是，人生的選擇總是與責任同在。面對全球化競爭中建設創新型國家的艱巨挑戰，面對中華民族偉大復興的歷史機遇，我希望同學們要把自身的“小我”逐漸地融入到國家的“大我”之中，知行合一，德才兼備，大道之行，公而忘私。

第三，留住激情和夢想。同學們即將離開校園，步入一個全新的環境。無論你是參加工作，還是繼續深造，無論你是留在國內，還是走出國門，無論遇到什么樣的困難和挑戰，我都希望大家一定不要放棄自己人生中最美好的東西，那就是激情和夢想。記得一位大學校長這樣說過：“須知吾人欲成學問，當為第一等學問；欲成事業，當為第一等事業；欲成人才，當為第一等人才”。在這里，我鄭重地建議大家，永遠留住你們當“第一等人才”的夢想，干“第一等事業”的激情，做“第一等學問”的信心。

最后，希望同學們能夠在未來的征途中，乘長風，破萬里浪，踏踏實實地走好每一步。謝謝大家！