第一篇：骨干教師總結(jié)

2011----2014任期

小學語文骨干教師工作總結(jié)

廣漢市南興鎮(zhèn)三星學校

向廷艷

我于2006年被授予廣漢市小學語文骨干教師的光榮稱號，2009年又續(xù)評廣漢市骨干教師。在2011----2014的任期內(nèi)，我一如既往地模范遵守教師職業(yè)道德，努力學習現(xiàn)代教育理論，主要學習了《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《高效課堂的實施》和《小學生閱讀能力訓練》等教學理論。通過學習，我更新了知識，保持著較高的教育教學水平，取得了優(yōu)良的教學成績。語文教學成績及格率和優(yōu)良率均保持在100%左右。因此，我在這個任期內(nèi)曾被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任、市級最幸福自豪教師。

做為一名小學語文骨干教師，我在這個任期內(nèi)還積極參加市級及以上的培訓與研修活動。例如：我參加了全國中小學教師教育技術(shù)水平考試，獲得了合格證書。星期六休息日，我曾到成都軍區(qū)禮堂和德陽外國語學校等地聽全國名師的觀摩課和講座。自今印象深刻的是小學生古詩詞教學。正是受了這次講座的影響，我萌發(fā)了要在自己的語文教學中讓學生感受藝術(shù)美的這一想法。我認為語文教學和其他藝術(shù)類教學在培養(yǎng)學生豐富的想象力、觀察力以及對生活的感受力，豐富的思想情感等方面有著異曲同工之妙。況且語言文學本身就是一門藝術(shù)。于是我開始探索在語文教學中讓學生感受藝術(shù)美。為此，我平時很重視語文綜合性實踐活動的開展，堅持讓學生配樂朗誦詩歌，尤其是古詩詞教學，我不但讓學生朗誦，還讓他們聽唱古詩詞譜成的歌曲，跳古典舞。例如：五年級學習有關(guān)思鄉(xiāng)思親的古詩詞時，我讓學生聽唱李煜的《虞美人》，李商隱的《相見時難別亦難》，還讓學生觀看古典舞《相見時難別亦難》。學生們很感興趣，課余，她們還纏著我教她們跳這支古典舞。我把作文課上我和學生一起編的童話故事《森林故事》編排成舞蹈，慶“六一”時教學生把它表演出來，獲得了校文藝匯演一等獎。后來還代表學校參加了市中小學生藝術(shù)節(jié)比賽，居然榮獲了二等獎，為學校增添了榮譽，為此我還被評為市級藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。有了這一探索目標，我平時在給學生推薦歌曲時，也總是先讓他們先朗誦歌詞，體會歌詞的意思，再學唱歌曲，并且要唱出感情。我覺得把語文教學和歌曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)教學結(jié)合起來，可以讓學生對語文學習更感興趣，學得也更加生動活潑，對語言文字的理解也會更加寬泛和深刻。正因為有了這種大語文教學觀，所以我申請參加了我校開展的兩項市級教育科研課題：“1+x”小組自主管理模式的探索和豎笛藝術(shù)教學。雖然這兩項教育科研并不是直接屬于語文教學研究的方面，但是卻對培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)大有幫助。就拿小組自主管理來說吧，我把班上的學生分成幾個學習小組，讓他們自己給小組起一個響亮的名字，有的小組名曰“快樂學習小組”，有的名曰“精英學習小組”或“陽光學習小組”。每個小組輪流管理班上日常事務(wù)各兩周，每個小組都要確定班長、學習委員、清潔委員、安全委員、科代表等班干部的分工。每個小組管理兩周后，就會開展對這個小組管理效果的評議。這樣，每個學生都有了鍛煉自己口語交際能力、組織管理能力和活動策劃實施能力的機會。更可貴是讓學生從小樹立了自主參與的意識，得到了自覺主動學習習慣的培養(yǎng)。至于激發(fā)學生積極參加豎笛藝術(shù)教學，那更是出于想讓學生從小受到藝術(shù)美的熏陶這一理念。看到我班的學生代表學校參加“五個一工程”表演時，我真為他們高興。

這個任期中，我還積極承擔學校的教育教研工作。做為語文教研組長，我每周都會組織本組教師開展教研活動，或?qū)W習《高效課堂實施》等教學理論，或組織本組成員集體備課，上公開課、評議公開課等。在教研組中，我總是主動承擔公開課，每學期不少于兩節(jié)。另外，還積極指導(dǎo)青年教師羅強英和王小麗，羅強英參加廣漢市小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽時，我主動幫助她修改教學設(shè)計，制作課件。我自己還承擔過市級的公開課，小學三年級的作文教學《看圖作文》，受到同行們的好評。

這個任期內(nèi)，我撰寫的教育論文《課改的關(guān)鍵—改變教育評價的標準》發(fā)表在《四川教育2011增刊》。《我的語文課與多媒體運用》一文榮獲市級三等獎。課件制作《環(huán)境問題和我們的行動》榮獲市級三等獎。

總之，在這個任期內(nèi)，我找到了自己探索研究的方向，那就是在語文教學中讓學生受到藝術(shù)美的熏陶與感染。在下一個任期內(nèi)我將繼續(xù)這方面的探索，撰寫這方面的教學論文，并打算借語文綜合性實踐活動展示給語文同行們和家長們看。

第二篇：骨干教師總結(jié)

骨干教師培訓總結(jié)

被評為骨干教師以來，本人積極努力，認真工作，有成就，也有很多不足。現(xiàn)對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

被確定為骨干教師培養(yǎng)對象以來，我時時處處以一名優(yōu)秀骨干教師的標準嚴格要求自己。積極擔任班主任和德育課教學，同時，參與學校教育科研工作。努力使我具有了較為豐富的教育理論知識和中職學生管理經(jīng)驗，所任教班級學生學習效果好，擔任班主任管理辦的班級效果也很突出。現(xiàn)作自我總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人自覺擁護黨的方針和政策，遵紀守法，認真學習政治理論知識，積極向黨組織靠攏。在生活和工作，時時處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。我熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，樂于奉獻，以身作則，為人師表。

在班級管理中，和學生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，注重了對每一個學生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責，不放棄任何一個學生。在平時的工作中，我敢于挑重擔，先后接手了兩個基礎(chǔ)較差的班級，經(jīng)過一段時間的努力，都交出了優(yōu)異的答卷，在學校、家長和學生中受到了一致好評。

二、教育教學方面

我把更多的精力放在了怎樣提高教學質(zhì)量上,特別是接收的班級學生構(gòu)成復(fù)雜，基礎(chǔ)較差，開展教學時，課堂較難駕馭。為此，作為任課教師，積極想辦法，和班主任密切配合，邊認真鉆研教育教學,邊總結(jié)課堂駕馭藝術(shù)，既取得了優(yōu)異的教學成績，又讓自己的教育教學能力上了一個新的臺階。

在教學工作上，我認真根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。我在教學中注重了教育面向每一個學生，不放棄任何一個學生。對于學困生我給予積極的鼓勵，鼓勵他們用自己的實際行動贏得別人的尊重。

三、教育科研方面

我按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習，參加各種教育教學研究會，在這些組織中，共同研究，業(yè)務(wù)提升較迅速。注重將理論研究運用于實踐，取得了不錯的教育效果。體驗式德育就是工作中實踐的一個重要方面。除此之外，我積極參與編寫《心理健康》教材，將體驗式德育理念貫穿始終。撰寫職業(yè)技術(shù)論文多篇，受到學校學術(shù)委員會的稱贊。我將繼續(xù)發(fā)揚科研精神，繼續(xù)開拓進取，爭取取得更多更好的成果。

四、班主任工作

班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個學生的作用，提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內(nèi)心，勤于觀察，及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

學生做錯事時，不要一味地批評指責，不要像啄木鳥一樣整天找學生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學生，也要注意場合，要顧及到學生的自尊心。身為老師，要做學生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù)。

正是充分認識到了這一點，因此，任班主任工作，我總是很積極，效果也是非常明顯的。

此次培養(yǎng)將鼓勵我在以后的教學生涯中刻苦鉆研，銳意進取，爭取在平凡的教育教學崗位上做出精彩的表演。當然，人無完人，金無足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，我將繼續(xù)努力，克服不足。

孟惠娟 2014.6

第三篇：骨干教師總結(jié)

骨干總結(jié)

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務(wù)，從個人得失；同事間精誠合作、以誠相待。我還能以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。

二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。與此同時，我還仔細閱讀了《近日教育》，利用節(jié)假日認真研讀《教育發(fā)展研究》、《教育科研新視角》、等書刊雜志。從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，是學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入工作中。

1、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計符合學生年齡特點的系列主題教育。

本學期，我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動導(dǎo)向，積極探索，努力實踐。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間拍攝下來，當天傳送到自己的博客上，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與日俱進，探索德研新方法。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的科研

專題要求，確定了自己的專題——

《提高小學生課外閱讀質(zhì)量的策略研究》

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為全校、全鎮(zhèn)、全縣在教育教學上的排頭兵。

五、改進措施

1.為了提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內(nèi)容。

2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學生，在教學中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3.將來我仍繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

回顧總結(jié)了一期的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學掛念，在教育教學中作出成績。

骨干教師個人工作總結(jié)

本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀教師。

我努力學習現(xiàn)代教育理論知識，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。

認真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材，還備學生。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師，虛心向他們學習，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。

在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，2006年1月，申報的課題《小學數(shù)學活動課的實施與研究》被批準為莒縣教育科學“十一”五重點課題，最近我又申報了市小學數(shù)學子課題研究項目《有效滲透數(shù)學思想方法的策略研究》并且擔任該課題主要負責人。我不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加省、市、縣組織的新教材培訓，多次舉行公開課培訓全鎮(zhèn)的教師。

盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。

一、堅定信念，獻身教育，提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務(wù)；同事間精誠合作、以誠相待。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉

之以理。

二、理論引領(lǐng)，不斷學習，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持閱讀、學習。與此同時，我還仔細閱讀了《上海教育》，利用節(jié)假日認真研讀《教育發(fā)展研究》、《教育科研新視角》、等書刊雜志。從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世

界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計符合學生年齡特點的系列主題教育。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動導(dǎo)向，積極探索，努力實踐。圍繞奧運舉行了“奧運伴我成長”、“奧運向前沖”等系列活動；圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動；圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間拍攝下來，傳送到自己的博客上，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的科研專題要求，確定了自己的專題——《農(nóng)村中學“留守兒童”行為習慣的現(xiàn)狀及對策研究》。接著，我查閱文獻資

料、收集分析資料、撰寫教育案例等。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為全校、全

鎮(zhèn)、全縣在教育教學上的排頭兵。

五、改進措施

1.為了提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我積極組織并參加學校的每次培訓活動，認真記錄

學習的內(nèi)容。2.在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學生，在教學中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3.繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量貢獻社會，服務(wù)鄉(xiāng)鄰。更重要的體現(xiàn)自己的人生價值，作為一名普通教師我能做到的就是生命不息，奮斗不止。

青年教師工作總結(jié)

在緊張而又忙碌的生活中，我充實的度過了工作的第一年，說充實是因為體驗了很多，學到了很多，經(jīng)歷了更多，想說的真是太多太多。說到最多的那還是當班主任的體會吧，自己真正經(jīng)歷過，才知道做一名班主任的艱辛，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。在學年末的時候來回想一下自己的過去，同時展望未來。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

能夠積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學困生，我常常縮短午休時間，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實記并靈活運用語言的作業(yè)。

5、科研方面：

學校組織的各項培訓，我都認真聽講，做好筆記，工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己，不斷給自己增加活水。

教師個人成長總結(jié)  

我們每一個教師每一年都會有所收獲，每一年中，自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實。

現(xiàn)對我本人一年來的的教育教學工作總結(jié)如下： 

一、學習理論，加強修養(yǎng)

要給學生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學習有關(guān)的理論知識，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。當前的課改，很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。

為此我利用課余時間學習了＜給教師的建議＞＜教師的情感與智慧＞＜語文教學新論＞＜校本研究與探討＞等，與此同時，參加了山東省骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓工作． 

二、運用智慧，引領(lǐng)學生

我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領(lǐng)學生“走在前進的大路上”！

對于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛！

對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地，要使我們的教學取得成功，能夠堅定我們的陣地，我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義，但時代的變遷，使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲，特別是網(wǎng)上游戲，真可謂是“樂此不疲”，如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習，那將是我們教育的一個巨大成功！正是由于我們的教學上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學，主動地獲取知識，成為一個有用其的人。

三、聯(lián)系實際，運用研究

“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶，如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價值。

作為課改一線的老師，我們會碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進性和曲折性的統(tǒng)一，課程改革也會遇到這樣那樣的問題，也會遇到挫折，但前進的步伐永遠不會停下。因此，我們應(yīng)該把我們所學習到的課改理論緊密聯(lián)系當前的教育教學實際，讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒！

課改是一項“牽一發(fā)而動全身”的改革，它要我們運用一切盡可能的資源投入改革，同時需要我們開發(fā)出一定的教育教學資源，在行動研究中迅速成長起來。因此，校本課程的開發(fā)、校本教學的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流，等等，就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發(fā)與利用，將有力地促進課改的實施。結(jié)合自己今年的省級骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓，感覺自己已經(jīng)或多或少的利用到自己的教學實踐中去了．

總之，我認為如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！我們相信這天的到來．

第四篇：骨干教師總結(jié)

市 級 骨 干 教 師 評 選 個 人 總 結(jié)

吳忠高級中學馬秀惠

從工作以來，熱愛本職工作，它使我的人生充實，精神愉悅，使我的心靈純潔，品格高尚。心懷淡泊，深深認識到“雖然我的工作平凡、清貧，但我每天“寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己。”無論是在教育教學工作中還是班務(wù)工作中，始終用偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”勉勵自己，把陽光般的愛灑向每位學生，用“愛”感化他們，讓他們在愛的沐浴下無論從心理還是生理各方面健康成長。

時間過得很快，一晃一年的骨干教師研修生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被推選為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名候選骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《班主任的新修養(yǎng)》、《化學學習報》、《名人傳記》、《德育報》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教 1

學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的化學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學教學質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應(yīng) 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我擔任高中化學的教學工作，滿工作量一直成績優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在校做公開課，并且做經(jīng)驗介紹，取得了以下成績：2011評為“優(yōu)秀公務(wù)員”；2011年被評為“吳忠市優(yōu)秀班主任”；2011年被評為“吳忠市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”；2012評為“優(yōu)秀公務(wù)員”；2012學年被評為“吳忠高級中學優(yōu)秀版主任”； 2012年所指導(dǎo)的 王素娜在26屆全國高中學生化學競賽中獲三等獎；2013評為“優(yōu)秀公務(wù)員”。2013年11月參加學校舉辦的“班主任經(jīng)驗論壇”獲一等獎的殊榮。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的化學素養(yǎng)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的化學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

2014年3月

第五篇：骨干教師2011總結(jié)

骨干教師總結(jié)

時間過得真快,一晃一個學年就要結(jié)束了。回首這一年,我覺得對于自己來說是快樂的一年，充實的一年，更是收獲的一年。這一年我踏踏實實地工作，努力地實現(xiàn)著自己的夢想： 在教學上、班級管理方面快樂的、認真的改革著、試驗著，感覺工作、教學更成熟了些。為什么會用“成熟”來評價自己呢，因為工作需要，我又原來的數(shù)學教學工作改為語文的教學工作還不到四年，可以說是語文教師隊伍里的一個新兵，是領(lǐng)導(dǎo)的那份信任讓我更有了自信。上半年我順利地送走了一屆畢業(yè)班，下半年我又迎來了一屆新生，并擔任一個班的班主任工作和兩個班的語文教學工作。自從被推薦為縣級骨干教師，自感自己肩上的責任更大了。下面我就將我一年的工作情況作一簡要匯報：

一、思想方面：

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己教育理論的不足。《中學語文教師》、《語文建設(shè)》、《天津教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。認真學習新的《課程標準》。今年，校領(lǐng)導(dǎo)又為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、骨干教師論壇、骨干教師講座??都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，各級領(lǐng)導(dǎo)費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。就拿今年秋天去山東昌樂二中外出學訪來說，就讓我深受感動，學校在資金如此緊張的情況下還安排我們教師外出學訪，為我們搭建展示的平臺、進步的平臺。為此，我珍惜 每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會，并在全校教師大會上作了典型發(fā)言。

二、教育教學方面：

今年我擔任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我堅持正面教育，關(guān)心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。今年我大膽地進行了班級自主管理改革的試驗，實行“小組式”、“班干部值班制”“學習‘A 幫B’式”的 “三式一體”的班級管理改革新模式。將班里的四十人分成十個小組，同學們投票選舉出十名責任心強的同學任組長，組長帶牌服務(wù)，每個小組都確定了本組的組名，組訓。同時這十個人也成為班委會成員，負責班上的所有事務(wù)，班工作要各司其職，每兩人一組，分成五組，負責周一到周五的班內(nèi)值班工作，要求當日值班的班干部到校最早，一人負責組織同學，領(lǐng)讀英語，一人負責看做衛(wèi)生、自行車擺放的值日生是否到位。當天學生的上課情況、出勤情況，值班班干部要及時向班主任匯報。每周都要開主題班會，由值班班干部輪流主持，自己確定主題、確定時間。學習上組長又將組內(nèi)的組員分成兩小組實行一幫一，即“A幫B”的方式，利用下課時間給自己的組員及決學習上出現(xiàn)的問題。為了更好地將班級管理改革試驗實施好，我又及時與家長們溝通，為了爭取家長們的配合，我組織召開了“班級管理改革試驗家長推動會”，家長推動會上，我將班級改革試驗的目的和方案向家長們作了詳細介紹，家長們 不時地點頭贊同，有的家長還作了詳細記錄。會上，值班班干部還向家長們展示了一節(jié)“說說我的班級”的主題班會，班會上，在班長的帶領(lǐng)下，全班同學進行了“我讓班級更優(yōu)秀”的宣誓活動，學生們還為家長們獻上了一曲《感恩的心》歌曲，家長聽后非常感動。會后我又及時地向家長們進行了反饋，反饋結(jié)果是：家長們都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并與自己孩子一組的同學進行了合影留念。我的“班級自主管理改革 ”試驗得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并讓我在全校的教師大會上作了經(jīng)驗介紹，在學校組織的班主任管理改革論壇作了典型發(fā)言。班級自主管理讓我感覺當班主任是輕松的，學生的學習生活是快樂的，同學之間的關(guān)系更和諧了，師生之間更合作了。

班級管理改革試驗的同時，我也沒有忘記教學方面的改革試驗。在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化，以培養(yǎng)提高學生的自主學習的能力。我充分尊重“學生是課堂主人”的這一地位，摸索出自己的一套教學新模式，在課堂教學中，我試行了“目標引領(lǐng)、自主學習、合作探究、總結(jié)反饋”的這一課堂教學模式，并取得了不錯的成果。在學校組織的“我的課堂我的模式”這一論壇活動中，我將我的教學模式作了介紹，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認可，在教學座談會上作了重點介紹，被評為這次活動的優(yōu)異獎。教育教學的同時，我還積極參加各級組織的教科研工作，今年我參加了兩項課題的研究。一項是國家級課題《創(chuàng)新寫作教學研究與實驗 》，一項是市級“十二五”課題《農(nóng)村初中學困生的心理障礙及轉(zhuǎn)化教育的研究 》。

三、取得的成績：

一份努力，一份收獲，今年我任教的畢業(yè)班在第一學期“三率一分”年級第一，獲中考的體育考試工作中最佳組織班級獎、獲中考學業(yè)考查工作先進班集體獲、中考送考優(yōu)秀班集體，中考27人順利升入高一級學校。我本人在2011年6月獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育教師稱號。

今年我所教《世界何時鑄劍為犁》一課被評為語文優(yōu)質(zhì)課，獲國家級二等獎、獲“天津市語文教師硬筆書法大賽”獲市級三等獎、語文教師讀書競賽獲市級級二等獎、語文“創(chuàng)新杯作文大賽”中我指導(dǎo)的學生的作文有六篇獲獎，我本人也獲得國家級指導(dǎo)教師一等獎。

我的論文《合作探究法貫穿于日常語文教學中》獲天津市中小學第十三屆教研教改成果市級三等獎、論文《一日為師終身自律》獲得德育學術(shù)論文市級三等獎、論文《淺析青年教師師德素質(zhì)的修煉》一文發(fā)表在市級刊物“天津教育”2011年第6期上。

總之，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學，在今后的教育教學工作中我一定會更加嚴格要求自己，做一名名副其實的骨干教師。