第一篇：骨干教師總結.doc

我有幸參加了江西省骨干教師培訓。這確實是一個再學習再提高的機會。骨干們聚集在一起交流，取長補短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了，許多疑難迎刃而解了。

一、明確了培訓的定位和宗旨

本次培訓的定位是“骨干、引領、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力強的國家級骨干教師，使之能引領教育改革的方向、教師培訓的方向和教師專業化方向，使之能在教育改革、教育培訓方面做出示范。

二、更新了教育教學理念

1、新的教學觀：“教是為了最終不教“，教學不光是簡單的傳授知識，更重在教學生學習方法。教學是交互的、雙向的、互動的、合作的。切忌注入式教學，單純的知識傳授。更注重問題式教學、啟發式教學，教學要社會化，要有效的開放，要注重培養學生的創造力。

2、新的教師觀：“教書匠“式的教師已經不適合時代的要求，教學應從以教師為主轉變為以學生為主，充分調動學生學習的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識外，更應該具備高尚的道德、情操、人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身的榜樣力量教給學生做人的道理。

3、新的教學觀：教育必須民主化，教師和學生的平等的，不管學生成績好壞，品德是否有缺陷，都應該受到同樣的尊重。教師要愛學生，要努力發現學生的閃光點，欣賞和積極評價學生，在信息時代，老師有很多地方不及學生，要有向學生學習的精神，教學相長，取長補短。

4、新的教育觀：

教育是一種職業，職業的要求在于忠誠

教育是一種專業，專業的要求在于精湛

教育是一種事業，事業的要求在于現身

教育是一種科學，科學的要求在于求真

教育是一種境界，境界的要求在于追求

三、積極實踐 大膽創新

有了新的教育教學理念后，關鍵是在教育教學實踐中積極探索，大膽創新。要幫助學生確定適合的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣。掌握學習方法，要創設豐富有趣的教學情境，讓學生在迫切的愿望下進行學習，要形成一個民主、寬容、和諧的課堂學習氣氛，與學生一起分享探究過程中的情感體驗和成功的喜悅。

四、不斷學習完善自我要樹立終身學習的思想，只有不斷學習，才會不斷進步。參加這次培訓的許多老師功底扎實，鉆研精神強。與他們一起學習交流，不僅使自己業務上有所得，更在思想上提醒自己，化危機感、緊迫感為動力。社會不斷發展，競爭日益激烈，只有持之以恒學習新的教育理念，并大膽實踐，才能完善自我，才能適應新時代的要求。

五、要形成自己獨特的教學風格

培訓后，我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。尤其是課堂教學，要讓學生學會閱讀，學習安靜聽講，學會開放思維互動，學習獨立思考，要讓課堂教學有效開放，課外學習有效延伸。

——摘自南昌三中 莊米全老師培訓小結

第二篇：骨干教師總結

骨干教師培訓總結

被評為骨干教師以來，本人積極努力，認真工作，有成就，也有很多不足。現對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

被確定為骨干教師培養對象以來，我時時處處以一名優秀骨干教師的標準嚴格要求自己。積極擔任班主任和德育課教學，同時，參與學校教育科研工作。努力使我具有了較為豐富的教育理論知識和中職學生管理經驗，所任教班級學生學習效果好，擔任班主任管理辦的班級效果也很突出。現作自我總結如下：

一、政治思想方面

本人自覺擁護黨的方針和政策，遵紀守法，認真學習政治理論知識，積極向黨組織靠攏。在生活和工作，時時處處以一名優秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。我熱愛教育事業，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，樂于奉獻，以身作則，為人師表。

在班級管理中，和學生建立起了民主、平等、和諧的師生關系，注重了對每一個學生的個性發展和終身發展負責，不放棄任何一個學生。在平時的工作中，我敢于挑重擔，先后接手了兩個基礎較差的班級，經過一段時間的努力，都交出了優異的答卷，在學校、家長和學生中受到了一致好評。

二、教育教學方面

我把更多的精力放在了怎樣提高教學質量上,特別是接收的班級學生構成復雜，基礎較差，開展教學時，課堂較難駕馭。為此，作為任課教師，積極想辦法，和班主任密切配合，邊認真鉆研教育教學,邊總結課堂駕馭藝術，既取得了優異的教學成績，又讓自己的教育教學能力上了一個新的臺階。

在教學工作上，我認真根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。我在教學中注重了教育面向每一個學生，不放棄任何一個學生。對于學困生我給予積極的鼓勵，鼓勵他們用自己的實際行動贏得別人的尊重。

三、教育科研方面

我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，參加各種教育教學研究會，在這些組織中，共同研究，業務提升較迅速。注重將理論研究運用于實踐，取得了不錯的教育效果。體驗式德育就是工作中實踐的一個重要方面。除此之外，我積極參與編寫《心理健康》教材，將體驗式德育理念貫穿始終。撰寫職業技術論文多篇，受到學校學術委員會的稱贊。我將繼續發揚科研精神，繼續開拓進取，爭取取得更多更好的成果。

四、班主任工作

班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。要成為一名優秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生，而不是將各種決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的積極性和創造性。一個優秀的班主任應善于取長補短互相協調，充分發揮每一個學生的作用，提高工作效率。一個優秀的班主任必須能保證良好的工作狀態，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內心，勤于觀察，及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

學生做錯事時，不要一味地批評指責，不要像啄木鳥一樣整天找學生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學生，也要注意場合，要顧及到學生的自尊心。身為老師，要做學生的心理關懷者，要精通愛的藝術。

正是充分認識到了這一點，因此，任班主任工作，我總是很積極，效果也是非常明顯的。

此次培養將鼓勵我在以后的教學生涯中刻苦鉆研，銳意進取，爭取在平凡的教育教學崗位上做出精彩的表演。當然，人無完人，金無足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，我將繼續努力，克服不足。

孟惠娟 2014.6

第三篇：骨干教師總結

德能并重 講求實效 切實提升骨干教師隊伍素質

――板橋中學骨干教師培養管理工作匯報

為落實以人為本的教育思想，全面提升教師隊伍素質，切實加強教師隊伍建設，推進教育改革與發展，學校堅持面向全體、突出骨干、講求實效、提高素質的原則，以骨干教師隊伍培養與管理為龍頭，強化措施，狠抓管理，不斷促進教師隊伍整體素質的提高，現將有關工作總結匯報如下：

一、基本情況

學校現有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人，校級骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已取得本科學歷的20人，正在參加本科進修的40人，教師學歷合格率達97%。

二、工作措施

為落實骨干教師的管理工作，學校嚴格按照“全面培訓，重點扶持，定期考核，動態競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養工作，力爭讓更多青年教師成為教學骨干，另一方面完善現有骨干教師的管理制度，使他們真正發揮典型、骨干、示范作用。

1、建章立制，落實考核，充分發揮機制的激勵功效。學校嚴格落實《臨澤縣中小學縣級骨干教師培養管理辦法（試行）》的相關規定，在抓好培養管理的同時，積極探索建立有利于骨干成長的激勵制度，相繼出臺了《教師教育教學科研獎勵制度》、《校內績效工資實施方案》等制度，通過落實骨干教師津貼，激發他們的工作熱情。同時，學校對已經認定的骨干教師，進行重點扶持和培養，要求縣級骨干教師制定自己的成長計劃，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實。定期組織骨干教師進行教學科研交流與公開課的展示，促進骨干教師的成長。

2、搭建平臺，因才而用，充分發揮榜樣示范作用。骨干教師是學校教育戰線的中堅力量，也是教育教學的主力軍。學校在給其定任務、壓擔子的同時，對他們實行放擔、放心、放手的“三放”政策，鼓勵他們勇挑重擔，發揮主觀能動性。在教學上安排其擔任基礎課和畢業班教學，選拔能力較強擔任班主任、教研組長、年級組長及學校中層領導，為他們施展個人才華搭建展示的舞臺。學校通過開展“六個一工程”（要求他們每人必須承擔1項教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節結對幫扶教師的課，并進行認真地反饋指導；每月必須撰寫1篇教研小結和教研課題研究進展分析材料；每學期必須上好1節示范表演課；學期末必須寫出1篇教學小論文并向外推薦發表），加強監督管理，有效地增強了骨干教師工作的實效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學校積極開展結對幫扶活動，要求每名骨干教師至少結對幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結對目標責任協議書，具體規定導師傳、幫、帶的職責，定期進行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

3、梯隊發展，擇優推選，抓好學習培訓。學校在骨干教師的培養工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養的關鍵因素，依據教師專業知識技能、教學科研能力、教學成績等擇優培養，決不排字論輩，以次充好。同時，在抓好校本培訓的同時，有意識地安排他們外出參加培訓，為他們提供廣闊和便利的學習機會和條件，以增長知識，增加信息量，增強他們工作的自信心、責任感和自覺性。

第四篇：骨干教師總結

骨干教師個人工作總結

一轉眼，又是一年。回首被聘為校級骨干教師的一年來，雖然有很大的壓力，但更多的是提高、成長和喜悅。能夠被聘為骨干教師，是榮譽，更是責任。我把壓力化作動力，做好每一份工作，抓住盡可能多的機會提高自己。不辜負領導、老師、家長、學生對我的期望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來鞭策自己繼續成長。

一、思想政治方面

認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。不斷充電，維持教學的青春和活力。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、更好的進行教學實踐。

二、教育教學方面

一如既往的研究教材，分析教學大綱，認真備課，根據學生特點制定教學計劃，學習和實踐新的教學方法。

(1)備課備學生。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，查資料，了解學生對這方面知識的了解情況，集眾家所長確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的 學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

三、教科研方面 積極參加學校評優課，利用課余時間聽課，并堅持寫聽課感悟，學習總結其他教師的教學優點。請有經驗的教師給自己的課做客觀的評價。

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

一學期來，作為骨干教師，我在教學上有了進步，在理論上也得到了充實提高。但是還存在著這樣那樣的不足，社會發展，時代前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，在今后的日子里還需要繼續學習繼續實踐。作為有責任感的教育工作者，作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚自己的優勢，糾正自己的劣勢，為教育事業美好的明天貢獻自己的力量。

第五篇：骨干教師總結

2011----2014任期

小學語文骨干教師工作總結

廣漢市南興鎮三星學校

向廷艷

我于2006年被授予廣漢市小學語文骨干教師的光榮稱號，2009年又續評廣漢市骨干教師。在2011----2014的任期內，我一如既往地模范遵守教師職業道德，努力學習現代教育理論，主要學習了《現代教育技術》、《高效課堂的實施》和《小學生閱讀能力訓練》等教學理論。通過學習，我更新了知識，保持著較高的教育教學水平，取得了優良的教學成績。語文教學成績及格率和優良率均保持在100%左右。因此，我在這個任期內曾被評為鎮級優秀教師、市級優秀班主任、市級最幸福自豪教師。

做為一名小學語文骨干教師，我在這個任期內還積極參加市級及以上的培訓與研修活動。例如：我參加了全國中小學教師教育技術水平考試，獲得了合格證書。星期六休息日，我曾到成都軍區禮堂和德陽外國語學校等地聽全國名師的觀摩課和講座。自今印象深刻的是小學生古詩詞教學。正是受了這次講座的影響，我萌發了要在自己的語文教學中讓學生感受藝術美的這一想法。我認為語文教學和其他藝術類教學在培養學生豐富的想象力、觀察力以及對生活的感受力，豐富的思想情感等方面有著異曲同工之妙。況且語言文學本身就是一門藝術。于是我開始探索在語文教學中讓學生感受藝術美。為此，我平時很重視語文綜合性實踐活動的開展，堅持讓學生配樂朗誦詩歌，尤其是古詩詞教學，我不但讓學生朗誦，還讓他們聽唱古詩詞譜成的歌曲，跳古典舞。例如：五年級學習有關思鄉思親的古詩詞時，我讓學生聽唱李煜的《虞美人》，李商隱的《相見時難別亦難》，還讓學生觀看古典舞《相見時難別亦難》。學生們很感興趣，課余，她們還纏著我教她們跳這支古典舞。我把作文課上我和學生一起編的童話故事《森林故事》編排成舞蹈，慶“六一”時教學生把它表演出來，獲得了校文藝匯演一等獎。后來還代表學校參加了市中小學生藝術節比賽，居然榮獲了二等獎，為學校增添了榮譽，為此我還被評為市級藝術節優秀指導教師。有了這一探索目標，我平時在給學生推薦歌曲時，也總是先讓他們先朗誦歌詞，體會歌詞的意思，再學唱歌曲，并且要唱出感情。我覺得把語文教學和歌曲、舞蹈、繪畫等藝術教學結合起來，可以讓學生對語文學習更感興趣，學得也更加生動活潑，對語言文字的理解也會更加寬泛和深刻。正因為有了這種大語文教學觀，所以我申請參加了我校開展的兩項市級教育科研課題：“1+x”小組自主管理模式的探索和豎笛藝術教學。雖然這兩項教育科研并不是直接屬于語文教學研究的方面，但是卻對培養學生的語文素養大有幫助。就拿小組自主管理來說吧，我把班上的學生分成幾個學習小組，讓他們自己給小組起一個響亮的名字，有的小組名曰“快樂學習小組”，有的名曰“精英學習小組”或“陽光學習小組”。每個小組輪流管理班上日常事務各兩周，每個小組都要確定班長、學習委員、清潔委員、安全委員、科代表等班干部的分工。每個小組管理兩周后，就會開展對這個小組管理效果的評議。這樣，每個學生都有了鍛煉自己口語交際能力、組織管理能力和活動策劃實施能力的機會。更可貴是讓學生從小樹立了自主參與的意識，得到了自覺主動學習習慣的培養。至于激發學生積極參加豎笛藝術教學，那更是出于想讓學生從小受到藝術美的熏陶這一理念。看到我班的學生代表學校參加“五個一工程”表演時，我真為他們高興。

這個任期中，我還積極承擔學校的教育教研工作。做為語文教研組長，我每周都會組織本組教師開展教研活動，或學習《高效課堂實施》等教學理論，或組織本組成員集體備課，上公開課、評議公開課等。在教研組中，我總是主動承擔公開課，每學期不少于兩節。另外，還積極指導青年教師羅強英和王小麗，羅強英參加廣漢市小學語文優質課競賽時，我主動幫助她修改教學設計，制作課件。我自己還承擔過市級的公開課，小學三年級的作文教學《看圖作文》，受到同行們的好評。

這個任期內，我撰寫的教育論文《課改的關鍵—改變教育評價的標準》發表在《四川教育2011增刊》。《我的語文課與多媒體運用》一文榮獲市級三等獎。課件制作《環境問題和我們的行動》榮獲市級三等獎。

總之，在這個任期內，我找到了自己探索研究的方向，那就是在語文教學中讓學生受到藝術美的熏陶與感染。在下一個任期內我將繼續這方面的探索，撰寫這方面的教學論文，并打算借語文綜合性實踐活動展示給語文同行們和家長們看。