第一篇：國聲琴行2014年度活動總結
國聲琴行2014年度活動總結
2014年4月在合肥舉辦卡西歐（上海）貿易有限公司新品發布會； 2014年6月舉辦國聲琴行成立十周年店慶；
2014年6月邀請著名作曲家、鋼琴演奏家趙曉生教授現場教學講座； 2014年7月舉辦“賽樂爾三益鋼琴之夏”孫韻大師班講座、黃念一鋼琴演奏會；
2014年7月舉辦“歐盟國立音樂學院青少年鋼琴——海倫杯大賽”； 2014年12月舉辦“中央音樂學院黑海濤教授聲樂教學交流講座及學生音樂會”；
2015年2月8日“國聲琴行第九屆新年音樂會”
第二篇：麗聲琴行和幼兒園合作教學協議書
麗聲琴行和幼兒園合作教學協議書
甲方：
乙方：
本著平等協商、互惠互利、共同發展的原則，就甲、乙雙方合作進行幼兒藝術培訓事宜簽訂本合作協議：
一、雙方權利義務
（一）甲方
1、甲方外派教師到乙方上課，每次課
分鐘，每周次，共計
次課。
2、甲方負責指定收費標準：每學員每次課
元，共計學費
元/每期。
3、甲方負責核實交費學員及人數。
4、甲方負責支付教師講課酬金。
（二）乙方
1、負責維護甲方聲譽，不得私自以甲方名義進行與本協議無關的其他活動，否則，向甲方繳納違約金壹萬元。
2、按照甲方提供的收費標準和招生條件，以乙方名義組織招生，任何宣傳資料須報予甲方審核后方可對外公開，做好學員的登記工作，提供教學場地，并向繳費學員開具相關收據。
3、乙方按照甲方教學計劃組織上課，并負責學員的考勤及其他服務工作。
4、乙方在招生報名期間，代甲方收取學費
二、收入分配
1、乙方須確保每期課程每班學員不低于10人，否則甲方有權暫不派師資上課。
2、甲、乙雙方根據每期每班上課人數制定以下收入分配協議：
a)每期每班學員為10人-15人（包括15人），甲乙雙方在扣除老師講課費（￥2400/期/班）后，甲方獲得收費余額的70%，乙方獲得收費余額的30%。
b)每期每班學員為15人-20人（包括20人），甲乙雙方在扣除老師講課費（￥2400/期/班）后，甲方獲得收費余額的60%，乙方或得收費余額的40%。
c)每期每班學員超過30人以上，收入分配方案由甲乙雙方重新協商確定。
3、每期課程開始后一周內，乙方應按以上分配方案支付甲方分配所得額。
4、每期課程開始后一周內，甲方須向乙方支付
元/學員的課堂管理費。
5、每期課程結束后一周內，甲乙雙方應根據最終完成課程學員，以及上述分配方案，重新核定分配金額。
三、保密條款
1、甲乙雙方均有責任對本協議內容保守秘密，對因一方（含一方員工）對協議內容公開而造成的相對方經濟和名譽損失，由泄露的一方承擔賠償責任。
四、違約責任
1、甲乙雙方均不得違反本協議，被侵權方有權終止本協議并向對方索取由此造成的經濟以及名譽損失的賠償。
2、與本協議有關的或因本協議所發生的一切爭執由甲乙雙方友好協商解決，如不能解決當事人則向當地仲裁機構申請進行仲裁。
五、協議生效及后續合作
1、本協議自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期1年，滿1年，可協商續約。
2、本協議雙方各執一份，具有同等法律效力。
3、乙方的新項目，甲方可以優先合作，須另行簽定合作協議。
七、其他事項
1、本協議未盡事宜，雙方進一步協商解決，并簽訂補充協議。
2、補充協議是本協議的組成部分，與本協議具有同等效力。如補充協議與本協議相應內容不一致的，以補充協議為準。
甲方蓋章：
乙方蓋章：
簽字日期：
****年**月**日
簽字日期：
****年**月**日
第三篇：聲現象總結
聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲,風聲是空氣振動發聲,管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲,弦樂器靠弦振動發聲,鼓靠鼓面振動發聲,鐘靠鐘振動發聲,等等)。卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考.一、聲音的產生:
1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲,風聲是空氣振動發聲,管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲,弦樂器靠弦振動發聲,鼓靠鼓面振動發聲,鐘靠鐘振動發聲,等等);
2、振動停止,發聲停止;但聲音并沒立即消失(因為原來發出的聲音仍在繼續傳播);(注:發聲的物體一定振動,有振動不一定能聽見聲音)
3、發聲體可以是固體、液體和氣體;
4、聲音的振動可記錄下來,并且可重新還原(唱片的制作、播放);
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;一般情況下,聲音在固體中傳得最快,氣體中最慢;
2、真空不能傳聲,月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談;
3、聲音以聲波的形式傳播;
4、聲速:物體在每秒內傳播的距離叫聲速,單位是m/s;聲速跟介質的種類和溫度有關;聲速的計算公式是v=s/t;聲音在15℃的空氣中的速度為340m/s;
三、回聲:聲音在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來,再傳入人的耳朵里,人耳聽到反射回來的聲音叫回聲(如:高山的回聲,北京的天壇的回音壁)
1、聽見回聲的條件:原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教室里聽不見老師說話的回聲,狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲疊加重合);
2、回聲的利用:測量距離(車到山的距離,海的深度,冰川到船的距離);
四、怎樣聽見聲音
1、人耳的構成:人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成;
2、聲音傳到耳道中,引起鼓膜振動,再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦,形成聽覺;
3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙,人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾;聽覺神經處出障礙是神經性耳聾)
4、骨傳導:不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經,再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾后聽音樂,我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好;
5、雙耳效應:聲源到兩只耳朵的距離一般不同,因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調也不同,可由此判斷聲源方位的現象(我們聽見立體聲就屬于雙耳效應的應用);
五、聲音的特性包括:音調、響度、音色;
1、音調:聲音的高低叫音調,與發聲體振動的頻率有關,頻率越高,音調越高(頻率:物體在每秒內振動的次數,表示物體振動的快慢,單位是赫茲,振動物體越大音調越低;)
2、響度:聲音的強弱叫響度;與發聲體的振幅、距離聲源的距離有關,物體振幅越大,響度越大;聽者距發聲者越遠響度越小;
3、音色:聲音的品質特征;與發聲體的結構和材料有關,不同的物體的音調、響度盡管都可能相同,但音色卻一定不同;(辨別是什么物體發的聲靠音色)注意:音調、響度、音色三者互不影響,彼此獨立;
六、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波;
2、動物的聽覺范圍和人不同,大象靠次聲波交流,地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波;
七、噪聲的危害和控制
1、噪聲:(1)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲;(2)從環保的角度上講,凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲;
2、樂音:從物理角度上講,物體做有規則振動發出的聲音;
3、常見噪聲來源:飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;
4、噪聲的等級:表示聲音強弱的單位是分貝,符號為dB。為了保護聽力,聲音不能超過90分貝;為了保證工作和學習,聲音不能超過70分貝;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50分貝;0dB指剛剛引起聽覺;
5、控制噪聲:(1)在聲源處減弱(安消聲器);(2)在傳播過程中減弱(植樹。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)
八、聲音的利用
1傳遞信息(醫生查病時的“聞”,打B超,敲鐵軌聽聲音,超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位制作聲納等等)2聲可以傳遞能量(飛機場旁邊的玻璃被震碎;雪山中不能高聲說話;一音叉振動,未接觸的音叉振動發生;超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器)
第四篇：愛易琴行活動主持稿
愛易琴行暑期匯報演出主持稿
1：尊敬的各位來賓~ 2：各位家長、同學們~ 合：大家晚上好！
1：歡迎大家今晚蒞臨安龍縣人民廣場，一同參與我們愛易琴行音樂培訓中心暑期匯報演出活動。在此，我代表安龍縣愛易琴行音樂培訓中心所有學員對各位的到來表示衷心的感謝~ 2：經過了暑期一個月時間的學習，我們的學員都有了很大的提高，我相信家長們都可以看到，孩子比以前更加自信、更加有氣質了。在此感謝每一位選擇愛易琴行的家長們，我們承諾“為了您的選擇，我們會努力培養更多的人才，來回報社會”。
1：在這火熱的八月里，我們為了自己的音樂愛好，我們相聚在愛易琴行音樂培訓中心，我們在這里灑下汗水，播種希望。我們在愛易琴行音樂培訓中心收獲夢想~ 2：短短的三十天，我們相識相知；
短短的三十天，我們情深意長；
我們剛剛起步，也許還沒有達到父母的預期目標，但我們如初春的小草，還需要更多的雨露和陽光。1:我們時刻銘記父母的希望
只要努力，就會沐浴陽光，茁壯成長。只要敢于創新，就會收獲音樂的理想。
2；現在讓我們一同欣賞今天的第一個節目
注：請今天參加匯演的同學上臺領取證書；并合影。
結束語：
1：追逐與夢想，盛開了一朵朵鮮艷的花 2：花如海，歌如潮，音樂就是我們的靈魂 1：讓我們站在新的起跑線上共同祝愿：
2：祝愛易琴行音樂培訓中心再創佳績，再鑄新的輝煌~ 1：今天的匯報演出到此結束，在此祝大家身體健康，萬事如意，心想事成，朋友們再見！
第五篇：夢樂琴行活動策劃案
夢樂琴行活動策劃案
1.序言
20世紀末，我國便已經基本形成了較為完整的樂器工業生產體系，基本可以加工世界上所有大類樂器，門類齊全，品種眾多。目前，國內樂器市場呈現出國際化和消費層面多樣化的特點。國內樂器生產企業的產品設計能力、技術創新能力、加工制作工藝等都有了極大改善。隨著國民生活水平的不斷提高，對樂器的興趣越來越濃厚，未來樂器市場消費潛力巨大。
孝義市夢樂琴行位于孝義市迎賓北路金輝盛世名邸東門，十月國慶期間，正值學校學生開課后選擇特長專業的黃金期，也是一大批高考藝術生選擇藝術方向的關鍵時期，在國慶期間舉辦此次琴行宣傳推廣活動，會吸引一大批孝義市有意向有能力的學生及家長，從而達到擴大夢樂琴行知名度和擴大孝義琴行市場的目的。
2.SWOT分析
S（優勢）： 夢樂琴行堅持走“名牌戰略”，所經銷的產品全部是知名品牌。在質量上，夢樂琴行設有專門的技術人員層層把關，嚴格管理，上到代理公司工廠生產作業與庫房審查，下到樂器運輸質保，經檢驗合格后方可出售．同時夢樂琴行還建立了一套完善的售后服務體系．對消費者所購買的樂器實行質量跟蹤服務，確保消費者買的放心、用的如意。授課教師均畢業于高等藝術院校，榮譽獎諸多，豐富的教學經驗與理論性實踐相輔相成，本著“以藝育人 以藝樹人”的宗旨言傳身教，針對不同年齡層次，不同程度學生給予專業的教學與輔導。特別針對兒童、青少年、成人的不同特點出發，在短時間內就能迅速達到顯著教學效果。因材施教的原則，從學生實際出發，制定授課計劃，使每個學生在不同起跑線上都能進步。W（劣勢）
孝義市琴行行業發展參差不齊，出現惡性競爭。如價格不良競爭，服務惡性詆毀等，孝義市夢樂琴行于2014年4月開業，盡管產品質量優越，但并沒有在孝義市場上站穩腳跟，贏得孝義市民良好的美譽度。O（機會）
十月國慶期間，正值學校學生開課后選擇特長專業的黃金期，也是一大批高考藝術生選擇藝術方向的關鍵時期，在國慶期間舉辦此次琴行宣傳推廣活動，會吸引一大批孝義市有意向有能力的學生及家長，對擴大夢樂琴行的知名度和美譽度有著深遠的影響。T（威脅）
十月黃金周，各商家都會利用此機會舉辦活動吸引人氣，會占據一部分夢樂琴行的潛在客戶。
3.活動主題 “享樂 琴動 夢人生”
4.活動時間及地點
時間：2014年10月1日
地點：孝義市迎賓北路金輝盛世名邸東門，夢樂琴行
孝義小劇院
5.活動內容
（一）活動當天，在孝義市小劇院進行節目表演，并發放夢樂琴行相關資料，制作卡通動漫類琴行宣傳冊現場發放。
節目表演當中，穿插與學生及家長的互動，提出一些有趣味性的關于樂器知識的問題，請學生回答，回答正確的學生贈與獎品。節目表演當中，宣傳夢樂琴行，請優秀學員（含兒童及高考藝術生）匯報演出，并現場采訪
（二）表演結束后，邀請觀眾及家長乘坐大巴前往夢樂琴行觀看現場教學。（兩場，含幼兒教學及高考藝術生速成教學）
開設“大藝術、小玩家”兒童音樂體驗樂園，邀請家長及孩子在專業指導老師的指導下體驗樂器，提升孩子對樂器學習的樂趣，專業老師根據孩子對樂器的喜愛介紹相關樂器知識及開設課程。在樓梯走廊懸掛優秀學生得獎或表演照片 舉辦茶花會,邀請家長在品茶之余，了解夢樂琴行，及學習樂器對孩子成長的好處
（三）活動中，做好對有意愿或已報班學生資料的填寫，待活動結束后，有秩序的根據學生所報課程安排開課時間，并及時通知學生。
6.前期準備
（一）前期宣傳
在夢樂琴行網站上宣傳此次活動
在孝義市各大幼兒園、小學、高中及家長孩子多的樂園、場所發放DM單
在孝義市各大幼兒園、小學、高中及家長孩子多的樂園、場所開設講座或宣傳點對活動預熱，邀請學生、家長屆時參加此次活動 活動前兩天在孝義市各大街道、小區，音響巡回播放活動時間、地點、及內容
（二）活動準備
制作DM單
制作卡通動漫類琴行宣傳冊 制定活動期間優惠、打折幅度
錄制活動詳情，活動前期及活動進行時市內巡回播報 拍攝優秀學生得獎或表演照片懸掛在樓梯走廊內
租賃孝義市小劇院，根據節目內容布置劇場，將活動所需器樂等提前運送到劇院，并考慮到活動期間器樂安保問題。
租賃大巴車，在劇院節目表演完后將學生及家長運至夢樂琴行 準備兒童音樂體驗區及茶話會所需物品
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