第一篇：臨床教研室工作計劃

2017年臨床教研室工作計劃

教研室工作瑣碎,但都直接影響著教學,臨床教研室作為醫學院新成立的教研室，定將與其他教研室一同努力，共同進步，為學院未來的發展，貢獻力量。為保障2017年，臨床教研室各項工作有條不紊，特做此計劃，匯報如下：

一、日常教學組織工作計劃：

1.教研室各老師準備好教學課程大綱、課時授課計劃、教學進度表、教案。2.開學二周后：對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。3.安排教師晚自習輔導答疑。

4.安排教師指導學生，每位教師負責一定數量的班級，要求每位教師要經常與負責班級的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。

5.組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學方法，盡量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。

6.組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。

7.排出一下午的時間來進行集體備課，以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

8.每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短。

9.教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。

10.制定調查問卷。問卷內容即對各位老師上課情況優缺點、滿意度等的調查，發放給學生，學生不記名填寫。教研室回收后，制成條形圖，統一發給各位任課教師。教師能直觀的看到學生對自己的評價、在學生心中的優缺點以及學生對本學課的期望。不記名也保障了學生敢說敢寫，暢所欲言。

11.期中教學檢查：對每位教師的教案、作業布置與批改、輔導、聽課等進行檢查。

12.期末考試、出卷、監考、閱卷工作

（1）每位教師對自己的課程要負責出A、B兩套試卷，并附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。

（2）監考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析，以符合“正態分布”為理想試卷。

二、實驗實訓課管理：

1.實驗課：有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一并交至系存檔。

2.實訓：在校內外實訓基地的，也要存相應記錄并存檔，要求有學生的實訓鑒定、記錄、結果一并存檔。

三、完善實驗室建設

要求教研室各科教師，根據本學科特點，做出實驗室規劃，保障理論與實踐結合。做學生、家長心中滿意的教學。

第二篇：2014年臨床教研室工作計劃

兒科臨床教研室2014年上半學年工作計劃

一、教研室人員構成：主任：盛俐 秘書：姚君

成員：盛俐副主任 潘西安 馬輝春、姚君、楊潔平王艷玲主治等

二、教學工作：

1、教學工作量：

（1）按照學院教務處下達的教學任務，本教研室在2014上學期擔任安徽醫科大學2012級勞動與社會保障專業兒科臨床教學工作，總教學時數36學時，分別由盛俐及潘西安擔任教學任務。（2）實習同學的教學和管理：見實習帶教本

2、對安醫大臨床教學完成的具體措施：教學工作是我們教研室的基本工作，本教研室要求各位教師在教學中做到：

（1）教學計劃、教案、備課資料完整齊全；教學中無遲到、早退、曠課等教學事故的發生，教學效果應達到良好。

（2）集體備課：針對教學問題開展討論，集體討論教學中的重點、難點、教學進展善狀況，提高本學科的總體教學水平。

（3）提倡教學改革與教學方法創新：課堂教學方法多樣化，采用啟發式、討論式、比較式、案例法等多種教學方法施教，結合多媒體教學，直觀的給學生更多的知識信息。

（4）、對學生的輔導答疑：解答學生在學習中的疑難問題。問題及時反饋給學生。（5）、認真做好本科筆記，認真做好出卷和閱卷工作：教師按照學院有關要求嚴格出卷與閱卷，不能出現違規現象。3.對實習/見習同學的教學工作完成的具體措施：（1）由張括生醫生擔任實習生教學任務安排、落實。

（2）每批同學進科室后先安排人員介紹科室情況、要遵守的科室紀律、要完成的實習任務，分配帶教老師及所管理的床位。

（3）如無其他特殊情況，每月1次系統講課一次，形式不限，授課內容及時間安排見教學工作記錄本。

（4）如同學請假請履行請假手續，及時銷假，隨時保持聯系，以確保同學的安全。

（5）安排出科考核，包括理論及實踐技能，記錄考核結果，做好分析及記錄，及時反饋到院科教處。

4.對全科醫生臨床帶教：由高忻主任及姚君主治擔任。由姚君主治負責教學及考核。

三、科研工作

四、堅持業務學習及繼續醫學教育：定期組織科內業務學習，形式不限。

五、安醫大臨床教學具體按排：高忻主任30學時，姚君6學時。具體安排見課程表。

第三篇：針灸臨床教研室 大討論

《針灸治療學》教學方法大討論

針對科室在教育教學方面存在的問題，開展以教育教學質量建設為主線，以強化質量意識、明確質量建設責任、理清質量建設思路為宗旨的《針灸治療學》教學方法，引導教研室教職員工統一思想認識，進一步更新教育觀念，切實改進教學方法，以科學發展觀指導保障人才培養質量的各項具體工作，推進教育教學規模、質量、結構和效益的和諧發展。

針對在《針灸治療學》教學方法上的薄弱環節進行深入研討，從教學管理的角度討論在工作中如何增強為教育教學質量建設服務的意識，如何轉變工作作風，如何積極主動地工作、如何思考本職工作，形成若干新的理念和共識，最終在系內交流研討的基礎上，全面總結撰寫綜述報告。

由科主任組織老師認真學習，領會精神，明確討論內容、主題和目標要求。①如何加強基礎教學工作。②如何加強青年教師的培養。

③教研室在教育教學質量建設中的責任和義務。④教師在教育教學質量建設中的責任和義務。⑤在院院融合理念下如何提高臨床教學質量。⑥影響我院教育教學質量建設的因素有哪些?，F狀分析

《針灸治療學》是從《針灸學》分化出來的分支學科，在開設本課程的初期，其教學方式仍沿循傳統的教學模式。針灸治療學課時為108學時，實踐課為36學時，大部分時間為課堂講授，僅有極少時間用于培養學生們的動手實踐能力，根據附院學生近幾年臨床實習及在監考執業醫師實踐技能考核中發現存在一些問題，學生雖說考試成績優良，一旦接觸臨床,遇到病人就無從下手，且有相當一部分學生動手操作能力較差,高分低能現象嚴重，說明教學與臨床相脫離，教學與針灸自身規律相脫離，為此，我們對本課程的教學進行一些改革，先從針灸科的專病—十種病進行教學改革。以十種病之一的中風病為例分析.“中風”即現代醫學所稱的急性腦血管病，流行病學調查表明本病具有極高的發病率、病死率和致殘率新疆地區的人們養成了較為獨特的生活習俗，人們多喜食高鹽、高脂食物，是中風的高發區，多呈現為痰瘀互阻、脾腎兩虛型。因此，中風病的防治也是一項重要課題，現代醫學治療缺血性腦血管病主要以溶栓再灌注、控制腦水腫主要治療原則，但預后很不樂觀，在存活患者中殘疾率較高，僅30%可完全恢復工作。隨著醫學的進步，人們越來越認識到針灸治療作用的重要性，實踐證明針灸療法治療中風有其獨到之處，以體針、頭針應用比較廣泛，體針在“治痿獨取陽明”的理論指導下應用比較廣泛，其它諸如耳針、腹針、芒針透刺等均有應用。

經過多年的臨床經驗總結，我科已形成了一整套治療新疆地區中風病的以針灸為主的有中醫藥特色的治療方案，為選擇針灸科的專病—中風病進行教學改革提供了較好的臨床基礎

臨床直觀教學：針對本課程的特點,使用先臨床教學。具體方法：（1）示教病例由教師事先選擇中風病人, 為確保學生能看得仔細,便于教學雙方的提問和解答，將5名學生編為一組,由臨床帶教老師示范，從采集病史、體格檢查進行綜合、分析、診斷和針灸施治。讓學生直接面對中風患者，通過望、聞、問、切對此疾病有感性認識；（2）由帶教老師講解中風病的國內外研究現狀、進展及我科結合新疆地域、氣候、飲食特點，制定的針灸、中藥內服、拔罐、TDP治療的綜合治療方案；（3）介紹霍迎春主任醫師在總結的“治督益腦法”治療中風后遺癥的針灸特色療法；（4）對于上肢恢復較慢的中風病人，演示采用納絡酮穴注手三里配合針刺治療此病，也使學生對于中醫理論中因地、因時、因人制宜的理論有感性的認識。通過臨床教學,使學生盡早了解、熟悉中風病的診斷及針灸治療方法。帶教中有意識地引導學生對具體疾病進行理、法、方、穴的分析和處理,使學生了解臨床思維的全過程。

課堂教學：（1）讓學生從臨床回到課堂進行理論課的學習,并與多媒體教學相結合，重點講解中風病的治療，學會運用書本知識的能力和方法,使學生對中風病的認識從感性認識上升到理性認識，從而為臨床實踐作好準備。（2）有目的地將課堂內容與臨床實踐相結合,并鼓勵學生提問,讓學生說出親身感受,這樣既可鞏固、復習課堂所學知識,又能充分調動學生的學習熱情和興趣。并進行課堂討論,交流感受,加強和鞏固教學效果。

教學效果評價：通過同行聽課，按照執業醫師資格考試的要求讓學生進行實踐技能考核與筆試測試進行效果評價。

加強教學見習、集體備課、隨堂聽課為重點開展期中教學檢查，并檢查各項措施的具體落實情況。

組織學習交流，匯報各自討論改進的情況，并安排典型個人和教研室發言。通過三大討論，使每位老師進一步強化質量意識，落實教育教學質量責任制，形成切實可行的整改措施，全面推進教育質量建設，促進學院辦學水平再上新臺階。

自治區中醫院針灸臨床教研室

2009年12月10日

第四篇：臨床教研室制度(精)（推薦）

急診科臨床教研室工作制度

一、臨床教學是根據臨床教學課程設置的教學和研究組織。臨床教研一般設置在相應的臨床科室，教研室設主任(一般由臨床科室主任兼任)，根據工作需要，可設副主任或教學干事(一般由科副主任和住院總醫師兼任)。臨床教研室由分管院長領導，協調管理工作由科教科負責，臨床教研室人員由各級教師、實驗技術人員和其他教學輔助人員組成。

二、臨床教研室在教研室主任領導下，開展教研工作

(一)根據學院教學計劃，擬定教學日歷，安排授課人員和時間。

(二)根據教學要求，組織授課人員認真備課和集體備課。新任課人員授課前，在教研室內安排試驗性講課，經教研室主任同意者，方可正式擔任授課任務。

(三)根據醫學院下達的見習計劃和實習計劃，認真制定帶教方案，落實帶教人員，組織安排實習醫生的考核。 實習學生的教學管理規定

一、凡接受實習生的科室，應指定一名主治醫師或高年資住院醫師擔任，帶教老師，負責管理，制定實習計劃，組織實施完成教學大綱。

二、臨床實習生必須參加各級醫師、護理查房，結合病員病例進行實踐教學，并隨時向實習生提問和作必要的解答。

三、根據實習大綱要求，定期安排不同形式的專題、專業講座和教學查房，每周至少一至二次。

四、實習生必須按時完成住院病員的住院病歷和各種觀察記錄，帶教老師應認真檢查修改病歷并指導學生進行各項技術操作。

五、實習生應嚴格考勤制度，病、事假三天以內由科批準，三天以上須有所在院校正式函電證明，實習學生本人的請假函電一律不準假。

六、各科室對實習生要嚴格要求，實習結束時，認真做好實習鑒定，并征求實習生對教學工作的改進意見。臨床實習學生的教學管理制度

一、各科室是直接負責實習的基層單位，科主任對實習醫生的質量負全面責任，各科應指定具有豐富教學和臨床經驗及較強責任心的高年資醫師負責帶教工作。各科醫護人員要協同一致，嚴格管理，切實加強實習醫生的思想和業務學習的指導。

二、各科室應根據實習大綱要求，制定本科切實可行的實習計劃。每名實習生以分管5~8張病床為宜，按計劃定期轉換門診和病房，安排值夜班和假期值班。有計劃地安排專題講座，組織病例討論，保證實習大綱的完成。

三、實習醫生每結束一科實習時，該科要負責進行平時考核和出科考試，對他們的工作態度、醫療作風、理論知識、病歷質量、技術操作等進行全面評價，并將其成績記入實習考核卡片 急診科臨床(見)習帶教制度

一、醫學院校實(見)習計劃下達后，科教科根據計劃要求，及時向關科室布置、落實。

二、凡接受實(見)習任務的科室，必須指定人員(一般應為高級職稱)負責具體管理，制定帶教計劃，安排實(見)習帶教、考核工作及實(見)習醫生的考勤、紀律。

三、根據實習大綱、計劃和實際情況，要有計劃的安排不同形式的講座、教學查房和示教手術等，科教科負責安排全院活動，(一般每周1~2次)，各科室根據情況安排。

四、帶教教師必須要求實(見)習醫生跟隨自己從事一切醫療活動，實習醫生進行的一切操作均應親自指導帶教。實習醫生不得獨立進行醫療活動。

五、帶教老師應嚴格要求實(見)習醫生，在學習和生活上關習實(見)習醫生。帶教老師對實習醫生完成的住院病歷和各種醫療文書，應及時、認真的修改。

教學管理規定

教學是教研室的中心任務，為確保教學工作的中心地位，教研室制定如下規定：

1.教研室全體人員應高度重視教學工作，堅決杜絕各類教學事故的發生。

2.教研室主任是教學工作的第一責任人，原則上應有一名副主任具體分管教學工作，教學秘書負責協調整個教研室的各項教學事務。

3.教學以教學組為單位進行，堅持教學組例會制度，統一教學要求，組織教員試講和集體備課。教學組實行教學組長負責制，教學組長對該教學組 的教學工作負有全權責任。

4.為進一步提高教學質量，鼓勵教員在合理利用現代化教學手段和設備（如計算機網絡和多媒體）的同時積極探索教學方法的改革。

5.每位主講教員應認真備課，所講章節的教案（含電子稿）和教學幻燈片，課后應及時交科室教學秘書歸檔。

6.為進一步提高教學質量，堅持主講教員試講制度，每位新任課教員和老，教員講新課均要在教研室進行試講。

7.為了檢查和督導教學工作，教研室應堅持科室領導聽課制度。8.鼓勵教員申報各級教學研究課題，積極探索教學改革，以適應軍隊高素，質醫學人才培養的需要。9.鼓勵教員及時歸納和整理教學研究成果并積極撰寫教學論文，凡在全國公開刊物上發表的教學研究論文，教研室予以報銷版面費。教研室教學檔案工作制度

為了充分發揮教研室在教學檔案管理中的基礎性作用，做好檔案管理服務教研室建設，根據學校有關文件和規定精神，制定本制度。1．嚴格執行學校檔案工作的有關規定，平時注重收集、積累、整理應歸檔的資料，做好檔案保存、管理工作。

2．教研室指定一人負責檔案管理工作，設立專柜保存檔案。3．教研室檔案收集的主要內容有：（1）教研室會議記錄；（2）教師教學日歷；（3）學科教學大綱；

（4）歷年考試試卷、試卷分析報告和教學總結材料；（5）教材、教學參考資料；（6）掛圖、音像、光盤等教學資料；（7）教研活動、學術活動的專題性資料；

（8）本教研室的師資培養檔案、制度和人員的業務考核材料；（9）學生的作業、作品和有關成績。

4．教研室的檔案收集和保存要有利于教研室教學、科研的需要。5．年末教研室主任負責檔案的整理、歸類，并按規定保存或上交。

第五篇：2012年上學期臨床護理教研室工作計劃

2012年上學期臨床護理教研室工作計劃

2011年學校順利通過湖南省人才培養評估工作，臨床護理教研室在校黨委、系部的領導下，圓滿完成了眾項工作任務，2012年教研室將按照校黨委、行政關于教研、教學等工作的要求，在本學期我們將繼續重點深入推進課程改革，努力提高教師業務水平，全面實施以能力為本位的素質教育，加強教學研究、強化教學管理、提高教學質量，爭取在以下各方面，做出更好的成績。

一、政治思想方面

加強政治思想工作，加強教師的黨建工作樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定為人民服務的信念，忠誠黨的教育事業。加強教師職業道德教育，樹立堅定的理想信念，加強校園文化建設，注重教師自我教育。

二、教學管理方面

1、嚴格執行教學任務，及時下達各班級教學任務。為確保教學質量，安排具有中級以上職稱的教師擔任教學任務。順利保質的完成10級護理、助產專業的《急救護理學》、《兒科護理學》、《傳染病護理學》、《婦科護理學》等臨床護理課程的理論和實踐教學任務。

2、為確保教學的嚴肅性，認真審批教師授課計劃，教師授課計劃做到教學統一，同一層次相同專業統一。堅持學期中和學期末的教學檢查制度。

3、做好10級護理、助產專業的《外科護理學》、《綜合性實驗》等實習前強化技能操作項目，配合實習教學醫院為學生管理。

三、師資培養

教研室教師將通過聽課、集體備課、外出學習等多種學習渠道提高自身的素質。

1、青年教師的培養繼續執行以老帶新的“傳”“幫”“帶”工作計劃，每次新課前均應和高年資教師共同商討并練習相關學習內容，進一步提升青年教師的教學水平。

2、堅持每月1次的集體備課制度，同時開展教師之間互相聽課評課，并及時組織教師進行認真的評議、探討和總結，發現和解決教學過程中存在的問題，互

相取長補短，提高全體教師的教學水平。

3、堅持教師聽課制度，有計劃有側重點地了解有關教師課堂教學、教案準備、實驗指導等情況。

4、每月定期開展教研室活動，有計劃、有目的、有主題的進行業務學習和研討，有針對性的安排教師進行主題講座，進一步提高業務學習質量和科研水平。

5、樹立科研興校意識，進一步提高教師科研水平。鼓勵教師開展學術研究和科研課題的申報，積極撰寫專業論文；加強學術交流，營造學術氛圍。

四、進一步改革教學內容，更新教學方法

1、完善課程體系，突出專業特色

根據學生發展的需要，調整課程結構。形成注重知識、能力、素質協調發展的課程體系，針對目前“重理論、輕實踐”，“實驗教學依附于理論教學”、“先理論再實驗教學”等特點，我們逐漸淡化理論教學與實驗教學的界限，將課堂理論教學與實驗教學融為一體。以“突出護理、注重整體、強化技能、加強人文、體現社區”為目標,充分體現中職高業教育特色,理論與實踐教學一體化。

2、改革實驗教學內容與方法

在整合實驗課程體系的基礎上,對實驗內容進行整體優化與篩選整合,壓縮傳統的以驗證理論為主要內容的驗證型實驗,增加綜合性、設計性實驗。注重培養學生學會思考,學會分析問題和解決問題的能力,，采用模擬情景、小組討論、角色扮演、PBL教學、項目教學等方法,并通過操作比賽、社會調查、專題講座等課外培養,讓學生參與教學,突出學生能力和素質的培養。

五、加強校內實驗室建設

1、加強實驗室管理，在開放實驗室的基礎上確保實驗設備的完好，保證實驗課的正常運行。

2、加強實驗教學教師隊伍建設，形成一支高級專業實驗員帶頭，各專業課程負責人參與的高素質教學團隊。

3、積極開展教學研究工作，利用學校新進儀器模型和實驗設備積極開展新型的綜合性護理實驗模式，進一步擴大滿足學生實踐動手能力培養的教學需要。

六、加強校外實踐教學的過程管理、環節管理。

1、進一步貫徹落實臨床護理教學會議精神，提高教學醫院帶教質量，加強實習、見習質量的管理。

2、做好臨床護理帶教教師的培訓，召開經驗交流會，學生代表反饋，優秀教師獎勵等，加強臨床帶教老師工作責任感和工作榮譽感。

臨床護理教研室 2012年1月