第一篇：2010年秋小班學期總結[推薦]

2010年秋小班學期總結

李 建 芳

新的一年來臨了，回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。

我班現有男孩23名，女孩19名，回顧這一學期，有辛酸、有成功、有快樂，幸酸的是剛從家長手里接過來時是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“阿姨、老師，我要回家，我要媽媽”再看現在幼兒天天高興上學，參加各種活動都爭著要在集體面前露一手。不覺得孩子變化大嗎？能不為這些小朋友翹起大拇指嗎？但在看到我們辛勤耕耘下獲得收獲的同時，我們也發現了很多不足的地方，下面就對這一學期的工作作一下簡單的總結。

一、常規教育

穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。新學期開學時，對于孩子們來說是第一次正式接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸、媽媽的懷抱。在陌生的環境中生活和學習。與陌生的老師和小伙伴們在一起，在生活和心理都一下子難以適應，從而引起幼兒入園情緒上的不穩定。面對孩子們的種種不適應，我們是設法轉移他們的注意力和他們一起玩積木、做游戲、教學兒歌等等，用我們 的愛安撫那些情緒不穩定的幼兒。一個月后幼兒基本都樂于來園了。大部分的幼兒還能在老師的引導下向老師問好，向家長道別，樂于與同伴相處。給今后的教學、生活奠定了有利的基礎，在大部分的幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活處理能力，如自己上廁所，自己洗手、洗臉、擦手、擦臉等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本能在幼兒園獨立的生活和學習。在老師的鼓勵下也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做。在集體的教育下，幼兒也知道應該做個講衛生的孩子，飯前后要洗手，廢物要扔進垃圾桶等。

二、教學工作

在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規培養，良好的課堂常規也是一個班級班風、班貌的體現。在課堂常規的培養上我們著重兩點。⑴要求幼兒能面朝老師安靜上課；⑵養成上課舉手發言的習慣，一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規及時糾正不良的行為習慣，另一方面我們會開展一些評比活動，給上課有進步表現好的小朋友獎勵手工作品和一些糖果，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講，大膽發言的多了，講話開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事、兒歌等方

式發展幼兒的語言能力。通過觀察我們發現班上的孩子特別喜歡聽故事、唱兒歌。每次學兒歌的時候，小朋友特別認真、特別專心，于是我們再給小朋友講一些情節簡單、角色鮮明的故事。培養他們關心、同情、喜惡的情感。引導他們感受故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽唱兒歌，經過一學期的努力，幼兒的語言和表達能力都有一定的提高。

三、家園共育

努力做好家長工作，完成家園共育目標。開學后，我們通過各種方式同家長進行交流聯系。

1、會利用家長接送幼兒時與家長交換幼兒近日在園在家的表現，探討有針對性的、有效的教育方法；

2、會用電話方式聯系缺席的幼兒，詢問其原因，并囑咐家長怎樣才能帶好幼兒等。利用有效的方式共同完成家園共育目標。

以上是我對本學期各項工作的總結，我們雖有一些收獲，但也有很多不足之處。比如幼兒們在玩耍時還有爭搶、打、鬧現象，在上課時還有開小差的現象等，這些都有待我們在以后的工作中不斷探索、不斷加強。

總之，緊張而繁忙的工作告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上種種不足，更深入學習《綱要》精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

2010年秋季工作總結

小

班

2010年12月

第二篇：2013年秋小班學期總結

2013年秋小班學期總結

時間過得飛快，轉眼間，這一個學期又將過去了，這學期，見證過許多事情的發生和發展，接下來，就這學期的情況，做一個簡單的總結。

一：環境創設：

本學期，我們圍繞著“漫步紅提下的孩子”的主題活動，創設了水果娃娃之家的墻式，并開設了葡萄農莊的區角活動，開展了一系列的紅提主題活動，并將孩子們的作品收集匯攏制作了紅提莊園的主題墻飾。同時，開設了娃娃家、圖書區、美工區、建構區、餐廳共六個區角，并在10月中旬新開設了音樂區，讓孩子們在區角游戲中，感受到幼兒園的快樂，同時體驗到角色游戲帶來的樂趣。

二：保教工作：

因為9月中旬的人事變動，我們班的教師解構發生了變化，由原來的方媽媽換成了后來的杜姐姐，杜姐姐是新老師，對于幼兒園的保教工作有些陌生，但是美術功底十分扎實，經過一個學期的鍛煉，進步很大。本學期，由佘媽媽擔任班長，并任音樂、科學、數學、科學動手做學科的教育，杜姐姐任副班長，并任語言、美術、社會、科學學科的教育，辜奶奶任保育員，負責班級的常規保健工作，我們班的保教工作配合默契，口令一致，對于幼兒的保教觀念相同，在本班三位老師的帶領下，小班孩子的常規有了很大的進步，生活自理能力也有了較大的提高。

三：衛生保健

從入園伊始，我們班堅持每天入園洗手，飯前便后擠外出回來后都要將手洗干凈并檢查，提醒家長勤換衣服，并于每周末提醒家長為幼兒剪指甲，周一檢查。班級每日堅持口杯兩次消毒，并鼓勵幼兒多喝水，

第三篇：小班班務總結下學期-小班秋學期班務總結

小班班務總結下學期-小班秋學期班

務總結

馬小2016年秋季學期班務工作總結

馬小2016年秋季學期班務工作總結

黎光亭

一年來，能堅持以“三個代表”重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大

膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教三節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

本外出聽課2節，在校內聽課32節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看

法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著

言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門

功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。2016年秋小班學期總結

2016年秋小班學期總結

時間過得飛快，轉眼間，這一個學期又將過去了，這學期，見證過許多事情的發生和發展，接下來，就這學期的情況，做一個簡單的總結。

一：環境創設：

本學期，我們圍繞著“漫步紅提下的孩子”的主題活動，創設了水果娃娃之家的墻式，并開設了葡萄農莊的區角活動，開展了一系列的紅提主題活動，并將孩子們的作品收集匯攏制作了紅提莊園的主題墻飾。同時，開設了娃娃家、圖書區、美工區、建構區、餐廳共六個區角，并在10月中旬新開設了音樂區，讓孩子們在區角游戲中，感受到幼兒園的快樂，同時體驗到角色游戲帶來的樂趣。

二：保教工作：

因為9月中旬的人事變動，我們班的教師解構發生了變化，由原來的方媽媽換成了后來的杜姐姐，杜姐姐是新老師，對于幼兒園的保教工作有些陌生，但是美術功底十分扎實，經過一個學期 的鍛煉，進步很大。本學期，由佘媽媽擔任班長，并任音樂、科學、數學、科學動手做學科的教育，杜姐姐任副班長，并任語言、美術、社會、科學學科的教育，辜奶奶任保育員，負責班級的常規保健工作，我們班的保教工作配合默契，口令一致，對于幼兒的保教觀念相同，在本班三位老師的帶領下，小班孩子的常規有了很大的進步，生活自理能力也有了較大的提高。

三：衛生保健

從入園伊始，我們班堅持每天入園洗手，飯前便后擠外出回來后都要將手洗干凈并檢查，提醒家長勤換衣服，并于每周末提醒家長為幼兒剪指甲，周一檢查。班級每日堅持口杯兩次消毒，并鼓勵幼兒多喝水，中二班秋學期班務工作總結

中二班秋學期班務工作總結

悄然回首，我的工作在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲。一學期來，我們僅僅圍繞幼兒園下半年工作總的指導思

想和總體要求，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要精神》和《指南》，從我自身、班級實際情況出發，認真扎實地開展好班務、教學等各項工作。在工作中，本著以幼兒的健康成長、養成教育和諧發展為重點，以幼兒的動手操作，大膽探索為己任，以發展幼兒的想象力、語言表達能力、合作精神為導向，最終促使幼兒在原有基礎上最大限度地發展為目的。不斷地轉變觀念，與時俱進、開拓創新，以主動的態度，飽滿的熱情，積極進取的精神，較圓滿地完成了本學期的工作，現將本學期工作總結如下。

一、加強學習，提高素質。

幼兒園無小事，事事育人；教師無小節，節節為楷模。我深諳其理，嚴于律己，始終做到堅持學習不放松，提升自己。作好學習筆記、寫好心得體會，并能學以致用，高度重視思想工作與業務工作的協調運作，通過學習增強了干好本職工作的責任感和使命感，使自己始終以積極樂觀的態度、飽滿的熱情，積極投身與班務與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務。不斷地提高業務素質。一方面，我利用一切時間，從彈、唱、說、畫、跳等方面進行加油充電；另一方面，認真學習、領會《綱要》和《指南》精神，積極閱讀幼教雜志，利用網絡資源，及時捕捉教育信息，了解教育動態，將最新的教育理念在自己的教育教學中得以體現，提高自己的教育藝術。

二、事事細心，處處留心，創設溫馨的班級環境，培養幼兒良好的常規。

“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環境和物質環境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。

1、營造良好的環境氛圍，讓教育

充滿活力。本學期，在開園初，我們三位老師從穩定幼兒的情緒入手，多用鼓勵和正面語言，增強幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機與活力的氛圍中健康成長。一方面，積極創設環境，進行了墻面的布置，設置了實用、新穎的家園聯系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設立了符合幼兒年齡特點的活動區。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時間的追逐、打鬧現象，而且還培養了幼兒的探索、合作意識，讓幼兒盡快適應了環境。

2、健全幼兒活動常規，讓活動有序化。開學初，我們三位老師協同合作，在全面了解幼兒的基礎上，根據幼兒的年齡特點，步調一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規，明確了規則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。

3、認真做好兩檢工作，讓活動安全化。我堅持晨檢和午檢工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天認真總結前一天幼兒的活動情況和當天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續，切實做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。

4、嚴格按照園內衛生保健制度，做好消毒工作。重視對幼兒衛生習慣的養成教育和疾病預防教育，做到“四堅持”即堅持每周星期一的個人衛生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具消毒，堅持每周兩次室內紫外線消毒和茶杯消毒，堅持根據季節特征進行防病教育，徹底杜絕傳染源。

5、實行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發收拾碗筷，要求幼

兒在家、在園做自己力所能及的事

情，提高了幼兒的服務意識。

6、及時準確地做好了一日觀察、家訪記載、班務記載。通過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況，并堅持接送卡制度，認真、及時地做好各類記載，加強班級常規管理，在管理中求創新。

7、互通信息，正確實行激勵性評價措施，我們三位老師經常交流幼兒在園的表現，并把幼兒在各項活動中的表現毫不吝嗇通過伙伴的掌聲；老師的微笑、撫摸、點頭、豎起大拇指以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵孩子最好的禮物及時送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。

三、創新教學方法，提升教學藝術，促進幼兒全面發展。

作為教師，我的中心工作是搞好教學，如何使自己的教學有聲有色，光憑已有的經驗是不行的，為此，在直接學習他人經驗與間接學習書本經驗雙重形式的指導下，我大膽進行探索，推陳出

新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作為教學的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法，根據幼兒的實際發展水平采取循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發，個性培養，促進幼兒最大限度地發展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。

我根據本班幼兒在美術活動中，動手能力較薄弱這一不足，首先、我積極采取措施，充分利用美術活動時間和下午游戲時間，從幼兒最啟蒙的執筆、用紙、著色等最基本的習慣培養和最簡單的圖形入手，耐心細致地進行輔導，使他們對畫畫產生興趣，然后，把幼兒的發散性思維和語言表達能力的培養逐步融入美術教學中，拓寬幼兒的視野，較好地實現了《新綱》要中所倡導的藝術教育的目標。經過我持之以恒的訓練，幼兒在美術方面的發展進步較大。

四、家園配合，互通信息，實現一體化教育。

在教育過程中我積極創造條件，充分調動家長參與活動的積極性，提高育兒質量。

〈1〉堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間，與家長進行交流，向家長及時反饋幼兒在園表現，與家長共同探討教育孩子的方法，期末寫好孩子的成長報告單向家長匯報孩子各方面的表現。盡量做到不冷落每一位家長，微笑服務家長。

〈2〉除按部就班地做好每月家園聯系欄中教育教學活動安排、育兒重點，衛生保健等常識外，根據部分家長工作性質充分利用了校信通，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更好地促進了家園之間的交流。

組織好家長開放日活動，拉近家園距離。結合親子游戲，我們邀請全班幼兒家長參與，讓他們在美術活動中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂，讓家長朋友再次領略了幼兒園的教育內容及實現的目標，也充分了解孩子在園的表現，從而更好地引導家長參與

到教育孩子的行列中來,切實提高教育質量。

一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

鳥寶寶班小班下學期班務總結

鳥寶寶班小班下學期班務總結

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”階段畫上句號了。孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將上學期的工作總結如下：

一、教師工作方面(一)教師間的協作。

教師之間的團結協作，是班級管理

成功的前提，教師間的團結、合作、撫慰、友善等行為，潛移默化地影響著孩子，孩子就更容易產生這種行為方式并且長期穩定下來；反之，如果教師之間漠不關心、人情冷漠，那么教師再怎么強調培養孩子的愛心、同情心，其效果勢必也會大打折扣，班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育是不可能的，要與配班老師、保育老師通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統一的教育集體，用彼此的愛來澆灌每一個孩子，才會有成功的教育。本學期我們班的四位老師通力合作，不計個人得失，在基本的上下班制度下，堅持早入園，我和劉美老師以一上午一下午的帶班制度，用心組織教育教學工作，史翠竹老師和段銀花老師以一副

配班一保育員全天候地照顧孩子的日常生活問題，由于我的工作繁忙些，有時候臨時出去忙別的事情了，都是由史翠竹老師幫我完成課程教學活動，所以本學期我們班在教育教學和生活保育

方面都取得了圓滿的成功。

開展的教育教學活動。

本學期我們以省統編教材貫穿幼兒一日生活內容，完成了小班幼兒年齡階段的五大領域培養目標；以智趣數學為特色課程幫助幼兒建立了良好的數理邏輯概念，培養了孩子喜歡學數學的興趣；以餐前等待、飯后散步和上下樓梯等環節教幼兒學習了記憶王成語《登鸛雀樓》的所有內容，國學《三字經》上下兩冊，還讓幼兒認識了80多個常見字，提高了孩子的識字量。在期末展示課上獲得了家長們一致好評。

二、幼兒發展方面

不斷提升自理能力。

孩子早入園時，利用兒歌：“關關門、關關門；抱抱臂、抱抱臂；點點頭、彎彎腰；我的衣服疊好了”。教幼兒學會了自己疊衣服；利用一日環節各個洗手環節，教幼兒邊說兒歌邊洗手，讓幼兒學會正確洗手的方法；利用兒歌：“縮縮小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住

進小房子”，“縮起小脖子，戴上小帽子，拉長小脖子，穿好小鞋子”讓幼兒學會了正確的穿脫襪子；利用兩只鞋子好朋

友，喜歡面對面，生氣了背靠背誰也不理誰的道理，教幼兒學會了正確的穿脫鞋子，并還會自己檢查自己的鞋子有無穿反的情況，起床后午檢時除年齡偏小的新來的王修藝偶爾有穿反鞋子的情況，其他孩子均能正確穿鞋；起床時老師只是幫助幼兒套好頭，剩余全部自己穿，讓幼兒學會了穿上衣；穿褲子時，幫助幼兒找好前后鋪在小床上和告訴幼兒穿褲子時要把有漂亮圖案的一面穿在前面，讓幼兒學會了正確的穿脫褲子。經過一學期的努力，老師的工作輕松了不少，起床時孩子都是自己照顧自己，老師只是在一旁關照下就可以了。

培養幼兒的初步責任意識。

要求孩子做事有始有終。

良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是現在許多孩子所缺失的。另外，因

為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終地完成，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心，所以平時我們在帶孩子時注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣。

在社會活動中培養責任感。

社會活動是孩子接觸社會的途徑，同樣更是培養責任感的有效途徑。當幼兒走在大自然的環境中，會發現很多現象。

比如：我們春游時看到有人亂丟垃圾，這時我們就要教育孩子這是不好的行為，要求孩子把垃圾撿起來扔進垃圾桶。因為孩子也是社會的一部分，有責任去保護我們身邊的環境。另外，我們發現教室內和走廊里有垃圾，要求幼兒主動撿垃圾，讓我們周圍的環境變得更美，利用這種方式增強了孩子的責任感。

建立一些細小規則，輔助教學。

戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是

我們老師最擔心的環節，許多安全事故通常是在這一環節發生的。我們幾位老師注意觀察，幼兒之間相互監督，拿器械時互相幫助，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞；上下樓梯，做到不推不拉，不跳臺階。排隊走路時，一不能追逐打鬧，二不能大喊大叫，三面向前方當心腳下，四不摸墻，五轉彎處要放慢腳步。

開展修補圖書活動。

不斷填充的圖書架是幼兒各個過渡環節和餐前飯后喜歡光顧的地方，圖書在孩子們不斷翻閱的過程中難免會出現破損，于是我們經常利用早間活動環節開展修補圖書活動，使孩子學會了一定的修補技能并建立了愛護圖書的意識。

三、家長工作方面

家長委員會。這一組織的建立，在家長和幼兒園之間架起了一個溝通橋梁，使家長通過代表全方位地

參與幼兒園的教育、保育、招生等各項工作，共商幼兒園重大事情，及時而準確反映眾多家長的建議，協助組織幼兒園各類大型活動。

家長會。利用新學期家長會，向家長介紹了本學期的教育工作目標、工作計劃及活動安排，面對面地介紹了孩子的學習和生活情況。

早晚間接待。早上孩子入園和下午家長接孩子離園時及時反映孩子當天的情況，爭取家長配合教育工作。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和沖突。幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，采用“傾聽”和“轉移”的方法緩解了和家長的過激情緒。

教學開放。應定期邀請家長來園觀摩教學活動，了解孩子在園的學習生活，消除顧慮，體會孩子的進步，感受孩子 的需求。

親子活動。幼兒園通過組織內容豐富的親子運動會、家庭郊游等活動增進孩子與家長之間、教師與家長之間、家長與家長之間的情感，同時也是有效提升隔代呵護型家庭中父母責任感的良策。

共同作業。在主題活動中，通過與孩子一起完成資料收集，使家長資源得到充分的運用。如“好玩的磁鐵”的作業，在家長的參與下，幼兒了解了磁鐵吸鐵的特性，同時在與同伴分享中提升學習的能力。

四、存在的問題和不足之處

由于班級男孩偏多，外加孫天佑、曹柏年、陳冠豪、王虎臣、田玉琪等幾個活潑好動的孩子，所以班級秩序還比較混亂，雖然孩子越大越皮，越大越難帶，但我們還是要盡可能地加強常規建立，使班級秩序能夠做到安靜有序； 個別入園時間晚的幼兒，應做好家長工作，使其能早些讓孩子起床入園，培養孩子

良好的作息習慣。

第四篇：幼兒園小班2013秋學期個人總結

2013秋學期幼兒園個人總結

剛開始我認為幼師工作比較簡單，不過是教教書、陪陪小朋友玩耍等工作，但通過一段時間后，才明白自己對幼師工作的認識與了解太膚淺了。幼師工作責任重大。我們不僅保護幼兒精神方面的，而且也要保護幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。而我較缺乏這方面的工作經驗。還好在友好的老師們的幫助下，我在講課和護理幼兒等方面有了較大的提高。具體體現在以下幾點：

一、班級情況分析

我班幼兒大多數都是剛入園的新生，幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。

其一，針對幼兒品德進行教育

1、班內幼兒能禮貌對人，尊師守紀，和同伴友好相處。

2、愛老師，愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，輕拿輕放物品。

3、學會文明用語，早上懂得問老師好和家長說再見，離園時跟老師道別。會說謝謝、對不起等日常文明用語。

其二，對幼兒健康方面的教育

1、經常組織戶外活動，保證戶外活動時間。

2、教育幼兒養成良好衛生習慣，并保持儀容儀表的整潔。

3、培養幼兒正確如廁、穿脫衣服等常規自理能力。

其三，對幼兒進行學習方面的教育

1、能學會簡單的兒歌，數字寶寶、算數等。

2、積極參加游戲，在游戲中學會道理。

3、能對周圍事物產生好奇，好問。

二、家長工作

加強和家長溝通聯系，虛心聽取家長的意見和建議。利用電話、面談等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。這樣家園互動，師生互動，就能夠順利的開展。

三、存在問題

1、幼兒有挑食的習慣，不愛吃蔬菜。

2、在活動中，缺乏探索精神。

3、常規方面還應提高，有個別幼兒的自理能力還要加強培養。

4、我的保教工作能力還應努力提高。

四、原因分析

以上情況，主要是受家庭和外界環境的影響，我們應該發現問題后及時與家

長聯系，希望得到配合和支持，使得出現問題能夠及時的糾正。

五、改進措施

1、督促

2、制造氣氛

3、請家長配合 4 學習

總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。

中心幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境。我對自己

提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來中心園，所以

很多事情都得從頭開始學，我虛心向經驗豐富的教師請教班級管理的心得。

我也會通過網絡自學和參加各種培訓來提高自己的能力。希望我以后越來越有進

步。

第五篇：2010年秋學期小班個人總結

2010年秋學期小班個人總結

時間過的真快，轉眼間我在幼兒園已工作了一個學期，從我踏入響水縣第二實驗小學附屬幼兒園的第一天一直到今天，與共同工作的同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。

在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以至用，為班級的建設出一份力。

工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。

積極學習和鉆研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導,嘗試開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也提高自身的專業素質。在教學中我的體會是首先要更新舊的教育觀念，了解到教育過程是一個師生互動、合作研究學習的過程。它不是教師預先設計好的，在教育過程中不可改變的計劃。也不是幼兒無目的、隨意的、自發的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調整的活動，以促進幼兒更有效的學習，也就是師生共同建構課程的過程。“我愛玩海洋球”通過幼兒對色彩的感知，進而認識生活中的色彩概念、意義及一些相關物體，從而展開各種相關活動。從幼兒現有的基本經驗出發，圍繞這個核心逐步擴展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領域得到發展，更激發了幼兒的學習興趣，培養自信心和體驗成功的快樂。

由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、成長紀念冊等途徑及時了解幼兒情況，統一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。

小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。動靜交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。并做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。

一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、用心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘，幼兒教育工作更應如此。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合孩子認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納反思提高教學水平。

2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高孩子的思維素質，保證教學質量。

3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

4、聽取優質課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1、定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。

2、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

2010年1月26日