第一篇：道德與法治培訓小結

xxx中學《道德與法治》學科培訓小結

2018年1月30-31日，xxx響應兵團教育部號召，組織8名初中道德與法治教師進行網上學科培訓，現將培訓內容作一小結。

本次培訓培訓時間周期為一天半，分別由武漢市解放中學的吳又存老師和中國政法大學法治政府研究院的王敬波老師講授。

1月30日由吳老師就“八年級下冊《道德與法治》教材編寫概述與教學建議”作講授，主要內容如下。

一、教材編寫背景

2014年10月，召開的中共十八屆四中全會審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程”的要求。2016年6月28日，教育部、司法部、全國普法辦聯合印發實施《青少年法治教育大綱》，明確從義務教育到高等教育都要加強法治教育。2017年7月4日，中共中央政治局委員、國務院副總理、國家教材委員會主任劉延東在北京出席國家教材委員會（新中國成立以來首次成立）第一次全體會議時強調，教材建設是事關未來的戰略工程、基礎工程，教材體現國家意志。

二、教材編寫歷程

教育部統一組織編寫義務教育道德與法治教材的工作從2012年開始（華師），到2017年上半年，經國家教材委員會審查通過，歷時五年，付諸了編者的全部心血。這里吳老師用一些實例、圖片向大家展示編寫歷程之艱辛。

三、教材編寫意義

此部分吳老師欲揚先抑，以校園欺凌事件視頻導入，引發老師們的思考，隨著校園欺凌事件層出不窮，臭名昭著的馬加爵、藥家鑫等事件的出現，讓我們的德育教育受到壓力和反思，如何引導和培育學生樹立良好的道德觀念和法制觀念是我們老師要研究和努力的方向。因此要樹立立德樹人的根本任務。習近平指出，中國特色社會主義法治道路的一個鮮明特點，就是堅持依法治國和以德治國相結合，強調法治和德治兩手抓、兩手都要硬。法治教育要堅持立德樹人，不僅要提高學生的法律知識水平，而且要培養學生的思想道德素養,引導青少年學生做尊法學法守法用法的模范，以實際行動帶動全社會崇德向善、尊法守法。除此之外，還要樹立法治意識、增強法治觀念。學校法治教育的目標：“幫助學生樹立法治意識，增強法治觀念”，核心目標是幫助和引導學生樹立正確的權利和義務觀念。

四、教材編寫思路

法治教育大綱提出，青少年法治教育以憲法教育為核心，以權利義務教育為本位。在初中階段，進一步深化憲法教育的重點是：了解國家基本制度，強化國家認同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構的職權；認知國家尊重和保障人權的意義；加深對公民基本權利和義務的認識。“編寫建議”確定把憲法教育作為法治教育專冊主要任務。本冊教材根據上述要求，在重點講解憲法的基礎上，落實或滲透課程標準中公民的人身權利、財產權利、受教育權利等相關教學內容。第一單元通過介紹“國家權力屬于人民”“國家尊重和保障人權”等憲法原則，來說明憲法是公民權利的保障書；通過講解憲法組織國家機構、規范國家機關權力的運行，來說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。

第二單元著重講憲法規定公民基本權利與義務，并保障公民權利的實現。

第三單元著重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實現人民當家作主。這是憲法精神的具體化。

第四單元在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出平等自由、公平正義是法治的價值追求，引領學生崇尚法治精神。這是憲法精神的拓展。

五、我的教學建議

最后一部分是吳老師的教學建議： 1.講述有趣幽默的法治故事（用嘴說）2.播放震撼人心的法治視頻（用眼看）3.培育理性嚴謹的法治素養（用腦思）4.領會教材編寫的主旨方向（用心悟）5.開展新舊教材比較（用智研）6.指引學生踐行法治行為（用手做）

吳又存老師用大量的實例完成此次講授，內容鮮活、語言犀利、實例典型，令聽課教師受益匪淺。1月31日上午由王敬波老師就“青少年法治教育的發展方向探索”這一主題進行講授，主要內容如下。

第一，青少年法治教育的歷程。第二，青少年法治教育的定位。第三，青少年法治教育的發展。

王老師在講授中指出，青少年法制教育的問題主要有：青少年學生的法律知識結構不完整；法治理念教育未被凸顯，存在一定的認知偏差；法治教育和道德教育相互混同；課程設置不系統、不科學，缺乏連續性；教學方式呆板、單一，課外活動依然不足；缺乏專門教師與相關培訓經費不足；缺乏有效的社會參與；課時難以保障，缺乏監督檢查機制；優秀網絡教育資源不足等問題，并就這一系列問題給出了相應的措施。

王老師的講授邏輯性強、觀點明確，為學校的道德與法治建設提出里一系列建議和意見，是我們今后學習一個著力點。

此次的《道德與法治》學科培訓順利結束，參加培訓的教師認真聽講，認真筆記，收益頗豐，也為我校的德育工作提供新的思路。

第二篇：道德與法治培訓心得體會

道德與法治培訓心得體會

今年，我有幸參加了《道德與法治》培訓活動，通過兩天的學習，受益良多。培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

一、知道了新教材的編列目的、內容的設計

培訓中，我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦，課程住院內容設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點

通過方老師、安老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。

此次培訓，受益匪淺，在孫彩萍等老師的述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經驗。

李村鎮李東小學李圓帆

第三篇：道德與法治-培訓心得

道德與法治培訓心得體會

德祥鄉人和學校

李曉榮

2018年5月26日，我有幸參加了巴彥縣教育局組織的《道德與法治》新教材的培訓。這次培訓由縣教育局領導主持，由一年級趙瑩瑩老師主講的《讓我自己來整理》和復生小學二年級劉越男老師主講的《小水滴的訴說》，參加培訓的是各鄉鎮教師。從早上8:00到12:00，培訓教師的培訓講座循循善誘、娓娓道來，從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。通過培訓，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學有了全新的感悟。通過《道德與法治》新教材培訓，讓我不斷深思自己多年的教學。多年來一直按部就班的教學，很少去真正的思考教學真正的目的，思想品德學科的真正目的。《道德與法治》學科培訓激發了我深入去思考。

一，首先是思想上的轉變。

現實中，思想品德一直被認為是副科，學校、家長、學生，甚至連我們自己也這么認為。參加培訓以后，我現在非常自責，我覺得我以前的想法是多么的錯誤啊，上好思品課也是很關鍵的事情。我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育。育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統美德。現在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。

二，教材的變化

這次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到發展。

三，課堂的變化

教材增加了大量的學生日常所見所聞，要求學生感悟。以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

四，樹立不斷學習的觀念。

在這次培訓中，我認真審視自己，未知領域無窮盡，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務。

以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規教學工作中發揮重要作用。總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材 的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須 對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的 價值取向．只有這樣才能更好地進行高效的課堂教學。

人和學校

李曉榮

2018.5.29 2

第四篇：道德與法治培訓心得

《道德與法治》心得體會

2018年8月15日上午在洮北區進修學校五樓舉行了洮北區小學2018-2019學第一學期《道德與法治》學科的教學培訓，培訓內容是《核心素養視角下的教與學》-小學“道”“德”教學這件事，由前郭進修學校楊曉麗主講。通 過學習，使我受益匪淺。

這次培訓，讓我對核心素養又有了更深的認識，素養是 知識、能力、態度的綜合體現。

這次培訓，我對三維目標和核心素養的關系，有了初步的了解。三維目標寬于核心素養，從概念外涵看，核心素養傾向于“內在”三維目標傾向于“內化”。要形成核心素養離不開三維目標。核心素養是三維目標的深化，具體化。本次培訓，讓我受益最深的是核心素養視角下的教，教什么，“道德”是穿新鞋走新路，“德”是穿舊鞋走新路。教師通過課例來講授的。教者是吉林省楊梅名師工作室劉艷濱老師講授的。課題是《在集體中成長》教學過程是按照先提出問題：體委遇到困難讓不讓小明參加拔河比賽？接著，解決問題以小組討論，學生表演等方式，讓學生說一說小明能不能拔河比賽？有的同學贊同小明，有的贊同體委，有的認為只要小明努力訓練。增強體質，就可以參加比賽。對我印象最深的是通過培訓，我學會了換位思考，教學中，教師讓學生假設你是小明，你會怎樣想？怎樣做？你想對體委說些什么？通過這樣的教學，不但活躍了課堂的氣氛，由讓學生真正體會到小明是個熱愛集體，愿意為集體爭得榮譽，但是因為自己的身體不如別的同學健壯，在拔河方面不是強項，可不參加，選擇自已的強項參加，為班級爭光，為集體爭光。通過培訓讓我學到了很多知識，找到了自己工作中的不足，以后我會更加努力，取得好成績。

第五篇：道德與法治培訓心得體會

《道德與法治》培訓心得體會

2018年9月12日，我參加了教育局舉辦的2018年秋季義務教育小學統編教材網絡培訓(道德與法治)，培訓中，我在老師的講解下對新教材有了深入的理解。通過此次培訓，我所獲得的感想，可概括為以下三點:

一、知道了新教材編列編寫的目的、內容和設計 培訓中，老師主要從三個維度來闡述新教材編寫的目的，使我清楚認識到，人教版《道德與法治》教材的編列目的，在于同世界性學校，德育變革相接軌，以適應時代的變化。新教材內容的設計重點，在知識技能與能力的關系上，采取的內容，編列策略是知識技能引領活動，穿插在學習知識、技能中來培養學生的學習興趣。同時在解決日常問題的活動中，適時地結合學生身邊的例子加以講解。這樣有助于提高課堂教學的整體效果。

教材內容豐富、難度適中。教材中的知識點相比以前老版的巜思想品德》來說，較新穎、實用。通過學習，使我清楚認識到藥材的內容是由哪些單元組成的，以及知識點之間的 聯系與區別。陶元紅老師，張樂博士所提供的知識框架，對于我們理解教材把握教材有著非常重要的意義。

二、認識到整體把握巜道德與法治》新教材的重要性 整體把握新教材，不僅可以提高老師的自身素質，也有助于培養學生學習的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養，才能更好的適應社會的發展與進步。

三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點。通過老師的經典分析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重難點。怎樣才能順利打通學生的思維通道。掌握一定的學習要領，形成良好的道德素養。

此次培訓，受益匪淺。主講老師經驗豐富，分析透徹，參會老師認真聆聽、積極交流。這次新教材培訓，解決了老師的很多疑惑。但是有些問題，需要教師在新教材的使用和教學實踐中去探索和解決。對于新教材的研究和使用，將會是每個小學道德與法制教師面臨的重要課題。