第一篇：校長控輟保學工作匯報材料111

控輟保學工作匯報材料

學校

2015年11月6日

一、學校的自然情況

我們學校位于溫香鎮的南部，學區內有11個自然村、10座小學，始建于1970年，占地面積32998平方米，原校舍建筑面積7346平方米，共有17個教學班，在編教師總數50人，其中，借調外校工作3人，休產假2人。

二、學生基本情況

我校七、八、九年級學籍數共有591人，在外校借讀5人，我校中學部應有學生591人，現實有在校生 人，其中七年級 人、八年級 人、九年級 人，階段鞏固率為86.3%。

七年級學籍人數184人，在外校借讀2人，現有182人，鞏固率100%。

八年級學籍人數207人，有5人在外校借讀，現有學生193人，失學9人，階段鞏固率為95.6%。

九年級學籍人數200人，失學 人，現有學生 人，階段鞏固率為 %。

三、學生流失情況淺析

本學期開學至今，我校經過召開班主任座談會、家訪信息反饋和社會調查等形式，對學生流失情況做了粗淺的分析，進一步尋求解決學生流失的根源，有的放矢地搞好控輟保學工作。

1、家長和流失學生不知法、不懂法、更不知道守法，特別是對《九年義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，不知曉、不理解，導致適齡孩子失學。

2、一些家長對孩子漠不關心，不但不了解孩子的學習情況，甚至于不了解學校的情況，學校教師的教學模式，新的教學觀念。而是由于工作太忙或是自身素質有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應用，這樣就很難協助老師教育好孩子，而他們把孩子完全托付給了學校，不能建立共教網絡，導致學生學習思想不端正，出現厭學情緒，走向流失。

3、孤兒、單親或是父母外出打工的學生，家里只有孩子一個人或者與其祖父母（外公外婆）生活，這樣就削弱了家庭教育的力量，造成他們偏離學習的軌道，成為學困生，瀕臨流失。

4、有些家長由于對孩子的過分嬌慣，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理。在這種情況下，更有的家長一味的相信學生，而不愿意聽到老師對學生在校情況的不好評價，因此對學校的一些規章制度不理解、不支持，養成的不良習慣使他們轉向了社會。

5、多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有個別家長仍然受“讀書無用論”“就業無出路”思想的左右，不想讓孩子繼續上學，特別是“重男輕女”的家長，思想更加落后，導致學生最終失學。

6、由于家長有病，勞動能力不強，家庭經濟條件不好的貧困生，心里壓力較大，自卑心理較重，也是學生流失原因之一。

7、因家長的工作太忙，無暇照顧和教育孩子，致使學生休息時間在村子里游游逛逛，有的是埋在了各種各樣的網絡游戲中，這對學 生學習興趣、行為習慣的培養，都是不利的因素，也是導致學生厭學、棄學的因素之一。

8、學區內的村民主要是以種地和種植蔬菜大棚為業，現在有的農戶為了種植蔬菜大棚，舉家又搬遷到攔河壩外河灘地大棚區居住，所以，學生上下學的路途就更加遠了，最遠的大棚區離學校在10公里左右，而且，學生上學的路況又不好，坑洼不平，學生騎自行車上學家長不放心，所以，部分學生因此而失學。

四、學校采取的控輟保學措施

1、轉變觀念，加強領導，把控輟保學工作列為了重中之重的工作，建立了領導小組，校長、部門領導、班主任、科任教師、學生會和班委會，層層落實責任，并和班主任簽訂了《控輟保學責任狀》，做為量化考核、評優和職稱晉級的依據。

2、學期初，向家長下發了兩封《致家長一封信》，告知了學校的有關規定和要求，宣傳有關的法律法規知識，并廣泛征求了家長的意見和建議，堅強和家長之間的溝通，拓寬教育的渠道，保證學生能順利地完成義務教育階段的學習任務。

3、建立村委會、學校、家庭共教的聯合網絡，對貧困生和學困生的情況及時進行了解、反饋和幫助，把他們從瀕臨流失的邊緣拉回來，鞏固學額，讓他們進得來、留得住。

4、加強管理，營造良好的班風和學風，強化班級管理，明確班主任職責，每天早自習時間，班主任必須點名，如果有學生因未請假而沒到校者，班主任馬上就要和家長取得聯系，了解情況，當天下午 學生仍然未到，又不了解情況，班主任馬上前去家訪，第二天還未到，年組負責人協同班主任家訪，第三天仍然未到校上學，部門領導協同班主任進行家訪，并在回來后認真填寫家訪記錄。

5、加快課改步伐，激活課堂氣氛，培養學生學習興趣，變傳統灌輸式教學為啟發探究式教學，變被動學習為主動學習，變厭學為樂學，學生分層次，知識有梯度，因材施教，本學期，我校開展了集備和聽評課活動，每周每科組集備一次，每周每科組聽課一節，每周每科組評課一節，主要探究如何使課堂適應課改、適應教材和適應學生，如何提高學科成績，如何提高學生成績，從而解決學困生的流失問題。

6、注重情感的注入，經常找學生談心，加強和學生之間的溝通，進一步了解學生，也讓學生充分地了解老師，讓情感潛移默化地影響學生、感化學生，用深情、用行動去培養優秀、去轉化差生，讓學生感到父母之愛、朋友之情。

7、深化特色辦學，為學生提供廣闊的自主空間，學校重視藝術教育，建立了課外活動小組，特別是排球運動，有自己的辦學特色，得到廣泛開展，并有穩定性、獨特性、示范性，學生參與面超過85%，我們每學期舉行一次校內排球賽，每年都參加海城市女子排球賽，并取得了優異的成績，我校又是海城高中體育特長生的生源校，連續5年向海城高中輸送了特長生。

8、加大法律法規的宣傳力度，依法治校，讓學生知法、懂法和守法。我校在溫香鎮派出所聘請了法制校長，來學校給學生講解有關的法律法規。同時利用每周五的第七節課班團活動，對學生進行法制 教育，召開主題班會，暢說自己的理想，幫其樹立正確的人生觀和價值觀。

9、不斷改善辦學條件，我們爭取資金，在教學樓的南側鋪墊一塊貫穿東西的、30米寬的硬面學生活動區，徹底改變雨后學生因泥濘而沒有活動區的狀況。新建了師生車庫，鋪墊了學生運動場，營造優美的育人環境。

第二篇：控輟保學工作匯報

控輟保學工作匯報

我校地處被譽為“魚米之鄉”的柏各莊鎮，共有學生 1134人，教職工82人，設22個教學班，是灤南縣南部規模最大的初中校。

幾年來，在“為高一級學校輸送優秀人才，為當地社會發展培養合格的勞動者”的辦學目標的指引下，學校大力深化體制改革，加強教學管理，全校教職工力往一處使，汗往一處流，全力拼搏，順利實現了“甩帽子，樹形象，上臺階”的奮斗目標。95年以來，我校中考成績均居全縣農村中學前列，學生在各級各項學科競賽中捷報頻傳，學校其他工作也獲得上級領導和社會各界的好評。但是，在取得成績的同時，在成績光環下隱藏著的問題也逐漸顯露，2000年以來，學校出現了大面積的流失生，嚴重影響了我校工作的開展。

一、輟學生現狀 七、八年級鞏固率100%，初三年級88.61%。

二、輟學生原因分析

1、家庭經濟困難。據調查，在現有輟學生中，不同程度反映有經濟困難。

2、學生厭學。普及九年義務教育后，所有學生均按年限接愛教育，不得留級，導致許多智力發育較晚的學生無法跟上教學進度，久而久之成為后進生。小學取消升學考試，使得許多學生沒有升學壓力，對學習抱無所謂態度，升入初中后無法適應中學學習生活，因而產生厭學情緒。

3、家長重視不夠，重男輕女思想嚴重。許多家長認為反正考不上大學，不讀書也照樣過一輩子，讀不讀無所謂。許多女生家長認為女孩子書讀得再多，以后也是別人的人，而不讀書還可減輕家庭的負擔，因而對其子女學習過問甚少，對子女輟學也聽之任之。

4、其它原因。部分學生有生理缺陷，不能到校上課。個別學生表現差，并有偷盜及打架斗毆等違紀行為，家長為防止出事，將子女帶回家中教育。

三、學校控輟保學的措施

為防止輟學生的大面積出現，學校采取了大量的措施，做了大量的工作。

1、制定了《控輟保學責任狀》，將各班的生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班控輟保學工作的第一責任人，將本班輟學生分由各科任教師掛鉤，要求教師家訪動員，對已注冊上課的學生，班主任和科任教師共同負責。

2、實行輟學生定時點名和匯報制度。對曠課的學生，班主任及時通知家長，了解原因；對曠課一天的學生，班主任要組織本班任課教師家訪動員，并將家訪情況書面報告教務處；對已曠課一周的學生，及時報告鎮中心校。期初兩周，教務處每天統計輟學生數，以后每周統計一次，并及時上報教育局和鎮中心校。

3、減免部分貧困生的雜費及代辦費。針對多數輟學生家庭經濟困難的情況，學校酌情給予減免學雜費和代辦費，并多方籌措資金，對家庭困難而又品學兼優的學生進行資助。

4、減輕學生的課業負擔，開展實用技術教育。針對部分學生基礎不扎實，成績較差進而產生厭學情緒的情況，學校要求教師樹立正確的學生觀，人才觀和教育觀，以教學改革為突破口，嘗試新的教學方法，探索減輕學生課業負擔過重的有效途徑。按規定開足開齊各類活動課程，增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣的科目的課時，同時利用我校現有的辦學條件開設了計算機操作，種植養殖技術等實用課程。這些措施，激發了學生的學習興趣，也使學生進得來，留得住，并學有所得，學有所長，學有所用。

四、關于控輟保學一些建議

1、充分認識控輟保學工作的重要性，加強對控輟保學工作的領導。

2、加強政策引導，加快農村產業結構調整，促進農民增收。

3、加大對政府作為控輟保學工作的主要責任人的工作的督查力度，切實發揮當地政府在控輟保學工作中的重要作用。

2005.10.25

匯報材料

柏各莊鎮初級中學

2005.10.25

第三篇：控輟保學工作匯報

太

平

鄉

中

心

完

小

“控輟保學”工作匯報

為認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，有效地控制學生輟學，確保“兩基”工作的鞏固與提高，保證適齡兒童少年接受九年義務教育，提高適齡兒童少年入學率和鞏固率。我校開展了如下工作。

一、成立了如下“控輟保學”工作領導小組： 組 長：陳勝永

副組長：張天才 楊 磊

成 員：李 江 閆哼菊 龍明勇 陳傳興

“控輟保學”日常工作由張天才負責。

二、根據有關教育法律法規，學校校長、各班班主任是義務教育工作的主要負責人，實行對主要負責人義務教育責任追究制度。簽訂了“控輟保學”目標責任書。

三、學校各級主要領導和教師評優、晉級、晉升與年終考核評價結果掛鉤，做到校長包校，教師包學生，確保學生人人到校學習，做到領導到位、人員到位、責任到位、措施到位、時間到位。加強學籍管理，對學校學生流動情況進行監控。嚴格按照規定程序辦理學生正常流動手續。在校學生未經班主任批準一日不到校，班主任和科任教師必須及時家訪，做好記錄。經班主任和科任教師督促后兩天不到校，學校書面報告當地政府和教育主管部門采取措施責成家長送其子女入學，鄉中心校負責監督。如學生輟學屬班主任或科任教師的責任，學校將予以嚴肅處理。

四、把治理亂收費作為“控輟保學”、鞏固“兩基”和維護群眾利益的大事來抓，堅決杜絕亂收費。從未巧立名目收取各項費用，也未出現征訂各種教輔資料和讀本。

五、以“情控輟學”，做好要輟學學生和家長的思想工作，曉之以理，動之以情，使即將面臨輟學的學生打消不讀書的想法；厚

德

博

學

勤

奮

創

新 太

平

鄉

中

心

完

小

以質量保學，教師要扎實工作，針對個體進行特別教育，善于發現即將輟學的散光點加以鼓勵，激勵其繼續讀書的興趣；通過了解即將輟學學生的家庭情況，幫助解決其力所能及的困難，使之安心在校學習。

六、開展豐富多彩的活動，提供展示學生特長的平臺，構建學生樂學的樂園，使學生感到學校是一個快樂、溫暖、展示自我的地方。

七、杜絕了一切有損學生人格、體罰或變相體罰學生的行為發生。

通過全校教師的共同努力，我校本學期應入學636人，已入學595人，轉出本鄉鎮其它學校7人、外鄉鎮23人、外縣9人，本鄉鎮其它學校轉進9人、外鄉鎮轉進10人、外縣轉進18人，現有學生632人。開學初報名注冊時有3人輟學，經班科教師家訪動員后已有3人返校，全校輟學率為0。

我校“控輟保學”工作經過全校教師的共同努力雖取得了一定成績，但仍存在一些不足。一方面，學生學習興趣沒有得到很好的調動，隨時有輟學的可能。另一方面，家校聯系不及時，學生流動后去向不能及時反饋到學校，給印證材料的收集帶來了困難。在下一步的工作中還需通過各種措施充分調動學生的學習積極性，提高其學習興趣，確保學生不流失。同時還要加強家校聯系，使每個學生如因各種原因需要變動就讀學校，第一時間與學校聯系，及時完善各種手續。

太平鄉中心完小

2012年11月

厚

德

博

學

勤

奮

創

新

第四篇：控輟保學工作匯報

XX小學控輟保學工作匯報

為了全面貫徹、認真落實國家新頒布的《義務教育法》和各級教育主管部門的有關控輟保學的文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本月我校繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、扶貧控輟、教改控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，經過艱苦努力，收到了一定的成效。現就XX小學本月開展控輟保學工作的情況報告如下：

一、加強領導、落實責任。

1、成立了控輟保學活動領導小組

組

長：（校 長）

副組長：（副校長）

成員：1-6年級各班班主任

二、大力宣傳教育法規，加強依法治教。

1、我校在本村顯眼位置張貼標語8多條，使全村都認識到“不送適齡兒童入學是違法行為”，努力營造一個良好的社會環境。

2、利用辦公時間組織教師學習宣傳《教師法》和新《義務教育法》。

3、發動教師進村入戶宣傳《義務教育法》動員學生回校接受義務教育。

三、保障措施

1、學校成立了以校長牽頭、副校長和班主任為成員的控輟保學領導小組，每月定期召開控輟保學會議研究總結全校“鞏固”工作。同時，認真落實“班主任”負責制，并使之形成長效機制，確保了在校學生鞏固率100%。

2、逐步完善制度，夯實責任，層層簽定《保學控輟責任書》，確保全體學生“進得來，留得住，學得好。”

3、對“雙困生”（家庭經濟困難和學習困難）學校制定了“一幫一”結對資助和幫學計劃，把學科成績薄弱、基礎差的，學習壓力大的分到教師、班主任，學習好的、關系密切的同學之中，讓老師和同學耐心細教地幫助他們，消除其輟學意向。安排“教師家訪”活動，班主任、課任教師使用雙休日進村入戶對“雙困生”、單親家庭、貧困家庭、留守孩子的學生進行家訪。

4、認真落實國家“兩免一補”政策，組織師生開展“獻愛心”活動，解決貧困生入學問題。

5、做好課外興趣小組活動組織工作，使課外活動課真正成為了各門學科有機滲透，各種能力綜合培養，學生個性得到很好發展和張揚。

自開展“保學控輟”宣傳活動來，通過多方努力，在很大程度上教育和增強了農村家長知法、懂法意識，對今后的工作有極大的促進作用。能耐心育人，以閃光點轉變人，以集體活動培養人，以寬松的環境留住人。我們將一如既往地做好宣傳，加大管理力度，開展多種形式真正從源頭杜絕學生流失，“控輟保學”工作絕非是一勞永逸、一蹴而就的，它將是一個持續永無止境的，我們會竭盡全力，全方努力把我校學生的鞏固率控制在國家規定的標準之內。

XX小學 2017年5月15日

第五篇：全縣控輟保學工作匯報

全縣控輟保學工作匯報

****年以來，縣委、縣政府高度重視鞏固提高“兩基”成果工作，特別是為防止“控輟保學”指標不反彈、不滑坡，在縣委、縣政府的統一領導下，全縣各鄉、各學校積極采取有效措施，經多方共同努力，自***月***日以來，全縣****余名長期不到校學生，目前已經追回學生****名，全縣“控輟保學”工作取得一定成效。現將近期全縣“控輟保學”工作匯報如下：

一、全縣各級領導高度重視“控輟保學”工作，狠抓落實

今年以來，縣委、縣政府高度重視全縣“控輟保學”工作，多次組織全縣各鄉、學校召開專題會議，督促各鄉、學校采取有效措施對學生勸返。4月2日，副縣長****同志組織召開了全縣“控輟保學”專題會議，縣委常委、組織部長****同志專門就如何采取有效措施切實鞏固我縣“控輟保學”成果作了重要講話，并通報了近期我縣對各鄉、學校“控輟保學”工作的專項督查情況，對學生未到校的主要原因進行了分析、歸類，要求各鄉政府、各學校、各相關部門務必切實履行“控輟保學”工作職責，不得相互推諉，齊心協力共同抓好全縣“控輟保學”工作。為了督促各鄉、學校“控輟保學”工作取得實效，5月4日，在縣教科系統 組織召開的“解放思想、更新觀念、促進發展、確保穩定”大討論、大學習、大提高動員會議中，縣委常委、組織部長*****同志根據解放思想大學習、大討論活動的精神，結合教育工作實際，再次就全縣各學校當日到校率情況一一進行了通報，對個別到校率長期偏低的學校現場查問了原因，并要求限期整改落實。**月****日，由縣****組織全縣九鄉一鎮教育黨總支、縣直各學校書記、校長、基教科干部20余人召開了“控輟保學”工作督促落實及整改會議，縣教科系統黨委書記侯生賢同志向全體參會人員宣讀了地區行署教育督導團《關于對****縣“控輟保學”工作專項督導檢查的通報》內容，介紹了6月6日*****事件，提出在全縣教育工作者務必要在思想XX度重視“控輟保學”工作對于防止學齡少年、兒童被非法宗教人士誘騙的政治意義，以及對于我縣加大“三維兩反”、抵制非法宗教勢力滲透教育一線、維護全縣政治穩定的重大意義,聽取了全縣九鄉一鎮各教育黨總支對轄區學校“控輟保學”工作的詳細匯報，并對今后各鄉、學校如何有重點、有針對性的繼續鞏固“控輟保學”指標提出整改意見。各級領導的高度重視，在很大程度上有力推動了全縣各鄉、各學校抓緊抓好“控輟保學”工作的力度。

二、切實履行教科系統鞏固提高“兩基”工作職責，各鄉各學校“控輟保學”工作因校制宜

今年年初，為了督促各鄉各學校切實抓好“控輟保學”工作，經教科系統統一安排，各鄉教育黨總支分別與各中、小學簽訂了“控輟保學”工作責任書，責任書明確規定了學校領導、中層干部、班主任、任課教師在“控輟保學”工作中各自的責任。根據責任書的要求，各鄉教育黨總支組織各學校認真排查了未到校學生的原因及去向，主動向當地鄉政府匯報了各學校輟學學生的情況，配合鄉政府成立了“控輟保學”工作小組，堅持學生到校率日報制度，并定期對本鄉“控輟保學”進度情況進行了公示或通報。同時，各鄉教育黨總支結合本鄉輟學學生的實際情況，也采取了相應的控輟措施，如***鄉教育黨總支對各學校未到校學生進行了詳細的摸底調查，對未到校學生的姓名、性別、班級、班主任、家庭住址、未到校原因等做了詳細備案登記，便于開展一對一的學生查找及勸返工作。三鄉教育黨總支針對隨父母舉家搬遷的學生，積極聯系遷入地學校為學生辦理相關轉學證明；針對無人照顧的學生，由學校聯系相關部門將這部分學生轉入福利學校；針對長期不到校的學生，則由學校聯系鄉司法所集中力量解決。***鄉、****鄉教育黨總支制定了“控輟保學”工作制度，將“控輟保學”工作納入到每月的教師量化考核管理當中，與年終考核掛鉤。***鄉、***鄉、***鄉、***鄉在自查了所有中小學的學生到校情況的基礎上，將自查情況如實上報鄉黨委、鄉政府，每天向鄉政府匯報家 訪排查情況，同時明確了鄉政府、村委會、校長、班主任、家長各自在學生勸返工作中的具體職責，并簽訂了防止宗教滲透學校的責任書。九鄉教育黨總支經過認真分析學生未到校的原因，自覺從學校教育管理上查找問題，一方面加強了學生學籍管理，認真執行畢業生不得辦理轉學規定，嚴防學生以轉學為由導致輟學情況發生。二是認真實行到校率日報、周報、月報和定期通報制度，于開學初組織學校領導、教師全面走訪未到校的學生家庭，并對有輟學跡象的學生家長進行勸導。三是加強學校育人環境的建設，從構建學校濃厚的育人氛圍入手，積極采取措施提高后進生的自信心，提高教師和班主任素質，教育教師積極更新教育觀念，提高教育能力，培訓教師隊伍，改進教育教學方法，充分發揮學生主體地位，嚴格控制學校按學習成績把學生分等。四是針對家庭困難的學生，要求各學校構筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系。

三、強化****職能，落實督導與反饋、整改機制

今年以來，為了切實有效抓好全縣“控輟保學”指標，鞏固全縣“兩基”成果，****部門加大了對全縣各級各類學校“控輟保學”工作的***力度，增加了“控輟保學”督導的頻率，也擴大了督查學校的覆蓋面。自今年2月開學以來，人民政府****部門協同縣****局相關科室，只要開展教育督導工作，就必定開展“控輟保學”督查。截止目前，已經累 計開展9次“控輟保學”督查，平均每個月開展2次“控輟保學”督導工作，全縣****所學校平均每所學校檢查2次，個別到校率長期特別偏低的學校如***、***鄉中學、***鄉中學、****鄉中學督查率達到****次以上。督查結束后，及時形成“控輟保學”督查報告，認真分析各類學生不到校原因及學校采取的控輟措施，向上報告縣委、縣政府相關領導、縣教科局領導，向下通報、反饋至各相關學校，及時做到上有匯報、下有反饋，督促整改。經過數月的堅持，全縣各學校“控輟保學”工作都已經取得了程度不一的進展，個別到校率長期偏低卻不見好轉的學校在今年高頻率的督查中也轉變了以往消極被動的工作態度，使本校“控輟保學”工作取得明顯好轉。

四、今后“控輟保學”工作措施

根據我縣尚存有一定數量長期不到校學生的實際情況，計劃采取以下措施繼續予以落實、鞏固、提高“控輟保學”指標：

1、在思想上始終保持高度警惕，嚴防“控輟保學”指標松動、滑坡。目前全縣各學校已經臨近放假，教科系統將組織各鄉教育黨總支進一步做好學區內各學校“控輟保學”工作，特別是要求各學校書記、校長在思想上不得有任何松懈、麻痹，出現厭干情緒，要組織好中層干部、班主任、任課教師每日做好學生的教育、引導、動員工作，堅持做好到 校率日報工作、定期家訪工作、暑期安全教育及預防工作。

2、實施“控輟保學”分片包干制度，落實各級領導干部責任制。將全縣九鄉一鎮劃分為幾個片區，由教科局機關行政領導每人各自分管負總責，基教股負責做好全縣學校每日到校率的統計、分析及上報工作，局機關各相關科室具體負責所分管片區“控輟保學”工作的日常檢查與指導，各鄉教育黨總支全面負責本轄區各學校每日的到校率及日常管理，各學校領導、中層干部每人負責督促、指導幾名教師落實“控輟保學”具體實施情況，全體班主任、任課教師每人負責定點聯系幾名學生到校、家訪及相關工作，由此形成教科系統“控輟保學”工作自上而下“分工負責、人人有責”的工作格局。

3、緊密聯系各鄉政府，與政府形成工作合力。根據國家“兩基”工作管理規定，鞏固提高全縣“兩基”成果是政府行為，教科系統在切實履行好工作職責的基礎上，每日由各教育黨總支將本鄉學生到校率情況及時匯報至各鄉政府，為鄉政府提供未到校學生具體情況及勸返學生工作建議，積極配合各鄉政府，充分發揮政府、學校、家長各方的作用，切實做好輟學學生勸返工作。

二〇一二年**月***日