第一篇：對學(xué)校老師的采訪稿

徐騰躍老師：那些光榮與夢想

徐騰躍老師：南雅中學(xué)初一年級組語文老師，曾參加江蘇衛(wèi)視2013一站到底節(jié)目并成為第一期星級戰(zhàn)將。其課堂以幽默的語言和豐富有趣的課外拓展為特色，是一位了解之后就會愛上的萌萌噠老師！

當(dāng)記者一踏進(jìn)徐老師的辦公室，清新的綠撲面而來。徐老師笑吟吟地坐在辦公桌前，豐滿紅潤的他得意地向我們介紹他帶頭精心用綠色植物裝飾起來的辦公室，還獲得了年級組第一名，引得我們一陣艷羨聲。我們注意到徐老師座位邊的窗外就是一簾鮮綠的翠竹。大概在這樣的環(huán)境里工作，很難感到疲倦吧，所以徐老師看上去是那么精神飽滿的可愛樣子。

工作篇（南雅篇）

記者：徐老師是什么時候來到南雅的？

徐老師：零九年的冬天，那時候南雅還是叫雅寄。

記者：那時候南雅還不是特別優(yōu)秀的學(xué)校還有低谷期為什么還是決定留在這里？而且鳳凰山也很比較偏是這么找到這邊的呢？

徐老師：當(dāng)時來南雅的時候旅2的終點(diǎn)站就是楠雅賓館，然后我坐車來到了這里。我憑感覺也沒有問別人我就走到了這里，我就知道南雅肯定往這里走，我就走了進(jìn)來，一來，主要還有一點(diǎn)就是當(dāng)時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別的好非常的信任我，于是我下定決心一定要留下來，當(dāng)時所教的班級還只是代課，班級紀(jì)律并不好，上課經(jīng)常有想死的沖動（笑），最亂的一個班。如果說要我堅(jiān)持下來的原因時南雅給我?guī)硖嗟母袆樱€有一個啊，每當(dāng)我深夜查完寢之后從學(xué)校大門過的時候，看著鳳凰山那巍峨的教學(xué)樓，我心里總會想起我們11年元旦表演過的一個節(jié)目，就是我們年級組老師跳了一個舞，音樂是改編一首歌的歌詞，原來叫《我和我的祖國》，改編的歌詞就是“我和我的南雅，一個都不能分割”，場面令人非常的感動。關(guān)鍵是你看到這么大的南雅，看到教師節(jié)優(yōu)秀表彰看到一些優(yōu)秀的事跡，看到學(xué)生這么敬愛老師，讓我覺得教書育人真的是一件非常快樂的事情。我們這樣一步一步的走過來，所以也就堅(jiān)持下來了。

記者：幾年來南雅最大的變化，以及學(xué)校令徐老師感觸最深的是什么

徐老師：我也看著南雅一年一年變化，最大的變化就是架空層，不斷增多了。我特別佩服南雅的一點(diǎn)就是，他特別的從實(shí)際出發(fā)，醫(yī)務(wù)室旁邊有一條路，原來是沒有的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生從哪里走方便一些，馬上就修了一條路，還有那個校園里面，進(jìn)校門上坡哪里，以前分叉出來的那一條也是沒有的，很多人從哪個花叢中踩過，所以哪里也修了一條路了。所以我就覺得這邊辦事效率都特別高，很注意這種細(xì)節(jié)。包括那時候一來這里，老師也特別的熱情，就是總務(wù)處的老師就給我分房子住啊床都給我鋪好了，雖然是學(xué)生被雙層架子床，但是南雅都是那樣過來的，那時候教師公寓一棟也是慢慢的條件好了才改變的。但是南雅的老師們工作為什么能幸福快樂，也是一個方面學(xué)生很配合，還有就是老師們自己都是很有活力的

記者：徐老師可不可以分享一下在南雅的經(jīng)歷呢？ 徐老師：這里就一定要給你們看些圖片了。（打開電腦）

這是當(dāng)年的南雅，連塑膠跑道都沒有，現(xiàn)在就不一樣，你看那時候練樹都沒有長起來，我每當(dāng)經(jīng)過這個地方這里有棵櫻花樹，每當(dāng)櫻花樹開放的時候我就會想，又是一年過去了，花開花落又是一季，就這樣五年了。

徐老師：看這張圖片也可以有就是我當(dāng)初來雅寄就是這個樣子，當(dāng)時是冬天下著雨，我就這樣走進(jìn)來了，校門口沒變就是字“雅禮寄宿制學(xué)校”變了。

徐老師：運(yùn)動會也是特別簡陋的，這是是徐老師的學(xué)生參加過的學(xué)校的廣播操比賽，南雅也是獲得了一等獎第一名，你看（圖片），大哉我南雅是不是，南雅人自己的創(chuàng)意真的很感動。

徐老師：這是當(dāng)時的我，10年的我還是一個愣頭青，轉(zhuǎn)眼之間就已經(jīng)磨練出來了。

徐老師：這是朗誦，當(dāng)年的朗誦者，其實(shí)也沒有幾年，前年吧，這是教育處副主任，這是學(xué)生辦的田品老師，這個老師現(xiàn)在剛從耶魯那邊教漢語回來，這就是我，好吧這就是南雅的歷史——就是一些志同道合的有志青年，在一起工作就特別的有感情，徐老師：然后這個是我在炎陵的時候支教，這是新華的一個小學(xué)，這個小女孩還是穿著睡衣來的，但是戴著紅領(lǐng)巾特別認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌际橇羰貎和晕矣X得現(xiàn)在南雅的學(xué)子應(yīng)該多去看看別的地方哦，徐老師：然后南雅給我太多的感動，你看這位老師是夏濤老師，這是我在閱卷時拍的他的照片，他閱卷一個人守到了最后，所有老師都看完了他要匯總，不能走，他就倒在了辦公室，然后這張也是一樣的老師閱卷特別辛苦，這位老師已經(jīng)倒下了邊上還有人在堅(jiān)持，雖然傷眼睛但是要快速的把卷子閱完，能讓學(xué)生早點(diǎn)有成績，所以老師加班加點(diǎn)努力工作。

徐老師：這是南雅志同道合的年輕人，老師特別有朝氣和活力，大家工作也特別開心。

記者：作為一名老師，在您看來學(xué)生有沒有好壞之分呢？

徐老師：我最贊同的一點(diǎn)，就是你只要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，每一個學(xué)生心中都是向往的好的，他只是沒有表現(xiàn)的機(jī)會。所以我為什么說追求卓越，就是給他們一個人生的目標(biāo)，每個人只要找到自己的人生目標(biāo)去追逐就能成功。記者：對于那些不會主動發(fā)出自己光彩，又不是那么聽話的學(xué)生，徐老師一般會采取哪種方式去教育引導(dǎo)？ 徐老師：那一定要找機(jī)會夸獎他，哪怕只比原來進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)你也要去發(fā)現(xiàn)他，贊美他，而且是毫不吝嗇的贊美他，比如說班上有人成績比較差一點(diǎn)的，我都會面批他的作業(yè)，他只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)不要退步就好。記者：徐老師的教育理念是什么呢？

徐老師：徐老師最欣賞的四個字叫與人為善，我對學(xué)生罵的比較少更多的是鼓勵，只會說下次這么做會更好，當(dāng)然有的學(xué)生該咆哮還是要咆哮，但是不管怎么說我都會善待我的學(xué)生的，我絕對不會放棄任何一個學(xué)生。而且我一直堅(jiān)持幽默的原則，也會傳播給他們一些正能量，希望他們樹立好目標(biāo)做一個對國家，對社會有用的人。我特別喜歡學(xué)生一下課就圍著我，在我的課上我支持學(xué)生質(zhì)疑，但是不是隨便質(zhì)疑，要有理有據(jù)。我也許不是最好的老師但我一定不會傳播給學(xué)生錯誤的思想。

一站到底篇

記者：參加一站到底徐老師相信自己必勝嗎？第二期的時候失敗了徐老師有沒有后悔參加？

徐老師：像包括一站到底也是為了一個目標(biāo)，也不是說必勝，只是我當(dāng)時在想一定不能為南雅丟臉，我不僅心里這么想了我還這么做了。第一期去是為學(xué)校爭榮譽(yù)的，第二期去我知道自己是必死的，但是我為什么還會去呢？（笑）因?yàn)樯洗稳ィ?jié)目組不讓我說自己是南雅的，因?yàn)檠哦Y中學(xué)有名一些。其他學(xué)校來的都是黃岡中學(xué)啊，衡水中學(xué)，節(jié)目組要求我只能說雅禮中學(xué)，所以我一直“耿耿于懷”，所以我的宣傳視頻都是放在南雅拍攝的，至少讓南雅人知道我是南雅的，但是我很想說南雅，所以第二次我去了，我不叫”雅禮中學(xué)徐騰躍老師”，改了稱號，我來自雅禮教育集團(tuán)。因?yàn)檫€是不能說南雅的。其實(shí)雅禮真的很棒的，還有一個站神彭高唱，也是雅禮畢業(yè)的，李莎旻子也是雅禮畢業(yè)的，包括站神劉也行提到雅禮也非常欽佩。所以我們也希望南雅能像這樣，早日崛起，特別是我們高中的學(xué)子都要努力，以后多出幾個清華北大走出去，可以說自己是南雅人。不過很高興南雅一直在走上坡路，我們始終是在一屆一屆更加輝煌中度過的。

記者：徐老師覺得，參加一站到底最大的感受是什么？

徐老師：說到一站到底，因?yàn)槲胰ミ^兩次，但是我兩次的感受是不一樣的，第一次去我最大的感受就是付出了還是有收獲，因?yàn)槲覟榱艘徽镜降走€是進(jìn)行了一些必要的準(zhǔn)備，比如像里面有一道題就是，江蘇衛(wèi)視《星跳水立方》的教練是，我復(fù)習(xí)過，所以我打敗了另外一個老師，我把四個教練我都復(fù)習(xí)了，最后考了薩烏丁教練。

記者：其中有沒有覺得哪道題是最難的？

徐老師：沒有。我覺得最開心的就是我都復(fù)習(xí)到位了，像我本來最弱的體育題，我就把NBA全部的球隊(duì)和明星都看了一遍，最后考了一個比較容易的就是山貓隊(duì)的老板，喬丹，這個很容易，運(yùn)氣比較好也是。記者：因?yàn)橛兄R的積累所以一站到底介紹的時候才說是全能教師嗎？ 徐老師：那個啊是自己封的（笑），全能教師是節(jié)目組讓我們自己想的外號，我本來想想一個“哈哈兒”是吧，但是他說不行要有殺氣，要霸氣要把自己吹的很厲害，所以我就吹噓了一下。

記者：第二期戰(zhàn)敗那一次徐老師看起來好像一點(diǎn)都不緊緊行的樣子，是真的完全不怕嗎？

徐老師：其實(shí)抽到第一個上場我還是很緊張的，完全沒想到，我也沒想到會遇到梅竹，梅竹的實(shí)力真的很強(qiáng)，當(dāng)時我想我還是不怕他的畢竟他也是有知識缺陷的，因?yàn)槲业闹R結(jié)構(gòu)比他更完整。但是很遺憾我還是敗在了一道文學(xué)題上，現(xiàn)在也比較后悔，《圍城》很多年前看過現(xiàn)在也沒有再翻，對里面的細(xì)節(jié)記不住了。他的作者和主人公我都知道可他偏偏考了一個“冒牌大學(xué)”，所以感嘆自己學(xué)藝不精，還要繼續(xù)沉淀繼續(xù)積累。另外就是我的亮劍精神，明知不敵也要揚(yáng)劍出鞘。倒下去也要成為一座山（笑）。每次別的選手掉下去都會害怕什么的，我下去時節(jié)目組刪掉了我一句話，當(dāng)時我把腰一插，對著李好說，“來吧！我不怕！”（笑）其實(shí)那時候我是知道有“復(fù)仇者聯(lián)盟”這個東西的，我開始是決定不去了的，因?yàn)楹苄量啵w機(jī)去然后提前一天準(zhǔn)備，一早上就要化妝，還有對臺本，上去之前準(zhǔn)備流利的霸氣的話語，本來不想去但是想到要把上從沒講完的講完。

生活篇

記者：徐老師有自己的孩子嗎？ 徐老師：目前還沒有。

記者：如果您有孩子會像教育學(xué)生一樣教育他嗎？還是會更嚴(yán)？

徐老師：關(guān)于子女教育問題我想如果是女兒我就像公主一樣寵著她，如果是兒子我就磨利他讓他獨(dú)立自主自尊自信自強(qiáng)自愛（笑），為什么呢，因?yàn)槲矣X得男孩子還是要吃得苦一點(diǎn)，因?yàn)槲覐男∈潜晃夷赣H鍛煉出來的，我要做什么事我媽就說那你自己去做吧，所以現(xiàn)在塑造了我獨(dú)立自主的性格，對于我們家現(xiàn)在三個人，我的評價(jià)就是：聚是一團(tuán)火，散是滿天星，算是放養(yǎng)式，我媽當(dāng)然也是關(guān)心我的成績的，但是她知道我在努力。我反正一點(diǎn)，就是讓我的孩子多看書，還有如果他能在清華北大做選擇，我一定選清華。

記者：為什么是清華呢？

徐老師：因?yàn)榍迦A的劉也行，他那種謙虛的氣質(zhì)是我覺得最需要的，我覺得人需要學(xué)會謙虛而劉也行，那種謙虛是發(fā)自骨頭里的，一定不是裝出來的，就像那種謙謙君子，往往別人比霸氣外露的人更能給別人帶來力量，更能讓人欽佩，然后泰戈?duì)柕囊痪湓娋洹爱?dāng)我們大為謙卑的時候，才是我們最接近偉大的時候。”徐老師有一個特點(diǎn)是自賣自夸，這不是想標(biāo)榜自己有多厲害，而是僅僅為了娛樂大家。說到劉也行，日本有一個海軍大將東鄉(xiāng)平八郎曾說：一生俯首拜陽明，對于王陽明特別崇拜。我想說，我跟劉也行打過交道之后想了一句話叫：一生俯首拜也行。（笑）我也想給我的孩子取名叫也行，因?yàn)檫@個名字也取得很好，也是一種謙虛，隨遇而安的態(tài)度，也是有實(shí)力，也行，對吧，很特別讀起來也很順口，也不是very good，就是ok。我覺得清華也有造就他這種謙虛。

記者：為什么選擇當(dāng)老師呢？

徐老師：其實(shí)徐老師也不知道啊，我對大學(xué)選專業(yè)或去當(dāng)工作都無所謂。但是我在南雅找到了一種職業(yè)的成就感，就是能得天下英才而教之，看著學(xué)生茁壯成長，被培養(yǎng)成才，內(nèi)心里還是很感動的，所以我的觀點(diǎn)就是一個老師自己優(yōu)秀不算優(yōu)秀，要輔導(dǎo)他的學(xué)生優(yōu)秀了才是優(yōu)秀，特別喜歡《師說》里一句話：弟子不必比不如師,師不必賢于弟子,問道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已.（注釋：所以，學(xué)生不一定不及老師，老師不一定比學(xué)生高明，懂得道理有先有后，技能業(yè)務(wù)各有鉆研與擅長，不過像這樣罷了。）那么也是一樣的，所以我鼓勵學(xué)生超過我。我覺得當(dāng)老師真的很好。

記者：如果徐老師為自己寫一本書，會在封面上寫上一句什么話：

徐老師：我想應(yīng)該是“走過歲月”吧，我覺得自己還沒到能寫一本書的境界，我只是回首看看來時路，每一步，想感謝生命里所有鞭策我的人，才能讓我不斷進(jìn)步。這句話也送給同學(xué)們，如果你的老師還在繼續(xù)批評你，幫助你找錯誤那是你的幸運(yùn)，以后就只能靠自己。

如果說這個太滄桑了的話，那么另一個就是“光榮與夢想”這是我一直想寫的一本書雖然沒有動過筆（笑），就是自己能追逐夢想的過程中，去不斷的發(fā)現(xiàn)自己的光榮，并以此為驕傲。徐老師原來的理想，是手握鋼槍，站在高高的山崗，為祖國戍守邊疆（笑）。

記者：看到辦公桌上的書，記者忍不住說道：徐老師你桌上有好多書啊！

徐老師：這只是冰山一角，家里還有很多藏書，三個書架已經(jīng)擺滿了，徐老師最近期的一個目標(biāo)就是買一個大一點(diǎn)的房子，弄一個更大的的書房，現(xiàn)在我的書已經(jīng)從臥室里被趕走了（笑），徐老師的夢想就是有一個大大的書房，能夠放下自己的書。當(dāng)然更洋氣的不可能實(shí)現(xiàn)的就是有一個英式莊園一樣，能夠有一個有樓梯的能夠看書的大書房，螺旋狀的樓梯，這是夢想，我覺得人因夢想而偉大，我覺得任何人都需要有一個夢想。

記者：徐老師的信條是什么？

徐老師：如果說徐老師的一個人生信條吧那就是追求卓越，就是我們什么時候都要比別人好一點(diǎn)，如果每天比別人多做0.1，365天就是37.8，多做0.2，365天后就是1377.4，這就是我關(guān)于追求卓越的理解。所以我給我的學(xué)生每個人作文本上都貼了這樣的字，就是追求卓越。

徐老師笑著說，他最喜歡被文字感動的感覺，并推薦給學(xué)生們一部電影《黃金時代》，還有就是他最喜歡的詩，弗羅斯特《 未選擇的路 》，“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路。”

他選擇在南雅，也是當(dāng)初走的一條路，并且一直走到了現(xiàn)在。

臨走前我們請老師為南雅學(xué)子們寫一句話，他低頭笑笑說字不好看，在我們的再三請求下，他拿出書法筆，寫下的還是那四個字——追求卓越。這大概也是看似隨性的他對自己的要求吧。

第二篇：老師采訪稿

成功人士訪談

學(xué)校：xxxxxxxxxxxxxxxx 系別：工商管理系

專業(yè):人力資源管理

姓名：xxx 班級：2010012201 學(xué)號：201001220120

一、訪談提綱

（一）、訪談主題：成功人士訪談

(二)、訪談目的： 有人說：“體育教師四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單，一介武夫而已”。我不這么認(rèn)為。通過訪談能讓學(xué)生們了解當(dāng)代體育課的現(xiàn)狀以及了解現(xiàn)代老師的生活的豐富多樣性，希望更多的學(xué)生能夠更加重視我們的體育課，更加關(guān)心我們的老師。

（三）、人物介紹

1）、采訪人：xxx，桂林xxxx學(xué)院工商管理系10級人力資源管理專業(yè)學(xué)生。

2）、被采訪人：xxx，1989年進(jìn)入桂林市業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì)、原中國網(wǎng)球?qū)W校教練、北京市網(wǎng)球運(yùn)動管理中心青少年網(wǎng)球教練、中國外交部網(wǎng)球協(xié)會主教練、重慶市網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)主教練、《網(wǎng)球天地》雜志技術(shù)總監(jiān)、現(xiàn)任職桂林xxxx學(xué)院體育老師。

二、訪談筆錄

采訪稿

采訪時間：2012年6月15日 采訪地點(diǎn)：桂林xxxx學(xué)院網(wǎng)球接待室 采訪人：xxx 被采訪人：xx

曾：李老師，謝謝您在百忙之中抽出時間給我做這次的采訪。李：哪里，這是我的榮幸。

曾：為了不打攪你更多的時間我們直接進(jìn)入我們的主題吧。李：不用那么認(rèn)真嚴(yán)肅吧。

曾：呵呵，我只是覺得有點(diǎn)別扭還有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張。李：像我們平時聊天一樣就可以了。

曾：喜歡運(yùn)動和熱愛運(yùn)動是兩回事，是什么契機(jī)使你認(rèn)為網(wǎng)球可能會和你結(jié)緣？

李：小的時候吧很調(diào)皮，喜歡運(yùn)動，什么運(yùn)動都想去嘗試一下，但是總覺得沒有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網(wǎng)球的時候，我就覺得自己被它深深的吸引住了，可以說那時就像你們現(xiàn)在年輕人說的對它“情有獨(dú)鐘”。

曾：李老師真幽默啊。那您為什么當(dāng)教師？

李：從小就夢想著當(dāng)一名教師，再加上自己熱愛體育事業(yè)，喜愛體育運(yùn)動，愿意為體育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！喜歡把自己的知識傳遞給學(xué)生們。另外當(dāng)教師是因?yàn)槲蚁矚g有出錯的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵我自己和我的學(xué)生的自由。曾：教師在您心目中有什么意義？

李：教師吧應(yīng)該胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。

曾：您心目中的體育課是什么樣的？

李：一節(jié)好的課首先要符合學(xué)生的興趣，體育課也是一樣的。其次是針對不同學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“拓展訓(xùn)練”，讓學(xué)生擁有足夠的運(yùn)動時間，并且培養(yǎng)一些體育“精英”。體育課不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的課，它是一節(jié)運(yùn)動課，而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質(zhì)和靈活的大腦協(xié)調(diào)能力。

曾：據(jù)我了解你當(dāng)初選擇當(dāng)初你好像是念法律的，后面轉(zhuǎn)入網(wǎng)球事業(yè)家里同意嗎？

李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇，他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數(shù)現(xiàn)在的大學(xué)生而言，自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的。之所以選的是法律后來轉(zhuǎn)入網(wǎng)球這一塊，我想是我自己后來找到了自己的定位吧。

曾：據(jù)我了解您當(dāng)年在業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì)以及外面擔(dān)任教練成績還是不錯的，最后選擇了任教而沒有做一名網(wǎng)球業(yè)余界發(fā)展，這對您會不會有遺憾？

李：我覺得沒有什么所謂的遺憾之所，古人云：魚和熊掌不可兼得。什么是魚？什么又是熊掌？我覺得適合自己的就是熊掌。選擇教師也是一個全新的嘗試，我覺得我可以學(xué)到很多的東西。

曾：從教這么多年，我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下，學(xué)生們出了成績您更是功不可沒。您能給我講講關(guān)于您和學(xué)生的故事嗎？ 李： 在2010年9月份我自己組建了自己的網(wǎng)球隊(duì)，剛開始的時候有接近四百的同學(xué)加入到選拔的隊(duì)伍。我每天早晚六點(diǎn)跟他們一起鍛煉，風(fēng)雨無阻。有時候我們會組織一些郊游、聚會、我們一起打比賽、一起玩耍，就像一家人一樣。我的選拔是經(jīng)過一年的努力和堅(jiān)持能留下來的學(xué)生就是隊(duì)員，到最后又十多名同學(xué)堅(jiān)持了下來，我與他們建立了深厚的感情，我覺得這是我最大的精神財(cái)富。曾：覺得教學(xué)壓力大不大 ?什么樣的學(xué)生最難教？

李：我覺得還好吧。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂。我覺得沒有所謂的難教的學(xué)生，只要你是我的學(xué)生，來上我的體育課，我就會有辦法讓你動起來，讓你喜歡我的網(wǎng)球，喜歡我。曾：請問老師您對未來的體育課有什么設(shè)想？

李：其實(shí)剛剛我已經(jīng)說了一些了，我希望體育課能夠?qū)嵭小胺诸惤虒W(xué)”。所謂“分類教學(xué)”就是把興趣相同的學(xué)生集中在一起教學(xué)，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現(xiàn)在也有很多困惑。如果要真正實(shí)行起來，我知道并不是一件簡單的事。因?yàn)閳龅兀瑤熧Y力量，和學(xué)科安排方面的“阻礙”，使得在近段時間實(shí)現(xiàn)這個愿望有些遙不可及，不過這也不是不可能的事，只是需要時間去完成場地上的增加，師資的擴(kuò)大和課程的統(tǒng)籌安排，相信只要我們不斷的努力，在不遠(yuǎn)的將來你們就能上到我們心目中理想的體育課了。

曾：老師您認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)生在體育運(yùn)動方面是否有待加強(qiáng)？ 李：這個問題很好，問到我心坎里去了。現(xiàn)在的學(xué)生由于受課程的壓力體育運(yùn)動時間普遍較少。正常的中學(xué)生每天應(yīng)該保持一小時的體育運(yùn)動，但是現(xiàn)在如果沒有體育課，就很難達(dá)到這個要求。就以國外學(xué)生為例子。國外的學(xué)生大都只上半天課，還有半天就是分組的課外體育活動了。我國現(xiàn)在的教學(xué)方式屬于硬式教育，無法像國外那樣滿足學(xué)生的要求，所以現(xiàn)在的老師都很困惑。曾：老師您對當(dāng)今教學(xué)有什么看法？

李：作為我，是很想滿足學(xué)生要求，但是受到條件，教學(xué)制度的限制，我不得不“照常辦事”，導(dǎo)致現(xiàn)在有很多學(xué)生無法上到理想的體育課。曾：學(xué)校是否有可能舉行網(wǎng)球比賽和組織網(wǎng)球隊(duì)？

李：我想會的。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關(guān)活動。但是由于你們現(xiàn)在課程緊張，根本沒有時間來進(jìn)行比賽一些體育活動，除了運(yùn)動會以外，你們幾乎沒有體育比賽的機(jī)會。仍然是因?yàn)槭軋龅氐南拗疲F(xiàn)在網(wǎng)球比賽已經(jīng)慢慢的開始我們這邊的人們了解，也逐漸熱來了，我相信在不就得將來網(wǎng)球會越來越受到大家的喜愛。

曾：下課后您一般忙些什么？

李：我的大部分下課時間都是跟學(xué)生在一起，我教他們打球，和他們一起鍛煉身體，一起去比賽，一起出去娛樂，我覺得跟他們在一起我的心態(tài)也跟著他們一起越來越年輕，越來越有活力了。其他的時間就和老師們打球，管理我的網(wǎng)球場。

曾：采訪即將結(jié)束我想知道在上一周的大學(xué)生網(wǎng)球比賽結(jié)束聚會上聽說你說了一個十分鐘的總結(jié)很精彩、很有哲理，也讓俱樂部的成員很感動。我也想知道具體是什么內(nèi)容，不知道有沒有這個機(jī)會呢？ 李：其實(shí)就是我的一些經(jīng)歷總結(jié)、感想以及未來的規(guī)劃還有對學(xué)生的建議，以前就跟你們說了好多，你回去慢慢想估計(jì)也想的起來。曾（起）：好吧，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，今天就先采訪到這里了，謝謝徐老師。

李（起）：我的榮幸，以后有什么話題我們可以一起討論嘛。曾：我會的，李老師再見。李：再見。

三、總結(jié)

老師說，他無法滿足學(xué)生的很多要求，這原因有很多都是因?yàn)槲覈F(xiàn)在實(shí)行“硬式教學(xué)”，讓老師和學(xué)生都很被動。可能“主課”老師感覺不到，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會。現(xiàn)在40分鐘已經(jīng)不夠老師來完成他想完成的教學(xué)任務(wù)，這也就反映了一個中國學(xué)生所學(xué)雖多，但是所學(xué)不夠扎實(shí)，要是在以前的“武林江湖”那就屬于“雜派”，有時“雜派”也能出人頭地，但畢竟是少數(shù)，我覺得現(xiàn)在中國教育界最棘手的問題就是：怎樣使中國學(xué)生能像外國學(xué)生那樣全面發(fā)展，既不耽誤“主課”，也不影響“副課”？如果能做到這一點(diǎn)，那中國教育界將煥然新生，重現(xiàn)生機(jī)！

有一種說法，體育老師就是在學(xué)校里混日子的，但是通過這次對任課老師的采訪活動，我們了解到了老師上課時所無法表達(dá)的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界。在那里，我們有收獲，有感動，有理解，也有慚愧。老師在解答我們的問題過程中經(jīng)常有不覺的感慨流露，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通。

第三篇：林老師采訪稿

紅

燭

紅燭啊！這樣紅的燭！

詩人啊 吐出你的心來比比，可是一般顏色？

紅燭啊！是誰制的蠟——給你軀體？ 是誰點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂？

每當(dāng)讀到聞一多的這首詩，我便想到了默默無聞無私貢獻(xiàn)的教師們，一種莫名的感動涌上心頭。我們今天采訪的林碧英老師正如紅燭一般燃

燒

自

己

照

亮

別

人。

記者：林老師，好多您曾經(jīng)教過的學(xué)長都說您比較嚴(yán)格，一開始有些難以接受，但他們后來都無一例外地十分佩服和感謝您，因?yàn)槟膰?yán)格使他們在學(xué)業(yè)上比別人取得更大的進(jìn)步和發(fā)展，鑒于此，你是怎樣看待“嚴(yán)師出高徒”這個問題的？

林老師：哈哈，我給大家?guī)淼母杏X確實(shí)是特別的嚴(yán)厲。因?yàn)榇蠹液枚嗍仟?dú)生子女，生活在優(yōu)裕的環(huán)境下，父母對你們地呵護(hù)很多，到了大學(xué)以后遇到的第一位老師是怎么這么嚴(yán)，我也不瞞你們，其實(shí)一些同學(xué)一開始還是有些抵觸情緒。我對同學(xué)們嚴(yán)師因?yàn)槲覍θ魏我晃煌瑢W(xué)都是很不放心。正如你說的那樣，最終大家還是原諒了我的那種過于的嚴(yán)格。關(guān)于這一點(diǎn)，我也想了一下，在我執(zhí)教的三十年中，我是站在教學(xué)的崗位上，學(xué)生是站在學(xué)習(xí)的崗位上，教與學(xué)本來就是一種矛盾，你一定要教會他，他可能對你的這種做法不予理解。我是這么感覺的：作為一名老師，我嚴(yán)，我讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心的愛，但是光嚴(yán)，光批評他也是不好的。你批評他的目的是什么？你越是批評他，那么我認(rèn)為你就應(yīng)該更多地去關(guān)注他，可能比別的同學(xué)關(guān)注的更多，這樣他才深深地體會到你是為了我好。三十多年來，我都是這么想的。特別是你們90后。不同年代的學(xué)生的特點(diǎn)是不同的，其實(shí)我這個人還是很善于觀察大學(xué)生的心理變化的，我有時候也是在換位思考，我想：要是我作為學(xué)生遇到這樣的老師，我會怎們想。我的優(yōu)點(diǎn)可能在這。嚴(yán)歸嚴(yán)，但是有時候我反思：我的教學(xué)方法是不是需要改進(jìn)啊？如何進(jìn)一步與他們溝通啊？我會在我批評他之后，用另一種方式去接近他，去感染他，我一定要用我的心和你交流。林老師火的時候，拍桌子的時候都有，然而他會覺得我是為了他好，他不會計(jì)較我，他能感覺到我是發(fā)自內(nèi)心地愛他。在教書的三尺講臺上，你的師德體現(xiàn)在哪，你一定要愛你的學(xué)生。我成功的一個秘訣是：每講完一節(jié)課，我從來都不想我講了沒有，而是我講好了沒有。我經(jīng)常和所有的同事講：雖然我所有的課都講了十幾年了，但是每次我走出課堂的那一剎那，我都在思考：我什么地方是失敗的。我走在路上，吃飯的時候都要思考：我的課失敗在哪里？同學(xué)們哪些地方?jīng)]聽懂？回去以后我一定要把這個問題解決掉，今天晚上第一件事情就是把我的課件打開，我認(rèn)為那個地方還應(yīng)該添一個什么，還應(yīng)該怎樣把它講更透徹。接著第二天上課的第一件事情是我一定要把我失敗的地方給提出來，每一堂課我都是這么做的，我對自己也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把學(xué)生聽沒聽懂作為我教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果我自認(rèn)為我自己講地很好，而學(xué)生聽不懂，那么這是我最大的失敗。我是這樣的人：抱怨自己的時候多，抱怨學(xué)生的時候少。雖然我偶爾也會說：哎呀，這學(xué)生怎么這么不聽話，基礎(chǔ)怎么這么差，到我很快能夠把這種思想捋順。學(xué)生聽不懂你是干什么的？你不能說學(xué)生基礎(chǔ)差，所以我沒法教。我又一股倔勁：你不想學(xué)是吧，我偏要你學(xué)。我上課的時候不停地講專業(yè)的重要性，以及今后你怎么做才能找到工作。我不停地闡述它的重要性目的是為了激發(fā)大家的積極性。如果他硬是不想聽，你就是請華羅庚來講他一樣也會不聽。嚴(yán)師出高徒，實(shí)際上這個“師”也要對自己嚴(yán)，但不能是無目的的嚴(yán)。也就是說對學(xué)生要嚴(yán)，對自己也要嚴(yán)。作為教師你必須把握每一個知識點(diǎn)，每一堂課。我從來都認(rèn)為學(xué)生沒聽懂就是教師的錯。我始終堅(jiān)信一個觀點(diǎn)：班上絕大多數(shù)同學(xué)他還是愿意聽愿意學(xué)的，只有極個別同學(xué)有可能不愿學(xué)。如果你講課不能使絕大多數(shù)同學(xué)聽懂，那么你沒有任何理由去批評學(xué)生。我經(jīng)常對同學(xué)們說：我非常歡迎大家給我提意見，但是有一點(diǎn)你必須先聽我的課。如果沒聽你怎么知道林老師的課你聽懂沒聽懂。你說你聽不懂，你認(rèn)真聽了嗎？大學(xué)的知識不是1+2那么簡單，它是需要經(jīng)過思考的。再好的老師他也不可能在90分鐘內(nèi)把一節(jié)課講得非常全面，如果你能把總的思路弄明白，把重點(diǎn)搞清楚，那么你就很不錯了，剩下的就靠你自己課后去鉆研。我覺得學(xué)生上我的課能夠?qū)W到一些東西，我和學(xué)生是互相感染，從來都沒人敢缺我的課，這本身給我極大的鼓勵。我上課從來都不點(diǎn)名，我要是不把這堂課講好，我就覺得對不住大家，我上課就像跳舞一樣，整個身心都撲在課堂上，那因此學(xué)生也感染了。學(xué)生經(jīng)常跟我說：林老師您放心，缺誰的課也不敢缺你的課，聽你的課，90十分鐘從來都不打瞌睡。學(xué)生這些話很樸素，卻深深地感動了我。林老師你哪來的這么多勁啊？大家的學(xué)習(xí)熱情鼓舞了我啊！我要是不以飽滿的熱情來講課，就對不住大家。

記者：林老師，我們了解到您曾經(jīng)在工作上獲得過無數(shù)的獎勵和榮譽(yù)，相信您非常的熱愛您的工作，那么您認(rèn)為從事教師這個工作給您帶來哪些快樂和收獲？

林老師：其實(shí)我倒不是喜歡說大話，我做了一些事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，系里面的領(lǐng)導(dǎo)，給了我一些獎勵。我是屬于那種激動型的人，面對這種榮譽(yù)，我能夠思考很多天。一聽到學(xué)生講：“林老師再怎么批評我們，我們都覺得好，其它的老師根本就不能批評。”我就十分的感動。面對這些榮譽(yù)實(shí)際上我會深深地自責(zé)，覺得我做的還是很不夠。每得一次獎后，我會想著下一次我一定要做得更好。面對榮譽(yù)我絕對不會懈怠自己，我是非常真實(shí)地看待這種榮譽(yù)的。沒有同學(xué)們，就沒有我的今天。我自認(rèn)為我離不開大學(xué)，離不開學(xué)生們，這種多年來建立起來的感情難以割舍。這次我骨折了，打了石膏，青年老師送我來學(xué)校，我就想看一下上課的班級和同學(xué)們，心里頭的那種牽掛永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也抹不掉，總想著他們，他們就像我的孩子那樣。生活怎么樣了？學(xué)習(xí)怎么樣了？進(jìn)步了，還是退步了？我感覺到我的工作很有樂趣，我沒有覺得又當(dāng)班主任，又要在教學(xué)上花那么多的功夫很累很累。就拿數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來說吧，我們哪是按照正常的教學(xué)進(jìn)行的，在正常的教學(xué)之外還要加學(xué)時。自己感覺到這種付出是值得的，這種付出是心甘情愿的，我們沒有任何怨言，如果愿意學(xué)的話，如果可能我愿意再講一次。大家知道這種加學(xué)時是沒有任何報(bào)酬的，只要大家學(xué)好了，我比什么都高興。我把大家的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步看做一生中最幸福的事。上機(jī)考試時看到哪些從來沒通過的同學(xué)這次過了，那心情別提有多高興。回去后，睡在床上還在想這個事，有時候做夢想到這些事情都會笑醒。那天下午他們要求我去參加他們的班會，我說你們搞錯了，我又不是你們的班主任，怎么開班會。他們說：“這個班會是一場特殊的班會，你一定要來。”我就納悶了，我說我還有事，他們說：“你什么時候有時間，我們就等到什么時候。”于是我答應(yīng)四點(diǎn)鐘來，他們的班長和團(tuán)支書來接我，進(jìn)去以后我就驚呆了，黑板上寫著“一場特殊的主題班會”。我就問他們怎么沒有別的老師，怎么就我一個人？他們說：“林老師我們是為你一個人開的，怎么會有別人呢？”班長安排的那幾項(xiàng)內(nèi)容使我特別的感動。他說：“林老師，第一你的這門課已經(jīng)結(jié)束了一個星期，在這一個星期內(nèi)，我們非常想念你。第二下學(xué)期你不教我們了，所以今天你一定給我們講一段話，我們下學(xué)期該怎么學(xué)。”然后是每個組長表態(tài)，因?yàn)槲以?jīng)要求他們期末考試C語言必須平均分90以上。有的表態(tài)95，有的表態(tài)97。之后每一個同學(xué)給我表演一個節(jié)目。讓我特別感動是有一個同學(xué)以前非常的自閉，班上的任何活動他都一概不參加，班級給他過生日他都不去。就是那天，他說“：今天這首歌，我是專門唱給林老師聽的。”我都感動壞了，我教循環(huán)結(jié)構(gòu)的時候，他還一句都不會，之前的所有考試他從來都沒有通過。讓我欣慰的是他雖然沒有考100分，但考了99分。在上機(jī)考試中，他在他們班是考得相當(dāng)好的。還有他們給我送了一份特殊的禮物，那是一個包裝得很漂亮的盒子，盒子里裝了40封信，每一位同學(xué)都給我寫了一封信。我把每封信一字一句地看了3個多小時，我是含著熱眼看完的。當(dāng)時他們給我時，我還不知道里面是什么東西。他們說：“林老師這個禮物，你必須拿回家后才能打開看。”信中每一位同學(xué)都表達(dá)了我們朝夕相處的感情。因?yàn)樗麄兪菍?shí)驗(yàn)班，我很有壓力，我必須把他們教好。我對他們非常嚴(yán)，我發(fā)起火來，那是翻臉不認(rèn)人的。那些信特別的感人大致說得是我很嚴(yán)，很有激情，刀子嘴豆腐心。他們跟家長講我這位嚴(yán)老師的時候，家長都不相信，在大學(xué)還有這樣的老師。有一位同學(xué)說得話讓我記憶深刻：她說上我的第一節(jié)課就驚呆了，林老師啪的一聲拍桌子，她嚇了一跳，我干什么，原來是后面的一位同學(xué)在睡覺。然后她馬上去問問她在大學(xué)讀書的哥，她哥說：“太不可思議了，在大學(xué)還有這樣的老師，那你算是有福了。”最動人的是他們演的一個節(jié)目，他們說：“林老師，首先請你不要生氣。”我說：“你們演節(jié)目，我生什么氣啊？”原來他們把我上C語言課時說得頻率最高的十句話，經(jīng)常做的6個動作，編成了一個小品，由不同的同學(xué)去演，逗得我哈哈大笑。包括拍桌子的形態(tài)，還有我的話是怎么講的，他們都模仿得惟妙惟肖。只要你用心去對待他，他們必定也會用心來對待你。我一直認(rèn)為沒有一個學(xué)生是很壞的，我們需要做的是去感染他。他們班那年的平均分是94分。有一個同學(xué)說：“林老師要是所有的課都是你教就好了。”我就跟他說：“林老師沒有這個本事，也沒有這樣萬能的老師。也許你適應(yīng)了林老師的這種教學(xué)方式，但你也要去適應(yīng)別的老師。每個老師都有自己的特點(diǎn)，在老師不能適應(yīng)你的時你要去適應(yīng)他。”我喜歡和學(xué)生交流，通過它我了解到學(xué)生心理想什么，這對我的教學(xué)和工作很有益處。因?yàn)槲夜芩麄児艿谋容^多，所以他們對我的感情比較深。我還沒有想過退休的事，學(xué)校讓我干一天我就要發(fā)一份光，散一份熱。應(yīng)該來說我是非常熱愛這個工作的。當(dāng)班主任的工作是很細(xì)的，學(xué)生的吃喝拉撒睡你都要想著。我從進(jìn)華北電力大學(xué)那天開始，一直當(dāng)班主任到今天。我熱愛這個工作，我不嫌他苦，不嫌它累。學(xué)生們氣我，也是一種樂趣。我經(jīng)常和同學(xué)們什么都講，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。從心里講，我能感覺到，每一位同學(xué)其實(shí)都很尊敬我。有時候和其他的老師走在路上，他們都抱怨學(xué)生只叫你，不叫我。我解釋說可能林老師罵的多，他們記憶深刻，不打不成交。生活中這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事讓我感到無比的快樂！

記者：您在教學(xué)領(lǐng)域一直在孜孜不倦地探索，并且取得了很多成績。但是在您剛開始從事教育的時候您遇到過哪些困難以及您是怎樣克服的？

林老師：我們搞教育的永遠(yuǎn)和天真活潑的孩子們打交道。在工作中遇到的困難其實(shí)也很多。每個學(xué)生的性情不一樣，有些小孩一開始不了解你，你批評他的時候，他不能接受。比如說這學(xué)期軟件1002班的陸偉浩同學(xué)，他因?yàn)榈谝粚W(xué)期各個方面的原因，對學(xué)習(xí)失去了信心，因此他學(xué)這門課的時候基礎(chǔ)比較差，可以看出來他的內(nèi)心比較痛苦。當(dāng)我看到他什么都不會的時候，那種氣憤真是難以言喻。我說了他幾句，他登時就啪的一聲把凳子摔了，而且是當(dāng)著全班人的面，一般人絕對不會這么做，因?yàn)槲耶吘故抢蠋煛Ｄ阏f我這時候難受不難受？但是我好在那啦？我往往會換位思考。我想：如果他不痛苦的話，他是絕對不會那么做的。所以那個事情發(fā)生以后，我就和輔導(dǎo)員聯(lián)系了。然后這個同學(xué)很感動，他沒想到自己對林老師這樣，林老師還是不計(jì)較我，還在關(guān)注著我。然后我們倆還深談了一次，我說我就把你們看做我的孩子，我怎么會怪你？我跟你講，你為人處世不能這樣，不管對林老師還是其他任何人都不能這樣，要尊重人。，我說林老師也有不對的地方，我還是性急一些了，看到你不會了，心里比較急躁，這點(diǎn)需要我以后克服，我也要改進(jìn)，能不能以后耐心一點(diǎn)。當(dāng)班主任更是這樣的，一個班所有的同學(xué)的能力在一個水平上哪有可能，盡管采用都是同一種方法，他們對你的方法的理解程度也會不一樣。有的同學(xué)你不管怎么講，他也迸發(fā)不出來那種學(xué)習(xí)的積極性，但是我從來都不放棄。可以開玩笑地說，曾經(jīng)為了一個同學(xué)理不理發(fā)洗不洗澡的問題我和他糾纏了半天。你不是不洗澡嗎，不理發(fā)嗎，我就在宿舍門口等著你，我要一直看到你去理發(fā)去洗澡回來為止然后我再回家，我就這么等著。我說一個大學(xué)生什么時候洗澡什么時候理發(fā)你都不會，今后你的路你還怎么走啊？可以說你這個人在某種程度上殘廢了，這還得了。最后他也慢慢地被我感動了，我都這么大了，怎么還讓林老師管我的理發(fā)洗澡嘞。這些東西都是在工作中遇到的困難，如果一個老師要是沒有這種韌性的話，可能你的工作就半途而廢了。我從來都是不停地努力，從不放棄，過去是這樣，現(xiàn)在是這樣，將來還會這樣。至于有的同學(xué)說：老師不要管我了，我就這樣。我說我也做不到，除非你離開了我，離開了華北地電力大學(xué)，只要我在的一天，我說我還是要給你講道理，還是要給你講今后的人生。這個事情就是這樣的：任何人都不可能順利順利地度過一生，誰都會遇到麻煩，關(guān)鍵是我們怎么面對遇到的困難，你必須要有戰(zhàn)勝困難的決心，不管你在那個崗位上。林老師是教C語言的，一教就是四個班，你要100多個人都認(rèn)真地聽你的是很難的。而且我是從來都不點(diǎn)名的，但是學(xué)生從來都不缺我的課，從來都不敢缺我的課，這就是形成的一股強(qiáng)大的凝聚力，這種凝聚力絕對不是通過訓(xùn)練形成的。我要學(xué)生感覺到：啊，林老師的課，要是不去，就失去了一次機(jī)會了。如果我是那種：你不來是吧，不來我就是給你一個“差”，將來我扣你的分。你沒講好課，你把人家逼成這樣，人家也挺難受的。換位思考，假如我是學(xué)生去聽課，啥也聽不懂，那我還不如不聽。或者我說你們自學(xué)比我強(qiáng)，我同意你不來聽課。你告訴我：林老師我自學(xué)比聽你的課強(qiáng)，我肯定讓你自學(xué)去，只要我的各項(xiàng)考試你都能過。但是你不能：我不聽你的課，行，回去玩去了，到最后什么都沒學(xué)到。對于困難，從你們小學(xué)到現(xiàn)在都會遇到困難，每個人都不是順順利利地過來的，在你們年輕時候，就是要學(xué)會戰(zhàn)勝困難。在工作的時候比在學(xué)校讀書的時候遇到的困難還要多，最起碼社會關(guān)系要復(fù)雜得多。咱們當(dāng)學(xué)生的它單純在它沒有一種利益關(guān)系。你到工作中就有利益關(guān)系了，包括同事之間也是這樣的，誰的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，我將來就提拔誰，這個崗位與你的工資直接掛鉤。有時候同事之間他保留在哪：我不能把我的技術(shù)都交給你，交給你，你就把那個崗位搶走了。在大學(xué)里頭，老師特別希望青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不需要保留，全都教給你了。你和同學(xué)之間沒什么利益，只是你學(xué)不學(xué)的問題，又沒有人來阻擋你學(xué)，在工作崗位上絕對不是這樣的。在大學(xué)里，是價(jià)值觀人生觀的培養(yǎng)過程，你必須要去學(xué)本領(lǐng)才能適應(yīng)這個社會，必須要戰(zhàn)勝所有的困難，提高我們的水平。

記者：文武之道，一張一弛。在您的課余時間，您通常做哪些事情來放松自己？

林老師：其實(shí)林老師的愛好還是挺豐富的，林老師從小就比較喜歡唱歌跳舞，也屬于文藝積極分子，雖然個矮還挺喜歡體育的。在大學(xué)時代我也學(xué)點(diǎn)籃球和排球。現(xiàn)在因?yàn)槟挲g的問題，體育鍛煉比較少了，現(xiàn)在有時間就聽聽歌，然后啦也聽聽流行歌曲。我要和年輕人有一些共同語言啊！我碰到聽歌的同學(xué)經(jīng)常說：你把耳塞給我聽一下。啊，林老師，你也喜歡那些歌？這樣無形中就增加了親近感。我是站在他們的角度想問題，為什么他們那么喜歡聽流行歌曲。我經(jīng)常聽聽流行歌曲，讓自己的心更加年輕，減少跟年輕人交流的距離。一個人光有張沒有弛也是不行的，其實(shí)我對學(xué)生也是這樣講，不會玩并不是好學(xué)生，如果一個人呆呆的，除了沒學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，我并不認(rèn)為他是好學(xué)生。一個好學(xué)生是什么？全面提高自己的素質(zhì)，包括文化素質(zhì)和其他素質(zhì)，而且呢效率非常高：就是我該學(xué)習(xí)的時候，全身心的投入；該玩的時候，打打球，健身健身，聽聽歌，跳跳唱唱。如果從早上一睜眼學(xué)學(xué)學(xué)，一直學(xué)到晚上，你會連自己是誰都不知道了。我問我班的同學(xué)，你都復(fù)習(xí)了，為什么考得這么差，都沒記住就是效率低。這種事我最有感受，腦子一糊涂，剛看的東西，看了啥都忘記了。當(dāng)你腦子特別清晰的時候，那些知識點(diǎn)在哪我都知道。我給你講個小小的插曲，在我讀大學(xué)的時候，林老師屬于那種強(qiáng)者類型的。我給我的要求是這樣的：肯定不能是班里的第一，必須要做到年級第一，我高中三年下來，每一門課可也說都是全年級第一，我有一次得了年級第二名后，我會非常后悔。當(dāng)時我把書看到什么程度？你講那個知識點(diǎn)，我都能告訴你它在哪一列哪一行。比如說化學(xué)中的反應(yīng)方程式，老師一講我就能告訴他在第幾頁第幾行。老師在提問的時候，我立馬說出了在第幾頁第幾行。老師非常吃驚：啊？林碧英，你連這個都知道，怪不得你每次化學(xué)都考100分。我感覺自己的效率挺高的。我一般到了下午4點(diǎn)之后都要和同學(xué)們?nèi)ゴ虼蚯颍冶容^自律，我規(guī)定自己只能玩一個小時。吃完飯之后，我就走進(jìn)自習(xí)室，時間一分一秒怎么過去的我全然不知道，這時候記憶力非常好。再一個你必須有一個正確的學(xué)習(xí)方法，我成功的一個重要原因是我的學(xué)習(xí)方法非常好，我聽課能知道老師講的重點(diǎn)在哪，我下課我肯定要復(fù)習(xí)一遍。對于任何一門考試，這書沒看三遍，我是絕不能參加考試的。我在老師沒有做任何提醒的情況下，我提前一兩個月復(fù)習(xí)。對于每一門課我都有一個復(fù)習(xí)提綱，這些都是我自己捋出來的，我覺得這對我的學(xué)習(xí)幫助很大。所以我老跟大家說，學(xué)習(xí)的方法一定要得當(dāng)，如果你盡是把時間卡在里頭，你會發(fā)現(xiàn)最后你自己都麻木了。每天都處在耗時間上，這是非常不好的，學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，上課還打瞌睡，晚上搞得很晚，這是一種惡性循環(huán)。把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做到松弛有度，這才是學(xué)習(xí)的最高境界！

記者：林老師您認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師因該具備哪些素質(zhì)？

林老師：優(yōu)秀教師，“優(yōu)秀”二字還是很深刻的。第一，你自己必須具備雄厚的實(shí)力，你教這門學(xué)科，你必須對你這門學(xué)科，對你這個框架要掌握豐富的知識，特別是一些前沿的知識。你不能光滿足你已有的知識，你還有知道你的前沿，你的發(fā)展。作為教師你不能僅僅停留在教育場上，你還要做一些科學(xué)研究，要善于獲取國內(nèi)外最先進(jìn)的信息，這樣你的講課才能不停地注入新的知識，還能讓學(xué)生看到我們前面的路在哪。我跟我的學(xué)生是這樣講，我不評價(jià)那個老師講得好，那個老師講得差，你必須明白一點(diǎn)，這些老師必有比你強(qiáng)的地方。你承不承認(rèn)這一點(diǎn)？她有比你強(qiáng)的地方，是不是你的“師”？我沒有說老師在任何地方都比你強(qiáng)。我經(jīng)常的上課時候?qū)ν瑢W(xué)們說：你比我強(qiáng)，我就要向你學(xué)習(xí)。這個問題我沒有考慮到，你考慮到了，那你比我強(qiáng)。廣開言路，集思廣益，共同去研究問題，在這種歡樂氛圍，集體的思維中把這個問題解決了。我們不是死板的教學(xué)，聽不懂也要聽，聽飛了，因?yàn)槟闶冀K是一個調(diào)子，一個模式在講，你沒有給他思考的時間。我給青年教師講，當(dāng)老師你要把三尺講臺看成你的舞臺，然后你一定要想著當(dāng)好演員，把戲演好，人家才看，你叫他走他都不走。如果你演的戲不好人家都不愿意看，你把票送給他，人家都不愿看，今天是因?yàn)槟銖?qiáng)迫我才看的，這樣講課本身是一種失敗。在這個三尺講臺上，既要做好導(dǎo)演工作，你怎樣導(dǎo)好，還要演好，你不會演，那么你也是失敗的。你要做好編劇工作，導(dǎo)演工作，然后是演員工作。學(xué)生就是觀眾，學(xué)生不上課，是你的問題。我跟青年教師講：現(xiàn)在的學(xué)生的素質(zhì)怎么這么差，都沒法教了，我只能部分贊成這種觀點(diǎn)，反過來你想想你為什么沒法教，他們不聽必有他的道理，他們一個不聽，兩個不聽不會影響你的教學(xué)，這么多人不聽，肯定你的教學(xué)有問題。你沒有把課將清楚，你沒有激發(fā)他們的積極性，你沒有讓他們意識到你這課程的重要性。我一定要給學(xué)生講明白我這課到底有什么用，你不能讓他盲目地學(xué)。如果你以后再提，那我最不喜歡聽到這種話。你現(xiàn)在就要告訴他，他不理解這不要緊，你要不停地給他講，他就會慢慢地明白了。所以說教書就是一門藝術(shù)。

第二點(diǎn)，作為一個優(yōu)秀的教師，必須有高尚的情操。我經(jīng)常講，一個教師沒有德，那么他當(dāng)不好教師，你怎么把你掌握的知識無私的奉獻(xiàn)給你的學(xué)生，這種事情說得容易，其實(shí)做的很難，你要一心撲在這個事業(yè)上，不是我教完課后就走，你教玩課后，你必須要反復(fù)的思考，我這知識多少人聽懂了，你不能說我教我的，你學(xué)你學(xué)的，所以我常講師德師德確實(shí)很重要。你自己首先必須要有德，你不能光要求學(xué)生有德，這種德就是一種師愛。

優(yōu)秀教師，這個問題也是我們正在思考的。特別是在中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展得很快的這種新形勢下，如果我們把學(xué)生都教成一個套路，沒有創(chuàng)新性思維，那么將來他們進(jìn)入社會后怎么辦，一旦進(jìn)入社會他們就“死了”。我們的本職是：教給學(xué)生一，就要讓他看到二。我們教給學(xué)生的是一種解決問題的能力，并不是讓他們死記硬背知識點(diǎn)。在我們講知識的過程當(dāng)中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和獨(dú)立思考的能力。如果學(xué)生提出：“老師，我有更好的辦法！”那我們的教學(xué)就成功了，說明你把他的思維給引導(dǎo)出來了。而在考試中，試題一定是我講過的知識點(diǎn)，但一定不是我講過的原題。如果都是老師講過的原題，那學(xué)生就是背題，背有什么意義呢？在國外的面試中，三道題里至少有一道是擴(kuò)展題，就是要考察學(xué)生有沒有創(chuàng)新性思維。到工作崗位上，人家給你一個問題，你就千方百計(jì)給他解決。國外的教學(xué)方式與我們就不同，他們的大學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出，每一門課都是很嚴(yán)的。如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)是抄的，那么這門課你就不再有機(jī)會了。同時他們還會通過答辯的形式來考察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。我們則不不是這樣，我們的學(xué)生太多了，很難做到這一點(diǎn)。說實(shí)話我就特別愿意以答辯的形式教學(xué)，可是學(xué)時不允許啊，學(xué)生還有其他課要學(xué)啊。這使我們在很多環(huán)節(jié)上都沒有達(dá)到理想的效果。任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)孕柙诔蔀閮?yōu)秀教師的道路上積極探索！

記者：愛因斯坦說：“一個人的價(jià)值不在于他索取了什么，而在于他奉獻(xiàn)了什么。”可以說您用親身的行動踐行了這一真理，那么你認(rèn)為什么樣的人生才是有價(jià)值有意義的？在你退休后您有何打算？

林老師：關(guān)于奉獻(xiàn)和索取，我非常看重的是我要把書教好，我從來沒有想過要什么回報(bào)。如果我要是想這些東西，那我的工作動力就不會這么強(qiáng)大。學(xué)生在每一學(xué)期過后都要給老師打分，如果學(xué)生給我的評價(jià)不好，那我就要檢討。是不是有做的不好的地方？我還有什么需要改正的？對于教師一年一度優(yōu)秀教師評選結(jié)果，我一般都是不看的，我覺得學(xué)生對我的任何評價(jià)都是恰如其分的。即使我排名第一，我也不認(rèn)為我的課就教得很好了，反倒認(rèn)為如果不是第一，是第二或第三，那么在這一屆學(xué)生中我還是付出了大量心血。我們不能把名次看成工作的唯一動力。咱們的目的要很明確。三十年多年過去了，同學(xué)們對我的評價(jià)都沒有影響我一絲一毫的工作熱情。

在這里給你們講一個小故事吧：我從來不看咱們學(xué)校的百度貼吧。有一次我們開全系會，請了郝書記，郝書記當(dāng)著所有老師的面說：“你們知不知道百度貼吧，你們可以看一下華北電力大學(xué)學(xué)生對老師的評價(jià)，只有計(jì)算機(jī)的林老師是評價(jià)最高的，另學(xué)生們終身難忘的、記憶深刻的就是林老師。”我當(dāng)時還是挺感動的。這些學(xué)生在校的時候不一定能體會到，但當(dāng)他們離開校園的時候，他們感受到嚴(yán)格的老師還是教會了他們很多。雖然我不能要求所有老師都像我一樣，但我自己要表態(tài)：只要我在華北電力大學(xué)教書一天，我就有責(zé)任教好學(xué)生，在對待教學(xué)道路上我一定要勇往直前。我愛我的學(xué)生，惦記著他們，我說我的目標(biāo)就是我不讓任何一個同學(xué)掉隊(duì)。我經(jīng)常跟我的家人說，當(dāng)我離開人世的時候，我一定要把這四十封信帶走，這是我一生的教育事業(yè)中最令人感動的事情。每當(dāng)我靜下來的時候我就想再看一遍，每看一封信的的時候，那個同學(xué)的相貌就會浮現(xiàn)在我的腦海中。我愿意把握畢生的精力都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，至死不悔！

春蠶到時死方盡，蠟炬成灰淚始干。林老師就是這樣“不問收獲，只求耕耘”！

附錄：10級自動化實(shí)驗(yàn)班全體同學(xué)寫給林老師的40封信摘錄

敬愛的林老師： 您好！

我應(yīng)該感激上蒼，能夠進(jìn)入華北電力大學(xué)自動化實(shí)驗(yàn)班，因?yàn)檫@樣才能夠和您這位令我敬愛的老師一同相處四個多月的時間，老師讓我發(fā)現(xiàn)大學(xué)里仍擁有人在關(guān)注著自己，可以說，林老師是最能夠讓我從高中過渡到大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，細(xì)想一下，能有幾個老師像您一樣呢？ 首先，我我作為一個來自農(nóng)村的孩子，本來接觸的東西不多，來到大學(xué)，一直都是有點(diǎn)膽怯自卑的，但慶幸自己性格開朗，樂觀，總能以微笑面對一切，當(dāng)?shù)谝淮紊狭掷蠋煹恼n的時候，我便暗地里下決心，這將是最能幫助我的老師。從林老師平時的一言一行，總是留給我許許多多感動的浪花，（王剛）的例子讓我深深體會到林老師語重心長的話語背后蘊(yùn)含的道理，天道酬勤，付出才有回報(bào)，林老師，謝謝您。其次，我擔(dān)任了班上的團(tuán)支部書記，我也深知我們所肩負(fù)的使命與責(zé)任，林老師為了讓同學(xué)們能學(xué)得更扎實(shí)，不求任何回報(bào)給我們加了一節(jié)課，敢問林老師這樣的奉獻(xiàn)也是為了我們啊！林老師上課是比較嚴(yán)厲的，但我深知老師是愛每一個學(xué)生的，老師希望看到學(xué)生積極活躍得在課堂上與您探討，但每次我們都做得不夠，我代表班級說聲抱歉。我也會從自我做起，更加樂觀的在今后的學(xué)習(xí)生涯中前行，老師只需等待……

第三，老師頂著壓力來教我們，您說過，有壓力才有動力，于是您的課堂上充滿激情，聽課的學(xué)生一天比一天多，這可是林老師最吸引人的地方，老師做事的踏實(shí)勁，認(rèn)真勁，刻苦勁兒一次次感動著我，在期末機(jī)考前的那次談話，我永生難忘。我會學(xué)習(xí)林老師的精神，陽光，自信地完成自己的夢想。

第四，在期末開的這次班會并非意味著和林老師的告別，而是同學(xué)們真心感知林老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想更進(jìn)一步地和老師溝通交流，經(jīng)后的日子里，遇到艱難險(xiǎn)阻，想想林老師的精神，有什么問題會主動聯(lián)系林老師，畢竟林老師是我們信服的人。在大學(xué)的開端，遇到林老師，是人生的一筆財(cái)富。

最后，祝老師工作順心，身體健康。

愛你的學(xué)生：侯杰

敬愛的林老師：

您好，我是懷著感激和敬佩的心情來寫這封信的，說來慚愧，我身為C語言課代表，但并未為您出過什么力，分擔(dān)過什么負(fù)擔(dān)。反而在學(xué)習(xí)上落在后面，讓您為我擔(dān)憂。

現(xiàn)在回想起來，當(dāng)初學(xué)C語言的時候，覺得挺簡單的，也就沒當(dāng)回事。但當(dāng)真正上機(jī)的時候，才發(fā)現(xiàn)即使是一點(diǎn)小錯誤也能導(dǎo)致整個程序運(yùn)行不了。就因?yàn)檫@個原因，我吃了不少虧。（當(dāng)然也挨了您不少的指責(zé)），但我仔細(xì)的反省，我明白了要想學(xué)好這門課程，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，因此我努力改正。還取得一點(diǎn)點(diǎn)小成績。但更讓我感到和難以忘懷的是當(dāng)您看到我進(jìn)步的時候臉上露出的燦爛的笑容。那種歡喜和欣慰深知超越了我自己的，您跟我說：“只要努力了，就能成功，比別人起步慢不是問題，關(guān)鍵是要自己努力認(rèn)真。”我記住了這句話，我想我會把這句話當(dāng)成是我的座右銘，時時提醒和界定自己。我想這句話我會受用終生。其實(shí)我學(xué)到的不僅僅是您傳授的知識，還有您做人做事的精神。一開始我犯錯，您對我很嚴(yán)厲，很嚴(yán)肅的批評了我。我感覺到了您的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。您無論對待學(xué)生還是工作都本著要么不做，要做就做到最好，盡自己的全力去做的原則。我被您的這種精神折服。隨后在老師晚會上，您和許多老師表演《難忘今宵》，在眾多老師中您表演的最認(rèn)真最賣力，幾乎每個動作都是盡自己的努力表演到最好（也許有的人會覺得很滑稽），但真正看的懂的人會覺得很可愛。他們會看到那種認(rèn)真的精神和勁頭，會從心底油然而生一種無端的敬畏和佩服，我也是這其中一人。

C語言結(jié)課了，再也不能經(jīng)常看到您了。我們班所有的同學(xué)都很不舍跟您分離。我冒昧的代表我們班40位同學(xué)向您說聲：謝謝您老師！老師您辛苦了！

望君珍重，身體健康，事業(yè)順利！

永遠(yuǎn)愛你的學(xué)生：王亞男

敬愛的林老師：

半個年頭的相處，與您的情誼卻不僅限于時間。喜愛你的刀子嘴豆腐心；喜歡您的熱情激昂的課堂；喜愛您對學(xué)生的高要求；喜歡您的循循善誘……

就記得我上課瞌睡時，您苦口婆心的話語，是您讓我懂得學(xué)一門愛一門，有興趣就不會倦息。幾節(jié)上機(jī)課上，您每次或嚴(yán)厲或耐心的講解，我都聽出了您的鼓勵。上次在您辦公室一下午的交談，是我對您的崇敬與感激有更深了一層。

您的激情帶動了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使剛步入大學(xué)的我們不再迷茫；您的責(zé)任心帶給了大家信心，一種作為實(shí)驗(yàn)班就一定比普通同學(xué)優(yōu)秀的信心；同時，您話語的力量也給我們一種永不止步的動力！林老師，您辛苦了！祝您新年快樂，永遠(yuǎn)年輕幸福快樂！

最誠摯的祝福！

李柯潔

第四篇：人物采訪稿——老師

人物采訪稿——教師

提綱

1上面聊到語言了，就談?wù)劺桌蠈W(xué)習(xí)漢語的契機(jī)、過程、心得感悟

2最大的感悟應(yīng)該是語言與文化：語言促進(jìn)文化交流；語言復(fù)雜時會阻礙；為消除阻礙而需要進(jìn)行的簡化漢字的改革；改革的作用；改革的推廣會遇到的障礙；推廣方法 3翻譯：這個與上文銜接不上，可能會很突兀 4宗教：屬于翻譯工作的一部分

5教學(xué)：在教室搭建一座中西文化的橋 6編書：在書上搭建一座中西文化的橋

（我這思路沒重點(diǎn)，沒邏輯。師兄，你怎么看？嘻嘻）

詳細(xì)

a語言

印歐語系：拉丁語（西方人都不怎么知道）蒙古語系： 漢藏語系： b文字精神

“文字使人死，精神使人活。The liter kills，the spirit makes life” 我很喜歡文字，因?yàn)槲铱克燥垺怏w不死。（文字背后的精神是他心靈不死）文字把人折磨死，要求外國人背背，恰當(dāng)?shù)挠盟脑捨淖趾苡绪攘Φ亩灰髮W(xué)生死記硬背；喜歡文字背后的文化、思想、精神，強(qiáng)調(diào)多元化 不止英語漢語 其他被忽略的東西也很值得研究。

1學(xué)習(xí)漢語

學(xué)漢語的契機(jī)：到臺灣后，對中國話、中國文化產(chǎn)生了很大的興趣，看中國古典原文。現(xiàn)在特別經(jīng)典，看到東方經(jīng)典是莫大的恩典。孔子也不是特別難。特別得意。希望帶給中國學(xué)生同樣的喜悅——西方經(jīng)典。

學(xué)語言的過程：第一年辛苦，做卡片背漢字 成語等 語言的精華：中國是成語，西方是拉丁語成語。

2語言與文化

語言促進(jìn)文化交流：

羅馬帝國是雙語的，研究雙語文化。中國也是。中間就有文化交流。（91年來北京，王府井的中華書店，沒有外文書。現(xiàn)在書中都有外文，現(xiàn)在王府井的商店名都是英文拉丁字母。老人不懂，年輕人懂。每天接觸字母，但很少想到他背后的故事。）給中國人更大的平臺，了解拉丁文，只好會產(chǎn)生尊敬，感情，知道越多越喜歡，就不會排斥憧憬。這樣才不會盲目排斥。西方也不能排斥中國。只是命運(yùn)。很遺憾，中國在文化上沒有發(fā)揮自己的影響力，因?yàn)椴徽J(rèn)外人所了解。

障礙文化交流的原因：

很大的原因是漢字。如音形復(fù)雜。要簡化（姐姐不學(xué)漢語）。改革必要性：簡化之后，仍可保留繁體字，保留在書法領(lǐng)域。好處在于可以區(qū)別同音字（漢語的問題）。理論是這樣，有待推廣（讀音很難，字形難度更大）。編相關(guān)詞典，但工作忙，6000個，工程量大。漢語的習(xí)得：會發(fā)短信不會說；或者可以交流但不會發(fā)短信；會看報(bào)紙不會說（每個星期4000個卡片）。人的腦的內(nèi)存沒那么多，學(xué)漢語要顧發(fā)音，又要顧字形。偏旁部首查字典很麻煩，外國人學(xué)起來很吃力（對不起，我不會），中國的孩子也很辛苦，小時候花了很多時間學(xué)國語（10年）。魯迅也呼吁救救孩子吧。外國孩子就很幸福了。1940也倡導(dǎo)過拉丁字母（吳玉章）（無法解決同音字現(xiàn)象），但毛主席保留，于是就簡化。老一輩的一點(diǎn)點(diǎn)的努力慢慢積累。21歲，條件好，有2年的時間學(xué)習(xí)，學(xué)了之后才開始對漢語對中國文化產(chǎn)生興趣。很多人是當(dāng)成工具，帶著目的性——經(jīng)濟(jì)。所以應(yīng)該有兩種體系：國內(nèi)繁體，國外雷老看法。對外國人，漢語的門檻太高。把外國人帶入門之后讓他們讀漢字版，而非英譯版，才能了解中國文化。孔子學(xué)院

改革：

吳玉章：簡化漢字，使用abc，沒成功，很同情。

“雷”創(chuàng)意：如現(xiàn)在有五種表示方法：拼音，臺灣注音符號，拉丁文，簡體字+自創(chuàng)的（）。保留漢字部首，加上拼音發(fā)音。既保留了漢語的精華，又簡化的讀音。如江jiang，紅hong，扛kang。根據(jù)偏旁，可以才這個字與水有關(guān)，與工作有關(guān)。查漢字很難。很多漢字失去了原來的部首，簡體字本身也丟了很多傳統(tǒng)的東西。所以簡體字是一個進(jìn)步。知道部首，有知道發(fā)音，就很容易查了。既能吸引外國人學(xué)習(xí)漢語，又能保留與傳統(tǒng)的一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系。所以我還可以保留恢復(fù)繁體字的部首（體）。馬上可以讀，更容易促進(jìn)交流。我已經(jīng)發(fā)表在了2012的《世界漢學(xué)》，無太大的影響。“讓世界走向中國，讓中國走向世界”。可以保留漢字，用于書法。我的方法的好處就是可以很好的區(qū)分漢語中的同音字。繁體+簡化。編書三語教科書。

作用：

簡化字形字音，明天就會有很多人開始學(xué)漢語。有保留與傳統(tǒng)的聯(lián)系。外國人，中國學(xué)者查字典非常麻煩。改進(jìn)漢字，對語言傳播，文化交流偶很大的作用。

推廣障礙：

理性的選擇“這個很好”。感性“絕對不行，要回到過去”。繁體字不糊丟的，都會有人學(xué)。所有人學(xué)習(xí)繁體字、漢字。

外國人，地位微妙，所以很多人反對，因?yàn)橥鈬似茐摹俗杂X。旁觀者清當(dāng)局者迷。已經(jīng)發(fā)表，但還是不了解，不贊成。誰會發(fā)上這么多時間（8 10）來學(xué)漢語，像我這樣的是個例外。：德國朋友極力反對——破壞漢語，因?yàn)椴艑W(xué)五年，改革的話，就等于白學(xué)了；沒有破壞文字，我只是原來的偏旁收回來。有利有弊。中國朋友呢？看得人不多，也不主動宣傳，因?yàn)橹浪麄儠磳Φ摹Ｖ袊艘驯晃骰鹊氖强蓸罚缘氖菨h堡，穿的是牛仔褲，唯一保留的是漢字。漢字簡化已被證實(shí)是一個進(jìn)步，問題是如何走下一步。漢語推廣：集中在語法上，考級。考級后，僅僅能使用，卻不能應(yīng)用。我不重語法，記詞匯。推廣方法： 不開講座，開的話就會被扔雞蛋。因?yàn)樽约菏且粋€外國人。可以開講座，但不會太積極主動。教希臘語就包括對西方文化的愛好。找外國人做實(shí)驗(yàn)，效果就會出來的。不要求所有人都學(xué)習(xí)同樣的漢字

3翻譯 翻譯 漢譯外：有些人名的翻譯還可以讓讀者意識到其著作的關(guān)系，但有些翻譯完全失去這種關(guān)系，根本無法找回原來的味道。任何人都無法在互聯(lián)網(wǎng)或是任何一種外文百科全書里查出原名。如果拼音不對，最好的“寬帶”也沒有用。研究外國思想家必須知道他們的著作，必須有書名的原文。但很多時候，讀者無法從漢語譯名找回原來的書名，只能進(jìn)行一些錯誤的“聯(lián)想”“猜測”。這究竟實(shí)惠提高讀者的理解，還是會系統(tǒng)地阻礙讀者掌握真正的知識呢？學(xué)習(xí)外來知識的要是是“原文”，是abc，而放棄這個要是就等于不愿意面對真相。這樣不僅降低了譯文的學(xué)術(shù)價(jià)值，也阻礙了漢語學(xué)術(shù)界“更上一層樓”，“國際”二字無從談起？”保留外國人名，否則是去了很多信息，比如看得出來是哪國人。缺少對字母的尊敬愛好，太熱愛漢語了。人名的翻譯一直也得不到統(tǒng)一，差三個字典，三個字點(diǎn)都不一樣。沒必要翻譯成漢字。小孩子的英語比你還好。保持漢語的純潔性。我的夢想就是中文書跟我變得書一樣，保留字母。感謝這個出版社——世界圖文出版社，允許我保留字母。其他說不行，放只能放在括號里。不謝荷馬就不出版，保留了“荷馬”，加上自己的翻譯“霍梅魯斯”。“由皮特”。可以用這種方法修改一些錯誤的翻譯（翻譯人名也很費(fèi)時，不如直接保留。）您的觀點(diǎn)彌補(bǔ)了國人漢語推廣的誤區(qū)。說不好看，老人看不懂。字母是通用，好用的，減少漢字對外國人最好。國內(nèi)說這個問題就牽涉到政治問題。我的書，字母就壓倒了漢字。翻譯傳統(tǒng)100多年前沿襲下來的習(xí)慣。翻譯一直在變。外譯漢：《制造障礙的漢譯——也說大不列顛百科全書（國際中文版）》 優(yōu)點(diǎn)是增加許多關(guān)于中國的內(nèi)容，“中西合璧”的百科全書；缺點(diǎn)是大量的“減”“刪”。許多釋文被壓縮到面目全非的程度，不能幫助國內(nèi)讀者全面理解西方傳統(tǒng)。非常贊同北大一學(xué)者的觀點(diǎn)“中國人知道不少西方的antithesis（‘反’的一面），但不了解西方傳統(tǒng)thesis（‘正’的一面）”。

更可怕的是企圖用中文完全代替原文，在所有詞條的釋文里都不是用abc，雖然這些事問大多涉及到外來的人名、地名、書名和思想概念——對翻譯有所了解的人想必都明白這一點(diǎn)：談?wù)撌澜鐨v史、世界文學(xué)或世界思想史的時候不能完全拋棄abc，不能脫離原文，不能僅僅用漢字來代替原文，否則很多這樣的只是就無法保存。原文之間的微妙關(guān)系在經(jīng)過中文翻譯的過濾自后都喪失殆盡。

異化歸化：都有。問題是什么才是本土的？比如“母校”。不能做太大的變化，否則沒人接受得來。（人來有惰性，懶于變化）所以我覺得在中國最需要一本語言學(xué)詞源字典。我能編但只能寫兩三百字，但很必須，但又有必要。因?yàn)橹袊诵枰词　Ｗ鲞@個工作，要懂一些古典語，要有一些鴉片戰(zhàn)爭之前的詞典。中國很少。中國人也不愿做。學(xué)習(xí)語言就是一個反省自身語言的過程。

4宗教

對基督教 天主教感興趣，研究中國歷史。宗教與拉丁語有關(guān)。字母，概念。通過宗教可以進(jìn)行另一種溝通，而不是通過大炮。我向你提供一個工具，用它你可以走向法學(xué)、哲學(xué)。。

教學(xué)目標(biāo)：

在中國建立西方古典學(xué)體系（尤其是古希臘語，拉丁語）先讓學(xué)生掌握語言 需要老師做榜樣領(lǐng)進(jìn)門 讓他們有信心繼續(xù)研究下去。如此之外沒有別的目標(biāo)。有外國學(xué)生想學(xué)。但問題是很少有高校專門聘請拉丁語老師開相關(guān)課程。也就是說學(xué)了找不到工作。希望高校建立希臘語語課程。詞根、領(lǐng)域來希臘語。詞根，記詞，懂文化。（學(xué)習(xí)拉丁語的十個理由）語言學(xué)熱門，希望古典也熱起來。付出了很多，for what？Fornothing。何苦啊？這是我的奮斗。這是一場持久戰(zhàn)。（最后還得看大眾選擇。）對！是一個教育問題，教育是漫長的，所以不會很快。

第五篇：采訪黨員老師

黨員的自我修養(yǎng)

唐海楠

曹蕾老師是城環(huán)學(xué)院1302班的班主任，是我們的專業(yè)課老師，更是同學(xué)們最喜歡的老師。可是最值得一提的是他是一名優(yōu)秀的黨員。一開始決定采訪曹老師，心里還有點(diǎn)小緊張，非常感謝老師給我抽出一段時間，我于2016年4月8號在曹老師辦公室對他進(jìn)行了采訪。

來到老師辦公室的門口，我輕輕敲門，生怕太莽撞打擾了老師，老師很客氣地說了聲：“請進(jìn)。”我走到老師辦公桌前，他正忙著處理文件，我不忍心打斷，便慢慢觀察著他的一舉一動，好像他的頭上多了幾根白發(fā)。在我望著出神時，老師竟叫了我的名字，我心里一陣竊喜，心想：老師竟然記住了我的名字。然后，他請我給他接個水，我接過他的茶缸，茶缸底部鋪了一層茶葉，可茶缸內(nèi)壁已經(jīng)泛黃，估計(jì)是長期浸泡茶葉留下的污漬吧。我半開玩笑說：“老師，您這杯子可稱得上老古董了吧。”老師哈哈笑道：“我的這個杯子確實(shí)跟我多年了呀，可舍不得扔掉哦。”看到老師這么愛惜他的杯子，真心覺得他是個節(jié)儉的人，記得他以前給我們上專業(yè)課，那時給我的感覺就是衣著樸素卻不失得體，文質(zhì)彬彬頗有文雅之氣，今日一見，果真如此。待我給老師接來了水，他還跟我說了聲謝謝，我感到他說話的聲音暖暖的，給人一種舒服的感覺。我對老師說明了來意，他便馬上放下手里的工作，準(zhǔn)備聽我的提問。

我的第一個問題就是讓老師講講他的入黨經(jīng)歷，入黨過程中是否遇到一些波折。他思考了片刻，回憶起他是1999年也就是大三時成為黨員的，他說當(dāng)時之所以選擇入黨，不僅僅因?yàn)辄h員是更高的追求，更因?yàn)樽约河懈叩墓伯a(chǎn)主義覺悟，對黨有一種愛戴之情。他講到當(dāng)時自己入黨過程還是挺順利的，因?yàn)樗麚?dān)任班長一職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，并且能嚴(yán)格要求自己，所以為自己爭取的這次入黨的機(jī)會。要說自己做的不夠好的地方便是大學(xué)時期，他有種莫名的傲氣，所以沒有把自己與同學(xué)的關(guān)系處理的恰到好處，也以為自己說話太直，得罪了一些人。他又說道，要想成為黨員，除了學(xué)習(xí)方面要表現(xiàn)突出，更要有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，也就是處理好與同學(xué)的關(guān)系。他說作為班干部就不能有脾氣，不能自恃清高，目中無人，對同學(xué)頤指氣使。平時吩咐同學(xué)辦事要尊重對方，不能濫用職權(quán)，也不要表現(xiàn)虛偽，要真心待人，與同學(xué)保持友善的關(guān)系，真正打好群眾基礎(chǔ)。他說黨員的必要條件就是“從群眾中來到群眾中去”，或許我們現(xiàn)在體會不到，然而他卻深有感觸。正如十八大報(bào)告指出“當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)有力，黨同人民保持血肉聯(lián)系，國家就能繁榮穩(wěn)定，人民就能幸福安康。而作為黨員，必須直根人民，造福人民”。

當(dāng)與老師談及到成為黨員對他有哪些影響時，老師頗有感慨。他說作為一名老師，同時又是一名黨員，他覺得必須得時刻反思自己，有深刻的共產(chǎn)主義覺悟，又得提醒自己要具備教師的責(zé)任感，教學(xué)態(tài)度要端正，不能忽視對同學(xué)的思想教育。正如他分析的，當(dāng)前的大學(xué)里開設(shè)的課程都忽視了對同學(xué)的思想教育，大多流于表面，所以作為專業(yè)課老師，有必要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。總結(jié)起來，黨員教師要努力做到“五帶頭”，一是帶頭學(xué)習(xí)提高，二是帶頭爭創(chuàng)佳績，三是帶頭服務(wù)師生，四是帶頭遵紀(jì)守法，五是帶頭弘揚(yáng)正氣。這短短的幾句話，概括了身為黨員教師應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。

都說黨員應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，當(dāng)談及自己看法時，曹老師指出了幾個注意點(diǎn)：首先黨員，必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，有正確的政治覺悟，不能搞封建迷信，宗教信仰，更不要隨意發(fā)表政治言論，隨手轉(zhuǎn)發(fā)一些政治評論，要有明辨是非的覺悟，要謹(jǐn)言慎行。正如***指出黨員干部的一言一行不只代表個人，還代表著黨的形象，如果黨員干部不注意自己的言行，損害的不但是自己的形象，更重要的是破壞黨在人民群眾中的形象。尤其是基層干部，決不能以為自己人微言輕，言行無所顧忌，要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，改掉那些言行不當(dāng)?shù)膲拿　＠蠋熣f自己作為黨員教師，更要注意自己的言行舉止，因?yàn)樽约捍淼牟恢皇墙處煹男蜗螅P(guān)系到黨員的榮辱。如果犯了錯誤，缺點(diǎn)就會被無限放大，所以要時刻端正態(tài)度，做一名合格的黨員。

接著，我就自己的實(shí)際情況，請求老師給出一點(diǎn)建議，他給我總結(jié)了四個字：少說多做。他說我們平時不要光說不做，做表面功夫。就拿我們上課來說，老師讓學(xué)生上課不要玩手機(jī)，可真正能有幾人做到，然而我們卻要嚴(yán)格要求自己，起帶頭作用，如果自己都做不到，怎么讓同學(xué)們信服呢。還有在生活中，我們要甘于奉獻(xiàn)，吃苦在前，不抱怨自己比別人做的多，處理好與舍友及同學(xué)的關(guān)系，造福大家。

時間過去的真快，和老師的談話已經(jīng)過去了半個多小時，所以我向老師拋出最后一個問題，我問老師對我們這群入黨積極分子有什么期望，他對我由衷地說了些話。他希望我們能踏實(shí)走好每一步，當(dāng)今社會誘惑太多，我們要有清醒的頭腦去辨別這些，要不斷修正自己。我們現(xiàn)在正年輕，不要以自我為中心，要有組織觀念性，要有黨員意識。他著重強(qiáng)調(diào)大學(xué)生不該老沉迷于網(wǎng)絡(luò)，要多讀點(diǎn)書，多出去走走，拓寬眼界，多與社會接觸，多與人交流，不要思想封閉。最后他希望我能夠?qū)ψ约河幸粋€更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，爭取早日入黨，在今后道路上越走越遠(yuǎn)。

通過這次訪談交流，我進(jìn)一步了解了黨員教師的自我修養(yǎng)，解決了一些思想上的困惑。我明白了要以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)來鞭策自己。我知道自己現(xiàn)在與黨員相比在思想和理論上有一定的差距，但我會不斷向黨員學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)校中我要努力學(xué)習(xí)，掌握好為人民服務(wù)的方式和本領(lǐng)，更好地發(fā)揮入黨積子的先鋒模范作用。我相信，有一天，我會成為黨隊(duì)伍中的一員。