第一篇：藎忱中學關于資助農村義務教育階段貧困寄宿生生活費工作的工作總結

藎忱中學關于資助農村義務教育階段貧困寄宿生生活費工作的工作總結

一、提高認識

加強宣傳

落實政策

襯助貧困寄宿生生活費是國家繼“兩免一補”之后的又一項陽光工程，不但提高了標準，而且擴大了資助面，對于提高貧困寄宿生的生活，加強學校的穩定等方面都發揮了巨大的作用，同時也讓家長和學生看到國家對于九年義務教育的重視，從而使家長關注學校，更加重視教育，支持學校工作。

二、加強組織領導

成立領導小組 組長：郝云波

副組長：李定華

李光明

成員：朱文海

何光華

朱修宏

王平

張夫貴

湯少華

李朝軍

丁世平嚴雨遠

蔣金剛

舒輝娥

教師代表：余玲

姚萬清 學生家長代表：陳善武

尚照國 三、資助程序

1．首先在班子會中宣傳學習有關文件精神，然后在班主任會中宣傳，讓每一位領導和班主任教師都領會精神實質，明確做好這件工作的重要性，不能有絲毫的偏差。

2．學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單。3．由資助負責人在全校學生會上宣講資助政策，講清每一條，讓每位學生也明確政策的每一項，對照政策的每一條和自己家里的實際情況，確定自己該不該寫申請。

4．根據學生的申請情況，班主任在班上對學生的情況進行核定，對于交了申請的同學一一落實，然后進行對比，選出最需資助的學生。對于沒有寫申請的學生也在作細致的了解。最后將摸底的情況上報到學校評審小組。

5．學校評審小組經過抽樣調查，將指標分配到班級。四、資助對象及方式

資助對象為九年義務教育階段家庭經濟困難的寄宿學生。符合下列情況，品學兼優的貧困生優先資助：

（1）烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。（2）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女。

（3）經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女，享受城鎮居民最低生活保障的家庭子女。

（4）因受災疾病等原因導致家庭不能維持生活的家庭子女等。（5）資助文件上明確確定的范圍。五、資助申報審批程序

1．貧困生第年核定一次。申請資助的學生一般為第學年開學初，由本人向所在學校提出申請，填寫《農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村（居委會）出具的家庭經濟困難狀況證明。2．學校評審小組對申請的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生名單和資助形式，在學校和學生家庭所在村（居委會）公示，公示期不少于7天，公示無異意后，學校將受資助名單上報到中心學校資助小組審核確定。

3．資助金到校后，學校通知受資助學生填寫《農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監護人和班主任簽字確認，然后將表交中心學校。六

資助金管理

資助資金到校后及時發放，確保專款專用，嚴禁擠占 截留和挪用。

七、監督和檢查

1．受資助學生名單

資助項目和金額在學校校務公開欄公示。建立受資助學生電子檔案，并報中心學校及上級有關部門備案。2．學校資助小組建立貧困生檔案庫，按年度實行動態管理，對貧困生的學習生活，家庭經濟情況進行定期統計，建立跟蹤問效機制。3．按照公開、公正、公平的原則，確保資助金用于最急需的貧困學生。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監督。

藎忱中學

2014年12月

第二篇：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作總結

2011年秋季，我市在全市范圍內實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問題，保持農村教育持續健康發展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發觀的重要體現。為確保政策落到實處，我校在開學初的近一個月時間里進行了緊張、嚴密、扎實、有效的一系列工作，現將工作情況匯報如下：

首先，我校以開家長會為主，利用有效途徑公布資助信息，確保廣大學生家長知曉農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

與此同時，我校還成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審組，對學生自愿填寫農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助申請書的內容進行嚴格的調查、核實，最后通過比較，初步確定了資助名單，接著我校將資助學生名單及具體的受助原因制成板面在學校及學生家庭所在村民組分別進行公示，并確保公示時間不少于規定的７天，充分接受學生和社會的監督。公示無異議后，學校組織受助學生填寫《農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最后將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門。

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了廣大農民的經濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農村農村家長和學生的歡迎。但由于我們是農村學校，生源絕大部分來自農村，而且是山區農村，經濟相對落后，所以學生家長組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數是很有限的，這就給我們受助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要反復講通理才能平息部分家長和學校的沖突情緒。除此之外還會發生一些意想不到的事情，給我們的工作造成缺憾。例如有位學生，其父親得了白血病，但母親怕傷孩子的自尊心，便沒有讓孩子寫申請書。后來學校已把名單上報了，這位母親又找到學校說明情況。但我們只能對她表示同情，并把情況記錄下來，待到下次農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助時再審定。

在農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作中，由于我們嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施中堅持“三個必須”，“四個到位”，最終達到了“一個確保”，即確保把農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。

第三篇：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助

主題班會

合浦縣常樂鎮初級中學121班班主任凌科

一、教學目標：

使國家資助政策深入學之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經濟困難學生順利完成學業，引導他們在獲得資助的同時，培養學生的思想政治教育，懂得感恩，關愛他人，關愛社會，對國家和社會有所回報。

二、活動時間：

2014年3月10日。

三、活動地點：

八年級（1）班教室。

四、參加人員：

121班全體同學、班主任。

五、主持人：

凌科

六、本次班會形式：

知識問答。

七、過程：

1、開場白（陳述意義）：2014年春季，我校在全校范圍內實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問題，保持農村教育持續健康發展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學實踐觀的重要體現。

2、接下來我問將進入本次班會重要環節：

家庭經濟困難學生資助政策知識問答：

（1）問題一：我校有沒有成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組？

陳熒同學說：有。

（2）問題二：我校通過什么形式宣傳政策內容？

陳莉同學說：通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

（3）問題三：我校還成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審組？

張海蘭同學說：有。

（4）問題四：我校貧困寄宿生生活補助發放經過幾個步驟？

勞莉同學說：進行嚴格的調查、核實，最后通過比較，初步確定了資助名單。接著我校將資助學生名單及具體的受助原因制成板面在學校及學生家庭所在村民組分別進行公示，并確保公示時間不少于規定的７天，充分接受學生和社會的監督。公示無異議后，學校組織受助學生填寫《農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最后將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門。

（5）問題五：我校貧困寄宿生生活補助發放情況如何？

張乃文同學說：由于我們是農村學校，生源絕大部分來自農村，經濟相對落后，所以學生家長組成人群中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數是很有限的（6）問題六：我校貧困寄宿生生活補助發放情況公平嗎？

傅麗玲同學說：嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施中堅持“三個必須”，“四個到位”，最終達到了“一個確保”，即確保把農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工

程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。

八、最后總結：

主持人：我們出身貧寒，但是我們熱愛生活，積極樂觀，喜歡探索??我們來自農村，家徒四壁書侵坐但是我們從不抱怨，反而熱愛貧窮??

我們求學路上，追尋夢想，追求自強，尋找希望的燈塔??

我們懷揣著感激，拼命讓自己自強，立志成為國家的棟梁??

凌科

2014年春季學期

第四篇：農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作實施方案

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作

實 施 方 案

根據國家關于深化農村義務教育經費保障機制改革工作的精神，為落實對我縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，將國家的惠民政策落到實處，真正解決家庭貧困學生上學問題，減輕農民負擔，客觀公正的落實貧困生救助資金的合理發放，幫助貧困寄宿生順利完成學業，不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，現結合我縣實際情況，特制定本實施方案。

一、加強組織領導，強化管理

由縣教育局組織成立“貧困寄宿生生活補助管理工作小組”，負責全縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的實施，確定學校受補助名額，保證專項資金及時撥付，建立貧困生檔案庫，組織學校進行申報工作等。學校在中心學校的領導下組建機構，由專人負責貧困生補助工作，在鄉鎮分管領導組織下組成由村組干部、學生家長和教師代表為成員的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究確定受補助學生名單。

二、補助范圍

全縣農村義務教育階段小學、初中在校寄宿的家庭經濟困難學生。

三、補助對象評選條件

享受家庭經濟困難寄宿生生活補助費的學生必須是符合下列情況之一的農村義務教育階段在校學生：

1、父母為雙農且家庭經濟貧困。

2、農村因父母雙亡家庭困難。

3、農村單親家庭生活困難。

4、農村因父母殘疾家庭困難。

5、農村因病致貧家庭。

6、農村因災返貧家庭。

財政供養人員子女、城鎮和農村較富裕農民的子女不屬于資助對象。

四、補助標準

農村義務教育階段貧困家庭寄宿生生活補助標準為：學生每年在校時間按250天計算，初中每生每天補助3元，小學生每生每天補助2元。即初中每生每年750元，小學每生每年500元。

五、補助原則

1、農村義務教育階段貧困寄宿生生活費補助對象堅持民主、公平、公開、公正的原則。

2、受助學生指標實行動態管理的原則。

3、原來享受貧困寄宿生生活補助的在校學生原則上可繼續享受該項優惠政策。畢業、轉學或新增指標按有關程序調整給其他年級或其他學校貧困寄宿生。

4、各單位必須按財政局、教育局分配的指標及標準按月發放到貧困寄宿生手中，不得平均分配、截留、挪用。

六、評定程序

1、個人申請：貧困生每年評審一次，由學生本人向學校提出申請，填寫《義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村（居）委會出具的家庭經濟狀況證明材料。

2、班級評議：班主任、任課教師及學生代表對申請人在校期間的實際生活狀況進行評議，符合條件者上報學校。

3、評審小組評議：由學校、村組干部、學生家長代表組成評審小組，集體研究確定享受貧困寄宿生生活補助的學生名單，上報鄉鎮人民政府審定。

4、張榜公示：通過公示欄在學校和貧困生所在村組張榜公布中心學校審定的受助學生名單，公布舉報電話，接受監督。公示為時七天。公示期內，如有異議，評審小組應重新核實上報中心學校審定。

5、生活補助發放：公示無異議后，由學校向受助學生發放生活補助，發放清冊必須經學生本人、班主任及校長簽字確認，貧困生的生活補助不得以實物形式發放，不得抵扣任何費用。

6、上報備案：各學必須校按規定時間將貧困寄宿生生活補助的學生名冊的紙質一式二份和電子文檔報縣教育局計財股備案。紙質文檔要由各中心校分管領導、單位負責人簽名，加蓋公章。電子文檔統一按照規定的表格式樣，使用EXCLE制作。

七、紀律規定

1、規范操作。貧困寄宿生生活補助事關學生和群眾切身利益，各學校必須嚴格按照文件的規定，制訂具體的實施辦法，規范程序，陽光操作，公平、公正、公開地做好“貧困寄宿生生活補助”學生的評審、核查、公示、上報以及補助資金發放工作，嚴禁看關系、送人情，嚴禁搞平均分配，切實把黨和政府的溫暖落實到應該享受的貧困家庭學生身上。各學校要建立專門的臺帳，詳細記錄家庭經濟困難寄

宿生領取生活費補助資金的人數、名單、金額以及學生或家長本人領款簽收情況，以備審核和檢查。嚴禁代簽、代領和冒領現象發生。

2、嚴明紀律。貧困寄宿生生活補助資金是國家扶貧助學的專項資金，必須專款專用，落實到人，決不允許虛報冒領，決不允許截留、挪用、克扣、貪污和緩發。實行食堂刷卡的學校，可以將貧困寄宿生生活補助資金打到學生個人的卡上；沒有實行食堂刷卡的學校，要將補助資金發放到學生或家長手中。對不按有關規定評定和發放貧困寄宿生生活補助，導致惡性信訪事件發生的單位和個人，一經查實，將從嚴追究單位負責人及相關人員的責任，決不姑息遷就，發現一起，查處一起。

第五篇：農村義務教育階段貧困生寄宿生資助暫行管理辦法

中心學校農村義務教育階段貧困生寄宿生資助

暫行管理辦法

為保證農村義務教育階段家庭經濟困難學生（以下簡稱“貧困生”）不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，根據省委、省政府《關于實施“十項民心工程”的通知》）有關要求，特制定本辦法。

一、資助對象和責任

第一條資助對象義務教育階段，家庭經濟困難寄宿學生。符合下列情況，品學兼優的貧困寄宿學生優先資助：

1、烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。

2、父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；義務教育階段孤兒學生仍按有關規定執行。

3、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮居民最低生活保障的家庭子女。

4、父母一方因殘疾而沒有經濟收入。

5、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

6、其他原因

二、資助方式

1、資助貧困生的方式是補助貧困寄宿學生生活費。

2、補助寄宿學生的生活費，小學生每生每天補助4元，初中每生每天補助5元，學生每年在校天數均按250天計算，即小學生每學年按1000元補助，初中生每年按1250元補助。

三、管理機構與職責

1、成立 管理工作小組。中小學校負責研究制定資助貧困生資助規劃，管理各校資助資金，對各校資助貧困生工作進行指導和監督。保證專項資金及時支付到學生手中；建立貧困生檔案庫；組織有關學校進行申報工作等。

2、各學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

四、資助申報、審批程序

1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于每學年開學初，由本人向所在學校提出申請，填寫《湖北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村（居）委會出具的家庭經濟狀況證明。

2、學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學校和學生家庭所在村（居委會）公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學校將受資助名單、資助形式和評審公示情況上報縣資助小組審核確定。

3、學校通知受助學生填寫《湖北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監護人和班主任簽字確認

4、中小學校對全縣資助貧困生情況進行逐人登記造冊，建立文本和電子檔案。

五、帳戶與資金管理

1、補助貧困寄宿學生的生活費原則將資金發放到學生手中，也可分月發給學生但必須制定切實可行的辦法備案，嚴禁擠占、截留和挪用。

六、監督和檢查

1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，全縣受資助學生應在縣教育局政務公開欄公布。建立受資助學生電子檔案。

2、校資助小組要建立貧困生檔案庫，按實行動態管理，對貧困生學習生活、家庭經濟情況等進行定期巡查，建立跟蹤問效機制。

3、要按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困學生。對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監督。

4、中心學校要對各學校資助貧困生情況進行檢查，對資助工作開展好的，予以表彰和獎勵；對于問題突出的，要予以通報批評，性質嚴重的，將追回中央和省專項補助資金，并追究有關責任人責任。

5、各單位要自覺接受社會各界對資助工作監督，中心學校及時對各學校監督與檢查。