第一篇：301班英語教學計劃 王禮亮

三年級英語下冊教學計劃

王禮亮

一、基本情況

本學期我擔任三年級1班的英語教學，孩子們通過上學期的英語學習,對英語已經有了一定的基礎,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對英語的學習有些恐懼，需要本學期來加強孩子學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教學目標：

教學目標：1.培養學生學習興趣；

2、培養正確的書寫習慣；

3、能認讀所學單詞與課文；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

6、培養孩子主動開口說英語的欲望。字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見的字母。

三、措施與方法：

方案

一、內容盤點與方法：

1、字母教學

在孩子們掌握了26個字母的認讀、書寫的基礎上，加強孩子們對字母的發音、拼讀、和記憶單詞的訓練，我要針對孩子們的特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。2）幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，幫助學生感知字母在單詞中的發音。4）學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small-not big, short-not tall, thin-not fat）

自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學

4、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2）學生聽錄音指圖。3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）7）學生自主練習課文。

8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。方案

二、教學措施：

1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

四、我的反思

1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

第二篇：演講稿.王禮

核心價值觀，鍛造消防警魂

尊敬的各位領導，親愛的戰友們：

大家好：我是來自峨眉山市消防大隊金鼎路中隊的一名下士，我的名字叫王禮，很榮幸站在這里為大家演講，我演講的題目是?核心價值觀，鍛造消防警魂?。

說實話，接到這次的演講任務，我深深的陷入了為難，因為當代軍人的核心價值觀是一個很大，很廣的標題。站在它的面前，我就像面對一頭刺猬一樣無從下口。如果把它籠統的贊美一遍，那這樣的文章就如同粗枝爛葉般毫無生氣，把它從某一方面入手呢！又顯得如此的難以權衡。怎樣才能集兩家之長為一身呢！在冥思苦想中忽然我明白，其實答案早已在我的心中。

和平年代，我們的職業面對著生與死，血與火的考驗。沒有義薄云天的壯舉，也沒有豪言壯志的誓言，有時還要承受只有自己知道的無奈與辛酸。作為新時期的消防官兵我們始終用，忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽的信念踐行著軍人的核心價值觀。用實際行動構建警民和諧一家親的美好畫卷。同時也立足本職，為社會主義建設奉獻自己的青春，貢獻自己的力量。2012年12月1日20許，距中隊五公里處的一居民區三樓發生火災，火情就是命令，同志們迅速的著裝登車到達火災現場。當時火勢非常兇猛，只見那火苗已沖出窗戶，有向上樓層蔓延的趨勢，而就在此時，著火的屋里傳來一名中年男子的求救聲，中隊指揮員果斷下達出水控火，特勤班人員強攻深入救援的命令。由于對房間結構不熟悉，再加上里面能見度幾乎為零，消防隊員自身安全也存在著很大危險性，但是這一切早已拋在腦后，此時只有一個目的就是要救出被困人員。他們摸著墻，探著地，一步一步都顯得那么的艱難，突然一聲微弱的呼救聲打破了他們內心原有的平靜，他在那……一個戰友大聲的叫道，救援人員迅速的圍攏過來，此時的他已經奄奄一息，當戰友們把他救出來的一瞬間，等候在外面的親屬，沒等我們反應過來，一下子就跪倒在我們的面前，表達他們無聲的感謝，周圍的群眾同時也發出了雷鳴般的掌聲，我……潸然淚下，此時的我是幸福的。這就是我和我戰友的故事，這樣的故事可以說在我們消防部隊就如同家常便飯一樣的平常，但我們知道，在人民群眾最需要我們的時候，我們必須挺身而出沖在第一線，我不上誰上，因為我們是人民的兒子。

我只是全國數萬消防官兵中的一員，但我堅信軍人核心價值觀已經成為中國軍人的精神動力與立身之本，定會像一盞明燈，指引著我們前進的方向。親愛的戰友們，作為一名踐行軍人核心價值觀的實踐者和享有者，我倍感榮耀與自豪

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：2011年年終總結--王亮

2011年年終總結

一年來，在單位的工作中，我以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，牢記自己的工作職責，通過一年的工作和學習，自身的政治素養、專業水平和綜合能力等都有了很大的提高，現將一年來得工作總結如下：

一、加強學習，注重政治素養和工作能力提高。一年來本人堅持認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造。提高自身的政治理論水平和工作能力，認真學習深刻領會上級農技推廣會議精神，在實際工作中加以貫徹。努力做到在工作中學習，在學習中工作不斷探索，使自己能更加勝任本職工作。

二、業務方面：在2月和3月期間分別參加了由自治區土肥站和植物檢疫站組織的化驗員培訓和植物檢疫員培訓，使自己的業務水平有了一定程度的提高。

今年我被分到金溝河鎮進行農業指導，我嚴格按照農業科技入戶工作的要求，順利的完成了各項任務。制定科學的實施方案，注重機采棉和機采番茄技術的推廣和指導，抓住各農事階段的關鍵環節，發現問題及時對農戶進行反饋，力求把每個生產環節做好。通過不懈努力，所指導示范戶的棉花、番茄產量得到了顯著提高，農民科技知識水平有突破，形成了學科技、用科技的良好氛圍。

8月我被抽到東灣鎮，加強基層組織建設維護社會穩定工作組，進行了為期一個月的維穩工作，期間讓我深刻認識到了維護社會穩定的重要性。

一年來本人在工作中還從在很多不足之處，在此感謝各位領導和同事的關心和幫助。

2011年9月

第四篇：王海亮自薦信

大學生畢業自薦信

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙中閱讀我的自薦信，您的信任就是我的動力！

我叫王海亮，畢業于山西大同大學煤炭工程學院，機械設計制造及其自動化專業。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，成功定會成為必然。

經過大學四年錘煉，在面對未來事業的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學中鍛練了較好的學習能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班級的考試中均名列前茅,在班級25名的學生中，我一直保持了前三名的好成績，與學校獎學金有著不解之緣，并在2012至2013學年獲得國家勵志獎學金。在大學四年中，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立操做 AoutCAD、礦山測量儀、礦山控制開關、電焊，采煤車等。還具備一定的電氣設備檢修能力。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學是學習與積累的過程，為了更好適應日后的工作，還不斷地充實自己，找與我所學專業的書籍自學。在大二時由于專業課成績較好，被選為預備黨員，正在努力向黨組織靠攏。聽聞貴公司招聘煤礦開采技術員，我冒昧地投出自己的求職簡歷，四年的寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的本科畢業生，但大學四年教會了我什么叫“學無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學習中，我一定能夠勝任這份高尚的職業，通過我的言傳身教，定會為貴公司做出一定的貢獻。

一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。懇請您給我一次

機會，我會盡職盡責。

一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！發揮自

身優勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創輝煌！苦心人，天不負，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，百二秦關終屬楚。

感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，誠祝事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：王海亮

2013年10月22日

第五篇：培訓心得體會(王亮)

沁源縣2014年秋季觀課議課及

同課異教活動

心 得 體 會

《扎實教學》

馮村博愛學校：王亮（初中政治）

二〇一四年十一月十日

扎實教學

很高興參又一次參加了教育局的培訓，這一次的培訓主要是聽課評課的形式，這種形式從實際出發，解決了許多實際問題，這幾天的聽課評課讓我從教學的實例當中學到了不少東西，接下來就談談我體會最深的地方。

教學要從實際出發。不只是結合實際生活，運用到實際生活，更要考慮學生的實際情況，學生的生活，心里，年齡，理解能力，學習能力等等方面來指導自己的教學方式、方法、過程、內容。

結合實際生活。政治教學有很強的實時性，教師的思維首先要廣，社會熱點、數據信息要新、準，有針對性。正確對待實際問題，從課堂延伸到課外，再從課外引申到課堂。例如在講《民族團結》這一課的時候，就要正確面對民族分裂問題，與學生一起理性分析總結，看清問題的本質，然后回歸課堂，達到真實深刻的教學效果。

要有掌控課堂的能力。通過問題的設置，情景的設置讓學生在掌控范圍內自主探究，自主學習，就能很大程度上保證學習目標的完成。課堂教學要能延伸的出去還能收得回來，再加上教師的引導達到高效課堂的目的。

教師的心態很重要。這幾天的聽課評課過程中明顯能感覺到心態放松，講課有激情的教師更能帶動課堂，實現好的教學效果。有個別教師在面對這么多人聽課或者面對學生的一些問題時，心情緊張，心態調整不好，很大的影響了課堂教學發揮。教師首先要保證自己良好的心態，帶給學生輕松愉快的學習氛圍。知識的遷移和拓展。在教學過程中要鍛煉學生善于總結，發現問題的本質，在知識與知識之間發現共通點，學會將以學會的知識方法運用到新內容的學習當中。不僅在學習中，還要創設情境，創造條件，讓學生結合實際生活解決生活問題。

扎實的專業知識。從專家的點評中就可以體現出扎實的專業知識所帶給教學的那種游刃有余性。只有有了扎實的專業知識，廣泛的知識結構才能在教學中幫助學生多角度深層次的剖析問題，解決問題。這已經不是一桶水的問題了，而是要朝著一片海的目標去要求自己，把更多的時間用在學習研究當中，只有真正的充實了自己才能真正的充實到學生。

這一次培訓讓我對自己的不足有了更深的認識，對自己有了更高的要求和目標，我們要不斷的進取，爭做一名合格的教師。

王亮

2014-11-10