第一篇：評審中學化學高級教師個人工作總結

個人工作總結

時光荏苒，歲月如梭，自我一九九年被評為中學一級教師以來已過了十幾個年頭。任現職來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教育教學工作任務，并取得了顯著成績，總結如下：

一、思想品德及職業道德

作為一名共產黨員，本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，自覺抵制有償家教、體罰學生等不正之風，認真履行職責，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終戰斗在教學第一線，工作嚴謹，教風端正。

二、教育教學能力

（一）教學能力方面：

本人是學校的骨干教師，同時擁有初中和高中化學教師資格證，能勝任從初三到高三的化學教學工作，中級任期內帶過六年高三畢業班，成績顯著。在教學工作中能準確理解和掌握新課改的精神和實質，將新課改的理念滲透到自己的教學工作中去。特別是本人的課堂教學水平受到了師生的一致肯定。他們說我的課是：幽默風趣、重點突出，難點突破輕松，“雙基”教學扎實，聯系生活實際，教學手段先進，彰顯學科特點。總之，在教學工作上，我認真踏實，一絲不茍，備課精心，上課認真，批改作業細致、下班輔導深入。為提高學生學習化學的興趣，我還組織了化學興趣小組，定期舉行小組活動。

（二）班主任工作方面

任中學一級教師職務以來，我擔任過7年班主任，所帶班級團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。嚴格要求自己也嚴格培養學生。注意因材施教，分層管理，分類推進，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、主題班會、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，法制意識。組織學生交流學習方法，注重發揮班干部作用，并培養學生合作能力，所帶班多次被評為先進班級，班上同學思想進步，學習勤奮，成績常居年級首位。

三、工作任務重，勤奮創佳績

在工作中勇挑重擔，多次擔任高三的化學教學工作，有時還是三個班的化學教學工作，并當一個班的班主任。任現職以來獲得縣級及以上的表彰和獎勵如下：2012年獲徐州市“創新杯”中小學教學論文一等獎；2000年我所帶的高二（1）班被評為市級文明班級；2003和2004連續兩年被睢寧縣教育局評為“優秀共產黨員”；2004年獲化學學科高考成績優秀獎；2005年獲化學學科高考成績三等獎；2006年獲化學學科高考成績一等獎；2012年獲縣評優課三等獎。

四、履行職責情況：

本人任現職以來，能以一個中學化學一級教師的職責嚴格要求自己，能積極組織參與學校的教研活動，作為校骨干教師，能為學校的青年教師做好榜樣，每學期至少開一節示范課，并能認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學信息。作為校骨干教師，能認真負責地做好青年教師的“傳幫帶”工作；作為一名黨員，本人能積極參與黨支部組織的活動，履行黨員職責。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師。

第二篇：中學化學高級教師申報工作總結

我一九九七年七月畢業于南京大學化學化工學院化學系，獲本科學歷和理學學士學位。畢業后到蘇州市第一中學任教，擔任高中化學教學以及班主任工作，2003年8月被評為中學一級教師。工作至今共擔任近8年班主任工作，多年擔任化學備課組長工作。現任高二化學備課組組長、高二（3）班班主任及高二（3）班化學教學工作。任現職以來教育教學等方面得到了進一步的鍛煉，也取得了一定的成績，簡述如下：

作為一個熱愛教育的教師，我忠于黨和人民的教育事業，思想上積極要求進步。我愛崗敬業,樂于奉獻,為人師表,以身作則，以自己的行動來影響學生、教育學生、感召學生，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，勤勤懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去發現人生的奮斗意義，也在工作中享受為人師表的樂趣。

一、教學工作

我嚴謹治學，刻苦鉆研業務。認真學習領會新課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進化學教學手段和方法，提高自身的教育教學水平和科研能力。與組內老師們齊心協力對教案進行大膽改革，在課本基礎上設計出一套更符合我校同學實情的學案并付諸使用，使其更符合新課程標準的要求，更貼近我們的教學，收到了很好的成效。切實貫徹學校“七認真”的要求，本著以“學生為本”“有效教學”的理念，認真備好每一節課，結合學校實際和學生自身的特點，安排每一節課的內容。在教學中以學生為主體，讓學生在輕松愉快的學習環境中學習，充分調動全體學生的積極性、主動性，不斷提高教學質量，使學生得到全面的發展。對每節課的情況及時進行課后分析，尋找出最佳解決方案，力爭精益求精。在教學中注重對學生實施素質教育，培養學生的創新思維能力，逐步提高學生的自學、自練、自控、自調、自測等多項能力。在教學中虛心向其他優秀老師請教以博采眾長，力爭做到每一節課都生動活潑，引人入勝，讓學生從心底里喜歡上化學課，渴望上化學課； 為了幫助每一個學生學好化學，我一方面努力培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，另一方面也嚴抓學習常規管理，特別是課后環節的管理，抓緊課后輔導不放松，作業及時批改講評，對部分有需要的同學堅持面批。采用多種方法加強與學生的交流，從而激勵學生自覺學好這門學科。在學校領導和同志們的關心和幫助下，通過多年的努力，我積累了一定的教學經驗，摸索出了一些規律性的東西和行之有效的方法，切實提高了教學質量，任教班級成績在平行班中名列前茅，已送走的四屆高三學生均取得了優秀的成績，2008年、2011年所帶班級參加江蘇省學業水平考試合格率均達100%。所帶學生參加省市各級高中化學競賽中均有獲獎。同時，我個人也獲得了一些榮譽：2010年1月獲“蘇州市區指導學生自學先進教師”稱號；2001年12月在蘇州市區中青年化學教師優秀課評比中獲三等獎；2008年10月在蘇州市區高中化學教師評優課活動中獲二等獎；2007年8月在蘇州市中小學教師解題基本功競賽中獲市區高中化學三等獎；2010年9月蘇州市區中小學教師把握學科能力競賽化學學科中獲三等獎。多次獲校先進個人，在學校組織的學科競賽中也多次獲獎。

二、班主任工作

在班級管理方面，我能堅持以身作則，為人師表，關心學生，做學生的表率。任教14年來，共擔任了近10年的班主任和副班主任工作。在班級管理中注重思想政治和道德教育，嚴抓學習方法的轉變，搞好班級衛生，樹良好形象，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。同時借鑒其他老師的經驗，采用成績名次與日常表現等相結合的方式，對學生進行量化綜合測評，分組競爭，給每個人加分的機會，期末進行總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。積極會同各學科教師研究學生，探討教育學生的方法，攜手任課老師做好班級層面的提優補差工作，對落后同學的輔導采取四優先，即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、實驗動手優先，不拋棄、不放棄，使他們逐步掌握知識技能、技巧，在心理上感覺處處受到重視，事事得到關心，從而調動其學習積極性與自覺性，促進了班級的和諧與穩定。積極同家長聯系溝通，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生，取得了很好效果。在全體老師共同努力下，所帶班級班風優良，成績顯著，多次被評為校“文明班級”，年級每周常規衛生監督互評成績基本能保持在年級前列。任現職以來，多年被評為“校優秀班主任”。

三、教科研和繼續教育

陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先行，才能教出學而不厭的學生。”因此不斷學習，終身學習，使自己永遠立于教育教學的最前沿，是對每個教育工作者的要求。教學之余，我堅持學習各種專業技術知識，積極參加學校和市里組織的各種培訓。為使自己能更快掌握先進技術，讓課堂教學效果更顯著，1999年12月通過江蘇省在職教師《現代教育技術》考核，2004年暑期參加由江蘇省教育廳組織，蘇州教育學院舉辦的中小學骨干教師省級培訓班引智英語學科培訓，06年至今每年假期堅持參加市教研室組織的新課程培訓，07年參加培訓并通過全國中小學教師教育技術水平考試，2009年暑期參加江蘇省化學化工學會主辦的2009年江蘇省高中化學競賽教練員培訓班并獲得江蘇省化學奧林匹克中級教練員資格。勇于承擔公開課和示范課，積極聽課，與同行互相切磋學習，互相提高。2009年5月開設蘇州市區“四市二模化學試卷評講”公開課，2009年10月開設蘇州市區“初高中化學教學銜接學生調查分析”講座，獲得廣泛好評。多次承擔學校對外公開展示活動的開課任務，為來自北京、湖北、寧夏等地來本校參觀、指導的老師開設多節公開課。堅持訂閱多種教學期刊和多跑圖書館，從中吸取最新的知識和教學理念，將其與課堂教學有機結合起來收到了很好的效果，以此為基礎先后完成多篇論文：2009年，撰寫《淺談高三化學復習中工業流程和元素化合物等知識的結合》在江蘇省教育學會組織的2009年江蘇省優秀教育論文評比中獲三等獎；2009年，撰寫《化學高考又一新熱點——工業流程》在蘇州市教育學會優秀論文評選中獲一等獎并在2009年江蘇省優秀教育論文評比中獲三等獎； 2010年，撰寫《初高中化學銜接探討——從一份調查問卷引起的思考》獲2010年江蘇省教育學會優秀教育論文評選二等獎并發表于《化學教與學》2010年第6期；2010年，撰寫《淺談化學新教材下的探究式教學中教師的定位》獲2010年江蘇省教育學會優秀教育論文評選二等獎；2010年，撰寫《幾種常見物質在無機反應和有機反應中的區別與探討》獲2010年蘇州市中學化學教學論文評選一等獎；2009年，撰寫《海水中提取溴和碘》教案在蘇州市教育學會2009年優秀教案評選中獲一等獎。

03年任現職以來，在學校等各方面的支持和鼓勵下，我在班級管理、教學研究、思想覺悟等方面都取得了一定的進步，但與優秀教師的要求相比，自己感到還有差距。因此，不管這次能否評上，我都會一如既往，努力學習，努力工作，不斷提高自身的素質，為祖國的教育事業奉獻終身。

申報中小學高級教師職稱個人工作總結

一、個人簡歷

馮運動，男，漢族，現年49歲，中共黨員，本科學歷。1992年8月參加工作，教齡23年。從參加工作至今一直在白楊鎮一中任教，2004年12月晉升為中小學一級教師，履行中小學一級教師已有11年。參加工作至今一直任九年級畢業班思想品德課從未間斷，同時負責學校團支部工作和學校政史地教研組組長。2008年被評為宜陽縣優秀團支部書記，2011年10月被確定為洛陽市農村中小學骨干教師，2014年9月被宜陽縣政府評為“優秀教師”，2012、2013年連續兩年在宜陽縣教體局舉行的中小學教師優質課大賽中獲縣級一等獎，2013-2015年參與河南省大中專畢業生就業創業研究課題并驗收合格，準予結項。2014年分別榮獲洛陽市和宜陽縣優秀輔導教師，在2014-2015年被評為洛陽市優秀班主任等。二十多年來，我忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以“教書育人”為已任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教育教學水平，并取得了較好的成績。

下面我就任現職以來的工作做一個總結。

一、繼續教育情況

任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優秀老師。

1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。

2、觀摩。任現職以來，我被評為縣市級骨干教師，有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。

3、交流。任職以來，擔任多年畢業班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會，認真 第2 / 6頁

聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討初三教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。

5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。連續三年參加國培（2012）、（2013）、（2014）及2011年市級骨干教師培訓，各級現代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術、班主任、繼續教育等培訓，均以優異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

二、思想素質方面

任現職以來的十幾年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。由于表現突出，于2008年，我被評為宜陽縣“優秀團支部書記”； 2011年10月被確定為洛陽市農村中小學骨干教師：2014年被宜陽縣縣政府評為縣“優秀教師”。

三、教育教學能力

1、班主任工作

任現職以來，我一直擔任班主任工作。作為班主任，我一方面起到了橋梁紐帶作用，經常與科任教師溝通配合，共同搞好班務管理，為學生學習創造良好的教風、班風和學風；另一方面我關愛每一位學生，善待他們，注重心與心的交融，營造了一個和諧、積極向上的班集體；同時通過構建“學校——家庭——社會——學生”四結合教育網絡，積極開展中學生行為常規養成教育系列化訓練，經常利用課堂、班會、團會對學生進行法制教育，安全教育，心理健康教育專題講座，使全體同學得到了和諧全面發展。幾年來，我所帶班級在參加學校每年舉辦的“運動會”、“藝術節”上均取得了較好的名次，多年都被學校授予了“文明班集體”稱號。我狠抓安全知識、法制的宣傳和教育，增強自我保護能力，每周定期總結，分小組評比，看誰做得好，對表現好的給予表彰，同時加強對學生行為習慣養成教育、學風學紀教育。由于做學生的思想工作出色，班風好，學風濃，我所帶的班 第3 / 6頁

級被學校評為“先進班集體”。作為班主任，我加強班風建設，規范班級管理，課余深入開展各種主題教育，用典型的經驗對學生進行教育，效果好。在班主任工作中，我努力用愛心去打動和教育學生，力所能及的幫助家庭貧困學生，幫助他們克服困難，解決入學存在的一些問題。二O一0年一班一名學生成績優異，表現好，其父親因病去世，無錢上學，面臨輟學，我通過多次家訪做工作，通過向學校申請解決該生的困難，自己并資助現金，支持他上學，工作效果好。獲得了學校領導的肯定，家長和社會的好評。2014-2015年被評為洛陽市優秀班主任。

2、教學工作 在教學工作中，作為一名思想品德教師，我一直擔任我校九年級畢業班思想品德課，具有堅實的理論基礎知識和豐富的教學實踐經驗，能全面正確地理解新課程標準，把握教材編排體系及其重難點，對知識間的縱橫聯系了如指掌，并能融會貫通；教學中能根據課程標準要求，教材特點和學生實際精心設計教案，啟發學生思維；同進他還善于運用現代科學的教育思想，優秀的教學方法、先進的教學手段，開發學生智力、培養學生各方面能力。我正確把握了教學中的每個環節，注重對學生進行良好的心理教育和健全的人格教育，始終堅持“既教書又育人”的教育觀，堅持“以德育人，以情感人，以理服人”的育人觀，十分注重對學生進行“五愛”教育、理想前途教育、紀律常規教育，讓學生從小樹立起良好的道德觀、人生觀和價值觀。扎實做好教學“六認真”工作，狠抓學生的“雙基”訓練，既注重知識傳授，又注重能力培養，讓學生全面發展，狠抓“培優補差”工作，既讓優生學得好，又讓差生學得了，進而學得好，優生率和差生轉化率大大提高；與時俱進，不斷改進教法，深入學習了《3+2教學法》。課堂中結合學生實際，認真總結，逐步形成了“趣、實、活、樂”的教學風格，優化了課堂教學結構，提高了課堂教學效益；針對政治課的教學特點，特別注重學生的興趣培養與方法指導，注重開發潛能，經常組織學法交流，讓學生采用“自主、合作、探究”學習模式主動學習、愉快學習。加強了新課標的學習，運用現代信息教育技術，提高了教學效益，樹立了“立足教材，超越教材，用活教材”的教學觀念，通過精講、精練、和諧教育，帶領學校思想品德教研組成員在教學工作中取得了顯著成績，所教政治學科成績在期末考試和中招考試中，多次名列全縣前茅。得到同行認可，群眾好評。特別是在2013和2014年中招考試中學校思想品德學科總成績及本人所教班級都居同類學校之首。在2014年洛陽市初中思想品德學生小論文評選活動中，我輔導的學生董彩露所撰寫的《珍惜生命，安全永記心中》一文榮獲市級二等獎，本人榮獲優秀輔導獎。

3、教科研工作

我注重教研工作，善于積極思考，探索實施素質教育的途徑和方法，全面實施素質教育，撰寫論文。我經常使用不同程度信息技術的教學方法、教學手段，這樣可以讓學生比較容易接受。我覺得教學生如何學會學習是最重要的，因此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會學生如何自學，如何選擇學習方法進行學習。我認真鉆研新課程，盡快掌握新教育理念、方法、內容和運用多媒體等現代化教育手段，使教育水平跟上時代的節拍。

任現職以來，我多次在縣、校上公開課、觀摩課、示范課。2012年3月月，我在縣教研室舉行的宜陽縣中學思想品德學科優質課評選活動中，所執教的《經受歧視的考驗》一課榮獲一等獎。在2013宜陽縣初中課堂教學改革優質課大賽中，所執教的《我的未來不是夢》一課再次榮獲一等獎。2010年本人撰寫的論文《以人為本 優化初中思想品德課堂教學》榮獲省級二等獎。2014年7月在國家CN 期刊《職業技術》上發表論文《談人生價值》。2013年-2014年參與河南省大中專畢業生就業創業研究課題并驗收合格，準予結項。

4、培養青年教師工作

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名中學思想品德一級教師、教研組長，我在做好自己本職工作的同時，認真組織備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔了培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。我和青年教師都是共同研究，在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗。近年來，指導培養了趙宗偉等多位青年政治教師，他們都已成為學校三、申報中學高級職稱的理由

本人具有大學本科學歷，2004年被評為中小學一級教師，履行現任職稱11年，一直從事畢業班思想品德課教學、年級組長和班主任工作，教育教學經驗豐富，形成了系統的教育教學體系和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力，現任洛陽市思想品德學科市級骨干教師。本人歷年綜合考核多為“優秀”，符合中小學高級教師任職條件。據此，特申報中小學高級教師。

第三篇：評審中學語文高級教師個人工作總結

個人工作總結

時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱。多年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。

一、思想品德及職業道德

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，能認真履行現行職務職責，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學第一線，工作嚴謹，學風端正。

二、教育教學能力經驗

（一）教學能力方面：

能正確理解、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素質好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當的示范性，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。

我講究情境教學，經常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學生投入思考，利用網絡資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養；③發展學生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。

總之，在工作上，我認真踏實，一絲不茍，特別講質量講效率。精心備課，認真上課；批改作業細致、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養學生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學生語文成績好，能力強，素質高。此外，我也善于帶動和培養年輕教師。

（二）教學經驗豐富：

我是學校骨干教師，學生的良師益友，勝任中學語文大小循環教學，并一直擔任過班主任，所帶班團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發揮干部作用，并培養學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成績常居年級首位。

作為教研組長，我和語文教研組成員一起不斷更新自己的教學觀念，致力于課堂教學改革，極力打造研討型的集體，力求使我們語文組每位教師快速成長，首先從落實常規做起，按計劃定時開展教研組活動，積極組織教師參加各項教研活動，鼓勵青年教師參加各種教學比賽，其次積極開展學校語文課外活動，把學生的學習與體驗活動放在主要位置上，把學生的發展放在核心位置上。倡導啟發式教學，注重學生自學能力的培養，同時注意學習方法的傳授，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學”，三、工作任務重，勤奮創佳績

在工作中勇挑重擔，多次擔任初三的語文教學工作，有時還是兩個班的語文教學工作，并當一個班的班主任。我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，初三畢業班的語文平均成績在畢業考試和升學考試中，平均分、及格率、優生率、優尖率均大大超過全縣平均水平。所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優秀班主任”。2009年陳家鎮組織的語文優質課評比中獲“一等獎 ”，2010年在資中縣教育局組織的語文競賽課評比中《我的叔叔于勒》獲研究課三等獎。2005年我撰寫的論文《語文課改應走出形式主義的誤區 》獲語文年會三等獎；2010年論文《試談初中語文文言文教學》在《學習方法報》189期發表，獲一等獎；2010年論文《語文課的教與學》在《科學導報現代教育》上發表，獲一等獎。

四、履行職責情況：

本人任現職以來，能以一個中學語文一級教師的職責嚴格要求自己，能積極組織參與學校的教研活動，作為校骨干教師，能為學校的青年教師做好榜樣，每學期至少開一節示范，并能認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學信息。作為校骨干教師，能認真負責地做好青年教師的“傳幫帶”工作；作為一名入黨積極分子，本人能積極參與黨支部組織的活動，對每次活動都及時進行思想匯報，積極向黨組織靠攏；作為一個職工，能積極參與學校組織的一切會議，包括校本培訓，自覺領會會議精神，并做好記錄；

五、努力方向

教育不僅是一種知識的獨特培養，而且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命。作為教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路，但在這條路上，我要無怨無悔。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師。在教學、班主任工作方面，全方位提高學生的能力與素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

第四篇：評審中學語文高級教師個人工作總結

個人工作總結

任現職以來本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心教學，默默耕耘，無私奉獻。作為一名人民教師，我始終把師德放在首位，一直要求自己做一名有崇高師德的教師。

在教育教學工作中，本人積極理解、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素質好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當的示范性，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。

我講究情境教學，經常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學生投入思考，利用網絡資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養；③發展學生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。

總之，在工作上，我認真踏實，一絲不茍，特別講質量講效率。精心備課，認真上課；批改作業細致、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養學生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學生語文成績好，能力強，素質高。此外，我也善于帶動和培養年輕教師。

（二）教學經驗豐富：

我是學校骨干教師，學生的良師益友，勝任中學語文大小循環教學，并一直擔任過班主任，所帶班團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發揮干部作用，并培養學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成績常居年級首位。

作為教研組長，我和語文教研組成員一起不斷更新自己的教學觀念，致力于課堂教學改革，極力打造研討型的集體，力求使我們語文組每位教師快速成長，首先從落實常規做起，按計劃定時開展教研組活動，積極組織教師參加各項教研活動，鼓勵青年教師參加各種教學比賽，其次積極開展學校語文課外活動，把學生的學習與體驗活動放在主要位置上，把學生的發展放在核心位置上。倡導啟發式教學，注重學生自學能力的培養，同時注意學習方法的傳授，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學”，三、工作任務重，勤奮創佳績

在工作中勇挑重擔，多次擔任初三的語文教學工作，有時還是兩個班的語文教學工作，并當一個班的班主任。我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，初三畢業班的語文平均成績在畢業考試和升學考試中，平均分、及格率、優生率、優尖率均大大超過全縣平均水平。所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優秀班主任”。2009年陳家鎮組織的語文優質課評比中獲“一等獎 ”，2010年在資中縣教育局組織的語文競賽課評比中《我的叔叔于勒》獲研究課三等獎。2005年我撰寫的論文《語文課改應走出形式主義的誤區 》獲語文年會三等獎；2010年論文《試談初中語文文言文教學》在《學習方法報》189期發表，獲一等獎；2010年論文《語文課的教與學》在《科學導報現代教育》上發表，獲一等獎。

四、履行職責情況：

本人任現職以來，能以一個中學語文一級教師的職責嚴格要求自己，能積極組織參與學校的教研活動，作為校骨干教師，能為學校的青年教師做好榜樣，每學期至少開一節示范，并能認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學信息。作為校骨干教師，能認真負責地做好青年教師的“傳幫帶”工作；作為一名入黨積極分子，本人能積極參與黨支部組織的活動，對每次活動都及時進行思想匯報，積極向黨組織靠攏；作為一個職工，能積極參與學校組織的一切會議，包括校本培訓，自覺領會會議精神，并做好記錄；

五、努力方向

教育不僅是一種知識的獨特培養，而且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命。作為教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路，但在這條路上，我要無怨無悔。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師。在教學、班主任工作方面，全方位提高學生的能力與素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

第五篇：中學高級教師評審個人工作總結

政治思想、業務工作總結

一、基本情況：

XXX，男，漢族，1975年9月出生，大學本科學歷。閬中市數學教學研究會會員，閬中市優秀教師、優秀班主任、師德標兵。本人1993年7月閬中師范學校畢業，2009年1月西華師范大學數學與應用數學專業函授畢業，獲本科學歷。1993年8月分配至閬中市河樓鄉小學任教，于1996年9月調入閬中市思依中學工作，主要擔任初、高中數學教學及學校后勤、現代遠程教育管理等工作；2009年經考調進入閬中市保寧初級中學擔任高中數學教學工作至今。2006年3月取得中學一級教師任職資格。本人始終愛崗敬業，辛勤耕耘，是學校的教育教學骨干。

二、政治思想：

本人堅持四項基本原則，擁護黨中央的各項方針政策，積極參加政治學習，認真學習黨的教育方針政策，認真學習教育法律法規，自覺執行黨的教育方針。遵紀守法，無任何違背四項基本原則的言論和行為。

本人忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，愛崗敬業；關心熱愛學生，對學生嚴格要求，耐心教導；團結同行，尊重家長，品行端正，作風正派，以身作則，為人師表，有較好的職業道德素養。

本人有極強的集體主義精神，當個人利益和集體利益發生沖突時，能自覺犧牲私利去維護公利。在工作中，我服從學校安排，勇挑重擔。工作上能吃苦耐勞，踏實肯干，有較強的事業心和工作責任感；同時，認真鉆研業務，積極參加進修學習，與時俱進。我深知教書育人任重道遠，處處對自己高標準嚴要求，不斷超越自我，完善自我，努力使自己成為一名合格的人民教師。

三：學識能力：

我選擇教師作為自己的職業時，就非常注意構建自己最佳的知識結構，以扎實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。1993年師范畢業后，于1997年參加了南充教育學院數學專科函授學習，2000年6月以優異的成績畢業；又于2006年參加西華師范大學數學與應用數學本科學習，于2009年1月以優異成績畢業。同時，還努力學習和掌握中學數學教學規律，不斷地使自己具有扎實的專業基礎知識，很強的學科教學能力，能輕車熟路地勝任中學數學課程的教學工作。

因多年來工作勤奮努力，成效顯著，2005年經學校層層考核開始擔任高中數學教學工作，我深深知道自己在高中數學教學的不足，給學生一碗水，自己要有一桶水的道理。我一面兢兢業業，勤勤懇懇地教書育人，一面加強自身的學習與提高，夜以繼日，加倍努力，一切準備工作都超前超額完成。自費訂閱與教學內容有關的報刊雜志，連續多年訂閱《中學數學教學參考》、《數學教學通訊》、成都七中東方聞道網校以及中鴻網等網絡學習資源，廣聞博記，博采眾長，豐富知識，開闊視野，提高能力，形成風格。經過幾年的拼搏，逐漸使自己成長為一名合格的高中數學教師，所教學科廣受學生喜歡、熱愛，教學效果突出，在南充市組織的各次統考中，成績均名列同級同類學校前茅。

為了更好地搞好教育教學及管理工作，我多次參加學校、地區、省級的各種繼續教育、培訓，提高教學水平，更新教育觀念。如2007年4月參加了閬中市教育局組織的現代教育技術培訓，并成為學校的現代教育技術培訓與閬中市現代教育技術檢測員。于2008年至2010年參加了四川省教師“三新一德”全員培訓考試，五門課程全部優秀。2010年7月參加了四川省高中新課程改革（高一數學）網絡規范培訓，同年8月又參加了該項目的國家級網

絡培訓，為9月份開始的新課程教學打下了堅實基礎；2011年7月再次參加了高中新課程改革（高二數學）的省級規范培訓。在參加網上遠程培訓的同時，還爭取參加一些現場的學習機會，如2011年5月14－15日到南充參加了高中新課程改革暨高效課堂觀摩活動，使自己加深了對新課改的認識，同時提升了自己的教學水平。2010年7月、2011年7月、2012年1月先后三次參加南充職業技術學院組織的數學繼續教育；2011年9月參加了南充市人事局、社保局組織的專業技術人員繼續教育公共科目規范性培訓，通過學習，更新了教育觀念，提高了把握教育教學的能力。2012年4月、9月先后兩次到南充參加高中數學新課程教學、復習研討會，2012年6月參加了西華師范大學組織的南充市第二屆高中數學骨干教師培訓，通過學習，對高中新課改有了更深入地認識，同時提高了對高考的把握能力，對自身成長受益菲淺！

作為學科骨干教師，我特別注重指導培養新教師成長，對青年教師熱心地傳、幫、帶，使他們盡快地成長為合格的中學數學教師，先后指導思依中學宋小紅、宋雪梅老師，保寧中學林紅、鄒經國、黃開洪等老師的數學教學工作，這些同志都逐漸成長為教學能手，有的還成為了校、縣、市級骨干教師。

多年來，我一直堅持寫學習心得體會，聽課評課筆記和教育、教學、教研文章，如《淺談數學課堂提問之“九度”》發表在《樂山師范學院學報》（國內統一刊號：CN51-1610/G4）2010年第12期上；《讓學生喜歡數學》、《數學分層導學教學法淺探》一文分別在《學園》（國內統一刊號：CN53-1230/C）雜志2011年第2期、第15期上公開發表；《數學高效課堂教學初探》在《天府數學》（國內統一刊號：CN51-1428/01）2011年24期上公開發表，同時還有多往篇文章在學校教研論壇內刊上發表。

四、工作業績 １、教育工作

我自從任教以來，一貫堅持教書育人，能恰當、準確地把握數學教學與思想教育的切入點，加強對學生正確的人生觀，高尚的道德情操，科學的思維方法的培養，時刻注重用自己的言行儀表去潛移默化，影響學生，結合學科教學的特點，把知識教育與思想教育、國防教育有機地結合起來，去陶冶學生情操，塑造他們的靈魂。

從教二十年來，我作班主任十八年，在班務工作中，我注重理論與實踐相結合，摸索總結出班主任工作四步曲：一是和學生交朋友，深入到學生中去，觀察、分析，調查研究，摸清每個學生的興趣、愛好和特長，及時發現閃光點；二是分對象因材施教，揚長避短，積極誘導；讓每個學生充分地發揮其特長和個性；三是塑造靈魂，培養學生堅強的生活意識，頑強的學習毅力，勇于拼搏，敢為人先的創新精神。四是喊響一個口號，班先進，我光榮，培養學生的集體意識和凝聚力。對差生堅持“四不五多”的教育原則，即人格上不岐視，感情上不冷落，肉體上不體罰，心靈上不傷害；課堂上多提問，啟發誘導，課外多輔導，作業多當面批發，生活上多關照，一有進步多表揚鼓勵。目前，農村學生父母雙親外出務工的人數達80%以上，因此，對這些缺少父母親情和教育的學生應倍加關愛，經常關心他們生活、學習，思想動態，及時解決他們在各方面遇到的困難。學生感到我既是他們的嚴師益友，又是半邊“爹娘”。我還通過長途電話，網絡、書信或家訪等方式，同學生家長聯系，并交換關心教育子女的意見和建議。通過上述工作，我所帶的班級班風正，學風濃，成績顯著，以近幾年為例：

2006年

高2008級2班被學校評為 “先進班集體”

2007年

高200８級2班被學校評為“先進班集體”和“優秀團支部” 2008年

高2008級2班被學校評為“先進班集體”，參加高考，15人上本科線。

2009年

高2009級6班被學校評為“先進班集體”，參加高考，本科上線率達85% 2010年 高2012級8班被學校評為“先進班集體”、“衛生先進班”、“軍容軍紀先進班”等

2011年 高2013級10班被學校評為“先進班集體”、“先進團支部”，“治安先進班”、“衛生先進班”、“軍容軍紀先進班”等

2012年 高2013級10班被學校評為“先進班集體”、“先進團支部”，“衛生先進班”等

2、教學工作。

無論是初中數學教學，還是高中數學教學工作，我對已取得的成績從不自我陶醉，而是不斷提出更高要求，不斷地深鉆新課標、教材，明確每一種新教材的編排體系，做到高屋建瓴，胸有全局，博覽群書，訂閱雜志，接受新信息和先進的教學方法，不斷地補充、拓展、更新自己的知識。在教學上從不墨守成規，不沿用傳統的程式或舊模式，也從不照搬別人的經驗。我始終堅持“功夫在課前，關鍵在課堂，效果在課后”的原則。課前準備要充分，做到“四備”，即：備課標——做到有的放矢，既不降低要求，又不加重學生負擔；備教材——做到教材爛熟于胸，處理教材得心應手；備學生——了解學生對知識的掌握情況，分析學生接受新知識可能出現的困難；備教法——解決怎樣教，怎樣組織材料，才能讓學生輕松愉快地獲得知識。課堂上精講多練，突出學生主體地位，充分尊重學生人格，激發學生學習興趣，啟迪學

生的創新思維，讓學生做學習的主人而不是知識的奴隸。課后則加強輔導（特別是培優輔差），及時批改作業。嚴格單元過關檢查，使教學“六認真”一一落到實處。鑒于此，我在長期的教學工作中，形成了宏觀上重視整體教學，雙基定點化，知識結構網絡化，能力訓練專題化。微觀上抓住每一節課，向45分鐘要質量，求效益，從而形成了自己的教學風格特點：注重雙基，破除程式；深入淺出，扎實訓練；滲透德育，認識辨證；因材施教，增長才能。實踐證明，我的教學方法是行之有效的，加上我對教學工作的勤奮努力，一絲不茍，從而取得了較好成績，情況如下：

2005-2006學：高2008級2班在南充市統一組織的期末統考中獲閬中市同級同類中學第一名。

2006-2007學：高2008級2班，高2009級4班在南充市統一組織的期末統考中獲閬中市同級同類中學第一、二名。

2007-2008學：高2008級2班在高考中獲閬中市同級同類中學第一名，高2009級4班在期末統考中獲全市同級同類中學第一名。

2008-2009學：高2009級6班，高2009級4班在高考中獲閬中市同級同類中學第一、二名。

2009-2010學：高2012級14班在南充市統一組織的期末統考中獲閬中市第8名（共115個班）。

2010年秋季，新高2010級11班、10班（高一）在南充統考中分列全市（110個班）第9、10位，列學校第一、二位。

2011年春季，新高2010級11班、10班（高一）在南充統考中分列全市（110個班）第5、6位，列學校第一、二位。

2011年秋季，新高2010級10班、11班（高二）在南充統考中分列全市

（110個班）第2、7位，列學校第一、二位。

2012年春季，新高2010級10班、11班（高二）在南充統考中分列全市第2、4位，列學校第一、二位。

近年來，我還積極組織學生開展第二課堂活動，辦《數學板報》、開展數學專題講座多次，并組織學生參加了“第二、三屆全國中學生數學能力競賽”，所指導學生鄧琨、張馨獲四川省一等獎，并有多人獲二、三等獎。并在每班成立課外活動興趣小組和課題研究小組，指導學生通過調查、參觀等多種形式開展活動，激發了學生的學習興趣，收到良好效果。

３、教研工作

從教二十年，我潛心進行教育教學研究，出色完成教育教學工作，積累了豐富的教育教學經驗，在不斷錘煉自己的教學基本功的同時，取得了顯著的成績。在思依中學期間曾擔任數學教研組組長，經常組織組內教師學習新課標，研究教材、教法，指導備課，制訂教學計劃，探討培養學生學習興趣，培優輔差，聽課評課，指導中、高考，課題研究等，起到了組織和示范作用，我多次上示范課和公開課，主要有：

2008.11．12 參加中青年教師課堂教學大比拼，所上《平面向量》一課獲一等獎；

2008.12.16 在閬中市教育局組織的督導評估中，所上高三數學總復習《三角函數應用》一課，得到市教研室董永主任等領導的高度評價與肯定；

2009.11.20 在保寧中學上公開課《反比例函數》，得到聽課領導和老師的一致肯定，被推薦代表高中數學組參加中青年教師競教；

2009.12.25 參加中青年教師競教，所上《指數函數的性質》一課獲三等獎；

2010.10.14 上高中新課革示范課《對數函數》，得到聽課者的一致贊許，他們評價說我講課沒有呆板程式又嚴謹有法，課堂活躍，輕松自然，是一種愉悅的享受。

2010.11.25 參加第二屆中青年教師競教，所上《指數函數》一課獲一等獎；

2011.4.17 作為優秀教師代表，上示范課《等差數列》，得到聽課者的

一致好評和高度肯定，成績居高中組第一名，獲一等獎，并被授予“2010——2011十佳課堂教學能手”稱號。

2012.5.19 作為優秀教師代表，上示范課《復數代數形式的乘除運算》，蟬聯高中組第一名，獲一等獎，并被授予“2011——2012十佳課堂教學能手”。

五、獲獎情況 1、2007年1月被閬中市文化教育局表彰為“二00六衛生工作先進個人”； 2、2010年５月被學校評為“2009—2010五四青年紅旗手”； 3、2009年中青年教師競教所上公開課《指數函數的性質》獲三等獎，2010年中青年教師競教所上公開課《指數函數》獲一等獎； 4、2011年1月被學校表彰為“優秀教師”、“優秀班主任”； 5、2011年2月，由于在第二屆全國中學生數理化學科能力競賽解題能力展示活動中，指導學生取得優異成績，貢獻突出，被中國青少年發展服務中心、全國“青少年走進科學世界”科普活動指導委員會辦公室、全國中學生數理化學科能力競賽組委會授予“優秀指導教師”榮譽稱號； 6、2011年7月被學校表彰為“優秀教師”、“優秀班主任”； 7、2011年7月由于在2010——2011指導新教師教育教學工作中成績顯著，被評為“優秀指導 教師”； 8、2011年、2012年優秀教師示范課，均名列高中組第一名，獲一等獎獎勵；獲“十佳課堂教學能手”榮譽稱號； 9、2012年1月被學校表彰為“優秀班主任”； 10、2012年7月被學校表彰為“優秀教師”； 11、2012年9月被中共閬中市委、閬中市人民政府表彰為“師德標兵”。

六、任職以來履行崗位職責情況

任職以來，我愛崗敬業，爭創佳績，全勤滿工，從未無故或因私事缺過一節課。回首過去，我問心無愧，在以后的工作中，我會一如既往，努力工

作。回想短暫的教育教學工作歷程，經過自己的努力奮斗，收獲過小小的成績，成績屬于過去，我將以高級職稱評聘為新的起點，更加勤學、善教、多思，腳踏實地，以飽滿的熱情和自信的激情投入到教育教學工作中，穩站三尺講臺，譜寫平凡感人的教師華章，爭取早日成長為一名成熟的高級教師。總之，我要將畢生的精力奉獻給人民的教育事業，以全部的心血擁抱教育事業。

七、任職以來考核和屆滿考核情況

1、考核情況

2005年9月——2006年8月，考核結論為：稱職2006年9月——2007年8月，考核結論為：合格2007年9月——2008年8月，考核結論為：合格2008年9月——2009年8月，考核結論為：合格2009年9月——2010年8月，考核結論為：合格2010年9月——2011年8月，考核結論為：優秀2011年9月——2012年8月，考核結論為：合格

2、任期屆滿考核情況

2004年9月——2007年8月，考核結論為：稱職，同意續聘2007年9月——2010年8月，考核結論為：合格，同意續聘2010年9月——2013年8月，同意續聘

2012

總結人：XXX

年10月13日