第一篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，我校本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的道德水平：

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。本學(xué)期我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進(jìn)行了交流，從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)：

1、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干

學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，有老師參加了三維動(dòng)畫、心理健康教育等，另有部分老師參加省、市優(yōu)質(zhì)課、拔尖人才展示課的觀摩學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)到學(xué)校電腦，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。

2、自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng) 外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

利用開學(xué)前的時(shí)間組織教師進(jìn)行信息技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力，提高了教師教學(xué)信息的獲取能力，滿足課改需要。

培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。針對(duì)我校的現(xiàn)有課題學(xué)校制定了課題月活動(dòng)方案，對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行跟蹤調(diào)查，每個(gè)課題通過(guò)上匯報(bào)課、交流等方式介紹了不同的研究進(jìn)度與成果。

三、抓班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)：

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。

學(xué)校在“三項(xiàng)評(píng)比”的基礎(chǔ)上，制定了文明班級(jí)評(píng)比方案，并對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)管理向“精細(xì)化”發(fā)展。

本學(xué)期我校在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī)，但教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)” 逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，為促進(jìn)我校教育更好更快發(fā)展增彩添色。

第二篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

21世紀(jì)的中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育，正面臨著信息社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生“解決問(wèn)題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要方向，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求，它是一種全新的教學(xué)模式。因而在實(shí)際教學(xué)中必須認(rèn)真研究“解決問(wèn)題”的策略，“解決問(wèn)題”的教學(xué)策略可通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)物的主動(dòng)操作、小組之間的合作交流、密切聯(lián)系生活實(shí)際等方面進(jìn)行研究。“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，教師在教學(xué)中應(yīng)努力研究“問(wèn)題解決”的相關(guān)策略，通過(guò)“解決問(wèn)題”培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，為學(xué)生提供更多展示自己才華的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神。通過(guò)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的“解決問(wèn)題”能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要方向。在新課程中，以“問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)的一種新模式。以前，教師認(rèn)為做題就是解決問(wèn)題，而新課程強(qiáng)調(diào)的是：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的開放問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究、思考，讓學(xué)生通過(guò)一系列問(wèn)題的解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。“解決問(wèn)題”過(guò)程是學(xué)生的一種“再發(fā)現(xiàn)”，“再創(chuàng)造”。因而在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真研究“解決問(wèn)題”的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。下面淺談我學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些策略：

1、創(chuàng)設(shè)情景、收集信息

課一開始，借助主題圖創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。策略是（1）先讓學(xué)生觀察主題圖。圖上畫了些什么，寫了些什么，讓學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真地看（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你觀察到了什么，理解到了什么？（為了體現(xiàn)學(xué)科的整合，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文、美術(shù)等其它學(xué)科加以了解，不只限于數(shù)學(xué)的角度）通過(guò)觀察匯報(bào)，營(yíng)造學(xué)生想提出問(wèn)題的心理傾向，為本節(jié)課要研究的問(wèn)題提供了認(rèn)知的基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，煥發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生自主探索、解決問(wèn)題營(yíng)造氛圍。

2、整理信息、提出問(wèn)題

教材上的信息在一定意義上說(shuō)，它是為知識(shí)的生長(zhǎng)，形成、發(fā)展服務(wù)的，是為學(xué)生的思維提供線索的。信息是要通過(guò)篩選來(lái)達(dá)到為學(xué)生掌握知識(shí)服務(wù)的這一目標(biāo)的。策略是：（1）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)后，教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，你們能不能從數(shù)學(xué)的角度。用數(shù)學(xué)的眼光提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？有時(shí)候教材里先提了問(wèn)題，可以想引導(dǎo)一下后，還可提什么問(wèn)題？（2）學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以討論式提出，也可單獨(dú)提出，也可按教師的要求提出??（3）問(wèn)題篩選，根據(jù)學(xué)生年級(jí)的不同，學(xué)生知識(shí)水平的不同，對(duì)于提出的問(wèn)題可以有兩種處理辦法，一是教師根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)直接提出要研究解決的問(wèn)題，二是學(xué)生自己選擇要解決的問(wèn)題。但無(wú)論怎樣，都要為主題服務(wù)，千萬(wàn)不能泛泛而談，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、自主合作、探究問(wèn)題

問(wèn)題提出后，給學(xué)生留出充足的空間和時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自主尋找解決問(wèn)題的途徑、方法和策略，然后在組內(nèi)交流，并形成初步的方案。在這一過(guò)程中，教師要參與到各組中及時(shí)擷取信息，適時(shí)引導(dǎo)調(diào)控。策略是：

（1）個(gè)人或小組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探究，或討論、或?qū)嶒?yàn)、或舉例驗(yàn)證??自覺矯正錯(cuò)誤，逐步得出結(jié)論，教師收集同學(xué)們存在的共性問(wèn)題、疑難問(wèn)題、核心問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題??（2）組織學(xué)生匯報(bào)、討論、交流，可以讓學(xué)生到講壇上去

講，去演示，去填寫??，對(duì)問(wèn)題的不同看法可以爭(zhēng)論，辨析，積極地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性（3）教師啟發(fā)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生回顧探索過(guò)程，在重點(diǎn)的地方，難點(diǎn)的地方進(jìn)行歸納總結(jié)思考方法，指導(dǎo)解題策略。

4、交流方法、解決問(wèn)題

“交流方法”是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師的主要責(zé)任在于組織學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)交流，激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，在方法的理解這一重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容上進(jìn)行有效監(jiān)控。策略是：（1）小組派代表向全班匯報(bào)，展示本組的研究成果。各組成員認(rèn)真傾聽相互評(píng)價(jià)，表示贊同、反對(duì)，并允許駁斥、批判，質(zhì)疑釋疑，開展有競(jìng)爭(zhēng)的合作。自由發(fā)言，對(duì)全班已有各種意見自覺進(jìn)行比較、歸納、概括，得出自己認(rèn)為最佳的方法、策略。（2）教師了解、把握小組合作學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)氛圍，組織學(xué)生辯論，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞嚼斫鈹?shù)學(xué)問(wèn)題。組織引導(dǎo)各小組提出不同的相法，發(fā)現(xiàn)新的思路、方法及時(shí)擴(kuò)散，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，為較多學(xué)生創(chuàng)造“代表集體”的機(jī)會(huì)，將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有，激勵(lì)創(chuàng)新，拓展思維。

5、嘗試訓(xùn)練、靈活應(yīng)用

學(xué)生掌握了方法，還要在不斷的練習(xí)應(yīng)用中深化理解。使得學(xué)生切實(shí)掌握。在這一環(huán)節(jié)中既安排一些基本題，讓學(xué)生用已掌握的知識(shí)進(jìn)行解答，以達(dá)到鞏同應(yīng)用的目的；也安排一些發(fā)展性習(xí)題，讓學(xué)生從不同角度靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題，以拓展學(xué)生的思維，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)以致用，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)：策略是：（1）教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好練習(xí)（練習(xí)的內(nèi)容要面向全體學(xué)生，難易適度，有趣味性，習(xí)題既要有強(qiáng)化新知的單一基礎(chǔ)題，又要有動(dòng)手操作的實(shí)踐題，既要有突破難點(diǎn)的針對(duì)題，又要有克服思維定勢(shì)的變式題，既要有以新帶舊的綜合題，又要有一題多解的開放題）。結(jié)合學(xué)生知識(shí)，能力的差異，組織學(xué)生分層練習(xí)，分類反饋評(píng)價(jià)，指導(dǎo)、調(diào)控。（2）學(xué)生人人完成基礎(chǔ)題的練習(xí)，低等生在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，盡力完成綜合題，中等生在完成綜合題的基礎(chǔ)上，盡力完成提高題，優(yōu)等生三種練習(xí)都完成。

6、拓展創(chuàng)新、體驗(yàn)成功

21世紀(jì)課改明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在創(chuàng)設(shè)的生活情境中使學(xué)生逐步形成能力。體驗(yàn)成功，萌動(dòng)欲望。在教學(xué)中教師一方面要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，另一方面還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的心得體會(huì)、感受，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我反思，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。從而萌發(fā)再提問(wèn)、再創(chuàng)造的欲望。形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的良性循環(huán)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。這樣學(xué)生就會(huì)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，又帶著問(wèn)題走出課堂，走向更廣闊的空間。策略是：此環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，教師挖掘并提供創(chuàng)新素材：設(shè)計(jì)有針對(duì)性、代表性的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題），讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高。

好的數(shù)學(xué)老師必須掌握合適的教學(xué)策略。只要我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課程改革中勇于思考,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,擁有了新課程下“有效教學(xué)”的理念,把理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷積累和掌握有效教學(xué)的策略,就會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。

第三篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

總結(jié)一：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

光陰荏苒，不知不覺已在教學(xué)工作崗位上奮斗了三十多個(gè)春秋。這幾十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長(zhǎng)，汗水見證努力，榮譽(yù)見證成功。特別近十幾年，回顧這十幾年，自己在德、能、勤、績(jī)等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂(lè)。

一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了《區(qū)教育局黨委區(qū)教育局XX年工作要點(diǎn)》《給教師的一百條建議》《教師人文讀本》觀看了《放牛班的春天》《街頭日記》等系列規(guī)定內(nèi)容，還有自身缺少知識(shí)等方面內(nèi)容，并且撰寫相應(yīng)的讀書筆記及學(xué)習(xí)體會(huì)近兩萬(wàn)字，收獲頗深、受益匪淺。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進(jìn)步，保持與黨同步，嚴(yán)以律己。積極主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學(xué)生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗(yàn)自己。工作、生活，時(shí)時(shí)處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂(lè)，以努力奮進(jìn)為樂(lè)。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，深鉆教材，我以生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以啟迪，以教益和收獲；生活中，我以樸實(shí)的語(yǔ)言對(duì)對(duì)待同事，朋友。這些年來(lái)，我與教師們一道，緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周圍，全心全意地為教育工作，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。

二、注重歷練，提高能力，增長(zhǎng)才干

1、注重歷練歷練是最好的老師。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，必然和他的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)。在歷練中成長(zhǎng)，在歷練中成才，特別是調(diào)入在五里界中學(xué)來(lái)工作的五、六年時(shí)間里得到了驗(yàn)證。

2、重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高知識(shí)。工作之余，我積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。同時(shí)也參加了校本教研活動(dòng)。二是擴(kuò)大知識(shí)視野。我深知，要培養(yǎng)好學(xué)生，教師的知識(shí)不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當(dāng)作一種生活，一種工作，一種快樂(lè)。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，避免了自己知識(shí)老化，思想僵化，保持了知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。三是加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動(dòng)向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在教育教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學(xué)實(shí)效明顯。

三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生熱愛是最好的老師。

參入教學(xué)工作三十多年來(lái)，我一直熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。有人說(shuō)我不知疲倦，一旦工作起來(lái)，就會(huì)忘了身邊的人和事。在與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，我既耐心，又嚴(yán)格，重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。關(guān)心體貼，尤其是現(xiàn)在的留守兒童，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們?cè)谏钪锌鞓?lè)，學(xué)習(xí)中有上進(jìn)。

四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作三十幾年，苦樂(lè)自在人心。近幾年來(lái)，因?yàn)榕颓趭^，自己在教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。看著教育教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著學(xué)生悶得點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次的認(rèn)可，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂(lè)。成績(jī)屬于過(guò)去，希望還在未來(lái)。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心，我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)！

總結(jié)二：教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

我校本政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，積極推進(jìn)和諧社會(huì)校園建設(shè)，以校本培訓(xùn)為載體，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，現(xiàn)就本政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)如下：

一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形成了校本化、制度化

根據(jù)局、鎮(zhèn)關(guān)于政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作要求，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，考勤、考核制度，強(qiáng)化了教師職業(yè)道德，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍建設(shè)，起到了政治保障作用。

一年來(lái)，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習(xí)。以“師德、人文、科學(xué)”“教學(xué)有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、報(bào)告導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會(huì)相結(jié)合等形式開展學(xué)習(xí)。全體教職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識(shí)，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來(lái)，提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學(xué)人文素養(yǎng)、和教育教學(xué)水平。

三、開展教育活動(dòng)，提升隊(duì)伍形象

全體教職工在學(xué)校支部的安排下重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)了黨的十七大精神。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會(huì)決議。我們集中時(shí)間、集中精神，認(rèn)真把握十七大報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以采取了通讀報(bào)告原文，收聽、收看音像輔導(dǎo)講座，分章節(jié)學(xué)習(xí)、討論等，同時(shí)開展了其它相關(guān)文件的學(xué)習(xí)。

2、開展和諧校園等知識(shí)的學(xué)習(xí)，聽了付國(guó)棟主任“教師應(yīng)內(nèi)外兼修”等報(bào)告，樹立科學(xué)發(fā)展的意識(shí)，全面把握社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要特征，提升對(duì)“生命教育”辦學(xué)思想認(rèn)識(shí)的深化，進(jìn)一步開展校園文化的建設(shè)，不斷推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè)。

3、根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了孔子、老子教育思想等科學(xué)人文學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師聽了劉林校長(zhǎng)的報(bào)告，開展了教學(xué)有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學(xué)的能力。

4、開展師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育局各項(xiàng)文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī)，解讀各項(xiàng)政策，請(qǐng)了特級(jí)校長(zhǎng)吳小仲、上師大教授沈永強(qiáng)等作報(bào)告，強(qiáng)化師德，增長(zhǎng)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，努力做到依法治校，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進(jìn)教師事跡，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時(shí)對(duì)教師開展心理輔導(dǎo)講座，關(guān)懷教師，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學(xué)工作。

5、開展了讀書活動(dòng)，每位教師讀“品讀師說(shuō)教育智慧”，并寫了讀后感，在校園網(wǎng)上交流。

四、隊(duì)伍凝聚力、向心力進(jìn)一步增強(qiáng)

今年，我校在進(jìn)行教職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關(guān)注教職工思想動(dòng)態(tài)。定期開展交心、談心活動(dòng)，召開座談會(huì)，廣泛聽取教職工意見，努力創(chuàng)設(shè)心情舒暢、生動(dòng)活潑的民主氛圍。

2、開展文明班組創(chuàng)建活動(dòng)。認(rèn)真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。積極開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等文體活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)文明的工作生活方式，促進(jìn)教職工的身心健康。

3、通過(guò)一年的圍繞國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和學(xué)校活動(dòng)開展主題活動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育學(xué)習(xí)，每個(gè)教職工完成了學(xué)習(xí)筆記，寫出了多篇學(xué)習(xí)心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。

總結(jié)三：教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)總結(jié) 教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)。如果沒有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)期，我校加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的理論意識(shí)

我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)。

二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處

1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍芘e行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

5、激——即通過(guò)各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

三、重視校本培訓(xùn)

建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級(jí)培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因?yàn)椋屑?jí)、縣級(jí)培訓(xùn)由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問(wèn)題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，具體解決個(gè)性問(wèn)題。我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這對(duì)豐富教師的理論知識(shí)，拓寬教師的視野，對(duì)提高教師的理論水平起到了重大作用。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)，讓教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。

我們相信，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的理論水平定會(huì)節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會(huì)欣然建立。

總結(jié)四：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

XX年7月7日 參加了學(xué)校組織的XX年暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中先聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于這次學(xué)習(xí)要求、會(huì)議紀(jì)律及作息時(shí)間的安排意見，再重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)于師德師風(fēng)的一列文件及學(xué)習(xí)資料料。本著這次學(xué)習(xí)中所提出的諸多希望，本人結(jié)合自己的工作實(shí)際以及這次學(xué)習(xí)所有的心得體會(huì)亦特如下總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)時(shí)間

7月3日——7日（上午）、7月3日——7月7日（上午）為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，早上8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)；余下時(shí)間按則為分散學(xué)習(xí)和民主討論時(shí)間。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)了黨的十七大十七屆四中全會(huì)第六次全委會(huì)精神和云陽(yáng)縣十二屆第七次全委精神；學(xué)習(xí)了“五個(gè)校園”建設(shè)方案。

2、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師禮儀與師德》

3、學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教育職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《云陽(yáng)縣教職工（含退休）職業(yè)道德考核細(xì)則》、《云陽(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)表》等。

4、學(xué)習(xí)縣委《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的情況通報(bào)》、《毛壩小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則》、《毛壩小學(xué)教師一日常規(guī)》等。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程

在集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，我按時(shí)參會(huì)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)系里文件的解讀。在自學(xué)時(shí)間里，我仔細(xì)地“閱讀系列文件、資料”，認(rèn)真做很好旁批眉注；結(jié)合自己以及本單位的實(shí)際，做好全面的述職和總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)后的收獲

通過(guò)“系列文件及資料”的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深。下級(jí)服從上級(jí)是我們每一個(gè)中國(guó)人民所特有的本能，教師服從主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦是理所當(dāng)然。因而，主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求：教師心態(tài)要好，心理要健康；要能夠?qū)捜萑恕萑耍桓碇堑貙?duì)待周圍的任何事事非非。比如：學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)擬定，校長(zhǎng)、主任……以此類推，所有御封了“官銜”的管理者都要憑職務(wù)高低依次增加、20等不等量的考核分，作為被管理的教師的就要想得開。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：這個(gè)權(quán)力是黨給他們的，等你或是你的后人有幸當(dāng)上了官，你再來(lái)享受黨給予的這種特權(quán)依然不遲。

努力吧！還沒有步入仕途的大家，你們也許是老鼠托葫蘆，大的還在后頭。后來(lái)者居上嘛！可喜的是，或許管理者們就快要培植出“萬(wàn)年富貴樹了”，你們今后居上了，定會(huì)享受萬(wàn)萬(wàn)年的榮華富貴。

總結(jié)五：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。

二、學(xué)習(xí)的方法和目的采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問(wèn)題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。

三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

1、明確課程改革的新理念和新要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鼓勵(lì)老師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展了嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

2、有關(guān)教育法規(guī)和文件，上級(jí)下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料。切實(shí)提高老師素質(zhì)和教書育人的意識(shí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報(bào)道文章。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

4、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。組織老師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行研討、交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的目的。

5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報(bào)刊，讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果。

四、學(xué)習(xí)要求

學(xué)校鼓勵(lì)老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能。對(duì)積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師，學(xué)校給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師，加強(qiáng)“個(gè)案研究”，教師善于留心日常的教育教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺的個(gè)案研究。鼓勵(lì)“即時(shí)性”教研方式，同伴養(yǎng)成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣。同事間平時(shí)能利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問(wèn)題，也從教學(xué)實(shí)際中提高了每位老師的自身素質(zhì)。

總之，本學(xué)期的業(yè)務(wù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行，取得了一定的實(shí)效，使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，有利地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第四篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

教師思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

商酒務(wù)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013.2.2

5今年寒假學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)中心校要求，我校對(duì)教職工假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做了全面的安排和要求。加強(qiáng)了宣傳，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，制定了嚴(yán)密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，全體教師參與。并實(shí)行了嚴(yán)格的簽到制，力求做到：理論與實(shí)際相結(jié)合，政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)新與實(shí)效相結(jié)合，努力形成觀念先進(jìn)、正氣恢弘、紀(jì)律嚴(yán)明、教風(fēng)端正、高效管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教師隊(duì)伍。

一、2月22日，上午，全體教職員工齊聚會(huì)議室，由校長(zhǎng)房帥昌做了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總動(dòng)員。會(huì)上，房校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要意義、做了學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)安排，著重傳達(dá)了鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)議精神。之后談了學(xué)生安全管理工作，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓教師們?yōu)橹畡?dòng)容，深受教育和啟發(fā)。最后教師們用實(shí)際行動(dòng)迎接新學(xué)期的到來(lái)，徹底打掃了校園衛(wèi)生，使學(xué)校面貌煥然一新。下午，全體教師準(zhǔn)時(shí)赴會(huì)，在會(huì)議室學(xué)習(xí)了新課程改革的一些精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們進(jìn)一步了解了教育發(fā)展趨勢(shì)，明確了教育目標(biāo)，特別是義務(wù)教育的均衡發(fā)展成了人們的話題。這為學(xué)校排除歷史問(wèn)題創(chuàng)造了良好的輿論基礎(chǔ)。

二、2月23日，上午，學(xué)校教師又會(huì)聚到會(huì)議室，由學(xué)校教務(wù)處組織實(shí)施的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本期，學(xué)校重在轉(zhuǎn)變教師教育觀念，落實(shí)高效課堂。因此，學(xué)校充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源、多媒體等現(xiàn)代教育手段加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。高效課堂的意義、高效課堂的要素、高效課堂的案例典范、高效課堂的原理探究、高效課堂的教育模式，高效課堂的習(xí)慣養(yǎng)成。這些都在老師的心中扎根，期待著在今后的教學(xué)中開花結(jié)果。下午，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校的重要制度進(jìn)行了討論，在討論教師出勤，學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)懲制度上，教師們積極建言，都能以大局為重，對(duì)推動(dòng)學(xué)校工作健康、有序、持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。各教研組還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，師資情況，學(xué)科業(yè)績(jī)深入研討，制定了具有實(shí)際意義的教研計(jì)劃，作為新學(xué)校校本工作的依據(jù)。

三、2月23日，下午，學(xué)校教師在會(huì)議室還聽取了各教研組的本期工作設(shè)想，并提請(qǐng)教師提出好的建議，作為搞好部門工作參照。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師青春煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。在今后的工作中，我校要積極落實(shí)會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)活力，提升素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之，這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確了學(xué)校發(fā)展方向，激活了學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，排除了學(xué)校工作的不利因素，為邁上新臺(tái)階奠定了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

第五篇：小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)2012

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)對(duì)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，從“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”出發(fā)，切實(shí)樹立教師的形象，努力做到為人師表，努力做一名服務(wù)型教師。

2、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

3、利用課余時(shí)間，加強(qiáng)了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀《給教師的建議》《教師人文教育》等教育專著。并上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)展》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》等。使自己的思想和知識(shí)有了較大的提高。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

5、加強(qiáng)了教師基本功的訓(xùn)練，每周按時(shí)寫鋼筆字、粉筆字。，堅(jiān)持畫簡(jiǎn)筆畫。

二、教學(xué)工作中理論聯(lián)系實(shí)際

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我們積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定

教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次,使我們明確了今后講課的方向和以后各課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。因此我門以愛心，耐心，恒心，童心對(duì)他們進(jìn)行教育取得了較好的成績(jī)。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們將更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力以及理論修養(yǎng)水平，將其更好的利用到教學(xué)工作中去，不斷提高教學(xué)效率。