第一篇：一年級班主任工作總結(jié)與反思[定稿]

一年級班主任工作總結(jié)與反思

今年，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個愛字，就一定能把工作做好。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學任務(wù)，這是我的責任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，回首一學年的工作，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗，改正缺點。同時我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓,在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:

一、培養(yǎng)良好的習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚代替批評

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我時時抓住機會告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！??當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

三、善待學生的個性。

不同的學生有著不同的個性特點，作為教師，千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學生。要尊重每位學生的興趣，性格，理解每位學生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學生也要用不同的教育方式，比如，活潑開朗的學生，教育可以直截了當；而性格內(nèi)向的學生，最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進的欲望；而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步，培養(yǎng)他們學習的信心。從而保護學生的個性，注意每一個學生的切實需要。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流，更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，孩子進步了，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我打電話了。

把在這段時間中，與學生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，學會了做值日?..學生是靈動的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習

中呢？還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力，會逐漸勝任。

第二篇：2011班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

青云中學王磊

班主任是班級管理工作至關(guān)重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作方面

（一）、在班級管理上：

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設(shè)方面，其作用是很大的。

（二）、在學風建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設(shè)上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設(shè)上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分

析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，二、成績方面

在學風建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，精神飽滿、熱情高漲.在班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。特別是班長王勝，郝洋洋等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的張艷嬌、趙雅榮等同學都到級組參加學生的管理工作。

三、反思方面

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

（一）、班主任班級管理工作有待加強。

1、班主任批評的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；

（二）、班主任工作的反思

1、管理上的原則性

2、管理過程中的民主性

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

第三篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思范文.DOCX

（20XX——20XX學年

第X學期）

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單位

姓名

20XX年X月

班主任工作總結(jié)

——單位

姓名

20XX年X月

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

一、全面配合學校工作，加快自身發(fā)展。

（一）遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。

（二）堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育。

（三）配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。

二、加強班風學風建設(shè)，樹立良好的學習風氣。

（一）抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校；規(guī)范交作業(yè)，學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作。

（二）注重班級文化建設(shè)。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境；實現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

（三）完善班級管理制度。全面整頓班干部部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像XXX等這樣的優(yōu)秀的學生，用他們的學習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導(dǎo)這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

三、建立班級公約和健全班干部隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干部提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干部的小助手作用。任用班干部應(yīng)通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干部。對產(chǎn)生的班干部明確各自的職責，團結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時設(shè)立紀律委員，加強紀律管理。

四、加強各學科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導(dǎo)與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

（一）抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

（二）努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

（三）與家長積極溝通，端正學生學習態(tài)度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

（四）多對學生進行學習方法的指導(dǎo)，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學生。

（五）培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學生身心，幫助困難學生、預(yù)防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

第四篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

短暫而又忙碌的班主任工作即將結(jié)束。回顧這一年來的學習過程，我受益非淺。在班主任的工作崗位上只有近30個年頭，以往認為我在班主任工作以及班級管理上已經(jīng)積累了一些管理經(jīng)驗，自己認為班主任工作一直做的很好。通過本次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓學習，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，也認識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，并認真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個月來所學的知識，我認為在以后的班主任工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作：

一、尊重學生的人格。

教師和學生在人格上應(yīng)該是平等的，我們教師不能盛氣凌人，特別是教師不能利用地位和權(quán)力污辱學生。每個孩子都有自己的尊嚴，當你上到他的自尊時，你的教育將會是失敗的。理解學生要從學生的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的心理，尤其是學生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準則，學生也是有情感的活生生人。所以，我們要尊重每一位學生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學生，對學生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學生尊重你呢？

二、做個嚴師慈母。

四年班主任經(jīng)驗證明，對待學生既要嚴格要求，又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯誤的學生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略。要讓學生覺得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學中才會得心應(yīng)手，水到渠成。要多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學生的上進心。教師對學生進行教育時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，多些

“表揚”，少些批評；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學生成為勇于嘗試、不斷進取的好學生。對學生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚，以鼓勵的口吻提醒學生如何去做。這樣，不僅能幫助學生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強學生上進心，既教育了個人，又教育了集體。

三、要培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，營造良好的班風。

通過本次培訓我深深感受到優(yōu)秀班干部和良好的班風對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學生選出自己認為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學習和班級建設(shè)中怎么做。然后讓同學們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部，同時也為良好的班風創(chuàng)建打下了堅實的基礎(chǔ)。一個好的班集體與這個班的班風有著密切聯(lián)系，沒有良好的班風就不會有好的班集體。在班風的營造中通過培訓，我從全國先進班主任老師那里學到了好的方法。

四、要少叫家長，多為學生“保密”。

學生犯了錯誤，要在以批評教育之后，讓他（她）清楚如何才能不犯同類錯誤，盡量少叫家長來，讓學生信任自己，有困難便會主動找老師幫助解決。一味的叫家長只會破壞師生之間的情感互動，這樣學生就會對教師長生逆反心理，無論發(fā)生什么是都不會輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學生，而是學生遠離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會做得更好。

總之，學高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重道遠。這次班主任培訓讓我學到了很多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

我將在今后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭取做一個新型班主任。

第五篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)

高考即將到來，我的高三班主任工作也即將結(jié)束。回首想想，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年。只有一年班主任工作經(jīng)歷的我在此不敢大談經(jīng)驗，只是對我一年來的班主任工作略作總結(jié)。

在高三上學期，我首先注重抓班風、學風的建設(shè)。

我認為對一個班集體來說，班風非常重要，這是全班學生包括班主任在內(nèi)的一種內(nèi)在精神風貌的體現(xiàn)。好的班風，這種內(nèi)在精神是向上的，對學生的行為習慣及思想是具有積極導(dǎo)向的。這除了通過學校及班級制定的各種規(guī)章制度來規(guī)范外，在很大程度上也與本班班主任本身的性格、精神品質(zhì)密切相關(guān)。比如我生性要強，做事喜雷厲風行，不好拖拖拉拉，我的這種性情就明顯給平時有不良習慣的學生帶來了壓力，也在無形中影響他們改掉了這些習慣。

其次、管理要求嚴，對不遵守班級管理制度的行為我絕不姑息，不給違紀學生任何僥幸的機會。嚴是好事，因為嚴，我雖代的是普通班，但我班的學生相對好管理。

下學期，我?guī)У氖撬囆g(shù)班的學生，針對他們的特點，我重點在以下方面努力。

一、加強班級管理，強化迎考氛圍。

這個階段我班學生比較普遍地存在浮躁、焦慮、敏感、壓抑的心理現(xiàn)象，要克服這些心理現(xiàn)象，就更要營造一種良好的班級氛圍，這個時候，班級管理既要有一種約束力量，又要有一種感染力量。約束力量指仍要抓班風班紀建設(shè)，不能讓不良消極情緒傳染，不能讓不良信息擴散，例如不能讓學生隨便缺課，不能不交作業(yè)，不能一心去搞畢業(yè)紀念活動。感染力量指要培養(yǎng)學生良好的情趣和積極的心態(tài)，在班級營造積極向上的競爭空氣。在這個階段仍要開主題班會，強化迎考氛圍，教師在這個階段走進課堂，更需要飽滿的熱情去感染學生，臨近高考，我在班級講臺上放了一盆鮮花，在墻上貼上勵志警言，在班會課上讓同學進行高考宣誓，通過這些烘托高考氣氛，引發(fā)激情。總之，不論通過何種方式，一定要使學生形成緊張但忙而不亂的學習生活節(jié)奏，堅韌不振的意志品質(zhì)，成敗不驚的承受能力，看人看事都樂觀的情緒。

二、關(guān)注復(fù)習效果，注重測試模考，引導(dǎo)學生以最科學的方法備考復(fù)習。

重視每一次綜合測試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。平時訓練當高考，讓學生感覺到高考的緊張，才能在高考中放松發(fā)揮，這就要求班主任首先重視每一次練習，做好每次訓練的戰(zhàn)前動員。老師重視了，自然會影響學生重視。如果班主任僅僅是考前貼貼考試安排，考后貼貼考試成績，不作說明、強調(diào)和總結(jié)，學生自然也就馬馬虎虎，不以為意。

班主任要幫助每位同學客觀冷靜地評價自己，要求每位同學確定合理目標，擬定切實計劃，一切從實際出發(fā)，冷靜分析自我（位置、優(yōu)勢、不足）找出自我的針對性措施，探尋復(fù)習方法。例如有同學重資料輕教材，要告知他復(fù)習要依綱扣本，課本是最大資源。有的同學對學科有個人好惡，要告知他瞄準高考總分，傾斜薄弱學科與環(huán)節(jié)；有同學重知識點而忽視知識間聯(lián)系；有同學重做題，輕反思等等，所有這些我們都要幫助他們克服，提高復(fù)習效率。

三、走近學生，引導(dǎo)學生以正確的態(tài)度和健康的心理復(fù)習備考。

有一首歌謠這樣描述高三學生：“一個讀書郞，二人伴書房，三更才熄燈，四更就起床，五更進食堂，六門功課忙，七天不休息，八小時太長，九十分及格，實在太緊張”。這是說高三學生復(fù)習壓力太大，特別是高考前夕，他們感情豐富而敏感，而學習生活單調(diào)，又有巨大的精神壓力，使他們非常脆弱，唯有班主任對他們的思想行為具有其他任何人無法替代的作用，這就需要班主任走近學生，多與他們交流和溝通，使他們有精神上的慰藉。班主任怎樣去做，才能給期盼的學生以“靈丹妙藥”呢？我的做法是：

1、要求學生以平常心處之，淡化模考名次的影響。那么怎樣才能有平常心呢？就是要盡最大的努力復(fù)習，但準備最差的結(jié)果；這樣來對待高考，心態(tài)就平常了。

2、要求學生做情緒的主人，堅信勝利是屬于我的。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。人無全才，人人有才，天生我才必有用，不信高考我無為！我要求學生每天早晨起床時對自己說：我一定要實現(xiàn)目標，我一定能實現(xiàn)目標。每天早晨對著鏡子對自己微笑，想著：“我最最棒的”。我要求學生對人對事不搞惡作劇，不搞情緒對抗，對家長話多不反感，對不快之事一笑付之，歡歡喜喜，堅持到底。

3、班主任要給學生談話的時機，不要讓學生有班主任在例行公事的感覺。考前考后多觀察學生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。最好不要在上課或自習課上過堂式談話。鼓勵學生主動找老師交流。充分利用課間課下偶遇式交流。選擇適當?shù)恼勗挼攸c，一般不要在集體辦公室長時間談話。關(guān)注學生表情，利用考前和考后適時做學生思想工作。

四、注重安全教育。

安全教育是班主任工作的常規(guī)任務(wù)。后期應(yīng)特別教育學生注意財物安全、交通安全、飲食安全、運動安全、心理安全、特異體質(zhì)學生安全等內(nèi)容。

以上是我對一年來作為班主任對于自己所做工作的總結(jié)，既不成熟，也不系統(tǒng)，更無深度，寫出來貽笑大方，在以后的工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的班主任們給予幫助，促我成長。