第一篇：2010老年大學(xué)電子琴班教學(xué)工作總結(jié)

2010老年大學(xué)電子琴班教學(xué)工作總結(jié)

2010年上半學(xué)年本人擔(dān)任老年大學(xué)兩個(gè)電子琴班的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，兩個(gè)班的學(xué)員通過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)，都取得了一定的成績(jī)。但是也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，在我與老年朋友的共同努力下，較好的完成了教學(xué)計(jì)劃中制定的內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進(jìn)。電子琴教學(xué)能提高學(xué)員抽象思維能力。音樂(lè)有陶冶情操、調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂(lè)的知識(shí)比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，更加困難，因?yàn)樗麄円堰m應(yīng)中國(guó)說(shuō)教的教學(xué)模式，又長(zhǎng)久接受我國(guó)傳統(tǒng)型音樂(lè)，對(duì)電子琴各類音色及特效類音色等等較為陌生，對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的認(rèn)識(shí)有偏差也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)員一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。

樂(lè)理知識(shí)方面，普通班學(xué)員掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓學(xué)員在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說(shuō)剛才唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，在黑板上畫出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)員自然就明白了音階的由來(lái)，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，——讓學(xué)員去學(xué)習(xí)和掌握。提高班的學(xué)員整體掌握初級(jí)即興伴奏的方法，能夠自己為喜歡的樂(lè)曲配出和弦。

在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認(rèn)識(shí)高音譜表過(guò)渡到認(rèn)識(shí)低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè)句的彈奏。

樂(lè)曲方面，學(xué)員們都是在本教程的樂(lè)曲逐個(gè)學(xué)習(xí)的，雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏。班內(nèi)有幾個(gè)學(xué)員都能很好的完成雙手彈奏，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們一直沒(méi)有開(kāi)設(shè)加入變換音色，節(jié)奏，速度的練習(xí)。但是，總體來(lái)講，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的合奏樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)員們的合作精神及審美欣賞能力。并在教學(xué)中加入了音樂(lè)欣賞及樂(lè)曲分析的部分而且講解現(xiàn)代音樂(lè)、電影配樂(lè)的發(fā)展歷程，使老年學(xué)員們跟上時(shí)代感受現(xiàn)代音樂(lè)的魅力。

不足之處，由于本學(xué)期開(kāi)課晚，還有學(xué)期匯報(bào)，導(dǎo)致課堂上的教學(xué)一直處于較為緊張狀態(tài)，總是感覺(jué)在馬不停蹄的趕課。所以，對(duì)于老同志來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)。也沒(méi)有其他時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，譜表掌握的不夠好，識(shí)譜速度慢，準(zhǔn)確率低，沒(méi)有把區(qū)分方法講授明白，學(xué)習(xí)效率相對(duì)來(lái)講不太樂(lè)觀。

以上為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，如由不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。、本班教師：田亮 2010年7月6日

第二篇：老年大學(xué)電子琴教學(xué)計(jì)劃

老年大學(xué)電子琴教學(xué)計(jì)劃

一、目的與任務(wù)

本課程的任務(wù)是使學(xué)員在掌握鍵盤的基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應(yīng)老年大學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作及開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的需要。

二、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)安排

本課程學(xué)習(xí)一學(xué)期，每周上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)二學(xué)時(shí)。

三、教學(xué)方式與方法

本課程教學(xué)方式以小組課為主、必要時(shí)可組織講座或個(gè)別深。

1．在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教。

2．要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)配彈歌曲伴奏的訓(xùn)練，著重提高學(xué)生的實(shí)用工作能力。

3．教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，來(lái)用后發(fā)式教學(xué)。

四、教學(xué)要求

通過(guò)一年的教學(xué)，要求達(dá)到相當(dāng)于鋼琴《車爾尼練習(xí)曲》599程度，并能彈奏相應(yīng)程度的樂(lè)曲、歌曲伴奏，掌握初級(jí)鍵盤和聲，熟悉電子琴的各種功能，各種音色、節(jié)奏特性特點(diǎn)。具體要求：

1．掌握正確的彈奏姿勢(shì)，培養(yǎng)嚴(yán)格的視譜習(xí)慣。

2．訓(xùn)練手指的獨(dú)立性和靈活性，初步掌握音色和基本節(jié)奏型的運(yùn)用，單指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。

3．準(zhǔn)確地運(yùn)用音色、培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)思維能力。

4．完成《全國(guó)電子琴考級(jí)教程》四級(jí)以下的大部。

5基本練習(xí)：熟悉24個(gè)大、小調(diào)音價(jià)、熟練掌握三升、三降之內(nèi)各大、小調(diào)的音階和琶音、及各調(diào)的主、屬、下屬三和弦的彈奏。

第三篇：電子琴班工作總結(jié)

電子琴班工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假的電子琴教學(xué)工作結(jié)束了，這個(gè)假期，和孩子們?cè)谝黄穑腋械匠鋵?shí)而又愉快。在教學(xué)生的過(guò)程中，不僅他們弄懂了，我自己也學(xué)到了很多，也在和學(xué)生一起進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作主要分兩大塊，一是對(duì)暑期電子琴老生的重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)，二是讓新生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解電子琴樂(lè)器的性能，并初步掌握電子琴的基本演奏技巧，為進(jìn)一步提高演奏水平打下基礎(chǔ)。通過(guò)不斷實(shí)踐，樹(shù)立正確的節(jié)奏觀念，了解五線譜的基本樂(lè)理知識(shí)，達(dá)到懂譜、識(shí)譜、會(huì)唱譜。

根據(jù)學(xué)生程度的不同，我把她們分成了若干個(gè)小組，這樣分開(kāi)以后，不僅上課集中了，不用反復(fù)的講，而且提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們互相之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，改掉了他們懶惰的壞毛病。

這個(gè)假期上課，我采取求精不求多的教課方法，每次都細(xì)致的進(jìn)行講解，把每一首小曲子都分成幾個(gè)小部分，設(shè)定成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一部分一部分的完成，而不是囫圇吞棗，我發(fā)現(xiàn)這樣下來(lái)，比一口氣教會(huì)全部要好得多，孩子們每彈會(huì)一行都會(huì)有小小的成就感，以往三天才能學(xué)會(huì)一天就能熟練地練會(huì)，效率有了很大的提高！

與學(xué)期相比，感覺(jué)自己在這次的教學(xué)工作中更像他們的大姐姐。我不僅僅是在完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更多的是和他們一同快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，上課積極認(rèn)真而有激情，下課和學(xué)生一起聊天，生活簡(jiǎn)單而又

充實(shí)。這里似乎是一個(gè)沒(méi)有年齡界限的歡樂(lè)谷，有大到已經(jīng)上初中的大孩子，小到幼兒園的小孩子，相處的就像兄弟姐妹一般融洽。雖然每天都很忙，回到家也很疲憊，但是每天早晨都打起精神迎接新的一天，想著一張張渴望知識(shí)，夢(mèng)想在音樂(lè)世界遨游的孩子們，也覺(jué)得值得了，就是這樣，累，并且充滿快樂(lè)的。

在教學(xué)工作中我明顯感覺(jué)到得心應(yīng)手，自然很多，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在青少年活動(dòng)中心，我找到了自己喜歡做的事情，一想起我的學(xué)生們，我就想到一句話，我們應(yīng)該像向日葵一樣，努力地向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，綻放自己最美麗的生命！是啊，以后的我也會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加努力，學(xué)習(xí)和思考更好的教學(xué)方法，用音樂(lè)點(diǎn)燃孩子們美好的夢(mèng)想！

2014年暑假電子琴班

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

任教老師：陸麗娜

電子琴班教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴，希望家長(zhǎng)不要把目標(biāo)僅僅放在考級(jí)，拿證。這樣會(huì)給孩子造成很大的壓力，甚至?xí)O大地挫傷幼兒學(xué)琴的積極性。我們現(xiàn)在教孩子學(xué)習(xí)電子琴，在很大程度上是發(fā)展幼兒的某項(xiàng)智能，協(xié)調(diào)能力。通過(guò)彈琴可以陶冶幼兒的情操，感受音樂(lè)帶給我們的奇妙樂(lè)趣。還可以通過(guò)彈奏，鍛煉幼兒的手部各類小肌肉的發(fā)展，刺激指尖神經(jīng)末梢，從而發(fā)展幼兒的左右腦功能，形成特殊的啟蒙教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

用活潑有趣的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)琴的興趣愛(ài)好，進(jìn)行較全面的訓(xùn)練，如掌握電子琴的性能、演奏的基本技能、樂(lè)器知識(shí)和培養(yǎng)樂(lè)感等。

1、幼兒熟悉鍵盤。

2、右手能熟練彈奏指定的簡(jiǎn)單曲子。

3、初步接觸五線譜，認(rèn)識(shí)音符、時(shí)值、強(qiáng)弱音等，能識(shí)譜彈奏簡(jiǎn)單曲子。

4、著重培養(yǎng)幼兒的記憶力，左手練習(xí)。

5、練習(xí)左右手同時(shí)彈奏，左右協(xié)調(diào)。

1、學(xué)習(xí)大調(diào)及小調(diào)音階，能熟練認(rèn)譜彈奏

2、鞏固對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，音符時(shí)值、音符高低音的鞏固。

3、培養(yǎng)幼兒的記憶力及伴奏練習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容：（根據(jù)每個(gè)學(xué)生具體情況，制定學(xué)期教學(xué)內(nèi)容）新生班：

1、認(rèn)識(shí)電子琴的鍵盤及不同的的音色、節(jié)奏和各部分的功能。

2、認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符、休止符、附點(diǎn)音符，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，學(xué)習(xí)單指和弦。

3、手指練習(xí)：跳音、連間 順指法、穿指法、跨指法

4、練習(xí)曲：《串珍珠》《排排坐》《搖頭扇》《蕩秋千》《雙層巴士》《鐘聲》《騎木馬》《瑪麗的小羊》《蜜蜂采蜜》《拍手點(diǎn)頭》《吹號(hào)前進(jìn)》《劃船曲》《搖小船》《洋娃娃和小熊跳舞》等。老生班：抓住訓(xùn)練的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，抓好基本練習(xí)，增強(qiáng)各種演奏技藝和鍵盤技術(shù)，掌握有規(guī)律的指法、節(jié)奏感的訓(xùn)練。培訓(xùn)良好的節(jié)拍感和律動(dòng)感，注意樂(lè)曲整體的結(jié)構(gòu)完整，段落之間的銜接要流暢，換音色、換節(jié)奏操作熟練，并提升自己的內(nèi)心節(jié)奏感和律動(dòng)感，能夠流暢、完整的彈奏曲目并能背譜。

2014年暑假電子琴班

教

學(xué)

工

作

計(jì)

劃

任教老師：陸麗娜

第四篇：電子琴班工作總結(jié)

電子琴班工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的電子琴教學(xué)工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期和孩子們?cè)谝黄穑腋械匠鋵?shí)而又愉快。在教學(xué)生的過(guò)程中，不僅他們學(xué)習(xí)了，我自己也學(xué)到了很多，也在和學(xué)生一起進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作主要分兩大塊，一是對(duì)老生的重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)，二是讓新生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解電子琴樂(lè)器的性能，并初步掌握電子琴的基本演奏技巧，為進(jìn)一步提高演奏水平打下基礎(chǔ)。了解五線譜的基本樂(lè)理知識(shí)，達(dá)到懂譜、識(shí)譜、會(huì)唱譜。

根據(jù)學(xué)生程度的不同，我把她們分成了若干個(gè)小組，這樣分開(kāi)以后，不僅上課集中了，不用反復(fù)的講，而且提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們互相之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，讓學(xué)習(xí)變得有趣味性。

這個(gè)學(xué)期上課，我采取求精不求多的教課方法，每次都細(xì)致的進(jìn)行講解，把每一首小曲子都分成幾個(gè)小部分，設(shè)定成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一部分一部分的完成，我發(fā)現(xiàn)這樣下來(lái)，比一口氣教會(huì)全部要好得多，孩子們每彈會(huì)一行都會(huì)有小小的成就感，效率有了很大的提高！

就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我找到了自己喜歡做的事情，一想起學(xué)生們，我就想到一句話，我們應(yīng)該像向日葵一樣，努力地向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，綻放自己最美麗的生命！以后的我也會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加努力，學(xué)習(xí)和思考更好的教學(xué)方法，用音樂(lè)點(diǎn)燃孩子們美好的夢(mèng)想！

蔣海燕 2015-1-23

第五篇：岳陽(yáng)老年大學(xué)電子琴(鋼琴)教學(xué)初探(一)

老年大學(xué)電子琴（鋼琴）教學(xué)淺析

（一）——青青音樂(lè)岳陽(yáng)鋼琴、電子琴音樂(lè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

中國(guó)人自古就有“琴、棋、書、畫、”之說(shuō)，而“琴”又是首當(dāng)其沖，隨著我國(guó)電子科技的高速發(fā)展，電子琴已走入了千愛(ài)萬(wàn)戶，同時(shí)，越來(lái)越多的老年朋友走進(jìn)了電子琴教室。這也成為老年藝術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域一道亮麗的風(fēng)景線。

自從岳陽(yáng)老年大學(xué)開(kāi)辦電子琴班以來(lái)，我一直是該專業(yè)的任課老師，針對(duì)學(xué)員學(xué)歷、年齡、職業(yè)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)琴環(huán)境等不盡相同，就如何提高電子琴的教學(xué)質(zhì)量，做了如下幾點(diǎn)思考與探索。

一、要了解學(xué)員的學(xué)習(xí)目的不同。我把學(xué)員工分為種類型。

一類“圓夢(mèng)型”：過(guò)去，許多人內(nèi)心深處憧憬著對(duì)音樂(lè)的美好向往，對(duì)彈琴有著強(qiáng)烈的渴望，但由于忙生計(jì)、工作、事業(yè)，而無(wú)暇顧及，到了晚年，生活安定了，樂(lè)享天倫時(shí)，才得以重拾舊夢(mèng)，懷揣著這份浪漫的情懷，走進(jìn)了這個(gè)圓夢(mèng)的課堂，感覺(jué)美妙的音樂(lè)意境，重溫青春年少的浪漫人生。

二類“補(bǔ)課型”：由于我國(guó)的學(xué)歷教育一直以來(lái)側(cè)重于“德、智、體”三方面的發(fā)展，而忽略了“美育”的培養(yǎng)。老年大學(xué)的大部分學(xué)員都是從這個(gè)年代走過(guò)來(lái)的，有些學(xué)員雖說(shuō)有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，有的彈過(guò)風(fēng)琴，或者手風(fēng)琴，不得已，中途“擱淺”而放棄了學(xué)習(xí)。退休后，來(lái)這里補(bǔ)上一課，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，精藝求精，從而想提高自身音樂(lè)素質(zhì)，從某種意義上講，這也是追趕發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的一種體現(xiàn)。

三類“實(shí)用型”：有些學(xué)員，家有琴童，通過(guò)學(xué)習(xí)，回家可以指導(dǎo)和陪練下輩，有些學(xué)員通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有的還可以為社區(qū)歌泳活動(dòng)擔(dān)當(dāng)伴奏，為教堂唱詩(shī)班伴奏，甚至有些年紀(jì)較為年輕的，音樂(lè)悟性較高的學(xué)員，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)，可以擔(dān)任業(yè)余指導(dǎo)老師……真正的學(xué)以致用，以學(xué)助為。

四類“休頭型”：有些學(xué)員因家務(wù)繁忙，練琴時(shí)間少，但仍然興致勃勃地來(lái)到這個(gè)課堂，那是他們熱愛(ài)這個(gè)集體，感受到了課堂的溫馨，每星期一次，見(jiàn)見(jiàn)老師、學(xué)友，交朋友，課余時(shí)間談?wù)勑模衙恳淮握n當(dāng)作一種放松，一次聚會(huì)，也同樣樂(lè)在其中。老年大學(xué)，畢竟不同于學(xué)歷制教育，它既是學(xué)習(xí)的地方，同樣是老有所樂(lè)的地方。

針對(duì)如此的學(xué)員類型，而我們的課堂又是一個(gè)大集體課，必須采用統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的教學(xué)模式，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)程，為此，我擬訂的教學(xué)宗旨十六個(gè)字：

以琴養(yǎng)性，以藝冶情；循序漸進(jìn)，快樂(lè)學(xué)琴。

二、選學(xué)教材，因材施教 電子琴教材大致分為三種類型。

一類純簡(jiǎn)譜的教材，采用些類教材，初學(xué)時(shí)，肯定是輕松些，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年學(xué)員都有簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)，但琴譜（健盤琴譜）不同于歌譜，不是單行譜，講究的是兩行，甚至多行譜的對(duì)位，隨著學(xué)習(xí)程度的不斷深入，調(diào)式和調(diào)性的變化，及和弦伴奏織體的豐富，就會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)的難題，從而會(huì)發(fā)生簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了。

二類簡(jiǎn)譜與五線譜對(duì)照的教材，其特點(diǎn)是在五線譜不太熟練的情況，下面附有簡(jiǎn)譜，加以比對(duì)，幫助演奏，看上去是兩全其美，其實(shí)不然，人都是有惰性的，既然有熟悉的簡(jiǎn)譜，誰(shuí)還去費(fèi)力看上面的五線譜，只怕是學(xué)到頭，還是不認(rèn)識(shí)那些“豆芽菜”。

三類純五線譜教材，國(guó)際通用的健盤譜表，就是五線譜，它有著形象，直觀，利于視奏種特點(diǎn)，由于老年朋友幾乎沒(méi)五線譜的基礎(chǔ)，初學(xué)時(shí)，不太適應(yīng)，但越往后學(xué)越能體會(huì)到五線譜在演奏上的簡(jiǎn)潔與便利。

綜上所述，我選擇的是純五線譜教本，經(jīng)過(guò)十如年教學(xué)實(shí)踐證明，我的選擇是科學(xué)的。

三、掌握信息，因琴施教

由于電子科技的日新月異，市場(chǎng)上的電子琴千差萬(wàn)別，可以說(shuō)，有100位學(xué)員，就可能有幾十種不同型號(hào)的電子琴，其實(shí)每臺(tái)電子琴，既是一件樂(lè)器，也是幾十甚至幾百種樂(lè)器（這是由電子琴的模擬音色，節(jié)奏等功能決定的），于是乎作為健盤老師，常常會(huì)感嘆：鋼琴教學(xué)，盡管要求專業(yè)，技巧性強(qiáng)，但是“單純”，甚至于“一勞永逸”，因?yàn)殇撉賻装倌陙?lái)，就沒(méi)有變過(guò)樣式，而電

子琴不同，種類繁雜，操作麻煩，而所有的操作難題，都必須在課堂里得以解決（有時(shí)在課外），我的辦法是：

1、通過(guò)本地的各個(gè)琴行，或在網(wǎng)上搜索最新新產(chǎn)品信息，盡可能多地了解不同品牌，不同型號(hào)的電子琴的功能設(shè)置。

2、授課時(shí)經(jīng)常調(diào)換示范琴，常見(jiàn)的型號(hào)與品牌琴，多在課堂里現(xiàn)場(chǎng)演示。

3、發(fā)動(dòng)班干部和學(xué)習(xí)骨干，結(jié)對(duì)互幫，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決。

4、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也要號(hào)召學(xué)員使用同一型號(hào)的琴，一來(lái)方便演奏，二來(lái)也可以為老師減輕一些不必要的額外負(fù)擔(dān)。

四、循序漸進(jìn)

因人施教（未完待續(xù)）